centro de bachillerato tecnológico agropecuario ingles iv
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Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario
No. 145
Materia: Ingles IV
Facilitador: Lic. Yair Reyes Tobías.
Semestre: IV
Grupos: A,B
Tlacolula Chicontepec Veracruz
Propósito formativo de la materia• Que el estudiante sea capaz de comunicarse en el idioma
ingles, desarrollando capacidades para leer, comprender, escribir y expresarse en ese idioma, en los distintos ámbitos en los que se desenvuelven.
Propósito de ingles IV• Que el estudiante sea capaz de comunicarse en ingles la
historia y cultura de su localidad, su país y el mundo, además de comprender, valorar y proponer soluciones a las problemáticas que se presentan en la sociedad.
Competencias disciplinares básicas
• 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
• 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus cono-cimientos previos y nuevos.
• 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
• 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
• 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
• 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
• 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
• 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias disciplinares extendidas
• 1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
• 4. Propone soluciones a problemáticas de su comunidad, a través de diversos tipos de textos, aplican-do la estructura discursiva, verbal o no verbal, y los modelos gráficos o audiovisuales que estén a su alcance.
• 8. Valora la influencia de los sistemas y medios de comunicación en su cultura, su familia y su comunidad, analizando y comparando sus efectos positivos y negativos.
• 9. Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las características de contextos socioculturales diferentes.