Child Care Resource & Referral

For over 20 years, the WA State Child Care

Resource & Referral Network (CCR&R Net-

work) has served child care providers while

fulfilling our mission to strengthen the state’s

child care system. Every year, we provide

thousands of referrals, trainings, and coaching

and consultation to licensed child care provid-

ers, and we will continue to do so for many

years to come.

We are excited to announce the following

changes to our organization that will enable

us to meet the evolving needs of licensed

child care providers, starting on July 1, 2012

we are:

Changing our name to

Child Care Aware

of Washington -

We are following

the lead of our

national associa-

tion (Child Care Aware of America,

formerly NACCRRA) in creating a

strong, recognizable, national brand

that anyone, anywhere will associate

with quality child care.

Rolling out Early Achievers – Starting on July 1, 2012, the state will begin the roll out of its new model for a Quality Rating and Improvement System: Early Achievers. Early Achievers will be available in 6 CCR&R regions start-ing on July 1st and will be statewide by July 1, 2013. CCR&R is the state’s contracted lead for providing quality

improvement services within Early Achievers (such as provider orienta-tions, provider technical assistance, trainings, coaching, and scholarships).

Consolidating Referral Services – After much analysis and discussion with the CCR&R Network Member Council (the program directors of each local CCR&R), we have decided to consoli-date our parent referral services into one location. After a very competi-tive RFP process, Child Care Re-sources (CCR&R serving King County), was awarded the contract. This con-

solidation will result in increased referrals for providers through longer phone hours (including nights and weekends), more bilingual speaking staff, an enhanced and updated online referral

system, and more outreach to par-ents who are seeking child care. This WILL NOT impact in any manner the way in which parents receive infor-mation about your facility, the way parents contact CCR&R to get that information, or the supports your local CCR&R provide to you.

If you have any questions, please do not hesi-

tate to your local CCR&R program at 509-529-

5744 or ccrr@wwcc.edu or Ryan Pricco at the

CCR&R Network office: 253-383-1735 x26,

ryan@childcarenet.org.

CCR&R Network Office Announces Changes July 1st!

Walla Walla Community College Newsletter Date: June 2012

Special points of interest:

Child Care

Resource

& Referral

Changing

to Child

Care

Aware

Early

Achievers

Sun-safe

Tips for

Summer

Upcoming

STARS

classes

Por más de 20 años, la Red de recursos y referen-

cias para el cuidado infantil de Washington (WA

State Child Care Resource & Referral Network)

(Red CCR&R) ha prestado servicio a proveedores

de cuidado infantil a la vez que cumple con la mi-

sión de fortalecer el sistema de cuidado infantil en

el estado. Cada año, ofrecemos miles de referen-

cias, capacitaciones, tutoría y consulta a provee-

dores de cuidado infantil con licencia y continua-

remos haciéndolo por muchos años más.

Tenemos el gusto de anunciar los siguientes cam-

bios a nuestra organización que nos permitirá

cumplir con las necesidades

cambiantes de los proveedo-

res de cuidado infantil con

licencia, a partir del 1º de julio

de 2012:

Cambiaremos nuestro

nombre a Child Care

Aware of Washington,

siguiendo el paso de nuestra asociación

nacional (Child Care Aware of America,

anteriormente NACCRRA) para crear una

marca nacional distinguible y sólida que

cualquier persona en cualquier lugar aso-

cie con cuidado infantil de calidad.

Lanzamiento de Early Achievers; a partir del 1º de julio de 2012, el estado comenzará su nuevo modelo para un Sistema de clasi-ficación y mejora de la calidad: Early Achievers. Early Achievers estará disponi-ble en 6 regiones de CCR&R a partir del 1º de julio y tendrá disponibilidad en todo el estado el 1º de julio de 2013. El estado

contrató a CCR&R para encabezar la pres-tación de servicios de mejora de calidad dentro de Early Achievers (tal como orien-taciones para los proveedores, ayuda técnica para el proveedor, capacitaciones, tutoría y becas).

Consolidación de los servicios de referencia: Después de mucho análisis y conversación con el CCR&R Network Member Council (Consejo de miembros de la red CCR&R), los directores del programa de cada CCR&R local, hemos decidido consolidar nuestros servicios de referencias a los pa-dres a una ubicación. Después de un pro-

ceso de solicitud de propues-tas muy competitivo, se le otorgó el contrato a Child Care Resources (CCR&R que presta servicios en el condado de King). Esta consolidación resul-tará en un incremento de refe-rencias para los proveedores a través de disponibilidad de más horas (incluso las noches y fines de semana), más perso-

nal bilingüe, un sistema mejorado y actua-lizado de referencia en línea y mayor co-nexión con los padres que están buscando cuidado infantil. Esto NO impactará de ninguna manera la forma en que los pa-dres reciben información sobre su instala-ción, la manera en que los padres contac-tan a CCR&R para obtener información o el apoyo que le ofrece a usted su CCR&R local.

Si tiene preguntas, no dude en contactar a su pro-

grama CCR&R local o a Ryan Pricco en la oficina de

la red CCR&R: 253-383-1735 x26,

ryan@childcarenet.org.

La Red CCR&R anuncia cambios para el 1º de julio

Page 2 WWCC Chi ld Care Resource & Referra l

Early Achievers – Improving the Quality of Child Care

This is an exciting time to be in early learning in

Washington! As a result of Washington winning

the Race to the Top – Early Learning Challenge

grant in December 2011, the Department of Early

Learning (DEL) will launch Early Achievers, the new

name for Washington’s Quality Rating and Im-

provement System (QRIS), statewide. Expansion

will begin July 1, 2012 with a full statewide rollout

by July 1, 2013.

Early Achievers Facts:

Quality early learning helps children succeed in school and beyond.

Early Achievers is a key strategy in Washing-ton’s Statewide Early Learning Plan to im-prove the quality of child care and early learning programs. It is designed to align, support and build upon on programs al-ready in place.

Early Achievers is a process for supporting and rewarding child care providers for providing high-quality child care. DEL developed Early Achievers to help early learning programs provide children with the best possible start through training, coaching, and incen-tives.

Beginning July 1, 2012, all licensed and certified programs in the initial expansion communi-

ties will have the opportunity to enroll in Early Achievers. Level 1 is equal to licensing or certification to recognize the critical im-portance of health and safety as the foun-dation of quality. Providers can voluntarily decide if they want to participate further and attain Levels 2-5 ratings.

At a minimum, all Early Achievers programs must meet Washington’s requirements for health and safety or have recognized certi-fication. To achieve a Level 2 rating, provid-ers complete a self-assessment, attend no-cost trainings, and become a part of DEL’s statewide professional development regis-try. Programs with higher ratings—Levels 3 through 5—have demonstrated a commit-ment to strong instruction, training for staff, and family engagement to support student outcomes.

Child Care providers do not need to participate in Early Achievers to continue to receive child care subsidy. However, DEL is cur-

rently developing a “tiered reimbursement system” in which subsidy payments would be higher for programs that achieve a higher Early Achievers rating.

Early Achievers connects families to high-quality early learning programs with the help of an easy-to-understand rating sys-tem.

Page 3 WWCC Chi ld Care Resource & Referra l

Este es un momento fabuloso para estar en el aprendi-zaje a temprana edad en el estado de Washington. A raíz de que Washington ganó la subvención del reto de la iniciativa Race to the Top – Early Learning en diciem-bre de 2011, el Departamento de aprendizaje tempra-no pondrá en movimiento Early Achievers, el nuevo nombre para el Sistema de clasificación y mejora de la calidad (Quality Rating and Improvement System, QRIS) en el ámbito estatal. La expansión comenzará el 1º de julio de 2012, con un lanzamiento para todo el estado el 1º de julio de 2013.

Datos de Early Achievers:

El aprendizaje a temprana edad de calidad ayuda a los niños a tener éxito en la escuela y más allá.

Early Achievers es una estrategia clave en el Plan de aprendizaje a temprana edad en el ámbito estatal de Washington para mejorar la calidad de cuidado infantil y programas de aprendizaje temprano. Está diseñado para alinear, dar apo-yo y aprovechar los programas que ya están establecidos.

Early Achievers es un proceso para dar apoyo y reconocer los proveedores de cuidado infantil por ofrecer cuidado infantil de alta calidad. DEL desarrolló Early Achievers para que los progra-mas de aprendizaje a temprana edad ofrezcan a los niños el mejor comienzo posible a través de capacitación, tutoría e incentivos.

A partir del 1º de julio de 2012, todos los progra-mas certificados y licenciados en las comunida-des de expansión inicial tendrán la oportuni-dad de inscribirse en Early Achievers. El nivel 1

está a la par de licencia o certificación para reconocer la importancia esencial de la salud y seguridad como la base de la calidad. Los pro-veedores pueden de manera voluntaria decidir si desean participar adicionalmente y obtener las clasificaciones de los niveles 2 a 5.

Como mínimo, todos los programas de Early Achie-vers deben cumplir los requisitos de Washing-ton para la salud y seguridad o tener certifica-ción reconocida. Para lograr un nivel 2 de clasi-ficación, los proveedores completan una auto-evaluación, asisten a capacitaciones sin costo, y pasan a ser parte del registro de desarrollo profesional en el ámbito estatal del Departa-mento de aprendizaje temprano. Los progra-mas con clasificaciones mayores (niveles 3 a 5)

han demostrado un compromiso a la instruc-ción sólida, capacitación para el personal y par-ticipación de la familia para apoyar los resulta-dos de los estudiantes.

Los proveedores de cuidado infantil no necesitan participar en Early Achievers para continuar recibiendo subsidios para el cuidado de niños. Sin embargo, DEL está actualmente creando un “sistema de reembolso escalonado” en el cual los pagos de subsidio serán mayores para los programas que logran una clasificación de Ear-ly Achievers más alta.

Early Achievers conecta a las familias a los progra-mas de aprendizaje temprano de alta calidad con la ayuda de un sistema de clasificación fácil de entender.

Early Achievers: Mejora de la calidad de cuidado infantil

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Washington Scholarships WA Scholarships currently has funding available for Gen-eral Scholarships (covers college coursework) and CDA Assessment Fee Scholarships for licensed family child care providers and child care center employees! We are excited to accept any General and CDA assessment fee applications from all counties. Currently, there is no number cap on how many applicants that can apply from any county, nor is there any waitlist!

For the General Scholarship, our next application dead-

line is June 1 for those interested in starting an ECE Cer-tificate, CDA courses, or AA/AAS degree in summer 2012.

For the CDA Assessment Fee Scholarship, our next dead-line for submitting your completed CDA packet (Direct Assessment, as well as other documents) is also June 1. Please see the Network website at www.childcarenet.org or contact WA Scholarships at 866-308-3224 for more information!

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Becas de Washington (WA Scholarships)

WA Scholarships actualmente tiene fondos disponibles para General Scholarships (cubre el trabajo educativo universitario) y CDA Assessment Fee Scholarships para proveedores de cuidado familiar con licencia y empleados de centros de cuidado infantil. Tenemos el gusto de acep-tar cualquier solicitud de cuotas para la evaluación CDA y General de todos los condados. Actualmente, no hay un límite sobre cuántos solicitantes pueden poner su solici-tud de cualquier condado, ni tampoco hay una lista de espera.

Para el General Scholarship, nuestra próxima fecha de entrega de solicitud es el 1º de junio para aquellos intere-sados en el certificado ECE, cursos de CDA, o título de AA/AAS en el verano de 2012.

Para el CDA Assessment Fee Scholarship, nuestra próxima fecha de entrega del paquete CDA completo (Direct As-sessment y otros documentos) es también el 1º de junio. Consulte el sitio web de la red en www.childcarenet.org o comuníquese con el personal de WA Scholarships en 866-308-3224 para obtener más información.

FAQ #1: Where is my STARS Certificate?

A: Due to funding cuts, CCRR at WWCC is no longer able to provide

STARS Certificates for ECE Seminars.

FAQ #2: Can I still get STARS hours in MERIT?

A: YES! To request that WWCC classes be added to your continuing

education training history, please send a signed request to DEL that

includes your STARS ID, a copy of your transcripts, and an official

course description. Your transcripts must include your name, the

college name, dates of courses completed and credits earned. Official

descriptions can include copies of the course catalog or a course

syllabus; handwritten descriptions are not accepted.

WWCC Chi ld Care Resource & Referra l

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Weather Dolls

Class-made paper dolls can be used in any lessons

such as role playing your daily weather report. Use

a body template to cut out boy and girl dolls. Make

one for each child. Write their names on the back

and laminate them so you can use them all

year. Draw and cut out pants, skirts, shirts, hair, etc.

and let the kids dress their dolls appropriately for

the weather. Talk about how they can see the fore-

cast on the news so they know what to wear for the

day. As the year progresses, you can make more

clothes for the dolls and discuss the weather each

season.

Source: ChildcareWorld.com #51, 3157 E. Irwin Ave,

Mesa, AZ 85204

Recipe

Zip-Lock Bag Ice Cream

For each child or portion, you will need:

1/2 cup half and half

1/2 teaspoon vanilla extract

1 tablespoon sugar

4 cups crushed ice

4 tablespoons salt

2- Quart size Zip-lock freezer bags and 1-Gallon size Zip-lock freezer bag

Directions:

Mix the first 3 ingredients in the quart Zip-lock. Seal

tightly, squeezing out all the air. This will help

keep it from opening while you are shaking it. Put

this bag inside the second quart sized Zip-lock

bag, again squeezing out the air. In the gallon

bag, put in the ice, salt and the bags of ½ and ½

mixture. Again squeeze all the air out. Seal it up

tight and shake it well for the next 5-8 minutes.

You might want to use a towel so you don’t

freeze your hands.

Top this with your favorite toppings!

Summertime Fun

WWCC Chi ld Care Resource & Referra l

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Muñecas que dan el tiempo

Las muñecas de papel hechas en clase pueden ser usadas

en cualquier lección tal como la representación de pape-

les de su informe del tiempo diario. Use una plantilla del

cuerpo para cortar las muñecas y muñecos. Haga una

para cada niño. Escriba el nombre de ellos en la parte de

atrás y lamínelos para que puedan usarlas todo el año.

Dibuje y corte pantalones, faldas, camisas, pelo, etc. y

deje que los niños vistan a las muñecas apropiadamente

para el clima. Hable sobre cómo pueden ver el pronóstico

del tiempo en las noticias para que sepan qué ponerse de

ropa ese día. A medida que progresa el año, puede hacer

más ropa para las muñecas y hablar sobre el clima cada

temporada.

Fuente: ChildcareWorld.com #51, 3157 E. Irwin Ave,

Mesa, AZ 85204

Receta

Helado en bolsa sellable

Para cada niño o porción, necesitará:

½ taza de crema de leche

½ cucharadita de extracto de vainilla

1 cucharada de azúcar

4 tazas de helado triturado

4 cucharadas de sal

2 bolsas sellables Zip-lock para congelar de tamaño

de un cuarto de galón y una bolsa sellable para

congelar del tamaño de 1 galón

Instrucciones:

Mezcle los 3 primeros ingredientes en la bolsa sella-

ble Zip-lock. Cierre herméticamente, sacándole

todo el aire. Esto evitará que se abra mientras la

agita. Ponga esta bolsa dentro de la segunda

bolsa sellable de 1 cuarto de galón, y otra vez

sáquele el aire. En la bolsa de galón, ponga el

hielo, la sal y las bolsas de la mezcla de la crema

de leche. Vuelva a sacarle todo el aire. Séllela

bien y agítela bien por 5 a 8 minutos. Para evitar

congelarse las manos use una toalla.

Agregue su decoración favorita.

Diversión de verano

WWCC Chi ld Care Resource & Referra l

Babies need to spend their "awake" time playing and exploring. That is how they learn. Here are some baby crib "lessons":

Hang mobiles above their cribs.

Place an electronic aquarium outside their crib at their eye level.

Tape posters on the ceiling above their cribs and change them often, they can actually be pic-tures of anything.

Place plastic mirrors above or beside the baby.

Play various types of music for them.

Give them plenty of "tummy time" on the floor with you at eye level.

Talk to them, sing to them, and touch them often.

Source: ChildcareWorld.com #51, 3157 E. Irwin Ave, Mesa, AZ 85204

Baby Fun

for infants in order to reduce the risk of SIDS in 1992 and the launch of the even safer Back to Sleep Cam-paign (side sleeping was found to still contribute to SIDS deaths) in 1994. More safe sleep actions have been identified such as the use of pacifiers, not us-

ing strollers or car safety seats as a sleep setting, and the use of no blankets, bumpers, and ex-traneous bedding in the sleeping area. For child care programs, swaddling is not recommended. These recent recommendations are supported by the American Academy of Pediatrics (AAP) and can be found in SIDS and Other Sleep-Related Infant Deaths: Ex-pansion of Recommendations for a Safe Infant Sleeping Environ-ment (AAP, 2011). Caregivers and teachers need to continue this educational and implemen-tation effort because there are still approximately 2,250 SIDS-

related deaths per year in the U.S.

From Safe Sleep Practices and SIDS/Suffocation Risk Reduction Early care and education caregivers/teachers touch the lives of young children and their families in many important ways. One of the most important ways to reduce infant deaths in child care set-tings is for caregivers/teachers to implement (and model for parents/guardians and families) safe sleep practices in their programs. Safe sleep practices include placing infants on their backs to sleep, using safe cribs and equipment for sleeping, prohibiting smoking, and training caregivers/teachers on appropriate safe sleep practices. The rate of Sudden Infant Death Syndrome (SIDS) in the U.S. has dropped by more than 50 percent since the issuance of the American Academy of Pediatrics (AAP) statement advising side/back sleep positions

Why Safe Sleep Practices are Important

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Diversión para el bebé

Por qué es importante la práctica de dormir de manera segura

Los bebés necesitan pasar sus horas que están “despiertos” jugando y explorando. De esa manera aprenden. A continuación unas “lecciones” sobre la cuna del bebé:

Cuelgue un juguete móvil colgante sobre su cuna.

Coloque un acuario electrónico fuera de su cuna al nivel de sus ojos.

Pegue póster en el techo arriba de las cunas y cámbielos con frecuencia, pueden ser fotos de cualquier

cosa.

Coloque espejos de plástico arriba o al lado del bebé.

Ponga música de distintos tipos para el bebé.

Déjelos que pasen bastante tiempo en el piso boca bajo con usted al nivel de la vista del bebé.

Hable con el bebé, cántele y tóquelo con frecuencia.

Fuente: ChildcareWorld.com #51, 3157 E. Irwin Ave, Mesa, AZ 85204

(se determinó que el dormir de lado todavía contri-buía a las muertes por síndrome de la muerte súbita del lactante) en 1994. Acciones para dormir más seguras se han identifica-

do como el uso de chupetes, no usar cochecitos ni asientos de segu-ridad del carro como entorno para dormir y evitar el uso de cobijas, paragolpes y ropa de cama no ne-cesaria alrededor del entorno del bebé cuando está durmiendo. Para los programas de cuidado infantil, no se recomienda envolver al bebé en mantillas.

Estas recomendaciones recientes están apoyadas por la American Academy of Pediatrics (AAP) y pue-de encontrarlas en SIDS and Other Sleep-Related In-fant Deaths: Expansion of Recommendations for a Safe Infant Sleeping Environment (AAP, 2011). Los maestros y cuidadores tienen que continuar este es-fuerzo de implementación y educativo porque hay aproximadamente 2,250 muertes relacionadas con el síndrome de la muerte súbita del lactante por año en los Estados Unidos.

Los maestros y cuidadores de cuidado infantil im-pactan la vida de los niños pequeños y sus familias de muchas maneras importantes. Una de las mane-ras más importantes de reducir la muerte infantil en el entorno del cuidado infantil es que los maestros y cuidadores implementen (y sean modelos para los padres y tutores legales y fami-lias) prácticas seguras para dormir en sus programas. Las prácticas se-guras para dormir incluyen colocar a los bebés de espalda cuando duermen, utilizando cunas y equipo para dormir seguros, prohibir fu-mar y capacitar a los maestros y cuidadores sobre las prácticas seguras para dormir.

La tasa del síndrome de la muerte súbita del lactan-te (Sudden Infant Death Syndrome, SIDS) en los Es-tados Unidos se ha reducido por más del 50% desde que la American Academy of Pediatrics (AAP) pre-sentó en 1992 una declaración aconsejando las po-siciones de dormir de lado y de espalda para bebés con el fin de reducir el riesgo del síndrome de la muerte súbita del lactante y el lanzamiento de la campaña de espalda para dormir aún más segura

Page 9 WWCC Chi ld Care Resource & Referra l

Sun-Smart Tips by Dr. James Douglas Campbell, MD, FAAP, MHA, LLC

It sure feels like summer is coming early this year in many parts of our country. Being outside playing is what

kids should be doing in the summer. However, excess sunlight exposure, especially sunburns in childhood, have

been related to the development of skin cancers later in life. Tanning is the body’s protective response to sun expo-

sure. The amount of Ultraviolet Radiation (UVR) exposure that will cause minimal redness of the skin is dependent

on factors such as skin type and thickness, the natural skin coloration and the intensity of sun exposure. UVR is

classified as both UVA rays, which remain consistent throughout the year, and UVB rays, which are significantly

increased in spring and summer and especially during the mid-day (10AM-4PM) period. UVR exposure over time

causes a loss in skin elasticity resulting in sagging cheeks, deeper facial wrinkles and skin discoloration later in life.

Children at increased risk for UVR skin damage are those with fair skin, freckling or a family history of skin cancer.

Ultraviolet/Sunlight Protection Factor (UPF/SPF) is a system used to rate a product’s ability to protect against

Ultraviolet Radiation (UVR). UPF/SPF pertains only to UVB. A SPF-15 sunscreen will allow approximately one-

fifteenth or 6% of UVR will reach the skin. SPF values of 15-24 are rated as “good” UV protection; 25-39 is rated as

“very good”; and 40-50 is rated as “excellent”. Seeking shade is useful but because of reflected light a fair skinned

person can still burn in less than one hour even while sitting in the shade. Clouds decrease UVR intensity but not to

the same extent that they decrease heat intensity. Sand, snow, concrete and water can reflect up to 85% of

sunlight intensifying exposure and UVR can even penetrating up to 2 feet underwater.

The American Academy of Pediatrics has proposed certain guidelines for children and adolescents regarding

UVR exposure:

1. Use sunscreen when there is a chance that the child may sunburn.

2. Tanning beds should be avoided by those < 18 years of age.

3. Avoid suntans and sunburns.

4. Dress in protective clothing (cover to neck, elbows and knees), apply

sunscreen, and wear sunglasses and hats with wide brims when in the

sun.

5. Outdoor activities should be scheduled before 10AM or after 4PM, limiting exposure to peak-

intensity mid-day sun.

6. Sunscreens should be SPF of at least 15 and applied regularly (every 2 hours) and after swim-

ming, sweating or drying off with a towel.

7. Use a sunscreen that protects against both UVA and UVB.

8. Apply sunscreen to skin 15-30 minutes before going outside.

In 2012, sunscreen labels will be upgraded to help decode their declarations. Some will clearly state that they

protect against skin cancer. Products that can make this claim:

Provide broad-spectrum protection, meaning they block both UVB rays (which cause sunburn) and UVA rays

(which cause skin aging and cancer)

Have an SPF of 15 or higher; the higher the SPF value, the higher the level of overall protection.

Get the family outside this summer! By following the above guidelines you can minimize the risk for harm from

the sun while maximizing your family fun.

Page 10 WWCC Chi ld Care Resource & Referra l

Sugerencias para actuar correctamente en cuanto a la exposición al sol Dr. James Douglas Campbell, MD, FAAP, MHA, LLC Se siente que el verano está llegando más temprano este año en muchas partes de nuestro país. Los niños deben jugar afuera en el verano. Sin embargo, la exposición al sol, especialmente las quema-duras por sol en la niñez han sido relacionadas con el desarrollo de cáncer de piel más adelante. El bronceado es la respuesta de protección del cuerpo a la exposición al sol. La cantidad de exposición a la radiación ultravioleta que causará enrojecimiento mínimo en la piel depende de factores tales como tipo de piel y espesor, el color natural de la piel y la intensidad de la exposición al sol. UVR se clasifica tanto como rayos ultravioletas A, que se mantienen constantes durante el año y los rayos ultravioletas B, que aumentan considerablemente en la primavera y el verano y especialmente durante el período de la mitad del día (10 a. m. a 4 p. m.). La exposición a los rayos ultravioletas con el tiempo causa una pérdida de elasticidad de la piel que resulta en hundimiento de la mejilla, arrugas faciales más profundas y decoloración de la piel más adelante. Los niños con au-mento de riesgo para el daño de la piel por rayos ultravioletas son los que tienen tez blanca, pecas o historial familiar de cáncer de la piel. El factor de protección de luz solar / ultravioleta es un sistema usado para clasificar la habilidad de un producto de prote-ger contra la radiación ultravioleta. El factor de protección de luz solar / ultravioleta sólo se refiere a los rayos ultraviole-tas B. Un protector contra los efectos del sol de SPF-15 permitirá que llegue a su piel aproximadamente un quinceavo o 6% de rayos ultravioletas. Los valores SPF entre 15 y 24 están clasificados como protección contra rayos ultravioletas "buena"; los valores entre 25 y 39 tienen clasificación de “muy buena”; y entre 40 y 50 están clasificados como “excelente”. El buscar la sombra es útil, pero debido a la luz reflejada una persona de tez blanca puede todavía quemarse en menos de una hora aun cuando esté sentado en la sombra. Las nubes disminuyen la intensidad de los rayos ultraviole-tas, pero no al mismo punto que disminuyen la intensidad del calor. La arena, nieve, concreto y agua pueden reflejar has-ta un 85% de luz solar, lo que intensifica la exposición y los rayos ultravioletas hasta pueden penetrar 2 pies bajo el agua. La Academia Estadounidense de Pediatría ha propuesto ciertas pautas para los niños y adolescentes sobre la exposición a los rayos ultravioletas.

En 2012, se actualizarán las etiquetas de las lociones de protección para ayudar a descodificar sus declaraciones. Algunos indican claramente que protegen contra el cáncer de la piel. Los productos que pueden hacer esta declaración: Ofrecen protección de amplio espectro, es decir bloquean tanto los rayos ultravioletas B (que causan quemadura del sol) y los rayos ultravioletas A (que causan envejecimiento de la piel y cáncer). Use un SPF 15 o más alto, mientras más alto sea el SPF, mayor nivel de protección general. ¡Lleve a la familia al aire libre este verano! Al seguir las pautas arriba indicadas, puede minimizar el riesgo de daño del sol mientras que maximiza la diversión familiar.

1. Use protector de sol cuando haya una posibi-

lidad de que el niño se queme por el sol.

5. Las actividades al aire libre deben programarse antes

de las 10 de la mañana y después de las 4 de la tarde, y

así limitar las horas de máxima intensidad de la mitad

del día.

2. Los menores de 18 años deben evitar las ca-

mas de bronceado.

6. Los protectores contra el sol deben tener por lo me-

nos un SPF de 15 y se deben aplicar regularmente (cada

2 horas) y después de nadar, sudar o secarse con una

toalla.

3. Evite broncearse y las quemaduras por el sol. 7. Use un protector contra el sol que le protege contra

rayos ultravioletas A y B.

4. Vístase con la ropa protectora (cubra el cue-

llo, codos y rodillas), aplique protector y use

lentes de sol y sombreros con ala cuando esté

en el sol.

8. Aplique protector de sol para la piel 15 a 30 minutos

antes de ir al aire libre.

Page 11 WWCC Chi ld Care Resource & Referra l

Child Care Resource & Referral

500 Tausick Way

Walla Walla, WA 99362

509.529.5744

Walla Walla Community College

Mind in the Making

Learn about the "essential life skills" that Ellen Galinsky has spent

her career pursuing, through her own studies and through dec-

ades of talking with more than a hundred of the most out-

standing researchers in child development and neuroscience. The

good news is that there are simple everyday things that all par-

ents and teachers can do to build these skills in their children for

today and for the future. They don't cost money, and it's never

too late to begin.

Instructor: Staci Gloyn

Dates: Monday & Tuesday, November 12th and

13th, 2012

Time: 6:00-8:30 pm

Place: WWCC Room 214

Course Number: ECE 144 #1093

Creative Movement and Breath

In this interactive seminar, students will ex-

plore breath and movement activities and

learn strategies to energize, calm, and create

balance in a classroom. Students will see

how visualization, breath, creative move-

ment, and yoga can enhance resilience and

manage stress. Wear comfy clothes and

come prepared to move!

Instructor: Rebecca Rutzick

Dates: Mondays, October 22 & 29, 2012

Time: 5:30-8:00 pm

Place: WWCC Room 214

Course Number: ECE 144

#1096

For registration by telephone, please call 527-4443 on Monday-Friday between 1:00 and 4:00 pm.

A VISA, MasterCard or Discover will be required to pay tuition.

Tuition reimbursement scholarships are available through WAEYC at www.waeyc.org or 1-800-727-3107 x17.

For STARS training requirements, be sure to register for CREDIT, not for AUDIT.

Tuition for one ECE 144 course: $63.70 (0.5 credit/5 STARS hours)

Tuition for two ECE 144 courses: $111.90 (1 credit/10 STARS hours)

Please note: cost is subject to change due to legislative action

FALL 2012

ECE SEMINARS