contextual teaching and learning(ctl) pada...
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN
MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING(CTL) PADA
SISWAKELAS 4 SDN SUMOGAWE 01 KECAMATAN GETASAN
KABUPATEN SEMARANGSEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Reno Victorio
292012580
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Datang dengan harapan pulang dengan kesuksesan.
(SMA SHALOM BENGKAYANG)
Bersukacitalah dalam pengharapan, sabarlah dalam kesesakan, dan bertekunlah
dalam doa.
(Roma 12:12)
Sebuah cita-cita akan menjadi kesuksesan, jika kita awali dengan bekerja untuk
mencapainya bukan hanya menjadi impian.
PERSEMBAHAN:
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
Tuhan Yesus Kristus.
Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Provinsi Kalimantan Barat.
Kedua Orang Tuaku (Bapak Niono dan Ibu Remen) Tercinta.
Almamater UKSW Salatiga.
Masyarakat Kabupaten Bengkayang Provinsi Kalimantan Barat.
Teman-teman seperjuanganku, dan adik – adik angkatanku tersayang.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus karena atas
Kasih dan Karunia-Nya sehingga skripsi penelitian yang berjudul: “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Contextual Teaching And
Learning (CTL) Pada Siswa Kelas 4 SDN Sumogawe 01 Kecamatan Getasan
Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016” ini dapat
terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud
tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini dengan
tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Kalimantan Barat, yang telah
memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun
dorongan moral serta sudah memberikan beasiswa selama mengikuti
perkuliahan.
2. Suryadman Gidot, M.Pd dan Agustinus Naon, S.Sos selaku Bupati dan
Wakil Bupati Kabupaten Bengkayang Kalimantan Barat yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu di
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Jawa Tengah.
3. Orang tuaku tercinta Bapak Niono dan Ibu Remen, adik-adikku tersayang
( Natalia Rebeka dan Fernando Sem) dan keluarga tercinta yang senantiasa
yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan semangat dan materi.
4. Pdt. Prof. Dr. John A Titaley selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, yang bersedia untuk bekerja sama dengan Pemerintah Daerah
Kabupaten Bengkayang, sehingga penulis mempunyai kesempatan belajar
di Universitas Kristen Satya Wacana.
5. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP, yang menerima
penulis untuk menjadi mahasiswa PGSD FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana dan fasilitas-fasilitas perkuliahan yang memadai.
6. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang
telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW dan selaku pembina
mahasiswa bengkayang, yang telah memberi motivasi dan dorongan untuk
menyelesaikan perkuliahan S1 PGSD FKIP UKSW.
7. Dr. Wasitohadi. M.Pd selaku pembimbing yang telah banyak meluangkan
waktu, tenaga, dan pikiran serta pengertian dan kesabarannya untuk
peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Ibu Sunarmi, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Sumogawe
01 Kecamatan Getasan, yang telah memberikan ijin, waktu, dan
kesempatan untuk melakukan penelitian.
vii
9. Ibu Sri Astuti S.Pd.SD selaku guru kelas 4 Sekolah Dasar Negeri
Sumogawe 01 Kecamatan Getasan yang telah memberikan ijin, waktu, dan
kesempatan untuk melakukan penelitian di kelas 4.
10. Siswa-siswi Kelas 4 SD Negeri Sumogawe 01 Kecamatan Getasan, yang
sangat mendukung terlaksananya penelitian.
11. Seluruh teman-teman seperjuangan kelas B, C dan D angkatan 2012 yang
dengan caranya masing-masing telah memotivasi penulis.
12. Pacarku tersayang Dyna Wijayanti yang selalu memberikan semangat dan
motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
13. Pdt. Ibrahim Tarmin sekeluarga dan jemaat GPIAI Efata Susukan yang
selalu memberikan semangat dan motivasi serta doa sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
14. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis baik dalam perkuliahan maupun dalam menyelesaikan
tugas-tugas akhir termasuk dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhir kata berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para
pembaca.
Salatiga,........2016
Penulis
viii
ABSTRAK
Victorio, Reno. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan
Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Siswa Kelas 4 SDN
Sumogawe 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester 2 tahun
pelajaran 2015/2016. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Dosen Pembimbing Dr. Wasitohadi.M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran CTL, Hasil Belajar, IPA.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subyek
penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Sumogawe 01 Getasan yang berjumlah 36 siswa
dengan pokok pembahasan Manfaat Teknologi Terhadap Pengelolaan Sumber Daya
Alam, Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Lingkungan. Siklus 1 pertemuan 1
dan 2 dilaksanakan pada bulan April 2016 dan siklus 2 pertemuan 1 dan 2 dilksanakan
pada bulan Mei 2016.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL dapat
meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Sumogawe 01 Kecamatan Getasan
Semester 2 tahun pelajaran 2015/2016. Sebelum diberikan tindakan ketuntasan belajar
siswa dalam kelas yaitu 44% atau 16 siswa dengan nilai rata-rata sebesar 69, nilai
minimum sebesar 45, nilai maksimum 95. Setelah diberikan tindakan dengan
menggunakan penerapan model pembelajaran CTL pada siklus 1 ketuntasan belajar siswa
meningkat menjadi 69% atau 25 siswa dengan nilai rata-rata sebesar 78, nilai minimum
sebesar 55, nilai maksimum 95. Sedangkan pada siklus 2 ketuntasan belajar siswa
meningkat mencapai 89% atau 32 siswa dengan nilai rata-rata sebesar 83, nilai minimum
sebesar 60, nilai maksimum sebesar 100, dan hasil penelitian ini juga menunjukan bahwa
langkah-langkah model pembelajaran CTL yang terbukti dapat meningkatkan hasil
belajar IPA siswa, dengan langkah-langkah sebagai berikut : menyajikan kegiatan yang
menimbulkan rasa ingin tahu siswa, memberikan pertanyaan berdasarkan topik
pembelajaran, membimbing siswa bekerja dalam kelompok, menghadirkan contoh
pembelajaran agar siswa dapat berpikir, bekerja dan belajar, mengembangkan sifat ingin
tahu siswa, melakukan refleksi terhadap pembelajaran.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ...................................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .......................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................................... 4
1.3 Rumusan Masalah .............................................................................................. 4
1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................................... 5
1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................................. 5
1.5.1 Manfaat Teoritis .............................................................................................. 5
1.5.2 Manfaat Praktis ............................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ....................................................................................................... 7
2.1.1 Pengertian IPA ................................................................................................ 7
2.1.2 Hakikat Pembelajaran IPA di SD .................................................................... 8
2.1.2.1 Ilmu Pengetahuan Alam Sebagai Produk ..................................................... 8
2.1.2.2 Ilmu Pengetahuan Sebagai Proses ................................................................ 8
2.1.2.3 Ilmu Pengetahuan Sebagai Sikap ................................................................. 9
2.1.3 Tujuan Pembelajaran IPA ............................................................................. 10
2.1.4 Pengertian CTL ............................................................................................. 12
2.1.4.1 CTL ............................................................................................................ 12
2.1.4.2 Prinsip – Prinsip CTL ................................................................................ 13
2.1.4.3 Desain Model Pembelajaran CTL .............................................................. 14
2.1.4.4 Keunggulan Model Pembelajaran CTL ..................................................... 15
2.1.4.5 Kelemahan Model Pembelajaran CTL ....................................................... 15
2.1.4.6 Langkah-Langkah Model Pembelajaran CTL ............................................ 15
2.1.4.7 Sintak Model Pembelajaran Kontekstual ................................................... 16
2.1.4.8 Model Pembelajaran CTL dan Hasil Belajar IPA ...................................... 17
2.1.5 Pengertian Belajar dan Hasil Belajar ............................................................ 18
2.1.5.1 Pengertian Belajar ...................................................................................... 18
2.1.5.2 Hasil Belajar ............................................................................................... 20
x
2.1.6 Hubungan Model Pembelajaran CTL dan Hasil Belajar IPA ....................... 21
2.17 Hasil Penelitian Relevan ................................................................................ 22
2.1.8 Kerangka Berfikir.......................................................................................... 29
2.1.9 Hipotesis ........................................................................................................ 30
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................................... 31
3.1.1 Setting Penelitian .......................................................................................... 31
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian .................................................................... 31
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................................................. 31
3.2.1 Variabel Penelitian ........................................................................................ 31
3.2.2 Hubungan Antar Variabel ............................................................................. 32
3.2.3 Definisi Operasional...................................................................................... 32
3.1.3.1 Model Pembelajaran CTL .......................................................................... 32
3.1.3.2 Hasil Belajar IPA ....................................................................................... 32
3.3 Jenis Penelitian dan Rencana Tindakan ........................................................... 32
3.3.1 Siklus 1 .......................................................................................................... 34
3.3.1.1 Perencanaan(planning) ............................................................................... 34
3.3.1.2 Tindakan(action) ........................................................................................ 34
3.3.1.3 Observasi(observasing) .............................................................................. 35
3.3.1.4 Refleksi(reflecting) .................................................................................... 35
3.3.2 Siklus 2 .......................................................................................................... 36
3.3.2.1 Perencanaan(planning) ............................................................................... 36
3.3.2.2 Tindakan(action) ........................................................................................ 36
3.3.2.3 Observasi(observasing) .............................................................................. 37
3.3.2.4 Refleksi(reflecting) .................................................................................... 38
3.4 Data dan Cara Pengumpulannya ...................................................................... 38
3.4.1 Cara Pengumpulan Data ................................................................................ 38
3.4.1.1 Observasi .................................................................................................... 38
3.4.1.2 Tes .............................................................................................................. 38
3.4.2 Instrumen Pemgumpulan Data ...................................................................... 39
3.4.2.1 Lembar Observasi ...................................................................................... 39
3.4.2.2 Soal Tes ...................................................................................................... 42
3.4 Indikator Kinerja .............................................................................................. 44
3.5 Teknik Analisis Data ........................................................................................ 44
3.5.1 Data Kuantitatif ............................................................................................. 44
3.5.2 Data Kualitatif ............................................................................................... 45
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................................... 46
3.6.1 Uji Validitas .................................................................................................. 46
3.6.2 Uji Reliabilitas .............................................................................................. 48
3.6.3 Uji Tingkat Kesukaran Soal .......................................................................... 49
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan ...................................................................................... 51
4.1.1 Kondisi Awal ................................................................................................ 51
4.1.2 Pra Tindakan ................................................................................................. 53
4.1.3 Pelaksanaan Siklus 1 ..................................................................................... 53
4.1.3.1 Perencanaan Pelaksanaan Siklus 1 ............................................................. 54
4.1.3.2 Pelaksanaan 1 ............................................................................................. 54
4.1.3.3 Pelaksanaan 2 ............................................................................................. 55
4.1.3.4 Tahap Observasi ......................................................................................... 56
a) Hasil Observasi Guru ......................................................................................... 56
b) Hasil Observasi Siswa ....................................................................................... 59
4.1.3.5 Hasil Refleksi ............................................................................................. 60
4.1.4 Pelaksanaan Siklus 2 ..................................................................................... 61
4.1.4.1 Perencanaan Pelaksanaan Siklus 2 ............................................................. 61
4.1.4.2 Pelaksanaan 1 ............................................................................................. 63
4.1.4.3 Pelaksanaan 2 ............................................................................................. 64
4.1.4.4 Hasil Observasi .......................................................................................... 65
a) Hasil Observasi Guru ......................................................................................... 65
b) Hasil Observasi Siswa ....................................................................................... 68
4.1.4.5 Hasil Refleksi ............................................................................................. 69
4.2 Hasil Penelitian ................................................................................................ 69
4.2.1 Deskripsi Data ............................................................................................... 70
4.2.1.1 Deskripsi Data Siklus 1 .............................................................................. 70
4.2.1.2 Deskripsi Data Siklus 2 .............................................................................. 71
4.3 Analisis Data .................................................................................................... 72
4.3.1 Analisis Ketuntasan ....................................................................................... 72
4.3.2 Analisis Komparatif ...................................................................................... 76
4.4 Pembahasan ...................................................................................................... 77
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan .......................................................................................................... 81
5.2 Saran ................................................................................................................. 82
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 83
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus ........................................................... 4
Tabel 2 Sintak Model Pembelajaran Kontekstual .................................................. 16
Tabel 3 Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................................. 25
Tabel 4 Tahap Tindakan Siklus 1........................................................................... 34
Tabel 5 Tahap Tindakan Siklus 2........................................................................... 36
Tabel 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ............................................................ 39
Tabel 7 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa ........................................................... 41
Tabel 8 Kisi-Kisi Sola Evaluasi ............................................................................. 42
Tabel 9 Kriteria Ketuntasan Minimum .................................................................. 45
Tabel 10 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa ......................................... 45
Tabel 11 Rambu-Rambu Analisis dan Hasil Analisis ............................................ 46
Tabel 12 Koefisien Validitas Instrumen ................................................................ 47
Tabel 13 Item-Total Statistik Siklus 1 ................................................................... 47
Tabel 14 Item-Total Statistik Siklus 2 ................................................................... 48
Tabel 15 Kategori Reliabilitas Data ....................................................................... 49
Tabel 16 Indeks Kesukaran Instrumen Soal Sklus 1 dan Siklus 2 ......................... 50
Tabel 17 Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus ....................................................... 51
Tabel 18 Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Menggunakan Model
Pembelajaran CTL Siklus 1 ................................................................... 56
Tabel 19 Hasil Penelitian Aktivitas Belajar Siswa Selama Mengikuti
Pembelajaran Model CTL Siklus 1 ....................................................... 59
Tabel 20 Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Menggunakan Model
Pembelajaran CTL Siklus 2 ................................................................... 65
Tabel 21 Hasil Penelitian Aktivitas Belajar Siswa Selama Mengikuti
Pembelajaran Model CTL Siklus 2 ....................................................... 68
Tabel 22 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus 1.................................. 70
Tabel 23 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus 2.................................. 71
Tabel 24 Analisis Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 1 ........................................... 72
Tabel 25 Analisis Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 2 ........................................... 74
Tabel 26 Analisis Komparatif Ketuntasan Belajar Siswa ...................................... 76
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Berpikir ..................................................................... 29
Gambar 2 Desain PTK ........................................................................................... 33
Gambar 3 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pra Siklus .......................... 52
Gambar 4 Persentase Ketuntasan belajar Siswa SDN Sumogawe 01 Kecamatan
Getasan Siklus 1 .................................................................................. 73
Gambar 5 Persentase Ketuntasan belajar Siswa SDN Sumogawe 01 Kecamatan
Getasan Siklus 2 .................................................................................. 75
Gambar 6 Analisis Komparatif .............................................................................. 77
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian............................................................................ 86
Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas ....................................................................... 87
Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian ............................................................... 88
Lampiran 4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus 1 ......................................................... 89
Lampiran 5 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus 1 ........................................ 90
Lampiran 6 Surat Keterangan Uji Validitas Siklus 1 ............................................. 93
Lampiran 7 Data Mentah Uji Validitas Siklus 1 .................................................... 94
Lampiran 8 Output Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1 .......................... 95
Lampiran 9 Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus 2 ...................................................... 96
Lampiran 10 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus 2 ...................................... 97
Lampiran 11 Surat Keterangan Uji Validitas Siklus 2 ......................................... 100
Lampiran 12 Data Mentah Uji Validitas Siklus 2 ................................................ 101
Lampiran 13 Output Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 2 ...................... 102
Lampiran 14 RPP Siklus 1 ................................................................................... 103
Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 ............................. 112
Lampiran 16 Lembar Kerja Kelompok Siklus 1 Pertemuan 2 ............................. 113
Lampiran 17 RPP Siklus 2 ................................................................................... 118
Lampiran 18 Lembar Kerja Kelompok Siklus 2 Pertemuan 1 ............................. 126
Lampiran 19 Lembar Kerja Kelompok Siklus 2 Peremuan 2 .............................. 127
Lampiran 20 Lembar Pengamatan Guru Siklus 1 Pertemuan 1 ........................... 131
Lampiran 21 Lembar Pengamatan Guru Siklus 1 Pertemuan 2 ........................... 133
Lampiran 22 Lembar Pengamatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ......................... 135
Lampiran 23 Lembar Pengematan Siswa Siklus 1 Pertemuan 2 ......................... 136
Lampiran 24 Lembar Pengamatan Guru Siklus 2 Pertemuan 1 ........................... 137
Lampiran 25 Lembar Pengamatan Guru Siklus 2 Pertemuan 2 ........................... 139
Lampiran 26 Lembar Pengamatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 1 ......................... 141
Lampiran 27 Lembar Pengamatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 2 ......................... 142
Lampiran 28 Dokumentasi ................................................................................... 143
Lampiran 29 Uji Plagiat ....................................................................................... 146