Compromiso con el Programa de Acción Mundial sobre la Educación para el ?· 2015-07-20 · de encontrar…

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  • Compromiso con el Programa de Accin Mundial sobre

    la Educacin para el Desarrollo Sostenible

    La Comunidad Mexicana en Accin por la Educacin para la Sustentabilidad

    Los ciudadanos del mundo tienen que encontrar su camino hacia la sostenibilidad.

    Nuestra base de conocimientos actual no contiene las soluciones a los problemas

    ambientales, sociales y econmicos contemporneos. La educacin de hoy en da es crucial para que los lderes y ciudadanos

    del maana desarrollen la habilidad de encontrar soluciones y crear nuevos

    senderos hacia un futuro mejor.

  • C O M P R O M I S O

    ndice

    Presentacin 3

    Justificacin 5

    Requerimientos para dar continuidad y robustecer en Mxico el

    trnsito hacia la Sustentabilidad 10

    Compromisos con el Programa de Accin Mundial sobre la

    Educacin para el Desarrollo Sostenible 13

    EntidadEs adhErEntEs 19

  • EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

    Presentacin

    La Asamblea General de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), en repre-

    sentacin de los pases del mundo, ha hecho explcito su inters en participar tanto

    para prevenir como para disminuir el impacto de la crtica situacin ambiental, social,

    cultural y econmica del mundo actual. Ese inters est materializado en las declara-

    ciones de Ro de Janeiro (1992), Johannesburgo (2002) y Ro de Janeiro (2012), en

    las que se considera a la sustentabilidad como principio central, y se reconoce a los

    procesos de educacin como prioritarios para la formacin de sociedades ms justas,

    sustentablesypacficas.

    De modo ms resuelto, en forma de compromisos y de acciones, la UNESCO procla-

    m en su resolucin 57/254, del 20 de diciembre de 2002, que los aos 2005 a 2014

    seran el Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Soste-

    nible1, cuyos propsitos y tareas fueron reiterados como una necesidad en la Declara-

    cin de la Cumbre de la Tierra de Ro de Janeiro en el ao 2012 (Ro+20). Asimismo,

    durante la Trigsima Segunda Conferencia General de la UNESCO (octubre, 2003),

    se adopt la resolucin 32C/17 donde se reconoce a la Carta de la Tierra como un

    importante marco tico para el desarrollo sustentable y se recomienda a los Estados

    miembros utilizarla como un instrumento educativo, particularmente en el marco del

    Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sostenible.

    Es de reconocer, con una relevancia anloga, la generacin de otras iniciativas rela-

    cionadas, como son: el Marco de Accin de Dakar. Educacin para Todos: cumplir

    1Paralosfinesdeestedocumento,losttulosdeprogramas,declaracionesyaccionesemprendidasporlosor-

    ganismos internacionales, como la UNESCO, se respetan en trminos de Sostenible. A la vez, con base en los

    tereinta aos de trabajo en torno a la Educacin Ambiental en Mxico, se mantiene esta terminologa para nues-

    tro pas, alineada con la propuesta internacional en trminos de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad.

  • C O M P R O M I S O

    nuestros compromisos comunes, aprobado en el Foro Mundial sobre la Educacin

    (2000); el Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin (2003-2012); y la

    reciente Declaracin resultado de la Conferencia Mundial sobre la Educacin para el

    Desarrollo Sostenible, que tuvo lugar en Nagoya, Japn (2014).

    A tono con esas decisiones, los acuerdos y los esfuerzos internacionales ms recientes

    en esta materia dan cuenta de lo categrico de esta resolucin para la humanidad, en

    cuyo cumplimiento Mxico est comprometido. En la Conferencia Mundial sobre la

    Educacin para el Desarrollo Sostenible (2014), la UNESCO y los Estados miem-

    brosdefinieronparalaEducacin para el Desarrollo Sostenible (EDS) los siguientes

    objetivos:

    1. Proporcionaroportunidadesparapromovery afinar la perspectivadel desa-

    rrollo sustentable, y la transicin al mismo, por medio de todas las formas de

    educacin, formacin y sensibilizacin de la opinin pblica.

    2. En la construccin del desarrollo sustentable, poner de relieve la funcin esen-

    cial que desempean la educacin y el aprendizaje.

    Con esos antecedentes a la vista, los gobiernos de los pases del mundo recibieron una

    invitacin para sumarse al Programa de Accin Mundial de Educacin para el Desa-

    rrollo Sostenible. Mxico declar su adhesin a dicho Programa, y por consecuencia

    serequierequeelpascontinuconmayorfirmezalavaloracinylaconservacinde

    su patrimonio natural y cultural. Durante los ms de treinta aos previos, la sociedad y

    el gobierno mexicanos han desarrollado polticas pblicas para la proteccin y conser-

    vacin de los ecosistemas naturales y el patrimonio socio-biocultural, con tan evidentes

    altibajos e indeterminaciones que ahora se vuelve indispensable reforzar tanto las pol-

    ticascomolasaccionesdeestegneroafindeenderezarelcaminohacialaconsecucin

    de la calidad de vida de la poblacin y la conservacin de ecosistemas saludables.

  • EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

    La perspectiva anterior nos lleva por fuerza a reconocer, y este no es un hecho de

    menor importancia, que Mxico vive ya una crisis socioambiental muy grave. Tanto

    as que frente a ella se han constituido incluso esfuerzos colectivos e individuales, de

    origen local, en ejercicio de la potestad que les otorga la Nacin, orientados a salva-

    guardar sus normas y sus tradiciones mediante estrategias y acciones de autodefensa.

    De igual manera, en respuesta a la situacin, el gobierno mexicano y la sociedad civil

    organizada han promovido, y luego establecido, grupos de trabajo como las redes de

    Programas Institucionales Ambientales, impulsados por la Asociacin Nacional de

    Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) y el Consorcio Mexi-

    cano de Programas Ambientales Universitarios para el Desarrollo Sustentable (COM-

    PLEXUS). A su vez, la Red Mexicana de Puntos Focales de la Carta de la Tierra,

    guiadaporelobjetivodehacerdeMxicounpasmsjusto,sustentableypacfico,

    integra a miembros de los diversos sectores sociales y a quienes han participado en

    los Consejos consultivos para el desarrollo sustentable, y en los rganos de consulta

    ciudadana de la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales.

    Sobre la base de esa lgica y de esa visin de trabajo, emerge como una necesidad

    ineludible este Compromiso Con el programa de aCCin mundial sobre la edu-

    CaCin para el desarrollo sostenible.

    Justificacin

    Mxico padece una crisis poltica y ambiental que pone en riesgo su viabilidad

    futuracomonacinsoberana,autosuficienteysustentable.

    La Sustentabilidad es un proceso complejo, en construccin permanente y de adap-

    tabilidad incesante, cuya consecucin exige la atencin articulada y armnica en-

  • C O M P R O M I S O

    trelasdimensionesecolgica,poltico-socialyespiritualdelpas,afindegenerar

    condiciones que permitan el desarrollo de todas las formas de vida, de las socieda-

    des humanas, de la familia y el individuo, y adems impulsar la justicia social, la

    democracia, la inclusin, la interculturalidad, la otredad, la salud y la equidad.

    La Sustentabilidad como forma de vida implica asumir, entre otros elementos y

    condiciones, la necesidad de instituir una tica socio-ambiental, una nueva racio-

    nalidad econmica, formas novedosas de apropiacin y distribucin de los recur-

    sos naturales, la formacin de profesionistas con compromiso social y ambiental,

    todo ello con el objetivo de heredar a las generaciones futuras condiciones favora-

    bles para la satisfaccin de sus necesidades bsicas.

    LaEducacinAmbientalparalaSustentabilidad(EAS),conunenfoqueespecfi-

    co, exhibe rasgos y caractersticas, posibilidades y orientaciones, bastante propias

    que la llevan a realizar aportaciones valiosas en el trsnito hacia la EDS.

    Implica generar modelos de desarrollo con base en el reconocimiento de

    quelosrecursosnaturalessonfinitos,apartirdelavaloracineintegracin

    de lo esttico, lo cultural e identitario del patrimonio, as como de la adop-

    cin de una tica ambiental que permita a todas las formas de vida satisfa-

    cer sus necesidades, incluidas las sociedades humanas.

    Sostiene los mismos principios y valores de la Sustentabilidad.

    Se orienta a formar una ciudadana crtica y autocrtica, con capacidad para

    gestar una sociedad democrtica, apta para mejorar la calidad de vida del

    ser humano y dispuesta a contribuir a la consecucin de la equidad social.

    Integra las contribuciones de todas y de todos los actores sociales median-

    te la adopcin y la adecuacin de un enfoque intersectorial e interdiscipli-

    nario.

  • EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

    Debe integrarse transversalmente a los planes y programas de todos los

    niveles y modalidades educativas y culturales, con base en el principio de

    que concierne a la educacin formal, a la no formal y a la comunicacin

    educativa (informal).

    Admite como elemento cardinal a las estrategias de comunicacin y de di-

    fusin.

    Reconoce como sustento cultural esencial a la produccin, la promocin y

    el consumo de las expresiones artsticas.

    Otorga vala indiscutible a la interculturalidad y al patrimonio biocultural

    de los pueblos indgenas y de las comunidades rurales, al que comprende

    como modelo de intervencin en la naturaleza de acuerdo con su cosmovi-

    sin.

    Promueve la armonizacin del ambiente natural, la sociedad, la cultura, la