BILANCIO SOCIALE

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ITOLO CCONOMICO-BILANCIO SOCIALE

PREMESSA Il Bilancio sociale è uno strumento con il quale un’organizzazione rende conto ai portatori d’interesse (stakeholders) del proprio operato, rendendo trasparenti e comprensibili all’interno e all’esterno i programmi, le attività e i risultati raggiunti. Lo scopo del Bilancio sociale è quello di effettuare un’autovalutazione del funzionamento dell’organizzazione in termini di rapporto tra la situazione di partenza, le risorse impiegate, gli strumenti utilizzati e i risultati ottenuti e di condividere e comunicare la stessa pubblicamente. Il Bilancio sociale è uno strumento di dialogo dinamico, interno ed esterno alla scuola, che ha un forte significato perché è l'elemento che delinea il ruolo di un’organizzazione, non solo in termini strutturali ma soprattutto etici, nel territorio per mostrare come si impegna a migliorare la qualità della vita dei membri della società in cui è inserita. Lo scopo finale che ci prefiggiamo è quello di mettere a punto uno strumento strategico che ci consenta, anno dopo anno, di individuare obiettivi di miglioramento e verificarne il raggiungimento. Questo bilancio sociale è il primo e ha tutti i limiti di un’impresa appena iniziata. E’ quindi uno strumento di comprensione organica della nostra scuola e quindi uno stimolo alla partecipazione e al miglioramento continuo da parte di tutte le componenti della scuola e della comunità. 1.1 LA MISSIONE E I VALORI L’impegno di tutto il Galilei è rivolto agli studenti affinché si possa offrire un percorso con obiettivi, contenuti e metodologie di alto livello qualitativo. È fondamentale rivolgere la massima attenzione agli aspetti formativi legati all’acquisizione di abilità e di competenze, valorizzando le vocazioni di ogni singolo studente, in un clima sereno, accogliente, costruttivo, collaborativo, rispettoso delle singole personalità. La presenza dei corsi Biotecnologie (sanitarie, sanitarie e della nutrizione e ambientali) e Liceo delle Scienze Umane con opzione Economico Sociale valorizza la nostra pluriennale esperienza nel settore scientifico-tecnologico, in quello sociale, giuridico ed economico. Le nostre proposte formative sono particolarmente attuali e allineate alle richieste provenienti dal territorio poiché si riferiscono a settori emergenti o in crescita (socioeconomico, ambiente, alimentazione, sanità). Ricordiamo che la curvatura “nutrizione” dell’indirizzo Biotecnologie è unica in Italia e il nostro Liceo Economico Sociale è il più grande della Regione Marche. Le metodologie sperimentali ed innovative, i collegamenti con il territorio, con le realtà produttive, istituzionali e culturali, ci permettono di offrire ai tanti giovani che si rivolgono a noi da 60 anni, un’opportunità formativa completa, moderna, spendibile nel mondo del lavoro o dello studio universitario. Non trascuriamo la lingua inglese e lo spagnolo che incrementiamo con progetti specifici che prevedono lezioni con madrelingua, di potenziamento, soggiorni e stage all’estero, la certificazione internazionale, lo scambio culturale. Siamo costantemente supportati dalle Università, dagli Enti e dai referenti professionali per adeguare i programmi conferendo un taglio aggiornato e ricco di contenuti alle diverse discipline. Partecipiamo a concorsi e competizioni nazionali ed internazionali con esiti di eccellenza. L’accreditamento conseguito presso la Regione Marche ci permette di attivare corsi professionalizzanti e di alta formazione. Recente è il riconoscimento per la nostra scuola, ricevuto dalle mani del Ministro Stefania Giannini quale “esempio di Buona Scuola“.

CAPITOLO 1: L’IDENTITA’

“Naturalmente rivolti al Futuro”

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1.2 LA STORIA 18 dicembre 1957 nasce l’attuale IIS “Galilei” come sezione staccata della Scuola Statale di Magistero Professionale per la Donna di Macerata. 1° ottobre 1961, con Decreto Ministeriale, l’Istituto Tecnico Femminile ottiene il funzionamento autonomo e avrà come preside fino al 1972 (salvo una breve parentesi dal 1966 al 1968 del prof. Alfredo Tomasello) la prof.ssa Alda Marasca, affiancata per alcuni anni da un Consiglio Governativo e dal 1964 da un Consiglio di Amministrazione. Marzo 1962 essendo il numero delle alunne aumentato notevolmente, (le iscritte sono 117) l’I.T.F. si trasferisce nei locali di Piazza Oberdan. 1977 il preside Martinez, con il voto unanime del Collegio dei Docenti e del Consiglio di Istituto, nel mese di marzo avvia la pratica per un progetto di sperimentazione, che viene autorizzata, come previsto dal D.M. 419 1° dicembre 1977 – 78 si avvia la sperimentazione che prevede, dopo un biennio comune, due indirizzi, il Tecnico per l’abbigliamento e lo Psico – socio – sanitario (che successivamente si dividerà in Servizi Sociali e Biologico – Sanitario) con la struttura del Triennio ampiamente modificata rispetto agli anni precedenti. 1978 frequentano l’Istituto uno sparuto gruppo di ragazzi, dopo che il M.P.I. ha risposto positivamente al quesito inviato dal Consiglio di Istituto, che riteneva ormai immotivato il divieto di iscrizione ai maschi che intendevano frequentare il Triennio sperimentale. 1979/1980 con la presidenza di Piergiorgio Magnanelli, prende l’avvio un nuovo progetto sperimentale con tre indirizzi: il Tecnico per l’Abbigliamento, il Biologico – sanitario, e i Servizi Sociali, che consentono di conseguire, rispettivamente, la maturità Tecnica industriale, la maturità Scientifica e la maturità Magistrale comprensiva del quinto anno integrativo. 1995 grazie all’intervento dell’Amministrazione Provinciale, tutte le classi sono riunite nell’attuale sede di Viale del Lavoro, dove alunni e docenti, sotto la direzione dapprima del prof. Magnanelli, poi del prof. Silvestrelli, della dott.ssa Aguzzi e della prof.ssa Durantini hanno continuato e continuano tuttora con la direzione dell’ing. Floriano Tittarelli, la loro attività in una atmosfera serena e cordiale, che vede al primo posto la centralità degli alunni, intesi come persone prima che come studenti, con la consapevolezza da parte dei docenti che fare scuola significa prima di tutto crescere insieme con i propri allievi. Da Preside a Dirigente Scolastico: Alla prof.ssa Marasca seguiranno Giuseppe Martinez (1973 – 1977), Vittorio Massaccesi (1978), Vittorio Traini (1979), Piergiorgio Magnanelli (1980 – 2002), Maurizio Silvestrelli (2003), Bruna Aguzzi (2003 – 2006), Giancarlo Baldetti (2007 – 2008), Annarita Durantini (2008-2012) e dal 2012 l’attuale Dirigente Scolastico, l’ing. Floriano Tittarelli.

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1.3 LA GOVERNANCE L’istituto adotta, da sempre, la strategia di rete, per rendere più forte il collegamento con il territorio, per garantire una progettualità più efficace, per arricchire l’offerta formativa, per valorizzare il confronto con altri interlocutori dell’ambito scolastico, professionale e istituzionale. RETI DI SCUOLE L’art. 1 comma 70 della Legge 107 prevede che gli uffici scolastici regionali promuovano la costituzione di reti tra istituzioni scolastiche del medesimo ambito territoriale. Tali reti sono finalizzate alla valorizzazione delle risorse professionali, alla gestione comune di funzioni e di attività amministrative, nonché alla realizzazione di progetti o di iniziative didattiche, educative, sportive, o culturale di interesse territoriali. Attualmente, nel nostro istituto, sono in essere le seguenti reti:

Denominazione progetto in rete Scuola Capofila Rete scolastica di Ambito AN002 I.I.S. “Merloni-Milani” di Fabriano

Rete di scopo “Teatro Educazione”

Biotech (rete nazionale) I.T. “M. L. Cassata” – Gubbio

LES – Marche (rete Marche) Liceo Classico “Vittorio Emanuele II” – Jesi

Scuole Jesi (rete Jesina) I.I.S. “Galilei” – Jesi

AU.MI.RE (rete Marche) I.C. “Tacito” – Civitanova Marche

ECDL (Skill, Esami) I.T.C.G. “Cuppari” – Jesi

C.T.I. Jesi I.C. “Federico II” - Jesi

Alternanza scuola/lavoro (rete regionale) I.I.S. “Volterra-Elia” - Ancona

Integrazione Alunni stranieri Liceo Scientifico “L. Da Vinci” - Jesi

Formazione sicurezza sul lavoro I.T.C.G. “Cuppari” - Jesi

Asl for Les (rete con Cooss Marche e Actionaid)

I.I.S. “Galilei” – Jesi

Rete territoriale per l’Orientamento L3 I.T.C.G. “Cuppari” – Jesi

Altri accordi, se coerenti agli obiettivi formativi e culturali, sono valutati in corso d’anno. ACCORDI FORMALIZZATI L’istituto si è continuamente proposto come partner strategico di reti territoriali e come coordinatore di diversi soggetti che possono contribuire alle politiche dell'istruzione nel territorio ampliando e rafforzando l’offerta formativa. Le collaborazioni con il territorio hanno portato alla realizzazione di numerosi accordi; i principali sono di seguito elencati: - UNICAM: accordo con l’Università di Camerino per fini didattici, di ricerca, di formazione

docenti, orientamento, ASL - POLITECNICA MARCHE: accordo con Università di Ancona per fini didattici, di ricerca, di

formazione docenti, orientamento, ASL - COOSS MARCHE: accordo per ampliamento offerta formativa, ASL, orientamento, progettazione

corsi formazione continua e superiore, analisi fabbisogni territorio. - ISTITUTI SUPERIORI JESINI: accordo per progettazione e realizzazione attività ampliamento

offerta formativa, formazione e aggiornamento docenti

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- OIKOS: accordo per accordo per progettazione e realizzazione attività ampliamento offerta formativa, formazione e aggiornamento docenti, supporto tutoraggio, azioni contro dispersione scolastica

RACCORDO SCUOLA-TERRITORIO Consapevoli dell’importanza della sinergia tra le diverse risorse territoriali, il Galilei ha attivato una proficua collaborazione con i referenti del territorio per valorizzare tutte le potenzialità disponibili. Nell'ambito di riferimento dell’istituto, il raccordo scuole-territorio si configura come un fattore di grande potenzialità per il buon esito degli interventi a carattere culturale e interculturale, per lo sviluppo di percorsi che rafforzano l’offerta formativa, la cittadinanza attiva, l’educazione finanziaria e legalità, educazione alla salute, educazione ambientale, per il contrasto di forme di marginalità oltre che per la riduzione dei rischi di abbandono scolastico. - Raccordo con Lions per Progetto Martina con lo scopo di informare i giovani sulle modalità di

lotta ai tumori, sulla possibilità di evitarne alcuni, sulla opportunità della diagnosi tempestiva, sulla necessità di impegnarsi in prima persona

- Raccordo con Lions per promuovere l’educazione finanziaria, bilancio dello Stato, funzionamento della borsa

- Raccordo con Banca d’Italia e Fineco per educazione finanziaria. - Raccordo con Ata rifiuti per educazione ambientale, riciclaggio rifiuti, spreco-zero, sprechi

alimentari zero. - Raccordo con F.orma per attività tutoraggio biennio, educazione alla emotività e lotta

dispersione scolastica. - Raccordo con Avis per educazione alla salute e al volontariato PARTECIPAZIONE FORMALE DEI GENITORI La scuola italiana si avvale di organi di gestione, rappresentativi delle diverse componenti scolastiche, interne ed esterne alla scuola: docenti studenti e genitori. Questi ultimi, in qualità di rappresentanti eletti, partecipano al Consiglio di istituto, Giunta esecutiva, consigli di classe, comitati di valutazione, organo di garanzia, commissione elettorale, comitato tecnico-scientifico. PARTECIPAZIONE INFORMALE DEI GENITORI I genitori sono coinvolti in attività di progettazione, formazione, collaborazione per gestione e organizzazione di eventi. 1. 3.a - ASPETTO ISTITUZIONALE E ORGANIZZATIVO Organigramma I.I.S. “Galilei” di Jesi – a.s. 2017/2018 Funzione Strumentale n. 1: prof.ssa Antonelli Milva (Orientamento in ingresso e uscita)

- Supporto alla F.S. – Orientamento Ingresso: prof.ssa Abbondanzieri Katia, prof.ssa Ciappelloni Monia, prof. Loroni Massimiliano, prof. Rango Gianluca, prof.ssa Casoni Maria Cristina, prof.ssa Cionna Nicoletta, prof. Viniello Nicola.

- Supporto alla F.S. - Progetto Continuità: prof.ssa Bartolucci Anna Chiara, prof.ssa Tiberi Carla, prof.ssa Abbondanzieri Katia, prof.ssa Antonelli Milva, prof.ssa Ciappelloni Monia, prof.ssa Loroni Massimiliano, prof. Rango Gianluca, prof.ssa Leoni Loredana, prof.ssa Lucarini Francesca.

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Funzione Strumentale n. 2: prof.ssa Schiavoni Stefania (Accoglienza alunni classi prime, interventi a

supporto dell’apprendimento, attività di recupero, supporto studenti per gestione assemblee e Comitato studentesco, coordinatore elezioni del Consiglio di Istituto e dei rappresentanti di classe, referente Cyberbullismo)

- Supporto alla F.S.: prof. Sorana Vincenzo, prof. Viniello Nicola.

Funzione Strumentale n. 3: prof.ssa Togni Romina (Coordinamento attività rete AUMI, processi di

miglioramento degli esiti scolastici ed autovalutazione di istituto, coordinamento prove INVALSI,

RAV, PDM, Bilancio Sociale)

- Supporto alla F.S.: Prof.ssa Baldoni Ione, Prof.ssa Colasanti Alessia. Funzione Strumentale n. 4: prof. Rango Gianluca (Rete di Istituto, Multimedialità, gestione sito web,

ECDL, registro elettronico)

Funzione Strumentale n. 5: prof.ssa Ferretti Monica (Formazione docenti, innovazione digitale e

metodologica, coordinamento team digitale e PNSD)

- Supporto alla F.S. Team digitale: Squartini Andrea, Viniello Nicola, Geraci Francesco 10 docenti: Loroni Massimiliano, Antonelli Milva, Casoni Maria Cristina, Riccioni Maria Lauretta, La Rossi

Definisce l’organigramma per l’a.s. 2017-2018 come segue: Commissione Piano di Formazione: Baldoni Ione (H/BES/DSA), Loroni Massimiliano - Mattioni Maddalena – Geraci Francesco – Marcantonio Adamo – Antonelli Milva – La Rossi Barbara (ASL), Montesi Paola - Minciotti Maria Pia – Palloni Rita (Potenziamento lingua inglese, CLIL), Casoni Maria Cristina (Formazione culturale “frammenti dal ‘900”, Impiglia Anna (ATA). Commissioni Commissione n. 1: coord.: prof.ssa Gregori Giuliana – prof. Cicognani Mauro (Orario lezioni)

Commissione n. 2: coord.: prof. Sorana Vincenzo (Miglioramento dei processi gestionali-

amministrativi, privacy, accreditamento presso regione Marche)- Membri: prof.ssa Baldoni Ione Commissione n. 3: coord.: prof.ssa Fiorentini Fabrizia (Servizio tutor biennio) Membri: docenti tutor biennio Commissione n. 4: coord.: prof.ssa Baldoni Ione (Piano triennale dell’Offerta Formativa, Organico

dell’Autonomia) membri: prof. Mosca Marco. Commissione n. 5: coord.: prof.ssa Antonelli Milva e organizzazione classi quinte (Commissione

organizzazione visite di istruzione) Membri: prof.ssa Micciarelli Maria Laura (classi 3-4- biot. San.), prof.ssa Lucarini Francesca (classi 3-4 Biot. Amb.), prof.ssa Ferretti Monica (classi 3-4 LES), prof.ssa Martini Federica, Calvo Grazia (classi 1-2 Biot), prof. D’Ippolito Enrico (classi 1-2 LES) Commissione n. 6: Pres.: Ing. Floriano Tittarelli (Commissione valutazione del servizio docenti)

membri effettivi: prof.ssa Fiordelmondo Maria Rita, prof. Loroni Massimiliano, prof.ssa Mattioni

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Maddalena, prof.ssa Bartolucci Anna Chiara, Sig.ra Dottori Marisa, studente; membri supplenti: prof. Cicognani Mauro, prof.ssa Casoni Maria Cristina, Sig.ra Marinelli Cinzia, studente Commissione n. 7: coord.: prof.ssa Ciappelloni Monia, prof.ssa Mattioni Maddalena; prof. Loroni Massimiliano, prof. Marcantonio Adamo, prof.ssa Corneli Antonella (inserimento disabili). (Commissione Alternanza scuola-lavoro); membri: prof.ssa Lucarini Francesca, prof. Dottori Mario; prof.ssa Albanesi Flavia, prof. Viniello Nicola, prof. Vindusca Mario, prof. Geraci Francesco, prof.ssa La Rossi Barbara, prof.ssa Bruzzechesse Roberta, prof.ssa Casoni Cristina. Commissione n. 8: Pres.: prof. Picchio Francesco (Commissione elettorale); membri: Trombetta Fiorella (rappr. genitori), Gianangeli Michele (rappr. Studenti), prof.ssa Schiavoni Stefania (rappr. insegn.), Coppari Maria Giuseppina (rappr. ATA). Commissione n. 9: Coord.: prof.ssa Montesi Paola (Commissione progettazione e coordinamento

progetti europei ed enti vari); membri: prof.ssa Ferretti Monica, prof.ssa Palloni Rita, prof. Rango Gianluca, prof.ssa Ciculi Lucia, Bonelli Luciana, prof. Braconi Giogio, prof. Barchiesi Mauro, prof. Morici Caterina Maria, prof.ssa Moroncini Cristina. Incarichi - Referente accoglienza alunni stranieri: prof.ssa Bartolucci Anna Chiara; - Referente scienze, ecologia, giardino della vita: prof.ssa Lucarini Francesca; - Referente Educazione alla salute: prof.ssa Palloni Rita; - Referente certificazioni lingue straniere: prof.ssa Minciotti Maria Pia, Moroncini Cristina; - Coordinatore ricerca scientifica ed innovazione: prof. Loroni Massimiliano – Prof. Mosca Marco; - Coordinatore attività sportiva – CSS: prof. Cecato Igino; - Referente sicurezza: prof. Loroni Massimiliano; - CIC: prof.ssa Fiorentini Fabrizia; - Referente Liceo Economico Sociale e rete LES: prof.ssa Mattioni Maddalena; - Referente Biotec. Sanitarie e rete Biotech: prof.ssa Palloni Rita; - Referente Biotec. Ambientali: prof. Loroni Massimiliano; - Area progetto biotecnologie: prof. Loroni Massimiliano – prof.ssa Antonelli Milva – prof.ssa

Leoni Loredana; - Ragazzi all’opera e al teatro: prof.ssa Bartolucci Anna Chiara; Coordinatori dipartimenti - A011- A012 (Lettere) e A017 (Disegno e Storia dell’arte): prof.ssa Schiavoni Stefania; - A015 (Igiene, Anatomia, Fis, Pat gen. e App.ma): prof.ssa Cherubini Anna Maria; - A018 (Filosofia, Psicologia e scienze dell’educazione): prof.ssa Mattioni Maddalena; - A020 (Fisica): prof. Cicognani Mauro; - AB24-AC24 (Lingua e civiltà straniera – Inglese/Spagnolo): prof.ssa Montesi Paola; - A027 (Matematica e Fisica): prof.ssa Mattioni Carla; - A034 (Chimica e Tecnologie chimiche): prof. Loroni Massimiliano; - A037 (Tecnologie e Disegno Tecnico): prof.ssa Genise Cinzia; - A041 (Informatica): prof. Braconi Giorgio; - A046 (Disc. Giuridiche ed Econom.): prof. Sorana Vincenzo; - A048 (Educazione fisica II grado): prof.ssa Roccoli Adriana; - A050 (Scienze nat., Chimica, Geografia, Mic): prof.ssa Lucarini Francesca; - IRC: prof.ssa Fiorentini Fabrizia;

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- H-BES: prof.ssa Baldoni Ione; Coordinatori-Tutor di classe

Classe Coordinatore TUTOR Biennio 1^Abt Martini Federica Cardinali Serenella

1^Ales Pastore Annunziata D’Ippolito Enrico

1^Bbt Crognaletti Antonella Genise Cinzia

1^Bles Vindusca Mario Cascia Catiuscia

1^Cbt Mosconi Sonia Tiberi Carla

1^Cles Bonci Monica Pastore Annunziata

1^Dbt La Rossi Barbera Marini Francesca

1^Ebt Morici Caterina Maria Braconi Giorgio

2^Abt Squartini Andrea Borocci Anna

2^Ales Mattioni Carla Moroncini Cristina

2^Bbt Pettinari Lucio Gregori Giuliana

2^Bles Serafini Nadia Brunacci Paolo

2^Cbt Riccioni Lauretta Minciotti Maria Pia

2^Cles Ciotti Anna Federica Rossi Francesco

2^Dbt Tanzarella Marco Fiorentini Fabrizia

3^Aba Cicognani Mauro

3^Ales Bonelli Luciana

3^Bbs Cherubini Anna Maria

3^Bles Argentati Silvia

3^Cbs Accorroni Beatrice

3^Cles Viniello Nicola

3^Dbs Geraci Francesco

4^Aba Dottori Mario

4^Ales Albanesi Flavia

4^Bbs Schiavoni Stefania

4^Bles Marcantonio Adamo

4^Cbs Bruzzechesse Roberta

4^Cles Fammilume Loredana

4^Dbs Bartolucci Anna Chiara

5^Aba Lucarini Francesca

5^Ales Mattioni Carla

5^Bbs Serrani Federica

5^Bles Casoni Maria Cristina

5^Cbs Antonelli Milva

5^Dbs Filipponi Giovanna

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Responsabili Laboratorio/Biblioteca - Lab. Fisica: prof. Squartini Andrea; - Lab. Chimica: prof. Fiorentini Daniela; - Lab. Scienze: prof.ssa Ciappelloni Monia; - Lab. Microbiologia: prof.ssa Leoni Loredana; - Lab. Informatica-Multimediale: prof. Rango Gianluca; - Biblioteca: prof.ssa Tiberi Carla (sede centrale), prof. Brunacci Paolo (Carducci); - Palestra: prof. Pigliapoco Doriana (sede centrale), Santoni Michela (Carducci); Addetti alla Sicurezza RSPP: Massei Matteo. ASPP: Ronconi Giancarlo. RSL: prof. Rango Gianluca Preposti: Impiglia Anna, Rinaldi Nicola, Roscini Cinzia, Ronconi Giancarlo, Mancini Francesca, Campanile Alessandro. Addenti antincendio: Ronconi Giancarlo, Maggiaroli Tatiana, Longhi Rolando, Rinaldi Nicola, Forte Concetta, Piattella Fabiana, Morganti Andreina, Longhi Liliana, Pieralisi Maria Cristina, Uncini Simona, Coppari Giuseppina, Luciana Brunori, Chiacchierini Fabiana, Mancini Francesca, Campanile Alessandro, Cionna Nicoletta, Galeazzi Fabiola, Boria Paula. Addetti Pronto Soccorso: Longhi Rolando, Ronconi Giancarlo, Maggiaroli Tatiana, Giacconi Andrea, Chiacchierini Fabiana, Impiglia Anna, Sandroni Iva, Forte Concetta, Piattella Fabiana, Scortechini Daniela, Morganti Andreina, Longhi Liliana, Uncini Simona, Mancini Francesca, Pagliacci Cristina, Pieralisi Maria Cristina, Roscini Cinzia, Campanile Alessandro, Coppari Maria Giuseppina, Galeazzi Fabiola, Responsabili Cassette Pronto Soccorso: Longhi Rolando (Palestra), Morganti Andreina (Pal. B – piano 3°, piano 4°), Scortechini Daniela (Pal. B – piano terra, piano 1°, piano 2°), Giacconi Andrea (Pal. A – piano terra e laboratori), Maggiaroli Tatiana (Pal. A – 1° piano), Uncini Simona (Carducci piano terra), Longhi Liliana (Carducci piano 1°). Utilizzo Defribillatore: Antonelli Milva, Baldoni Ione, Calvo Grazia, Chiacchierini Fabiana, Genise Cinzia, La Rossi Barbara, Mosca Marco, Rango Gianluca, Riccioni Maria Lauretta, Roccoli Adriana, Ronconi Giancarlo, Viventi Alessandro, Santoni Michela.

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1. 3.b - IL CONTESTO

POPOLAZIONE SCOLASTICA: 815 studenti di cui 457 delle BIOTECNOLOGIE e 353 del LES Distribuzione geografica studenti iscritti al primo anno Biotecnologie

Distribuzione geografica studenti iscritti al primo anno Liceo Economico-sociale

Nella scuola sono presenti 25 alunni con disabilità che seguono un piano educativo individualizzato, 70 alunni con bisogni educativi speciali, per i quali sono stati redatti dai consigli di classe specifici piani didattici personalizzati. La componente di alunni stranieri è di 75/815, circa il 9%. TERRITORIO e CAPITALE SOCIALE La scuola si inserisce in un contesto (la Regione Marche) colpito dal fenomeno della disoccupazione con una percentuale significativa che si attesta poco sotto alla media nazionale. Ciononostante,

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nelle Marche resistono realtà industriale di rilievo nazionale ed internazionale, alcune delle quali collaborano con l’Istituto per progetti di alternanza scuola-lavoro, ricerca ed innovazione. Anche il terzo settore, fiore all’occhiello delle Marche, interagisce con la scuola per analoghi progetti. Una delle cooperative sociali più grandi d’Italia è in convenzione con l’Istituto. Gli enti locali (Comune e Provincia) collaborano alla progettazione per la realizzazione di percorsi che ampliano l’offerta formativa. Il carattere professionalizzante degli indirizzi rappresenta un’opportunità di valore per gli studenti e per le famiglie perché, già con il diploma, potranno avere un contesto lavorativo di riferimento o non in crisi (sanità, ambiente, servizi sociali, area economico giuridica). Il contesto socioeconomico di provenienza degli studenti è di livello generalmente medio. Vi sono famiglie disponibili a condividere con la scuola il patto di corresponsabilità ed inoltre ben disposte a far parte degli Organi Collegiali e a contribuire volontariamente alle spese per il funzionamento scolastico. Un’esigua percentuale è rappresentata da famiglie straniere di varie etnie e famiglie provenienti da migrazione interna. RISORSE ECONOMICHE e MATERIALI Risorse Materiali

• Laboratori di chimica generale e di chimica organica

• Laboratorio di analisi strumentale

• Laboratorio di fisica

• Laboratorio di morfologia- microbiologia - biochimica

• Laboratorio di scienze

• Laboratorio di chimica - fisica

• Laboratorio di informatica

• Laboratorio multimediale

• Laboratorio psicomotricità

• Aula Verde (Ortus Conclusus)

• Aule speciali (alunni diversamente abili)

• Aula CIC

• Spazio multifunzionale (ad uso di alunni e per attività integrative)

• Stazione impianto ricezione satellitare

• Aula magna con impianto di proiezione

• Biblioteca

• Palestra Dall’a.s. 2016-2017 il triennio del Liceo economico-sociale è ubicato presso il plesso “Carducci” in via Leopardi a Jesi dove sono presenti i seguenti spazi:

• 8 aule con postazioni multimediali

• 1 laboratorio informatica e multimediale

• Laboratorio Scienze umane

• Aula magna con impianto di proiezione

• Aula insegnamento individualizzato

• Biblioteca

• Palestra

• Campo sportivo polifunzionale

• Aree verdi

• Corte interna

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Tutti gli spazi descritti sono accessibili ai diversamente abili e i laboratori sono dotati di ausili per ipovedenti e dsa.

1. 4 GLI INTERLOCUTORI Gli interlocutori (gli stakeholders) L’individuazione di specifici stakeholder della Scuola è elemento essenziale per ottenere informazioni utili alle scelte operative e strategiche della nostra Istituzione scolastica, per si sono individuate le seguenti identità degli interlocutori più significativi: St INTERLOCUTORI IDENTITA’ STRUMENTI DI COINVOLGIMENTO:

STUDENTI sono beneficiari diretti delle attività di formazione e apprendimento della scuola

Questionario, focus group, assemblee, social network

STUDENTI POTENZIALI sono coloro che potenzialmente si iscriveranno alla scuola in futuro

Questionario (open day e visite alla scuola, laboratori didattici orientativi, indagine motivazionale)

FAMIGLIE sono unitamente agli studenti i beneficiari diretti dei servizi forniti dalla scuola

Incontri e rapporti periodici di formazione/ informazione, questionario, focus group, assemblee, social network, sito web della scuola

FAMIGLIE POTENZIALI sono le famiglie di coloro che potenzialmente si iscriveranno alla scuola in futuro

Questionario (open day, visite alla scuola, laboratori didattici orientativi e presentazioni della scuola)

RISORSE PERSONALI o PERSONALE DI ISTITUTO (dirigente scolastico, docenti, direttore servizi generali amministrativi, personale ATA)

sono le persone che svolgono direttamente o indirettamente l’attività di formazione

Questionari, incontri istituzionali, riunioni Tematiche, seminari di aggiornamento e culturali

AMMINISTRAZIONE SCOLASTICA (Ministero, Ufficio scolastico regionale)

Istituzioni di riferimento Sistemi informatici e digitali di rete, incontri finalizzati.

ALTRE ISTITUZIONI SCOLASTICHE, anche organizzate in rete

Sistemi informatici e digitali di rete, incontri finalizzati , Interviste one-to-one con i referenti, forum on-line, seminari, tavoli di lavoro su tematiche specifiche

ENTI LOCALI TERRITORIALI (Comune, Provincia, Regione)

Sistemi informatici e digitali di rete, incontri finalizzati, interviste one-to-one con i referenti, tavoli di lavoro su tematiche specifiche

ALTRI ENTI PUBBLICI (Università, Comunità europea, INVALSI,…)

Sistemi informatici e digitali di rete, incontri finalizzati, interviste one-to-one con i referenti, tavoli di lavoro su tematiche specifiche

FORNITORI DI BENI E SERVIZI

Interviste one-to-one con i referenti, questionari

AZIENDE E ASSOCIAZIONI RAPPRESENTATIVE DEL MONDO DEL LAVORO

Interviste one-to-one con i referenti, questionari

TERZO SETTORE E ORGANIZZAZIONI NO PROFIT

Interviste one-to-one con i referenti, questionari

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2.1 - OBIETTIVI

Gli obiettivi fondamentali intorno ai quali si svolge l’azione didattica, educativa, formativa del Galilei e le risorse umane, strutturali e finanziarie che la sostengono, sono riferiti a tre aree:

Ogni area persegue i seguenti obiettivi:

Aree Principali obiettivi APPRENDIMENTO/FORMAZIONE/ RICERCA

Promuovere conoscenze, competenze trasversali e specifiche attraverso metodologie innovative, favorire lo sviluppo armonioso della persona valorizzando le singole individualità e garantendo l’inclusione scolastica

INTEGRAZIONE E RELAZIONE CON IL TERRITORIO

Creare legami con i referenti sociali, culturali, istituzionali del territorio, favorendo i processi progettuali e le collaborazioni garantendo un contesto formativo ampio ed aggiornato.

ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DELL’ISTITUTO

Sviluppare un sistema gestionale didattico ed amministrativo efficiente, valorizzando le professionalità interne

AREA APPRENDIMENTO/FORMAZIONE/RICERCA

Obiettivo strategico Stakeholders Attivita’ PROMUOVERE CONOSCENZE, COMPETENZE TRASVERSALI E SPECIFICHE ATTRAVERSO METODOLOGIE INNOVATIVE, FAVORIRE LO SVILUPPO ARMONIOSO DELLA PERSONA VALORIZZANDO LE SINGOLE INDIVIDUALITÀ E GARANTENDO L’INCLUSIONE SCOLASTICA

Studenti, Famiglie, Docenti, Enti, Istituzioni, Università, diversi partner dei progetti

Attività curriculari Attività didattiche di supporto: recuperi, sportelli, approfondimenti, potenziamento. Progetti di accoglienza, continuità, orientamento:

CAPITOLO 2: STRATEGIE E RISORSE

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2.2 - LE RISORSE 2.2 a IL PERSONALE Risorse Umane e Professionali

• Docenti Tempo Indeterminato (84) e Determinato (16) per un totale di 100 unità

• N° 11 Docenti Dotazione Organica Sostegno con specializzazioni polivalenti Tempo Indeterminato ;

• N° 7 Docenti Organico potenziato di cui 2 nell’ area scientifica , 2 nell’area linguistica, ed 3 in quella economico-giuridico-sociale e umanistica (vedi nota 10.1 sottostante);

• N°1 Docente Organico potenziato Sostegno (richiesto). ORGANICO CLASSI COMUNI

Classe di

concorso

N. catt. ANIS02100A

con 35 classi Biotecnologie

San./Amb./San-Nutr. e Liceo

Econ-sociale

IRC 1 cattedra+17h

A011 1 cattedra

A012 13 cattedre

A015 3 cattedre +15h

A017 16h

A018 5 cattedre+8h

A020 2 cattedre

AB24 8 cattedre

AC24 1 cattedra +10h

A027 7cattedre + 4h

A034 5 cattedre+9h

A037 1 cattedra+9

A041 15h

A046 4 cattedre+15h

A048 3 cattedre+16

A050 6 cattedre+17ore

B003 10 ore

B012 6 cattedre+15h

B016 10h

B017 9h

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Organico docenti di sostegno

Classe di concorso/sostegno Numero a.s. 2017/2018

Motivazione

Specializzazione polivalente

16

In linea generale si prevede il mantenimento del numero degli studenti disabili, vista la tendenza degli ultimi tre anni

ORGANICO POTENZIATO GOANICO POTENZIATOBIOTECNOLOGIE, LICEO ECONOMICO-SOCIALE I docenti che fanno parte dell’organico potenziato dell’istituto, in riferimento al piano dell’offerta formativa e del suo ampliamento, svolgono attività ad esso funzionali come di seguito articolate:

Tipologia n. docenti

Motivazione (con riferimento alle priorità strategiche e alla progettazione)

Docenti di lingua inglese AB24

2 potenziamento curriculare, flessibilità didattica per livelli, sportelli didattici, approfondimenti e recuperi, supporto alla metodologia CLIL.

Docente Chimica A050

1 flessibilità didattica e compresenza in aula e in laboratorio, progetti scientifici, potenziamento pratica laboratorio, potenziamento formativo settore alimentare, sportelli didattici, approfondimenti e recuperi, supporto individualizzato agli alunni con Bes, supporto all’alternanza scuola/lavoro.

Docente di diritto ed economia A046

1 potenziamento curriculare, sportelli didattici, approfondimenti su tematiche legislative, realizzazione insegnamento opzionale di legislazione ambientale per il corso Biotecnologie ambientali, recuperi, interventi nelle classi e seminari tematici, flessibilità didattica nelle classi per livelli e per tematiche.

Docente scienze umane A018

1 potenziamento curriculare, progetti socioeducativi, flessibilità didattica nelle classi per livelli e per tematiche, sportelli didattici, approfondimenti e recuperi, supporto all'alternanza scuola/lavoro.

Docente lingua italiana A012

1 potenziamento curriculare, interventi per alunni stranieri, progetti culturali, flessibilità didattica nelle classi per livelli e per tematiche, sportelli didattici, approfondimenti e recuperi.

Docente scienze naturali A050

2 potenziamento curriculare, interventi per alunni stranieri, progetti culturali, flessibilità didattica nelle classi per livelli e per tematiche, sportelli didattici, approfondimenti e recuperi.

Docente matematica/fisica A027

1 potenziamento curriculare, progetti socioeducativi, flessibilità didattica nelle classi per livelli e per tematiche, sportelli didattici, approfondimenti e recuperi

16

Docente di sostegno (con specializzazione polivalente)

1 potenziamento curriculare, progetti socioeducativi, flessibilità didattica nelle classi per livelli e per tematiche, sportelli didattici, approfondimenti e recuperi

Personale A.T.A. Per ciò che concerne i posti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario il fabbisogno è così

definito (organico di riferimento a.s. 2017/2018):

(Numero posti per il personale amministrativo e ausiliario, nel rispetto dei limiti e dei parametri come riportati nell’art. 1 comma 14 legge 107/2015).

Tipologia Numero

DSGA 1

Assistente amministrativo

7

Collaboratore scolastico 15

Assistente tecnico e relativo profilo n. 3 AR23 (chimica)

n. 1 AR08 (fisica)

n. 2 AR02 (informatica)

2.2.b- LE STRUTTURE PER LO SVOLGIMENTO DELL’ATTIVITA’

• Rapporto n. postazioni informatiche / n. allievi = 165/815= 0.2 (1 pc ogni 5 studenti);

• Rapporto n° libri/n° studenti = 8150/815= 10 (10 libri per ogni studenti);

• Rapporto n° spazi attrezzati per attività didattiche /n° aule tot =19/(35+19)= 0.35;

• N° servizi accessori 4;

• N° medio di ore settimanali di apertura della scuola a disposizione degli studenti= 30;

• N° medio di ore settimanali di lezione in classe con l’uso delle nuove tecnologie: - LES 21/30= 0.70 - BIO 24/32= 0.75

2.2c LE RISORSE FINANZIARIE Anno solare 2016

ENTRATE Avanzo di amministrazione 463.098,74 Finanziamento dello Stato 78.573,49 Finanziamenti della Regione 600,00 Finanziamenti Enti locali o altre Istituzioni 465.84,96 Contributi da privati 216.373,55 Altre entrate 94,90 TOTALE 805.325,64

17

USCITE Funzionamento amministrativo generale 39.122,84 Funzionamento didattico generale 111.248,24 Spese di personale 4.926,86 Spese di investimento 9.698,24 Manutenzione edifici 23.794,51 Progetti 556.417,38 Fondo riserva 400,00 totale 745.608,07 Disponibilità finanziaria da programmare 59.717,57

MOF a.s. 2016-2017 Il MOF è il Fondo per il Miglioramento dell’Offerta Formativa, ossia le disponibilità finanziarie per la qualificazione e il miglioramento dell’offerta formativa

Distribuzione del MOF FIS 67.805,25 Funzioni strumentali 5.980,41 Incarichi specifici ATA 3.636,72 Pratica sportiva 3.961,65 Ore eccedenti per sostituzione 3.888,92 TOTALE MOF 85.272,95 FIS a.s. 2016-2017 67.805,25 Il FIS (Fondo di Istituto) è una delle parti di cui si compone il MOF. Sono risorse finanziarie che arrivano alla scuola per retribuire attività aggiuntive, e/o l’intensificazione delle attività. Riguarda sia docenti che ATA.

Distribuzione del FIS Docenti per IDEI 19.098,40 Docenti per PROGETTI 13.910,27 Docenti per altre attività 17.718,76 ATA 17.077,82 TOTALE FIS 67.805,25

18

LA RELAZIONE SOCIALE: GLI ESITI

3.1 - PREMESSA Sono di seguito riportati i processi e le strategie dell’istituto che permettono il raggiungimento degli obiettivi nelle diverse aree. 3.2. RENDICONTAZIONE 3.2a - Area di rendicontazione: Apprendimento Obiettivo strategico: formazione tecnica e liceale degli studenti (conoscenze generali e specifiche, competenze trasversali e di settore) ESITI SCOLASTICI Indicatori di efficacia Classi Alunni Alunni promossi 1 188 163 2 151 136 3 170 152 4 124 120 tot 633 571

Percentuale alunni promossi a giugno

Classi Alunni Alunni non promossi 1 188 25 2 151 15 3 170 18 4 124 4 tot 633 62

Percentuale di alunni con giudizio sospeso a giugno Classi Alunni Alunni con giudizio

sospeso

1 188 51 2 151 31 3 170 43 4 124 23 tot 633 148

CAPITOLO 3: ESITI

19

Alunni ammessi agli esami di stato classi quinte a.s. 2016/2017 Alunni delle classi quinte Alunni ammessi all’esame di stato Non ammessi

143 137 6

Alunni diplomati classi quinte a.s. 2016/2107

Alunni ammessi all’esame di stato

Diplomati Diplomati con lode Non diplomati

137 136 4 1

Alunni con insufficienza a giugno LES

Materia Numero

Fisica 1 Lingua e letteratura italiana 11 Storia e geografia 9 Lingua e cultura inglese 21 Storia dell’arte 1 Diritto ed economia 23 Filosofia 2 Matematica 23

Alunni con insufficienza a giugno BIOTECNOLOGIE

Materia Numero

Chimica organica 14 Italiano e storia 22 Diritto 14 Scienze della terra 2 Matematica 37 Inglese 22 Microbiologia 4 Igiene 3 Chimica analitica 10 Chimica biennio 29 Diritto 2 Fisica 7

20

Percentuale di alunni che hanno recuperato ad agosto

Alunni con giudizio sospeso (giugno)

Alunni promossi nella II sessione (settembre)

148 140

Esiti scolastici a.s. 2016/2017

Alunni scrutinati Promossi e diplomati

Non promossi e non diplomati

757 688 69

Indicatori di inefficacia

Numero

Nulla osta rilasciati per trasferimento 30

Studenti che hanno abbandonato la scuola 4

Indicatori di efficacia Sono considerati elementi che riportano l’efficacia e la qualità dell’intervento educativo e formativo, i riconoscimenti a livello locale, regionale, nazionale e internazionale ottenuti nell’ultimo periodo: - Riconoscimento da parte del Miur come “Esempio di buona scuola”; - Primo posto a livello provinciale e tra i primi posti a livello regionale per la ottima preparazione

che gli studenti riscontrano durante gli studi universitari – Classifica Eduscopio – Fondazione Agnelli 2017-2018;

- Numerosi successi nella ricerca e premi sia a livello nazionale che internazionale (classificazione e premi nel salone delle Scienze di Milano “I giovani e le Scienze”, Premi prodotti digitali USR Marche e Camera di Commercio, Leone d’argento per la creatività Biennale di Venezia,…).

21

RISULTATI INVALSI

Dai risultati delle prove Invalsi, si conferma un risultato positivo e conforme alle medie regionali e nazionali; inoltre dal confronto con scuole con background socio-culturale simile, emerge un risultato significativamente positivo nell’ultimo quinquennio.

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RISULTATI A DISTANZA POST –DIPLOMA

Fonte Eduscopio: dati scuola – indirizzo tecnico Biotecnologie

Fonte Eduscopio: dati scuola indirizzo tecnico Biotecnologie relativi all’inserimento lavorativo

I dati riportano un numero di disoccupati post diploma pari all’8% contro il 17% della media dei diplomati post diploma delle scuole dello stesso tipo della provincia

23

Fonte Eduscopio: dati scuola indirizzo tecnico Biotecnologie relativi alla classifica delle scuole

Indice FGA: è un indice che mette insieme la media dei voti e i crediti ottenuti normalizzati in una scala che va da 0 a 100, dando un peso pari al 50% ad ognuno dei due indicatori. Questo dato ci vede al primo posto tra gli istituti del bacino di riferimento. Fonte Eduscopio: dati scuola –indirizzo Liceo Scienze Umane

I dati evidenziano coerenza con la scelta universitaria rispetto al corso di studi scelto. Gli esiti finali mostrano un voto medio in uscita alto.

24

3.2b - INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO

I seguenti progetti, relativi all’a.s. 2017/2018 sono realizzati in collaborazione con partner del territorio:

N. Denominazione Classi Descrizione Partner del territorio

1 Monitoraggio ambientale delle Polveri Sottili

3A ba Attività classe terza ambientale inerente lo studio dei fattori di inquinamento.

2 Compost 5A ba Studio chimico-biologico del compostaggio classe quinta ambientale.

3 Orientamento Ingresso-Uscita, classi seconde biotecnologie

Medie classi 5, 2 biotech.

Attività volte a favorire le scelte del percorso di studio e professionale per studenti di terza media, del biennio biotecnologie e delle quinte classi.

4 SORPRENDO 5.0 Tutte Percorso di autovalutazione delle attitudini di studio e professionali.

Regione Marche

5 CIC - Laboratorio Prevenzione OIKOS

Tutte Servizio di informazione consulenza psicologica per studenti, famiglie e docenti.

Oikos onlus Sede Jesi

6 Madrelingua Inglese e Spagnolo (LES)

Tutte Intervento nelle classi di lettore madrelingua inglese e spagnolo (solo classi LES).

Privati

7 Tutor primo Biennio Classi 1, 2 Servizio di tutoraggio e supporto a favore degli studenti del biennio.

Oikos onlus Sede Jesi

8 Frammenti dal 900 Tutte Attività di formazione, aggiornamento, approfondimento e riflessione per docenti e studenti del triennio su tematiche legate al Novecento e alla contemporaneità.

Testimoni del Novecento (autori, scrittori, poeti, storici, giornalisti, economisti, ecc.) Pearson Editori

9 Maths is not a problem!!! 1C bt Laboratorio di matematica per sviluppare il pensiero e il ragionamento, le capacità logiche ed esplorare la realtà.

10 Storia della medicina-Terminologia

Tutte Breve excursus storico sulla storia della medicina ed igiene nelle varie epoche. Ramificazione dei lessici medici italiani attraverso gli etimi greci e latini.

11 Biblioteca (bookcrossing, storie in corse, Xanadu, etc.)

Tutte Promozione della lettura, recensioni, book-trailers, iniziative culturali legate alla lettura di testi.

Xanadu, Rete delle Biblioteche del territorio

12 Laboratorio Creativo Studenti con bisogni educativi speciali

Attività creative a favore di soggetti con disabilità.

13 IDEI Tutte Attività di supporto allo studio pomeridiano: sportelli didattici disciplinari e corsi di recupero in itinere ed estivi.

14 Ragazzi all'Opera-Teatro Classi interessate

Progetto finalizzato alla conoscenza dell’opera lirica e del canto.

Fondazione Pergolesi-Spontini Comune di Jesi

15 Laboratorio Teatrale Classi interessate

Attività laboratoriale con esperti per realizzare una rappresentazione teatrale.

Teatro Pirata-Teatro giovani

16 Certificazioni Cambridge PET-FIRST-DELE

Classi 3, 4, 5

Corso di preparazione per il conseguimento della certificazione internazionale di lingua inglese e spagnola.

Ente certificatore Cambridge

25

17 Bio-Grafica Cassi 2, 3, 4, div.abili

Laboratorio di grafica, studio struttura degli elementi biologici e rielaborazione creativa degli stessi per gli studenti delle Biotecnologie e LES.

18 Giochi della Chimica Alunni interessati

Gare disciplinari nei diversi ambiti per studenti biennio e triennio.

Università di Camerino

19 Let’s Play Alunni interessati

Far acquisire ai partecipanti familiarità con la lingua inglese attraverso attività ludico e teatrali.

20 High School Game 2017-18 Classi 4, 5 Biot. - Les

Promuovere la cultura attraverso un concorso tra scuole con l’ausilio delle nuove tecnologie.

21 Corso Potenziamento Linguistico Stranieri

Alunni stranieri

Supporto allo studio e potenziamento linguistico.

Rete di scuole jesine (capofila Liceo “Da Vinci Jesi)

22 Alternanza Scuola Lavoro Classi 3, 4, 5

Attività di formazione sul tema del lavoro e alternanza scuola/lavoro.

Aziende, Enti, Cooperative, associazioni,…

23 English 4U Classi 4, 5 Corso di preparazione con docenti madrelingua per certificazione FIRST PET Cambridge.

Fondo sociale Europeo

24 Erasmus+ KA2 Multilaterale: Sports and Healthy Food for Inclusion. (prima annualità)

Classi 2, 3 Biot. - Les

Partenariato con scuole della Spagna, Olanda, Inghilterra e Slovenia per sviluppare competenze linguistiche, disciplinari, digitali e di cittadinanza europea.

Fondo sociale Europeo

25 Erasmus+ KA2 Multilaterale: Be a Maker at School: Biotechnology ad Robotics. (prima annualità)

Classi 3 Biot.

Partenariato con scuole della Spagna, Olanda e Lituania per sviluppare competenze linguistiche, disciplinari, digitali e di cittadinanza europea.

Fondo sociale Europeo

26 Erasmus+ KA2 Multilaterale: Augmented Playground Europe. (prima annualità)

Classi 2 Biot.

Partenariato con scuole della Spagna, Germania, Olanda e Svezia per sviluppare competenze linguistiche, disciplinari, digitali con realtà aumentata e di cittadinanza europea.

Fondo sociale Europeo

27 Erasmus+ KA2 Multilaterale. Unpick Your History, Weave Your Future. (seconda annualità)

Classi 3 Les Partenariato con scuole della Spagna, Repubblica Ceca e Macedonia per sviluppare competenze linguistiche, disciplinari, digitali e di cittadinanza europea.

Fondo sociale Europeo

28 Aula "Zero" Alunni interessati

Attività musicale, creazione della band d’istituto.

Maestro esperto di musica esterno

29 Area Progetto Alunni selezionati

Attività di ricerca e sperimentazione scientifica.

30 ECDL – Patente Europea del Computer

Alunni interessati

Corso per il conseguimento della patente europea del computer.

ITCG “Cuppari” Jesi Scuola certificata capofila di riferimento

31 Palestra Invalsi Classi 2 Formazione volta al potenziamento delle competenze di italiano e di matematica e all’approccio test Invalsi per classi biennio.

Indire

32 Pietre della Memoria Cl. 2C bt Promozione del dialogo trans-generazionale attraverso la conoscenza critica degli eventi storici e la competenza documentale ed interpretativa.

Anpi

33 Accoglienza Classi Prime Classi 1 Attività di accoglienza per i nuovi iscritti. Cooperativa Forma

34 Progetto ArcheoSmart Cl. 1 A-B BT, 2A bt

Avvicinare gli alunni all’archeologia, far conoscere in modo esperienziale il patrimonio

Archeoclub sede Jesi

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storico-artistico locale e nazionale.

35 Poesiamo – Laboratorio di poesia

Cl. 1-2A bt, 1B bt, 2C bt

Stimolare il piacere della scrittura, promuovere l’analisi del linguaggio poetico per una crescita personale e un arricchimento culturale.

36 Gli antichi Romani nella Jesi di oggi.

Classe 1C bt

Un viaggio tra le emergenze architettoniche ed i reperti della civiltà romana a Jesi.

Esperti esterni

37 Le stanze di Enea Cl. 1A, 1B, 1C bt

Approfondire alcuni episodi dell’Eneide e confrontarli con i dipinti del 1700 esposti a palazzo Pianetti di Jesi.

Pinacoteca di Jesi

38 Educazione Finanziaria Cl. 2B, 2C Les

Attività di informazione e formazione su tematiche economiche, giuridiche e simulazione d’impresa.

Fineco

39 Giornata dello sport Tutte Giornata dedicata alle varie discipline sportive. Comune di Jesi

40 Alla scoperta del nostro paesaggio

3-4 Biot. Amb.

Avvicinare i ragazzi alle tematiche del paesaggio italiano, stimolando il senso di responsabilità e di cura del patrimonio ambientale.

41 Incontro con l’autore 2B Les Motivare alla lettura attraverso l’incontro con uno scrittore locale, approfondire tematiche come il disagio giovanile e il bullismo.

Scrittore locale

42 Cinema, storia, letteratura Alunni interessati

Conoscenza del linguaggio cinematografico, confrontare le opere letterarie e le trasposizioni cinematografiche, conoscere le tecniche narrative.

43 Formazione genitori “Genitori Informati”

Famiglie Attività di formazione/informazione su tematiche adolescenziali, prevenzione, educazione

Oikos, Psicologi e esperti tematiche adolescienziali

44 L’evoluzione del concetto di uguaglianza

2Cbt Attività per favorire l’uguaglianza, il rispetto e la tutela della persona

45 Robotica educativa Seconde Biotecnologie

Attività di programmazione di un robot al fine di sviluppare competenze trasversali

Associazione promozione robotica

46 ASLxLES in progress Terze e quarte Les

ASL e cultura del lavoro CoossMarche- Fondazione Cariverona

3.2c - ORGANIZZAZIONE GESTIONE Per l’organigramma dell’istituto vedi capitolo 1.3° - L’Istituto è diretto dal Dirigente Scolastico (DS), ing. Floriano Tittarelli dal 2012/13. - Il Consiglio di Istituto (CdI) è l’organo collegiale (D.P.R. 416/1974) di indirizzo e di controllo

costituito dalle varie rappresentanze del mondo della scuola: DS, docenti, personale ATA, genitori, studenti.

- La Giunta esecutiva, composta dal DS, dal DSGA, da un rappresentante di ogni componente del CdI, è l’organo che predispone il Bilancio Preventivo e il Conto Consuntivo, prepara i lavori del Consiglio d’Istituto e cura la corretta attuazione delle delibere del CdI.

- Il Collegio dei docenti (CdD) si occupa della programmazione educativa e didattica ed elabora il Piano dell’Offerta Formativa triennale, sulla base degli indirizzi scelti dal DS.

- Il Comitato tecnico-scientifico (CTS), composto anche dai rappresentanti del mondo del lavoro e dell’università, supporta la scuola nelle scelte di natura tecnico-scientifica affinché l’offerta formativa sia sempre più di qualità.

- Il Comitato di valutazione stabilisce i criteri per la valorizzazione dei docenti ed esprime il parere sul superamento del periodo di formazione e di prova dei docenti neo assunti in ruolo.

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- I collaboratori del Dirigente scolastico, Ione Baldoni, Marco Mosca e Alessandro Viventi (referente succursale Carducci) supportano nella gestione e organizzazione dell’istituto.

- Il Direttore dei servizi generali ed amministrativi (DSGA), sig.ra Anna Impiglia, è responsabile dei servizi generali ed amministrativo-contabili dell’istituto, sulla base della Direttiva Annuale predisposta dal DS.

- I servizi amministrativi si dividono in area didattica, area amministrativo-contabile, area personale e affari generali.

- Il personale tecnico si occupa della funzionalità dei laboratori e supportano l’attività didattica. - I collaboratori scolastici offrono servizi di accoglienza, pulizia, sorveglianza funzionali alla

gestione scolastica della scuola. - L’Ufficio tecnico, gestito da un docente tecnico-pratico, si occupa degli acquisti dei materiali e

delle attrezzature, della manutenzione strumentale e degli aspetti informatici.

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4.1 - AZIONI DI MIGLIORAMENTO In riferimento all’ultimo Rapporto di Autovalutazione (RAV) l’Istituto si è posto le seguenti priorità:

• IN AMBITO DIDATTICO: Potenziamento delle capacità di comprensione del testo, delle competenze grammaticali e logico-matematiche attraverso una "palestra INVALSI".

E' aspirazione dell'Istituto elevare il livello delle competenze raggiunte dagli studenti nei due ambiti, Italiano e Matematica, potenziando la preparazione attraverso incontri formativi mirati ("palestra INVALSI"). Ci si propone, in particolare, di eliminare il gap tra i due indirizzi di studio presenti, così da avvicinare i risultati del LES (Liceo Economico Sociale) agli standard più elevati dell'indirizzo Biotecnologico.

• IN AMBITO METODOLOGICO: Rendere più funzionali gli ambienti di apprendimento in termini di spazi, dotazioni e nuove tecnologie e attraverso metodologie didattiche innovative. Promuovere un aggiornamento continuo nel campo della metodologia affinché si possa perseguire l’obiettivo del raggiungimento del successo formativo di tutti. Tali percorsi formativi consentirebbero al personale dell'Istituto di sviluppare competenze che avrebbero una indubbia ricaduta sulla qualità dell'insegnamento e sul perseguimento degli obiettivi prioritari. La creazione di un contesto di apprendimento accogliente, flessibile, funzionale e tecnologico consente di articolare una didattica efficace, inclusiva adeguata alle nuove forme della società. Lo studente diventa soggetto attivo del proprio percorso formativo, si muove in uno spazio di azione creato per stimolare e sostenere la costruzione di conoscenze, abilità, motivazioni e atteggiamenti; in tale spazio si verificano anche interazioni e scambi tra studenti e insegnanti sulla base di scopi e interessi comuni.

• IN AMBITO GESTIONALE-ORGANIZZATIVO: Sviluppare l'aggiornamento dei docenti e degli ATA sulle tematiche: sicurezza, metodologie didattiche, nuove tecnologie, CLIL, BES, orientamento. Favorire l'aggiornamento delle diverse componenti scolastiche attraverso corsi di formazione nei vari ambiti.

4.2 - MIGLIORAMENTI AL BILANCIO SOCIALE Il presente bilancio è stato redatto per la prima volta in forma sperimentale seguendo le indicazioni della rete AUMIRE della quale l’Istituto fa parte, in attesa delle nuove linee guida ministeriali che prevedono l’obbligatorietà del Bilancio scolastico dall’a.s. 2018-2019. Gruppo di lavoro che ha partecipato alla redazione del Bilancio Sociale: Il Dirigente Scolastico Ing. Floriano Tittarelli Prof.ssa Ione Baldoni Prof.ssa Romina Togni Prof.ssa Alessia Colasanti Prof. Vincenzo Sorana

CAPITOLO 4: PROSPETTIVE E MIGLIORAMENTO

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1. IDENTITA’

1.1. La Missione ei Valori ........................................................................................................... 1 1.2. La Storia ............................................................................................................................... 3 1.3. La Governance .................................................................................................................... 4 1.4. Gli Interlocutori ................................................................................................................ 12

2. STRATEGIE E RISORSE 2.1. Obiettivi ............................................................................................................................ 13 2.2. Le Risorse ......................................................................................................................... 14

3. ESITI 3.1. Premesse .......................................................................................................................... 18 3.2. Rendicontazione .............................................................................................................. 18

4. PROSPETTIVE E MIGLIORAMENTO 4.1. Azioni di miglioramento .................................................................................................. 28 4.2. Miglioramenti al Bilancio Sociale .................................................................................... 28

INDICE