Çukurova Ünİversİtesİ İletİŞİm fakÜltesİ

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ | SUNUŞ 1

¨¨¨¨

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ

İLETİŞİM FAKÜLTESİ

2014-2018 STRATEJİK PLANI

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ 2

Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi

Balcalı /ADANA

http://iletisim.cu.edu.tr/tr/

www.cukurova.edu.tr

http://iletisim.cu.edu.tr/tr/

http://www.cukurova.edu.tr/


"Okul genç beyinlere; insanlığa hürmeti, millet ve memleket sevgisini, şerefi, bağımsızlığı

öğretir. Bağımsızlık tehlikeye düştüğü zaman onu kurtarmak için takip edilecek en uygun, en

güvenli yolu öğretir. Memleket ve milleti kurtarmaya çalışanların aynı zamanda mesleklerinde

birer namuslu uzman ve birer bilgin olmaları lazımdır. Bunu sağlayan okuldur."

Mustafa Kemal ATATÜRK


SUNUŞ

Üniversitemizin en genç Fakültelerinden biri olan Çukurova

Üniversitesi İletişim Fakültesi, kuruluş sürecinde gerekli alt yapı

hazırlıklarını tamamlayarak, İletişim Bilimleri Bölümüne 2012-

2013 eğitim-öğretim yılında lisans programına öğrenci almaya

başlamıştır. 2014-2015 eğitim-öğretim döneminde ise “Radyo,

Televizyon ve Sinema” bölümüne öğrenci alınacaktır. Bu

süreçte, üniversitemizin başarısının temelinde yer alan “insana,

topluma ve doğaya sevgi ve saygı” ilkesini benimseyerek,

akademik kadrosu, idari personeli ve öğrencileri ile şimdiden,

akademik çevre, kamu ve özel kuruluşlarla işbirliği içinde

ilerlemektedir.

Adana ilindeki tek İletişim Fakültesi olarak Fakültemiz, bölgesel, ulusal ve uluslararası iletişim

sorunlarını belirlemek ve çözüm üretmek gibi büyük bir sorumluluk üstlenmektedir. Bu

sorumluluk bilinciyle, iletişim mesleğinin toplumdaki yeri konusunda farkındalık yaratmak en

önemli hedefimizdir.

Öğrencilerimiz etik ilkelere duyarlı, halkın doğru ve tarafsız bilgi ve haber alma hakkını

gözeten, her türlü iletişim sorununun bilimsel yöntemlerle çözümlenebileceğine inanan,

sorumluluk sahibi bireyler olarak toplumda yer almak üzere eğitim görmektedirler.

İletişim Fakültesi 2014-2018 Stratejik Planı’nın, ileriye yönelik hedeflerimizi gerçekleştirmede

önemli bir araç olduğuna ve tüm Fakülte bileşenlerinin bu planın uygulanması ve başarıya

ulaşması için gönülden çalışacaklarına inanıyorum.

Saygılarımla.

Prof. Dr. Nafiz BOZDEMİR

Dekan V.


İÇİNDEKİLER

SUNUŞ ................................................................................................................................... 4

YÖNETİCİ ÖZETİ ................................................................................................................... 8

GİRİŞ .................................................................................................................................. 11

1. HAZIRLIK ÇALIŞMALARI ................................................................................................ 13

1.1. 2008 – 2012 STRATEJİK PLANININ DEĞERLENDİRİLMESİ ........................................ 13

1.2. 2014 – 2018 STRATEJİK PLANLAMA ........................................................................... 13

1.2.1. HAZIRLIK ÇALIŞMASI ............................................................................................................22 1.2.2. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ................................................................................................23

2. DURUM ANALİZİ ............................................................................................................. 25

2.1. TARİHÇE ..............................................................................................................................25 2.2. YERLEŞKE VE FİZİKSEL ALT YAPI ................................................................................................26

2.3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ..........................................................................................28

2.4. FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER.....................................................................................29

2.5. ARAŞTIRMA VE YAYIN ANALİZİ ..................................................................................................29

2.5.1. İletişim Fakültesi Bilimsel Araştırma Projeleri .................................................................29

2.5.2. Ulusal ve Uluslararası Alanda Yapılan Çalışmalar ............................................................30 2.6. TOPLUMLA ETKİLEŞİM VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER .........................................................................31

2.7. PAYDAŞ ANALİZİ ....................................................................................................................34

2.8. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ .........................................................................................36 2.8.1. Kuruluşun Yapısı ..........................................................................................................36

2.8.1.1. Üst Yönetim Birimleri .......................................................................................................... 36 2.8.1.2. İdari Birimler ..................................................................................................................... 38

2.8.2. Beşeri Kaynaklar ..........................................................................................................40 2.8.2.1. Akademik Personel ............................................................................................................. 40 2.8.2.2. İdari Personel .................................................................................................................... 41 2.8.2.3. Öğrenci Sayısı .................................................................................................................... 42

2.8.3. Kurum Kültürü .............................................................................................................43

2.8.4. Teknoloji .....................................................................................................................44

2.8.5. Mali Durum .................................................................................................................45 2.8.6. Güçlü ve Zayıf Yönler ...................................................................................................46

2.8.7. Çevre Analizi ...............................................................................................................48

3.GELECEĞE BAKIŞ ............................................................................................................. 51

3.1. MİSYON ..............................................................................................................................51

3.2. VİZYON ...............................................................................................................................51

3.3. TEMEL DEĞERLER ..................................................................................................................52 3.4. AMAÇLAR, HEDEFLER VE STRATEJİLER .........................................................................................52

3.5. PERFORMANS GÖSTERGELERİ ....................................................................................................57

4. MALİYETLENDİRME ........................................................................................................ 62

5. İZLEME VE DEĞERLENDİRME ......................................................................................... 66


TABLOLAR - ŞEKİLLER LİSTESİ

Tablo 1. Stratejik amaçlar ve hedefler .............................................................................. 9

Tablo 2. 2014 -2018 Stratejik Plan Komisyonu ................................................................ 23

Tablo 3. Stratejik plan komisyonu toplantı tarih, gün ve saatleri ....................................... 23

Tablo 4. Paydaş analizi ve veri toplama çalışmalarına katılan birimlerimiz .......................... 23

Tablo 5. Açık ve Kapalı Alanların m2 Cinsinden Dağılımı ................................................... 26

Tablo 6. Eğitim Alanları Ve Derslikler .............................................................................. 26

Tablo 7. Yemekhaneler, Kantinler ve Kafeteryaların Sayısı ve Kapladığı Alanlar................... 27

Tablo 8. Toplantı ve Konferans Salonların Kapasitesi Ve Sayıları........................................ 27

Tablo 9. Hizmet Alanlarının Türü, Sayısı, Kapladığı Alan ve Kullanan Kişi Sayısı ................... 27

Tablo 10. Ambar, Arşiv Alanı ve Atölye Olarak Kullanılan Yerlerin Sayısı ve Alanı ................ 27

Tablo 11. Bölümlerimizin Kurulması ................................................................................ 28

Tablo 12. Bölümlerimize Öğrenci Alınması ....................................................................... 28

Tablo 13. Faaliyet alanları ve hizmetler ........................................................................... 29

Tablo 14. Proje sayıları ................................................................................................. 30

Tablo 15. 2012-2013 Yılı ulusal ve uluslararası alanda yapılan bilimsel yayın ve proje sayıları

.................................................................................................................................. 30

Tablo 16. Paydaş analizi ................................................................................................ 35

Tablo 17. Akademik Personelin Birimlere Göre Dağılımı(31 Aralık 2013) ............................. 40

Tablo 18. Akademik Personelin Kadro ve İstihdam Şekline Göre Dağılımı (31 Aralık 2013) ... 40

Tablo 19. Çeşitli Üniversitelerden Üniversitemizde ve Üniversitemizden Çeşitli Üniversitelere

Görevlendirilen Akademik Personel sayıları ...................................................................... 41

Tablo 20. Akademik Personelimizin Yaş Aralıklarına Göre Dağılımı ..................................... 41

Tablo 21. İdari Personelin Birimlere Göre Dağılımı ........................................................... 41

Tablo 22. İdari Personelin Kadro ve İstihdam Şekline Göre Dağılımı .................................. 41

Tablo 23. İdari Personelin Eğitim Durumuna Göre Sayısal Dağılımı .................................... 42


Tablo 24. İdari Personelin Hizmet Sürelerine Göre Dağılımı .............................................. 42

Tablo 25. İdari Personelin Yaş Gruplarına Göre Dağılımı ................................................... 42

Tablo 26. Öğrenim Gören Öğrenci Sayılarının Bölümlere Göre Dağılımı .............................. 42

Tablo 27. Fakültemizde Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Dağılımı ................... 43

Tablo 28. Fakültemizde Bulunan Ağ Cihazları .................................................................. 44

Tablo 29. Diğer Bilgi ve Teknoloji Kaynakları Çeşidi ve Kullanım Amacına Göre Dağılımı ...... 44

Tablo 30. Kütüphane Kaynak Ve Verileri ......................................................................... 44

Tablo 31. Bütçe Giderlerinin Gelişimi .............................................................................. 45

Tablo 32. Ulusal ve uluslar arası bildiri, yayın ve proje sayıları .......................................... 47

Tablo 33. 2012-2013 Yılı Düzenlenen Toplantılar ............................................................. 47

Tablo 34. Yıllar itibari ile akademik personel sayısı ........................................................... 49

Tablo 35. Yıllar itibari ile öğrenci sayısı ........................................................................... 49

Tablo 36. Kadro ve istihdam şekline göre idari personel sayısı .......................................... 49

Tablo 37. Stratejik amaçlar, hedefler ve stratejiler .......................................................... 52

Tablo 38. Performans göstergeleri ................................................................................. 57

Tablo 39. Stratejik hedefler ve sorumlu birimler .............................................................. 59

Tablo 40. Beş yıllık gelir tahmini..................................................................................... 62

Tablo 41. Ekonomik sınıflandırmaya göre bütçe tahminleri ............................................... 63

Tablo 42. Fonksiyonel sınıflandırmaya göre bütçe gider tahminleri .................................... 63

Tablo 43. Stratejik plan maliyet bilgileri .......................................................................... 63

Tablo 44. Stratejik plan izleme ve değerlendirme toplantı tarihleri ..................................... 67

Şekil 1. Fakültemizin Akademik Teşkilat Yapısı................................................................ 37

Şekil 2. Fakültemizin İdari Teşkilat Yapısı ........................................................................ 39


YÖNETİCİ ÖZETİ

Çukurova Üniversitesi 2014-2018 Dönemi Stratejik Plan çalışmaları, Stratejik Planlama

Komisyonu’nun Nisan 2013’te ilk toplantısını yapmasıyla başlatılmıştır. Stratejik Planı’nın

hazırlanmasına yönelik yöntemler belirlenmiş, çalışma programı ve takvimi oluşturulmuştur.

İletişim Fakültesi stratejik planlama temsilcilerinin de yer aldığı toplantılarda çalışmalar ve

yöntemler konusunda bilgilendirmeler yapılmış ve İletişim Fakültesi alt komisyonu

kurulmuştur. Stratejik Plan’ın oluşturulmasında katılımcılığı geniş düzeyde tutmak için tüm iç

paydaşlar yanında dış paydaş görüşlerinin de toplanmasına ve analizine çalışılmıştır.

Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi 2014-2018 Dönemi Stratejik Planı’nın ilk bölümünde

önceki dönem planının (2008-2012) bir değerlendirmesi yapılmıştır. Yeni dönemde dünyadaki

değişen iletişim ortamını ve koşullarını anlama, bu koşullara uyum sağlama, yönetme ve yeni

koşulların yaratılmasını sağlayacak bilgi ve becerilerin üretilip geliştirilmesi ve bunun için,

kendisine sağlanan toplumsal kaynakları en etkin ve verimli şekilde kullanılması temel ilke

olarak benimsenerek yeni dönem stratejilerinin oluşturulacağı vurgulanmıştır. Bunu takiben

katılımcılık ilkesini ön planda tutarak hazırlanan Stratejik Plan çalışmaları özetlenmiştir.

Stratejik Plan’ın 2. Bölümü’nde Durum Analizi, Güçlü ve Zayıf Yönler ve Geleceğe Bakış

Analizleri yapılmıştır. Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi’nde İletişim Bilimleri Bölümü’ne

2012-2013 eğitim-öğretim yılında lisans programına öğrenci alınmaya başlandığı, İletişim

Bilimleri yüksek lisans programı açma çalışmalarının sürdüğü; Radyo Televizyon ve Sinema

Bölümünün 2014-2015 eğitim-öğretim yılında öğrenci alacağı; Reklamcılık ve Halkla İlişkiler

ve Gazetecilik Bölümlerinde de lisans eğitimine başlamaya yönelik hazırlık çalışmaları

sürmekte olduğu; 11.500 m2 iç ve 4.000 m2’lik dış olmak üzere toplam 15.500 m2 alan üzerine

kurulu İletişim Fakültesi binasının ana yerleşke durumundaki Balcalı Yerleşkesi içindeki

konumu ile eğitim-öğretim altyapısı ortaya konulmuştur.

Saygılarımla,

Prof. Dr. Nafiz Bozdemir

Dekan V.


Hazırlanmış olan Fakültemiz 2014-2018 Stratejik Planı, aşağıdaki Tablo 1’de yer alan 10 amaç

ve 23 Hedeften oluşmaktadır.

Tablo 1. Stratejik amaçlar ve hedefler

AMAÇ HEDEF

A.1.0. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE VERİMLİLİK VE KALİTENİN

GELİŞTİRİLMESİ

H.1.1. Eğitim-Öğretim programlarının açılması, iyileştirilmesi ve güncellenmesi

H.1.2. Ulusal ve uluslararası gelişmeler doğrultusunda yeni eğitim-öğretim birimleri/programlarının açılması

H.1.3. Ulusal ve uluslararası öğrenci hareketliliğinin geliştirilmesi H.1.4. Uzaktan eğitim programının başlatılması ve geliştirilmesi

A. 2.0. AKADEMİK PERSONELİN SAYISINI

ARTTIRMAK VE NİTELİĞİNİ

GELİŞTİRMEK

H.2.1. Akademik personel sayısının arttırılması ve sürekliliğinin sağlanması

H.2.2. Akademik personel niteliğinin arttırılması

A. 3.0. İDARİ PERSONELİN SAYISINI ARTTIRMAK VE

NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK

H.3.1. İdari personelin memnuniyetinin arttırılması

H.3.2. İdari personel kadro doluluk oranının arttırılması

H.3.3. İdari personel sayısının arttırılması ve sürekliliğinin sağlanması

A. 4.0. KURUM KÜLTÜRÜNÜN

ZENGİNLEŞTİRİLMESİ VE KAMPUS YAŞAMININ

GELİŞTİRİLMESİ

H.4.1. Çalışanların kurum kültürü ve motivasyonun arttırılması

A. 5.0. FİZİKSEL ALTYAPIYI GÜÇLENDİRMEK

H.5.1. Eğitim-Öğretim Altyapısının Güçlendirilmesi

H.5.2. Araştırma ve Geliştirme Altyapısının Güçlendirilmesi

H.5.3. Akademik ve İdari birimlerde hizmet ve çalışma ortamları ve koşullarının iyileştirilmesi

A.6.0. BİLGİ

TEKNOLOJİLERİ VE SİSTEMLERİ ALTYAPISINI

GÜÇLENDİRMEK

H.6.1. Elektronik Belge ve Bilgi Yönetim Sistemleri ve Servislerinin Geliştirilmesi ve Güçlendirilmesi

A.7.0. ÖĞRENCİ

YETKİNLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

H.7.1. Üniversite eğitim-öğretim programlarının tercih edilebilirlik düzeyinin yükseltilmesi H.7.2. Öğrencilerimizin Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi'nde (TYYÇ) tanımlanan yetkinlikleri kazanmasını sağlayan faaliyetlerin yapılması

H.7.3. Öğrenci etkinliklerinin çeşitlendirilmesi ve arttırılması

A.8.0. BİLİMSEL YAYIN,

SANATSAL ETKİNLİK VE

PROJELERİN NİCELİĞİNİN VE NİTELİĞİNİN

ARTTIRILMASI

H.8.1. Uluslararası, ulusal, bölgesel ve yerel proje sayılarının artırılması

H.8.2. Bilimsel yayın, patent ve tasarım sayısının artırılması


Stratejik Plan’ın her yıl 2 kez gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi hedeflenmiştir.

Fakültemiz 2014-2018 Dönemi Stratejik Planının uygulanmasının izlenebilirliğini sağlamak için

Performans göstergeleri ve Sorumlu birimler oluşturulmuştur. Plan dönemi içinde belirlenen

zaman dilimlerinde sorumlu birimlerden alınacak verilerle planın izlenmesi ve değerlendirmesi

yapılacak ve böylece Fakültemiz 2014-2018 dönemi Stratejik planı, stratejilerimize ve

faaliyetlerimize yön veren bir belge niteliğine kavuşacaktır.

İletişim Fakültesi 2014-2018 Stratejik Planı, Üniversitemiz 2014-2018 Stratejik Planına

uyumlu olmakla birlikte, kendi özgün eğitim-öğretim ve araştırma alt yapısını ortaya

koymaktadır. Buradaki veriler, 2013 Aralık ayı sonuna kadar mevcut olan verilerden

oluşturulmuştur.

A. 9.0. TOPLUMLA

ETKİLEŞİM, İLETİŞİM VE HİZMETİN

İYİLEŞTİRİLMESİ

H.9.1. Topluma yönelik eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi

H.9.2. Kültür, sanat ve sosyal sorumluluk projelerinin arttırılması

A. 10.0. STRATEJİK PLANIN KURUMSALLAŞTIRILMASI

H.10.1. Stratejik Planının kurumsal olarak benimsenmesi ve yaygınlaştırılmasının sağlanması

H.10.2. Stratejik Planın izlenmesi ve değerlendirilmesi


GİRİŞ

Medya ve iletişim eğitimi, bir yandan günlük medya ile yüz yüze gelen iletişim öğrencilerine

mesleki beceriler kazandırarak, bu becerilerin kullanımı için ideal yollar gösterir ancak

bununla yetinmez. Bir yandan da üniversite eğitiminin gereği entelektüel soyutlama, tahayyül

etme donanımı sağlamakla, yani sistematik bilgi ve deneyimin kesiştiği bir konumda yer

almakla yükümlüdür.

İletişim Fakültesi, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında öğrenci almaya başlayan İletişim Bilimleri

Bölümü ile 2014-2015 eğitim-öğretim yılında öğrenci almaya başlayacak olan Radyo

Televizyon Sinema Bölümü’nün yanı sıra, Reklamcılık ve Halkla İlişkiler Bölümü ve Gazetecilik

Bölümü olmak üzere dört bölümden oluşmaktadır. Bölümler ve onlara bağlı anabilim dalları

şu şekildedir:

İletişim Bilimleri Bölümü

Medya Çalışmaları Anabilim Dalı

Toplum ve İletişim Anabilim Dalı

Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı

Radyo Televizyon Sinema Bölümü

Radyo Televizyon Anabilim Dalı

Sinema Anabilim Dalı

Bilişim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalı

Fotoğrafçılık ve Grafik Anabilim Dalı

Reklamcılık ve Halkla İlişkiler Bölümü

Gazetecilik Bölümü

Basın Ekonomisi ve İşletmeciliği Anabilim Dalı

Basın Yayın Tekniği Anabilim Dalı

Genel Gazetecilik Anabilim Dalı

2014-2018 Stratejik Planında mevcut lisans programının yanı sıra en az bir yüksek lisans

programının açılması, Radyo Televizyon ve Sinema Bölümü’nün 2014-2015 eğitim öğretim

yılında öğrenci alması; Reklamcılık ve Halkla İlişkiler ile Gazetecilik Bölümlerinin

programlarının da aktif hale getirilmesi hedeflenmektedir.


BÖLÜM 1

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


1. HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1.1. 2008 – 2012 Stratejik Planının Değerlendirilmesi

2006 yılı sonlarında kurulan İletişim Fakültesi’nin 2008-2012 Stratejik Planında; iletişim

eğitiminin önemi şöyle belirtilmiştir:

“İletişim, hem bir bilim dalı hem de uygulama alanı olarak hızla gelişmektedir. Bir taraftan

alandaki bilim insanları teorik olarak bu alanı geliştirmeye çalışmakta, öte yandan da kitle

iletişim araçlarına sahip olan kuruluşlar, uygulama boyutunda önemli sayılabilecek ilerlemeler

elde etmektedir. Bu çerçevede iletişim, günümüzün en gözde meslek alanlarında eğitim veren

bir bilim dalı haline gelmiştir. Altmış yıllık geçmişe sahip olan iletişim eğitimi ülkemizde hızla

ilerlemekte, çok sayıda üniversitede bu alanla ilgili bölümler açılmaktadır.”

İletişim Fakültesi mezunlarının çalışma alanları konusunda ise şunlar hedeflenmiştir:

“İletişim Fakültesi mezunları, iletişimi ilgilendiren çeşitli alanlarda istihdam edebilmektedir.

Disiplinler arası bir eğitim biçimi olması nedeniyle iletişimi ilgilendiren çok farklı sektörlerde

mezunlarımız iş bulabilmektedir. Bu sektörler arasında şirketin kurumsal iletişim danışmanı,

reklam ve halkla ilişkiler ajansının çeşitli alt birimleri, sinema, televizyon ve radyo gibi iletişim

alanlarında çalışabilmektedir.”

Fakültemiz lisans eğitimine başlamak üzere gerekli alt yapı ve akademik kadro çalışmalarını

tamamlayarak, 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılında İletişim Bilimleri Bölümü’ne 63 öğrenci ile

eğitim-öğretime başlamıştır. Böylece, planlandığı gibi hedeflenen eğitime başlanarak ilk

aşama başarıyla gerçekleşmiştir.

1.2. 2014 – 2018 Stratejik Planlama

Çukurova Üniversitesi’nin en genç fakültelerinden biri olan İletişim Fakültesi, lisans eğitimine

başladığı 2012-2013 eğitim öğretim yılından bu yana, ülkenin saygın kurumlarında eğitim

almış ve deneyimli akademik kadrosu ile çalışmalara hız vermiştir.

Dünyada 20. Yüzyılın başından bu yana, ülkemizde ise 50 yıldan uzun süredir iletişim eğitimi

verilmektedir.

Türkiye’deki iletişim eğitiminin gelişimine baktığımızda, farklı bölüm ve fakültelerin kuruluş

tarihçesi ve koşulları gereği siyaset bilimi, psikoloji, pedagoji, tarih, antropoloji vb. bilimsel

disiplinlerden birine ya da diğerine yatkın olduğu bilinir. Aslında sosyal teori ve bir araştırma

alanı olarak medya ve iletişim araştırmalarının disiplinlerarası özelliğinin yukarıda anılan

alanlara katkıları azımsanamaz: Kalitatif/kantitatif, sosyal bilimler - davranış bilimleri teorik-


ampirik, metin çözümlemesi - izleyici alımlama çalışmaları, eleştirel-yönetimsel gibi eski

ayrımlar yerine disiplinlerarasılık, akademisyenleri bölmek yerine donanımlarını geliştirmeye

yöneliktir.

Türkiye’de 1960’lı yıllardan itibaren iletişim eğitimi veren yüksek okulların 1990’ların başında

fakülteye dönüştürülmesi sırasında karşımıza çıkan bölümler, anabilim dalları ve bilim

dallarının daha çok ‘araçlara göre’ farklılaştırılmasının (radyo, televizyon, sinema, gazetecilik,

basın-yayın, reklam, fotoğrafçılık, bilişim, vb.) yarattığı sorunlar günümüzde de

tartışılmaktadır. Kitle iletişim araştırmaları araçlara, yani iletişim teknolojilerine baktığı ölçüde

işlevsellik arayışına girmektedir. Araçların doğası, üretim-tüketim süreçleri, yaygınlaştırılma

politikaları, vb. ekonomi-politik yaklaşımların araştırmalarda kullanımı yine de araştırmacıyı,

teknolojik belirlenimcilik zeminiyle sınırlı olmaktan kurtaramayabilir. İletişim teknolojilerinin ve

mesajların belirlenimci bir yaklaşımla kullanımına karşı duran alternatif paradigma ise

toplumsal eşitsizlikleri ortaya çıkartmaya yönelik disiplinlerarası bir metodoloji arayışındadır.

Medyanın kuşatıcılığının kabul edildiği ancak entelektüel özgürlük arayışlarının da

üniversitelerde boy gösterdiği, gençlik hareketlerinin müzikte, radyoda, sinemada görünür

olduğu bir dönem olan 1960’larda iletişim çalışmalarının ‘değerlerden arınmış’ ana akım

metodolojiler yerine, eleştirel ve yenilikçi metodolojiler geliştirilmeye başlanmıştır. Geleneksel

merkezi profesyonel medyanın yanı sıra ‘yeni medya’ (internet ortamında interaktif

kullanımlar) ile ilgili tartışmalar yaşadığımız 2000’li yıllar, medyada “kullanıcı müşteri” yerine

“katılımcı yurttaşlık” kavramını yenileyerek gündeme getirmiştir.

Yeni medya ve iletişim teknolojilerini, özellikle interneti takip eder hale gelen iletişim

araştırmalarının toplumsal dönüşümleri gözden kaçırma tehlikesi eskiden olduğu gibi bugün

de var. Ancak geleneksel medyanın, özellikle televizyonun halen en yaygın iletişim aracı

olduğunu, dünyayla ilgili bilgilenmenin asıl olarak televizyondan alındığını göz ardı etmemek

gerek. Yeni medya ortamlarının kullanıcılarının artık izleyici değil, tam katılımcı olduğunu ileri

sürmek, tecimsellik ve bireyselleşmenin global medya ortamlarında buluştuğunu görmemek

olacaktır. Birbirine bağlı medya kullanımlarıyla; uydu-kablo ve ‘smart’ ortamlarda yayın

akışına interaktif katılım sağlayan çoklu-video kaydedicileri, DVD aparatları, cep telefonları vb.

donanıma sahip olma; bilgisayar oyunları oynama, internette gezinme, internetten film ve

müzik indirme gibi yeni medya teknolojilerini kullananlar, bir yandan da izleyici olmayı

sürdürmektedirler. Bu bağlamda, radyo, televizyon ve sinemanın hem içerik hem de

teknolojik açıdan dönüşüm geçirerek çağa ayak uydurduğu ve en önemli kitle iletişim araçları

olarak hayatımızda yer almaya devam ettiği gerçeğini görmezden gelemeyiz.


Yukarıda belirtilen gelişmeleri izleyerek oluşturulan İletişim Fakültesi yeni yapılanmasıyla

birlikte öncelikle, İletişim Bilimleri Bölümü’nün 4 yıllık eğitim-öğretim programı, Bologna

sürecine uygun olarak hazırlanmış ve akredite olmuştur.

2012-2013 eğitim-öğretim yılında eğitime başlayan İletişim Bilimleri Bölümünün, 2014-2015

eğitim-öğretim yılında öğrenci almaya başlayacak olan Radyo Televizyon ve Sinema

Bölümünün ve önümüzdeki yıllarda eğitime başlamak üzere hazırlık çalışmalarının sürdüğü

diğer bölümlerin temel değerleri ve hedefleri aşağıda belirtildiği gibidir:

İLETİŞİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

Halkın doğru, güvenilir ve geçerli haber ve bilgi alma hakkının bir ‘insanlık hakkı’ olarak

güvenceye alınmasıyla 20. Yüzyıl başında Basın Yayın eğitimi dünyada başlamış, 1960’lı

yıllarda ülkemizde kurumsallaşmıştır. İletişim Bilimleri eğitiminin akademik bir alan olarak

Türkiye’deki geçmişi ise 1990’lı yıllara dayanır.

Türkiye’deki İletişim Fakültelerinde genellikle iletişim araç ve ortamlarına göre yapılanmış

olan bölümlerin (Radyo-TV-Sinema; Gazetecilik, Reklamcılık, Halkla İlişkiler, vb.) akademik

altyapısını, disiplinlerarası İletişim Bilimleri alanı oluşturur. Sosyoloji, Siyaset Bilimi,

Antropoloji, Tarih, Sanat, Felsefe, Dilbilim gibi temel alanlarda üretilmiş fikir ve ifade

birikiminden beslenen İletişim Bilimleri eğitimi, 'medya ile kuşatılmış' dünyayı sadece

anlamakla kalmayıp daha iyiye yönlendirmeyi amaçlar.

Toplumsal ve düşünsel bir zeminden bağımsız olarak iletişimle ilgilenmek olanaksızdır.

İletişim Bilimleri, iletişim teknolojilerindeki yeniliklerle "nelerin, kime, nasıl, nerede ve ne

zaman" söylenebileceğini ve gösterilebileceğini bilen, nitelikli iletişimciler yetiştirmeyi

hedefler.

Medya Çalışmaları Ana Bilim Dalı, Toplum ve İletişim Ana Bilim Dalı ve Kültürlerarası

İletişim Ana Bilim Dalı’ndan oluşan Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi

bünyesindeki İletişim Bilimleri Bölümü, 2012-2013 eğitim öğretim yılında lisans programına

alınan 63 öğrencisi ile eğitim öğretime başlamıştır. 2013-2014 eğitim öğretim yılında 63

öğrenci daha alınmış, yatay geçiş, ek kontenjan ve yabancı öğrenci kontenjanıyla birlikte, iki

sınıfta toplam 128 kayıtlı öğrencisiyle eğitim yapmaktadır. 1 profesör, 1 doçent, 4 yardımcı

doçent, 1 öğretim görevlisi ve 7 araştırma görevlisinden oluşan akademik kadromuz ile genç

iletişimcilerin entelektüel bilgi ve becerilerini geliştirebilecekleri bir akademik ortam hazırladık.


İletişim öğrencileri, derslerde öğrendikleri teorik bilgileri hayata geçirmelerine yönelik medya

ürünleri üretmelerine destek olmayı hedefleyen “İletişim Bilimleri Uygulama Birimi”

(İBUB)’nden yararlanabilmektedir. Burada, öğrencilerin dersler kapsamındaki ödevlerini

hazırlayabilecekleri bir ortam yaratılmasının yanı sıra, iletişim, medya ve kültür sanata dair

etkinliklerin haber ve yorumlarını içeren internet yayın organı ILET-ISIMCI blogspot

hazırlanmaktadır: http://ilet-isimci.blogspot.com.tr/.

Çukurova Üniversitesi İletişim Bilimleri Bölümü öğrencileri, toplumsal iletişim sorunlarının

çözülmesinde ve ideal toplumsal yarara uygun iletişim ortamının sağlanmasında, disiplinler

arası, eleştirel kuramsal bilgiye ve özgün bakış açısına sahip olacaklardır.

İletişim Bilimleri Bölümünde mevcut bulunan ana bilim dallarının açıklamaları aşağıda olduğu

gibidir:

KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM ANA BİLİM DALI

Kültürlerarası iletişim farklı kültürlerin üyelerinin iletişim davranışları arasındaki benzerlik ve

farklılıklarla ilgilenir. İnsanlar eğitim, akademik paylaşım, ticaret, diplomasi, turistik geziler,

siyasal ve ekonomik temaslar gibi nedenlerle farklı kültürlerle temasa yönelmektedir. Bugün

kültürlerin karşılaşmalarını anlamak üzere, iletişimin dil, anlam, kültürel kimliğin kurulma ve

müzakere edilme süreçlerini anlamaya çalışmak gerekmektedir. Kültürlerarası iletişimin geniş

çalışma alanı karşılaştırmalı kitle iletişiminde etkileşimsel çalışmalar, kişilerarası iletişim

boyutlarını içermenin yanı sıra ayırımcılık, ötekileştirme ve kültürel önyargıların kırılarak

kültürlerarası diyalogun sağlanması ve geliştirilmesi ekseninde insan hakları eğitimi ve çok-

kültürcü yaklaşımları kapsayıcı bir nitelik taşır. Kısaca, Kültürlerarası İletişim çalışmaları,

kültürel etkileşimi anlamaya ve açıklamaya yönelik kuramsal ve deneysel bilgi birikimine katkı

yapmayı amaçlamaktadır.

MEDYA ÇALIŞMALARI ANA BİLİM DALI

İletişim Bilimleri Bölümü içinde bulunan ‘Medya Çalışmaları’ anabilim dalı, disiplinlerarası

olguları konu ederek, yaygın medya ve onun izleyicileri olan merkez(ler) ile alternatif medya

ve onun izleyicileri/kullanıcıları/üreticileri olan çevre(ler) arasında, sarmaşık ilişkilerin kesiştiği

bir alanda gezinir. Medya ve iletişim eğitimi de, bir yandan günlük medya ile yüz yüze gelen

öğrencilere mesleki beceriler kazandırmak ve bu becerilerin kullanımı için ideal yollar

göstermekle, bir yandan da evrensel eğitimin gereği entelektüel soyutlama, tahayyül etme


donanımı sağlamakla uğraşır. Bunu yaparken, sistematik bilgi ve deneyimin kesiştiği bir

kenarda durmakla yükümlüdür adeta. Kendisini toplum içindeki iletişim sorunlarıyla ilgilenir

halde bulan akademisyenlerin ve öğrencilerin, medyaya “düşman olanlar” ile “hayran olanlar”

kamplaşmasının ötesinde, kendi deneyimlerini nesneleştirerek araştırmaya konu edebilmeleri

mümkündür.

TOPLUM VE İLETİŞİM ANA BİLİM DALI

Tüm toplumsal yapılarla diyalektik ilişki içerisinde işleyen, kişiler arası dizgeden üst toplumsal

(makro) dizgelere uzanan etkileşim ağları içerisinde devingen olarak yapılanan insan

iletişimini açıklamaya çalışan kuram ve uygulamalardan yola çıkar. Bu çerçevede, disiplinler

arası bir anlayışla, Toplumbilim, Siyaset Bilim, Dilbilim, Sosyal Psikoloji ve Psikoloji, Sosyal

Antropoloji gibi toplumsal yapıları ve davranışları ve bireyin diğer bireyle ya da topluluklarla

ilişkisini ilgilendiren birçok temel alandan beslenerek, Siyasal İletişim, İletişim ve Siyaset

Bilimi, Kişiler arası İletişim, İletişim Hukuku gibi yan/ara /alt çalışma alanlarına yönelir. Öte

yandan, insanın insanla iletişimini önceleyen bu çalışma alanı, demokrasi, siyasal temsil,

propaganda, sosyal kimlik temsilleri vb. gibi gündelik yaşamın pratikleri içerisinde

sorunsallaşan konuları eleştirel bir bakış açısıyla tanımlamaya ve çözüm yolları üretmeye

çalışırken, bilimsel yöntem ve yaklaşımlar üretme kaygısı taşır.

İletişim Bilimleri Bölümü mezunlarına kazandırmayı hedeflediğimiz mesleki

beceriler:

1) Çağımızda iletişim teknolojilerinin hızla gelişmesi ve iletişim araçlarının yaygınlaşması

sonucunda yoğunlaşan ve her geçen gün karmaşıklaşan uluslararası, kültürlerarası, kurumlar

arası ve bireyler arası düzeylerde iletişimin düzenlenmesi ve bilginin etkin biçimde yönetilmesi

amacıyla gereksinim duyulan Profesyonel İletişimcilerin yetiştirilmesi,

2) Bu çerçevede,

a) Disiplinlerarası bir programla verilecek olan Toplum ve İletişim, Kültürlerarası

İletişim ve Medya Çalışmaları alanlarını içeren lisans eğitimi ile; her türlü özel ve kamu

kurumlarında iletişim danışmanlığı/yöneticiliğinin yanı sıra, Siyasal İletişim, Sağlık İletişimi,

Ziraat İletişimi, Çatışma Çözümlemesi, Müzakere Yönetimi, Medya Yönetimi, Medya Analizi &

Eleştirisi gibi birçok yeni alanda uzmanlaşmış iletişimcilerin yetiştirilmesi,


b) Gazetecilik, elektronik gazetecilik, metin yazarlığı, moderatörlük, muhabirlik, vb. gibi

meslek alanların gerektirdiği becerilere sahip gençlerin yetiştirilmesi,

3) Mezunlarımızın, pedagojik formasyon aldıklarında, ilk ve orta öğretimde de, örn.

günümüzde Medya Okur-yazarlığı dersleri gibi, iletişimle ilgili dersleri verebilecek

öğretmen/eğitmen ihtiyacına cevap verecek nitelikte yetiştirilmesi,

4) İletişim Bilimleri Bölümü mezunlarına, lisansüstü ya da sertifika programlarıyla sektörde

her geçen gün ortaya çıkan yeni uzmanlık ve iş alanlarına adapte olmalarını sağlayacak

niteliklerin kazandırılması ve alanda eksikliği duyulan akademisyenlerin (İletişim

Bilimcilerin) yetiştirilmesi yönünde bilimsel alt yapının sunulması, bu programın temel

amaçları arasındadır.

RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA BÖLÜMÜ

Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü, sayısal

teknolojilerdeki hızlı gelişmelere koşut olarak, ülkemizde ve dünyada Radyo, Televizyon ve

Sinema alanında ihtiyaç duyulan nitelikli iş gücü talebini karşılayabilmek amacıyla

kurulmuştur. “Radyo ve Televizyon”, “Sinema”, “Bilişim ve Enformasyon Teknolojileri” ve

”Fotoğrafçılık ve Grafik” olmak üzere dört ana bilim dalına sahip olan bölüm, geniş alt yapı

imkânları, genç ve dinamik akademik kadrosuyla görsel ve işitsel medyaya nitelikli mezunlar

kazandırmayı amaçlamaktadır. Bu amaçla, lisans eğitimine başlamak üzere çalışmalarını

sürdürmektedir.

Bölümün temel uygulamalarını yürütmeye yönelik radyo stüdyoları dışında, 3 adet

televizyon stüdyosu, profesyonel ve yarı profesyonel kurgu üniteleri ve fotoğraf

laboratuarı, sinema salonu, İnternet uygulama ofisleri, İnternet ve masaüstü yayıncılık

birimlerinin de içinde yer alacağı Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi Stüdyo Binasının

yapım çalışmaları devam etmektedir. Bölümün temel hedefi, mezunların televizyon ve

sinema sektörünün çeşitli alanlarında iş bulabilecek nitelikte yetiştirilmesidir.

Radyo yapımcılığı, televizyon yayıncılığı ve film yapımcılığı/yönetmenliği alanlarında

uygulamalı ve teorik derslerin birbirini destekleyerek verileceği bölümde, çalışma alanında

öğrencilerin uygulamalarda yaratıcılıklarını en verimli şekilde kullanabilmelerini


sağlayacak kuramsal bilgiyi, entelektüel ve eleştirel bir bakış açısıyla bütünleştirmeleri

amaçlanmaktadır. Bölümdeki nitelikli eğitim anlayışını sektör ihtiyaçlarını göz ardı

etmeden sürekli güncelleyerek geliştirecek fiziksel mekânlar mevcuttur.

Bölümde hedeflenen ana amaç, öğrencileri 21. yüzyılda radyo, televizyon ve sinema

alanlarında oluşacak rekabet ortamına genç ve dinamik iletişimciler olarak yetiştirmektir.

Bu amaç kapsamında, öğrencilerin bireysel yeteneklerini ekip çalışması içinde

kullanabilmelerini ve gelişmelerini sağlamak hedeflenmektedir.

Uygulama çalışmalarında öğrenciler; yapım, yönetim ve yazım tekniklerini öğrenerek

kendi projelerini sunulan teknik olanaklar ile gerçekleştirecektir. Öğrencilerin uygulama

derslerini pekiştirmeleri, mezun olmadan önce çalışma alanlarını yakından tanımaları ve

sektörle bağlantı kurmaları amacıyla, Üniversite stüdyolarında ve medya sektöründe

faaliyet gösteren kurumlarda staj yapmaları da öngörülmektedir.

Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümünün amaçlarından bazıları aşağıda özetlenmiştir:

iletişim ve kitle iletişimi kuramlarındaki çağdaş

gelişmeleri aktarmak ve bu bilgiler ışığında öğrencilerin uygulamalar yapmalarını

sağlamak,

arındaki problemleri belirleme, yeni iletişim

teknolojileri, bu alandaki gelişmeleri takip etme ve bu gelişmelerin toplum ile etkileşimi

sorgulama becerisini kazandırmak,

çalışmalarının yanı sıra İletişim Bilimleri disiplininin kültürlerarası iletişim, siyasi

iletişim, örgütsel iletişim gibi alt alanlarında bilgi ve beceri kazandırılan öğrencilerin geniş

bir bilgi birikimi ile medya ve sinema sektörünün aranan ve istenen bireyleri haline

getirmek,

nema Bölümü mezunu olarak,

uluslararası, ulusal ve yerel medya kuruluşlarında gazeteci, editör, muhabir, program

yapımcısı, fotoğrafçı, genel yayın yönetmeni, sinema sektörünün farklı alanlarında görsel

ve ses yönetmeni, kurgu, ışık, senaryo gibi alanlarında çalışmalarını hedeflemek,


konularda teorik ve pratik bilgileri kazandırarak meslek hayatlarında kitle iletişim

bilgilerini kullanabilecek ve uygulayabilecek becerilere sahip olmalarını sağlamak,

edinen, toplumsal yararı gözetmeyi ilke edinen radyo, televizyon ve sinema mezunları

yetiştirmektir.

REKLAMCILIK VE HALKLA İLİŞKİLER BÖLÜMÜ

İletişim teknolojilerindeki gelişimin yanı sıra küresel pazarda oluşan gelişim ve değişimler,

organizasyonları hedef kitleleri ve paydaşları ile basit bir iletişim sürecinin çok ötesine

taşımıştır. İnternetin de hayatın bir parçası olması ile birlikte, üretilen ürün ve sunulan hizmet

anında tüm dünyaya ulaşır hale gelmiştir. Bu durum ise organizasyonlara, tanıtımlarını ve

bunlara yönelik stratejilerini en iyi ve doğru şekilde uygulamaları yükümlülüğünü beraberinde

getirmektedir. Bu bağlamda yaşanan gelişmeler, ülkemizde reklamcılık ve halkla ilişkiler

alanında yetişmiş elemanlar sıkıntısını da beraberinde getirmektedir.

İletişim sektöründe faaliyet gösteren kuruluşların çeşitli birimlerinde, ürün ve hizmet üreten

kurum ve kuruluşların halkla ilişkiler ve reklam birimlerinde etkin bir şekilde görev alabilecek,

iletişim stratejilerini gerçekleştirebilecek ve uygulamada verimliliği artıracak bilgi ve deneyime

sahip etkin profesyonellerin yetiştirilmesi gereksinimi, Reklamcılık ve Halkla İlişkiler

Bölümü’nün kurulmasının temel gerekçesini oluşturmuştur.

GAZETECİLİK BÖLÜMÜ

Hızla değişmekte olan iletişim teknolojileri, yeni medya ortamını kullanma becerisine sahip

gazetecileri ve idealist bir meslek olarak gazeteciliğin kalitesini yükseltebilecek bir gazetecilik

eğitimini gerektirmektedir. Kamuoyu oluşturmada son derece önemli görevler üstlenecek

gazeteciliğe meraklı gençlerin, profesyonel bir eğitim görmeleri için, İletişim Fakültesi çatısı

altında kurulan Gazetecilik Bölümü’nün varlığı kaçınılmazdır. Olaylara çok yönlü ve analitik bir

bakış açısıyla yaklaşabilen, Türkiye'deki ve dünyadaki gelişmeleri yakından takip eden,

toplumsal sorunlara duyarlı bilgi ve deneyime sahip etkin gazetecilerin yetiştirilmesi

Gazetecilik Bölümü’nün açılmasını gerekli kılmaktadır.


FAKÜLTE ETKİNLİKLERİ

Fakülte web sayfası yenilenmiş, bölümler, akademik kadro ve dersler hakkında ayrıntılı

bilgilerin yanı sıra güncel etkinlikler ve duyurular da web sayfasında yer almaya başlamıştır.

İletişim Bilimleri öğrencilerinin uygulama yayın organı olarak bir blogspot adresi alınarak

burada, öğrencilerin medya, iletişim ve kültür sanat etkinlikleri çerçevesindeki haber ve

yorumları yayınlanmaya başlanmıştır.

İletişim Bilimleri öğrencilerinin ders programında teori ve uygulama dengesi ideal bir

çerçevede planlanmıştır. İletişim Seminerleri adı altında bir uygulama ise her hafta

öğrencilerin iletişim mesleğinin çeşitli alanlarından uygulamacılarla karşılaşmalarına olanak

veren toplantılar dizisidir. İletişim Seminerlerine alanlarında başarıya ulaşmış gazeteci,

reklamcı, sinemacı, radyocu, televizyoncu, araştırmacı ve benzeri profesyoneller davet

edilerek okul içi ve okul dışı hayatın gerçekleri arasındaki boşluğun aşılması

hedeflenmektedir. Bu seminerlere katılanların çoğu tanınmış kişiler oldukları için, yerel,

bölgesel ve ulusal ölçekteki medyada Fakültemiz olumlu haberleriyle yer almaya başlamıştır.

Çukurova Üniversitesi Kurumsal iletişim gazetesi KampüsHaber’in yayına hazırlandığı Masa

Üstü Yayıncılık Uygulama Birimi kurulmuştur. Öğrenci projelerinin gerçekleşmesini

kolaylaştırmaya yönelik İletişim Bilimleri Uygulama Birimi (İBUB) de mevcuttur. İletişim

öğrencileri Üniversitemizde yer alan çeşitli kültür-sanat etkinliklerinde yalnızca seyirci olarak

katılmakla kalmamış, kulüplerde ve Rektörlük Halkla İlişkiler Birimi’nde aktif olarak görev

almaya başlamışlardır.

2013 Ocak ayından itibaren Radyo Üniversite 100.9 frekansında öğrenci radyosu olarak

Fakültemizde faaliyete geçmiştir.

2012 Ekim ayında Adana’da gerçekleşen Türkiye Gazeteciler Cemiyeti “Yerel Gazetecilikte

Meslek İçi Eğitim’’ Semineri, 2013 Nisan ayında yine Adana’da düzenlenen Güney Reklamcılar

Derneği “Ulusal Pazarlama Kongresi” gibi çok önemli etkinliklerde düzenleyici olarak da yer

alan İletişim Fakültesi öğrencileri, 2014 Ocak ayında TRT’nin 50. Yıl kuruluş etkinlikleri

kapsamında Ankara’da eğitim almış, katıldıkları tüm etkinliklerde profesyonellerin övgülerini

kazanmışlardır. Böylece, yeni kurulmuş bir fakültede bulunmanın avantajlarını yaşamaya

şimdiden başlamışlardır.


Sonuç

Türkiye’de medya ve iletişim alanında akademik çalışma yapanların pek çok farklı tema ile

ilgilendiklerine bakarak, yönünü bulamamış bir alana baktığımız yine de söylenemez.

Kurumsallaşmış uluslararası medya ve iletişim araştırma platformları, örneğin, radyo

çalışmaları, televizyon çalışmaları, sinema çalışmaları, yeni medya çalışmaları, izleyici

araştırmaları, alımlama çalışmaları, içerik analizi, iletişim hukuku, iletişim siyasaları, toplumsal

cinsiyet ve iletişim, uluslararası iletişim, kişilerarası iletişim, radyo çalışmaları, gazetecilik

çalışmaları, çevre iletişimi, bilim iletişimi, sağlık iletişimi, çocuk ve gençlik, global medya,

popüler medya, görsel iletişim, örgütsel iletişim, göç ve medya, etnisite çalışmaları, iletişim

felsefesi, dijital kültür, medya okuryazarlığı gibi pek çok alt başlık grupları içinde çalışmakta,

bu alt başlıklara özgü konferanslar, paneller, networkler düzenlemekte, dergiler, bültenler

yayınlamaktadır.

Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi, dünyadaki evrensel iletişim eğitiminin gelişimini çok

yakından takip eden akademik kadrosu ve teknik alt yapı olanaklarıyla, Türkiye’nin en iyi ilk 5

İletişim Fakültesi olma hedefi yolunda ilerlemektedir. Stratejik planlama, amacına uygun

olarak, yenilikçi bir eğitim anlayışının hayata geçirilmesi için üniversitenin iç ve dış

paydaşlarıyla uyum içinde hazırlanmaktadır.

1.2.1. Hazırlık Çalışması

Çukurova Üniversitesi 2014-2018 Dönemi Stratejik Planı çalışmaları Stratejik Planlama

Komisyonu’nun Nisan 2013’te ilk toplantısını yapmasıyla başlayan sürece, İletişim Fakültesi

öncelikle bir temsilciyle (Prof. Dr. Nurçay Türkoğlu) dâhil olmuş, burada geliştirilen çalışmalar

ve yöntemler ışığında İletişim Fakültesi alt komisyonu kurulmuştur.

Fakültemiz 2014-2018 dönemi Stratejik Planlama çalışmaları, 26.05.2006 tarih ve 26179 sayılı

Resmi Gazetede yayımlanan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar

Hakkında Yönetmelik hükümleri doğrultusunda Çukurova Üniversitesi Rektörlüğü, Strateji

Geliştirme Daire Başkanlığının 06.01.2014 tarih ve 17668991-12-193 sayılı yazısı ile

başlatılmış ve bu çerçevede Dekanlık makamının 28.01.2014 tarih ve 28205742-020-79 sayılı

Olur’uyla Stratejik Planlama Komisyonu kurulmuştur.


Tablo 2. 2014 -2018 Stratejik Plan Komisyonu

S.N. Adı ve Soyadı Birimi Görevi

1 Prof. Dr. Nurçay TÜRKOĞLU İletişim Bilimleri Bölümü Başkan

2 Yrd. Doç. Dr. Ferhan GÜNDÜZ İletişim Bilimleri Bölümü Üye

3 Hacer OĞUZ Fakülte Sekreteri Üye

Sorumlu Birimler;

İletişim Bilimleri Bölümü: Yrd. Doç. Dr. Ferhan GÜNDÜZ

Reklamcılık ve Halkla İlişkiler Bölümü: Yrd. Doç. Dr. Gülnur Kaplan ESEN

Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü: Yrd. Doç. Dr. Murat Ertan DOĞAN

İdari Birimler: Fakülte Sekreteri Hacer OĞUZ

1.2.2. Stratejik Planlama Süreci

Tablo 3. Stratejik plan komisyonu toplantı tarih, gün ve saatleri

Tarih Gün Saat

12 Şubat 2014 Çarşamba 13.30

18 Şubat 2014 Salı 13.30

26 Şubat 2014 Çarşamba 13.30

05 Mart 2014 Çarşamba 13.30

11 Mart 2014 Salı 13.30

14 Mart 2014 Cuma 13.30

19 Mart 2014 Çarşamba 13.30

24 Mart 2014 Pazartesi 13.30

28 Mart 2014 Cuma 13.30

Tablo 4. Paydaş analizi ve veri toplama çalışmalarına katılan birimlerimiz

No Birimlerimiz

1 İletişim Bilimleri Bölümü

2 Radyo Televizyon ve Sinema Bölümü

3 Reklamcılık ve Halkla İlişkiler Bölümü

4 Gazetecilik Bölümü (Aktif Değil)

5 Personel Birimi

6 Yazı İşleri Birimi

7 Tahakkuk Birimi

8 Taşınır Kayıt Kontrol Birimi

9 Öğrenci İşleri Birimi


BÖLÜM 2

DURUM ANALİZİ


2. DURUM ANALİZİ

2.1. Tarihçe

Çukurova Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı olarak İletişim Fakültesi kurulması; Milli Eğitim

Bakanlığının 17/4/2006 tarihli ve 8523 sayılı yazısı üzerine, 28/3/1983 tarihli ve 2809 sayılı

Kanunun ek-30 uncu maddesine göre, Bakanlar Kurulu’nca 20/4/2006 tarihinde

kararlaştırılmıştır.

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’nın B.30.0.EÖB.0.00.00.03.04.01-1938 sayılı,

23.05.2007 tarihli yazısında; Akdeniz, Çukurova, İnönü, Namık Kemal, Sülayman Demirel

Üniversiteleri Rektörlüklerinin, üniversiteleri bünyesinde bölümler açılması konusundaki

teklifleri 11/05/2007 tarihli Yükseköğretim Genel Kurul toplantısında incelenmiş ve 2547 sayılı

Kanun’un 2880 Sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca, adı geçen üniversite

rektörlükleri bünyesinde bölümlerin açılması uygun görülmüştür.

Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi



Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’nın B.30.0.EÖB.000.00.03-04.01-3201 sayılı,

08.07.2009 tarihli yazısında; Çukurova Üniversitesi Rektörlüğü’nün, İletişim Fakültesi

bünyesindeki bölüm ve anabilim dallarının yeniden oluşturulması konusundaki teklifi

01/07/2009 tarihli Yükseköğretim Yürütme Kurulu toplantısında incelenmiş ve 2547 sayılı

Kanun’un 2880 Sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca adı geçen fakültenin aşağıdaki

bölüm ve anabilim dallarından oluşması uygun görülmüştür.


Toplum ve İletişim anabilim Dalı

Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı

Medya Çalışmaları Anabilim Dalı

Radyo, Televizyon ve Sinema Anabilim Dalı

Radyo-Televizyon Anabilim Dalı

Sinema Anabilim Dalı

Bilişim-Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalı


Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 75850160-101.03.01-852 sayılı, 06.02.2013 tarihli

yazısında İletişim Fakültesi bünyesinde bölümler açılması konusundaki 30/01/2013 tarihli Yükseköğretim Yürütme Kurulu toplantısında incelenmiş ve 2547 sayılı Kanun’un 2880 sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca fakülte bünyesinde aşağıda belirtilen bölümlerin açılması uygun görülmüştür.



2.2. Yerleşke ve Fiziksel Alt Yapı

Çukurova Üniversitesi ana kampüsünde (Balcalı) yer alan ve yapımı 2012 yılında tamamlanan

İletişim Fakültesi binası 11.500 m2 iç ve 4000 m2’lik dış olmak üzere toplam 15.500 m2

alana sahiptir. Yüksek teknoloji ile donatılmış, özel tasarım ürünü ve engelli dostu olan

binada modern derslik ve amfilerin yanı sıra, Multi Medya Odası, Masaüstü Yayıncılık ve

Uygulama Birimi, İletişim Bilimleri Uygulama Birimi (İBUB), Kütüphane, Fotoğraf Atölyesi,

Bilgisayar Laboratuarları, Konferans Salonu ve geniş sosyal etkinlik alanları bulunmaktadır.

Tablo 5. Açık ve Kapalı Alanların m2 Cinsinden Dağılımı

BİRİM BLOK SAYISI

(Adet)

KAPALI

ALAN (m2)

AÇIK ALAN

(m2)

TOPLAM

ALAN(m2)

İletişim Fakültesi 3 11.500 4.000 15.500

Tablo 6. Eğitim Alanları Ve Derslikler

EĞİTİM ALANLARI ADET ALAN (m2) Kapasitesi (Kişi)

Amfi 4 480 480

Sınıf 12 1440 704

Bilgisayar Laboratuarı

2 240 72

Fotoğraf Atölyesi 1 25 15

Masaüstü Yayıncılık ve Uygulama Birimi

1 25 5

İBUB 1 25 5 * Amfilerin 3 adedi Hukuk Fakültesinin kullanımına verilmiştir.

** Sınıfların 4 adedi Hukuk Fakültesinin, 2 adedi ise Stratejik Araştırma Merkezi kullanımına verilmiştir.


Tablo 7. Yemekhaneler, Kantinler ve Kafeteryaların Sayısı ve Kapladığı Alanlar

BÖLÜMLER ADET ALAN (m2) KAPASİTESİ (Kişi)

Kantin 1 120 70

Tablo 8. Toplantı ve Konferans Salonların Kapasitesi Ve Sayıları

SALON ADET ALANI (m2) KİŞİ SAYISI

Toplantı Salonu 6 110 43

Konferans 1 250 140 * Toplantı odalarının 2 adedi Hukuk Fakültesinin kullanımına verilmiştir.

Tablo 9. Hizmet Alanlarının Türü, Sayısı, Kapladığı Alan ve Kullanan Kişi Sayısı

HİZMET

ALANLARI

ADET ALAN (m2) KAPASİTESİ(Kişi)

Akademik Personel Hizmet Alanları

Çalışma Odası

48 1.192 13

İdari Personel Hizmet Alanları

Çalışma Odası

23 961 19

* Akademik Personel Hizmet Alanlarından 24 adedi(596 m2) Hukuk Fakültesinin kullanımına

verilmiştir. Fakültemizin kullanımındaki 24 adet(596 m2) alanı kullanan kişi sayısı 13’dür.

** İdari Personel Hizmet Alanlarından 3 adedi(81 m2) Hukuk Fakültesinin kullanımına verilmiştir.

Fakültemizin kullanımındaki 20 adet(880 m2) alanı kullanan kişi sayısı 17’ dir.

Tablo 10. Ambar, Arşiv Alanı ve Atölye Olarak Kullanılan Yerlerin Sayısı ve Alanı

TÜRÜ ADET ALAN (m2)

Ambar 1 40

Arşiv 1 25

Depo Alanları 14 1.474 * Depo alanlarının 4 adedi (120 m

2) Hukuk Fakültesinin kullanımına verilmiştir.


2.3. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat

2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu, 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu, 4734 Sayılı Kamu

İhale Kanunu, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve bu kanunlara dayalı

olarak yayımlanan Yönetmelik, Tüzük, Tebliğ, Karar ve yürürlükteki mevzuatlar, ayrıca

Rektör’ün Fakültemize devrettiği mesleki, akademik ve idari yetkiler kullanılmaktadır.

Fakültenin yönetiminden Fakülte Dekanı yetkili ve sorumludur. 5018 sayılı yasa gereğince

Fakültenin Harcama Yetkilisi Dekan, Gerçekleştirme Görevlisi ise Fakülte Sekreteridir. Temel

amaç mali kaynakların amaca uygun olarak kullanımını sağlamaktır.

Tablo 11. Bölümlerimizin Kurulması

Fakülte/Bölüm Tarih

İletişim Fakültesi 20.04.2006 tarih ve 2809 sayılı Kanun ile kuruldu.


01.07.2009 tarih ve 2547 sayılı Kanun’un 2880 sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca açıldı.

Radyo Televizyon Sinema Bölümü 11.05.2007 tarih ve 2547 sayılı Kanun’un 2880 sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca açıldı.

Reklamcılık ve Halkla İlişkiler Bölümü 30.01.2013 tarih, 2547 sayılı Kanun’un 2880 sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca açıldı.

Gazetecilik Bölümü 30.01.2013 tarih, 2547 sayılı Kanun’un 2880 sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca açıldı.

Tablo 12. Bölümlerimize Öğrenci Alınması

Fakülte/Bölüm Tarih


Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 05.04.2012 tarihli Genel Kurul toplantısında incelenmiş ve 2809 sayılı Kanun’un 6. maddesi uyarınca 60 öğrenci alınması uygun görülmüştür.


2.4. Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler

Çukurova üniversitesi stratejik plan çalışmalarını kalite geliştirmeye yönelik akademik

çalışmalarla eğitim - öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler, toplumla,

sektörlerle ve uluslararası ilişkiler olmak üzere dört faaliyet alanında incelenmiştir.

Dolayısıyla kurumun bu alanlarda ürün ve/veya hizmetleri Tablo – 12’deki gibi

gruplandırılmıştır.

Tablo 13. Faaliyet alanları ve hizmetler

Faaliyet Alanları ve Hizmetler

Faaliyet Alanı – 1. Eğitim - Öğretim

Ürün/Hizmet 1.1 Lisans Eğitimi

Ürün/Hizmet 1.2 Lisansüstü Eğitim

Faaliyet Alanı – 2. Araştırma

Ürün/Hizmet 2.1 Bilimsel bilgi

Ürün/Hizmet 2.2 AR – GE ürünü

Ürün/Hizmet 2.3 Danışmanlık

Faaliyet Alanı – 3. Yönetim Süreçleri ve İdari Hizmetler

Ürün/Hizmet 3.1 Mali mevzuat bilgilendirme ve uygulama

Ürün/Hizmet 3.2 İdari mevzuat bilgilendirme ve uygulama

Faaliyet Alanı – 4. Toplumla, Sektörlerle ve Uluslararası İlişkiler

Ürün/Hizmet 4.1 Eğitim (yaşam boyu, uzaktan eğitim, sertifika programları, konferanslar, seminerler, vb)

Ürün/Hizmet 4.2 Diğer hizmetler (Bilim, Spor, Kültür, Sanat)

2.5. Araştırma ve Yayın Analizi

2.5.1. İletişim Fakültesi Bilimsel Araştırma Projeleri

İletişim Fakültesi Bilimsel Araştırma Projeleri Uzmanlık grubu 2010 yılında kurulmuş olup, LTP

(Lisansüstü Tez Projesi) ve BAP (Bilimsel Araştırma Projesi) kapsamında projeler

üretilmektedir.

Fakültemizde aşağıdaki tabloda belirtilen projelerden 5’i Fen Bilimleri, 2’si Sosyal Bilimler

(Dilbilim ve İletişim) alanındadır.


Tablo 14. Proje sayıları

Projeler YIL Sayı

LTP( Lisansüstü Tez Projesi) BAP (Bilimsel Araştırma Projesi)

2012 3

LTP( Lisansüstü Tez Projesi) BAP (Bilimsel Araştırma Projesi)

2013 4

TOPLAM 7

2.5.2. Ulusal ve Uluslararası Alanda Yapılan Çalışmalar

Fakültemizde yapılan çalışmalar, ulusal ve uluslararası alanlarda yayınlanmaktadır.

Uluslararası alanda yapılan çalışmalar: Kitap, makale, konferans sunumu, atölye çalışması, sempozyum, uygulamalı sempozyum, projeler, danışmanlık ve bilimsel hakemlik.

Ulusal alanda yapılan çalışmalar: Kitap, makale, konferans sunumu, atölye çalışması, sempozyum, uygulamalı sempozyum, danışmanlık ve bilimsel hakemlik.

Tablo 15. 2012-2013 Yılı ulusal ve uluslararası alanda yapılan bilimsel yayın ve

proje sayıları

YIL ULUSLARARASI MAKALE

ULUSAL MAKALE PROJELER

ULUSLARARASI BİLİMSEL TOP.

ULUSAL BİLİMSEL TOP.

ULUSAL BİLDİRİLER

ULUSLARARSI BİLDİRİLER

2012 5 1 3 1 1 2 6

2013 6 1 4 1 3 8

TOPLAM* 11 2 7 1 2 5 14

*Yukarıdaki tabloda görülen toplam uluslar arası makalelerden 8’i Fen Bilimleri, 3 tanesi

Sosyal Bilimler (Dilbilim + İletişim) alanındadır. Projelerden ise 5’i Fen Bilimleri, 2’si Sosyal

Bilimler (Dilbilim + İletişim) alanındadır.


2.6. Toplumla Etkileşim ve Uluslararası İlişkiler

İletişim Fakültesi olarak topluma, çevreye ve evrensel sorunlara karşı sorumluluklarımızın

farkındayız. İletişimci yetiştirmenin getirdiği özel bir önem ise, bu duyarlılıkların

yaygınlaşmasını sağlamaktır. Fakültemiz, Üniversitemizin Erasmus, Farabi, Mevlana, Çift

Anadal, Engelli Öğrenci, Uluslararası Öğrenci birimlerinde koordinatörleri ile ve Stratejik Plan

Hazırlama Komisyonu, Kariyer Planlama, Araştırma ve Uygulama Komisyonu, Kişisel ve

Mesleki Gelişim Komisyonu, ADEK, Araştırma Projeleri Uzmanlık Grubu, Etik Komisyon gibi

komisyonlarda temsilcileriyle yer almaktadır.

Yine Çukurova Üniversitesi Radyo Üniversite Sorumlusu Fakültemizde bulunmaktadır.

Fakültemizde bulunan Masaüstü Yayıncılık Uygulama Birimi ve İletişim Bilimleri Uygulama

Birimi de Fakültemiz öğretim üyelerinin sorumluluğu altında çalışmaktadır. Üniversite

haberlerinin yer aldığı KAMPÜS HABER gazetesi de Masaüstü Yayıncılık Uygulama Birimi

tarafından on beş günde bir 8 sayfa olarak hazırlanmakta 2000 adet basılmaktadır.

Fakültemiz, dileyen herkese açık ve ücretsiz katılım olanağı veren İletişim Seminerleri ve

diğer panelleri ile bilginin yaygınlaşması ve toplumsal duyarlılıkların paylaşılması yolunda

şimdiden bölgede öncü konuma gelmiştir.

2012 Ekim ayında Adana’da gerçekleşen Türkiye Gazeteciler Cemiyeti “Yerel Gazetecilikte

Meslek İçi Eğitim’’ Semineri, 2013 Nisan ayında yine Adana’da düzenlenen Güney Reklamcılar

Derneği “Ulusal Pazarlama Kongresi” gibi çok önemli etkinliklerde düzenleyici olarak da yer

almış, katıldıkları tüm etkinliklerde profesyonellerin övgülerini kazanmışlardır.

Öğretim üyelerimiz ise yurt içi ve yurt dışı akademik konferanslar düzenlemek ve katılmak

gibi asli akademik görevlerinin yanı sıra, sivil toplum kuruluşları, belediyeler ve resmi

kurumlardan gelen talepler ve davetler sonucu konferanslar, eğitim seminerleri

vermektedirler.

İletişim Fakültesi öğrencilerinin Bilgi, Beceriler ve Kişisel ve Mesleki Yetkinlikler başlıklarında

toplanan kazanımları listesinde de görüleceği gibi, TOPLUMLA ETKİLEŞİM ve ULUSLARARASI

İLİŞKİLER düzeyinde donanımlı olmaları planlanmaktadır:


BİLGİ

Kuramsal

Alandaki temel kavramları, iletişim modellerini, iletişimin kültürel işlevlerini iletişimin tarihsel

gelişimi ve İletişim Çalışmaları çerçevesinde açıklayabilir.

Ulusal ve global iletişim sistemleriyle ilgili temel kavram, kuram ve ilkeleri tanır.

Toplumsal İletişim´in araçsal (Radyo, Televizyon, Sinema, Reklamcılık, Halkla İlişkiler,

Gazetecilik gibi) ve amaçsal (Kamusal Alan, Kamuoyu, Kültürel Üretim Alanları, Yurttaş

Katılımı, Popüler Kültür vb.) alanlarıyla ilgili temel oluşturacak bilgiye sahiptir.

Uygulamalı

Birey, grup, kitle, kurum ya da farklı kültürlerde iletişimin her yönüyle nasıl işlediği

açıklayabilir ve belli başlı iletişim araçlarıyla ilgili kullanım bilgi ve becerisine sahiptir.

Bilimsel bilgi ve yöntemi bilimsel olmayandan ayırt edebilir; alanla ilgili çalışmaları ve

teknolojik yenilikleri izleyerek bilgilerini günceller.

BECERİLER

Kavramsal/Bilişsel

İletişim kavramına disiplinlerarası bir perspektifle yaklaşır; İletişim Bilimlerinin beslendiği

Sosyoloji, Tarih, Psikoloji, Dilbilim, Siyasetbilim, Antropoloji vb. gibi alanlardan gelen bilgileri

sentezleyebilir.

Bireysel boyuttan, global iletişim boyutlarına dek karşılaşılabilecek iletişim sorunlarına

çözüm getirici düşünceler üretir.

Uygulamalı

Etkili iletişim kurabilme yetkinliğinin bir gereği olarak; kendisini ifade etme becerisi kadar;

karşısındaki insanları ve içerisinde bulundukları ortamları doğru anlama yetisine sahiptir;

empati kurar.

Sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlikler düzenler ya da aktif olarak katılır; içinde yer aldığı

etkinlikleri ya da gözlemledikleri olayları raporlar, çevresiyle paylaşır.


KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Yerel, ulusal ve uluslararası olayları izler, eleştirel bir bakışla yorumlar.

Bireysel olduğu kadar grup içerisinde de çalışma yapabilme yetkinliğine sahiptir.

Topluma karşı sorumluluk bilinci geliştirmiş birey olarak, toplum yararına projeler geliştirir,

liderlik ve entelektüel girişimcilik becerileri sergiler.

Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve

sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir.

Öğrenme Yetkinliği

Rasyonel düşünme yetilerini olduğu kadar yaratıcı düşünceyi geliştirici yöntem ve stratejiler

kullanır, düşüncelerini amacına uygun yazılı, sözlü, görsel vb. araçlar yoluyla ifade eder.

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü (B) genel düzeyinde kullanarak, alandaki bilgileri

izleyebilir ve yurt dışındaki meslektaşları ile iletişim kurabilir.

Her türlü bilginin erişilmesi, kullanılması, iletilmesi sürecinde ve mesleğiyle ilgili diğer tüm

düşünce ve uğraşlarında etik ilkelere uymaya özen gösterir.

Alana Özgü ve Mesleki Yetkinlik

Medya okuryazarlığı gibi alana özgü temel uygulama becerilerini edinip, bu becerileri toplum

geneline yayabileceği yöntemleri kullanır.

Alanın gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılım ve kullanım bilgisine sahip olmanın yanı sıra,

tüm iletişim araçlarını (beden dili, sözlü ve sözsüz iletişim, gazete, dergi, radyo, televizyon,

sinema, internet ve diğer bilişim/iletişim teknolojileri vb. gibi kitle iletişim araçları) yetkin

biçimde kullanır.

Gelecekteki kariyerini planlayarak buna bağlı öğrenme gereksinimlerini saptar ve

gerçekleştirir.

Alanıyla ilgili yasal mevzuat hakkında bilgi sahibidir.


Yukarıdaki ilkeler ışığı altında Fakültemiz 2014-2018 dönemi içerisinde aşağıda belirtilen

hedeflere ulaşmayı amaçlamaktadır.

İletişimci olmak isteyen gençler için, toplumların doğru, geçerli ve adil iletişim

kurmalarını sağlamaya yönelik temel bir üniversite eğitimi sunmaya devam etmek,

Avrupa Birliği üyesi ülkeler ile yapılan işbirliği protokolleri ve ikili anlaşmalarının yanı

sıra, coğrafi anlamda stratejik önemi olan başta Amerika, Asya ve Ortadoğu ülkeleri

olmak üzere diğer ülkelerle olan işbirliği ve ortaklıkların arttırılması için çalışmak,

Daha fazla ve daha nitelikli ortaklıkların ve ikili anlaşmaların başlatılması için her türlü

platformda üniversitemizi ve fakültemizi tanıtmak,

2014-2018 dönemini kapsayacak Erasmus programından öğrenci ve öğretim

üyelerinin yararlanmasını sağlamak,

Sanayi ile işbirliğinin artırılmasına yönelik çalışmalar yapmak ve yenilikçi projeler

geliştirerek sanayi-üniversite ortak projelerini desteklemek,

2.7. Paydaş Analizi

Stratejik Plan’da paydaşlık ilişkileri temel ortak, stratejik ortak ve hizmet alanlar şeklinde

gruplandırılmıştır. Bu gruplamalar paydaş katkıları ve beklentilerinin daha net ve belli amaç

ve hedeflere odaklı olarak belirlenmesinde etkili olacağı yaklaşımıyla yapılmıştır. Böylelikle

planda ortaya konulan stratejilerin gerçekleşmesinde ve performansın izlenmesinde daha

etkili sonuçlara ulaşılabilecektir. Örneğin dış paydaş MEDYA KURULUŞLARI ile ilişkiler, halkın

doğru ve tarafsız haber alma hakkına saygı ve duyarlılıkla, Fakültemiz ve Üniversitemiz

hakkında olumlu haberlerin yer almasını sağlamayı hedeflemektedir.

Paydaşların görüş ve önerilerinin alınmasında, iç paydaşlarımızın (idari/akademik personel ve

öğrenciler) stratejik planın hazırlanmasında bire bir katkılarının sağlanması hedeflenmiştir.


Tablo 16. Paydaş analizi

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ PAYDAŞ ANALİZİ

İLETİŞİM

FAKÜLTESİ PAYDAŞLAR

PAYDAŞ GRUBU PAYDAŞLIK İLİŞKİSİ ÖNEMİ

Üniversite,

Devlet, Sivil Toplum Ve

Piyasa

İP: İÇ PAYDAŞ DP: DIŞ PAYDAŞ

Y: YARARLANICI

T: TEMEL ORTAK S: STRATEJİK ORTAK

H: HİZMET ALANLAR

1. Çok Zayıf 5. Çok Güçlü

ÜNİVERSİTE

Akademik Personel

İP T 5

İdari Personel İP T 5

Öğrenciler İP T 5

Öğrenci Aileleri DP S 3

Mezunlar DP S/H 3

Diğer Üniversiteler

(Yurt İçi)

DP S/H 3

Diğer Üniversiteler

(Yurt Dışı)

DP S 3

DEVLET (Başbakanlık, Bakanlıklar, Valilik, Sayıştay, TÜBİTAK-TÜBA, KOSGEB, Türk Patent Enstitüsü, Vb. Birimimizle İlgili Olan Kurumlar.)

Kültür ve Turizm

Bakanlığı DP S 5

Milli Eğitim

Bakanlığı DP S 4

TÜBİTAK-TÜBA DP S 5

Valilik DP S 4

ÖSYM DP S 5

SİVİL TOPLUM (Aileler, Yerel Yönetimler, Dernekler, Medya, Genel Toplum, Vb. Birimimizle İlgili Olan Kurumlar.)

Meslek Örgütleri DP S/H 4

Yazılı, Görsel, İşitsel ve Dijital

Medya

DP S/H 5

Yerel Yönetimler DP S/H 3

Kültür ve Sanat Festivalleri

DP S/H 5

PİYASA (İşverenler, Ticari Kurum Ve Kuruluşlar, Piyasa Araştırma Departmanları, Vb. Birimimizle İlgili Olan

Kurum ve Kuruluşlar)

Medya

kuruluşları(ulusal, bölgesel,yerel)

DP S/H 5

Reklam Şirketleri DP S/H 5

Halkla İlişkiler

Şirketleri DP S/H 5

İşverenler DP S/H 5


2.8. Kurum içi Analiz ve Çevre Analizi

2.8.1. Kuruluşun Yapısı

2.8.1.1. Üst Yönetim Birimleri

Dekan, Fakültenin ve birimlerinin temsilcisi olan dekan, rektörün önereceği, üniversite

içinden veya dışından üç profesör arasından Yükseköğretim Kurulunca üç yıl süre ile seçilir ve

normal usul ile atanır. Süresi biten dekan yeniden atanabilir. Dekan kendisine çalışmalarında

yardımcı olmak üzere fakültenin aylıklı öğretim üyeleri arasından en çok iki kişiyi dekan

yardımcısı olarak seçer.

Fakülte Kurulu, dekanın başkanlığında fakülteye bağlı bölümlerin başkanları ile varsa

fakülteye bağlı enstitü ve yüksekokul müdürlerinden ve üç yıl için fakültedeki profesörlerin

kendi aralarından seçecekleri üç, doçentlerin kendi aralarından seçecekleri iki, Yardımcı

Doçentlerin kendi aralarından seçecekleri bir öğretim üyesinden oluşur.

Fakülte kurulu normal olarak her yarıyıl başında ve sonunda toplanır. Dekan gerekli gördüğü

hallerde fakülte kurulunu toplantıya çağırır. Fakülte kurulu akademik bir organ olup aşağıdaki

görevleri yapar.

Fakültenin, eğitim-öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetleri ve bu faaliyetlerle

ilgili esasları, plan, program ve eğitim-öğretim takvimini kararlaştırmak,

Fakülte yönetim kuruluna üye seçmek,

Bu kanunla verilen diğer görevleri yapmaktır.

Yönetim Kurulu, dekanın başkanlığında fakülte kurulunun üç yıl için seçeceği üç profesör,

iki doçent ve bir yardımcı doçentten oluşur. Fakülte yönetim kurulu, idari faaliyetlerde dekana

yardımcı bir organ olup aşağıdaki görevleri yapar.

Fakülte kurulunun kararları ile tespit ettiği esasların uygulanmasında dekana yardım

etmek,

Fakültenin eğitim-öğretim, plan ve programları ile takvimin uygulanmasını sağlamak,

Fakültenin yatırım, program ve bütçe tasarısını hazırlamak,

Dekanın fakülte yönetimi ile ilgili getireceği bütün işlerde karar almak,

Öğrencilerin kabulü, ders intibakları ve çıkarılmaları ile eğitim-öğretim ve sınavlara ait

işlemleri hakkında karar vermek,

Bu kanunla verilen diğer görevleri yapmaktır.


Şekil 1. Fakültemizin Akademik Teşkilat Yapısı

DEKAN

Dekan Yardımcısı

Dekan Yardımcısı

Fakülte Kurulu

Fakülte Yönetim Kurulu

İletişim Bilimleri Böl.

Bşk.

Medya Çalışmaları

AnaBilim Dalı

Kültürler Arası İletişim AnaBilim Dalı

Toplum ve İletişim

AnaBilim Dalı

Radyo TV ve Sinema Böl.

Bşk.

Radyo Televizyon

AnaBilim Dalı

Sinema

AnaBilim Dalı

Bilişim ve Enformasyon Teknolojileri AnaBilim Dalı

Fotoğrafçılık ve Grafik

AnaBilim Dalı

Reklamcılık ve Halkla İlişkiler

Böl. Bşk.

Reklamcılık ve Halkla İlişkiler AnaBilim Dalı

Gazetecilik Böl. Bşk.

Basın Ekonomisi ve İşletmeciliği

Anabilim Dalı

Basın Yayın Tekniği

Anabilim Dalı

Genel Gazetecilik

Anabilim Dalı


2.8.1.2. İdari Birimler

İdari Yönetim, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununa tabi memurlar ve diğer görevliler

bulunmaktadır.

Fakülte Sekreteri, idari hizmetin başı olup Dekana karşı sorumludur. İdari teşkilatta

bulunan birimlerin verimli, düzenli ve uyumlu bir şekilde çalışmasını sağlar. Fakülte ve

Yönetim Kurulu’nda raportörlük yapar. Alınan kararların yazılması, korunması ve saklanmasını

sağlar. İlgili kurul kararlarını Üniversiteye bağlı birimlere gönderir. İdari personelin

görevlendirmesinde Dekana öneride bulunur. Dekanlığın yazışmalarını gerçekleştirir.

Özel Kalem, Dekanın özel yazışmalarını yapmak ve telefonlarını bağlamanın yanında Fakültemizin birim dışı haberleşmeyi sağlamaktadır.

Bölüm Sekreteri, Fakültemize bağlı bölümlerin sekretarya iş ve işlemlerinden olan bölüm içi-bölüm dışı yazışmaları ve anabilim dallarının iş ve işlemlerini yürütmektedir.

İdare Amiri, Fakülte içi ve çevresinin kontrolleri, temizliği, bakım-onarım işleri; Birimimizin güvenlik, elektrik, yangın gibi idari işlerin planlanmasını, uygulanmasını ve işleyişini sağlamaktır.

Yazı İşleri, Fakülte içi-dışı yazışmaların evrak kayıt-çıkış işlemlerini yapmak; Fakülte Kurulu, Fakülte Yönetim Kurulu yazışmalarını yürütülmesinden sorumludur.

Tahakkuk, Fakültemiz Akademik ve İdari personelin maaş, ücret, emeklilik ve yolluk işlemlerinden dolayı tahakkuk eden her türlü ödeme işlemlerinin yapıldığı muhasebe bürosunun iş ve işlemlerini yürütülmesini sağlamaktır.

Satın alma, Fakültemize alınacak mal ve malzemelerin satın alma işlemlerini, bütçe uygulama ve harcama rehberi doğrultusunda yürütülmesini sağlamaktır.

Personel, Fakültemizin özlük işleri bürosunun iş ve işlemlerinden olan, Akademik ve İdari personelin atama, kadro tayini, terfi, intibak, süre, sigorta, istifa, izin-rapor, lisans-lisansüstü eğitimi vb. ile ilgili özlük işlemleri dosyalarının tanzimi ve yapılmasını sağlamaktır.

Taşınır Kayıt-Kontrol Birimi, Fakültemizin taşınır-taşınmaz malların kayıt-kontrol işlemleri, ambardaki malzemelerin muhafaza ve usulüne uygun sarfiyatından, demirbaş kaydının tutulması ve eşyanın usule uygun numaralandırılmasını yapmasını sağlamaktır.

Teknik Büro, Fakültemizin teknik anlamda arıza, bakım ve onarım vb. gibi teknik işlerinden sorumludur.

Öğrenci İşleri, Fakültemizin öğrenci işleri ile ilgili bütün yazışma işlemleri ve düzenlemelerde Rektörlük Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı ile koordineyi sağlamaktır. .


Şekil 2. Fakültemizin İdari Teşkilat Yapısı


2.8.2. Beşeri Kaynaklar

2.8.2.1. Akademik Personel

Fakültemizde, öğretim üyeleri, öğretim görevlileri ve öğretim yardımcılarının aylıkları ve ek

göstergelerinin düzenlenmesi, derece yükseltilmesi ve kademe ilerlemesinin şekil ve şartları

ile sosyal haklardan yararlanma, ek ders ücreti, üniversite, idari görev ve geliştirme

ödeneklerinin miktarının tespit edilmesi, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve 2914 sayılı

Yüksek Öğretim Personel Kanunu, Kanun Hükmünde Kararnameler, Bakanlar Kurulu

Kararları, tüzükler ve yönetmeliklere göre belirlenmektedir.

Buna göre, Fakültemizin öğretim üyeleri; profesörler, doçentler ve yardımcı doçentlerden,

öğretim görevlileri; öğretim yardımcıları ise, araştırma görevlilerinden oluşmaktadır. Bu

kapsamda; Fakültemizde 15 Akademik personel bulunmaktadır.

Tablo 17. Akademik Personelin Birimlere Göre Dağılımı(31 Aralık 2013)

Bölüm Adı Prof. Doçent Yrd.

Doç.

Öğr.

Gör.

Arş.

Gör. Okutman Uzman Toplam


1 1 3 1 1 - - 7

Radyo Televizyon ve Sinema Bölümü

1 1 2* - - - 4


1 1

Gazetecilik Bölümü -

Toplam 1 2 5 3 1 1** 13 * Radyo Televizyon ve Sinema Bölümü öğretim görevlisinden birinin kadrosu Adana Meslek Yüksekokulu’nda olup Fakültemize 13-b/4 e göre görevlendirilmiştir. ** Karaisalı Meslek Yüksekokulu’ndan Fakültemize 13-b/4 e göre görevlendirilmiştir.

Tablo 18. Akademik Personelin Kadro ve İstihdam Şekline Göre Dağılımı (31

Aralık 2013)

UNVANI DOLU KADRO BOŞ KADRO TOPLAM KADRO

Profesör 1

Doçent 2

Yardımcı Doçent 5

Öğretim Görevlisi 3*

Okutman 1**

Araştırma Görevlisi 1

Uzman

TOPLAM 13 * Öğretim görevlisinden birinin kadrosu Adana Meslek Yüksekokulu’nda olup Fakültemize 13-b/4 e göre görevlendirilmiştir. ** Karaisalı Meslek Yüksekokulu’ndan Fakültemize 13-b/4 e göre görevlendirilmiştir.


Tablo 19. Çeşitli Üniversitelerden Üniversitemizde ve Üniversitemizden

Çeşitli Üniversitelere Görevlendirilen Akademik Personel sayıları

UNVANI

ÇEŞİTLİ

ÜNİVERSİTELERDEN

ÜNİVERSİTEMİZE

GÖREVLENDİRİLEN

AKADEMİK PERSONEL

SAYISI

ÜNİVERSİTEMİZDEN

ÇEŞİTLİ

ÜNİVERSİTELERE

GÖREVLENDİRİLEN

AKADEMİK PERSONEL

SAYISI

Profesör - -

Araştırma Görevlisi - 14

TOPLAM 14

Tablo 20. Akademik Personelimizin Yaş Aralıklarına Göre Dağılımı

AKADEMİK

PERSONELİN

YAŞ İTİBARİ

İLE DAĞILIMI

21-25

YAŞ

26-30

YAŞ

31-35

YAŞ

36-40

YAŞ

41-50

YAŞ

51 YAŞ

ÜZERİ TOPLAM

KİŞİ SAYISI - 1 3 3 4 2 13

2.8.2.2. İdari Personel

Tablo 21. İdari Personelin Birimlere Göre Dağılımı

BİRİM ADI İDARİ

KADRO

SÖZLEŞMELİ

PERS. SAYISI İŞÇİ SAYISI

GEÇİCİ

İŞÇİ SAYISI

TOPLAM

KADRO

İletişim Fakültesi

12 - - 5 17

* Fakültemizde görev yapan 5 adet taşeron şirket işçisi geçici işçi olarak varsayılmıştır.

Tablo 22. İdari Personelin Kadro ve İstihdam Şekline Göre Dağılımı

UNVANI DOLU

KADRO BOŞ KADRO TOPLAM KADRO

Genel İdare Hizmetleri 10* 4 14

Sağlık Hizmetleri Sınıfı - - -

Teknik Hizmetler Sınıfı 1 1

Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı

- - -

Avukatlık Hizmetleri Sınıfı - - -

Din Hizmetleri Sınıfı - - -

Yardımcı Hizmetler Sınıfı 2 - 2 * Fakültemizde görev yapan İdari personelin 8 tanesi 13-b/4 İle görev yapmaktadır.


Tablo 23. İdari Personelin Eğitim Durumuna Göre Sayısal Dağılımı

UNVANI KADRO SAYISI

İlköğretim -

Ortaokul 1

Lise 3

Ön Lisans 3

Lisans 9

Yüksek Lisans 1

Doktora -

TOPLAM 17

Tablo 24. İdari Personelin Hizmet Sürelerine Göre Dağılımı

İDARİ

PERSONELİN

HİZMET

SÜRELERİ

1-3

YIL 4-6 YIL 7-10 YIL

11-15

YIL

16-20

YIL

21 YIL

ÜZERİ TOPLAM

KİŞİ SAYISI 9 1 1 3 1 2 17

Tablo 25. İdari Personelin Yaş Gruplarına Göre Dağılımı

İDARİ

PERSONELİN

YAŞ İTİBARİ

İLE

DAĞILIMI

21-25

YAŞ

26-30

YAŞ

31-35

YAŞ

36-40

YAŞ

41-50

YAŞ

51 YAŞ

ÜZERİ TOPLAM

KİŞİ SAYISI 1 7 4 1 3 1 17

2.8.2.3. Öğrenci Sayısı

Fakültemizde 128 öğrenci öğrenimini sürdürmektedir.

Tablo 26. Öğrenim Gören Öğrenci Sayılarının Bölümlere Göre Dağılımı

FAKÜLTE/BÖLÜMLER

İLETİŞİM FAKÜLTESİ I.ÖĞRETİM II.ÖĞRETİM UZAKTAN

ÖĞRETİM

TEZSİZ YÜKSEK

LİSANS

TOPLAM

İLETİŞİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ 128 -- -- -- 128

RADYO,TELEVİZYON VE SİNEMA

BÖLÜMÜ -- -- -- -- --

REKLAMCILIK VE HALKLA

İLİŞKİLER BÖLÜMÜ -- -- -- -- --

GAZETECİLİK BÖLÜMÜ -- -- -- -- --


Tablo 27. Fakültemizde Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin

Dağılımı

FAKÜLTE/BÖLÜMLER

İLETİŞİM FAKÜLTESİ I.ÖĞRETİM II.ÖĞRETİM UZAKTAN

ÖĞRETİM

TEZSİZ

YÜKSEK

LİSANS

TOPLAM

İLETİŞİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

2 -- -- -- 2

RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA BÖLÜMÜ

-- -- -- -- --

REKLAMCILIK VE HALKLA İLİŞKİLER BÖLÜMÜ

-- -- -- -- --

GAZETECİLİK BÖLÜMÜ -- -- -- -- --

Fakültemizde hazırlık eğitimi gören öğrenci bulunmamaktadır.

Fakültemiz 2012 yılında eğitim vermeye başlamıştır. Mezun öğrencimiz

bulunmamaktadır.

2.8.3. Kurum Kültürü

Çağdaş ve gelişmiş yaşam biçimini benimsemiş çalışanları; bilimsel olarak gelişmiş ve önder

üniversite olması, etik ve estetik değerleri ön planda tutan iş yeri ortamı, toplumla etkileşim

ve paylaşım yaklaşımları, bilimsel, sosyal, sportif ve kültürel etkinlikleri ile canlı ve güzel

yerleşkesi Çukurova Üniversitesi’nin kurumsal kültürünün en önemli bileşenlerini

oluşturmaktadır. Fakültemiz de üniversitemizin kurum kültürüne bağlı, mensuplarının

akademik ve idari performanslarında başarı yaratmada ortak, yani paylaşılabilir değerler

bütününü paylaşmaktan mutluluk duymaktadır. Ancak bununla birlikte, üniversitemiz kurum

kültürünün sürdürülebilirliği ve yeniliklere ayak uydurması yolunda İletişim Fakültesi’ne büyük

rol düştüğünün de farkındadır. Bu farkındalıkla hem fakülte içinde hem de üniversite içinde

kurumsal kimliğin gelişmesine yönelik önemli görevler almaktadır. Örneğin üniversitemizin

2012-2013 Akademik yıl açılış töreni için yenilenen Tanıtım Filmi, fakültemiz öğrenci ve

öğretim üyeleri tarafından hazırlanmış ve halen aday öğrenci tanıtımlarında kullanılmaktadır.

Üniversite haberlerinin yer aldığı KAMPÜS HABER gazetesi ve RADYO ÜNİVERSİTE yine

Fakültemiz bünyesinde hazırlanarak faaliyet göstermektedir.


2.8.4. Teknoloji

Fakültemizin mevcut teknolojik alt yapısı aşağıdaki tablolarda gösterilmiştir.

Tablo 28. Fakültemizde Bulunan Ağ Cihazları

AĞ CİHAZLARI SAYISI

Modemler (Erişim Cihazları) (ADSL) 3

Switchler (Anahtarlar) 6

Diğer 0

TOPLAM 9

Tablo 29. Diğer Bilgi ve Teknoloji Kaynakları Çeşidi ve Kullanım Amacına

Göre Dağılımı

DİĞER BİLGİ VE

TEKNOLOJİK KAYNAKLAR

İDARİ

AMAÇLI(Adet)

EĞİTİM

AMAÇLI

(Adet)

ARAŞTIRMA

AMAÇLI (Adet)

Projeksiyon 2 18 8

Tepegöz - 1 -

Baskı Makinesi - 2 -

Fotokopi Makinesi 1 - -

Faks 1 - -

Fotoğraf Makinesi - 6 -

Kamera - 1 -

Televizyon - 1

Yazıcı 15 17 -

Tarayıcı 1 - -

DVD 1 8 -

Tablo 30. Kütüphane Kaynak Ve Verileri

KÜTÜPHANE KAYNAK VE VERİLERİ ADET

Kitap 4


2.8.5. Mali Durum

Fakültemiz, Bütçe sınıflandırmasında Üniversiteye bağlı özel bütçeli kurumlar arasında yer

almaktadır.

2013 yılı bütçe başlangıç ödeneklerimizin toplamı 483.000 TL’dir. Bu tutarın %100’ü hazine

yardımından oluşmaktadır.

Bütçemizin; % 77’ ü personel giderleri, % 16’i sosyal güvenlik prim ödemeleri, % 7’ü mal ve

hizmet alım giderlerinden oluşmaktadır.

Fakültemizin 2013 yılı bütçe giderlerinin ve gelirlerinin gelişimi aşağıdaki tablolarda

gösterilmiştir.

Tablo 31. Bütçe Giderlerinin Gelişimi

BÜTÇE GİDERLERİ

2013 YILI

KESİNTİLİ

BAŞLANGIÇ

ÖDENEĞİ

2013 YILI

ARALIK AYI

GERÇEKLEŞME

TOPLAMI

* 2013

YILI

EKLENEN

BÜTÇE

BÜTÇE GİDERLERİ TOPLAMI 483.000 766.624,40 299.065,19

01 PERSONEL GİDERLERİ 375.000 602.274,81 231.427,03

01 1 MEMURLAR 370.000 601.427,03 231.427,03

01 2 SÖZLEŞMELİ PERSONEL - - -

01 3 İŞÇİLER - - -

01 4 GEÇİCİ PERSONEL 5.000 847,78 -

01 5 DİĞER PERSONEL - - -

02 SOSYAL GÜVENLİK KURUMLARINA DEVLET PRİMİ GİDERLERİ

75.000 103.827,80 38.638,16

02 1 MEMURLAR 65.000 103.638,16 38.638,16

02 2 SÖZLEŞMELİ PERSONEL - - -

02 3 İŞÇİLER - - -

02 4 GEÇİCİ PERSONEL 10.000 189,64 -

02 5 DİĞER PERSONEL - - -

03 MAL VE HİZMET ALIM GİDERLERİ 33.0000 60.521,79 29.000

03 1 ÜRETİME YÖNELİK MAL VE MALZEME ALIMLARI

- - -

03 2 TÜKETİME YÖNELİK MAL VE MALZEME ALIMLARI

14.000 21.904,52 8.000

03 3 YOLLUKLAR 4.000 14.315,74 11.000

03 4 GÖREV GİDERLERİ - - -

03 5 HİZMET ALIMLARI 3.000 2.309,30 -

03 6 TEMSİL VE TANITMA GİDERLERİ - - -

03 7 MENKUL MAL, GAYRİMADDİ HAK ALIM, BAKIM VE ONARIM GİDERLERİ

12.000 21.992,23 10.000

03 8 GAYRİMENKUL MAL BAKIM VE ONARIM GİDERLERİ

- - -

05 CARİ TRANSFERLER - - -

05 1 GÖREV ZARARLARI -

05 3 KAR AMACI GÜTMEYEN KURULUŞLARA - - -


YAPILAN TRANSFERLER 05 6 YURTDIŞINA YAPILAN TRANSFERLER - - -

06 SERMAYE GİDERLERİ - - -

06 1 MAMUL MAL ALIMLARI - - -

06 4 GAYRİMENKUL ALIMLARI VE KAMULAŞTIRMASI

- - -

06 5 GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ

- - -

06 7 GAYRİMENKUL BÜYÜK ONARIM GİDERLERİ

- - -

*Fakültemiz Hızla büyüyen bir birim olduğundan yılın başında hazine bütçesi olarak verilen ödenek

yetersiz olup yıl içinde eklenen bütçelerle ihtiyacımız karşılanmaktadır.

2.8.6. Güçlü ve Zayıf Yönler

İLETİŞİM FAKÜLTESİ STRATEJİK PLANLAMA GÜÇLÜ-ZAYIF YÖNLER FIRSATLAR- TEHDİTLER ÇALIŞMASI

Güçlü Yönlerimiz

1. Düzenlenen Ulusal ve Uluslararası etkinliklerdeki başarı: Fakültemiz, henüz eğitime

başlamasının ikinci yılında olmasına karşın, önemli bir başarı ölçütü sayılabilecek

düzeyde ulusal ve uluslararası kongre, sempozyum gibi bilimsel toplantılar

düzenlemiş, çeşitli toplantılara ev sahipliği yapmıştır. Bunun yanında fakültemiz

akademisyenleri diğer bölgesel, ulusal ve uluslararası etkinliklerde çok sayıda görev

almıştır.

2. İletişim Bilimleri Bölümünün ilk eğitim veren bölüm olarak işleyişe başlaması:

Fakültemiz, ülkede bulunan diğer İletişim Fakültelerinde bulunan bölümlerin yanı sıra,

lisans düzeyinde henüz 3 üniversitede bulunan İletişim Bilimleri Bölümüne sahip

olmakla bir yenilik taşımaktadır. 2014-2015 eğitim-öğretim döneminde öğrenci almaya

başlayacak olan Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü ise mevcut İletişim

Fakültelerinde de en popüler bölümlerden biridir. Diğer 2 bölümün de eğitime

başlaması için hazırlıklar sürmektedir.

3. Artan kontenjanları karşılamaya uygun, yeterli derslik ve laboratuar olanakları: Fakültemiz öğrenci alımı hazırlıkları yaptığı Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü ve 2 yeni Bölüm’ün alt yapısını karşılamaya hazır bir binaya sahiptir.

4. Bologna ve Akreditasyon alanında atılmış adımlar: Fakültemiz, üniversitemizin akreditasyon sürecinde aldığı başarıyı paylaşmaktadır. EÖBS sisteminde, fakültemizle ilgili tüm bilgiler eksiksiz olarak yer almaktadır

5. Çevre ve bölgeye daha fazla katkı yapması gerektiğine inanan bir akademik kadronun varlığı. Fakültemizde bulunan akademik kadro, iç ve dış paydaşlardan gelen talepler üzerine, İletişim Becerileri, Arabuluculukta İletişimin Önemi vb. konularda dersler, seminerler ve konferanslar vermektedirler.

6. Adana ili sınırlarındaki tek İletişim Fakültesi olmak: Çevre illerde (Mersin, Gaziantep, vb.) başka İletişim Fakülteleri bulunmakla birlikte, Adana’daki tek İletişim Fakültesi olmamız güçlü yanlarımızdan biridir.


Tablo 32. Ulusal ve uluslar arası bildiri, yayın ve proje sayıları

Tablo 33. 2012-2013 Yılı Düzenlenen Toplantılar

FAALİYET TÜRÜ

DÜZENLENEN TOPLANTI SAYISI

Ulusal Uluslararası Toplam

Sempozyum ve Kongre 2 1 3

Panel 1 1

Seminer 9 9

Teknik Gezi 3 3

Zayıf Yönler

1. Ülkede 50 yılı aşkın bir süredir bilimsel bir disiplin olarak geliştirilmiş bulunan İletişim

eğitimi alanında yeni kurulan bir fakülte olmamız.

2. Yeni bölümlerin ve lisansüstü programların açılması için gerekli olan “iletişim

alanından” akademik personel sayısının güçlendirilmesi gerekmektedir.

3. İletişim Bilimleri Bölümünün yeni olması güçlü yanlarımızdan birini oluşturmakla

birlikte, zayıf yönleri de içinde barındırmaktadır. İletişim Fakültesi mezunu

öğrencilerinin çalışma alanlarının geniş bir yelpaze içinde yer alması, uzmanlaşma

alanını belirleme konusunda kaygılara neden olabilmektedir.

4. Fakültemiz yeni kurulduğu için yıl içinde kullanılan bütçe ödeneğinin yetersiz olması.

YIL

ULUSLAR

ARASI

MAKALE

ULUSAL

MAKALE PROJELER

ULUSLAR

ARASI

BİLİMSEL

TOP.

ULUSAL

BİLİMSEL

TOP.

ULUSAL

BİLDİRİLER

ULUSLAR

ARASI

BİLDİRİLER

2012 5 1 3 1 1 2 6

2013 6 1 4 1 3 8

TOPLAM 11 2 7 1 2 5 14


5. Fakültenin merkez kampüse görece uzaklığından kaynaklanan; öğrencilerin barınma,

ulaşım ve üniversite dışı beslenme ve boş zaman değerlendirme sorunları.

6. İnternet ve telefon erişiminin altyapısının yetersizliği söz konusudur; kablosuz internet

erişim ağının geliştirilmesi gerekmektedir.

7. İdari ve Temizlik personelin sayıca az olması.

8. Fakültemizde görev yapan idari personelin görevlendirme ile birimimizde bulunması.

9. Fakülte henüz yeni kurulduğu için, iş dünyası ve fakülte- kent ilişkisinin yeteri düzeyde

gelişmemiş olması.

2.8.7. Çevre Analizi

Tehditlerimiz

1. 40 yılı aşkın bir tarihi olan Çukurova Üniversitesi’nin en yeni Fakültelerinden biri

olarak, Fakültemizde verilmeye başlanan iletişim eğitiminin nasıl bir alanı kapsadığının

iç ve dış paydaşlar tarafından henüz yeterince tanınmaması.

2. Diğer üniversitelerde eğitim görmekte olan akademik personelin görevlerine dönme

süreçleri ile ilgili çeşitli sıkıntıların yaşanabilmesi.

3. Yerel ve ulusal ölçekli medyanın, İletişim Fakültesi mezunlarına iş olanağı sunmadaki

çekinceleri.

Fırsatlarımız

1. Adana’daki ilk İletişim Fakültesi olmamız nedeniyle kendi bölgesinde okumak isteyen

nitelikli öğrenci akışını sağlama.

2. 2012-2013’te eğitime başlayan ilk bölümün, tüm Akdeniz bölgesi İletişim Fakülteleri ile

karşılaştırıldığında yüksek puanlı öğrenci almaya başlaması.

3. Bölüm öğrenci sayısının öğretim üyesi/öğrenci oranında ideal orana yakın olması,

4. Diğer üniversitelerde görevli genç nitelikli akademik kadronun 2018 yılına kadar göreve

başlayacak olması.


Tablo 34. Yıllar itibari ile akademik personel sayısı

Akademik Personel 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Profesör 1 1

Doçent 1 1 2 2

Yardımcı Doçent 1 2 3 3 5

Öğretim Görevlisi 1 3

Araştırma Görevlisi 3 1

Okutman 1 1

Toplam 1 3 4 11 13

* 2012 yılında 1 Yrd. Doç. Doçent olmuş ve 1 Yrd.Doç. göreve başlamıştır. ** 2013 yılında 2 Araştırma Görevlisi 35. Madde ile görevlendirilmiş 1 Araştırma Görevlisi Yrd. Doç. olmuş ve 1 Araştırma Görevlisi Fakültemize geri dönmüştür.

Tablo 35. Yıllar itibari ile öğrenci sayısı

Açıklama 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Öğrenci Sayısı 63 128

Tablo 36. Kadro ve istihdam şekline göre idari personel sayısı

İdari Personel 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Fakülte Sekreteri 1 1 1 1

Şef 1

V.H.K.İ 1 2

Bilgisayar İşletmeni 1 2 3

Memur 1 2 3

Hizmetli 1 1 1 2

Toplam 2 4 7 12


BÖLÜM 3

GELECEĞE BAKIŞ


3.GELECEĞE BAKIŞ

3.1. Misyon

İletişim Fakültesi, geleceğin genç iletişimcilerini yetiştirirken, katılımcı bir yönetim ve

öğrenci odaklı bir eğitim-öğretim anlayışıyla iletişim çalışmalarına ilişkin temel bilgi ve

becerileri edindirmeyi, bu bilgi ve becerileri gerçek yaşama taşıyabilecekleri ortam ve

olanaklar hazırlamayı, öğrencilerimizin, önce kendilerini eleştirebilme, başkalarının

eleştirilerinden yararlanma, inisiyatif alabilme gibi sosyal beceriler kazandırmayı

hedeflemektedir. Bu amaca yönelik olarak, mesleklerini icra ederken insandan ve insan

onurundan yana, vicdanlı ve toplumsal meselelere duyarlı olmayı özendirecek entelektüel ve

sosyal ortamlar yaratmayı hedeflemektedir.

3.2. Vizyon

Çağın değişen gereksinim ve sorunları doğrultusunda kendisini sürekli olarak

güncelleyen dinamik bir İletişim Fakültesi; aşağıdaki temel değerlerimizde de görüleceği gibi;

öğrencilerinin, iletişimin bireysel, grup içinde ve toplumsal uygulamalarına yönelik çeşitli

ortamlarında söz sahibi olabilecek bir donanım kazandırma vizyonunu benimser. Gazete,

radyo, televizyon, sinema ve yeni medya gibi kitle iletişim araçlarını kullanarak, toplumsal

alanda ve gündelik hayattaki deneyimlerde var olan iletişim örüntülerine dair eleştirel aklı,

görünenin ötesine uzanan merakı ve diyalektik düşünceyi önemser. Öğrencilerinin dünyada,

ülkelerinde ve yakın çevrelerindeki gelişmeleri evrensel değerler ışığında irdeleyebilmelerini,

önyargılardan arınmanın yaygınlaştırılmasını, bir yandan da kendilerine özgü bakış açıları

geliştirmelerini destekleyen; anlama sürecini beslemek ve derinleştirmek için kuramsallığı ve

disiplinlerarasılık yaklaşımını benimseyen bir akademik çalışma ve faaliyet ortamı yaratmaktır.


3.3. Temel Değerler

Temel değerlerimiz;

İletişimin farklı ve çoklu ortamlardaki uygulamalarına açık olma,

Toplumsal alanda ve gündelik hayattaki deneyimlerde var olan iletişim örüntülerine

dair eleştirel aklı, görünenin ötesine uzanan merakı ve diyalektik düşünceyi

önemseme,

Öğrencilerinin dünyada, ülkelerinde ve yakın çevrelerindeki gelişmeleri önyargılar

süzgecinden değil, evrensel değerler ışığında irdeleyebilmelerini sağlarken,

Bir yandan da kendilerine özgü bakış açıları geliştirmelerini destekleyen;

Anlama sürecini beslemek ve derinleştirmek için kuramsallığı ve disiplinlerarasılık

yaklaşımını benimseyen bir akademik çalışma ve faaliyet ortamı yaratmaktır.

Paydaşlarını önemseyen, eğitim-öğretimde kaliteye odaklanmış, insan ve doğa

yararına yaptığı bilimsel, kültürel ve sanatsal çalışmalarıyla model bir fakülte olmak.

3.4. Amaçlar, Hedefler ve Stratejiler

Tablo 37. Stratejik amaçlar, hedefler ve stratejiler

AMAÇ 1.0. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE VERİMLİLİK VE KALİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

HEDEF 1.1. Eğitim-Öğretim programlarının açılması, iyileştirilmesi ve güncellenmesi

Strateji 1.1.1.

Lisans ve lisansüstü programları ve ders içeriklerinin bilimsel gelişmelere göre güncellenerek ders tanımlarının 2014 yılı sonuna kadar AB ve uluslar arası standartlara uygun hale getirilmesi

Strateji 1.1.2.

Multidisipliner, yeni ve gelişmekte olan bilim ve sanat dallarında eğitim-öğretim program sayısının arttırılması

Strateji 1.1.3.

Eğitim-Öğretim programlarının ihtiyaçlarının saptanması ve güncellenmesi

Strateji 1.1.4.

Eğitim-Öğretimde kullanılan elektronik ve basılı ders kitaplarının sayısının arttırılması


Strateji 1.1.5.

Akreditasyon sürecinin tamamlanması ve ADEK güvence sisteminin geliştirilmesi

HEDEF 1.2. Ulusal ve uluslar arası gelişmeler doğrultusunda yeni eğitim-öğretim birimleri/programlarının açılması

Strateji 1.2.1.

Ulusal ve uluslararası ortak eğitim-öğretim programlarının açılması

HEDEF 1.3. Ulusal ve uluslar arası öğrenci hareketliliğinin geliştirilmesi

Strateji 1.3.1.

Mevlana, Farabi ve Erasmus ile diğer ulusal ve uluslararası hareketlilik programlarından fakültemize gelen ve giden öğrenci sayısının arttırılması

HEDEF 1.4. Uzaktan eğitim programlarının arttırılması ve geliştirilmesi

Strateji 1.4.1.

Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi bünyesinde program açmak

Strateji 1.4.2.

Uzaktan eğitim ve örgün eğitimde kullanılan teknoloji destekli dersler önermek

AMAÇ 2.0. AKADEMİK PERSONELİN SAYISINI ARTTIRMAK VE NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK

HEDEF 2.1. Akademik personel sayısının arttırılması ve sürekliliğinin sağlanması

Strateji 2.1.1.

Birimlerin stratejik amaçlarına yönelik akademik personel ihtiyacının karşılanması

Strateji 2.1.2.

Akademik personel sayısını artırarak öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısının azaltılması

HEDEF 2.2. Akademik personel niteliğinin arttırılması

Strateji 2.2.1.

Öğretim elemanlarının eğitim ve öğretim becerilerini destekleyici programların düzenlenmesi

Strateji 2.2.2.

Öğretim üyesi yetiştirme programlarında öğrenim gören sayısının arttırılması

Strateji 2.2.3.

Bilgi ve görgü gelişimine yönelik kısa süreli yurtiçi ve yurtdışı görevlendirilmelerin arttırılması

AMAÇ 3.0. İDARİ PERSONELİN SAYISINI ARTTIRMAK VE NİTELİĞİNİ GELİŞTİRMEK

HEDEF 3.1. İdari personelin memnuniyetinin arttırılması

Strateji 3.1.1.

İdari birimlerin verimliliğini arttıracak yenilikçi yöntemlerin ve sistemlerin geliştirilmesi ve uygulanması

Strateji 3.1.2.

İdari personele becerilerini destekleyici hizmet içi eğitim programlarının düzenlenmesi


Strateji 3.1.3.

Kurumsal memnuniyet ve aidiyet duygusunu geliştirici sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyetlerin arttırılması

HEDEF 3.2. İdari personel kadro doluluk oranının arttırılması

Strateji 3.2.1.

İdari personelin kurumlar arası geçişinin azaltılmasına yönelik faaliyetlerin güçlendirilmesi

HEDEF 3.3. İdari personel sayısının arttırılması ve sürekliliğinin sağlanması

Strateji 3.3.1.

Birimlerin stratejik amaçlarına yönelik idari personel ihtiyacının karşılanması

AMAÇ 4.0. KURUM KÜLTÜRÜNÜN ZENGİNLEŞTİRİLMESİ VE KAMPUS YAŞAMININ GELİŞTİRİLMESİ

HEDEF 4.1. Çalışanların kurum kültürü ve motivasyonun arttırılması

Strateji 4.1.1.

Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyet sayısının arttırılması

Strateji 4.1.2.

Fakülteye ulaşım ve çevre düzenlemelerin yapılması, engelsiz ulaşım olanaklarının iyileştirilmesi

AMAÇ 5.0. FİZİKSEL ALTYAPIYI GÜÇLENDİRMEK

HEDEF 5.1. Eğitim-Öğretim Altyapısının Güçlendirilmesi

Strateji 5.1.1.

Fakültenin ihtiyaç duyduğu eğitim-öğretim altyapı ve yenileme çalışmalarının yapılması

Strateji 5.1.2.

Fakültenin var olan demirbaşlarının alt yapı ve yenileme çalışmalarının yapılması

HEDEF 5.2. Araştırma ve geliştirme alt yapısının güçlendirilmesi

Strateji 5.2.1.

İletişim Fakültesi öğrencilerinin temel uygulama alanı olacak stüdyo binalarının tamamlanması

HEDEF 5.3. Akademik ve İdari birimlerde hizmet ve çalışma ortamları ve koşullarının iyileştirilmesi

Strateji 5.3.1.

Akademik birimlerde eğitim-öğretim alanı dışındaki araç-gereç ve ihtiyaçların karşılanması

Strateji 5.3.2.

İdari birimlerin alt yapı iyileştirme ihtiyaçlarının karşılanması

Strateji 5.3.3.

İdari bürolarda çalışma koşullarının iyileştirilmesi


AMAÇ 6.0. BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE SİSTEMLERİ ALTYAPISINI GÜÇLENDİRMEK

HEDEF 6.1. Elektronik Belge ve Bilgi Yönetim Sistemleri ve Servislerinin Geliştirilmesi ve Güçlendirilmesi

Strateji 6.1.1.

Donanım ve ağ altyapısının geliştirilmesi ve güçlendirilmesi

Strateji 6.1.2.

Fakültedeki iş ve işlemlerin elektronik olarak yürütülmesini sağlayacak bilgi sistemlerinin geliştirilmesi ve hizmete alınması

Strateji 6.1.3.

Elektronik arşivleme ve takip sisteminin kurulması ve hizmete alınması ile elektronik imza uygulamasının başlatılması

AMAÇ 7.0. ÖĞRENCİ YETKİNLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

HEDEF 7.1. Fakülte eğitim-öğretim programlarının tercih edilebilirlik düzeyinin yükseltilmesi

Strateji 7.1.1.

Yüksek puanlı öğrencilerin Fakültemizi tercihinin özendirilmesi

HEDEF 7.2. Öğrencilerimizin Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi’nde (TYYÇ) tanımlanan yetkinlikleri kazanmasını sağlayan faaliyetlerin yapılması

Strateji 7.2.1.

TYYÇ’nin eğitim öğretim programlarında uygulanmasını sağlayıcı proje ve programların geliştirilmesi

HEDEF 7.3. Öğrenci etkinliklerinin çeşitlendirilmesi ve arttırılması

Strateji 7.3.1.

Bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif amaçlı öğrenci etkinliklerinin çeşitlendirilmesi ve artırılması

AMAÇ 8.0. BİLİMSEL YAYIN, SANATSAL ETKİNLİK VE PROJELERİN NİCELİĞİNİN VE NİTELİĞİNİN ARTTIRILMASI

HEDEF 8.1. Uluslar arası, ulusal, bölgesel ve yerel proje sayılarının artırılması

Strateji 8.1.1.

Fakülte Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi destek ve iş süreçlerinin yeniden yapılandırılması ve güçlendirilmesi

Strateji 8.1.2.

Yeni ve gelişmekte olan alanlarda faaliyet gösteren araştırma ve uygulama birimlerinin kurulması ve desteklenmesi

Strateji 8.1.3.

Uluslararası, ulusal ve kurum içi proje işbirliklerinin geliştirilmesine yönelik faaliyetlerin artırılması

Strateji 8.1.4.

Dış paydaşlarla ilişkilerin güçlendirilmesi ve yeni fon kaynaklarının yaratılması

HEDEF 8.2. Bilimsel yayın, patent ve tasarım sayısının artırılması

Strateji 8.2.1.

Üniversite dergilerinin otomasyonu ve sürekliliğinin sağlanması

Strateji 8.2.2.

Akademisyenlerin bilimsel etkinliklere katılımının özendirilmesi

Strateji 8.2.3.

Ulusal ve uluslararası düzeyde kongre, sempozyum, çalıştay ve benzeri bilimsel, sanatsal etkinliklerin sayısının arttırılması


AMAÇ 9.0. TOPLUMLA ETKİLEŞİM, İLETİŞİM VE HİZMETİN İYİLEŞTİRİLMESİ

HEDEF 9.1 Topluma yönelik eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi

Strateji 9.1.1.

Toplumsal eğitim, bilgilendirme ve kültürel etkileşim etkinliklerinin sayısının arttırılması

Strateji 9.1.2.

Sürekli Eğitim Merkezi tarafından yürütülen mesleki eğitim ve sertifika programlarının arttırılması

HEDEF 9.2. Kültür, sanat ve sosyal sorumluluk projelerinin arttırılması

Strateji 9.2.1.

Bölgesel, ulusal ve uluslararası kamu ve sivil toplum kuruluşları ile işbirliği çerçevesinde yürütülen kültürel ve sosyal projelerin arttırılması

Strateji 9.2.2.

Kente ve bölgeye yönelik kültür ve sanat etkinliklerinin arttırılması (örn. Altın Koza Film Festivali kapsamındaki etkinliklerde aktif görev almak)

AMAÇ 10.0. STRATEJİK PLANIN KURUMSALLAŞTIRILMASI

HEDEF 10.1. Stratejik Planının kurumsal olarak benimsenmesi ve yaygınlaştırılmasının sağlanması

Strateji 10.1.1.

Fakülte Bölüm ve İdari Birimlerinin Stratejik Planlarının tümleştirilmesi ve özetlenmesi

Strateji 10.1.2.

Stratejik Plan performans göstergesi verilerinin toplanması ve analizinin otomasyonu

HEDEF 10.2. Stratejik Planın izlenmesi ve değerlendirilmesi

Strateji 10.2.1.

Stratejik Plan sonuçlarının yıllık değerlendirilmesi


3.5. Performans Göstergeleri

Tablo 38. Performans göstergeleri

Hedef Numarası

Göstergeler 2014- 2015

-2016 2017 - 2018

Hedef 1.1. AKTS 'ye uygun ders tanımlarının tüm derslere oranı(%)

100 +

Hedef 1.1. Açılacak program sayısı LİSANS (RTS + GZT + RHİ) 2 1

Hedef 1.1. İhtiyaçların belirlenme ve iyileştirme oranı (%) 60 40

Hedef 1.1. Elektronik ve basılı ders kitaplarının toplam ders sayısına oranı(%)

1 1

Hedef 1.1. Akreditasyon sürecini tamamlayacak BÖLÜM sayısı 2 2

Hedef 1.2. Açılacak eğitim-öğretim programı sayısı (YÜKSEK LİSANS-DOKTORA)

1 2

Hedef 1.2. Arttırılacak bölüm sayısı - -

Hedef 1.3. Gelecek ve gidecek öğrenci oranları (%) 2 2

Hedef 1.4. UZEM’ e bağlı program açma + +

Hedef 1.4. Yeni yöntem, araç ve sistemlerle oluşturulacak ve uyarlanacak ders sayısı

+ +

Hedef 2.1. Akademik personel sayısında gerçekleşecek artış oranı(%)

20 10

Hedef 2.1. Akademik personel başına düşecek öğrenci sayısı 15 30

Hedef 2.2. Akademik personel için düzenlenecek eğitim sayısı (her dönem en az 1)

6 4

Hedef 2.2. Yurtdışında görevlendirilecek akademik personel sayısı 15 6

Hedef 2.2. Yurtiçi ve yurtdışına yapılacak geçici görevlendirme sayısı

15 6

Hedef 2.2. Yurtiçi sürekli görevlendirme sayısı 24 14

Hedef 2.3. Akademik personelin yurtiçi jüri görevlendirme sayısı 40 25

Hedef 3.1. Geliştirilecek yöntem sayısı 2 1

Hedef 3.1. Düzenlenecek eğitim sayısı 3 2

Hedef 3.1. Yapılacak sosyal ve kültürel faaliyetler sayısı 3 2

Hedef 3.2. İdari personel kadro doluluk artış oranı (%) 30 20

Hedef 3.3. İdari personel sayısında gerçekleşecek artış oranı (%) 30 20

Hedef 4.1. Çalışanlara yönelik yapılacak sosyal faaliyet sayısı 6 4

Hedef 4.1. Çalışanların memnuniyet yüzdesi(%) 75 100

Hedef 4.1. İyileştirme oranı(%) 50 70

Hedef 4.1. Engelsiz erişim sağlanan düzenleme oranı(%) 50 50

Hedef 5.1. Alt yapı çalışmalarına ayrılacak bütçe oranı(%) 20 30

Hedef 5.1. Eğitim-Öğretim alt yapı ve yenileme çalışmaları + +

Hedef 5.2. STÜDYO binalarının tamamlanması + +


Hedef Numarası

Göstergeler 2014-2015-

2016 2017 -2018

Hedef 5.3. İhtiyaçların giderilme oranı(%) 50 100

Hedef 5.3. İhtiyaçların giderilme oranı(%) 50 100

Hedef 5.3. Fiziki durumu iyileştirilecek büro sayısı - -

Hedef 6.1. Yenilenecek donanım ve ağ sistemlerinin toplam sisteme oranı(%)

50 100

Hedef 6.1. Geliştirilecek yeni sistem sayısı, elektronik olarak yapılacak iş ve işlem sayısının toplam işlem sayısına oranı(%)

30 70

Hedef 6.1. Elektronik Arşivleme Sisteminin kurulması, sistemle yürütülen iş/işlem oranı(%)

50 100

Hedef 7.1. Program taban puanlarındaki artış/oranı(%) 1 2

Hedef 7.2. Geliştirilecek ve uygulanacak proje ve program sayısı 5 5

Hedef 7.3. Düzenlenecek etkinlik sayısı 30 20

Hedef 8.1. Yenilenecek süreç sayısı; verilecek destek miktarında artış oranı (%)

5 1

Hedef 8.1. Açılacak yeni birim sayısı 3 2

Hedef 8.1. Proje sayısı 6 4

Hedef 8.1. Sağlanacak fon miktarındaki artış oranı(%) 10 5

Hedef 8.2. Akademisyenlerin katılacağı bilimsel etkinlik sayısı 20 25

Hedef 8.2. Düzenlenecek bilimsel etkinlik sayısı 5 6

Hedef 9.1. Düzenlenecek etkinlik sayısı (topluma yönelik + SEM) 6 4

Hedef 9.1. Düzenlenecek eğitime katılımcı sayısı (toplum + SEM) 50 70

Hedef 9.2. Teklif edilecek ve gerçekleştirilecek proje sayısı 5 5

Hedef 9.2. Düzenlenecek etkinlik sayısı (kültür-sanat) 10 10

Hedef 10.1. Stratejik Plan sayısı 6 4

Hedef 10.1. Sistem geliştirilmesi ve otomasyonla toplanacak verilerin tüm verilere oranı (%)

60 100

Hedef 10.2. Yıllık toplantı sayısı, incelenecek ve düzeltilecek faaliyet sayısı (SP)

6 ; 10 4 ; 10


Tablo 39. Stratejik hedefler ve sorumlu birimler

HEDEF STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİMLER

Hedef 1.1.

Eğitim-Öğretim programlarının açılması, iyileştirilmesi ve güncellenmesi

Bölümler,

Hedef 1.2.

Ulusal ve uluslararası gelişmeler doğrultusunda yeni eğitim-öğretim birimleri/programlarının açılması

Bölümler,

Hedef 1.3.

Ulusal ve uluslararası öğrenci hareketliliğinin geliştirilmesi

Bölümler

Hedef 1.4.

Uzaktan eğitim programlarının kurulması ve geliştirilmesi

Bölümler, Uzaktan Eğitim Merkezi

Hedef 2.1.

Akademik personel sayısının arttırılması ve sürekliliğinin sağlanması

Dekanlık, Bölümler

Hedef 2.2.

Akademik personel niteliğinin arttırılması Dekanlık, Bölümler

Hedef 3.1.

İdari personelin memnuniyetinin arttırılması Dekanlık, Bölümler, İdari Birimler

Hedef 3.2.

İdari personel kadro doluluk oranının arttırılması

Dekanlık, İdari Birimler

Hedef 3.3.

İdari personel sayısının arttırılması ve sürekliliğinin sağlanması


Hedef 4.1.

Çalışanların kurum kültürü ve motivasyonun arttırılması

Dekanlık, Bölümler, İdari Birimler

Hedef 5.1.

Eğitim-Öğretim Altyapısının Güçlendirilmesi Dekanlık, Bölümler, Yapı İşleri Daire Başkanlığı

Hedef 5.2.

Araştırma ve Geliştirme Altyapısının Güçlendirilmesi

BAP Koordinatörlüğü, Bölümler,

Hedef 5.3.

Akademik ve İdari birimlerde hizmet ve çalışma ortamları ve koşullarının iyileştirilmesi

Dekanlık, Bölümler, İdari Birimler,

Hedef 6.1.

Elektronik Belge ve Bilgi Yönetim Sistemleri ve Servislerinin Geliştirilmesi ve Güçlendirilmesi

Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

Hedef 7.1.

Üniversite eğitim-öğretim programlarının tercih edilebilirlik düzeyinin yükseltilmesi


Hedef 7.2.

Öğrencilerimizin Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi'nde (TYYÇ) tanımlanan yetkinlikleri kazanmasını sağlayan faaliyetlerin yapılması

Dekanlık, Bölümler,

Hedef 7.3.

Öğrenci etkinliklerinin çeşitlendirilmesi ve arttırılması

Dekanlık, Bölümler,

Hedef 8.1.

Uluslararası, ulusal, bölgesel ve yerel proje sayılarının artırılması

Bölümler, BAP Koordinatörlüğü

Hedef 8.2.

Bilimsel yayın, patent ve tasarım sayısının artırılması

Bölümler, BAP Koordinatörlüğü


Hedef 9.1.

Topluma yönelik eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi

Bölümler, SEM

Hedef 9.2.

Kültür, sanat ve sosyal sorumluluk projelerinin arttırılması

Dekanlık, Bölümler, SEM

Hedef 10.1.

Stratejik Planının kurumsal olarak benimsenmesi ve yaygınlaştırılmasının sağlanması

Tüm Akademik ve İdari Birimler

Hedef 10.2.

Stratejik Planın izlenmesi ve değerlendirilmesi

Stratejik Plan Hazırlama ve Değerlendirme Komisyonu, Strateji Gel.Dai.Bşk.


BÖLÜM 4

MALİYETLENDİRME


4. MALİYETLENDİRME

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 15 inci maddesinde; Merkezî

yönetim bütçe kanununun, merkezî yönetim kapsamındaki kamu idarelerinin gelir ve gider

tahminlerini gösteren, bunların uygulanmasına ve yürütülmesine yetki ve izin veren kanun

olduğu, aynı maddenin ikinci fıkrasında ise Merkezî yönetim bütçe kanununda; yılı ve izleyen

iki yılın gelir ve gider tahminlerinin yer alacağı belirtilmiştir. Bu kapsamda, 2014 yılı Merkezi

Yönetim bütçe Kanununda yer alması planlanan Fakültemizin 2014, 2015 ve 2016 yılı gelir ve

gider tahminleri ile bu doğrultuda belirlenen 2017 ve 2018 gelir tahminleri ve yine aynı

dönemlere ait bütçe dışı gelirlerimiz aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

Tablo 40. Beş yıllık gelir tahmini

Yine, 2014 yılı Merkezi Yönetim bütçe Kanununda yer alması planlanan Fakültemizin 2014,

2015 ve 2016 yılı ödenek dağılımı tahminlerinin ekonomik ve fonksiyonel türde

sınıflandırmaları aşağıdaki tablolarda gösterilmiştir.

KAYNAKLAR 2014 2015 2016 2017 2018

Hazine Yardımı

260.800 286.940 301.787 317.376 333.745

Diğer Kaynaklar (BAP, TÜBİTAK, AB, vd.)

22.000 10.000 10.000 10.000 10.000

TOPLAM 282.800 296.940 311.787 327.376 343.745


Tablo 41. Ekonomik sınıflandırmaya göre bütçe tahminleri

Bütçe Tertibi

2014 2015 2016 Ekonomik Kodu

Açıklama

01 Personel Giderleri 715.000 750.750 788.288

02 Sos.Güv.Kur.Dev.Pri.Gid. 165.000 173.250 181.913

03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri 36.000 38.000 40.000

Toplam 916.000 961.800 1.010.201

Tablo 42. Fonksiyonel sınıflandırmaya göre bütçe gider tahminleri

Kodu Açıklama 2014 2015 2016

09 Eğitim Hizmetleri

916.000 993.000 1.043.000

TOPLAM 916.000 993.000 1.043.000

Tablo 43. Stratejik plan maliyet bilgileri

AMAÇ/HEDEF 2014 2015 2016 2017 2018

AMAÇ 1.0 86.400 90.720 95.256 100.018 105.019

Hedef 1.1. 86.400 90.720 95.256 100.018 105.019

Hedef 1.2. 0 0 0 0 0

Hedef 1.3. 0 0 0 0 0

Hedef 1.4. 0 0 0 0 0

AMAÇ 2.0 116.900 122.745 128.882 135.326 142.092

Hedef 2.1. 86.400 90.720 95.256 100.018 105.019

Hedef 2.2. 27.000 28.350 29.668 31.152 32.709

Hedef 2.3. 3.500 3.675 3.858 4.051 4.254

AMAÇ 3.0 35.000 36.750 38.587 40.516 42.542

Hedef 3.1. 0 0 0 0 0

Hedef 3.2. 35.000 36.750 38.587 40.516 42.542

Hedef 3.3. 0 0 0 0 0

AMAÇ 4.0 0 0 0 0 0

Hedef 4.1. 0 0 0 0 0

AMAÇ 5.0 38.000 39.900 41.895 43.990 46.190

Hedef 5.1. 32.000 33.600 35.280 37.045 38.897


Hedef 5.2. 0 0 0 0 0

Hedef 5.3. 6.000 6.300 6.615 6.945 7.293

AMAÇ 6.0 0 0 0 0 0

Hedef 6.1. 0 0 0 0 0

AMAÇ 7.0 500 525 551 578 607

Hedef 7.1. 0 0 0 0 0

Hedef 7.2. 0 0 0 0 0

Hedef 7.3. 500 525 551 578 607

AMAÇ 8.0 0 0 0 0 0

Hedef 8.1. 0 0 0 0 0

Hedef 8.2. 0 0 0 0 0

AMAÇ 9.0 0 0 0 0 0

Hedef 9.1. 0 0 0 0 0

Hedef 9.2. 0 0 0 0 0

Hedef 9.3. 0 0 0 0 0

AMAÇ 10.0 0 0 0 0 0

Hedef 10.1. 0 0 0 0 0

Hedef 10.2. 0 0 0 0 0

TOPLAM 282.800 296.940 311.787 327.376 343.745


BÖLÜM 5

İZLEME VE DEĞERLENDİRME


5. İZLEME VE DEĞERLENDİRME

İzleme, Stratejik Plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır.

Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu

amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.

İletişim Fakültesinin tüm birimlerinin Stratejik Plan’a uygun ve fakültenin değerleri

doğrultusunda davranmaları planın başarıya ulaşması bakımından önem taşımaktadır.

Stratejik Plan’ın izlenmesi sorumlu birimler bazında yapılacaktır. Planın ilk yıllarında sorumlu

birimlerden manüel olarak, daha sonraki yıllarında ise kurulacak olan otomasyon sistemi

aracılığı ile her 6 ayda bir alınacak veriler raporlanarak değerlendirilmek üzere üst yönetime

sunulacaktır. Üst yönetime sunulan raporda yer alan performans verileri ile planda yer alan

performans hedefleri birbiri ile kıyaslanacak, hedefler ile gerçekleşme arasında fark oluşması

durumunda sapmanın nedenleri tartışılacak ve kurum değerleri ile dengelerinin korunması

göz ardı edilmeden düzeltici önlemler alınması yoluna gidilecektir.

Bununla birlikte; her yıl hazırlanacak performans programları ile stratejik amaç ve hedeflere

ulaşabilmek için gerçekleştirilen faaliyetlerin kaynak ihtiyacı yeniden gözden geçirilecek,

Stratejik Planda yıllık olarak hedefler bazında ayrılan mali kaynak, gerçekleşen mali kaynak ile

kıyaslanacak, oluşabilecek farkın nedenleri değerlendirilecektir. Ayrıca e-bütçe sistemine üçer

ve altışar aylık dönemlerde yapılacak veri girişleri ile mali kaynaklarla ilgili gerçekleşmeler

izlenecek ve raporlanacaktır.

İlkelere bağlı olarak gerçekleştirilecek faaliyetler Fakültemizin tüm akademik ve idari

birimlerince Yıllık Birim Stratejik Plan’ı olarak hazırlanarak Strateji Geliştirme Daire

Başkanlığı’na gönderilecektir. Ayrıca faaliyetlerin gerçekleştirilmesi yıl boyunca Stratejik Plan

Komisyonu ile Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADEK)‘ nun da katılımı ile

değerlendirilecek ve yönlendirilecektir. Stratejik Plan’ın izleme ve değerlendirmeleri için her

yılın haziran ve aralık aylarında tabloda görülen program çerçevesinde toplantılar yapılacaktır.

Bu toplantılarda hedef ve amaç ve hazırlanan revizyonlar ve raporlar Dekan’a ve Fakülte

Kurulu’na sunulacaktır.


Tablo 44. Stratejik plan izleme ve değerlendirme toplantı tarihleri

Toplantı

Tarihi

Komisyonlar ve

Kurullar

Paydaşlar Raporlar

Aralık 2014 SPK, ADEK İç ve Dış Paydaşlar SP Değerlendirme

Raporu 1 Haziran 2015 SPK SP Revizyon Raporu -1






Raporu 4 Haziran 2018 SPK Yeni Dönem SP Taslağı

Aralık 2018 SPK, ADEK İç ve Dış Paydaşlar Yeni Dönem SP Taslağı

Birimlerin hedeflerine ne derece ulaştığı da üst yönetim tarafından böylece izlenmiş olacaktır.

Sorumlu birimlerin ilişkilendirildikleri hedeflerin izlenip düzeltilmesi de Fakültemiz hedeflerinin

izlenmesine olanak sağlamış olacaktır.

Çukurova Ünİversİtesİ İletİŞİm fakÜltesİ

Documents