GRIM SKOLE, 10. TRINN TEMAHEFTE NR. 2

UKE 41-47

NAVN: KLASSE

https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjtnbjl8-7cAhXJx6YKHWr2BQEQjRx6BAgBEAU&url=https://nrksuper.no/super/valg/2013/08/19/638/&psig=AOvVaw32qphYK3dwxaylLOWkh4yy&ust=1534417230817596https://palestinakomiteen.no/hva-mener-partiene-om-konflikten-mellom-palestina-og-israel/

1

INNHOLD

INNHOLD .............................................................................................................................. 1

TIMEPLAN ............................................................................................................................ 2

Prøver og aktiviteter .............................................................................................................. 3

NORSK ............................................................................... Feil! Bokmerke er ikke definert.

ENGELSK ........................................................................... Feil! Bokmerke er ikke definert.

MATEMATIKK ..................................................................... Feil! Bokmerke er ikke definert.

NATURFAG .......................................................................................................................... 8

SAMFUNNSFAG ................................................................. Feil! Bokmerke er ikke definert.

KRLE ....................................................................................................................................12

KROPPSØVING ...................................................................................................................16

MUSIKK ...............................................................................................................................18

KONTAKTINFORMASJON 10.TRINN ..................................................................................20

5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen

1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din

- Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting

3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker

4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk

2

TIMEPLAN

10A 10B Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 Norsk

Musikk Engelsk KRLE Gym 08.30- 0915

1 UTV Norsk Samfunn Matte Gym

09.20- 10.05

2 Norsk Musikk Matte Språk

Gym 09.20- 10.05

2 Naturfag Norsk Engelsk Språk Gym

10.15- 11.00

3 Naturfag KRLE Samfunn Språk UTV 10.15- 11.00

3 Norsk Samfunn Matte Språk Naturfag

11.45- 12.30

4 Matte Norsk Naturfag Matte Samfunn 11.45- 12.30

4 Engelsk KRLE KRLE Norsk Musikk

12.35- 13.20

5 Språkfag Valgfag UDV Matte Engelsk 12.35- 13.20

5 Språk Valgfag UTV Norsk Musikk

13.30- 14.15

6 Engelsk Valgfag Norsk Naturfag 13.30- 14.15

6 Matte Valgfag Naturfag Samfunn

14.20- 15.05

7 Samfunn Norsk 14.20- 15.05

7 Matte Engelsk

9C 9D Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 Samfunn Matte

KRLE Matte Naturfag

08.30- 0915

1 Naturfag Matte Matte Samfunn Naturfag

09.20- 10.05

2 Musikk Matte Norsk Språk Matte 09.20- 10.05

2 Engelsk Matte Norsk Språk KRLE

10.15- 11.00

3 Musikk Engelsk Engelsk Språk UTV 10.15- 11.00

3 Samfunn Norsk Engelsk Språk Matte

11.45- 12.30

4 Norsk

Naturfag Engelsk Norsk

KRLE 11.45- 12.30

4 KRLE Naturfag Samfunn Musikk Norsk

12.35- 13.20

5 Språk Valgfag

UTV Norsk 12.35- 13.20

5 Språkfag Valgfag UTV Musikk

13.30- 14.15

6 Gym Naturfag Samfunn 13.30- 14.15

6 Norsk Gym Engelsk

14.20- 15.05

7 Gym Samfunn 14.20- 15.05

7 UTV Gym

9E Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

08.30- 0915

1 Naturfag Norsk Norsk Samfunn Norsk

09.20- 10.05

2 Matte Norsk Engelsk Språk Musikk

10.15- 11.00

3 Matte Matte KRLE Språk Musikk

11.45- 12.30

4 UTV Engelsk Samfunn Engelsk Matte

12.35- 13.20

5 Språk Språk UTV Naturfag KRLE

13.30- 14.15

6 Norsk Språk Gym Naturfag

14.20- 15.05

7 Samfunn Gym

3

Prøver og aktiviteter

Ukenummer

41

42

43 Arbeidsuke

44

45 Artikkel tverrfaglig: norsk og samfunnsfag

46 Naturfagsprøve KRLE-prøve

47

4

NORSK

Tema: Roman, kildebruk, språkhistorie, litteraturhistorie, analyse og tolkning av tekst.

Kompetansemål:

• orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget • lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger • integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig • planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst • uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding • forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag • presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur

Læringsressurs: Nye kontekst 8-10 Basisbok Nye kontekst Nynorsk som sidemål Språkhistorie, runealfabetet: file:///C:/Users/in210701/Downloads/document%20(2).pdf

Nynorsk grammatikk og omsetjing: https://podium.gyldendal.no/nyekontekst/elev/ressursbank

file:///C:/Users/in210701/Downloads/document%20(2).pdfhttps://podium.gyldendal.no/nyekontekst/elev/ressursbank

5

NORSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 Være forberedt til fagsamtalen, og skal ha god

kontroll på Barsakh,

Matt.18.20, Hjemkomsten og

Skylappjenta.

Vi tar utgangspunkt i oppgavene «spørsmål til fagsamtale i norsk» som dere har fått utdelt og som ligger på classroom.

Muntlig fagsamtale med vurdering

42 Være forberedt til fagsamtalen, og skal ha god

kontroll på Barsakh,

Matt.18.20, Hjemkomsten og

Skylappjenta.

Når klassene er ferdig med

fagsamtalene, jobber vi med

nynorsk.

Vi tar utgangspunkt i oppgavene «spørsmål til fagsamtale i norsk» som dere har fått utdelt og som ligger på classroom.

.

43 ARBEIDSUKE

44 Få kjennskap til opprinnelsen til norsk språk.

Kurs 8.4 Språkhistorie. Basisboka

oppgaver s. 354-355.

Nye kontekst nynorsk s. 170-173.

45 Forklare bakgrunnen for at vi har to skriftspråk i Norge.

Skrive en artikkel med

utgangspunkt i fagstoff fra

sa.fag og engelsk.

Kurs 8.4 Språkhistorie. Basisboka

oppgaver s. 354-355.

Nye kontekst nynorsk s. 170-173.

Vi forbereder og skriver artikkel.

Skriftlig innlevering Samf./norsk.

46 Være forberedt til tentamen. Forberedelse til fagdag i uke 48. Vi repeterer skrivetrekanten, litterære virkemidler, å/og, tegnsetting, tekstbinding og oppbygging av tekst.

47 Vise kompetanse under fagdagene.

Vi jobber videre med forberedelse til fagdag i uke 48.

Nynorsk ein time i veka

6

ENGELSK

Tema: Demokrati og medborgerskap, valget i USA, internasjonalt samarbeid

Kompetansemål:  forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

• vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker

• forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner

• lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner

• uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon

• uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner

• innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill

• bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon

• drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge

• gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA

• bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving

• skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng

• bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst

• bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon

• kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på en etterprøvbar måte

Ressurser: The US election explained https://www.youtube.com/watch?v=uRu_JcarCDY Why do they wote? https://www.nrk.no/urix/flertallet-av-tilhengerne-stemmer-biden-fordi-han-ikke-er-trump-1.15143456 https://tv.nrk.no/serie/urix/202009/NNFA53092320/avspiller Being a teenager https://time.com/the-american-teenager-in-2015-on-the-fringe-of-something-new/ History-easy https://www.youtube.com/watch?v=vd0fMpAIs1s https://www.youtube.com/watch?v=-uaMjhpi12M

https://www.youtube.com/watch?v=uRu_JcarCDYhttps://www.nrk.no/urix/flertallet-av-tilhengerne-stemmer-biden-fordi-han-ikke-er-trump-1.15143456https://tv.nrk.no/serie/urix/202009/NNFA53092320/avspillerhttps://time.com/the-american-teenager-in-2015-on-the-fringe-of-something-new/https://www.youtube.com/watch?v=vd0fMpAIs1shttps://www.youtube.com/watch?v=-uaMjhpi12M

7

ENGELSK

Uke Læringsmål Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 Describe the situation for Native- African Americans and other minority groups

The Road to Equality p 54-60 in Enter 10 https://www.history.com/topics/black-history/civil-rights-movement We cooperate with “Samf.fag” these weeks.

42 Compare being a teenager in the Us with being a teenager in Norway

American Teenagers p 68-71 in Enter https://www.youtube.com/watch?v=TZdTMd8Xnmw

43

Arbeidsuke

44 Explain features of the political system in the Us

US election Pages 62-67 in Enter 10

45 Explain and discuss the outcome of the Us election. What will happen?

US election on Tuesday You will use some time to prepare an oral hand in. The topic is knowledge about the US and/or the upcoming election. Tasks will be handed out

Levere muntlig lydfil

46

Explain features of the history of the United States

The Road to Freedom p 72-77 in Enter

47

Recognize characteristics of American English

Speeches given by Martin Luther King Jr. and Barack Obama. p78-83 in Enter. Some classes may start to prepare for the Mock Exam this week

48

Mock Exam Prepare on cdu.no When we finish, we will watch some movies

Mock Exam on Thursday

https://www.history.com/topics/black-history/civil-rights-movementhttps://www.history.com/topics/black-history/civil-rights-movementhttps://www.youtube.com/watch?v=TZdTMd8Xnmwhttps://www.youtube.com/watch?v=TZdTMd8Xnmw

8

MATEMATIKK

Tema: Tall og algebra Geometri og beregninger

Kompetansemål:

• utføre, beskrive og grunngje geometriske konstruksjonar med passar og linjal og dynamisk geometriprogram

• bruke og grunngje bruken av formlikskap og Pytagoras’ setning i berekning av ukjende storleikar

• tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire forsvinningspunkt, med og utan digitale verktøy

• bruke koordinatar til å avbilde figurar og utforske eigenskapar ved geometriske former, med og utan digitale verktøy

• utforske, eksperimentere med og formulere logiske resonnement ved hjelp av geometriske idear og gjere greie for geometriske forhold som har særleg mykje å seie i teknologi, kunst og arkitektur

Læringsressurs: Faktor 10 Nettside: http://campus.inkrement.no https://kikora.no/

http://campus.inkrement.no/http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://karrierestart.no/yrke/351&ei=eIaCVfvdAoGKsAH2zr6QDg&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNGONJiDnNA9O5XMQkPUsw1JXjl4Jg&ust=1434703839497407

9

MATEMATIKK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 -utføre geometriske konstruksjoner: 30,60,45 og 90 graders vinkler, samt halvere disse. -lage hjelpefigur -forklare ordene: diameter, radius, sentrum, korde og tangent -regne ut arealet og omkrets av en sirkel

Les s. 54-63 Grunnbok oppg. 2.10, 2.12, 2.14, 2.14, 2.18, 2.21 og 2.22 Oppgavebok: 1. 2.110-2,119 2. 2.216-2.224 3. 2.312-2.314,2.317-2.321

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme.

42 bruke formlikhet til å beregne ukjente størrelser. - grunngi at forholdet mellom to samsvarende sider er konstant, og gjennom dette bevise at to figurer er formlike. - vite hva symmetriakser er og finne dem på ulike figurer - kunne speile rotere og paralellforskyve en figur i et koordinatsystem

Vi gjennomgår s. 64 – 83 i grunnbok Nivå 1: 2.120-2.131 Nivå 2: 2.225-2.240 Nivå 3: 2.322-2.333

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme. Bruk av dynamisk geometriprogram

43

Arbeidsuke

44 - vite hva forsvinningspunkt er og bruke det til å lage perspektivtegninger - vite hva det gylne snitt er og hvordan du kan finne det Oppsummering av kapittelet

Vi gjennomgår s. 84 – 97 i grunnbok Nivå 1: 2.132-2.134. Nivå 2: 2:240-2.250 Nivå 3 2.337-2.345

Bruk av dynamisk geometriprogram

45 - lage funksjoner og kunne lage en verditabell ut fra den. - vite hva stigningstall og konstantledd er i lineære funksjoner. - kunne sette funksjoner inn i et koordinatsystem. - vite om kvadratiske funksjoner og kunne tegne en graf til disse.

Vi gjennomgår s. 106 – 123 i grunnbok Nivå 1: 3.101-3.115 Nivå 2 3.201-3.215 Nivå 3 3.301-3.310

46 - identifisere proporsjonale og omvendt proporsjonale størrelser og utnytte egenskapene til disse. - gi eksempler på praktiske situasjoner som kan beskrives med disse funksjonene.

Vi gjennomgår s. 124-132 i grunnbok Oppgavebok Nivå 1: 3.113-3.122 Nivå 2: 3.216- 3.232 Nivå 3: 3.311-3.320

47 Repetisjon og øving til heldagsprøve

48 Øving til heldagsprøve

10

NATURFAG Tilbake til innholdsliste

Tema: Kap3-Energier og krefter-se hva som skjer Kap7-Energi for framtiden- på vei mot en ny fornybar hverdag Kompetansemål:

• formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport

• innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk

• forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til

• forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på

• gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon

• gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt

• gjøre greie for hvordan trafikksikkerhetsutstyr hindrer og minsker skader ved uhell og ulykker

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.mn.uio.no/kjemi/forskning/grupper/skole/kurs/kjm0100v/&ei=MYeCVb3PDoaPsgGn_bCABg&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNHG_Qwk8mLT2NdRtbEHSQrBWpU_jg&ust=1434704010068358

11

NATURFAG

Uke Læringsmål Aktiviteter og oppgaver Vurdering 41 -kan forklare hva

energi er og gi eksempler på ulike energiformer. -kan fortelle om energioverganger

Tellus s.80-86 https://kunnskapsfilm.no/video/energi/

Forsøk 1 s.111 Innlevering uke 42

42 -kan energiloven -kunne hva krefter, friksjon og tyngde er

Tellus s.86-91 https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/ http://www.melaskole.no/krefter.html http://www.melaskole.no/tyngde.html

Innlevering rapport forsøk 1.

43 ARBEIDSUKA

44 -kunne forklare

overføring av energi i

form av arbeid og

varme

Tellus s.91-96 https://kunnskapsfilm.no/video/effekt/ https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/

Stolforsøket

45 -kunne bruke farts-trekanten. -vite hva akselerasjon og G-krefter er. -Kjenne sammenheng mellom akselerasjon og trafikksikkerhet

Tellus s.96-102 http://www.melaskole.no/akselerasjon.html

Forsøk med egg og hjelm.

46 Repetisjon

Kapittelprøve

47 -vite hva fornybare

og ikke fornybare

kilder er.

-Vite hva global

oppvarming er.

Tellus s.206-212 http://www.melaskole.no/energikilder.html https://kunnskapsfilm.no/video/konsekvenser/ https://kunnskapsfilm.no/video/fuck-fossils/

https://kunnskapsfilm.no/video/energi/https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/http://www.melaskole.no/krefter.htmlhttp://www.melaskole.no/tyngde.htmlhttps://kunnskapsfilm.no/video/effekt/https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/http://www.melaskole.no/akselerasjon.htmlhttp://www.melaskole.no/energikilder.htmlhttps://kunnskapsfilm.no/video/konsekvenser/https://kunnskapsfilm.no/video/fuck-fossils/

12

SAMFUNNSFAG

Tema: Demokrati og medborgerskap, valget i USA, internasjonalt samarbeid Kompetansemål: 

• gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn

• gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land

• gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen

• beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien

Ressurser: Samfunnskunnskap Nettressurser: https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:58637/topic:1:178664/resource:1:168612 http://portal.fagbokforlaget.no/menypunkt.cfm?id=6-173-1&mpid=6709,6717 www.nrk.no/skole https://www.nrk.no/urix/presidentvalg-i-usa-2020-1.14357361 https://www.fn.no/Undervisning/8-10-trinn/menneskerettigheter-og-demokrati www.nrk.no www.tv2.no

https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:58637/topic:1:178664/resource:1:168612http://portal.fagbokforlaget.no/menypunkt.cfm?id=6-173-1&mpid=6709,6717http://www.nrk.no/skolehttps://www.nrk.no/urix/presidentvalg-i-usa-2020-1.14357361https://www.fn.no/Undervisning/8-10-trinn/menneskerettigheter-og-demokratihttp://www.nrk.no/http://www.tv2.no/

13

SAMFUNNSFAG

Uke Læringsmål Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 -Jeg vet hva som kjennetegner et demokrati

-Jeg kan drøfte ulike

former for demokrati

-Jeg vet hvordan

presidentvalget i USA

foregår

Samfunnskunnskap

Fagstoff s. 9-21

Vi samarbeider med engelsk.

Vi bruker ulike læringsstrategier i arbeidet.

42 -Jeg vet hvordan

presidentvalget i USA

foregår

-Jeg kjenner begrepene

monarki og republikk,

formelle og reelle

demokrati.

Samfunnskunnskap Fagstoff s. 20-32 Vi samarbeider med engelsk.

Vi bruker ulike læringsstrategier i arbeidet.

43

Arbeidsuke

44 -Jeg følger med på valget i USA

-Jeg kan drøfte ulike tema

knyttet til valget

Vi følger ulike debatter og nyhetssendinger. Vi leser aktuelle artikler. Vi samarbeider med engelsk. Vi begynner å jobbe med artikkelen som skal skrives i uke 45.

45 -Jeg følger med på valget i USA -Jeg kan drøfte ulike tema knyttet til valget. - Jeg jobber godt med artikkelen

Vi følger ulike debatter og nyhetssendinger. Vi leser aktuelle artikler. Vi samarbeider med engelsk og norsk. Vi forbereder og skriver artikkel

Innlevering artikkel i samarbeid med norskfaget.

46

-Jeg vet hva EU, EØS og Schengen-samarbeidet er

Vi arbeider med tema rundt EU, EØS og Schengen.

https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:5863

7/topic:1:178664/resource:1:168612

47

-Jeg har en god oversikt over emnene vi har jobbet med i denne perioden.

Vi oppsummerer tema. Fagdag i norsk gjør at vi mister noen timer i samfunnsfag.

https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:58637/topic:1:178664/resource:1:168612https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:58637/topic:1:178664/resource:1:168612

14

KRLE Tilbake til innholdsliste

Tema: Kapittel 8: Fire trossamfunn Kapittel 5: Religion, vitenskap og religionskritikk

Kompetansemål:

• Innhente informasjon om og finne særtrekk ved noen religions-og trossamfunnlokalt og nasjonalt, herunder sikhisme, Baha`i-religionen, Jehovas vitner og Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers hellige.

• Samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter

• Diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn

• reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap

• føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://vestnes.pedit.no/web/PageND.aspx?id=99442&ei=I4KCVa2MO-PiywPj-5fYDA&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNFw0l3EoAm0UQF8kTx8hgxYWbcggQ&ust=1434702731479732

15

KRLE

Uke Mål Aktiviteter og oppgaver Vurdering 41 Kjenne til hovedtrekk

i sikhismen rle-nett.cappelendamm Sikhisme Arbeidsark 8.2 Se gjerne hjemme: https://tv.nrk.no/serie/lovesikh

42 Kjenne til hovedtrekk i Bahai

rle-nett.cappelendamm Bahai Arbeidsark 8.3

43 Arbeidsuke 44 Fortelle om

mormonerkirken og kjenne til denne kirkens historie.

rle-nett.cappelendamm Mormonere Oppgaver side 201. Se gjerne hjemme: På tro og Are - Mormonere

45 Finne særtrekk ved Jehovas vitner og greie ut om hva de tror på.

rle-nett.cappelendamm Jahovas vitner Oppgaver siden 207 Se gjerne hjemme: På tro og Are - Jehovas vitner

46 Kjenne til de fire

trossamfunnene

Repetisjon Prøve i kapittelet

47 Gjøre rede for forhold mellom religion og vitenskap

s.102 - 107

https://rle-nett.cappelendamm.no/enkel/seksjon.html?tid=1886302&sec_tid=1280537https://tv.nrk.no/serie/lovesikhhttps://rle-nett.cappelendamm.no/enkel/seksjon.html?tid=1280539&sec_tid=1886302https://rle-nett.cappelendamm.no/enkel/seksjon.html?tid=1280537&sec_tid=1280539https://tv.nrk.no/serie/paa-tro-og-are/sesong/1/episode/2/avspillerhttps://rle-nett.cappelendamm.no/enkel/seksjon.html?tid=1280538&sec_tid=1280537https://tv.nrk.no/serie/paa-tro-og-are/sesong/2/episode/3/avspiller

16

KROPPSØVING Tilbake til innholdsliste

Kompetansemål:

• trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar

• praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode

• bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse

• praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening

• trene på og utøve dansar frå ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape enkle dansekomposisjonar

Læringsressurser : Volleyball: https://ndla.no/nb/node/4153?fag=46 Skøyting, tilvenningsøvelser: http://www.n-s-f.no/filarkiv/publikasjoner/skoyteaktiviteter.pdf Ishockey: http://www.hockeycoaching.no/treningstips/kolleteknikk.php Dans: Kurshefte til Stian (ligger på mail, meget bra!)

Vurdering:

• Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og lærere).

• Mestring av kompetansemål og læringsmål. Regler for gymtimene:

• Elevene venter på læreren utenfor Idda. 10 min. til å skifte før gymmen.

• Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.

• Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.

• Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.

• Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker.

• Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.

https://ndla.no/nb/node/4153?fag=46https://ndla.no/nb/node/125487http://www.topendsports.com/testing/images/beep-recording-sheet.pdf

17

KROPPSØVING

Uke Tema og læringsmål 10A og 10D 10B og 10E 10C 41 Utholdenhet: Øve på å kunne

disponere kreftene godt to runder rundt stampa. Oppvar

Stampa rundt Stampa rundt Stampa rundt

42 Dans: Øve på diverse danser. Eksempelvis: Vals, swing, linedance, jenka/polka og folkedans (allemannsmarsjen og polonese) og polka.

Skøyter Volleyball Dans

43

Arbeidsuka Arbeidsuka Arbeidsuka Arbeidsuka

44 Volleyball: Øve på fingerslag, baggerslag, serve og smash, samt kjenne til ”3-touch prinsippet”, basisregler og riktig posisjonering. Fokus på fair play og gjøre hverandre gode.

Skøyter Volleyball Dans

45

Skøyter: Lære seg/øve på grunnleggende ferdigheter på isen gjennom lek. Ishockey: Kunne slå pasninger med hockeykølle, samspill. Fokus på fair play og gjøre hverandre gode.

Dans Skøyter Skøyter

46 Lek og småspill: Fokus på bevegelsesglede, fair play og ferdigheter innen ulike aktiviteter, leker og spill.

Dans Skøyter Skøyter

47 Lek og småspill: Fokus på bevegelsesglede, fair play og ferdigheter innen ulike aktiviteter, leker og spill.

Volleyball Dans Volleyball

48 Volleyball Dans Volleyball

49 Lek/småspill Lek/småspill Lek/småspill

18

MUSIKK

Tema: Instrumentlære i teori og praksis Kompetansemål: ● Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere ● Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk, norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser ● Uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst – og kulturuttrykk og som underholdning og forbruksvare ● Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk ● Bruke relevante faglige begreper i presentasjon av et arbeid med selvvalgt instrument

● Kunne anvende et bestemt antall akkorder / besifring på gitar i egen musisering

eller i samspill med andre.

● Kunne akkompagnere seg selv og andre i sang og samspill

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.ballade.no/sak/rekord-for-norsk-musikk/&ei=ToGCVdDLDcrmywPV7IyIBQ&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNEoTqjZJx0FUBu7ZDnq1vbM1CPzlw&ust=1434702525501071

19

Musikk

Uke

Læringsmål Aktiviteter og oppgaver

Vurdering

41 Presentere et selvvalgt instrument og sette det i et historisk, kulturelt og sosialt perspektiv.

Individuelle presentasjoner

Individuell

42 Presentere et selvvalgt instrument og sette det i et historisk, kulturelt og sosialt perspektiv.

Individuelle presentasjoner

Individuell

43 ARBEIDSUKSA

44 Lære et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar, og spille en enkel sang

Øve individuelt, parvis og i mindre grupper

45 Lære et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar, og spille en enkel sang

Øve individuelt, parvis og i mindre grupper

46 Lære et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar, og spille en enkel sang

Øve individuelt, parvis og i mindre grupper

47 Presentere et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar ved å akkompagnere seg selv gjennom sang og spill.

Presentere en sang ved å akkompagnere seg selv, individuelt eller i mindre grupper.

Individuell

48 Presentere et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar ved å akkompagnere seg selv gjennom sang og spill.

Presentere en sang ved å akkompagnere seg selv, individuelt eller i mindre grupper.

Individuell

20

KONTAKTINFORMASJON 10.TRINN

Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 38074862 Telefon sentralbord: 38074840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: grim.skole@kristiansand.kommune.no Sosiallærer, Marianne Haus: marianne.haus@kristiansand.kommune.no Spes.ped- lærer, Heidi Thon: heidi.thon@kristiansand.kommune.no Helsesøster, Unni Stordalen: unni.stordalen@kristiansand.kommune.no

Joakim H. Moe Joakim.h.moe@kristiansand.kommune.no

Ørjan Orjan.svaland.aas@ kristiansand.kommune.no

Marie Louise Olsen Marie.l.olsen@kristiansand.kommune.no

Marit Jørundland Marit.jorundland@kristiansand.kommune.no

Cecilie Lervik Cecilie.lervik@kristiansand.kommune.no

Ingerid Bakke Ingerid.bakke@kristiansand.kommune.no

Ruth Hustad Ruth.hustad@kristiansand.kommune.no

Marianne Herlofsen Marianne.herlofsen@kristiansand.kommune.no

Ragnhild H. Brunstad Ragnhild.hommefoss.brunstad@kristiansand.kommune.no

Petter Ommundsen Petter.ommundsen@kristiansand.kommune.no

Marianne Haus Marianne.haus@kristiansand.kommune.no

Heidi Thon Heidi.thon@kristiansand.kommune.no

Mari Linn Høiesen Mari.linn.hoiesen@kristiansand.kommune.no

Anne Lene Nordås Anne.lene.nordas@kristiansand.kommune.no

http://www.minskole.no/grimmailto:grim.skole@kristiansand.kommune.nomailto:marianne.haus@kristiansand.kommune.nomailto:heidi.thon@kristiansand.kommune.nomailto:unni.stordalen@kristiansand.kommune.no