Colegio de informática IMB-PC

5to bachillerato en computación

Plan sabatino

Curso: seminario

Asesor: Walter boc

 

 

 

 

  INFORME FINAL

PROYECTO DE INVESTIGACIOÍON-ACCION

MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA ESCUELA “FRANCISCO VELA”

   

 

        INTEGRANTES

                                CANO CANTÉ, DANY ALEXANDER

                                        DAVILA MONTENEGRO, JOSE DANIEL

                                        MAZARIEGOS GODÍNEZ, KARLA SARAI

                           PASTOR FAJARDO, JOSÉ LUIS

           PATZAN PIRIR, JUAN

                           TUN TOSCANO, ALMA YANIRA

 

Guatemala

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INDICE  

Tema del proyecto………………………………………………………………………

Nombre de la comunidad……………………………………………………………...

Nomina de estudiantes………………………………………………………………

Introducción……………………………………………………………………………

Justificación……………………………………………………………………………..

Objetivos………………………………………………………………………………...

Generales……………………………………………………………………………….

Específicos……………………………………………………………………………….

Preguntas a ser investigadas…………………………………………………………

Hipótesis…………………………………………………………………………………

Marco teórico…………………………………………………………………………..

Familias…………………………………………………………………………………

Enfoques…………………………………………………………………………………

Técnicas………………………………………………………………………………….

Presupuesto……………………………………………………………………………..

Evaluación pre y post…………………………………………………………………..

Conclusiones…………………………………………………………………………….

Recomendaciones………………………………………………………………………

Graficas…………………………………………………………………………………

Agradecimientos……………………………………………………………………….

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TEMA DEL PROYECTO:

MEJORA DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR EN LA ESCUELA “JOSE VELAS”

NOMBRE DE LA COMUNIDAD

PREGUNTAS A SER INVESTIGADAS

1-     ¿Cómo cree usted que podemos beneficiar a  la  escuela con nuestro proyecto?

2-     ¿Cuáles son las necesidades que tiene la escuela?

3-     ¿Por que cree usted que la escuela se ha deteriorado?

4-     ¿cree usted que la escuela necesita apoyo?

5-     ¿ha recibido apoyo de parte de otras escuelas?

6- ¿cree usted que la estructura de la institución esta en malas condiciones?

7- ¿En cuanto a la infraestructura cuales son las áreas más vulnerables de la escuela?

8- ¿Cree usted que sea necesario nuestro proyecto en la escuela?

9- ¿Cree que se puede mejorar la infraestructura escolar?

10- ¿Cuenta la escuela con ayuda departe del ministerio de educación?

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INTRODUCCION

En las escuelas públicas pudimos observar que las necesidades son muchas, por lo tanto son necesarios cientos proyectos como los realizados por seminario ya que son de mucha ayuda para los estudiantes. En dichas instituciones podemos observar que las infraestructuras estan dañadas, desgastadas e incluso abandonadas po parte del ministerio de educación, porque no ayudan a mejorar materialmente las escuelas, ya que estas se encuentran en mal estado representando un peligro para los estudiantes. Dándonos cuenta de todo lo anterior mencionado pudimos realizar nuestro proyecto en la escuela “Francisco Vela” ayudando a mejorar la estuctura.

Este proyecto lo realizamos con mucha paciencia, amor y dedicación dando lo mejor de nosotros para ayudar a nuestra Guatemala.

Gracias al siguiente proyecto nos dimos cuenta de la gran necesidad e importancia que tienen llevarlos a cabo.

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JUSTIFICACION

Nuestro proyecto lo realizamos con el fin de mejorar en lo que pudiéramos la escuela y darles el ejemplo a las instituciones que realmente pueden apoyar económicamente a las escuelas y no lo hacen. También lo hicimos porque en el grado de 5to bachillerato no lo exige hacerlo, es difícil pero nos ayuda a darnos cuenta en las condiciones que están nuestras escuelas en nuestro país. Además de esto nos hace pensar que cosas tenemos que hacer para que nuestros sueños y nuestro proyecto se   haga realidad. Por este medio nos involucramos en   los problemas y buscamos soluciones a corto, mediano o largo plazo.

 

HIPOTESIS

Mejoramiento de infraestritura de la escuela y estadía de los alumnos para su diversión sana, segura y limpia. Sin problema de riesgo a golpearse o de lastimarse. 

 

OBJETIVOS:

Nuestro objetivo principal es que cada alumno a largo plazo se sienta satisfecho con el trabajo que se ha realizado en su escuela, ya que al terminar nuestro proyecto ellos sientan el cambio realizado en la dicha, ya que lo principalmente que realizaremos es pintar, mejorar sus escritorios y adjuntar puertas en los lugares necesarios. 

-         OBJETIVOS GENERALES:

Tratar de mejorar la infraestructura de los estudiantes en la escuela José Vela, ya que ciertas áreas se encuentran en mal estado, queremos mejorar la limpieza de los patios traseros y mejorar la bodega.

-         OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Contribuir con la seguridad de la escuela instalando una puerta para la bodega para que los niños no corran ningún riesgo.

Podemos mencionar también que al componer dichos escritorios los alumnos tendrán mejor comodidad y seguridad 

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MARCO TEÓRICO

1-ORGANIZACON ESCOLAR

El término "organización escolar" hace referencia tanto a una institución, junto a las normas, procedimientos y sistemas de control necesarios para su funcionamiento y que denominamos escuela, como a la disciplina (denominada "organización escolar") cuyo objeto de estudio son las escuelas.

Las instituciones escolares, es decir, los centros educativos no dejan de ser un tipo de organización, pero con características específicas.

A pesar de su sencillez, se trata de un término en ocasiones confuso, puesto que en el marco de la teoría de sistemas, la organización es una dimensión del sistema. En el caso de la escuela, hablaríamos de la organización del sistema de acción escuela. En este sentido, la organización indica el conjunto formal de relaciones entre los elementos constitutivos del sistema, es decir, aquellos elementos propios de la escuela. Tal vez sea una definición abstracta, aunque se hace más comprensible en la práctica donde significa que las relaciones entre personas, las reglas de convivencia, las reglas administrativas, (refiriéndose a todo lo que pertenece a una escuela), mantienen entre sí unas determinadas relaciones; por ejemplo, en una escuela las reglas administrativas están supeditadas a las de convivencia, en otra a la inversa, que componen la organización.

2-AMBIENTACION DE AULAS

¿Qué es la ambientación del aula de clase? Un tema poco tratado por nosotros los alumnos, es la distribución del aula de clase y la importancia de su ambientación, específicamente a nivel pedagógico; la generalidad de nuestros colegas aún no se han dado cuenta de todo el potencial que podemos desarrollar mediante una buena distribución de las mesas, estantes, sillas, entre otros y una adecuada decoración para recordar una ocasión, evento o momento en particular.

La ambientación permite agradar el ambiente y motivar la enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Como Stein (1996) formula: "El ambiente del aprendizaje normalmente es frío, funcional e impersonal. Los estudiantes entre sí a veces no conocen sus nombres, ni hablan de asuntos personales.

La arquitectura y el mobiliario no ayudan a construir un ambiente ameno. No hay afecto. En este ambiente los alumnos no pueden desarrollarse como personas."

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Intervención de los alumnos en la ambientación del aulaPuede decirse que la Escuela es el segundo hogar de nuestros alumnos, por lo tanto, el aula de clase debe ser uno de los espacios más amenos, grato y cómodo para éstos; gran parte de la motivación y el éxito de un docente no se representa mediante un discurso en clase, mediante un dictado o una lectura, puede complementar todos esos elementos y muchos más; y plasmarlos en una buena ambientación dentro de su aula, de manera que nuestros educandos realmente se sientan felices de estar en su salón aprendiendo no sólo con lo que le da su maestro, sino con todas y cada una de las cosas que observa en el aula.

El uso adecuado del espacio físico y de cada uno de los elementos del mobiliario del aula de clase, representan elementos fundamentales para el buen trabajo, no sólo del docente sino de los mismos alumnos.

Importancia de la AmbientaciónLa importancia de la ambientación del aula radica en varios factores: Permite una mayor motivación por parte de los alumnos. Facilita un entorno óptimo de enseñanza-aprendizaje. Estimula la participación activa de los alumnos. Facilita conocer nuevos materiales de trabajo. Estimula la creatividad. Permite conocer diferentes temáticas a través de elementos como

afiches, carteleras, pancartas, entre otros Facilita un ambiente agradable para desarrollar otras actividades aparte

de las cotidianas como por ejemplo dramatizaciones, reuniones grupales, actividades extraescolares.

2.1ILUMINACION DE AULAS

Como en cualquier otro lugar, también en las escuelas debe obtenerse el mayor rendimiento posible de la luz natural, siempre que sea posible, por su calidad el bienestar que implica el ahorro energético que supone su uso así como por la necesidad psicológica de contacto visual con el mundo exterior pero normalmente la luz solar no es suficiente para iluminar las zonas más alejadas de las ventanas, ni para satisfacer las necesidades a cualquier hora del día, por lo que hará falta un sistema de iluminación artificial complementario que debe dar una iluminación general suficiente en las condiciones más desfavorables y debe permitir realizar aproximadamente la lectura de libros y de pizarra.

Tanto en un caso como en otro, es necesario tener en cuenta varios aspectos para evitar alteraciones de la salud, como la fatiga visual prematura.

2.2VENTILACION DE AULAS

Depende del clima y de los códigos de diseño y construcción de cada país. Lo importante es que tenga buena ventilación ya sea natural o artificial. Los abanicos de techo ayudan a mover el aire en el salón.

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La ventilación cruzada se logra mediante las dos puertas, que requieren cada salón, que permanecen abiertas.

Si el clima requiere a/c o calefacción el mismo debe tener una entrada de aire fresco a la unidad de aire. Los salones de clase y la biblioteca son un caso diferente ya que requieren otros controles más sofisticados.

3. COLORES PARA PINTAR LOS SALONES DE CLASE

• Es conveniente decorar el aula con ilustraciones de acuerdo a la temática de la unidad que se está impartiendo, pues esto favorece el recuerdo de los temas.

• Utiliza letras grandes, claras y sencillas.

• Utiliza colores primarios en tonos vivos para decorar el aula. Recuerda que mientras más grande sea la gráfica o ilustración que utilices, más efectiva será la decoración.

• Trata de utilizar una escala primaria de colores y un solo tema que unan la decoración.

• No llenes el salón de letreros pequeños, que nadie lee. Es mejor usar letreros grandes.

• Puedes involucrar a tus alumnos en la decoración. Adornar el salón con dibujos hechos por ellos mismos, los motiva y los hace sentir importantes, déjalos que utilicen su imaginación y creatividad. Si tus alumnos ya tienen edad, puedes dejarlos decorar el aula dándoles un tema y total libertad creativa, ellos no sólo estarán orgullosos de su trabajo, sino que tendrán respeto por el trabajo de sus compañeros.

• Una vez iniciado el ciclo escolar, cambia la decoración del salón por lo menos una vez al mes.

4. COMO DEBE SER LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

Es indispensable la integración de los diversos actores (pedagogos, arquitectos, profesionales de la construcción, alumnos, maestros, la comunidad, etc.) en el escenario del diseño de instalaciones educativas para un resultado satisfactorio y total.

La definición de cómo debe ser el edificio escolar, debe estar supeditado a todos los factores, no ha decisiones políticas momentáneas, sino a las características de los actores y la comunidad en la que se ejecuta.

La infraestructura existente deberá irse reacondicionando y adecuando a los nuevos sistemas que requieren mayor flexibilidad, apertura, cobertura y en el caso de nuevas tecnologías crear las condiciones físicas en los planteles para la buena aplicación de estas.

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Redimensionar los espacios educativos y transformar de fondo los contenidos curriculares y procesos pedagógicos en forma integral.

Esta no es una labor exclusiva de la arquitectura sino que del sistema educativo en su conjunto.

La nueva infraestructura escolar deberá ser armónica, cómoda, moderna y sobre todo deberá ser congruente con el entorno, procurando el cuidado ecológico.

A la infraestructura que ya contamos hay que modernizarla, porque mucha de ella no responde a las nuevas necesidades

5. SEGURIDAD ESCOLAR

Medio por el cual se transmite el bienestar educacional, Social, y de formación de las personas, transmitiéndoles las anteriores por medio de una cultura de poder.

CRONOGRAMAS DE LA INVESTIGACION CRONOGRAMAS DE LA ACCION

 

 

GRAFICA DE GANTT

FAMILIAS

Familia cualitativa: utilizamos esta familia, ya que nuestro proyecto se baso en los datos que nos brindó la directora de la escuela, estos son los siguientes: Poner puerta, Ordenar la bodega, Cortar arbustos, Levantar arena volcánica, Entrar material de construcción a la bodega, Cortar tronco y raíces, Arreglar la pila en mal estado, Pintar las pilas, Cambiar vidrios rotos, Pintar paredes, Pintar balcón, Arreglar la luz de la bodega, Pintar porterías de cancha, Fundir el agujero del tronco de árbol

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TRABAJO DE GABINETE

Sirvió bastante porque pudimos ayudar a la escuela a que tuviera más presentación por las paredes que pudimos pintar y limpieza que hicimos y también dimos seguridad ya que quitamos plantas que estorbaban el patio en donde jugaban los niños, también un tronco con raíces de un árbol daban mala impresión en el patio infantil, así como también pudimos arreglar la luz de la bodega ya que estaba en mal estado. Los padres de familia quedaron satisfechos con las necesidades que cubrimos y también el personal docente de la escuela nos felicitó por el trabajo realizado. Gracias a Dios en las encuestas pudimos darnos cuenta que nuestro trabajo no fue en vano.

 

TRABAJO DE CAMPO

Entrevistamos a la directora para que nos hiciera saber las necesidades y deterioros que tenía el establecimiento y realizamos la observación de la escuela y nos dimos cuenta que: la escuela estaba sucia y las paredes deterioradas, también había mucho monte y plantas de peligro. Contaban con una bodega desordenada, abandonada y sucia porque había basura y había escritorios en mal estado, también había una pared con orificios donde los niños se subían y era de peligro porque se podían caer y así darse un mal golpe.

 

   

ENFOQUES

Nuestro proyecto se baso en la investigación acción, porque investigamos las necesidades de la escuela y así poder analizar y pensar tanto la posibilidad económica como la posibilidad de poder  trabajar y así poder ejecutar el trabajo, realizamos encuestas sobre lo que podíamos ejecutar en la escuela y gracias a ellas pudimos darnos cuenta de las necesidades y en lo que podíamos colaborar en dicha institución.

 

 

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TRABAJO INVESTIGACION ACCION

-El trabajo de investigación acción es donde uno debe utilizar estudios del caso, observaciones y tratar de tener apoyo por medio de patrocinadores para realizar dicho proyecto en un lugar educativo y mejorar el aspecto de la misma.

El trabajo de investigación acción lo utilizamos para enlazar enfoques y el mejoramiento de programas principales sociales como por ejemplo una escuela pública esta con el propósito impartir una enseñanza buena y efectiva.Las teorías de la acción indican la importancia de las perspectivas comunes, como prerrequisitos de las actividades compartidas en el proceso de la investigación. "el conocimiento práctico no es el objetivo de la investigación acción sino el comienzo" (Mose, 1978).

El "descubrimiento" se transforma en la base del proceso de concientización, en el sentido de hacer que alguien sea consciente de algo, es decir, darse cuenta de.

La concientización es una idea central y meta en la investigación – acción, tanto en la producción de conocimientos como en las experiencias concretas de acción.

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ENCUESTA

1-   ¿Cuáles eran las necesidades que tenía la Escuela antes de que

iniciáramos nuestro proyecto?

 

2-     ¿Por qué cree usted que la escuela se ha deteriorado?

 

3-       ¿Cree usted qué pudimos beneficiar con nuestro proyecto?

 

4-     ¿Cómo crear un sistema de seguridad para los alumnos? 

5-     ¿ha recibido apoyo de otros grupos de seminario?

 

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6-     ¿Qué tanto beneficiamos con nuestro proyecto?

a) Mucho          b) Poco            c) Nada

 

7-     ¿Qué le pareció nuestro trabajo en la escuela?

a) Excelente          b) Bueno           c) Regular

 

8-     ¿Cree usted que el trabajo realizado beneficiara a la escuela en el futuro?

a) Si               no

9-     ¿mejoramiento y profecinalismo de maestros?

a) Si b) no

10- ¿se ve el cambio en la escuela?

a) Si                b)no

 

 

 

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TECNICAS

Nuestras técnicas se basaron en entrevistas ya que fuimos con la directora y un docente de la escuela a entrevistarlos para saber cuáles eran las necesidades más urgentes de la escuela. Pudimos hablar con la señora de la limpieza doña Rosita y ella nos proporcionó bastante información al igual que el guardián de dicha escuela.

Realizamos también observación ya que nos dieron permiso de observar la escuela y el estado en el que estaba para que nos diéramos cuenta de las necesidades que en ella había.

 

 

PRESUPUESTO

 

MATERIALES COSTO POR UNIDAD

COSTO TOTAL FORMA DE FINANCIAMIENTO

1 puerta de metal de 2.5m x 98cm

Q. 900.00 Q. 900.00 Donación echa por Carlos Mazariegos

1 cubeta de pintura blanca/ de agua

Q. 250.00 Q. 250.00 Aporte de grupo

5 brochas grandes Q. 12.00 Q. 60.00 Aporte de grupo

1 rodillo con traste para la pintura

Q. 40.00 Q. 40.00 Aporte de grupo

1 quintal de cemento

Q. 60.00 Q. 60.00 Aporte de grupo

1 carreta de arena para construcción

Q. 20.00 Q. 20.00 Aporte de grupo

TOTAL Q. 1.330.00 _______________

NOTA: ver cartas de solicitudes de donaciones en apéndices.

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RELACION DEL PROYECTO DE VIDA CON EL DE NACION E INVESTIGACION ACCION

Tiene relación un proyecto con otro ya que en el proyecto de vida nos pudimos dar cuenta de cómo fue nuestra niñez y educación, y como fueron desarrollando nuestras vidas, con el proyecto de nación nos pudimos dar cuenta todas las leyes, deberes y derechos que como infantes pudimos tener y que conforme fuéramos creciendo íbamos teniendo los mismos derechos, en el investigación acción nos dimos cuenta que nuestra educación aun no cambia pero lo que si cambia es que cada vez el ministerio de educación va haciendo decaer las instituciones públicas, sin importar como estén o en qué condiciones puedan estar.

Todo nos ayudo para ver el proceso que se va haciendo con el paso de los años, ya sea bueno o malo, todo está relacionado ya que desde la niñez pudimos contar con educación, en buenas y malas instalaciones en nuestras escuelas, ahora que ya estamos grandes podemos darnos cuenta de la situación actual en nuestro país y podemos aportar en lo que podamos a nuestras escuelas.

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HALLAZGOS

-KARLA SARAI MAZARIEGOS

En el proyecto me pude dar cuenta como pude ir cambiando de opinión con respecto a la educación en las escuelas PÚBLICAS, ya que nunca estudie en escuela pública pero pude observar que enseñan bien, y que también hay necesidades que muchas veces pensamos que no las hay. Quiero algún día poder hacer donaciones a las escuelas de barrios muy pobres. Y el proyecto me ayudo a darme cuenta de cuan necesarios son para nuestra sociedad. Al principio pensé que solo iba a ser pérdida de tiempo pero ahora me siento orgullosa de ver lo que logramos hacer.

-DANY ALEXANDER CANO CANTÈ

Gracias al proyecto pude darme cuenta que hay mucha necesidad en las escuelas públicas, pude cambiar mi manera de pensar con respecto a los proyectos que se efectúan en las instituciones públicas, me di cuenta que no son por gusto, sino que son realizadas con el fin de mejorar las instituciones, también al principio no me pareció el proyecto pero luego me gusto aunque nos consto pero lo logramos hacer.

-JOSE DANIEL DAVILA MONTENEGRO

En este proyecto de seminario me pude dar cuenta que no se hacen por gusto, me gusto mucho porque pude ayudar a que los niños jugaran seguros y sin peligro alguno, creí que iba a ser aburrido, y que todo era no mas por pasar el tiempo, pero pude apreciar que fue efectivo y eso me hizo sentirme útil y satisfecho como un buen ciudadano. No me gustaba la clase de seminario pero después de eso me empezó a gustar.

  -JOEL ELIAS SANTIZO CASTILLO

En el proyecto me pude dar cuenta de las necesidades que hay en las escuelas públicas porque ya que el gobierno no colabora con las mismas por lo menos con los diferentes proyectos de seminario podemos dar por lo menos una ayuda para mejorar las instituciones aunque sea en algo mínimo pero que sea de beneficio para las mismas, la verdad que es muy interesante todo eso porque uno se puede dar cuenta las necesidades que hay en el país y así por lo menos darnos cuenta que no es por gusto este proyecto.

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-LUIS ANTONIO FAJARDO PASTOR

Gracias al proyecto me pude dar cuenta de las necesidades que tienen las escuelas públicas y aprendí el porqué del proyecto de seminario, yo pensaba que eran cosas sin sentido pero lo bueno fue que pude contribuir a la formación de los niños, estoy satisfecho de ayudar a las escuelas públicas y poder darles a los niños un lugar seguro en donde puedan jugar sin peligro.

-JUAN PATZÀN PIRIR

En la etapa de este proyecto me di cuenta de la importancia de trabajar en grupo ya que al inicio todos aportaban ideas para la realización del trabajo y al final llegamos a un acuerdo para dividirnos el trabajo. Quede satisfecho con el trabajo realizado ya que ahora los niños de dicha escuela podrán jugar con seguridad en lugar limpio y ordenado. Fue sin duda la etapa más agradable de la clase de seminario.

 

 

 

 

 

 

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RELATERIA

El día 7 de junio fuimos a visitar varias escuelas para realizar nuestro proyecto, primero fuimos a la escuela Oficial mixta Urbana  de Colinas de minerva, la directora fue muy tosca para hablarnos, y nos dijo que ya estaban los de otro colegio realizando el proyecto en esa escuela así que no pudimos allí realizar dicho proyecto.

Luego el día 14 de junio fuimos a la escuela  Oficial Urbana Mixta de Tierra Nueva 1 donde nos atendieron bien, allí nos dimos cuenta de las necesidades extremas que habían, pudimos ver que esa Escuela está en completo abandono y que allí si realmente necesitaban ayuda, hablamos con el Director y el dijo que  con mucho gusto podíamos realizar nuestro proyecto ahí.

Así lo pensamos hasta que dos de nuestros compañeros pensaron que era mejor hacerlo en otra escuela. Así que el día 18 de junio fuimos  y observamos las necesidades que en ella habían y nos dimos cuenta que se necesitaba hacer algo por la escuela.

Nos cambiamos de escuela y decidimos hacer nuestro proyecto ahí. Hablamos con la directora y ella nos autorizo hacerlo ahí.

El día 25 de junio, Fuimos a hacer observaciones, el día 29 empezamos a hacer cartas de donaciones.

El día 1 de julio Hicimos entrevistas de cómo creían que fuera necesario ayudar la escuela y gracias a Dios todo empezó a salir bien.

El día 9 de julio empezamos a llevar a cabo nuestro proyecto, pero todo empezó a salir de nuestra bolsa ya que las empresas a las que íbamos a pedir donaciones se negaban o no podían, así que poco a poco fuimos juntando dinero de nuestro bolsillo para hacer nuestro proyecto.

Empezamos a trabajar hasta un día domingo 18 de julio ya que a ninguno nos daban permiso de faltar al trabajo, así fuimos terminando nuestro proyecto y fuimos apreciando las diferencias en la escuela.

El día jueves 22 dimos por terminado nuestro proyecto ya que fue el último día que fuimos a colocar la puerta a la bodega.

Nos encontramos con muchas dificultades pero gracias a Dios nos sentimos muy satisfechos de poder culminar nuestro proyecto.

 

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EVALUACION PRE:

El día lunes 7 de junio fuimos a la escuela a realizar la observación y nos dimos cuenta que: hacían falta limpieza en todo el patio trasero, en pintar pared, en cortar arbustos, eliminar el tronco de árbol, pintar porterías, arreglar la pila, ordenar bodega, limpiar bodega, tirar todo lo inservible de la bodega, pintar balcones, poner puerta en la bodega, entrar material de construcción a la bodega de la escuela, pintar pilas, arreglar la luz de la bodega, levantar arena volcánica, poner vidrios nuevos, cerrar agujeros de la pared para seguridad de los niños.

EVALUACION POST:

El día lunes 2 de agosto luego de haber culminado nuestro  proyecto en la escuela los resultados fueron: que la bodega se encuentra ordenada, los patios están sin arena volcánica, las paredes las pintamos, el material de construcción que representaba un peligro ya está guardado, el balcón está pintado, los arbustos que obstruían el paso fueron eliminados, tiramos las cosas que no servían en la bodega, reparamos la pila inservible, pintamos dichas pilas, colocamos la puerta de la bodega para seguridad de los niños, se reparo la luz de la bodega, se elimino el tronco del árbol, se relleno el hoyo que quedo del tronco. Lastimosamente los demás trabajos no pudimos realizarlos ya que no contábamos con el presupuesto, material y el tiempo necesario.

 

CONCLUSIONES

 

 El Seminario de 5to Bachillerato en Computación con Orientación Comercial nos ha ofrecido una oportunidad para el análisis, proyección y desarrollo de las instituciones en torno a las necesidades de Educación Superior en nuestras escuelas. El trabajo realizado permitió establecer un punto de encuentro entre los alumnos para darnos cuenta de las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de estudio en el Área Rural en Guatemala. 

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RECOMENDACIONES

  -Que es muy importante trabajar en sociedad para mejorar la condición actual de las escuelas de nuestro país para así mejorar la condición de vida de los niños que asisten a estos establecimientos. -Si todos nos propusiéramos a aportar un poquito de lo que tenemos para

mejor para mejorar la condición de estos establecimientos cambiaríamos la condición actual los niños tendrían lo que ellos merecen un mejor ambiente de estudio

Aprenderían de nuestro ejemplo.

 

 

 

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DEDICATORIA

Este proyecto se lo dedicamos primero a: Dios: Por habernos dado vida y la oportunidad de estar aquí en este momento. Nuestros padres: Ya que sin su ayuda, comprensión y su dedicación nosotras no hubiéramos podido culminar este proyecto con éxito. Nuestros maestros: Que nos dieron mucho de su tiempo para poder trabajar este proyecto y no era su obligación dárnoslo, les agradecemos de todo corazón su comprensión hacia nosotros. Profesor Walter Boc,  Que sin su ayuda y dedicación hacia nosotros o no hubiéramos podido realizar y culminar este proyecto con éxito. Les agradecemos a todos por su colaboración y su contribución hacia nosotros y su apoyo incondicional y desinteresado que nos brindaron. Muchas gracias.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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AGRADECIMIENTOS

  Agradecemos a Dios, porque si él no nos hubiera regalado la vida no hubiéramos podida hacer este proyecto, a nuestra familia porque sin su apoyo no hubiéramos podido llevar a cabo nuestro proyecto. Agradecemos a los maestros porque sin su apoyo e instrucción no hubiéramos logrado nuestro proyecto. Agradecemos a la empresa de COMEX por el descuento en sus productos, al Señor Carlos Mazariegos, por ayudarnos en una donación. También queremos agradecer a nuestros compañeros, por ser comprensivos, amigables y por apoyarnos en todo. Y muy especialmente queremos agradecer al profesor Walter Boc maestro de seminario ya que sin su ayuda no hubiera sido posible culminar con éxito nuestro trabajo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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BIBLIOGRAFIA

-         DE LIBROS

-         DE INTERNET

- http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_escolar

-- http://www.educared.pe/aulashospitalarias/gruposdetrabajo/2008/05/las-

aulas-no-se-decoran-se-amb.html- http://www.prevenciondocente.com/iluminacentros.htm

- http://www.buenastareas.com/ensayos/Infraescructura/515350.html

APENDICES

-NOMINAS DE ESTUDIANTES

-FOTOS DEL TRABAJO REALIZADO

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-CARTA DE AUTORIZACION DE LA ESCUELA

-SOLICITUD DE DONACIONES

-GRAFICAS

-INTERPRETACION DE LAS GRAFICAS

primera preguntaBodega 60%Limpieza 30%Arreglo de instalaciones 10%

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2

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