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CIUDAD EDUCATIVA MUNICIPAL HIPATIA

COMENTARIOS DE TEXTO Y FUENTES HISTÓRICAS

MATERIA: HISTORIA DE ESPAÑA. Curso 2013-14

EL REINADO DE ISABEL II. EL REINADO EFECTIVO [ 1843-68 ]

EXAMEN 1 OPCIÓN A PRIMERA PARTE:

10.5. Evolución de la política exterior en Europa. 10.7. La Ilustración en España. 8.4. Economía y sociedad en la España del siglo XVI. 6.4. La organización del Estado: Instituciones de gobierno. 10.4. La práctica del despotismo ilustrado: Carlos III. 10.5. Evolución de la política exterior en Europa.

SEGUNDA PARTE: FUENTE HISTÓRICA Relaciona El Mapa con los cambios económicos producidos a partir de la Ley del Ferrocarril durante el reinado de Isabel II [ Tipo de fuente Análisis de ideas, Comentario y relación con el contexto histórico ]





OPCIÓN B PRIMERA PARTE:

9.3. El ocaso del Imperio español en Europa. 8.1. El Imperio de Carlos V. Conflictos internos: Comunidades y Germanías. 5.3. La expansión de la Corona de Aragón en el Mediterráneo. 9.2. La crisis de 1640. 10.6. La política borbónica en América. 10.4. La práctica del despotismo ilustrado: Carlos III.

COMENTARIO DE TEXTO: MANIFIESTO DE MANZANARES [ Julio 07 / 1854 ] Españoles: la entusiasta acogida que va encontrando en los pueblos el ejército liberal; el esfuerzo de los soldados que le componen, tan heroicamente mostrado en los campos de Vicálvaro; el aplauso con que en todas las partes ha sido recibida la noticia de nuestro patriótico alzamiento, aseguran desde ahora el triunfo de la libertad y de las leyes que hemos de defender. […] Día es, pues, de decir lo que estamos resueltos a hacer en el de la Victoria. Nosotros queremos la conservación del Trono, pero sin la camarilla que le deshonra […] queremos la práctica rigurosa de las leyes fundamentales mejorándolas, sobre todo, la electoral y la de imprenta […]. Queremos que se respeten en los empleos militares y civiles la antiguedad y el merecimiento [… ] queremos arrancar a los pueblos de la centralización que les devora, dándoles la independencia local necesaria para que se conserven y aumenten sus propios intereses, y como garantía de todo esto queremos y plantearemos bajo sólidas bases la Milicia Nacional. Tales son nuestros intentos, que expresamos francamente sin imponerlos por eso a la Nación. Las juntas de gobierno que deben irse constituyendo en las Provincias libres, las Cortes generales que luego se reúnan, la misma Nación, en fin, fijará las bases definitivas de la regeneración liberal a que aspiramos. Nosotros tenemos consagradas a la voluntad nacional nuestras espadas y no las envainaremos hasta que ella esté cumplida. CUARTEL GENERAL DE MANZANARES, A 7 DE JULIO DE 1954. EL GENERAL EN JEFE DEL EJÉRCITO CONSTITUCIONAL LEOPOLDO O,DONNELL, CONDE DE LUCENA ANÁLISIS DE TEXTO Y CUESTIONES: 1.- Resuma con brevedad y concisión el contenido del texto. ( puntuación máxima: 0,5 puntos ) 2.- Señale y explique las ideas fundamentales del texto ( puntuación máxima: 1 punto ) 3.- Responda a la siguiente cuestión ( puntuación máxima: 3 puntos )





EXAMEN 2

OPCIÓN A PRIMERA PARTE:

5.4. Las rutas atlánticas: Castellanos y portugueses. Las Islas Canarias. 10.1. La guerra de Sucesión y el sistema de Utrecht. 8.4. Economía y sociedad en la España del siglo XVI. 6.2. La conquista del Reino Nazarí y la incorporación del Reino de Navarra. 9.1. Los Austrias del siglo XVII. Gobierno de validos y conflictos internos. 9.5. Esplendor cultural. El Siglo de Oro.

SEGUNDA PARTE: FUENTE HISTÓRICA. Relaciona este MAPA con el desarrollo económico durante el reinado de ISABEL II. [ Identificar y relacionar con el contexto correspondiente ]






8.3. El modelo político de los Austrias. La unión de reinos. 8.4. Economía y sociedad en la España del siglo XVI. 9.3. El ocaso del Imperio español en Europa. 10.2. Cambio dinástico. Los primeros Borbones. 9.5. Esplendor cultural. El Siglo de Oro. 10.4. La práctica del despotismo ilustrado: Carlos III. TERCERA PARTE: EL COMENTARIO DE TEXTO: EL CONCORDATO

“Art 1º.- La religión católica, apostólica, romana, que con exclusión de cualquier otro culto continúa siendo la única de la nación española, se conservará siempre en los dominios de S.M. católica con todos los derechos y prerrogativas de que debe gozar […] Art 2º.- En consecuencia, la instrucción en las universidades, colegios, seminarios y escuelas públicas o privadas de cualquier clase, será en todo conforme a la doctrina de la misma religión católica. Art 3º.- Tampoco se pondrá impedimento alguno a dichos prelados […] en el ejercicio de sus funciones[…] ; antes bien, cuidarán todas las autoridades del reino de guardarle y de que se le guarde el respeto y consideración debidos […], principalmente cuando hayan de oponerse a la malignidad de los hombres que intentan pervertir los ánimos de los fieles […] Art 41º.- Además, la iglesia tendrá el derecho de adquirir por cualquier título legítimo, y su propiedad y todo lo que posee ahora o adquiriere en adelante será solemnemente respetado. El Concordato del año 1851

ANÁLISIS DE TEXTO Y CUESTIONES: 1.- Resuma con brevedad y concisión el contenido del texto. ( puntuación máxima: 0,5 puntos ) 2.- Señale y explique las ideas fundamentales del texto ( puntuación máxima: 1 punto ) 3.- Responda a la siguiente cuestión ( puntuación máxima: 3 puntos )





EXAMEN 3 OPCIÓN A PRIMERA PARTE:

10.1. La guerra de Sucesión y el sistema de Utrecht. 8.1. El Imperio de Carlos V. Conflictos internos: Comunidades y Germanías. 9.5. Esplendor cultural. El Siglo de Oro. 9.1. Los Austrias del siglo XVII. Gobierno de validos y conflictos internos. 9.3. El ocaso del Imperio español en Europa. 10.7. La Ilustración en España. SEGUNDA PARTE: FUENTE HISTÓRICA. Relaciona este MAPA con la LEY DEL FERROCARRIL del año 1851 [ Identificar y relacionar con el contexto correspondiente ]






4.1. Los primeros núcleos de resistencia. 6.3. La integración de las Canarias y la aproximación a Portugal. 7.2. Conquista y colonización. 8.2. La monarquía hispánica de Felipe II. La unidad ibérica. 9.1. Los Austrias del siglo XVII. Gobierno de validos y conflictos internos 9.2. La crisis de 1640

TERCERA PARTE: EL COMENTARIO DE TEXTO: LACONSTITUCIÓN DE 1845 DOÑA ISABEL II, por la gracia de Dios y de la Constitución de la Monarquía Española, Reina de las Españas [... ] modificando al efecto la Constitución promulgada en 18 de junio de 1837, hemos venido, en unión y de acuerdo con las Cortes actualmente reunidas, en decretar y sancionar lo siguiente: CONSTITUCIÓN DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA [... ] TITULO I DE LOS ESPAÑOLES. Art. 4. Unos mismos códigos regirán en toda la Monarquía [...] Art 6.- Todo español está obligado a defender la patria con las armas cuando sea llamado por ley, y a contribuir en proporción de sus haberes para los gastos del Estado. Art. 7.- No puede ser detenido, ni preso, ni separado de su domicilio ningún español, [... ] sino en los casos [... ] que las leyes prescriban. Art. 11. La religión de la Nación española es la Católica, Apostólica, Romana. El estado se obliga a mantener el culto y sus ministros. Art. 12.- La potestad de hacer leyes reside en las Cortes con el Rey. Art. 13.- Las Cortes se componen de dos cuerpos colegisladores, iguales en facultades: Senado y Congreso de Diputados. Art.14.- El número de senadores es ilimitado: su nombramiento pertenece al Rey. Art. 17.- El cargo de Senador es vitalicio. TITULO IV DEL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS Art. 20.- El Congreso de Diputados se compondrá de los que nombren las juntas electorales en la forma que determine la Ley. Se nombrará un Diputado a lo menos cada cincuenta mil almas de población. Art 22.- Para ser Diputado se requiere ser español del estado seglar, haber cumplido 25 años , disfrutar la renta procedente de bienes raíces, o pagar por contribución directa la cantidad que la ley electoral exija [... ] TITULO V DE LA CELEBRACIÓN Y FACULTADES DE LAS CORTES. art. 35.- El Rey y cada uno de los cuerpos colegisladores tienen la iniciativa de las leyes. Art. 36.- Las Leyes sobre contribuciones y crédito público se presentarán primero al Congreso de Diputados [... ] TITULO XI DE LAS DIPUTACIONES PROVINCIALES Y LOS AYUNTAMIENTOS. Art. 72.- En cada provincia habrá una diputación provincial, elegida en la forma que determine la ley compuesta del número de individuos que esta señale. [... ] Art. 73.- Habrá en los pueblos Alcaldes y Ayuntamientos. Los Ayuntamientos serán nombrados por los vecinos a quienes la ley confiere este derecho. [... ] ANÁLISIS DE TEXTO Y CUESTIONES: 1.- Resuma con brevedad y concisión el contenido del texto. ( puntuación máxima: 0,5 puntos ) 2.- Señale y explique las ideas fundamentales del texto ( puntuación máxima: 1 punto )





EXAMEN 4 OPCIÓN A PRIMERA PARTE: 8.1. El Imperio de Carlos V. Conflictos internos: Comunidades y Germanías. 9.1. Los Austrias del siglo XVII. Gobierno de validos y conflictos internos 9.3. El ocaso del Imperio español en Europa. 10.3. Reformas en la organización del Estado. La monarquía centralista. 10.4. La práctica del despotismo ilustrado: Carlos III.

10.5. Evolución de la política exterior en Europa. SEGUNDA PARTE: FUENTE HISTÓRICA. Relaciona este GRABADO con el Periodo Moderado del reinado de ISABEL II. [ Identificar y relacionar con el contexto correspondiente ]







TERCERA PARTE: EL COMENTARIO DE TEXTO: LA DESAMORTIZACIÓN DE MADOZ

“Doña Isabel por la gracia de Dios y la Constitución Reina de las Españas; a todos los que las presentes vieren y entendieren, sabed que las Cortes constituyentes han decretado y sancionado lo siguiente: Titulo I I.- Se declaran en estado de venta [……] todos los predios rústicos y urbanos, censos y foros perteneciente: Al Estado, el clero, a las órdenes militares de Santiago, Alcántara, Calatrava […] a cofradías, obras pías y santuario; al secuestro del ex infante don Carlos, a los propios y comunes de los pueblos, a la beneficencia, a la instrucción pública y a cualesquiera otros pertenecientes a manos muertas, ya estén o no mandados vender por leyes anteriores. II.- Exceptuándose de lo dispuesto en el artículo anterior: 1º Los edificios y fincas destinados o que el Gobierno destinare al servicio público. 2º Los edificios que ocupan hoy los establecimientos de beneficencia e instrucción. 3º El palacio o morada de cada uno de los M. RR. Arzobispos y RR. Obispos; y las […] casas destinadas para habitación de los curas párrocos […] 6º.- Los montes y bosques cuya venta no crea oportuna el Gobierno. 7º.- Las minas de Almadén. 8º.- Las salinas TITULO IV XV.- El Gobierno invertirá el 80% del producto de la venta de los bienes de propios […] en comprar títulos de la Deuda consolidada al 3% […] ”

Decreto de Desamortización General de 1855

ANÁLISIS DE TEXTO Y CUESTIONES: 1.- Resuma con brevedad y concisión el contenido del texto. ( puntuación máxima: 0,5 puntos ) 2.- Señale y explique las ideas fundamentales del texto ( puntuación máxima: 1 punto )





EXAMEN 5 OPCIÓN A PRIMERA PARTE: 2.4. Las invasiones bárbaras. El reino visigodo: Instituciones y cultura. 8.1. El Imperio de Carlos V. Conflictos internos: Comunidades y Germanías. 6.1. Unión dinástica: Integración de las Coronas de Castilla y de Aragón. 9.1. Los Austrias del siglo XVII. Gobierno de validos y conflictos internos 6.4. La organización del Estado: Instituciones de gobierno. 9.3. El ocaso del Imperio español en Europa.

SEGUNDA PARTE: FUENTE HISTÓRICA. Relaciona este cuadro DE NARVAEZ con el Periodo Moderado de Isabel II. [ Identificar y relacionar con el contexto correspondiente ]

NARVAEZ







TERCERA PARTE: EL COMENTARIO DE TEXTO: EL CONCORDATO DE 1851

“Art 1º.- La religión católica, apostólica, romana, que con exclusión de cualquier otro culto continúa siendo la única de la nación española, se conservará siempre en los dominios de S.M. católica con todos los derechos y prerrogativas de que debe gozar […] Art 2º.- En consecuencia, la instrucción en las universidades, colegios, seminarios y escuelas públicas o privadas de cualquier clase, será en todo conforme a la doctrina de la misma religión católica. Art 3º.- Tampoco se pondrá impedimento alguno a dichos prelados […] en el ejercicio de sus funciones[…] ; antes bien, cuidarán todas las autoridades del reino de guardarle y de que se le guarde el respeto y consideración debidos […], principalmente cuando hayan de oponerse a la malignidad de los hombres que intentan pervertir los ánimos de los fieles […] Art 41º.- Además, la iglesia tendrá el derecho de adquirir por cualquier título legítimo, y su

propiedad y todo lo que posee ahora o adquiriere en adelante será solemnemente respetado. El Concordato del año 1851 ANÁLISIS DE TEXTO Y CUESTIONES: 1.- Resuma con brevedad y concisión el contenido del texto. ( puntuación máxima: 0,5 puntos ) 2.- Señale y explique las ideas fundamentales del texto ( puntuación máxima: 1 punto ) 3.- Responda a la siguiente cuestión ( puntuación máxima: 3 puntos )





EXAMEN 5 OPCIÓN A

10.1. La guerra de Sucesión y el sistema de Utrecht. 8.1. El Imperio de Carlos V. Conflictos internos: Comunidades y Germanías. 9.5. Esplendor cultural. El Siglo de Oro. 9.1. Los Austrias del siglo XVII. Gobierno de validos y conflictos internos. 9.3. El ocaso del Imperio español en Europa. 10.7. La Ilustración en España.

SEGUNDA PARTE: FUENTE HISTÓRICA. Relaciona este cuadro DE ISABEL II con su periodo de Reinado. [ Identificar y relacionar con el contexto correspondiente ]

ISABEL II





OPCIÓN B

PRIMERA PARTE: 8.1. El Imperio de Carlos V. Conflictos internos: Comunidades y Germanías. 9.1. Los Austrias del siglo XVII. Gobierno de validos y conflictos internos 9.3. El ocaso del Imperio español en Europa. 10.3. Reformas en la organización del Estado. La monarquía centralista. 10.4. La práctica del despotismo ilustrado: Carlos III.

10.5. Evolución de la política exterior en Europa.

TERCERA PARTE: EL COMENTARIO DE TEXTO: LA LEY MOYANO

COMENTARIO DE TEXTO: “Art 1º.- Se autoriza al Gobierno para formar y promulgar una ley de instrucción pública con arreglo a las siguientes bases: Primera: La enseñanza puede ser pública o privada. El Gobierno dirigirá la enseñanza pública y tendrá en la privada la intervención que determine la Ley. Segunda: la enseñanza se divide en tres periodos denominándose en el primero, primera, en el segundo segunda y en el tercero, superior. La primera enseñanza comprende las nociones rudimentarias de más general aplicación a los usos de la vida. La segunda enseñanza comprende los conocimientos que amplíen la primera y también preparen para el ingreso al estudio de las carreras superiores. La enseñanza superior comprende las que habilitan para el ejercicio de determinadas profesiones. Tercera: La primera enseñanza podrá adquirirse en las escuelas públicas y privadas de primeras letras y en el hogar [... ] La segunda enseñanza se dará en los establecimientos públicos y privados. La Ley determinará qué partes o materias de este periodo de instrucción pueden cursarse en el hogar doméstico [... ] La enseñanza superior solo se dará en establecimientos públicos. Son establecimientos públicos de enseñanza aquellos cuyos fejes y profesores son nombrados por el Gobierno [....] Proyecto de Ley de Instrucción Pública, 1857 ANÁLISIS DE TEXTO Y CUESTIONES: 1.- Resuma con brevedad y concisión el contenido del texto. ( puntuación máxima: 0,5 puntos ) 2.- Señale y explique las ideas fundamentales del texto ( puntuación máxima: 1 punto ) 3.- Responda a la siguiente cuestión ( puntuación máxima: 3 puntos )

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