BiSB I iI

LAPORAN HASII, PENEI.,TTTAN

A . Ga mba ra n limum 0byek Pene I it ia n

1. I{istoris LTF}I 2 Sidoarjo

. Lembaqa pendiCikan forrnal :Lnl be::clini tepatnya parla

tshun 1958 atas dasar SK l'{enter:: l?endicilkan dan Kci:u.Caya-

an HI dengan SK teralthir sta Lus sekolah No" 52/SK/B. If .f ,

yang beriokasl di desa Sj.do Kumpul Sidoario.

2. l,etak Geograf is

LeLalr SLTPN 2 Sidoarjo di rlesa Sido Kumpul-, dibangun2

di atas tanah dengan luas 3954.71 m, Iuas banqunannya)

+ ?-640 ffi', dengan status tanah hak milik nesara.

f cier:t ita s sekolah seba,qa i i:eni]<ut:

a. I1ema : Sl,TPlt 2

b. Alamat e iierlan A. Yani BB Sidoarjo

c. Telnon : (Olt) 9941112

d. I{ecamatan ; Sldoarjo

e . I(a bupa ten : S1-doa r j o

f. Propensi : ,Tzrvra fimur

I . ilr.. S . S.' " : ?-O 1 05 A?- 01 AC?.

h. T'q1, Si(. Pendiclikan ; 09-10-1958

69r li,

70

7. Strul<tur Or,qrnisas j

Struktur'0rgani-sasi

SLTPN 2 Sidoarjo

Kepa la Siekola h

S ut r iyo JRli , BA

Waka Paqi

hla ka S ie ng

Ilrusan Kurikulum .

I-Irusan l(esiswaan

Tjrusa n 'iluma s

BP1

.::

: inam Sutikno

: l{u }-lrono

: SIamet RaharlranLo

: llra. -(udar'liswati

: 'Drs. Iil4. Aminullah

IIB ur. f a ta Iis a lla

Iioh. Sunarjo

Pe rpus ta ka a n

Sudjadi

Mn: Sri, BA

l( inik S

Supriyono

La bora torlum

T)ra. Lestari

Ahmad Rifa t i-

Wa Ii I(e l.a s

Gulr l4a ta pe l.a i s ra n

Guru Pemblmbing

I

71

4. Keadaan Guru, Karyawan dan S,iswa

lJntr:k menghasllkan ansk didik yang berkualitas keil-

rnuannya Ci SLTPI] 2 Sidoar.io terdanat tenaga-tenaqa penqa*

jsr yanq profesional yang semuanya berjumlah 61 orang.

Seiang dalam rangka menjalankan roda administnasi se

lco1ah tidak lepas dari keberadaan keryewsn. Mereka yang

setiap harinya bekerja untuk membantu pelaksanaan proses

bela jar menga jar. Ad.apun karyawan ibu terdir.L darl I pega

wa i Ta ta llsaha , 5 orang Pernoantu Pe laksana clan 1 Sa tpam.

IIntuk lebih rincinya dicanturnkan tabel beril<ut:

TABEL INATA GIlHil NA}i i{AiTYAI.JA}I

No. Nama .. PT Jumla h I'TT Juml-a h

PR i,K PR I,I(

1. Guru ,8 15 54 4 5 g

2. TU , 2 ?- 5 2 7

5 . r'Pe mba n bu

Pelaksana 1 3 - 1 1

4. Satnam 1 1

38 21 59 I 11 2a

Sumber: I)okumen Sekolah

a^

*Sampai bu.lan Oktober'19q9, yanB masih iercatat seba

gai. siswa S,L'I,PN 2 Sidoarjo untuk periode 1999-2000 adalah

sebanyak 114A peserta didik. Dengan perinc-ian, yaitu:

- Kelas I berjumlah 384 siswa

- l(elas ff berjr:mlah 382 siswa

-,Ke1as fffberjumlah 382 slsnrs

Pacla tiap tin,qkat terdini atas B kelas, dengan per

bandinqan .jumlah siswa dalam tiap kelas ysng hampir sama,

ya itu ra ta -ra ta 4B s i.swa

5. Kdddaan Sarana dan Prasarana

Da 1am pencapa ian tUjuan da11pada pencii.riikan, sarBna

dan prasarsna turut mempengaruhi atau sesuatu yang dapat-

menunjang nencapalan tujuan pendidikan. Dl lembaqa ini fa

silitaBnya antara lain:

TABSL IIDATA SARA}IA DAN PRASARANA

No. Jenis Ruangan Jumlah

1 . Rua ng Te or"lrlke la s?. Laboratorium TpA1. i Ruang oerpustakaan4. Ruang I(etrampilan2. Ruanq Serba qunab . Rua nq ITKS7. Ruang praktek kontputer8. Kopera s i/toko9. Ruans BKIBP

1 0. Ruanq Kepsek1 1. Ruang Guru12 . Rua rrq TII11 . Rua ng /kamar manrii/t.lg Guru14. Karnar mandi/vlc Siswa15, Gudang

1€) buah1 buah1 buah1 buah1 buah1 buah1 buah1 buah1 buah1 buah1 buah1 buah4 buah6 buah5 buah

't

t)

15. Tennat fbadah17. Rumah Penjaga sekolah1 B. l'ta rlur19. Kentin20. Pos Jar.a21. Tempat Farkir

1 buah1 buah1 buah'1 bua h1 br:a h1 buah

Sumber:,lokumen S,ekolah

6. Keqiatan Llnqkup Sekolah

Keqiatan yang tr:rka it denqan kurikulr-rrn rrenfia jaran

Agama l-s 1n m di S,LTPN 2 S irloar.io, sebaga I berlkut :

a. Keqis t,an TntrakulikulerKeplatan rntrakuljkriler aclalah keqiatan belajar me-

ngajar ysng rii.lakukan melalui tatap nuka clenqan alokasi-

waktu yang telah clltentukan dalam struktur program penge

.jaran. Keglatan ini melipuii semua baba n penga jaran yang

terdapat c1a1am GRPP, dengan rnenituk beratkan oarie materj-

esensial rlan cilpenkaya rienqan muatan }oka1.r

Metode yang dinergunakan di lembaga ini dalem pro-

ses belajar mengajar PAf, diantaranya: metode oeliarnah,

metode driil, rnetode tanya jawab, metocte resitasi, Can

metode dr,:monstra s i.Seda ngka n s is tem--penila iannya da ri a hsens 1, tuqa s ,

Ulanqan i:Ia rian r UlangBn Umum dan TJP..,'I'A untulr s isr^ia pada

kelas fff.

10 . ITa mid" Sya rief , P,gngSnglu n 5'r:rlkul um

Ielrqgq! (BanrlunE: o itra-fififfiE-l-T9Etr; frTSekol..ah dan

,i,

b. Keqiatan Kokulikuler

Kegiatan tsokulikuler ad.q lah kegia tan bela jar menqa jarmela lui pelak-sanaan tugas-Nugas dan dilakukan di 1u,sr jam

pela ja ran ta tap muka da lam kegia tan intral<ulikuler. Rentukkegiatan ini seperti pemberian tugas secar.a berkelompokatau perorarlgrr,.2

c. Keqia tan ,Ekstrakulikuler

Kesiatan'llkstrakullkuler merupakan kergiatan yang ditakukan di luar" ,iam tatap muka, cliraksanakan di sekolah a taudl 1ua r sekolah untuk lerrih memoerkaya <1an memperluas ws -b,iasan pengetahuan ataupun kemamDuan neninpSkatan niie i a tausikao dalam r"anqka penerapBn pelngetahuan rian kemampuan

yang telah dipeJ.ajari dari berbalai biclenq stucl piai-i kuriku1um. J

Rentuk kegiatan ekstrakur-i-ku1er di sT,TPN z Sldoar.iomeliputl:

- tselajan membaca A1-eurrapl.. Sholat Jum'et

Peringatan Ha::i Besar fslam

- Tadarrus A1-Qurran

PesBntren Kilat/pondok Ramadhan.

----.7--'rb ia7'rb id. , 175 .

75

,, a.nya:lisn Dan Ana Lisa Da ta

Dalam penyajian dan analisa data tentang npengaruh

Pe.hstian 0rang Tua Terhadap prestas i Rera jar pA r siswaSLTPII 2 ,cjidoar j6tt , t idak repa s berpi jak pa cia rumusan mii

salah, diantaranya:

1 . Baga imana perhatian orang tua terhaclap pendirlikananak nada siswa Sl,TpN 2 $irioan.jo?

2 . Baga imena Drestas i bela,jar pA f s iswa SI_,TPN 2 Sidoarjot

1. Adakah penqaruh per:harian orang tua terhadap presta-si bela jar'pAf siswa SLTPN Z Sicioarjor

Dengan pi,iakan r.umusan masalah ril atas, barulah da

ps t d j.sa .i ikan c1a ta seka lieus bisa mengana lissnya . I)i ba

wah ini rkan dlsajikan rlata satu Dersatu, yaltu:1) Perhal;ian orang tua terhadap pencliciikan anak

Data menqensl perhatian oranq tua diperoleh denganmenggunakan anqket. ,4ngket'yang diqunakan bersifat tertr:tup (angket tertutup) artinya re.sponden yang menjadisampel, dalam penelitian ini tingqal memillh jawahanyBnq sudr:h te*sedia . Se,langkan ,iumlah itern da larn sngketsebanyak 20 ltem, .engan perincian seba,ga i be::ikut:a. SoaI no. 1-5, mengensi. perhatian or,ng tua clalam ben

tuk memberikan motivasi belaiar,.b. Soal- no.5-10, mengenai perhatian oranq tua dalam

bentuk n:emberikan bimbingan bela jar.

d.

Sorl no. 11-15, mengenai perhatian oranq tua

bentuir memberikan hukuman dan ganjaran.

Soa 1 no. 15-20, mengens i perha t ian oranq tua

bentuk menyediakan fasilitas/sarana bela..iar.

76

da la rn-

ria 1a rn-

Aclanun scere dari masing-masing item dapat dijelaska n s eba sa i ber j.kut :

a ) Untuk jawaban ilarr ciiberi score 2.b) Untuk iawaban rbrr rliberi .score 1.

c) Untuk jawaban ilcrr cliberi score 0.

Dengan merihat perincian score ci atas, maka nila imaksima 1 yang akan clrperoleh masing-masing nespondenuntuk masing-masing item yang berjr:mlah ZO item ada iah_40, serianqkan nila i mlnimumnya acla lah 0.

[Intuk ]-ebiir jelasnya a]ran disajikan ciaram iabel be

serta jawaban salah satu re.sponden.

Variabel : fndikator : But1r Soa 1 : A Iter: ScJr ,Tawabnatifjr:wab

Penhatian0ra ng,. Tua

A. l!{embeni*motivasi

1. Pengawasanoranq tua

fegura norsnq tua,ketika mala s belejarReaks i ..orang tuaketika mendapa t ni-lai baik

a. Ya 2b. Kadanglc. Tidak 0

a. Ya 2b. Kadanglc. Tidak 0

Pu,j ia n2IIariiah1Diam 0

a(..

o

h

77

varla- rndikator Buti-r' .e,oal Arterns- scor Jawai)bel tif jawab

4. Bentuk - I . {Ica pa :n 2 Zpujian , b. Tsyarat 1

sebagai- c. l)iam 0mot iva s ibela,jan

5. Reaksi a. Diskusi Z poranqtua b. Marah Ij.Lka men c. Diam 0da pa tka nn j.la i ,'i elek

B. Memberi 5. litdmerik- a. ya ? ?bimbing sa bid.- b. Karlan;5 1an bela studi _ c. Tldak Ojan Pnr'l , Tujuan a. n{engeta Zmemerik- hui mil-

sa PAI ter"ib . I4enge ta 1 1

hui ke*sul ita n

c. 3liIu," oinqin -ta hu

8. Kesulil,- B. Membane_, ? Zan bela tujar anak b. nfarah 1

c. Membiarkan 0

menga rah bing Z Zkan anak b. prlvate 1

c. Belajardenga n-ternan 0

10. Blmbing. a. Tiga l<aBn bela Ii Z ?.jar h. Dua 1

c. sa tu

78

Va ria -bel

fndika tor But lr Soa I Alterna- Scortlf jawab

.Ia wa'b

C. Memberi 1i. Melang*hukuman gar aidan qan s iplin-jarsn bela iar

a, Mene8UI"

b. Rerioer. --inga t-an

c, Diama. Yab. Kadenqc. Tidak8. Alat

.s ekola hb. Sepedac . Itila ina na, Yab. Ksclangc. Tidak8. Yab. Kadangc. Tidak

12, Hukuman

11. Bentuk-Hadiah

14. Iiadiah

15. Eadiah,sebagaimot iva -si be-lajar

Dll'.l{rrny.e';- 16 . fennat-diakan- hela.Janfasili-tas be 4nlajan - 1'f' Alat Pe

nera nq-s esua i-syarat

18. Membelibuku t?A t

19. Membelibuku penun j a n64

2O. l,lelen,q-kuPislat sekolah

b.

a.b.

a.b.

a.b.

ol .

b.

YaKadangfidakYaKa da ngTidak

YaKa da n64T i<la xYAKa da ngTidaxYaKa da;::gTidsk

?-

1

0

21

U

21

0

7-

1

0

L

1

0

L

1

0

2I

I

0

a

1

0

21

0

21

0

Scoretota 1

35

?.

2

2

?

79

TABEI, III

PERHATIAN ORANG T1IA

Slcore But ir Soa 1 Tota IITo.Res

1',,?,'3:,ry r 6 7 B g 10 11 12 11 14 15 16 17 18 1q ?0

1 12022. 112112 11121222221 112?2?12224 12122212?15 2 'r 022222126 22122122217 ?-222112221B 2222211?-219 22222227-22

10 2 2 o 2 1 2 0 2 2. 211 1 2 2 ? 2 1 ?. 2 2 1

1?. 12 02-? 1121211 2?-222?2?.2?-14 12 0222122 015 22 0211221116 2?-12122?-2117 22 0222A22 0'18 1 2 0 2 2 1 1 2 2 1

1g 2 ? 2 2 ?. 1 1 2 O ?-

20 22222?222121 122221222222 11?.221?-2 0221^ 1 ? 2 2 1 0 O 2 ?- 024 1212?-122212.5 222222?221?6 2222?10?-2127 121221?21128 1?.22.212?-1129 22?22122 0110 12 0?-1112221t 22 012122?-?12 22 0121221213 2?- 02?1121114 22 021217-1235 1222210?"2 015 210?-1?122217 110221222218 22';.1 211121119 1?-22?-1?.21140 1101?1122 041 11?.?211201

2?_

2222?(1

L

1

222221

1

1

1

?.

?_

(_

?-

1

2I4a_

a

1

1

22I

I

224

IZ

22

1?11?.)?1220 2122021220212222222))12?2?-12?1212?-021?. I221212212212122121021222222122?_21221?:1?,2221?.21?2?-?121222212012122?_2122221?.2.021?112122122?-2?212202227-021221210222122221?.222122212022?-1222A212121222217?121?-7

72??222 ?.22112222212212212?2t_Lt

222222222222211222AAAL({22222?-?212212 2 "1222222?-2?22?2222?_1221221211221?. 112?-2221?712212?12222?-2222

.)L

2IZ

222?2aLaL

22IL2aL

22)1

Z

??(.nL

2Iaa-

2.)L

I27_

2Ia2?_

1tl157A)+1177

14173A'al

137A

1o111612111415353o1035177)

1414

1050111i'52

3t721034,U11

1$o.Res

Score Butir Soal TotaI1 21 4 5 6 7 I 9 10 11

c ore12 13 14 15 15 17 18 19 20

42 2? 0221221243 221?12222144 22222122024' 2,???21221146 122221122047 222221121148 1222212?-2149 ?2 0211222150 ?2110?12215t 22?-2221?-2252 1222?_212?151 1?- 02111?-2154 2??_2 02122155 222122221156 1?2211021257 22 012212225g 1 2 2 2 ?. 1 0 2 2 059 222222222150 12 022112216t 1 1 2 2 2 1 2 2 o ?-6z 222?2212 o15l lzzzz lo?_z o6t 1z1zz1zz116z 22a221121165 z21z12zz?. 167 1?. 1z?_1zz?_ j58 1102212?.??6g ?.2 ozllzzzZ70 222?_2?-2?_127t 1 2 2 2 2 2 0 0 1 ?.7Z 22022?. 122171 222111221274 1 2 1 2 2 1 2 2 1 1

75 12 0?22222176 12 0121122177 12?221122278 12222122?179 2202212?-1280 22.22?2222281 '1 2 1 2 2 1 1 2 1 182 12?^2212?1181 22.?-2?_212 0184 12 ? 2 21.2 ? 1 1,85 222122?22_186 122?-21121187 2212122?21

20?22212210221?-?2212?-?_12212122002?_2?_1?-7_?_022 ,1 2?-12121122112222122?1221222?_222222122122112202112222?. 12212212-?-a?2)22a?_1222122")1?_21', 2 )))')

C.

22?-222

12121211121212at2212211212121222tt121212124atc121212121212a(-1212121?12121?-1212121212121't 2121212

222222?2?222222222122a4lal?2222?2r")LCL

2 2.2??-2o4^

ttt2222222222?_222222?222222221,222222222?-22))c

L

^^z.(t222?_222))^n(ataa.L(-a?2222222?222?-22aa^L'L2221aotcL2?_?222222

) 44

,)o215c 7.)L )L

1 11) 7A- )'l21+/ ^')- )L

? 77,'> z-tL )l1 21c )l, 7')L ) a-

I 7^L )+.) ^^'- //L )L

t))L ')w)7nL -'IC 71c )l11021427)q /1

)7)) 7i,)o)

"'tr._ .t)212234A aat)o21oI 27

215z ))2724 U!

) z. I- )l2141]1h,L ))2la)7)EJL

)7rL ))?34/ 41- )J/ ,.4L)v

21421e

2aLZ

(1

1.)L

1

221

22,l

Z

21

L

21

II1

I

a(-

21aL

1

1

2221

?22(a

22

/1L)22

81

Iln. Score Buti:: Soal Tota 1!vuqInes scone12745578910 11 1?_11 14 15 16 17 18192088899091a)9'949596979e99

' 10010110210,1A4'105105'lo7108109110111112113'114

tt2222(Z2?_12122202121222n)12221?.22022?222202.Z22220222

22?_2?_2aaL(

1222222222?_2tt222222222222122222?22-222a1r_ a_

22?.2

12347C

16

)a171134157.))L

74i135,bZ)17127t)+1t3'32?r163513'2a

12 022212?. 1 1?222211221 112122"1?.?_21 2222221121'2 1221212?222 22212122222 2222?22?_222 11222212211 122212,,22211222 01221222 212 022?.2?-21 22222211221222212122112122?.212221 ?_2212122221 2?2 02112221?-222?_22221212222212?_11.1))'))1q1 LLj,,221Z110?21221211212?.222112121221?-211 ?_122?-1??212 1?-21212222?.

1222221122122221212211?_1?-?221?2?.2 2

1

21

1

1

1

1

1

1

1

1

1

24

I

1

1

1

I

1

1

1

1

1

1

222Z?2()d-

22aa.)L

22LaL

L)Z

2I22aLaL

22aL

2))221?.222).

I

2222?2222122222?-22)r1

I

nalI

222222^.\1<t)1 Lll

?.22222,.)1cLl

22122222?.22222?_?.?1na^aa(:222

.::2

setelah diketahui .scor total masi.ng-masing respondensaatnya untuk menentukan batas skor kateqori perhatiana ta u t irja knya ora nq tua pa da oend i ci ika n a na k. Da la r"n ha I _

inl peneliti menggunakan patokan dari suharsimi Arikunto,tentang penentuan arlanya perhatian datgm bentuk persen(%) ya ttu 5ai-,4ni dini dapat diartikan bahwa bisa ciikate,qonikan punyB perhatian, ,'iika scor total .iawaban responden berjumlah 56?( dari totar ibem pertany,sn. Dengan pB

. tokan di atas, peneriti menentukan standar scor yang bisadikategorikan ada perhatian oranq tua yaitu minima I zt tota1 scor ,jawaban responrlen. Alassnnya jika berjurnlah Zjdar:i scor total jawaban, nirai 1tu batas adanya perhatiany"itu 21/40 x 1oM' = ,7,5%. Dan juga untuk pembagian kateEori perhatian nantinya, jar.ak/keras intervarnya bisa sa

ma.

-I)engan begi.tu bisa rlikatakan, jika scor tota 1 jawab_an lebih dari 23, maka d,i-kategorikan ada perhatian dariorang t,a. sedangkan jika scor totalnya k'rang dari 23,-maks dika teqorikan tiri.ak adanya perhatian or:ang tua.

Dilihat dar:i tabel perhatian orang tua, maka capat -diketahui bahr+s semua s iswa sLTpN z sirtoarjo arla perhati-Bn darl orang tua dalam penelitian ini. Seclanqkan katego_ri tidak sdonya perhatian orsng tua tirlak ada.

-

'Suhrrrsirn.i Arikunto, 0p. Cit., Z1O.

i:i:.,

Selanjutnya, kateqori aclanya perhatian orang tua ituekan diklasifikesi"kan men,jacli_ tiga tinqkatan, Bnata rain:perhatian rendahr p'rhetisn serlang rran perhatian ting61i,dengan.'farak/ke1as intenvalnya sama yaitu 5, dengan alassn kalau jaraknya 4, maka tldak sampai mencapai totar se

kon item soal yaitu 40. Untuk rebih rincinya sebagai berikut:

T,ABEL IV

TARULASI BATAS SCOR

No. Scone Ka tegori

Ferhatian TinggiPerhatian SedangPerhatian RenCah

1

)z

1'29)7

40

34

2B

setelah kategori perhatian ting,qi, sedang dan nendahbeserta batasan masing-masing scor diketahui, kemurlianakan dicani Jumlah responden untuk tiap-tiap katego::i, ma

Ur."Oiketahui:

I . Ilntuk kateqori perhati.an tinggi ya itu 66 responclen.b. Untulr kategori perhatian secian64 ya itu Tg responden.c. I]ntuk ksteqoni perbatian renrlah yaitu tirlak ada,;

Sesudah diketahul jumlah responclen pacia tiap ka tegol<emudian a,kan cricari persen (nd) pada tiap kategoridenflan mengqunakan rumus persen"

ri,nya

Adanun rumus

P=IX 1AO%,,N

f = frekwens i

N = llumber of

dividu).

i],4

persen yB itu:

dimana:

yang sedang dicari persentaseny8.

Cases (jumlah frekwensi/banya)<nya in-

5

ba hwa :

dengsn scora 15-40 , adaleh

29-14 , adalah

21-ZB , adalah

31,6q,6a,4%

o96

1 00, 0?6

P = Angka persentasen$s,

Sehingga dapat diketahui1 , Ka teeori nerha t ia n t ineq j.

36/114 x 10o% = 11 ,5?4

2. I(a teqori perhatian sedang clengnn scor

78/1 14 X 100rt6 = 68,4%,

1. Kategori perhatian renriah clengan scor

1 . perhat ian Tinggi2 . Perha tian Sedanq1 . Pe rha t i.a n Renda h

A/114 K 100?6 ? O%

Agar memudahkan dalam memahami keterangsn data perhatian di atas, maka akan rtitabulas lkan.

TABEI, V

TABUI.,AST PER}TATIAN ORTiI

No. Perhatian Persen (yr)

a'35

7B

'l 14=N

'', r'

'Anas sudijono, pengantar g!atistik' penrridikan(Jakarta r Ra ja dnarinffirffi+iffi

85

TABEL VI

PRtrSTASI BELIJAR PAI

Ni la i l{urufRa por Nila i Uuruf

Ra por

1

2

14567I9

1011121114151617181g2a2122252425262728291051

B

I977I77I777B

7I

9I777797777777B

7777I

777o77

DelapanIle 1a pa nSe mbi Ia nTu juhTujuhDe la nanTujuhfu juhDe 1a panTujuhTujuhTujuhDelapanTu julrTujuhS'embilanDelapanfujuhTu juhTu.juhfujuhSemb 11a nTu juhfu juhTu,juhTuJuhTlr j uhTu juhTu.juhDe la rra nTujuhTujuhTu juhfu.juhfuJuhfu juhTu.juhTu.juhDelapanfu.iultfu juh

4241444545474B495051q,2

51545556575a,950616?_

5l646q66676g5q707t7z71147576

Tu juhTu.)uhDelapanTujuhTu juhTu juhTujuhTu.juhDelapanTu juhTujuhTu juhTu,juhDelapanDelapanDelapanTu.juhTujuhfujuhfu juhTuj uhDelapanfu.juh'Ilu juhDe1EtpanTujuhTujuhT'u.j uhDelapanfu juh'De 1a pa n,)e 1a na nTlr,juhl)e 1a pa n.De Ia panl)e 1a pa n'De Ia pa nDelapan,5embi1anTujuhDelapan

7I

B

77777B

777nI

BB

B

77777Int

78777I7B

I7B

IBBo

97B

!'-

No. I N1lai HurufRes I tta por

e18485B6878BAq9091o2

939495959798991001011021011041051061011081091101 1',t112111114

B

79B

B

B

IBBBB

9Bt1

t1

B.1

77Bo

B

BB

7a

I

7Ao

77

DelananTu juhSembilanDelapanrle la pa nDe l.a pa nDelapanDelapanfle 1a pa nl')e 1a ps nl-te la fra nSemb i la nDelapanI)e 1a pa nI)e la pa nD'e la pa nDelananTujuh?uj uhDelananIle Ia pa nDelapan1)e 1a na n'De 1a pa nTu.juhDelapanTu.juhTu juhlle 1a pa nDelapanfu juhTujuh

:.

i:.. ,)

Dalam halaman seberumnya telah disajikan nilai/prestasi bela.jar PA T masinq-mas'ing resnonclen yang men jadisampel dalam oenel.Ltian ini, clan cti sana clapat dilihat -bahwa semua s i.swa .-s-I,f pN 2 s idoa r.io ri ikateqorika n memper

oleh/mendarrat nilai baik pada b.iriang sturli penrlicjikan

Aga ma Ts la m, rlenqa n perinc j an: ya nq menrla pa t nila j- antara 9-10 ber.jumlah 6 anak,/resnonrjen i-.i.irn yan,g r,.rendapat ni1s i antirra 7-B ben,lumlah 108 anak./resnonden, Ke teqori ni-lai t'baik'f ibrr berclasarkan sistem penilai..an yang dinergunakan d:- fAfN Sunan Ampei Surabaya, yaitu:

Sks Ia Nj la i Ekiva 1en Ska 1a rrrilaT

,4 ngka Huruf o- 10 0*100

A

B

D

E

4

1

I

1

0

8,5-1.07 ,O-8,55 ,0-6 ,95,0-5,9

0-4, g

85- 1 007n-aq

5o-59

50-59,A

0-49. "

IInLuir memudahkan rialam memahami, rista prestasi belajar PAT" maka akan riitabulasikan denqan berpatokan pada

sistem pen'j 1r:ian di atas clan Drestarsi bera.jar p,1 J cawu T

tahun pelajara. 1999-2000, adarah sebagai berilrut:

bBr.,ku prgg.rg3 ag_! IgSiI St,*rti ST (Surabaya: fAfll.Su ns n,q rrtGt -Fa fi-FaFu-Iy;E-f

PenquasBBn Tingkat'K.o;hpetisi

Sanga t Ba ikBa ik0ukupKura n,q

Sanqst Kurang

tl0

TABEI, VTT

TABIILASI DA?A PRI],STA":i BI!.I_AiAFi

Nila.i Penguasaan Tinsi{atKompe t is i

f Persen t,fi)

/r/.'v

94 '7{1

9-1A

7-B,.f

Sa nga t Ba ik

Ba ik

i$

108

1 1{=P 1OA , O?/)

rJarl data di atas dapat dianalisa bah.a:a serTrua sis;-aSI-,TPN 2 sicioarjo prestasi bela jar pA r car^ru r tahun pelajaran 1999-2000, dikateqorikan *baik,, ha1 ini jelas ter1i ha t da ri n l La i ya nq <i i per"oleh a nta ra 9- 10 ber jumlah

513% dan yanq mendapat nilai antara 7-B berjr_rmlah 94",7%.

3. Pengaruh Perhatian Orang ,l'ua Terhaciap prestasi Belaja r' I,,q f S iswa S L.t FlI Z S idoa r,"ic

-qetelah da ta tetrkumpul mengena i nerha tian orang tuadan prestasi- belajar pAT, selanjutn.ya untuk menqetahuiade atau ti.ciaknya pengan,h anLara varinbeI 1n<iependentdan vari-sbel denenrlent, sekald-gus untuk menfletahui seberapa besar nenqsruhnya, rnaka digunakan ana lisis sNatis -tik denS4an rumus korelasj produc,! moment. D€ngan alasanteknik klrelas:i ini adalah khusus dinerqunakan untuk men

cani koefis:len korelasi anLara gejala intervar denqan geja la j nterva I 1a innya . seciang untrrlr menqetrhul seberapabesar pengsruhnya, dengan mengqunakan tabe] koef i,sien

q0

korelasi denqan nila-i_ rtrrr atau dikonsultesj-kan dengan ni_Ia i rrrrt koef isien korelasi. Adapunrumus yang dipergunekanada lah sebaga i herikut:

E (xvt (rx) lrr'rN

dimana:

r^.')

x

f

Yv

N

= A ngka indeks kore }s s j- r pn

= t/ariabel bebas (jumlah se1uruh scor. X)

= irarj-abeI terikat (..iumlah selu::uh scor y)

= .Fumleh hasil perka I ian antara scor X clan y)

= lrTurnber of Ceses (banyaknya sBml)e1).7

Sel:elum dilakukan perhitungan untuk rnemperoleh angkaindeks kore Iersi ("*r) terlel:ih clulu,:ij. rumuskan Hipotesa_

'Alternatif {I{a ) clan Hipotesa Nihir (Ho), sebagai berikut:Ho :rtAda korelasi positif yang signifikann anLara

variabel X (Ferhatian Orang Tua) dan \Iariabel y

, (Prestesi Bela.jar pAT},.

Ho : 'tf idak acia korelasi pos itif yanq signif ii<anr 8rltara variabel x (perhati,n .rang Tua) dan vari_abel y (prestasi Belajar pAT)u.

-

Nuqroho, D,'luze 1i A li Murs ici, Abuza r, 0p. cit. , Z,j..l .

xy

Cj '.

selanjutnya dilakukan perbitungan untuk memperoleh

nila i r---- dengan rumlrs yang telsh clitentul<an, terleblh daxyhulu menyiapkan Tabel Kenja atau.rlabe.L perhitungan. ?sbeiKerja atau Tabel perhitungan terdiri clari 6 kolom, yaitu:- Ko lom '1 : Subyek.

- Kolom 2 : Scon variabel X.

- Kolom J : Scor variabel y.

- Kolom 4 : I{asil perkalian anlara scor vari,abel X dan

scor vaniabel y, atau Xy (clijumlahkan).

- Koiom 5 : Hasi 1 penqkuadratan scor variirbel X, ya rtu x2(dijr:mlahkan).

- Kolom 6 : Hasil nengkueclnatarr scor varinbei y, .yaitu y2

(d i.junnlahkan)

Irnruk lebih jeras dan rinci mengenai Tabe r- Ke r ja/Ta-bel Periritungan akan disajikan sebaqai berikut:

92

TABNI, VIIT

TA tsEL i(ERJA /PENHITUNGAN

Subyek x i.Y XY)

1 2 1 4 q o

1aL

34567B

I10111217141516tlItl1q2a1t22)7)A

25?_6

27?-B203o117a).111415')()7738394041

1()

14)17116157A

171014

1B1A11)o

1ta,)Lt

)t)1q101o15777.)

1434ZN

3A7A1133721t7210141031

I6977(f'7

7B

77I

B.7

I

79oU

77'7

7I77777

7oU

7177.7t

77Io(J

77

24a2801067- 1721t288,Atr.25sLYO210?-1A47.( )l

744210?'17LOO255?17?18

tll)?.7 O?- 10245259224)74

21a25e240,4A

210z t'l211224ltl)2 A

21A)1n210217

onn12251 156.ro

r

108912961))c-t t561i69

90011561 OB91 444

90096t

tLYo1^)n

951I r)oi 295tal')

900qno

12?_511591 a241 0Bgt t56115690090o90096t

1 0Bg1 02496t

1A?"4

9A0i 155

900q61

6464B14949oq494954+Y49+Y544949B1() lr-

4g49zl.9

49B1lo''t. t

4949,40

494949o4AO1)lt t.)

a,)lo4949Lir >AO

544949

!.

a7

Subyek x Y XY)

N.' ar(t-

1 2 ) 4 ,'

4241444546474849505t)t53

55565758596o6162o't6+

66D/68b97071lt7174t)76777B79BO

8283B4Qtr

B5

7'2))16157.)

1t).17t.t.).

1215371t7')7i)+117.)).157t\

37'7 1-)l

1034.12

71

1515721416101135'537a,)a

1t14)b513B3235'2A)+33167t./'t'

7nI

I7l77787177B

B

I

7nI

7nI

ri77o

7

B"7

7o(J

tJ

B

B

Bo

I9

B

I1I

I

B

?j1Lat)aA')a i.- L+a4-.tl2ia25a224)712q,o1a-tr_t I,1A)70

.o+21628021A/l: tl.--) )) 1"7LII

?_1A?1A?561a ALL+ttl2BB2.45?2dl tt)trc21A26428021t25624sno-.lc2BB264342

2802'7 )?1t288)'7)

1 CB9lc\ro"n.r-l{.)102',4

g€'1

1i1o'1 1tr, A

1 0241 089136,9oAl

'io?t

1089142412?tr,

900116995tqoo

I i -,,cr1.,a AI \)L1l

1 424YOI

12961?-251 O241 15€,t tYo900

1089t 1_(.)10Bg1 O24

961t r.?D

12951 0Bg1 44+anlA.^^-I /-l)tr?J

1 0Bg129,51ar,:I t )'J

494q6q4949+r)

4964+a+Y49+\J64LAu+64lo494949+Yf,.sut-AAlo-tr64+Y+Y644c)49646L49ot+6464

6qot4)645449B164

-; ,.

94

Subyek

B78B8g9091929194e5o(97aa99

100101102101104105r(Jtl107108109110111112113114

167)34153437762-l)t7114

)L

7473151t)

12)t)t1412157.)) (-.

iq,c'15

17

B

B

B

IB

B

89oBo

5B

7

BBoUoU

I7I77

B

8

7nI

2AO

256) "72

2801.-taL l(-2902BB151?64?7227211o2722742452BB25e2962562722242BOLt42452882BO25t?59

12951A2 4a lcft t )J12251t5611691296t16910Bgri)31t55lArn115510Eg1 ?211295102 +1j691 024r r)o

1 0241))c;1 O24122512961?251 0891169

646464546464o4

6464646a64494964646464644964494964A^

4949

1 14=m q l'4 0-

IYr

Dari Tabel

B. IT = 114

b. EX = 1808

c. UY = 874

I{er ja /Tabe 1 perhitungan dil<etahui:d. ExY

e. EXz

f' lY2

28573

1277?8

54'18

K Y xv- YI1 Z j 4

q

) B0B=EX

87 4=EY

28571=FYV

1277q8=TX.

otr

I

Lan,qkah berikutnya ada lah:

It'lenca ni a ngka kore la s l.nya ( - \''xvi'E {xv1 (ux) (8Y)

---T--I4xY=

denga n runus:

)ac.1z (lsOS) (874)L.rjt) - ----l??-

\

Vl,z77zs - rees)2] [r+ru - t?l#]

) oc-tz (11291c)? \c-o/ir - --iT4-__

V [, ztlzl - (145oqq646)][ror, - (761pT6)]

28571 29194 ,7

V t t 27728 1z7zoo,6j ltre 67 oa ,7 |

6?-1 ,7rrF^

!f1,r27,4) (-126?,7)]

621,7

f4.vL- r, I

- *a,O

0, 76t

(-565947,9)

q5

2. Memberiksn interpretasi terhadop "*y.

Berdasarkan perhi-tungan di atas, koefisien korerasidiketahui bahwa nila t .r, = O, '16l , maka l,angkah berikutnya membandingkan besarnya rrrlr ysng telah,iipe::oleh dalam

pnoses perhitungan atau rrr, observasl (ro) dengan besar-nya *rrt yang tercantum riaram Tabel- Nilai ,r, prodect Mo-

ment (.t ) . dengan te::lebih rla hulu menca ri dera ja t beba s -nya (ar1 atau degrees of fneeclomnya (ar1 y,3ng rumusnya se

baga i. berikut:Af rr(li. = ll nf

dimana:

df = degrees of freeclom.

N = itTumber of Cases.

nr = Ba nya knya va ri-a Ue 1 . B

Den6fan mengqunakan rumus itu, maka dioerol eh dera ja tbebasnya (af1, yaitu:

df=N*nr

= 1t4 2

li 6

= l!.(.

Setelah melihat fabel IIila i rrrrr p'oduct rnoment, rnaka

danat diketahui. bahwa dengan df sebesar 1:,2, ciiperolehrrrrr Product Moment pada taraf siqnifikansi 5% = 0, 195,sedangkan pada taraf signif ikans i 1% = O, 2*r4." trensan

-

oAn, s Sud ij ono, 0p. Cit., 181.

97

isti lah

,t

I

t/

1a in:pBdB t.

pBda t.

0, 195

O, 254

5%

114

1-angkah berikutnya yaitu membandingkan besa.nya "pxy,dengan rrr. rr - seperti diketahui, r-_-- .yBn€! ,liperoleir adalahr _ -xy0, 761, sedangkan *t masing-masing sebesap 0, 1g5 dan0, 254. Dengan demikian ternyata bahwa "*.r ,da rah lebihbesa n da ripada pt , ba ik pa cia ta ra f s lgn if ikans i 5y, maupun

pada taraf slgnifllransi 1?4. Karelra "ry lecih besar claripa da "t ( ba lk pa cia ta ra f s i.gn lf ika ns i t% ma upun oa da ta _

rsf siqnifikansi 1%), maka crapat disimpulkan bah-,^ra Hipo-teea Nlh1, (Ho) ottorak dan I.ripotesa A rternatlf (uu ) dlte:ri'ma atau disetu.jur-i ini berar:ti. ada. penqaruh antarai'perhatian or,ng tua dengan prestasi bela,iar pAr siswaSLTPN 2 Sidoar.jot'.

selanj,tnya untuk mengetahui kuat ticlaknya pengaruh-yang ada, yaitu dengan melihat Tabel Tnterpretasi sebagaiberikut:

TARE.I, IX

TA BEL INTERPRETA S I ll TLA rr r,,

Besafnya ttrtrProduct lr{o."nennt(r )'xy

0r 00 0,20

o ,2a o,40,

0,40 0,70

o ,70 0,90

0,90 1 , O0

fn te rpre ta s i

Antara Variabel X dan y memangterdapat korelasi, akan tetapl-konelasi itu sangat lemah atausan,qat rendah sehingqa l<onel-as i i-tu d ia ba ika n (ci iangga p t i_dak ada korelasi antana'" variebel X dan Variabel y).Antara Var.iabel X d.an r/ariabelY t erda pa t kore 1a s i ya n.E lema ha tau renclah..Antara Variabel X cian Variabel-Y terdapat konelasi yang sedanga tau cukuns n.Antara Yaniabel X rian Var.iabelY terdapat korelasi yang kuat_atau tinSigi.Antar,a Va r.iabel X dan I/a riabelY terdapat korelasi yangsangat kuat atau,rsangat tinggi9

Sudah diketahui seba lumnya l<a lau nila i "*y 'da lah0, 761, maka dapat dilj-hat cialam ?abe1 fnterpnetasi ni_la 1 trr'r, dan ternyata nira I tensebub berkisar antara0r70 0r90 yang arialah antara l,rariahe1.i. f dan r/arjabe]_Y terdapat korelasi ysng kuat atau tinggi.

Ero.

?CI

Dari penjelasan ciihslarqan sebelr:mnya depat riianalisabahwa antara perhatian orang tua dan presLasi belajar pAr

mempunyai hubungan/korelasi yBng ssngat kuat atau tinggi,artinys perhatian orang tua mempunyal pengaruh y,ng kuatatau tingql terhadap prestasi belajar pAr siswa sI_,TpN z -S ldoa rj o.