TENDENCIAS EDUCATIVAS SIGLO XXI

Adriana Gutiérrez TovarJennifer silva Grisales

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DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL

Es la interacción de diferentes culturas y caracteriza a la sociedad contemporánea

ENFOQUES SOCIO/CULTURALES

Enfoque asimilacioncita: es aquel que implica un proceso de pérdida e la cultura propia de los grupos minoritarios para asemejarse al grupo dominante.Enfoque pluralista: es socioeducativo, ya que reconoce y valida las distintas culturas y no segrega. Existen varios modelos.• Modelo de currículum multicultural• Modelo de pluralismo cultural• Modelo de competencias multiculturales

PEDAGOGÍA INTERCULTURALISMO

El término intercultural

implica intercambio e

interacción entre marcos

culturales diversos.

Pedagogía intercultural

Trata de lograr igualdad de oportunidades(sociales,

económicos, educativos) la superación dl racismo y la

adquisición de competencias interculturales en todas las

personas.

PRINCIPIOS DEL INTERCULTURALISMO

1. Promover el respeto por todas las culturas coexistentes

2. La educación intercultural es relevante para todos los y las

educandos.3. Los problemas de la diversidad étnica

y cultural no tienen un solución unilateral.

4. Se basa en la percepción de la mutua aceptación de las culturas en

contacto5. El conocimiento es la propiedad

común de todas las personas

SISTEMA EDUCATIVO Y DIVERSIDAD

La estructura el sistema educativa actual, reposa en

tres premisas fundamentale:con

vivencia, ciudadanía, educación

intercultural.

• Es la mezcla no integradora de varias disciplinas en las que cada una conserva sus métodos. Los profesionales implicados en una tarea multidisciplinar adoptan relaciones d colaboración con objetivos comunes

• Cruza los limites tradicionales entre varias disciplinas académicas por el surgimiento de nuevas necesidades. Su principio fundamental es la investigación.

Multidisciplinariedad

Interdisciplinariedad

transdiciplinariedad

Es la practica del aprendizaje y el quehacer holístico, que trasciende

las divisiones tradicionales del saber y del conocimiento. Se

emprende su exploración a través de diversas disciplinas

El ocio de nuestros días no es solo un producto de

consumo, sino también una necesidad humana cuy

satisfacción constituye un requisito indispensable de

calidad de vida

PEDAGOGIA DEL OCIO Y EL TIEMPO

LIBRE

Consiste en un proceso de enseñanza y aprendizaje que suministra conocimientos a los estudiantes y le permite

adquirir aptitudes y actitudes necesarias para la adopción de comportamientos y les

permite insertarse en forma comprometida y efectiva en la sociedad. Además propone el

uso de la tecnología como elemento principal.

EDUCACIÓN PARA LA VIDA

Busca preparar al alumno para que

desarrolle potencialidades que le permitan

estar en condiciones de usar reconocimiento de

una forma autónoma en situaciones

impredecibles.

EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS