Joo Paulo Cardoso

ID 5101

COMUNIDADE DE PRATICA VIRTUAIS

Universidade do Minho,

Doutoramento em Cincias da Comunicao

Semitica Social

Professor Doutor Manuel Pinto

Professora Doutora Helena Sousa

Braga, Janeiro 2014

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Resumo

A emergncia de comunidades de prtica, a emergncia do Facebook e a emergncia dos

movimentos ecologistas na internet, formam um tringulo que parece ser importante entender.

Como se relacionam os trs vrtices deste triangulo no ciberespao?

O presente estudo exploratrio teve como objetivo principal observar as atividades e prticas

desenvolvidas por quatro comunidades ecologistas no Facebook. Entender como funcionam

essas comunidades na internet, de que forma a comunicao e a socializao mediada por

computador promove e facilita o desenvolvimento das prticas dessas comunidades.

Compreender essas redes no ciberespao fundamental para que possamos entender de que

forma a apropriao da internet usada como ferramenta de organizao e informao social

e como pode ser geradora de novas prticas. As redes sociais encontradas e escolhidas neste

estudo so redes cujas ligaes entre os vrios atores mediada por computador.

Palavras-chave: Comunidades de prtica; Sociologia do ambiente; Comunicao em rede

Abstract

The emergence of communities of practice, the emergence of Facebook and the emergence of

environmental movements on the internet, shape a triangle which seems to be important to

understand. How these three vertices are related in cyberspace? This exploratory study aimed

to observe the activities and practices developed by four ecological communities on

Facebook. Understanding how these communities operate on the Internet, how

communication and computer-mediated socialization promotes and facilitates the

development of practices of these communities.Understanding these networks in cyberspace

is critical for us to understand how the appropriation of the Internet is used as a social

organization and information tool and how it can be generating new practices. Social

networks chosen in this study are networks whose links among the various actors is mediated

by computer.

Keywords: Communities of practice; Sociology of the environment; Communication

Network

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Introduo

Com a revoluo tecnolgica de informao e comunicao, criado um espao cada

vez mais aberto e ligado que tem vindo de forma clara a influenciar as relaes sociais e at

econmicas nos nossos dias. As tecnologias de informao e comunicao tem feito emergir

uma grande quantidade de comunidades na Internet. Essas novas comunidades virtuais

parecem ter criado um novo paradigma tendo como base a tecnologia. Esta nova realidade

permite-lhes estabelecer uma comunicao de forma horizontal com diversos indivduos e em

lugares geograficamente diferentes. Estes indivduos, ligados por interesses comuns,

partilham prticas e conhecimento tornando-os num produto coletivo. Neste contexto os

movimentos ambientalistas emergiram de forma muito evidente e procuraram com essas

tecnologias um novo espao de atuao. Os movimentos ambientalistas dependem da

capacidade de comunicao para conseguir apoios para as causas e legitimar sua existncia. A

internet como ambiente descentralizado oferece aos ambientalistas um alcance ilimitado e a

baixo custo monetrio. Com este espao de atuao aberto aparecem em Portugal inmeros

movimentos ambientalistas que, utilizando a Internet (Facebook, blogs etc.), divulgao

ideais, conhecimento e prticas, com o objetivo de tornar sustentvel a existncia do homem

na terra. As prticas desenvolvidas por estas comunidades vo desde construo de hortas,

arquitetura ecolgica, construo de fornos solares, detergentes biolgicos entre outras

Problemtica

Esta investigao exploratria, incide sobre as atividades e prticas desenvolvidas por

quatro comunidades ecologistas no Facebook em Portugal. Este trabalho baseia-se no

conceito de comunidades de prtica na internet e pretendemos entender como funcionam

essas comunidades, que praticas desenvolvem e de que forma a comunicao mediada por

computador est a modificar a socializao nos dias de hoje.

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Este estudo exploratrio tem como objetivo analisar as prticas desenvolvidas pelas

comunidades no Facebook e compreender de que forma se organizam e como chegaram a

essas prticas.

O meu interesse por este tema surge porque participo ativamente nestas comunidades e

no desenvolvimento das suas prticas. Depois, o crescente interesse pelos problemas

ecolgicos e o aumento da comunicao e socializao mediada por computador parecem

levantar questes que gostaria de explorar de forma mais aprofundada no futuro. Um interesse

maior entender como variados indivduos se juntam na internet (Facebook), se formam

como comunidades numa rede virtual e de que forma, com este novo meio de socializao,

podemos melhorara vida do ser humano na terra criando e partilhando melhores prticas.

Comunidades de prtica

Os seres humanos juntam-se frequentemente em grupos para desenvolver atividades

que lhe garantam o lazer, a subsistncia e sobrevivncia. As comunidades vm desde o tempo

em que o homem se reunia volta do fogo para discutir estratgias de caa e ferramentas a

utilizar. No desenvolvimento das suas atividades estes grupos de indivduos orientam-se para

objetivos comuns e formas de aprender em conjunto criando, com o seu empenho, elos de

ligao e uma identidade social. Podemos dizer que criaram a partir daqui as primeiras

comunidades. Grupos de indivduos unidos por um fim comum e uma obra coletiva (Wenger,

McDermott, & Snyder, 2002, pp. 4-5).

Muitas destas prticas, que garantiam a sobrevivncia humana, invocavam a

capacidade de reparar e adaptar ferramentas e materiais. Durante milhares de anos as pessoas

foram capazes de reparar e adaptar canais de irrigao, remodelar as suas casas e decorar suas

roupas sem que tivessem para isso de contratar profissionais, construtores, arquitetos ou

desenhadores (Kuznetsov & Paulos, 2010). Nestes ambientes, o saber e a aprendizagem

constri-se a partir das relaes sociais estruturadas dentro de uma rede entre os diversos

indivduos. A aprendizagem e o conhecimento so fruto da experincia que ocorre quando os

indivduos participam em prticas (Wenger, 2006). Percebe-se assim, que estas comunidades

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existem por todo o lado onde os seres humanos aprendem e agem em conjunto. Fazem parte

da nossa vivncia e aparecem muitas vezes com um carter informal no trabalho, na escola,

em casa e mais recentemente na Internet. Estas comunidades so formadas por pessoas

ligadas por problemas, objetivos ou paixes comuns que em conjunto desenvolvem maneiras

novas de fazer e aprender. A gesto do conhecimento e da prtica acaba por criar uma

identidade prpria nessa comunidade (Wenger, 1998, p. 6).

A ideia de comunidades de prtica aparece ligada a teoria da aprendizagem e nasce de

estudos antropolgicos levados a cabo por Jean Lave e Etienne Wenger voltados para a

anlise de ambientes de trabalho. Jean Lave e Etienne Wenger no seu livro Situated Learning:

Legitimate Peripheral Participation caracterizam o aprender que acontece dentro de

ambientes profissionais. Nestes ambientes, o saber constri-se a partir das relaes sociais

estruturadas dentro de uma rede entre os diversos trabalhadores. A aprendizagem vista como

a aquisio de conhecimentos que acontece num processo de participao social. Aprender,

para os autores, fruto de uma experincia que faz parte integrante da participao em

comunidades de prtica. A aprendizagem ocorre quando os indivduos participam em prticas

(Wenger, 2006).

Com a massificao da produo e a economia de consumo do mundo moderno, as

sociedades opem-se ao princpio da autossuficincia e as coisas tangveis podem ser

compradas e profissionais especializados podem ser contratados para construir, reparar e

decorar. No entanto, pessoas de todo o mundo continuam a criar e modificar objetos com as

prprias mos sem a ajuda de profissionais pagos e sem propsitos comerciais. Estes objetos

vo desde tric, gadgets, msica e software (Kuznetsov & Paulos, 2010).

Com o aparecimento da Internet e de outras tecnologias que nos auxiliam no dia-a-dia

temos assistido emergncia de uma grande quantidade de comunidades virtuais. As

comunidades virtuais constituem a manifestao de um novo paradigma que v na tecnologia

a possibilidade de estabelecer uma comunicao de forma horizontal com diversas pessoas em

lugares geograficamente diferentes e que, ligadas por interesses comuns, partilham o seu

conhecimento tornando-o num produto coletivo.

Mas todas as comunidades sero comunidades de prtica?

O interesse por este conceito vem do facto de uma comunidade de prtica envolver

muito mais do que a gesto conhecimento tcnico para a realizao de uma tarefa. A

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comunidade de prtica convoca o aparecimento e uso do conhecimento tcito dos seus

elementos e envolve toda uma comunidade em torno de uma rea de atuao criando nos seus

membros uma identidade comum (Wenger, McDermott, & Snyder, 2002, p. 9).

Lave e Wenger (1991), na sua obra, prope um novo olhar para a compreenso da

aprendizagem incluindo a que ocorre no local de trabalho. Esta abordagem centra-se na

interao social e na aprendizagem situacional. Lave e Wenger consideram que a

aprendizagem no um processo mecnico de transmisso e aquisio de conhecimentos. A

aprendizagem tambm uma mudana de identidade que ocorre com a participao e

envolvimento dos indivduos em comunidades de prtica (Cox, 2005, p. 4).

O trabalho de Lave e Wenger (1991) mostra como os aprendizes chegados a uma

comunidade so socializados atravs da legitimao da participao perifrica. Mostra como

os novos membros, medida que se movimentam da periferia da comunidade para o centro,

vo evoluindo no seu conhecimento, na sua socializao e na criao de uma identidade.

Lave e Wenger (1991) tem tido grande influncia na alterao das prticas educativas.

Com a introduo deste novo paradigma tem mostrado que o ensino e a aprendizagem no so

uma mera passagem mecnica de saber de uma cabea para outra, mas que o ensino e a

aprendizagem so feitos de forma contnua na interao em comunidade e com a

transformao do indivduo. Para estes autores, uma comunidade de prtica no s um

grupo de pessoas que informalmente se juntam mas sim, uma forma de mostrar que as

prticas dependem de processos sociais e onde a aprendizagem acontece com uma ligao

muito forte prtica.

As Comunidades de Prtica Virtuais

Novas tecnologias como a Internet alargam as possibilidades muito para alm dos

limites geogrficos, levando criao de grande nmero de comunidades com necessidade de

partilhar o seu conhecimento e as suas prticas. Estas novas possibilidades tm sido

aproveitadas em vrios setores de forma a poderem expandir o seu conhecimento e melhorar

as suas formas de aprendizagem e de prtica (Wenger, 2006).

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As comunidades virtuais constituem a manifestao de um novo paradigma que v na

tecnologia a possibilidade de estabelecer uma comunicao, de forma horizontal com diversas

pessoas, em lugares geograficamente diferentes, e que ligadas por interesses comuns,

partilham o seu conhecimento tornando-o num produto coletivo.

Essas comunidades so criadas com objetivos que diferem entre si. Umas com

objetivos ldicos, outras mais direcionadas obteno de um resultado final, sejam de carter

prtico ou terico. A forma de produo destas comunidades quebra o paradigma da

economia de mercado e conduz a uma nova forma de produo e de troca. A rede a base de

ao onde a troca de conhecimento torna possvel a produo de prticas organizadas e

comuns tendo por base o esforo coletivo e colaborativo (Bauwens, 2007). Estas comunidades

tm no fundo algo de participao voluntria, coletiva e subjetiva. Como a produo

coletiva, o uso das prticas geradas por essas comunidades livres e medida de cada um.

No existe um nico proprietrio. Um bom exemplo disto o software livre como por

exemplo o Linux e a Wikipedia (Bauwens, 2007).

Atravs destas comunidades virtuais as regras de produo tradicionais tem vindo a ser

alteradas e novas perspetivas aparecem na transmisso e produo de conhecimentos. As

experincias da vida real somadas criatividade de todos os dias, e recente exploso de

criatividade online promovida pela Web 2.0, levam criao de objetos artesanais, software e

conhecimento que substituem em muitos casos os objetos e conhecimento produzidos

industrialmente. A Web 2.0 permite aos indivduos, de forma simples e eficiente, a produo

de tecnologias criativas que facilmente podem fazer passar do domnio privado para o

domnio pblico. Esta partilha vai permitir o acesso a essas tecnologias que outros indivduos

que podem, com a sua criatividade, inovar e melhorar este processo.

Na verdade, o estudos das redes iniciado pelo matemtico Leonhard Eule .a partir da

sua teoria dos grafos. Um grafo um conjunto de ns conectados por arestas que em conjunto

formam uma rede. A teoria dos grafos permite pensar e representar a rede usando-a como

metfora para variados sistemas como por exemplo, os indivduos e as suas interaes

(Recuero, 2009, p. 20). Esta constatao permitiu que o uso desta teoria chega-se as cincias

Sociais e fosse usada para observar e entender grupos de indivduos ligados numa rede social

e retirar dessa observao propriedades estruturais e funcionais (idem).

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Como refere Raquel Recuero, a chegada da internet trouxe consigo varias mudanas

na sociedade , sendo a maior, segundo a autora, a possibilidade de expresso e

sociabilizao atravs de ferramentas de comunicao mediada pelo computador. (Recuero,

2009, p. 24). Com o tipo de ferramentas usadas na internet para nos expressarmos e

sociabilizamos, podemos facilmente seguir o rasto destas ligaes e encontrar padres que nos

permitam fazer o seu estudo. Neste sentido, a perspetiva de rede social usada para entender

as formas de expresso e socializao que acontecem na internet e verificar padres de

ligao de um grupo social. Segundo Recuero, atores (pessoas, instituies; ns da rede) e

as ligaes que estabelecem entre si (laos sociais) so fundamentais para definir rede

(Recuero, 2009). Os atores so pessoas com envolvimento na rede que com a sua interao

so responsveis pela criao de laos sociais. Nas redes sociais que se podem observar na

internet os atores, pela distncia a que se encontram, no se apresentam de forma a que se

possam identificar numa primeira observao. Sendo assim trabalha-se com representaes

de atores sociais ou com construes identitrias do ciberespao. (Recuero, 2009, p. 25),

podendo, por exemplo, um ator ser representado por um perfil do Facebook .

Desta forma, os atores no ciberespao so principalmente identificados e criam a sua

identidade pela construo da sua pgina ou perfil no facebook. Como a distncia grande

e a informao sobre cada um escassa, so muitas vezes avaliados pelo que escrevem, as

cores que utilizam e imagens que colocam na sua pgina, bloog ou perfil do Facebook.

Depois da identificao (grande parte das vezes com um login como no Facebook) dos

utilizadores ou ns da rede possvel perceber e analisar as suas ligaes e interaes.

As conexes, so por certo, o principal foco de estudo das redes sociais porque de

certa forma a sua variao altera a estrutura dos grupos. Conexes nas redes sociais so

constitudas por laos sociais que se formam atravs das interaes que acontecem na rede

entre os vrios atores. Os comentrios no facebook, por exemplo, uma interao e pela sua

permanncia na rede permite perceber as trocas sociais que a se efetuam (Recuero, 2009).

A questo Ambiental na sociologia

O planeta vive nos dias de hoje um momento de grandes e profundas transformaes

tcnicas e cientificas que provocam alteraes e desequilbrios ecolgicos e ambientais

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profundos. As perturbaes provocadas por estas alteraes tero certamente reflexo nos

modos de vida dos indivduos e das sociedades. Tais alteraes se no forem rapidamente

solucionadas poro certamente em perigo a vida superfcie da terra. (Guatari, 2011).

A Sociologia do Ambiente o resultado do processo de reflexividade das sociedades

de hoje. Verdadeiramente, s se comeou a falar de Sociologia do Ambiente a partir dos anos

70 do passado seculo atravs dos contributos de Riley Dunlap e William Catton. Tudo comea

com a Escola de Chicago nos anos 20 mas com, Riley Dunlap e William Catton, que se

inicia verdadeiramente a falar da sociologia do ambiente. Estes autores apresentaram uma

conceo diferentes de olhar e analisar as interaes entre as sociedades e o ambiente, dado

que para eles, uma sociologia do ambiente deve ser o estudo das interaes entre ambiente e

sociedade (Schmidt, 1999).

No entanto, a sociologia continuou ainda, at meados do sculo XX, influenciada pela

cultura ocidental marcada pelo antropocentrismo que via o ser humano como centro, separado

dos restantes seres vivos e da natureza usando-a e dominando-a. Considerava-se a natureza

como uma fonte inesgotvel de recursos e o ser humano como superior e capaz de dominar e

resolver todo e qualquer problema que surgisse. Verificava-se desta forma uma autntica

separao entre Sociologia e ambiente.

Por volta dos anos 60, a emergncia de novos problemas ambientais, como a bomba

atmica, a crise do petrleo, e mais recentemente chernobyl, comeam a alertar o homem para

a fragilidade das crenas na capacidade ilimitada da natureza como fonte inesgotvel de

recursos. Outro tipo de problemas que os novos tempos levantam so os problemas ligados

modernidade e s novas tecnologias que trazem novas formas de viver e trabalhar. Como

refere Guatari (2011), seria um tanto ou quanto absurdo querer voltar a reconstruir as

ancestrais maneiras de viver, Jamais o trabalho humano ou o habitat voltaro a ser o que

eram h poucas dcadas, depois das revolues da informtica e da robticade uma certa

maneira, temos de admitir que ser preciso lidar com esse estado de facto. (Guatari, 2011, p.

25). Este estado de coisas acabou por conduzir a um crescente interesse dos socilogos na

anlise dos problemas relacionados com o ambiente. O ambiente acaba assim por surgir na

Sociologia de hoje como, Uma busca da nova relao entre o homem e a natureza - o objeto

especfico de uma sociologia do ambiente. (Schmidt, 1999, p. 177).

Neste contexto, aparece Riley Dunlap e William Catton, como referido anteriormente,

que propem uma nova perspetiva na forma de olhar sociologicamente as questes

ambientais. Defendem uma mudana de paradigma, NEP (new environmental paradigm), ou

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seja, uma mudana na forma de ver o mundo. Tornava-se clara a necessidade de criar uma

viso mais ecolgica do mundo que ultrapassasse o reducionismo ecolgico dos clssicos,

proveniente essencialmente do axioma Durkheimiano de explicar o social pelo social e a

noo de que este planeta foi criado para um ser excecional que o homem. Esta ideia da

excecionalidade do ser humano teria nascido, segundo Riley Dunlap e William Catton, das

teorias do progresso e da euforia do capitalismo industrial americano pela e prosperidade

econmica que gerou. O conjunto de especificidades em que o novo paradigma assenta

enfatiza as caractersticas inegavelmente excecionais do ser humano mas, ao mesmo tempo,

sublinham a fora das leis ecolgicas no enquadramento da atividade humana (Schmidt,

1999).

Este novo paradigma surge para alertar os socilogos para o facto de que os problemas

ambientais so fenmenos sociais e com significado sociolgico, e levar conscincia de que

a dinmica das sociedades s pode ser compreendida e explicada se for considerado o impacto

que tm no ambiente e o impacto que sofrem deste. Com este novo paradigma fica clara a

relao entre ambiente e sociedade e a sua influncia mtua. De forma resumida, pode ser dito

que este novo paradigma defende que embora possuindo caractersticas excecionais, o homem

um entre muitos outros seres do planeta e est envolvido numa rede de interdependncia;

sendo as suas aes influenciadas por fatores sociais e culturais mas tambm por fatores

naturais e ambientais.

Os movimentos ambientalistas na rede

Com a crescente presso do homem sobre o meio ambiente, com interferncia direta

na qualidade de vida dos povos, sobretudo a partir da dcada de 50 do sculo XX, cresce um

movimento social ambientalista. Os movimentos ambientalistas surgiram da crescente

conscincia social de que apesar de alguns benefcios, a industrializao, baseada na cincia e

nas tecnologias modernas, provoca doenas e desastres ecolgicos podendo degradar e poluir

o meio ambiente e at tornar invivel a vida do homem na terra (Jacobi, 2002).

Os assuntos relacionados com o meio ambiente tornaram-se mais evidentes e passaram

a aparecer nos meios de comunicao e na agenda poltica dos vrios pases. Para Manuel

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Castells (2000), os movimentos ambientalistas foram os que de forma mais evidente

colocaram em questo as condies atuais de vida. Define o ambientalismo como formas de

comportamento coletivo que atua para corrigir atitudes destrutivas de relacionamento entre

homem e o meio ambiente. O autor ressalta que a questo ambiental ganhou mais espao em

virtude das suas atividades nos meios de comunicao. Estes movimentos demonstraram

grande capacidade de divulgao criando elementos propcios para grandes reportagens. As

organizaes ambientalistas adaptaram-se facilmente as novas formas de comunicao e aos

novos paradigmas tecnolgicos como a Internet. Para Castells (2000), a internet a melhor

ferramenta de comunicao para organizar e mobilizar o movimento ambientalista porque,

com a Internet, os movimentos podem marca encontros, organizar conferncias e

manifestaes de forma rpida e global. O aparecimento da internet coincidiu com a formao

dos movimentos ambientalistas que procuraram nessa ferramenta um espao de atuao.

Refere ainda que, movimentos como os ambientais dependem da capacidade de comunicao

para conseguir apoios para as causas e legitimar sua existncia. A internet como ambiente

descentralizado oferece aos ambientalistas um alcance ilimitado, sem custos elevados, sem a

utilizao de papis auxiliando a comunicao, tanto entre eles como entre o seu pblico-alvo

(Castells, 2000).

Estratgia Metodolgica

O estudo das movimentaes das pessoas na internet atravs da metfora das redes

sociais ainda relativamente recente. Entender como funcionam essas comunidades na

internet, entender de que forma a comunicao e a socializao mediada por computador

esto a modificar a socializao nos dias de hoje. possvel examinar com relativa mincia as

suas trocas sociais, interaes e conversaes j que tudo permanece gravado ao contrrio das

nossas conversas orais dirias sem mediao por computador (Recuero, 2009). Compreender

essas redes no ciberespao pois fundamental para que possamos entender de que forma a

apropriao da internet usada como ferramenta de organizao e informao social e como

pode ser geradora de novas prticas.

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Para a utilizao de um bom mtodo de anlise necessitamos primeiro de definir

claramente com que tipo de rede se est a lidar. As redes sociais encontradas e escolhidas

neste estudo so redes cujas ligaes entre os vrios atores mediada por computador e com

interao social atravs da troca de comentrios, publicao de informao e marcao de

encontros com a presena fsica dos elementos. So redes pequenas porque as trocas

realizadas necessitam de tempo e algum investimento por parte de cada ator da rede. Este tipo

de investimento solidifica a interao e cria laos sociais mais fortes. So redes mais notadas

pelos espaos criados de interao nos comentrios e na marcao de eventos. Segundo

Recuero (2009), nesta situao, estamos a lidar com redes sociais do tipo emergente j que,

As redes sociais de tipo emergente so aquelas expressas a partir das interaes entre

atores sociais. So redes cujas conexes entre os atores emergem atravs das trocas sociais e

pela conversao atravs da mediao do computador. (Recuero, Redes Sociais na Internet,

2009, p. 94).

Metodologia

Como estamos a lidar com fenmenos emergentes, como o uso da internet e mais

precisamente as comunidades de prtica no Facebook, nas teorias da New Media que iremos

assentar como ponto de partida. Isto, tendo em conta que, estas teorias tem como objetivo a

descrio das relaes da rede no espao e no tempo com a premissa que uma das entidades

que estabelece a comunicao e o ator (Rossiter, 2006).

A escolha das teorias da New Media para anlise do caso em estudo prende-se tambm

com o facto de que estas teorias fazem parte em si mesmas do sistema de relaes que

estudam e descrevem. necessrio ter em conta que, a partir do momento em que damos

incio ao estudo de um fenmeno inserida no contexto da New Media, passamos tambm a

contribuir de certa forma para a mudana do prprio sistema que estudamos. Pelo facto de

darmos inicio ao estudo das comunidades de prtica no Facebook, faz com que o prprio

objeto de estudo se altere ou sofra alteraes. Afinal, tudo o que implica uma reflexo implica

uma mudana, nem que mnima (Rossiter, 2006, p. 167).

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evidente que existem muitos tipos de abordagens metodolgicas, sendo que a

escolha de uma apenas depende da sua maior ou menor adequao ao objeto de estudo uma

vez que todas as abordagens transportam em si mesmas problemas e desvantagens. Assim,

subentende-se que tal como as outras, tambm, uma aproximao a este problema pela via das

teorias da New Media apresenta alguns entraves. Porm, relativamente a outras possibilidades

tericas, a que nos parece melhor se adequar.

Para melhor justificar a nossa escolha, Muniz Sodr (2007) refere que a produo de

conhecimento na New Media se equaciona na vida real tirando o ciberespao da

imaterialidade e atribuindo ao mesmo a condio de espao eletrnico de circulao da

comunicao e da sociabilidade. A produo de conhecimento neste campo no pode ser

similar ao usado nas cincias naturais pois necessrio interpretar e criar significados. Uma

vez que os fenmenos comunicacionais no so coisas fechadas, devem ser observadas e

estudadas caso a caso. Assim sendo, torna-se claro que atravs da associao dos

significados que se produz conhecimento. (Sodr, 2007)

Neste sentido, o modelo epistemolgico a seguir no estudo dos fenmenos da New Media

deveria caracterizar-se:

Pela busca de indcios que remetem a fenmenos no imediatamente evidentes,

Pela distino entre indcios essncias e acidentais

Pela articulao entre os indcios selecionados

Pela derivao de inferncias

Assim, o modelo a seguir no estudo dos fenmenos da New Media deveria

caracterizar-se por um levantamento detalhado dos traos que caracterizam o objeto de estudo

de maneira quer seja possvel separar os indcios essncias dos acidentais. De seguida,

poderemos ento proceder a articulao dos indcios resultantes do exerccio anterior para que

seja possvel produzir inferncias sobre o fenmeno (Rossiter, 2006).

Os objetos de estudo como as comunidades de prtica no Facebook, so influenciadas

tanto pelo espao como pela vida e pelas relaes sociais. Devemos tambm ter em conta o

modo como a as tecnologias e a comunicao so usadas na prtica. Tendo em conta tudo

isto, neste pequeno estudo exploratrio ser adotada uma estratgia metodolgica

essencialmente qualitativa, sendo que em algumas situaes sero usados mtodos

quantitativos de forma a obter dados mais detalhados e numa lgica de complementaridade de

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informao. A observao e participao direta nas comunidades (na criao de prticas)

tambm foram utilizadas durante este estudo.

A presente estratgia metodolgica tentar articular uma dimenso qualitativa muito ligada as

percees deixadas pelos atores, (como os comentrios deixados nas paginas do Facebook das

comunidades) e uma dimenso qualitativa, como a quantidade de posts, a quantidade de

gosto, o nmero de amigos, marcao de eventos e hiperligaes feitas pela comunidade.

Contudo, os dados quantitativos vo sempre no sentido de caracterizar as atitudes e percees.

Por outro lado, a novidade em termos de investigao e a dificuldade em lidar com o

fenmeno, dada a sua constante transformao, socorremo-nos da etnografia digital j usada

em estudos similares (Kozinets, 2002). A etnografia uma metodologia de pesquisa originria

da antropologia e est ligada ao conceito de cultura utilizando a observao direta,

participante e crtica de forma a conseguir obter dados que representem de alguma forma o

mundo dos participantes. Os estudos sobre a cibercultura so feitos a partir da adaptao da

etnografia, chamada de etnografia digital (Kozinets, 2002). Esta adaptao para a aplicao da

tcnica etnogrfica num ambiente como o da internet foi usada por Koninets (2002). So

estudos de certa forma recentes que procuram um caminho para orientar a pesquisa e

observao da comunicao realizada no espao virtual. Combina, a observao e registo do

comportamento de navegao e utilizao de um conjunto de indivduos ou perfis na internet,

ao mesmo tempo que possvel a quem pesquisa, a participao direta de modo a obter dados

tanto quantitativos como qualitativos. Desta forma possvel comparar o comportamento

aparente ou declarado do utilizador da internet com o comportamento real em rede (idem).

Evidentemente que a partir da participao ativa do investigador pode haver uma

transformao no objeto. Essa participao deve ser refletida, podendo influenciar a direo

da investigao e levantar problemas ticos que tero ou podero ter reflexos nos resultados

finais. (Amaral, 2010)

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Anlise dos Resultados

Neste pequeno estudo exploratrio das quatro comunidades de prtica existentes no

Facebook (que desenvolvem prticas e atividades relacionadas com movimentos ecologistas),

foram definidos alguns critrios qualificativos para anlise da sua atividade.

A anlise das atividades das quatro comunidades decorreu durante os meses de dezembro

de 2013 e janeiro de 2014.

O critrio de escolha das comunidades estudadas teve em conta o nosso conhecimento

prvio dessas comunidades e de algumas das suas prticas.

As comunidades so vistas e mostrados como perfil do Facebook, sendo desta forma

possvel mostrar e entender as suas ligaes diretas e as suas ligaes indiretas. As ligaes

diretas so as ligaes feitas aos amigos e as ligaes indiretas aos amigos dos amigos,

aos perfis de organizaes ou ligaes feitas do blog de cada comunidade ou a outros blogs.

Existem no Facebook ferramentas de interao variadas como o Gosto (apreciar

positivamente um post ou comentrio), a possibilidade de fazer e partilhar hiperligaes, a

possibilidade de publicar todo o tipo de informao, a possibilidade de fazer comentrios aos

post ou s hiperligaes, marcao de eventos e a sua aceitao ou rejeio. Este tipo de

ferramentas de interao serviu para a anlise das comunidades. O nmero de membros ou

amigos e as ligaes da comunidade a blogs, sites ou instituies tambm foram teis para

analisar as interaes.

Foram seguidas quatro comunidades de prtica no Facebook e analisadas segundo o grau

de ligao, a cooperao entre os vrios membros e a prtica desenvolvida.

O grau de ligao a quantidade de ligaes que o perfil da comunidade possui e

quantos ns compem a vizinhana. Quanto maior for o grau de ligao maior ser a

popularidade desse perfil. O grau de ligao de cada perfil pode ser verificado pelo nmero

de amigos ou atores, (j que cada ator um n da rede e tem sempre a possibilidade de

expandir essa rede) e pelo nmero de seguidores do perfil de cada comunidade no

Facebook. O nmero de hiperligaes e o contacto de suporte -geralmente um blog- so

tambm elementos fundamentais para aferir o grau de ligao porque podem alargar a rede

noutras direes.

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A cooperao entre os vrios atores aferida pelos gosto, pelos comentrios, pelas

hiperligaes deixadas por cada ator e pela participao nos eventos.

A prtica desenvolvida o resultado, quase sempre, do grau de ligao e da cooperao

entre os vrios atores da rede. As prticas desenvolvidas tem por base a marcao de eventos

ou workshops que acontecem quer no perfil da comunidade quer a partir do blog da

comunidade.

As comunidades escolhidas para anlise centram as suas atividades em assuntos sempre

ligados a ecologia. Dentro do tema da ecologia as comunidades vo desenvolvendo e criando

prticas sobre temas mais especficos como a permacultura, agricultura biolgica, o ambiente,

a nutrio e a defesa das rvores entre outros. Foram escolhidas comunidades exclusivamente

em Portugal. O mbito destas comunidades vai desde o nacional at ao local. H comunidades

que desenvolvem as suas atividades e praticas em todo o territrio portugus e comunidades

que desenvolvem atividades quase exclusivamente, na regio de onde so oriundas.

No Facebook existem inmeras comunidades virtuais que desenvolvem atividades e

prticas ligadas ecologia. Das comunidades escolhidas neste pequeno estudo exploratrio, as

comunidades tm um grau de ligao ou medio ou alto. Com um olhar mais atento verifica-se

que no o nmero de amigos ou ns da rede que esto na origem desta classificao.

Repara-se que h comunidades com um nmero de amigos relativamente reduzido (entre

600 e 700 amigos) e com um grau de ligao bastante elevado. Este facto parece dever-se

existncia na comunidade um ou outro elemento agregador e dinamizador que amigo de

todos. So elementos da rede altamente ligados e com um grande nmero de amigos. So

identificados como uma espcie de hubs do sistema (Recuero, 2009). Quando se tenta

perceber quem so, fcil porque enquanto a maioria dos elementos tem um nmero de

amigos que vai dos 100 aos 150, estes elementos tem um nmero de amigos entre os 600 e

os 1200 ou at mais. Algumas destas comunidades, com elementos do tipo hub, realizam,

quase permanentemente, eventos semanais com produo de prticas (construo de hortas,

construo de fornos solares, detergentes biolgicos entre outras coisas).

No que diz respeito ao suporte destas comunidades (Blog, sites ou links), foi possvel

perceber que as comunidades que se encontram suportadas por bons blogs so mais antigas e

melhor estruturadas e, na maioria dos casos com melhores praticas. Este facto parece querer

dizer que estas comunidades j existiam bem antes do aparecimento do Facebook e at de

17

outras redes. Para o esclarecimento deste facto usamos o conhecimento prprio (participamos

ativamente em algumas comunidades) e entramos em contacto com algumas dessas

comunidades que confirmaram isso mesmo. Em alguns casos as comunidades existem desde

os anos oitenta do sculo XX. Com aparecimento do Facebook passaram a utiliza-lo como

forma de expandirem as suas prticas e mensagem.

Desta forma, podemos entender que as comunidades com um maior grau de ligao so

comunidades com alguns elementos centrais dinamizadores e suportados por um bom blog.

A cooperao nas comunidades foi analisada neste estudo exploratrio, pelos gosto, pelos

comentrios e pela participao em eventos. O nmero de amigos aqui parece ser

determinante para que os comentrios, os gosto e participao em eventos aumentem

consideravelmente.

Quanto maior o numero de amigos, ou o numero de amigos influentes, mais

cooperao parece existir. No entanto parece haver amigos falsos, j que para alm do

gosto nada mais acrescenta ou fazem. Fica-se com a ideia que apenas frequentam o perfil

para ficar informados.

No que respeita s prticas desenvolvidas pelas comunidades, em certa medida esto

ligadas ao tema que se propem desenvolver. Entende-se que quando o tema que a

comunidade se propem desenvolver demasiado lato, a prtica desenvolvida fica-se pelas

sugestes para participao em atividades ou pelos post no mural de carter informativo.

Como exemplo podemos referir que quando o tema que se propem desenvolver fica pela

ecologia e ambiente, as suas prticas no passam nunca de informaes e sugesto de

atividades a desenvolver. Por outro lado, quando o tema que a comunidade se prope

desenvolver aparece melhor definido, as prticas so mais orientadas para um resultado

concreto. Neste caso encontram-se comunidades a desenvolver prticas como pequenas hortas

e quintais, fornos de energia solar, detergentes biolgicos, sementeiras e jardins e at a

produo de alimentao biolgica. Estas prticas so realizadas geralmente no fim de semana

quando as comunidades se encontram mais ativas. Os encontros so marcados como eventos

no Facebook e o nmero de participantes garantido quase na totalidade partida pelas

confirmaes feitas no Facebook. No desenvolvimento de algumas destas prticas os atores,

que at a s se tinham encontrado virtualmente, passam a ter um contacto face-a-face. Alguns

dos atores, so frequentes e dinamizadores do grupo, mas muitos outros s uma vez tem este

18

contacto. O restante tempo passam-no como atores no mundo virtual. H ainda comunidades

que s desenvolvem atividades de organizao de eventos com encontros e workshops para

partilha de experiencias e conhecimentos.

Concluso

Vivemos hoje, momentos de grandes e profundas transformaes tcnicas e cientificas

que provocam alteraes e desequilbrios ecolgicos profundos. As perturbaes provocadas

por estas alteraes tero reflexo nos modos de vida dos indivduos e das sociedades a que os

ambientalistas e ecologista esto atentos. Sendo a internet uma grande ferramenta de

comunicao para organizar, mobilizar e produzir novas ou renovadas prticas, natural que

os movimentos ambientalistas a aproveitem para organizar as suas atividades e naturalmente

desenvolver as suas prticas.

Neste pequeno estudo exploratrio foi possvel observar que essas comunidades de

ambientalistas usam a internet para a educao ambiental, marcao de encontros e tambm

para desenvolver prticas concretas. Encontraram-se comunidades a desenvolver prticas

como pequenas hortas e quintais, fornos de energia solar, detergentes biolgicos sementeiras,

construes ecolgicas e jardins. Para alm de serem prticas concretas passam tambm pela

educao ambiental de que tanto necessita o nosso planeta para que seja possvel ao homem

viver com qualidade e em harmonia com a natureza.

Este estudo, sendo exploratrio no se esgota aqui. Os problemas ambientais estaro

cada vez mais na agenda poltica e ser necessrio agir mais rapidamente, de forma

organizada e em comunidade. De que forma as novas tecnologias e o crescente aumento da

comunicao e socializao mediada por computador poder promover e melhorar a criao

de comunidades de prtica? De que forma essas comunidades se organizaro para solucionar

o cada mais grave problema ecolgico? Em que medida e de que forma, este novo meio de

socializao poder melhorar vida do ser humano na terra e fazer com que vivamos em

comunho com a natureza?

19

A relao existente entre comunidades de prtica, o Facebook e os movimentos

ecolgicos na internet clara mas, ser suficientemente forte e capaz de transformar modos de

viver e pensar para alm do presente?

Estas so apenas algumas interrogaes que podero servir de reflexo para futuras

investigaes.

Este trabalho surgiu na esperana de dar respostas e seria de esperar algumas

confirmaes ou informaes mais concretas mas a problemtica ligada s comunidades de

prtica virtuais e as questes ambientais esto longe de ser solucionadas. Por isso este

trabalho traduziu-se em mais questes e mais dvidas do que respostas definitivas. As

questes e as dvidas levantadas podero ser esclarecidas em futuras investigaes.

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22

Anexos

Comunidade N Gosto N

Comentrios

N

Eventos

ms

N Link N Post

Slvia Floresta 430 118 2;3 12 84

Cidade das hortas 150 12 4 1 38

Espao dos girassis 330 22 1 2 18

rvores de Portugal 112 26

Comunidade Tema mbito

geografico

Membros

(numero aproximado) Suporte/contacto Interao

Ligao as

outros

Movimentos

Prticas

Slvia Floresta

Viver de forma

sustentvel;

permacultura

Arredores de Sintra;

participao de

membros de todos os

locais do pas.

2688

Permacultura.

Permacultura para

crianas:http://permaculturakids.blogsp

ot.com/

http://dasementearvore.blogspot.pt

Elevado

Ligaes a muitos

movimentos

ecolgicos

nacionais e

internacionais

Workshops:

construo de

fornos

solares;

detergentes

biolgicos;

sementeiras e

jardins.

Cidade das

hortas

Agricultura

biolgica em

pequenos espaos.

Transformar o

planeta numa

imensa horta

Portugal 652

Blog:http://cidadedashortas.blogspot.co

m

Mail: cidadedashortas@gmail.com

Media

Movimentos

ecologistas e

ambientais de

todo o mundo.

Criao de

pequenas

hortas e

quintais.

24

Espao dos

girassis

Ecologia;

permacultura;

encontro e partilha

entre amigos

Amadora; com

participao de

membros de todo o

pas

1937

Blog:

http://www.espacodosgirassois.blogspo

t.de/

Mdio

Ligao e partilha

com outros

movimentos

amigos.

Ligao a

movimentos

ecologistas e

ambientalistas

europeus

Realizao de

workshops

com partilha

de

conhecimento

rvores de

Portugal

Promover e

defender as rvores.

Divulgar o

patrimnio arbreo

Portugal 2085

Organizao sem fins lucrativos (ONG)

Site: http://www.arvoresdeportugal.net/

Elevado

Ligao e partilha

com outros

movimentos

amigos.

Ligao a

movimentos

ecologistas e

ambientalistas

europeus

(principalmente

Espanha)

Partilha de

informao e

discusso.

Criao de

workshop.

Quadro 2: Analise das comunidades (mbito e prticas desenvolvidas)