bab iii analisis pendekatan program arsitekturrepository.unika.ac.id/16205/4/10.11.0081 didit...

54

BAB III

ANALISIS PENDEKATAN PROGRAM ARSITEKTUR

3.1 Analisis Pendekatan Arsitektur

3.1.1 Studi Aktivitas

3.1.1.1 Pengelompokan Aktitvitas Kegiatan

Kegiatan yang ada pada Sekolah Menengah Atas Khusus Tunanetra ini

terbagi menjadi 4 kegitan, yaitu aktivitas utama, aktivitas penunjang,

aktivitas pengelola, dan aktivitas pelayanan.

KEGIATAN UTAMA

PELAKU AKTIVITAS FASILITAS SIVAT RUANG

Kegiatan Pembelajaran Umum

Guru

(Pelajaran

Umum)

- Matematika

- Bhs.

Indonesia

- Bhs. Inggris

- IPA

- IPS

- PPKN

- Agama

1. Datang

2. Raker

3. Menerima Tamu

4. Absen

5. Persiapan

Pengajaran

6. Mengajar Siswa

7. Istirahat

8. MCK

9. Pulang

1. Parkir

Drop Off Area

2. Ruang Guru.

3. Ruang Tamu

4. R. TU

5. R. Guru

6. R. Kelas

7. Ruang Guru

Kantin

8. Toilet

9. Parkir

Drop Off Area

1. Servis

2. Publik

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

7. Semi Privat

Publik

8. Servis

9. Servis

Publik

Kegiatan Pembelajaran Khusus

Guru

(Komputer)

1.Datang

2.Raker

3.Persiapan

Pengajaran

4.Menerima Tamu

5.Absen

6.Mengajar Siswa

7.Istirahat

8.MCK

9.Pulang

1. Parkir

Drop Off Area

2. R. Guru

3. R. Komputer

4. Ruang Tamu

5. R. TU

6. R. Kelas

7. R. Guru

Kantin

8. Toilet

9. Parkir

Drop Off Area

1. Servis

2. Publik

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

7. Semi Privat

Publik

8. Servis

9. Servis

Publik

Gambar Tabel 10. Pengelompokan Aktivitas Kegiatan

55

Guru

Bimbing

an

Konseli

ng K

on

se

lin

g K

ela

s

1. Datang

2. Raker

3. Absen

4. Persiapan

Pengajaran

5. Mengajar Siswa

6. Istirahat

7. MCK

8. Pulang

1. Parkir

Drop Off Area

2. Ruang Guru.

3. R. TU

4. Ruang BK

5. R. Kelas

6. R. Guru / BK

Kantin

7. Toilet

8. Parkir

Drop Off Area

1. Servis

Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

Publik

7. Publik

8. Servis

Publik K

on

se

lin

g

Ind

ivid

u

Konsultasi

Ruang BK Privat

Guru

(Musik)

Mu

sik

Tra

dis

ion

al

1. Datang

2. Raker

3. Absen

4. Menerima Tamu

5. Persiapan

Pengajaran

6. Mengajar Siswa

7. Istirahat

8. MCK

9. Pulang

1. Parkir

Drop Off Area

2. R. TU

3. R. Guru

4. R. Tamu

5. R. Guru

6. R. Musik

Tradisional

7. R. Guru

Kantin

8. Toilet

9. Parkir

Drop Off Area

1. Servis

Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

7. Semi Privat

Publik

8. Servis

9. Servis

Publik

Mu

sik

Mo

de

rn

1. Datang

2. Raker

3. Absen

4. Menerima Tamu

5. Persiapan

Pengajaran

6. Mengajar Siswa

7. Istirahat

8. MCK

9. Pulang

1. Parkir

Drop Off Area

2. R. Guru

3. R. TU

4. R. Tamu

5. R. Guru.

6. R. Musik

Modern

7. R. Guru

Kantin

8. Toilet

9. Parkir

Drop Off Area

1. Servis

Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

7. Semi Privat

Publik

8. Servis

9. Servis

Publik

56

Guru

(Keterampilan

Tangan)

1. Datang

2. Raker

3. Absen

4. Menerima Tamu

5. Persiapan

Pengajaran

6. Mengajar Siswa

7. Istirahat

8. MCK

9. Pulang

1. Parkir

Drop Off Area

2. R. Guru

3. R. TU

4. R. Tamu

5. R. Musik

6. R. Musik

7. R. Guru

Kantin

8. Toilet

9. Parkir

Drop Off Area

1. Servis

Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

7. Semi Privat

Publik

8. Servis

9. Servis

Publik

Guru

(Keterampilan

Massage)

1. Datang

2. Raker

3. Absen

4. Menerima Tamu

5. Persiapan

Pengajaran

6. Mengajar Siswa

7. Istirahat

8. MCK

9. Pulang

1. Parkir

Drop Off Area

2. R. Guru

3. R. TU

4. R. Tamu

5. R. Guru

6. R. Massage

7. R. Guru

Kantin

8. Toilet

9. Parkir

Drop Off Area

1. Servis

Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

7. Semi Privat

Publik

8. Servis

9. Servis

Publik

Guru (Olah

Raga)

1. Datang

2. Raker

3. Absen

4. Menerima Tamu

5. Persiapan

Pengajaran

6. Mengajar Siswa

7. Istirahat

8. MCK

9. Pulang

1. Parkir

Drop Off Area

2. R. Guru

3. R. TU

4. R. Tamu

5. R. Guru

6. R. Olah Raga

Serba Guna

7. R. Guru

Kantin

8. Toilet

9. Parkir

Drop Off Area

1. Servis

Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Publik

Publik

7. Semi Privat

Publik

8. Servis

9. Servis

Publik

Guru ADL

(Activity Daily

Living)

1. Datang

2. Raker

3. Absen

4. Menerima

Tamu

5. Persiapan

Pengajaran

6. Mengajar

Siswa

7. Istirahat

8. MCK

9. Pulang

1. Parkir

Drop Off Area

2. R. Guru

3. R. TU

4. R. Tamu

5. R. Guru

6. R. Kelas

R. ADL

7. R. Guru

Kantin

8. Toilet

9. Parkir

Drop Off Area

1. Servis

Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

Semi Privat

7. Semi Privat

Publik

8. Servis

9. Servis

Publik

57

Siswa (Asrama

dan Tidak

Asrama)

1. Datang

2. Menunggu

3. Menerima Tamu

4. Persiapan

Pelajaran

5. Belajar

6. Praktek

7. Istirahat

8. MCK

9. Pulang

1. Drop Off

2. R. Tunggu

Siswa

3. R. Tamu

4. R. Kelas

5. R. Kelas

6. Lab. Bahasa

Lab. Komputer

Lapangan

Olahraga / R.

Serbaguna

7. Kantin

8. Toilet

9. Drop Off

10. R. Tunggu

Siswa

1. Publik

2. Publik

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

Semi Privat

Publik

7. Publik

8. Servis

9. Publik

10. Publik

KEGIATAN PENUNJANG


Kegiatan OSIS

Siswa (Sbg.

Anggota) 1. Rapat

2. Penyususnan

Kegiatan

3. Presentasi

R. Osis Semi Privat

Guru (Sbg.

Pembimbing)

Kegiatan Pameran Karya Siswa

Pengunjung

1. Melihat Karya

Pameran

2. Berkumpul

3. Menunggu R. Pameran Semi Privat

Siswa

1. Memamerkan

Hasil Karya

Area Makan Umum

Pengunjung

(Siswa, Guru,

Staff)

1. Memesan

Makanan /

Minum

2. Makan / Minum

3. Cuci Tangan

4. MCK

1. Kantin (Penjual)

2. Kantin (Meja

Makan)

3. Wastafel

4. Toilet

1. Publik

2. Publik

3. Publik

4. Privat

58

Penjual

Makanan

1. Datang

2. Persiapan

3. Kegiatan

Pelayanan

(masak &

membuat

minum)

1. Drop off

Parkir

kendaraan

2. Retail Kantin

3. Retail Kantin

1. Publik

Servis

2. Semi Publik

3. Privat

Kegiatan Ekstrakurikuler B

roa

dca

stin

g

Siswa &

Guru

Pembi

mbing

1. Melakukan

Siaran

2. Menggunaka

n Komputer

3. Memutar

Lagu

4. Memberi

Informasi

R. Broadcasting Semi Privat

Ko

mp

ute

r Siswa &

Guru

Pembi

mbing

1. Pelatihan

Komputer R. Komputer Semi Privat

Pra

mu

ka Siswa &

Guru

Pembi

mbing

1. Kegiatan

Pramuka Lapangan Publik

Te

nis

Me

ja

Siswa &

Guru

Pembi

mbing

1. Kegiatan

Tenis Meja Ruang Serbaguna Publik

Kegiatan Perpustakaan

Staff

Administrasi

Perpustakaan

(Bagian

Peminjaman)

1. Datang

2. Absen

3. Persiapan

4. Pelayanan

Peminjaman /

Pengembalian

5. Istirahat

6. MCK

7. Pulang

1. Drop Off

Parkir

Kendaraan

2. R. TU

3. R. Kerja

4. R. Kerja

5. Kantin

6. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Publik

6. Servis

Staff

Kepengurusan

Perpustakaan

(Bagian

Penyusunan

Letak Buku)

1. Datang

2. Absen

3. Persiapan

4. Bekerja

5. Menyimpan

Barang

6. Istirahat

7. MCK

8. Pulang

1. Drop Off

Parkir

Kendaraan

2. R. TU

3. Perpustakaan

4. R. Kerja

5. Gudang

6. Kantin

7. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Servis

6. Publik

7. Servis

59

Kepala

Perpustakaan

(Penanggung

Jawab

Perpustakaan)

1. Datang

2. Absen

3. Persiapan

4. Bekerja

5. Istirahat

6. MCK

7. Pulang

1. Drop Off

Parkir

Kendaraan

2. R. TU

3. R. Kerja

4. R. Kerja

5. Kantin

6. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Publik

6. Servis

Pengunjung

(Biasa)

1. Pengisian Buku

Tamu

2. Membaca Buku

3. Memilih Buku

4. Menulis

5. MCK

1. Bagian

Peminjaman

Buku

2. Ruang Baca

3. Perpustakaan

4. Ruang Baca

5. Toilet

1. Publik

2. Publik

3. Publik

4. Publik

5. Servis

Pengunj

ung

(Netra)

Bu

ku

Bra

ille

1. Pengisian Buku

Tamu

2. Membaca Buku

3. Memilih Buku

4. Menulis

5. MCK

1. Bagian

Peminjaman

Buku

2. Ruang Baca

3. Perpustakaan

4. Ruang Baca

5. Toilet

1. Publik

2. Publik

3. Publik

4. Publik

5. Servis

Bu

ku

Su

ara

1. Pengisian Buku

Tamu

2. Memilih Buku

Bicara

3. Mendengarkan

Buku Bicara

4. Menulis

5. MCK

1. Bagia n

Peminjaman

Buku

2. Ruang Baca

3. Perpustakaan

4. Ruang Baca

5. Toilet

1. Publik

2. Publik

3. Publik

4. Publik

5. Servis

Kegiatan Kesehatan Mata

Dokter Mata

1. Datang

2. Absen

3. Persiapan

Kerja

4. Pemeriksaan

Pasien

5. Konsultasi

Pasien

6. Meracik Obat /

Resep

7. Menulis /

Membaca

8. Istirahat

9. MCK

1. Drop Off

Parkir

2. R. TU

3. R. Kerja

4. R. Pemeriksaan

5. R. Kerja

6. R. Obat

7. R. Kerja

8. R. Kerja

Pantry

9. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Privat

7. Semi Privat

8. Semi Privat

Servis

9. Servis

Admin

1. Datang

2. Absen

3. Menerima

Pasien &

Administrasi

4. Istirahat

5. MCK

1. Drop Off

Parkir

2. R. TU

3. R. Administrasi

4. Pantry

5. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Publik

4. Servis

5. Servis

60

Pasien

1. Datang

2. Pendaftaran

3. Menunggu

4. Konsultasi

5. Periksa

6. MCK

7. Pulang

1. Drop Off

Parkir

2. Administrasi

3. R. Tunggu

4. R. Dokter

5. R. Periksa

6. Toilet

1. Publik

Servis

2. Publik

3. Publik

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Servis

Kegiatan Mencetak Braile

Pengurus

Percetakan

1. Datang

2. Absen

3. Bekerja

4. Mengelola

Percetakan

5. Membentu

pencetakan

6. Istirahat

7. MCK

1. Drop Off

Parkir

2. R. TU

3. R. Percetakan

Braille

4. R. Penyimpanan

5. Kantin

6. Toilet

1. Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Publik

6. Servis

Petugas

Percetakan

1. Datang

2. Absen

3. Pencetakan

4. Menyimpan

5. Istirahat

6. MCK

1. Drop Off

Parkir

2. R. TU

3. R. Percetakan

Braille

4. R. Penyimpanan

5. Kantin

6. Toilet

1. Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Publik

6. Servis

Ruang Serba Guna

Guru &

Siswa

1. Datang

2. Kegiatan

Bersama

3. MCK

1. Drop Off

Parkir

2. Hall

3. Toilet

1. Publik

Servis

2. Publik

3. Servis

Pengunjung

1. Datang

2. Kegiatan

Bersama

3. MCK

1. Drop Off

Parkir

2. Hall

3. Toilet

1. Publik

Servis

2. Publik

3. Privat

Bertamu

Tamu Sekolah

(Siswa / Guru)

dan Wali Siswa

1. Datang

2. Mencari

Informasi

3. Menunggu

4. Bertamu

5. Melakukan

Administrasi

Sekolah

6. MCK

1. Drop off

Parkir area

2. Pos Jaga

3. R. Tunggu

4. R. Tamu

5. R. TU

6. Toilet

1. Publik

Servis

2. Publik

3. Publik

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Servis

Pengantar /

Penjemput

Siswa

1. Menaikan

Penumpang

dan

Menurunkan

Penumpang

2. Menunggu

3. MCK

1. Drop off

Parkir area

2. R. Tunggu

3. Toilet

1. Publik

Servis

2. Publik

3. Servis

Olah Raga

61

Guru Olah

Raga

1. Persiapan

2. Kegiatan Olah

Raga dengan

Siswa

1. Sarana

Olahraga

Publik

Siswa

1. Persiapan

Ganti Baju

2. Persiapan

Perenggangan

Badan (Senam)

3. Praktek Olah

Raga

1. R. Ganti

2. Sarana Olah

Raga

1. Privat

2. Publik

KEGIATAN PENGELOLA


Pengelola Pembelajaran

Kepala

Sekolah

1. Datang

2. Absen

3. Menerima Tamu

4. Raker

5. Bekerja

(Menulis,

mengetik)

6. Istirahat

7. MCK

8. Pulang

1. Drop off

Parkir

2. R. TU

3. R. tamu

4. R. Guru

5. R. Kepala

Sekolah

6. R. Kepala

Sekolah

Pantry

7. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

Servis

7. Servis

Wakil Kepala

Sekolah

1. Datang

2. Absen

3. Menerima

Tamu

4. Raker

5. Bekerja

(Menulis,

mengetik)

6. Istirahat

7. MCK

8. Pulang

1. Drop off

Parkir

2. R. TU

3. R. Tamu

4. R. Guru

5. R. Wakil

Kepala

Sekolah

6. R. Wakil

Kepala

Sekolah

Pantry

7. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

6. Semi Privat

Servis

7. Servis

Seluruh Guru

1. Datang

2. Absen

3. Menerima

Tamu

4. Bekerja

(membuat RPP

& Laporan)

5. Istirahat

6. Raker

7. MCK

8. Pulang

1. Drop off

Parkir

2. R. TU

3. R. Tamu

4. R. Kerja

5. R. Kerja

Pantry

6. R. Guru

7. Toilet

1. Publik

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

5. Semi Privat

Servis

6. Semi Privat

7. Servis

Bagian Tata Usaha

62

Staff Admin

Tata Usaha

1. Datang

2. Absen

3. Bekerja (

Administrasi

Kepegawaian

dan kesiswaan)

4. Istirahat

5. MCK

6. Pulang

1. Drop off

Parkir

2. R. TU

3. R. Staff Tata

Usaha

4. R. Kerja

Kantin

Pantry

5. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Semi Privat

Publik

Servis

5. Servis

Staff

Pelayanan

Umum TU

1. Datang

2. Absen

3. Bekerja

Membantu

Administrasi

Kepegawaian

dan kesiswaan

4. Pelayanan

Informasi

Sekolah

5. Istirahat

6. MCK

7. Pulang

1. Drop off

Parkir Area

2. R.TU

3. R. Kerja

4. Loket

5. R. Kerja

Pantry

Kantin

6. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Semi Privat

4. Publik

5. Semi Privat

Servis

Publik

6. Servis

Kegiatan Asrama

Pengurus

Asrama

1. Datang

2. Absen

3. Menyiapkan

Makan Asrama

4. Mengawasi

Kegiatan

Asrama

5. MCK

6. Makan / Minum

7. Memasak

8. Istirahat

9. Menerima

Tamu

1. Drop Off

Parkir Area

2. Kantor

Pengurus

3. Dapur / R.

Makan

4. Seluruh

Fasilitas

Asrama

5. Toilet

6. R. Makan

7. Dapur

8. R. Santai

9. R. Tamu

1. Publik

Servis

2. SemiPrivat

3. Semi Privat

4. Servis

5. Servis

6. Publik

7. Semi Privat

8. Publik

9. Publik

63

Petugas Umum

Asrama

1. Datang

2. Absen

3. Memasak untuk

asrama

4. Makan / minum

5. Mencuci piring

6. Menyimpanan

Bahan

Masakan

7. Mencuci

8. Menjemur

9. Tidur

10. Istirahat

11. Menerima

Tamu

12. MCK

1. Drop Off

Parkir Area

2. Kantor

Pengurus

3. Dapur

4. R. Makan

5. Dapur

6. R.

Penyimpanan

7. R. Cuci

8. R.

Pengeringan

9. Kamar

10. R. Santai

11. R. Tamu

12. Toilet

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Servis

4. Publik

5. Semi Privat

6. Servis

7. Servis

8. Servis

9. Semi Pivat

10. Publik

11. Semi Privat

12. Servis

KEGIATAN SERVIS


PETUGAS

KEBERSIHAN

1. Datang

2. Absen

3. Persiapan

4. Membersihka

n Ruangan

5. Merawat

Taman

6. MCK

7. Menyimpan

Alat

8. Pulang

1. Drop off

Parkir Area

2. R. TU

3. R. Kebersihan

4. Seluruh

Ruangan

5. Seluruh

Taman

6. Toilet

7. Gudang

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Servis

4. Servis

5. Servis

6. Servis

7. Servis

PETUGAS

PELAYANAN

SERVIS

1. Datang

2. Absen

3. Menyiapkan

Makanan dan

Minuman

Guru Dan

Staff

Pengelola

4. MCK

5. Mencuci

Piring

1. Drop Off

Parkir Area

2. R. TU

3. Pantry

4. Toilet

5. Pantry

1. Publik

Servis

2. Semi Privat

3. Servis

4. Servis

5. Servis

64

TEKNISI

1. Datang

2. Pengecekan

Kelistrikan

Sekolah

3. Pengecekan

peralatan

sekolah

(teknis)

4. MCK

5. Istirahat

1. Parkir

Drop Off

2. R. Panel

Genset

Gudang Alat

3. Semua Alat

Teknis di

Sekolah

Gudang Alat

4. Toilet

5. Kantin

Pantry

1. Servis

Publik

2. Servis

Servis

3. Servis

Servis

4. Servis

5. Publik

Servis

PETUGAS

KEAMANAN

1. Datang

2. Persiapan

3. Memantau

Area Sekolah

4. Pemantauan

CCTV

5. MCK

6. Pulang

1. Parkir

Drop off

2. Pos

keamanan

3. Seluruh

Lingkungan

4. Pos

Keamanan

5. Toilet

1. Servis

Publik

2. Servis

3. Servis

4. Servis

5. Servis

3.1.1.2 Pola Aktivitas Kegiatan

Berikut merupakan pola aktivitas dari pengguna, yang menggambarkan

runtutan aktivitas awal hingga akhir kegiatan.

a. Kelompok Utama

• Siswa Tidak Tinggal di Asrama

SELESAI SEKOLAH

DATANG

DROP OFF

MENUJU KELAS

MENUNGGU

PENJEMPUTAN PULANG

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

BACA / PINJAM BUKU DI

PERPUS

KEGIATAN KESISWAAN /

SEKOLAH

ISTIRAHAT DI KELAS /

KANTIN

BERKUMPUL DENGAN

SISWA LAIN

Sumber: Analisa Pribadi

65

• Siswa Asrama

• Guru

MENUJU KELAS

DATANG

SELESAI SEKOLAH

PULANG

ASRAMA

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

BACA / PINJAM BUKU DI

PERPUS

KEGIATAN KESISWAAN /

SEKOLAH

ISTIRAHAT DI KELAS /

KANTIN

BERKUMPUL DENGAN

SISWA LAIN

Gambar Skema 1. Pola Aktivitas Kegiatan Siswa Tidak Tinggal di Asrama


Gambar skema 2. Pola Aktivitas Kegiatan Siswa Tinggal Di Asrama


DATANG

PARKIR

KENDARAAN DROP OFF

PERSIAPAN KERJA

BEKERJA

PULANG

ABSEN

MENGAMPU

SISWA

MENYIAPKAN

PERALATAN

MENGAJAR

RAKER

MENERIMA

TAMU

ISTIRAHAT

66

b. Kelompok Pengelola

• Kepala Sekolah

Gambar Skema 3. Pola Aktivitas Kegiatan guru


DATANG

DROP OFF PARKIR

AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

MENERIMA TAMU

RAKER

MEMBUAT

LAPORAN

Gambar Skema 4. Pola Aktivitas Kegiatan Kepala Sekolah


67

• Wakil Kepala Sekolah

• Staff Admin Tata Usaha

Gambar Skema 5. Pola Aktivitas Kegiatan Wakil Kepala Sekolah


DATANG

DROP OFF PARKIR

AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

MENERIMA TAMU

RAKER

MEMBUAT

LAPORAN

DATANG

DROP OFF PARKIR

AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

MENGADMINISTRASI KEPEGAWAIAN &

KESISWAAN

68

• Staff Pelayanan Umum TU

• Pengurus Asrama

Gambar Skema 6. Pola Aktivitas Kegiatan Staf Adm TU


Gambar Skema 7. Pola Aktivitas Kegiatan Staff Pelayanan Umum TU


DATANG

DROP OFF PARKIR

AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

MEMBERI PELAYANAN ADMINISTRASI

DAN INFORASI UMUM

DATANG

DROP OFF PARKIR

AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

MEMERIKSA

SISWA

ARSAMA

PENGAWASA

N KEGIATAN

DI ASRAMA

MELAKUKAN

PENYUSUNA

N KEGIATAN

DAN

KEBUTUHAN

ASRAMA

69

• Petugas Umum Asrama

c. Kelompok Servis

• Petugas Keamanan

Gambar Skema 8. Pola Aktivitas Kegiatan Pengurus Asrama


Gambar Skema 9. Pola Aktivitas Kegiatan Petugas Umum Asrama


DATANG

DROP OFF PARKIR

AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

MEMASAK

MENCUCI

MENJEMUR

MENYETERIK

MENYIAPKAN MASAKAN

PERATANAN UMUM SISWA

ASRAMA

DATANG

DROP OFF PARKIR

AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

MEMANTAU

KEAMANAN

SEKOLAH

PEMANTAUAN

CCTV SEKOLAH

ISTIRAHAT /

MAKAN

BAB / BAK

70

• Petugas Teknisi

• Petugas Kebersihan

Gambar Skema 10. Pola Aktivitas Kegiatan Petugas Keamanan


Gambar sekma 11. Pola Aktivitas Kegiatan Petugas Teknisi


DATANG

DROP OFF PARKIR AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

KONTROL KELISTRIKAN

KONTROL LAMPU

PENGONTROLAN UTILITAS

ISTIRAHAT / MAKAN

DATANG

DROP OFF PARKIR

AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

MEMBERSIHKAN

SELURUH RUANGAN

SEKOLAH

71

d. Kelompok Penunjang

• Petugas Percetakan Braille

• Dokter

DATANG

PARKIR KENDARAAN

BEKERJA

MEMERIKSA PASIEN

TINDAKAN MEDIS

MEMBUAT RESEP

DAN OBAT

ISTIRAHAT

MEMBUAT

LAPORAN

SELESAI

PULANG

Gambar Skema 12. Pola Aktivitas Kegiatan Petugas Kebersihan


Gambar Skema 13. Pola Aktivitas Kegiatan Petugas Percetakan Braille


DATANG

DROP OFF PARKIR

AREA

ABSEN

BEKERJA

SELESAI

PULANG

Pembuatan Buku Braille

PENGEPAKAN BUKU BRAILLE

PEMBUATAN BUKU BICARA

72

• Admin Klinik

• Perpustakaan (Staff Admin, Kepengurusan Perpus, Kepala

Perpus )

DATANG

PARKIR KENDARAAN

BEKERJA

MELAYANI

PEMINJAMAN &

PENGEMBALIAN

MELAYANI

INFORMASI PERPUS

MEMBUAT

LAPORAN

ISTIRAHAT

SELESAI

PULANG

DATANG

PARKIR KENDARAAN

BEKERJA

MEMBUAT LAPORAN

MELAYANI

PENDAFTARAN

ISTIRAHAT

MEMBUAT LAPORAN

SELESAI

PULANG

MENATA RAK

Gambar Skema 15.Pola Aktivitas Kegiatan Admin Klinik


Gambar Skema 14.Pola Aktivitas Kegiatan Dokter


73

3.1.1.3 Waktu Operasional Kegiatan

KEGIATAN PELAKU KEGIATAN WAKTU KEGIATAN

Kegiatan Belajar dan Mengajar

• Guru

• Siswa

Senin – Kamis 07.30 – 14.00

Jumat - Sabtu 07.30 – 11.30

Kegiatan Ekstrakulikuler (Latihan Upacara , Pramuka, Baca Tulis Braille, Kesenian)

• Siswa

• Guru Pendamping

Senin – Sabtu 15.00 – 17.00

Kegiatan Tambahan Khusus (Hari dan Jam disesuaikan kebutuhan)

• Guru

• Siswa

• Tamu Kegiatan

Senin – Minggu 05.00 – 21.00

Kegiatan Bekerja Para Pengajar (Di Sekolah)

• Guru

Senin – Kamis 07.00 – 14.00

Jumat - Sabtu 07.00 – 11.30

Kegiatan Oprasional Perpustakaan

• Pengunjung

• Staff (admin , kepengurusan perpus, kepala perpus)

Senin – Kamis 07.00 – 14.00

Jumat - Sabtu 07.00 – 11.30

Kegiatan Pencetakan Braille dan Perlengkapan Bacaan

• Petugas Cetak Braille

• Pengurus Percetakan Braille

Senin – Kamis 07.00 – 14.00

Jumat - Sabtu 07.00 – 11.30

Kegiatan Pengelola Sekolah dan Asrama Siwa

• Kepala Sekolah

• Wakil Kepala Sekolah

• Admin Tata Usaha

• Satff Umum tata Usaha

Senin – Kamis 07.00 – 14.00

Jumat - Sabtu 07.00 – 11.30

Senin – Minggu

(Petugas Asrama Umum) Sistem Shift

Gambar Skema 16. Pola Aktivitas Kegiatan Perpustakaan (Staff Admin,

Kepengurusan Perpus, Kepala Perpus)


Gambar Tabel11. Waktu Operasional Kegiatan SLB A

74

• Pengurus Asrama

• Petugas Umum Asrama

06.00 – 21.00

Kegiatan Tingga di Asrama Siswa

• Siswa

• Pengelola Asrama

Senin – Minggu Waktu Aktif

06.00 – 21.00

Kegiatan Kelinik Mata

• Pasien

• Dokter

• Admin Klinik

Senin – Kamis 07.00 – 08.00 & 13.00 – 14.00

Jumat – Sabtu 07.00 – 08.00

Melakukan Pelayana Kebersihan Sekolah dan lingkungan (R. kelas , R. Guru, Toilet, dan Taman)

• Petugas Kebersihan

Senin – Kamis 06.00 – 13.00

Jumat – Sabtu 06.00 – 12.00

Memberikan Pelayanan Servis Umum (meyiapkan makanan / minuman untuk para staff / Membantu persiapan Guru)

• Petugas Pelayanan Servis Umum

Senin – Kamis 06.00 – 14.00

Jumat – Sabtu 06.00 – 12.00

Melakukan Pengecekan Kelistrikan Sekolah, Lampu, dan Perawatan Teknis.

• Teknisi

Senin – Kamis 07.00 – 14.00

Jumat – Sabtu 07.00 – 11.30

Melakukan Pengecekan Keamanan Lingkungan Sekolah

• Petugas Keamanan

Senin - Minggu 24 Jam

Menerima Tamu • Tamu

Senin – Kamis 07.00 – 14.00

Jumat – Sabtu 07.00 – 11.30

Khusus Asrama Senin – Minggu 07.00 – 21.00


75

3.1.1.4 Pembagian Jam Pelajaran

Jam

Pelajaran

HARI

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

I

07.30 –

08.15

• • • • • •

II

08.15 –

09.00

• • • • • •

09.00 –

09.15 Istirahat

III

09.15 –

10.00

• • • • • •

IV

10.00 –

10.45

• • • • • •

V

10.45 –

11.30

• • • • • •

11.30 –

11.45 Istirahat Pulang

VI

11.45 –

12.30

• • • • - -

VII

12.30 –

13.15

• • • • - -

VIII

13.15 –

14.00

• • • • - -

Gambar Tabel 12. Pembagian Jam Pelajaran

76

3.1.2 Studi Fasilitas

3.1.2.1 Kebutuhan Ruang

FASILITAS PEMBELAJARAN

No Kebutuhan Ruang Sifat Ruang Jenis Ruang

1 Ruang Kelas X –

XII

Semi Privat Indoor

2 Ruang OM Semi Privat Indoor

3 Ruang ADL Semi Privat Indoor

4 Ruang Seni Musik

Modern

Semi Privat Indoor

5 Ruang Seni Musik

Karawitan

Semi Privat Indoor

6 Ruang Kerajinan

Tangan

Semi Privat Indoor

7 Ruang Massage Semi Privat Indoor

8 R. BK Semi Privat Indoor

9 Lapangan

Olahraga

Publik Outdoor

10 Lab. Bahasa Semi Privat Indoor

11 Lab. Komputer Semi Privat Indoor

FASILITAS PENUNJANG


1 R. Serbaguna Publik Indoor

2 R. Broadcasting Semi Privat Indoor

3 Perpustakaan Semi Privat Indoor

4 R. Braille Semi Privat Indoor

5 Kantin Publik Semi Indoor

6 R. Tamu Semi Privat Indoor

7 R. OSIS Semi Privat Indoor

8 R. Pameran Publik Semi Indoor

9 Klinik Mata Semi Privat Indoor

10 UKS Semi Privat Indoor

ASRAMA

1 R. Tamu Semi Privat Indoor

2 R. Tidur Privat Indoor


Gambar Tabel 13. Kebutuhan Ruang

77

3 R. Santai Publik Indoor

4 R. Belajar

Bersama

Publik Indoor

5 R. Makan Publik Indoor

FASILITAS PENGELOLA


SEKOLAH

1 R. Kepala Sekolah Semi Privat Indoor

2 R. Wakil Kepala

Sekolah

Semi Privat Indoor

3 R. Guru Semi Privat Indoor

4 R. TU Semi Privat Indoor

ASRAMA

5 R. Kepala Asrama Semi Privat Indoor

6 R. Pengasuh

Asrama

Semi Privat Indoor

FASILITAS SERVIS


SEKOLAH DAN ASRAMA

1 Parkir Servis Outdoor

2 R. Peralatan Servis Indoor

3 Toilet Siswa Servis Indoor

4 Toilet Guru /

Pengasuh Asrama

Servis Indoor

5 Janitor Servis Indoor

6 Gudang Servis Indoor

7 Sekuriti Area Servis Indoor

8 Pos Jaga Servis Semi Indoor

9 R. Panel Servis Indoor

SEKOLAH

10 Pantry Servis Indoor

11 R. Genset Servis Indoor

ASRAMA

12 Dapur Servis Indoor

13 R. Cuci dan Jemur Servis Outdoor

14 Sekuriti Area Servis Indoor

15 Pos Jaga Servis Semi Indoor

FASILITAS PUBLIK

78


1 Hall Publik Indoor

2 R. Tunggu Publik Indoor

3 Selasar / Koridor Publik Semi Outdoor

4 Entrance / Exit

Gate

Publik Outdoor

5 Entrance / Exit Publik Indoor

6 Taman Publik Outdoor


80

3.1.2.2 Persyaratan Ruang

Berdasarkan studi di atas, maka kriteria ruang yang akan direncanakan memiliki persyaratan sebagai berikut :

No. NAMA RUANG

ASPEK

Akustik Pencahayaan Penghawaan Keamanan

Sta

bil

Te

na

ng

Ala

mi

Bu

ata

n

Ala

mi

Bu

ata

n

Ke

ba

ka

ran

Se

ku

rita

s

FASILITAS PEMBELAJARAN

1 Ruang Kelas X – XII ● ● ● ● ● ●

2 Ruang OM ● ● ● ● ● ●

3 Ruang ADL ● ● ● ● ● ●

4 Ruang Seni Musik Modern ● ● ● ● ●

5 Ruang Seni Musik Karawitan ● ● ● ● ● ●

6 Ruang Kerajinan Tangan ● ● ● ● ● ●

7 Ruang Massage ● ● ● ● ● ●

8 R. BK ● ● ● ● ● ●

9 Lapangan Olahraga ● ● ●

10 Lab. Bahasa ● ● ● ● ● ●

Gambar Tabel 14. Persyaratan Ruang

81

FASILITAS PENUNJANG

1 R. Serbaguna ● ● ● ● ●

2 R. Broadcasting ● ● ● ● ● ●

3 Perpustakaan ● ● ● ● ● ●

4 R. Braille ● ● ● ● ●

5 Kantin ● ● ●

6 R. Tamu ● ● ●

7 R. OSIS ● ● ● ● ● ●

8 R. Pameran ● ● ● ● ●

9 Klinik Mata ● ● ● ● ● ●

10 UKS ● ● ● ● ● ●

FASILITAS PENGELOLA

SEKOLAH

1 R. Kepala Sekolah ● ● ● ● ●

2 R. Wakil Kepala Sekolah ● ● ● ● ●

3 R. Guru ● ● ● ● ● ●

4 R. TU ● ● ● ●

ASRAMA

6 R. Kepala Asrama ● ● ● ● ●

7 R. Pengasuh Asrama ● ● ● ● ●

82

FASILITAS ASRAMA

1 R. Tamu ● ● ● ●

2 R. Tidur ● ● ● ● ●

3 R. Santai ● ● ● ● ●

4 R. Belajar Bersama ● ● ● ● ●

5 R. Makan ● ● ● ● ●

FASILITAS SERVIS

ASRAMA DAN SEKOLAH

1 Parkir ●

2 R. Peralatan ● ●

3 Toilet Siswa ● ● ●

4 Toilet Guru / Pengasuh Asrama ● ● ●

5 Janitor ● ●

6 Gudang ● ●

7 Ruang panel ● ● ● ●

SEKOLAH

8 Pantry ● ● ● ● ●

9 R. Genset ● ● ● ●

ASRAMA

10 Dapur ● ● ● ● ●

83

11 R. Cuci dan Jemur ● ● ●

12 Sekuriti Area ● ●

13 Pos Jaga ● ●

FASILITAS PUBLIK

1 Hall ● ● ● ●

2 R. Tunggu ● ● ● ●

3 Selasar / Koridor ● ● ● ● ●

4 Entrance / Exit Gate ● ● ● ●

5 Entrance / Exit ● ● ● ●

6 Taman ● ● ●


84

3.1.2.3 Pola Ruang

Berdasarkan studi tersebut, maka pola sirkulasi ruang yang

akan terjadi dikategorikan sebagai berikut :

a. Kelompok kegiatan utama (pendidikan)

b.

b. Kelompok kegiatan pengelola

Gambar Skema 17. Pola Kegiatan Utama (Pendidikan)

Sumber: Nalisa Pribadi

Gambar Skema 18.Pola Kegiatan Pengelola


85

c. Kelompok Penunjang

d. Kelompok Ruang Servis

Gambar Skema 19. Pola Kegiatan Penunjang


Gambar Skema 20. Pola Kegiatan Ruang Servis


86

3.1.2.4 Pendekatan Jumlah Pelaku

Pendekatan jumlah pelaku dibedakan berdasarkan jenis pelaku

pada bangunan yakni :

• Pendekatan analisis jumlah siswa

Provinsi Jawa Tengah, menurut data statistik sekolah luarbiasa

tahun 2016 / 2017 Jumlah Siswa Tiap Provinsi, terdapat 394 siswa

tunanetra yang terbagi menjadi 222 siswa negeri dan 172 siswa swasta

tunanetra di Jawa Tengah.

Sekolah Jumlah Siswa

Tunanetra

Negeri 222

Swasta 172

Total 394

Berdasarkan data tersebut diketahui jumlah siswa pada setiap

jenjangnya adalah sebagai berikut :

Jenjang Pendidikan Jumlah Siswa

TK 138

SD 118

SMP 79

SMA 59

Berdasarkan data diatas diketahui bahwa total siswa penyandang

tunanetra berjumlah 79 siswa yang terbagi dalam 26 siswa kelas VII,

29 siswa kelas VIII, dan 24 siswa kelas IX.

Gambar Tabel 15. Jumlah Siswa Tunanetra Tiap Provinsi

Sumber: Buku Data Stastistik Luar Biasa Th 2016/2017

Gambar Tabel 16. Jumlah Siswa Tiap Jenjang di Provinsi Jawa Tengah

Sumber: Buku Data Stastistik Luar Biasa Th 2016/2017

87

Jumlah murid efektif yang ditampung dalam setiap kelas adalah

8 siswa dengan asumsi dapat menampung siswa baru maupun siswa

tinggal kelas. Total siswa yang dapat ditampung pada masing-

masing tingkatan adalah 24 siswa. Jadi total siswa yang

ditampung dalam SMA adalah 24 siswa x 3 tingkat = 72 siswa.

Pada 1 jenjang memiliki 6 rombongan belajar dengan masing-masing

tingkatan memiliki 2 rombongan belajar. Jadi total terdapat 6 buah

kelas dengan 2 kelas pada masing-masing tingkatan.

• Pendekatan Tenaga Pengajar

• Guru Pelajaran Umum

Jenis Guru Kelas yang

Diajar

Jumlah

Guru Studi Matematika 1 guru

IPA 1 guru

IPS 1 guru

PPKN 1 guru

Agama 1 guru

Bahasa Jawa 1 guru

Olahraga 1 guru

Bahasa Inggris 1 guru

Bahasa

Indonesia

1 guru

Komputer 1 guru

Broadcasting

Guru Program Khusus Orientasi

Mobilitas

1 guru

Gambar Tabel 17. Pendekatan Jumlah Guru Pelajaran Umum

88

ADL

Guru BK Bimbingan

Konseling

1 guru

Jumlah Guru 12 guru

• Guru Keterampilan

Jenis Keterampilan Jumlah

Guru Keterampilan Seni Musik Modern

dan Karawitan

1 guru

Guru Keterampilan Massage 1 guru

Guru Keterampilann Seni Kerajinan

Tangan

1guru

Jumlah Guru 3 guru

• Pendekatan Analisis Jumlah Pengelola

Pelaku Jumlah Analisis

Kepala Sekolah 1

Wakil Kepala Sekolah 6

Tata Usaha 3

Kepala Layanan Kesehatan 1

Kepala Asrama 1

Kepala Resource Center 1

Teknisi MEE & Genset 2

Cleaning service 10 4 bagian outdoor

8 bagian indoor


Gambar Tabel 19. Pendekatan Analisis Jumlah Pengelola


Gambar Tabel 18. Pendekatan Jumlah Guru Keterampilan

89

Kepala bagian sekuriti 1

Sekuriti lapangan 5

Sekuriti CCTV 2

Kepala bagian perpustakaan 1

Pustakawan 2

Staf kafetaria 4

Total 42 pengelola

• Klinik Mata

Jenis Keterampilan Jumlah

Dokter 1 orang

Admin 1 orang

Jumlah 2 orang

• Asrama

Asumsi pengguna asrama adalah 50% dari total keseluruhan

siswa (berdasarkan studi banding proyek sejenis). Jadi, banyaknya

siswa yang menempati asrama berkisar 36 orang. Namun untuk

menampung bila terjadi kelebihan siswa yang ingin tinggal di asrama

maka disediakan 4 kamar untuk siswa dan siswi maupun untuk wali

murid. Jadi total kamar asrama yang disediakan berjumlah 40 kamar

dengan pembagian 20 kamar tidur putri dan 20 kamar tidur putra.


Gambar Tabel 20. Pendekatan Jumlah Pengelola Klinik Mata


90

3.1.3 Studi Ruang Khusus

3.1.3.1 Ruang Kelas

No. Kegiatan Analisis

1. Belajar

= 155 cm x 90

cm

= 13950 cm2

= 1,4 m2 x 8

unit

= 11,2 m2

2. Duduk Mengajar (Guru)

= 155 cm x 120

cm

= 18600 cm2

= 1,9 m2

3. Mengambil dan Menyimpan di Lemari

Buku

= 100 cm x 120

cm

= 12000 cm2

= 1,2 m2

Gambar Tabel 21. Studi Ruang Khusus Ruang Kelas

91


Simpan

= 180 cm x 120

cm

= 21600 cm2

= 2,16 m2


Karya

= 180 cm x 120

cm

= 21600 cm2

= 2,16 m2

Total Luas Kebutuhan Kegiatan 18,62 m2

Sirkulasi 40% (Kenyamanan Psikologis) 7,448 m2

Total Luas Kebutuhan Ruang 26,068 m2


92

No Kegiatan Analisis

1. Belajar ( 1 ketunaan )

= 155 cm x 90 cm

= 13950 cm2

= 1,4 m2

*Asumsi 75% siswa

1 ketunaan dan

25% siswa 2

ketunaan

= 1,4 m2 x 6 unit

= 8,4 m2

2. Belajar ( 2 ketunaan *asumsi

perhitungan adalah siswa pengguna

kursi roda karena membutuhkan

penggunaan space terbanyak )

= 195 cm x 160 cm

= 31200 cm2

= 3,12 m2

* Asumsi 75%

siswa 1 ketunaan

dan 25% siswa 2

ketunaan

= 3,12 m2 x 2 unit

= 6,24 m2

93

3. Duduk Mengajar ( Guru )

= 155 cm x 120 cm

= 18600 cm2

= 1,9 m2


Buku

= 100 cm x 120 cm

= 12000 cm2

= 1,2 m2


Simpan

= 180 cm x 120 cm

= 21600 cm2

= 2,16 m2

94


Karya

= 180 cm x 120 cm

= 21600 cm2

= 2,16 m2

Total Kebutuhan Seluruh Kegiatan 22,06 m2

Sirkulasi 40% (Kenyamanan Psikologis) 8,824 m2

Total Kebutuhan Ruang 30,884 m2


95

3.1.4 Studi Besaran Bangunan dan Lahan Parkir

3.1.4.1 Studi Luas Bangunan

Besaran dan kapasitas ruang yang dibutuhkan pada proyek Sekolah Menengah Atas

KhususTunanetra ini berdasarkan standar dan analisis sebagai berikut :

NAD : Neufert Architect Data

PP : Peraturan Pemerintah (Permen No. 33 / 2008 Standar Sarana dan Prasarana)

TSS : Time Saver Standart For Building Types

AS : Asumsi berdasarkan studi analisis (lihat lampiran)

SRK : Studi Ruang Khusus

SB : Studi Banding

UNIT KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Ruang Jumlah Ruang

Sumber Kapasitas Analisa Besaran Sirkulasi Luas

Ruang Kelas Kelas A* ( 3 unit X – XII)

SRK 8 orang 26,08 m2 - 26,08 m2 x 3 unit = 78,24

m2

Gambar Tabel 22. Pendekatan Besaran Ruang

96

Kelas B *(3 unit X – XII)

SRK 8 orang 30,88 mw - 30,88 m2 x 3 unit = 92,64

m2

Ruang OM 1 unit SB 9 orang 30 m2 - 30 m2

Ruang ADL 1 unit SB 9 orang 30 m2 - 30 m2

Ruang Keterampilan Seni Musik

Modern

1 unit AS 10 orang Bermain Keyboard = 100cm x 95cm = 9500 cm2 = 0,95 m2

Bermain Drum = 160cm x 200cm = 32000 = 3,2 m2

Bermain Gitar dan Bass = 45cm x 110cm = 4950 cm2 = 0,5 m2 x 2 unit = 1 m2

Bernyanyi = 60cm x 75cm = 4500 cm2 = 0,45 m2

Pembelajaran = 80cm x 50cm = 4000 cm2 = 0,4 m2 x 9 unit = 3,6 m2

Pembelajaran asumsi 2 orang pengguna kursi roda = 160cm x 160cm = 25600 cm2 =

2,6 m2 x 2 orang = 5,2 m2

40% 20,16 m2

Ruang Keterampilan

Seni Karawitan

1 unit AS 10 orang Pembelajaran = 80cm x 50cm = 4000 cm2 =

0,4 m2 x 9 unit = 3,6 m2

Pembelajaran asumsi 2 orang pengguna kursi roda = 160cm x 160cm = 25600 cm2 = 2,6 m2 x 2 orang = 5,2 m2

Bermain Kendang = 75cm x 110cm = 8250 cm2 = 0,83 m2 x 3 unit = 2,49 m2

40% 49,41

m2

97

Bermain Bonang A = 200cm x 125cm = 25000 cm2 = 2,5 m2 x 2 set = 5 m2

Bermain Bonang B = 250cm x 125cm = 31250 cm = 3,2 m2 x 2 set = 6,4 m2

Bermain Saron, Demung, Peking = 130cm x

150cm = 19500 cm2 = 1,95 m2

Bermain Gong dan Kempul = 200cm x 125cm = 25000 cm2 = 2,5 m2

Bermain Kenong dan Kethuk = 200cm x

250cm = 50000 cm2 = 5 m2

Bermain Gender = 100cm x 85cm = 8500 cm2 = 0,85 m2

Bermain Gambang = 200cm x 115cm =

23000 cm2 = 2,3 m2

Ruang Keterampilan

Kerajinan Tangan

1 unit AS 9 orang Pembelajaran = 80cm x 50cm = 4000 cm2 =

0,4 m2 x 8 unit = 3,6 m2

Pembelajaran asumsi 1 orang pengguna kursi roda = 160cm x 160cm = 25600 cm2 = 2,6 m2

Menyimpan Barang di Lemari Simpan = 180cm x 120cm = 21600 cm2 = 2,16 m2

40% 11,71

m2

Ruang Keterampilan

Massage

1 unit SB 9 orang 35 m2 - 35 m2

Laboratorium Bahasa

1 unit AS 10 orang Belajar Komputer = 150cm x 150cm = 22500 cm2 = 2,25 m2 x 8 unit = 18 m2

40% 37,29m2

98

Belajar Komputer (Pengguna Kursi Roda) = 160cm x 195cm = 31200 cm2 = 3,12 m2 x asumsi 2 unit = 6,24 m2

Menyimpan Barang = 100cm x 120cm = 12000 cm2 = 1,2 m2 x 2 unit = 2,4 m2

Laboratorium Komputer

1 unit AS 10 orang Belajar Komputer = 150cm x 150cm = 22500 cm2 = 2,25 m2 x 8 unit = 18 m2


Menyimpan Barang = 100cm x 120cm =

12000 cm2 = 1,2 m2 x 2 unit = 2,4 m2

40% 37,29 m2

Lapangan

Olahraga 1 unit NAD - - - 968 m2

TOTAL 1.387,09

m2

Sirkulasi 10% 138,71

m2

TOTAL ALHIR 1.525,8

m2

UNIT KEGIATAN PENUNJANG



R. Broadcasting

1 unit AS 10 orang Belajar Komputer = 150cm x 150cm = 22500

cm2 = 2,25 m2 x 8 unit = 18 m2


30% 34,64

m2

99

Menyimpan Barang = 100cm x 120cm = 12000 cm2 = 1,2 m2 x 2 unit = 2,4 m2

100

R. Serbaguna 1 unit AS 100 orang - - 350 m2

Perpustakaan 1 unit PP 10 orang - - 30 m2

R. Braille 1 unit AS 2 orang Mencetak Braille = 145cm x 180cm = 26100 cm2 = 2,61 m2

Mencetak Tulisan Awas= 145cm x 180cm =

26100 cm2 = 2,61 m2

Menyimpan Alat Maintenance= 120cm x 100cm = 12000cm 2 = 1,2 m2

Menyimpan Arsip / Buku= 120cm x 100cm =

12000cm 2 = 1,2 m2

30% 9,9 m2

Kantin 1 unit AS Makan dan Minum = 205cm x 95cm = 19475 m2 = 1,95 m2 x 5 unit = 9,75 m2

Memasak, Menyimpan Bahan Makanan di Kulkas dan Mencuci = (140 cm x 115 cm) + (100cm x 105cm) + (60cm x 115cm) = 16100 cm2 + 10500 cm2 + 6900 cm2 = 1,61 m2 + 1,05 m2 + 0,7 m2 = 3,36 m2 x 2 unit = 6,72 m2

Menjual Snack Atau Makanan = 150cm x 120cm = 18000 cm2 = 1,8 m2 x 2 unit = 3,6 m2

Menjual Minuman = 60cm x 115cm = 6900 cm2 = 0,7 m2 x 2 unit = 1,4 m2

40% 27,91

R. Tamu 2 unit *( 1 Asrama dan 1 Sekolah )

AS 5 orang Berbincang = 175cm x 190cm = 33250 cm2 = 3,33 m2

30% 4,33 m2 x 2 unit = 8,66

m2

R. OSIS 1 unit PP 5 orang - - 25 m2

Klinik Kegiatan Administrasi

101

Bertanya = 150cm x 185cm = 27750 cm2 =

2,78 m2

Informasi dan Administrasi

Menunggu = 210cm x 98cm = 20580 cm2 = 2,06 m2 x 4 unit = 8,24 m2

40% 15,42 m2

Kegiatan Konsultasi dan Pemeriksaan

Konsultasi = 145cm x 210cm = 30450 cm2 =

3,05 m2

Periksa = 150cm x 175cm = 26250 cm2 = 2,63 m2

Menyimpan Alat = 180cm x 120cm = 21600 cm2 = 2,16 m2

Menyimpan Arsip = 100cm x 120cm = 12000 cm2 = 1,2 m2

40% 12,65 m2

UKS 1 unit PP 3 orang - - 15 m2

R. BK 1 unit AS 4 orang Bekerja = 155 cm x 120 cm = 1,9 m2

Menyimpan Arsip = 100cm x 120cm = 1,2 m2

Konsultasi / Menerima Tamu = 115cm x 172cm = 19780 cm2 = 2m2

40% 7,74 m2

Mushola 1 unit PP - - - 12 m2

TOTAL 548,92

m2

Sirkulasi 10% 54,89

m2

TOTAL AKHIR 603,81

m2

103

FASILITAS PENGELOLA



R. Kepala Sekolah

1 unit PP - 15 m2 - 15 m2

R. Wakil Kepala Sekolah

1 unit AS 3 orang Bekerja = 210cm x 145cm = 30450 cm2 = 3,05 m2

Menyimpan Berkas / Arsip = 120cm x

100cm = 12000 cm2 = 1,2 m2 x 2 unit = 2,4 m2

30% 7,09 m2

R. Guru 1 unit AS 13 orang Bekerja / Administrasi Guru = 155cm x 265cm = 41075 cm2 = 4,11 m2 x 13 unit = 53,43 m2

Membuat Minuman = 100cm x 90cm = 9000 cm2 = 0,9 m2

40% 76,06

m2

R. TU 1 unit PP - 15 m2 - 15 m2

R. Pengurus Yayasan


Menerima Tamu = 175cm x 115cm = 20125

cm2 = 2,01 m2

Menyimpan Arsip / Berkas = 120cm x 100cm = 12000 cm2 = 1,2 m2 x 2 unit = 2,4 m2

30% 8,19 m2

R. Kepala Asrama


Menerima Tamu = 175cm x 115cm = 20125

cm2 = 2,01 m2

Menyimpan Arsip / Berkas = 120cm x 100cm = 12000 cm2 = 1,2 m2 x 2 unit = 2,4 m2

30% 8,19 m2

104

TOTAL 129,53 m2

Sirkulasi 10% 12,95 m2

TOTAL AKHIR 142,48 m2

FASILITAS ASRAMA



R. Tidur 40 unit AS *(Berdasarkan

pendekatan jumlah pelaku)

1 orang Tidur = 250cm x 180cm = 45000 cm2 = 4,5 m2

Belajar = 135cm x 90cm = 12150 cm2 = 1,22

m2

Menyimpan Baju = 100cm x 120cm = 12000 cm2 = 1,2 m2

40% 387,52 m2

R. Santai 2 unit AS 8 orang Berbincang = 190cm x 200cm = 38000 cm2 =

3,8 m2 40% 8,12 m2

R. Belajar Bersama

2 unit AS 12 orang Belajar = 260cm x 180cm = 46800 cmc = 4,68 m2 x 2 set = 9,36 m2

40% 26,20 m2

R. Makan 1 unit AS 35 orang Mengambil Makanan = 190cm x 160cm = 30400 cm2 = 3,04 m2

Makan = 3,14 x 1112 = 38687,94 cm2 = 3,87

m2 x 6 set = 23,22 m2

Menyimpan Barang = 120cm x 180cm = 21600 cm2 = 2,16 m2 x 5 set = 10,8 m2

40% 51,88 m2

Kamar Tidur Pengasuh

2 buah AS 1 orang Tidur = 250cm x 180cm = 45000 cm2 = 4,5 m2

Rias = 135cm x 90cm = 12150 cm2 = 1,22 m2

30% 26.97 m2

105

Menyimpan Baju = 100cm x 120cm = 12000 cm2 = 1,2 m2

TOTAL 500,69 m2


TOTAL AKHIR 550,75 m2

UNIT KEGIATAN PUBLIK



Entance / Exit* (Asrama dan

Sekolah)

2 unit AS 10 orang 0,96 m2 / orang 40% 13,44 m2 x 2 unit = 26,88

m2

Hall* (Asrama dan Sekolah)

2 unit AS 30 orang 0,96 m2 / orang 40% 40,32 m2 x 2 unit = 80,64

m2

Ruang Tunggu*

(Asrama dan Sekolah)

2 unit AS 12 orang Menunggu = 75cm2 x 250cm2 = 18750 cm2 =

1,9 m2 x 3 unit = 5,7 m2 40% 7,98 m2

x 2 unit = 15,96

m2

Sekuriti Area* (Asrama dan

Sekolah)

2 unit AS 2 orang Melayani Informasi = 150cm x 185 cm = 27750 cm2 = 2,8 m2

30% 3,64 m2 x 2 unit = 7,28

m2

Total 130,76

m2

106


TOTAL AKHIR 143,83

m2

UNIT KEGIATAN SERVIS



Gudang 3 unit *(1 Asrama dan 2 Sekolah)

PP - - - 18 m2 x 3unit = 54 m2

Ruang Peralatan

3 unit *( 2 Sekolah dan 1

Asrama)

AS 2 Mengambil dan Menyimpan Alat = 120 cm x 160 cm = 19200 cm2 x 2 unit = 3,84 m2

30% 4,992 m2 x 3 unit =

14,976

m2

Toilet Umum

(Non Difabel)

3 unit *( 1 Asrama, 1

Klinik dan 1 Sekolah)

AS - - - 3 m2 x 3 unit = 9

m2

Toilet Difabel 4 unit* ( 1 Klinik, 3 Sekolah)

AS 1 orang 185cm x 168cm = 31080 cm2 = 3,11 m2 - 3,11 m2 x 4 unit = 12,44

m2

Kamar Mandi

Asrama

12 unit* ( 6 Asrama

Putra dan 6 Asrama Putri) **( Asumsi

menampung

HD 1 orang 182,9 cm x 259 cm = 4,73 m2 - 4,73 m2 x 12 unit = 56,76

m2

107

30% jumlah kamar)

Janitor 5 Unit *(1 Sekolah, 1

Klinik, 3 Asrama)

NAD - 3 m2 - 15 m2

Pantry 1 unit *( 1 unit

Sekolah)

NAD - - - 3,8 m2

Dapur 1 unit *( 1 Unit Asrama

)

AS 2 orang Memasak = 140cm x 115cm = 16100 cm2 = 1,62 m2

Mencuci Piring = 185cm x 115cm = 21275 cm2 = 2,13 m2

Menyimpan Alat Masak = 180cm x 120cm = 21600 cm2 = 2,16 m2

Menyimpan Bahan Makanan = 60cm x 115cm = 6900 cm2 = 0,69 m2

30% 8,58 m2

Gardu PLN 1 unit AS - - - 4 m2

Ruang Genset 1 unit TS - - - 15 m2

Ruang Panel 2 unit *( 1 Unit Asrama dan 1 Unit Sekolah)

TS - - - 4 m2 x 2 unit = 8

m2

Ruang Cuci dan Jemur

1 unit AS 3 orang Mencuci = 120cm x 120cm = 14400 cm2 = 1,44 m2 x 2 unit = 2,88 m2

Menjemur = 260cm x 180cm = 46800 cm2 = 4,68 m2 x 2 unit = 9,36 m2

30% 15,91 m2

108

TOTAL 217,46 m2

SIRKULASI 10% 21,74

m2

TOTAL AKHIR 239,22

m2


109

3.1.4.2 Studi Luas Lahan Parkir

• Klinik

- Jumlah pengelola : 2 orang per hari (*asumsi 50% mobil

dan 50% motor)

- Pasien : 5 orang per hari (*asumsi 20% mobil,

20% angkot dan 60% motor)

- Mobil : 3 buah

- Motor : 4 buah

- Kendaraan umum : 1 orang

• Sekolah

- Jumlah seluruh murid : 72 orang per hari

: (10% mobil, 30% motor, 60% pejalan)

: 7 mobil dan 22 motor

- Tamu : 5 orang per hari

: (20% mobil dan 80% motor)

: 2 mobil dan 3 motor

- Jumlah Mobil : 9 mobil asumsi tidak akan

datang bersamaan dalam satu waktu, *asumsi 60% datang dalam waktu

bersamaan menyediakan 6 parkir mobil

- Jumlah Motor : 25 motor asumsi tidak akan

datang bersamaan dalam satu waktu, *asumsi 60% datang dalam waktu

bersamaan menyediakan 15 parkir motor.

110

• Asrama

- Jumlah staff : 6 orang (*asumsi penguna mobil 17% dan 83%

pengguna motor)

- Tamu : 5 orang per hari (*asumsi 20% pengguna mobil dan

60% pengguna motor)

- Jumlah Parkir Mobil : 3 mobil

- Jumlah Parkir Motor : 8 motor

• Pengelola

- Jumlah staff : 31 orang per hari (*asumsi 10% pengguna mobil dan

90% pengguna motor)

- Jumlah Mobil : 3 mobil

- Jumlah Motor : 28 motor

• Total Kebutuhan Parkir Kendaraan

- Mobil (NAD) ( 18 x 10 m2) : 180 m2

- Motor (NAD) ( 55 x 2.2 m2) : 121 m2

• Total Luas Lahan Parkir

301 m2 + sirkulasi 150% = 752,5 m2

3.1.5 Studi Citra Arsitektural

Studi citra arsitektural Sekolah Menengah Atas Khusus Tunanetra di

Kota Semarang ini menngusung pendekata “form follows function” yang

menonjolkan fungsi dalam tahap perencanaan dan perancangan.

Penerapan-penerapan ini dilaksanakan dengan melalui beberapa hal :

111

• Perencanaan ruang-ruang yang direncanakan dan dirancang sesuai

dengan fungsinya.

• Segala hal perancangan harus mengikuti fungsi dari bangunan itu

sendiri.

• Perancangan bangunan ditujukan untuk memenuhi persyaratan

kebutuhan manusia.

3.2 Analisis Pendekatan Sistem Bangunan

3.2.1 Studi Sistem Struktur dan Enclosure

3.2.1.1 Studi Sistem Struktur

Penggunaan system strktur bangunan terbagi menajadi tiga bagian, yaitu:

a. Struktur Bawah (Sub Structure)

Merupakan sistem struktur yang menjadi dasar dari sebuah bangunan

yang berfungsi untuk menerima keseluruhan beban bangunan dari lantai,

dinding, atap, beban hidup yang ditopang oleh pondasi. Contoh dari struktur

bawah ini adalah pondasi dan retaining wall.

b. Struktur Tengah (Middle Strucure)

Merupakan struktur yang menjadi badan dari bangunan. Contoh dari

struktur tengah ini adalah sistem struktur rangka (skeleton), sistem struktur

masif, dan sistem struktur sejajar.

c. Upper Structure (Struktur Atas)

Merupakan struktur bagian atar dari sebuah bangunan dan biasa

disebut dengan atap. Struktur atas ini difungsikan sebagai pelindung dari

hujan dan terpaan angin.

112

STRUKTUR BAWAH (Sub Structure)

Pondasi Lajur Batu Kali

Sumber : https://okistudio.com/detail-pondasi-

batu-kali/

• Merupakan jenis pondasi dangkal.

• Material utama batu kali, braben /

padatan, dan aanstamping.

• Cocok untuk beban merata

• Diperuntukkan bagi pondasi low rise

building. (1 – 2 level)

• Untuk menahan gaya dominan vertikal.

Kelebihan Kekurangan

• Pondasi sudah dikenal secara umum,

banyak pekerja yang dapat mengerjakan

• Bahan didapat.

• Tidak perlu keterampilan khusus dalam

pemasangan.

• Hanya diterapkan pada tanah keras.

• Material pondasi tidak homogen.

• Beban yang ditumpu terbatas, biasa

• Bahan yang dibutuhkan banyak, karena

mengikuti raut didinding.

Pondasi Footplate

Sumber : www.soeprimulia.wordpress.com

• Merupakan jenis pondasi dangkal.

• Material utama beton cor dan tulangan

besi.

• Diperuntukkan bagi pondasi semi-high

rise buiding. (3 – 5 level)

• Penyaluran beban disalurkan melalui

tulangan yang menyatu dengan tulangan

pada pondasi.

• Untuk menahan gaya dominan vertikal.


• Ekonomis dari segi biaya pengangkutan

dan harga satuan.

• Kekuatan pondasi dapat diatur dengan

memanipulasi kualitas beton cor dan

dimensi tulangan besi yang diinginkan.

• Galian untuk pondasi harus mencapai

pada level tanah keras.

• Beban maksimal 3 level lantai.

• Butuh keterampilan khusus.

Gambar Tabel 23. Analisa Struktur Bangunan

https://okistudio.com/detail-pondasi-batu-kali/https://okistudio.com/detail-pondasi-batu-kali/http://www.soeprimulia.wordpress.com/

113

• Dapat diterapkan pada lahan dengan

keadaan kontur apapun.

• Lebih flexible dengan bentuk denah

bangunan.

STRUKTUR TENGAH (Middle Structure)

Struktur Rangka

• Merupakan system struktur

bangunan yang terdiri dari kolom,

balok, sloof, dan pondasi setempat.

• Pada tinggi biasanya ditambahkan

pondasi tiang pancang.

• Sedangkan pada bangunan kecil

bisa dipadukan dengan pondasi

lajur.


• Kolom , balok, pondasi, sloof, dan plat

yang merupakan kesatuan, menjadikan

struktur ini menjadi lebih rigit.

• Untuk bangunan kecil satu lantai,

pengejraannya lebih cepat.

• Penutup didning bisa

• Memerlukan tenaga ahli teknik sipil untuk

menganalisis kekuatan dan dimensi.

• Memiliki gaya lateral yang sangat tinggi,

sehingga pada kasus high rise building

harus menggunakan bracing / belting.

• Mempunyai batas-batas bentang

• Biaya pengerjaan relatif tinggi

Struktur Masif

• Semua dinding yang berdiri membagi

dan menerima beban yang sama.

• Pembagian beban bersifat merata pada

semua dinding.


114

• Diding dapat menjadi dindidng struktur

• Lebih kedap terhadap suara.

• uat terhadap cuaca.

• Memiliki batas-batas bukaan maksimal

pada setiap dinding.

• Membutuhkan bahan yang banyak

dibandingkan struktur rangka

• Meminimalkan penghawaan dan

pencahayaan alami yang masuk ke

dalam ruangan.

STRUKTUR ATAS (Upper Structure)

Atap Rangka Kayu

Sumber : www.buildersengineer.com

• Terdiri dari beberapa komponen

yaitu kuda-kuda gantung, makelar,

sokong, gording, usuk, reng, dll.

• Lebih estetis ketika di ekspos

dengan pengerjaan yang detail.


• Secara umum mudah dikerjakan oleh

pelaksana.

• Dapat dibentuk, dipotong, dan digunakan

secara fleksibel.

• Berkesan alami ketika di ekspos

• Merupakan material yang mudah

ditemukan

• Mudah terbakar

• Rentan terserang rayap

• Mengalami proses mengembang dan

menyusut

• Memiliki bentang 4 meter di pasaran

Atap Baja Konvensional

• Pemasangan mudah dan bebas dari

biata perawatan

• Memiliki modul lebih panjang daripada

kolom

http://www.buildersengineer.com/

115

Gambar. Struktur Rangka Ruang / Space Frame

Sumber : www.buildersengineer.com


• Dapat diaplikasikan untuk bentang yang

lebih fleksibel

• Tahan lama

• Tahan perubahan cuaca

• Tahan korosi

• Bisa berkarat

• Butuh Keahlian Khusus

• Sistem pemasangan membutuhkan

peralatan khusus.

Atap Dak

Gambar. Struktur Folded Plate

Sumber : www.buildersengineer.com, 2016

• Adalah atap yang menyerupai plat

lantai, yang membedakannya adalah

fungsinya dan spesifikasinya.


• Dapat dijadikan area terbuka di atas

bangunan.

• Lebih sedikit perawatan pada atap.

• Harus memperhitungkan kekuatan

struktur di bawahnya karena

menyerupai plat lantai, jika

difungsikan menjadi ruangan

terbuka

Atap Rangka Baja Ringan

Sumber : www.buildersengineer.com, 2016

• Merupakan material yang dibentuk

dalam kondisi dingin dengan ketebalan

antara 0,4mm hingga 3,0 mm.

• Ditujukan untuk memudahkan merakit

dalam konstruksi

• Memiliki ketebalan 0,4mm – 1 mm

http://www.buildersengineer.com/

116


• Beban ringan

• Bersifat tidak membesarkan api

• Tidak bisa dimakan rayap

• Pemasangan relatif cepat

• Hampir tidak memiliki nilai muai susut

• ekonomis

• Tidak bisa di ekspos karena kurang

menarik dari segi estetika

• Kegagalan bisa terjadi secara

keseluruhan jika kurang memenuhi

keamanan

• Tidak fleksibel

• Mutu dan kualitas kurang terjamin

PENUTUP LANTAI

Parquet

Sumber : https://tech.blue-yonder.com/efficient-dataframe-

storage-with-apache-parquet/

• Merupakan lantai kayu

yang diterapkam pada

lantai untuk

meningkatkan estetika

alami.


• Memunculkan kesan alami

• Motif beranekaragam

• Membuat ruangan menjadihangat

• Mudah dalam perawatan

• Butuh penanggulangan

terhadap rayap

• Lantai memuai jika

pemasangan tidak benar

• Saat memuai, lantai tidak

rata dan tidak nyaman

Lantai Keramik

• Memiliki beragam ukuran,

warna, pola, dan tekstur.

• Dapat lebih mudah

dibersihkan.

• Dapat menciptakan

berbagai tampilan yang

bervariasi.

Sumber: Analisis Pribadi

Gambar Tabel 24. Analisa Penutup Lantai, Atap dan Dinding

https://tech.blue-yonder.com/efficient-dataframe-storage-with-apache-parquet/https://tech.blue-yonder.com/efficient-dataframe-storage-with-apache-parquet/

117

Sumber : http://timbuljayabali.com/?Toko_Keramik_di_Bali


• Tahan lama hingga puluhan tahun

• Beragam bentuk, ukuran, warna, pola, dan tekstur

• Mudah perawatan

• Tahan dan tidak menyerap air

• Menciptakan kesan dingin

• Termasuk material keras

dan licin

• Tidak aman jika basah

karena licin

• Mudah pecah saat

pengangkutan

• Nat keramik akibat noda

susah dibersihkan

Lantai Linoleum

Sumber : http://www.dickblick.com/products/blick-golden-

cut-linoleum/#photos

.

• Merupakan bahan pelapis

lantai yang terbuat dari

campuran minyak biji rami

dengan tepung kayu,

serbuk gas, dan akin

berserat kuat.

• Ramah lingkungan

• Dapat di daur ulang dan

mudah diuraikan.

• Biasa digunakan pada

tempat yang

membutuhkan kebisingan

rendah.


• Meredam suara

• Mudah pemasangan

• Banyak pilihan warna

• Kuat terhadap goeresan

• Pemasangan dengan

cara roll, maka jika ada

bagian yang rusak, akan

meninggalkan bekas

pada bagian yang rusak

setelah diperbaiki.

• Membutuhkan pelapis

tambahan, agar

http://timbuljayabali.com/?Toko_Keramik_di_Balihttp://www.dickblick.com/products/blick-golden-cut-linoleum/#photoshttp://www.dickblick.com/products/blick-golden-cut-linoleum/#photos

118

meratakan permukaan

sebeum dipasangkan.

Tactile Floor

Sumber : https://indonesian.alibaba.com/product-detail-

img/sale-murah-granit-taktil-paving-ubin-untuk-buta-

602523432.html

• Merupakan jenis lantai

yang memiliki tekstur atau

permukaan yang

menonjol ke atas

sehingga mudah dikenali

lewat indera peraba, yang

biasa digunakan untuk

penanda penyandang

tunanetra.


• Memiliki tekstur yang 118yst membantu penyandang

tunanetra menentukan arah mobilitasnya

• Jika pemasangannya

tidak benar, akan

membuat orang

tersandung, terutama

tunanetra.

Karpet Lantai

Sumber : https://rejekinomplok.net/jenis-karpet/

• Berfungsi sebagai pelapis

lantai.

• Terbuat dari bahan utama

karet dan kain yang lentur.

• Memiliki aneka motif

bermacam-macam sesuai

merk.

• Memiliki sifat isolator

terhadap panas.


• Mudah dipotong dan dibentuk.

• Tidak terdapat nat / celah.

• Elastis dan kuat sehingga tidak mudah sobek.

• Mudah dalam pemasangan dan perawatan.

• Harga yang mahal dari

segi material.

• Mudah terbakar.

• Mudah menyerap noda

cair.

https://indonesian.alibaba.com/product-detail-img/sale-murah-granit-taktil-paving-ubin-untuk-buta-602523432.htmlhttps://indonesian.alibaba.com/product-detail-img/sale-murah-granit-taktil-paving-ubin-untuk-buta-602523432.htmlhttps://indonesian.alibaba.com/product-detail-img/sale-murah-granit-taktil-paving-ubin-untuk-buta-602523432.htmlhttps://rejekinomplok.net/jenis-karpet/

119

DINDING

Batu Bata

Sumber : https://jayawan.com/dinding/

• Berfungsi sebagai dinding

pengisi maupun pelapis

dinding.

• Terbuat dari bahan utama

tanah liat dan sekam yang

dibakar.

• Umumnya memiliki dimensi

5 cm x 10 cm x 20 cm.

• Memiliki sifat isolator

terhadap panas.


• Tahan api.

• Ekonomis dari segi pemasangan dan bahan.

• Kedap terhadap suara.

• Kuat menahan tekanan skala kecil.

• Tidak tahan terhadap

kelembaban yang terlalu

tinggi (sip).

• Mudah mengalami retak

rambut pada lapisan

finishingnya.

Partisi Kalsiboard

Sumber : www.dianaluminium.com, 2016

• Merupakan material

bangunan yang terbuat dari

campuran semen, pasir

119ystem, dan serat

selulosa.

• Biasa digunakan sebagai

penutup serba guna.


• Tahan api

• Tahan rayap

• Tahan air

• Tahan Benturan

• Mudah Pemasangan

• Dimensi Stabil

• Banyak Variasi Ketebalan

• Anti Rayap

• Tidak dapat menahan

tekanan beban struktural.

https://jayawan.com/dinding/

120

Dinding Batu Alam

Sumber :

https://mudagrafika.wordpress.com/2013/02/10/tips-

memasang-batu-alam/

• Banyak Dipakai

sebagai dekoratif

dinding eksterior.

• Banyak digunakan

untuk memberikan

kesan estetika

alami


• Mudah ditemuan dipasaran

• Ada banyak pilihan bentuk dan model

• Tahan terhadap suhu yang ekstrim

• Bisa digunakan di luar dan dalam bagunan

• Perlu perawatan jika di

tempat basah

• Rawan terkena lumut

Dinding Yumen Board

Sumber: http://indonesi

abusinesscenter.com/120ystem120a120/120ystem120a/l

isting/pt-indo-yumen-board/

• yaitu wood wool cement

board, atau yang dikenal

dengan nama Yumen

Board yang merupakan

perpaduan antara

serutan kayu bermutu

tinggi dengan campuran

semen sebagai unsur

pengikat.

• 3 tipe Yumen antara lain:

– Yumen Board sebagai

bahan dinding

permanen, partisi,

plafond.

– Yumen Insulation

sebagai bahan plafond,

insulasi panas/ dingin.

– Yumen Acoustic

sebagai bahan peredam/

penyerap suara, plafond,

wallcover.


https://mudagrafika.wordpress.com/2013/02/10/tips-memasang-batu-alam/https://mudagrafika.wordpress.com/2013/02/10/tips-memasang-batu-alam/http://indonesi/

121

• Merupakan Bahan serba guna yang bisa digunakan

sebagai insulator panas / dingin sesuai jenisnya.

• Selain bisa sebagai insulator yang baik, bisa

digunakan sebagai dinding partisi atau wallcover.

• Saat mengalami

kerusakan , biasanya

mengalami pecah.

• Pemotongan yang

khusus, agar bisa

mendapatkan

permukaan yang rata.

Dinding Hebel

Sumber : http://peachester.com.au/hebel-gallery/

• Merupakan mortar yang

diberikan gelembung,

sehingga menjadi

ringan.

• Bata ringan kemudian

dikeringkan dengann

mesin, sehingga

medapatkan hasil yang

baik.


• Pengerjaan lebih cepat

• Berat lebih ringan disbanding bata merah

• Ukuran lebih presisi.

• Diding dapat kurang dari 15cm

• Tahan api

• Harus menggunakan

perekat khusus hebel.

• Untuk ukuran kecil

memerlukan pemotongan

• Tahap pemasangan awal

daya rekat sangat kurang.

• Pemotongan

membutuhkan graji

khusus.

• Pemasangan

menggunakan pemukul

khusus dari karet.

PLAFOND

Gypsum Board

Sumber : http://jayswal.in/web/gypsum-board/

Merupakan produk bahan

bangunan berbentuk papan

yang terdiri dari lapisan inti

yang terbuat dari gypsum dan

lapisan kertas pada kedua

sisinya. Gypsum board banyak

digunakan untuk pekerjaan

dinding, plafond dan partisi

pada bangunan residensial

maupun bangunan komersial.

http://peachester.com.au/hebel-gallery/http://jayswal.in/web/gypsum-board/

122


• Plafond dengan bahan gypsum biasanya lebih rapi

dan halus sehingga dari segi nilai estetika memiliki

keunggulan tersendiri.

• Lebih mudah dibuat berbagai model seperti drop

ceiling, cove, dome dan sebagainya

• Perawatan dan perbaikan lebih mudah. Jika ada

bagian yang rusak maka tidak perlu mengganti satu

lembar namun hanya bagian yang rusak kemudian

bisa dirapikan lagi dengan compound.

• Proses pemasangannya lebih cepat.

• Mudah ditemukan di pasaran.

• Dapat dipasang dengan menggunakan besi hollow

maupun kayu

• Dapat menggunakan berbagai jenis rangka.

• Untuk gypsum board

standar tidak tahan

terhadap air. Hanya

produk gypsum board

yang berlabel water

resistance saja yang

tahan terhadap air.

• Akan terlihat kusam dan

berjamur apabila di

tempat lembab dan basah

• Mudah rusak apabila

terkena benturan.

• Genteng harus benar-

benar tidak bocor agar

plafon tidak terkena

bocoran air saat hujan.

Plafond akustik

Sumber : www.prix2pose.com, 2016

• Plafon Akustik adalah

plafon yang tahan

terhadap batas

kebisingan tertentu,

tergantung jenis bahan

dan ketebalan material

yang dipasang.


• Aplikasi cepat dan praktis dengan rangka standard

pabrikan.

• Mudah untuk penggantian atau perbaikan.

• Proses pengerjaan relatif lebih cepat.

• Bobotnya relatif ringan.

• Rangka galvanis anti karat.

123

PENUTUP ATAP

Sunlouvre

Sumber: http://www.sunlouvrebali.com

Sunlouvre adalah atap alumunium yang

bisa dibuka dan ditutup, sehingga mampu

mengendalikan intensitas sinar matahari,

hujan, angin dan memaksimalkan

ventilasi ruang. Konstruksi Sunlouvre

dibuat sesuai dengan kebutuhan masing –

masing proyek


• Dapat menjadi pilihan terpat sebagai

penutup yang multi fungsi.

• Motif dapat disesuaikan dengan

keinginan.

• Mudah dalam perawatan.

• Tahan air dan karat.

Atap Metal Motif Pasir

Sumber: http://histeel.co.id/blog/kelebihan-dan-

kekurangan-genteng-metal

Genteng metal terbuat dari campuran bahan-

bahan logam seperti zincalume, baja ringan,

dan galvanis. Bentuk genteng ini berupa

lembaran yang memiliki ukuran panjang,

lebar, dan ketebalan tertentu. Terdapat dua

jenis genteng metal yang umum dijual di

pasaran yaitu genteng polos dan genteng

berpasir.


• Daya tahan tinggi (anti jamur, anti

pecah, anti rayap, kedap air)

• Bahan ringan.

• Tidak butuh banyak struktur untuk

menopang.

• Pemasangan mudah dan cepat

• Tidak kuat menopang beban.

http://www.sunlouvrebali.com/http://histeel.co.id/blog/kelebihan-dan-kekurangan-genteng-metalhttp://histeel.co.id/blog/kelebihan-dan-kekurangan-genteng-metal

124

Atap Sirap

Sumber : www.commons.wikimedia.org,

• Terbuat dari kepingan tipis

kayu ulin yang

ketahanannya tergantung

keadaan lingkungan


• Bisa bertahan 25 tahun / lebih

• Kesan menyatu dengan alam serta memiliki bentuk

yang unik

• Terdaoat varuas warna

• Ketahanan tergantung

besar sudut atap

• Harga dan perawatan

cukup mahal

Atap Genteng Keramik

Sumber : www.commons.wikimedia.org,

• Bahan dasar beton ini

adalah dari keramik yang

berasal dari tanah liat

• Di finishing dengan lapisan

glzur


• Permukaan kedap air

• Dapat menjadi elemen estetika

• Terdapat beragamwarna

• Mudah ditemukan

• Memiliki beban yang

berpengaruh pada struktur

atap.

Polycarbonate

• Berfungsi sebagai penutup

atap.

• Bersifat mentransmisikan

sebagian cahaya

matahari.

http://www.commons.wikimedia.org/

125

Gambar 1. Polycarbonate

Sumber : www.trinityroofngs.com, 2016

• Pada umumnya memiliki

tekstur asli buram


ketebalan 0,8 cm.

• Membutuhkan struktur

tersendiri untuk menopang

atap.


• Ekonomis dari segi instalasi.

• Material yang ekologis karena dapat didaur ulang

kembali.

• Mampu memantulkan radiasi cahaya berlebihan.

• Terbuat dari bahan yang aman untuk kesehatan.

• Rentan terhadap hama

jamur, sehingga sulit

dibersihkan.

• Harga material yang

mahal.

Roof Glass

Sumber : www.ggsl.co.uk, 2016

• Berfungsi sebagai penutup

atap.

• Bersifat mentransmisikan

seluruh cahaya matahari.

• Pada umumnya memiliki

tekstur asli transparan.


ketebalan 0,6 cm.

• Membutuhkan struktur

tersendiri untuk menopang

atap.


• Ekonomis dari segi instalasi.

• Mampu menjadi penerangan alami pada ruangan

disiang hari.

• Bersifat meneruskan dan merefleksikan cahaya

matahari secara utuh.

• Mudah dibersihkan dari

kotoran.

• Harga material yang

mahal.

• Tidak dapat didaur ulang

• Mudah pecah.


126

3.2.2 Studi Sistem Pencahayaan dan Penghawaan

3.2.2.1 Pencahayaan

a. Pencahayaan Alami

• Pencahayaan Skylight

Pencahayaan ini memanfaatkan atap sebagai jalan masuk cahaya

alami ke dalam ruangan. Cahaya dari atap masuk melalui material

transparan pada atap seperti kaca, polycarbonate, glassblock, maupun

zinc.

• Pencahayaan Bukaan Dinding

Gambar 27. Penerapan Skylight

Sumber: http://majalahasri.com

Gambar 28. Penerapan Bukaan Dinding

Sumber: http://www.sketsarumah.com/2012/11/glass-block.html

127

Pencahayaan ini memanfaatkan lubang dinding sebagai jalan

masuk cahaya alami ke dalam ruangan. Misalnya bukaan jendela, pitnu,

dan lubang dinding.

b. Pencahayaan Buatan

Pencahayaan buatan biasanya diberikan pada ruangan yang sukar

menerima cahaya alami secara langsung seperti ruang yang terjepit

ataupun ruangan bersyarat yang tidak boleh memiliki bukaan. Pengaturan

cahaya buatan disesuaikan dengan jenis kebutuhan intensitas cahaya

lampu pada fungsi ruang tersebut. Beberapa jenis lampu yang dapat

digunakan pada bangunan ini antara lain :

• Lampu TL (Tubular Lamp) / Fluorescent Lamp

Lampu TL atau yang lebih dikenal sebagai lampu neon ini memiliki

tingkat luminasi yang cukup tinggi. Secara umum, lampu TL ini

digunakan pada ruang servis seperti ruang MEE, ruang AHU, ruang

genset, dan lain-lain.

Gambar 29. Lampu TL

Sumber: www.indonetwork.co.id

128

• Lampu SL (Soft Light) / Essential Lamp

Lampu SL merupakan inovasi dari jenis lampu TL yang lebih

efisien. Lampu SL memiliki keunggulan dibandingkan dengan lampu TL

dari segi bentuk yang relatif kecil dan pancaran cahaya yang lebih sejuk

/ soft. Selain itu, lampu SL memiliki efisiensi energi yang lebih baik

daripada lampu TL karena daya yang dibutuhkan oleh lampu SL lebih

kecil.

• Lampu Halogen

Lampu halogen pada umumnya digunakan sebagai lampu sorot

karena memiliki reflektor yang berfungsi untuk memfokuskan cahaya

yang dihasilkan.

Gambar 30. Lampu SL

Sumber: www.megatrik.com

Gambar 31. Lampu Halogen

Sumber: www.bintaroled.com

129

• Lampu LED (Light Emitting Diode)

Lampu LED merupakan lampu yang memancarkan cahaya namun

tidak menghasilkan banyak panas. Lampu ini merupakan lampu yang

paling hemat energi daripada lampu jenis lainnya dan memiliki umur

yang relatif panjang.

Teknik pencahayaan juga mempengaruhi kesan / fungsi

penerangan. Berikut beberapa jenis teknik pencahayaan yakni :

- Down light

Adalah teknik pencahayaan mengarah ke bawah, umumnya

dipasang pada plafon.

Gambar 32. Lampu LED

Sumber: www.astudiarchitect.com

Gambar 33. Lampu Downlight

Sumber: http://avvocatoconsolepentrelli.com

130

- Spot light

Adalah teknik pencahayaan dengan menyorot obyek dengan

intensitas cahaya yang besar.

- rack light, teknik pencahayaan dengan memasang lampu secara

linier di sepanjang dinding, biasa digunakan sebagai lampu panduan

jalan pada ruang publik.

- Wall washer

Adalah teknik pencahayaan dengan menyinari bidang

vertikal,biasanya dipasang pada permukaan dinding.

- Valance lighting,

Gambar 35. Valance lighting

Sumber: http://www.pittconindustries.com/light-coves

Gambar 34. Wall Washer

Sumber: https://www.futurelight.co.za/products/led-wall-washer-24w-rgb

131

Adalah teknik pencahayaan menyembunyikan cahaya pada papan

horizontal.

- Core lighting

Adalah teknik pencahayaan dengan mengarahkan lampu ke langit-

langit.

3.2.2.2 Penghawaan

a. Penghawaan Alami

Merupakan proses memasukan udara luar ke dalam bangunan

sehingga terjadi pertukaran udara / sirkulasi udara. Penempatan

penghawaan alami pada bangunan dapat dilakukan dengan berbagai cara,

diantaranya :

• Mengatur orientasi bukaan

Arah pergerakan udara menjadi pertimbangan dalam menentukan

bukaan dan orientasi bangunan sehingga angin dapat masuk secara

pasif ke dalam bangunan melalui pintu ataupun jendela.

• Menciptakan rooster / lubang angin

Gambar 36. Core lighting

Sumber: http://www.whitelight.ltd.uk/5235/trade/showing-new-products-at-ldi-in-

las-vegas-this-week/

132

Rooster dibuat dengan tujuan utama sebagai masuknya angin

secara pasif. Rooster diadakan untuk melakukan sirkulasi udara secara

terus menerus, sehingga biasanya diterapkan pada ruangan yang

mudah pengap.

b. Penghawaan Buatan

Penghawaan sangat penting dalam menciptakan kenyamanan

thermal dan kualitas udara yang baik pada ruangan. Ketika penghawaan

alami sudah tidak mendukung kenyamanan pasif, maka dibutuhkan

penghawaan buatan untuk membantu pengguna mencapai kenyamanan

yang dibutuhkan. Penghawaan buatan yang dikenal saat ini dibuat dengan

menggunakan energi listrik sebagai sumber daya utamanya. Berikut adalah

contoh jenis penghawaan buatan yang biasa digunakan antara lain :

• Exhaust Fan

Penghawaan buatan dengan menghisap udara dari dalam ruang

menuju ke ruang luar. Secara umum digunakan pada ruang yang

menghasilkan limbah udara seperti dapur, kamar mandi, dan lain-lain.

Gambar 37. Exhaust Fan

Sumber:https://www.sarana-bangunan.com/kdk-

exhaust-fan-solusi-rumah-sehat-dan-nyaman

133

• Air Conditioner (AC)

3.2.3 Studi Sistem Utilitas

3.2.3.1 Sistem Distribusi Air Bersih

Sumber air bersih utama berasal dari PDAM. Terdapat dua

jenis sistem penyaluran air bersih pada bangunan yakni :

a. Sistem Up-Feed

Sumber air bersih ditampung pada ground tank lalu dipompa ke

atas untuk ditampung oleh tandon dan kemudian disalurkan ke

ruang-ruang yang membutuhkan.

b. Sistem Down-Feed

PDAM GROUND TANK POMPA

TANDON

RUANG – RUANG

YANG

MEMBUTUHKAN

Gambar 38. Air Conditioner (AC)

Sumber:https://www.samsungair.co.za/split-airconditioners-residential.html

Gambar Skema 21. Sistem Distribusi Air Bersih up-feed

134

Sumber air langsung ditampung di tandon atas kemudian

dialirkan ke ruang-ruang yang membutuhkan. Sistem ini

memanfaatkan gaya gravitasi.

3.2.3.2 Sistem Pengolahan Limbah

• Berdasarkan sistem pengaliran pipanya, sistem penyaluran limbah dibagi

menjadi dua jenis yaitu :

- Sistem one pipe

Pada sistem ini, jaringan air kotor (air tinja, air sabun, dan lain-lain)

dialirkan pada sebuah pipa dengan ujung yang selalu terbuka (vent

stack).

- Sistem two pipe

Pada sistem ini, jaringan air kotor (air tinja, air sabun, dan lain-lain)

dialirkan dengan pipa yang berbeda berdasarkan jenisnya. Jenis air tinja

/ black

bab iii analisis pendekatan program arsitekturrepository.unika.ac.id/16205/4/10.11.0081 didit...

Documents