Šķaunes pamatskolas paŠnovĒrtĒjuma ziŅojumsprezentācija). izglītības iestādes resursi...

Dagdas novada pašvaldība

Šķaunes pamatskola Reģ.Nr.4212900559

„Skola”, Šķaunē, Šķaunes pagastā, Dagdas novadā, LV-5695

tālrunis 65628353, e-pasts: [email protected]

Šķaunes pamatskolas

PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS

2017.gads

2

SATURA RADĪTĀJS

1. Izglītības iestādes vispārīgs raksturojums ............................................................................. 3

2. Izglītības iestādes darbības pamatmērķi ................................................................................ 5

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde .................................................................. 7

4. Izglītības iestādes sniegums un tā novērtējums ar kvalitātes vērtējuma līmeni atbilstošajos

kritērijos ................................................................................................................................ 7

4.1. MĀCĪBU SATURS – iestādes īstenotās izglītības programmas ................................... 8

4.2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS ................................................................................... 9

4.2.1. mācīšanas kvalitāte .............................................................................................. 9

4.2.2. mācīšanās kvalitāte .............................................................................................. 10

4.2.3. vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa .............................................................. 11

4.3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI ................................................................................... 11

4.3.1. izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ................................................................ 11

4.3.2. izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ................................................. 14

4.4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM ................................................................................... 16

4.4.1. psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts ...................................... 16

4.4.2. izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) ........................ 16

4.4.3. atbalsts personības veidošanā .............................................................................. 17

4.4.4. atbalsts karjeras izglītībā ...................................................................................... 18

4.4.5. atbalsts mācību darba diferenciācijai ................................................................... 19

4.4.6. atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām .................................................. 20

4.4.7. sadarbība ar izglītojamā ģimeni ........................................................................... 20

4.5. IZGLĪTĪBAS IESTĀDES VIDE ................................................................................... 21

4.5.1. mikroklimats ........................................................................................................ 21

4.5.2. fiziskā vide un vides pieejamība .......................................................................... 22

4.6. IZGLĪTĪBAS IESTĀDES RESURSI ............................................................................ 22

4.6.1. iekārtas un materiāltehniskie resursi .................................................................... 22

4.6.2. personālresursi ..................................................................................................... 23

4.7. IZGLĪTĪBAS IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA ..................................................................................................... 24

4.7.1. izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana ............................. 24

4.7.2. izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība ................................... 24

4.7.3. izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām ............................................... 25

5. CITI SASNIEGUMI .............................................................................................................. 25

6. TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA ................................................................................................... 26

Pielikumi .................................................................................................................................... 28

3

1. Šķaunes pamatskolas vispārīgs raksturojums

Šķaunes pamatskola atrodas Dagdas novada Šķaunes pagastā. Tas ir pierobežas pagasts –

robežojas ar Baltkrieviju. Latvijas teritorijā robežojas ar Dagdas novada Bērziņu, Svariņu un

Ezernieku pagastiem, ar Zilupes novada Pasienes pagastu un Ludzas novada Istras pagastu.

Šķaunes pagasta centrā – ciematā – atrodas pamatskola, pagasta pārvalde un Tautas nams,

Valsts robežsardzes Daugavpils pārvaldes Šķaunes robežapsardzības nodaļa, 19.gs.

kultūrvēsturiskais piemineklis – Landskoronas Romas katoļu draudzes baznīca. Tuvākās

pilsētas: Dagda – 37 km, Krāslava – 75 km, Rēzekne – 73 km.

Izglītības realizācijas pirmsākumi Šķaunē ir meklējami pirms 140 gadiem. Kopš 1975.gada

Šķaunes pamatskola atrodas tipveida celtā ēkā. Kopš 2016.gada augusta mēneša skolas

direktora pienākumu izpildītāja ir Marija Andžāne.

2016./2017.mācību gadā skolā saņem izglītību 38 bērni. Visi izglītojamie un audzēkņi ir

Šķaunes pagasta iedzīvotāji.

Skola īsteno:

1. pamatizglītības programmu (kods 21011111) – 29 izglītojamie;

2. vispārējās pirmsskolas izglītības programmu (kods 01011111) – 9 audzēkņi.

2016./2017.m.g. skolā strādā 8 pedagogi. Visi ar augstāko pedagoģisko izglītību, 5 no

viņiem ir maģistra grāds un 3 – bakalaura grāds. 1 skolotājam ir akadēmiskā un profesionālā

maģistra grāds, 2 skolotājiem ir profesionālā maģistra un akadēmiskā bakalaura grāds. Pieciem

vai 63% skolotāju ir vairākas specialitātes. Skolā strādā viens mentors.

Visiem skolotājiem darba stāžs ir lielāks par 10 gadiem.

Skolas pedagogu kvalitatīvais sastāvs

4

Visiem skolotājiem izglītība atbilst Latvijas Republikas Ministru kabineta 2014.gada

28.oktobra noteikumu Nr.662 “Noteikumi par pedagogiem nepieciešamo izglītību un

profesionālo kvalifikāciju un pedagogu profesionālās kompetences pilnveides kārtību”

prasībām.

Sociālās vides raksturojums

Pagasta iedzīvotāju ienākumu līmenis ir samērā zems: 20% izglītojamo nāk no trūcīgām

ģimenēm, bet vairāki bērni – no maznodrošinātām ģimenēm (pagastā nav uzskaites), 47% – no

daudzbērnu ģimenēm un 23% – no nepilnām ģimenēm. Daudzām ģimenēm vienīgais iztikas

avots ir piemājas vai zemnieku saimniecība.

Šķaunes pamatskolā ir labvēlīga vide, kur izglītojamais veido savu pieredzi, vērtības,

prasmes, zināšanas, attieksmi pret sevi un apkārtējo pasauli.

Skolas īpašie piedāvājumi:

izglītību veicinoša un sakārtota skolas fiziskā un mācību vide;

neliels izglītojamo skaits klasēs;

bezmaksas izglītojamo pārvadāšana;

pedagogu profesionalitāte, atvērtība inovācijām;

bezmaksas mācību grāmatas un darba burtnīcas;

liela sporta zāle;

bibliotēka un informātikas kabinets ar interneta pieslēgumu;

iespēja visiem izglītojamiem pusdienot skolā;

7 interešu izglītības pulciņi (sporta, pašpārvaldes, deju, dramatiskais, novadpētniecības,

„Darbīgās rociņas” un vokālais ansamblis).

5

Šķaunes pamatskolas budžets

Skolas budžets ir pietiekams izglītības programmu realizācijas nodrošināšanai, skolas

uzturēšanai un darbības nodrošināšanai.

Skolas budžetu veido valsts (EUR 58880.00) un pašvaldības (EUR 55034.00) finansējums.

2016.gads

Valsts finansējums EUR 58 880

Valsts mērķdotācijas pedagogu algām 58 010

Grāmatu un mācību līdzekļu iegādei 870

Pašvaldības finansējums EUR 55 034

Algām 35 978

Komandējumiem 12

Kurināmajam, degvielai 3 499

Biroja precēm 611

Pakalpojumu apmaksai (t.sk. elektroenerģijai) 7 685

Kārtējam remontam un uzturēšanas materiāliem 5 553

Mācību līdzekļiem 508

Mācību grāmatām 530

Periodikai 65

Datortehnikai 593

2. Izglītības iestādes darbības pamatmērķi

Skolas darbības pamatvirziens ir izglītojošā un audzināšanas darbība.

Skolas vīzija

Skola – mūsdienīga, droša, atbalstoša, atvērta, estētiski sakopta.

Pedagogs – inovatīvs, radošs, saprotošs, uz sadarbību vērsts.

Izglītojamais – mērķtiecīgs, zinātkārs, atbildīgs, pozitīvs, draudzīgs.

Vecāks – atvērts sadarbībai, līdzatbildīgs, uzticas skolai.

Skolas misija

Kvalitatīva un draudzīga mācību vide ikvienam.

Skolas darbības mērķis

Organizēt un īstenot izglītošanas procesu un veidot labvēlīgu izglītības vidi, kas

nodrošinātu valsts pamatizglītības standartā noteikto pamatizglītības mērķu sasniegšanu.

Skolas galvenie uzdevumi ir:

īstenot pamatizglītības un vispārējās pirmsskolas izglītības programmas;

sagatavot izglītojamos izglītības turpināšanai nākamajā izglītības pakāpē;

izvēlēties mērķtiecīgas un mūsdienīgas izglītošanas darba metodes un formas;

veicināt izglītojamo atbildību par savu mācību darbu un to rezultātiem;

sadarboties ar vecākiem (aizbildņiem), lai nodrošinātu obligātās pamatizglītības apguvi;

efektīvi izmantot izglītībai atvēlētos līdzekļus.

6

Iepriekšējā mācību gada prioritātes un konkrēti rezultāti

Joma Prioritāte

Rezultāti

Izpilde

Sasniegumi, sasniegtais

Mācību saturs

Mācību priekšmetu

programmu tematisko

plānu (vielas sadales)

pilnveidošana saskaņā ar

īstenotajām skolas

izglītības programmām.

1. Katra mācību priekšmeta īstenotās

programmas tematiskais plāns atbilst

licencētajām izglītības programmām.

2. Katram mācību priekšmetam katrā klašu

grupā ir izstrādāti kalendārie – tematiskie

plāni (vielas sadale).

3. MK ir izskatīti un saskaņoti mācību

priekšmetu tematiskie plāni (vielas sadale).

4. Savlaicīgi veiktas izmaiņas kalendārajos –

tematiskajos plānos (vielas sadalē).

Mācīšana un

mācīšanās Vienota skolas

“Mācību sasniegumu

vērtēšanas kritēriju”

prasību izpildes

nodrošināšana.

1. Visi mācību priekšmetu skolotāji, vērtējot

izglītojamo mācību sasniegumus, ievēro

skolas “Mācību sasniegumu vērtēšanas

kritēriju” prasības.

2. Izglītojamie un izglītojamo vecāki izprot

skolas “Mācību sasniegumu vērtēšanas

kritēriju” prasības.

3. Ir veikti un apstiprināti grozījumi “Mācību

sasniegumu vērtēšanas kritērijos”.

Izglītojamo

sasniegumi

Atbalsts

izglītojamiem

Izglītojamo karjeras

izglītības sistēmas

pilnveide.

1. Skolā ir izstrādāta “Karjeras izvēles

programma”.

2. Karjeras izglītības pasākumu organizēšana

notiek sadarbībā ar izglītojamo vecākiem.

3. Piedalīšanās novada piedāvātajās Karjeras

nedēļas aktivitātēs (“Projekts – jaunas

iespējas karjeras attīstībai” un “Orientēšanās

profesiju gadatirgū”, profesiju “TOP 10”

prezentācija).

Izglītības

iestādes resursi

Skolas materiālās bāzes

pilnveidošana.

1. Izglītojamie pilnībā nodrošināti ar mācību

grāmatām un darba burtnīcām.

2. Nodrošināts pārnēsājamais komplekts

(portatīvais dators, ekrāns, projektors).

3. Nodrošinātas drukāšanas un kopēšanas

iespējas pedagogiem.

4. Iekārtas un tehniskie līdzekļi ir darba kārtībā

un droši lietošanā.

Izglītības

iestādes darba

organizācija,

vadība un

kvalitātes

nodrošināšana

Skolas iekšējo normatīvo

aktu atbilstība ārējiem

normatīvajiem aktiem.

1. Skolas darbu reglamentējošie dokumenti ir

juridiski korekti un atbilst MK noteikumiem.

2. Pēc nepieciešamības skolas darbu

reglamentējošos dokumentos ir veikti

grozījumi.

3. Skolas darbs noris atbilstoši izveidotajiem

dokumentiem.

7

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde.

Skola iepriekš akreditēta uz 6 gadiem bez ekspertu komisijas klātbūtnes. Nekādi

ieteikumi skolas darba uzlabošanai netika sniegti.

4. Izglītības iestādes sniegums un tā novērtējums ar kvalitātes vērtējuma līmeni

atbilstošajos kritērijos.

Informācijas iegūšanas metodes.

Anketēšana un rezultātu izvērtējums:

izmantoti 1.-9.klašu izglītojamo, vecāku un skolotāju anketu rezultāti.

Statistikas datu analīze:

mācību sasniegumu analīze;

valsts pārbaudes darbu rezultāti un to izvērtējums;

kontrolējošo institūciju veikto pārbaužu akti;

iestādes datu bāze (VIIS sistēmā).

Pedagogu atskaites:

pedagogu pašvērtējums;

klašu audzinātāju darba materiāli.

Izglītojamo darbu analīze:

izglītojamo pārbaudes darbi;

izglītojamo dienasgrāmatu kontrole;

izglītojamo vērtējumu uzskaites materiāli.

Skolas dokumentu, materiālu izpēte un izvērtējums:

mācību priekšmetu programmas;

interešu izglītības programmas;

tematiskie plāni;

klašu žurnāli;

interešu izglītības programmas žurnāli;

sekmju un uzvedības kopsavilkuma žurnāli;

stundu saraksts;

individuālā darba ar izglītojamiem grafiks;

pedagoģiskās padomes sēžu protokoli;

vecāku sapulču protokoli;

iekšējās kārtības noteikumu ievērošana;

metodisko komisiju dokumentācija;

pedagogu portfolio;

Mācību stundu, nodarbību un pasākumu vērošana:

mācību stundu un nodarbību vērošanas materiāli;

interešu izglītības nodarbības;

pulciņu darba rezultāti (skates, konkursi, sacensības);

pasākumi.

Individuālās sarunas:

individuālo sarunu rezultāti ar skolotājiem, izglītojamiem, vecākiem.

8

4.1. MĀCĪBU SATURS – Iestādes īstenotās izglītības programmas

Izglītības

programmas

nosaukums

Kods Licence Akreditācijas

termiņš

Izglītojamo

skaits

2014./2015.

Izglītojamo

skaits

2015./2016.

Izglītojamo

skaits

2016./2017.

Nr. datums sākumā beigās sākumā beigās sākumā beigās

Pamat-

izglītības

programma

21011111 V-6879 2013.26.11. 2013.03.12.-

2018.06.06. 41 41 40 38 30 29

Vispārējās

pirmsskolas

izglītības

programma

01011111 V-6904 2013.26.11. - 8 9 5 7 7 9

Pamatizglītības programmas un Vispārējās pirmsskolas izglītības programmas mācību

valoda – latviešu valoda. Izglītības programmās ir iekļauti valsts noteiktie mācību priekšmeti.

Skolā īstenotās izglītības programmas atbilst Izglītības kvalitātes valsts dienesta izstrādātajiem

izglītības programmu paraugiem. Skolotāji apzinās viņu mācītā priekšmeta nozīmīgumu skolas

izglītības programmās un sniedz savu ieguldījumu izglītības programmu sekmīgā realizēšanā.

Skolā visi skolotāji strādā pēc mācību priekšmetu standartiem un pēc Valsts izglītības

satura centra speciālistu izstrādātajām programmām. Mācību priekšmetu programmu paraugu

izvēle ir apstiprināta atbilstoši normatīvo aktu prasībām.

Katra temata apguvei mācību priekšmeta programmā atvēlētais laiks ir pietiekams, lai

izglītojamie varētu sekmīgi sasniegt viņu spējām atbilstošus rezultātus.

Skolas vadība koordinē un pārrauga mācību priekšmetu programmu izstrādi un izpildi. Par

mācību priekšmetu programmu izvēli un mācību priekšmeta satura izmaiņām skolotājiem ir

pieejamas konsultācijas mācību priekšmetu novada metodiskajās apvienībās, skolas apspriedēs

pie vadības un metodiskajās komisijās.

Mācību priekšmetu programmas un vielas sadale tiek saskaņotas mācību priekšmetu MK,

tās apstiprina skolas direktora p.i.

Mācību priekšmetu stundu saraksts ir apstiprināts un atbilst licencētai izglītības

programmai. Tas ir pieejams un pārskatāms. Par izmaiņām mācību priekšmetu stundu sarakstā

izglītojamie un pedagogi ir savlaicīgi informēti.

Izglītojamo mācību stundu slodze atbilst normatīvo aktu prasībām.

Skola nodrošina izglītības programmas īstenošanai ar atbilstošo mācību literatūru un

mācību līdzekļiem.

Gandrīz visi pedagogi veiksmīgi plāno mācību satura apguves secību, dažādu tēmu apguvei

paredzēto laiku, mācību līdzekļus un metodes, vērtēšanas formas un metodiskos paņēmienus,

paredz mācību darba diferenciāciju un individualizāciju.

Izglītības iestādes vadība un pedagogi veiksmīgi sadarbojas mācību priekšmetu programmu

pilnveidē.

Skolā ir izstrādātas “Klases stundu programma”, “Karjeras izvēles programma” un interešu

izglītības programmas.

Anketēšanas rezultāti liecina, ka:

visi skolotāji zina sava mācību priekšmeta standarta prasības un sadarbojas mācību

priekšmetu programmu izstrādē/izvēlē;

visi skolotāji atzīst, ka skolas vadība sniedz skolotājiem atbalstu mācību priekšmetu

programmu izstrādē/izvēlē.

9

Sasniegumi:

1. Skolotāji pārzina sava mācību priekšmeta standartu, strādā atbilstoši tā prasībām.

2. Katra mācību priekšmeta programma atbilst skolas licencētajai vispārējās

pamatizglītības programmai.

3. Metodisko komisiju darbs veicina dažādu mācību priekšmetu skolotāju sadarbību.

4. Skolotājiem ir iespējas iepazīties ar izmaiņām mācību priekšmetu saturā.

5. Skolas vadība nodrošina iespēju visiem skolotājiem piedalīties novada mācību

priekšmetu metodisko apvienību darbā.

Turpmākā attīstība:

1. Pilnveidot vadības un pedagogu sadarbību kompetencēs balstīta vispārējās izglītības

satura ieviešanai.

2. Iepazīties ar citu skolu pieredzi mācību procesā un kompetenču ieviešanā.

Vērtējums: IV līmenis – ļoti labi.

4.2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS

4.2.1. Mācīšanas kvalitāte.

Klases žurnāli aizpildīti atbilstoši prasībām, to aizpildīšana ir uzraudzīta.

Mācību stundas mērķi ir skaidri formulēti, sasniedzami un izglītojamiem saprotami.

Mācību stundas plānojums ir loģiski strukturēts, veicina mācību stundas mērķu un izvirzīto

uzdevumu sasniegšanu.

Mācību stundās izmanto pieejamos, stundas mērķiem un uzdevumiem atbilstošos mācību

līdzekļus, aprīkojumu un informāciju tehnoloģijas.

Pedagogu izmantotās mācību metodes ir daudzveidīgas un atbilst izglītojamo spējām,

vecumam, mācību priekšmeta specifikai un mācību satura prasībām. Mācību stundās tiek

izmantotas arī enciklopēdijas. Apgūto zināšanu nostiprināšanai bērni lieto datoru. Skolotāji

motivē izglītojamos aktīvāk iesaistīties sabiedriskajā dzīvē, piedaloties mācību ekskursijās,

dažādos projektos un konkursos. Iekšējās kontroles rezultāti liecina, ka pedagogi pārzina un

pilnveido mācību priekšmeta pasniegšanas metodiku. Mājas darbu formas ir daudzveidīgas, tie

ir mērķtiecīgi, un to apjoms ir optimāls un sabalansēts starp dažādiem mācību priekšmetiem.

Skolā ir izstrādāta un darbojas „Mājas darbu kārtība”, to zina un ievēro visi skolotāji.

Visi pedagogi mācību priekšmetu programmu īstenošanā veiksmīgi nodrošina mācību

procesa saikni ar reālo dzīvi un mūsdienu aktualitātēm. Skola organizē ekskursijas un citus ar

mācību un audzināšanas procesu saistītus pasākumus un projektus, veiksmīgi sadarbojas ar

organizācijām (Dagdas novada pašvaldību, Sarkano Krustu, Latgales skolu atbalsta fondu

„Veronika” u.c.). Šie pasākumi ir lietderīgi un labi organizēti.

Pedagogu skaidrojums ir mērķtiecīgs, piemērots mācāmai tēmai, izglītojamo vecumam un

klases īpatnībām.

Pedagogi veiksmīgi iesaista mācību darbā visus izglītojamos, rosina viņus izteikt savu

viedokli, analizēt un secināt, diskutēt un veidot dialogu.

Skolotāji metodiskajās komisijās apspriež semestra, gada, valsts pārbaudes darbu

sasniegumu rezultātus, dalās pieredzē pēc atklāto pasākumu, semināru, stundu un novada

metodisko apvienību apmeklējumiem. Sniedz atklātās stundas kolēģiem savā skolā.

Klases stundu darba organizēšanā audzinātāji izmanto dažādas metodes.


visi izglītojamie ir pārliecināti, ka viņu rakstu darbus skolotāji izlabo savlaicīgi;

96% izglītojamo atzīst, ka skolotāji vienmēr izskaidro, kā pildīt mājas darbu un

pārbaudes darba izpildes nosacījumus, un ka var prasīt padomu skolotājiem, ja kaut ko

nesaprot;

92% izglītojamo uzskata, ka skolotāji saprotami izstāsta un izskaidro mācību vielu;

gandrīz visi vecāki ir pārliecināti, ka skola nodrošina labu izglītības kvalitāti un viņu

bērnu mājas darbu apjoms ir normāls jeb nav par lielu.

10

Sasniegumi:

1. Stundu organizēšana notiek tā, lai sasniegtu pēc iespējas augstākus mācību rezultātus.

2. Ir izstrādāti “Mācību sasniegumu vērtēšanas kritēriji” un savlaicīgi veikti grozījumi.

3. Skolā ir izstrādāta “Mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība” un nodrošināta tās izpilde.

4. Mācīšanas metodes ir piemērotas un daudzveidīgas.


1. Skolotājiem mācību priekšmetu programmu īstenošanā veiksmīgi nodrošināt mācību

procesa saikni ar reālo dzīvi un mūsdienu aktualitātēm.

2. Veicināt pedagogu sadarbību, plānojot starppriekšmetu saikni un stundu vērošanu kā

efektīvu pieredzes apmaiņas formu.

Vērtējums: III līmenis – labi.

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte.

Izglītības iestāde regulāri informē izglītojamos un vecākus par mācību darbam izvirzītajām

prasībām.

Visi pedagogi mērķtiecīgi motivē izglītojamos mācību darbam, veicina mācīšanās prasmju

attīstību un sekmē viņos motivāciju mācīties, rosina mācību procesā izmantot izglītības iestādes

vai pašu izglītojamo rīcībā esošos resursus (informāciju tehnoloģijas, sporta zāli utt.).

Gandrīz visi izglītojamie aktīvi piedalās mācību procesā, prot plānot un izvērtēt savu darbu,

uzņemas līdzatbildību par mācību procesa norisi, aktīvi izmanto izglītības iestādes piedāvātos

resursus mācību mērķu sasniegšanai. Izglītojamie prot strādāt grupās, palīdz viens otram

mācību procesā. Mācību procesā izglītojamie, izmantojot dažādas pašvērtēšanas formas,

pārliecinās par apgūtajām prasmēm un individuālo izaugsmi.

Informācija par izglītojamo sasniegumiem un izaugsmi skolā tiek regulāri apkopota un

analizēta.

Izglītojamie aktīvi darbojas mācību priekšmetu pasākumu, viktorīnu un konkursu

organizēšanā un norisē. Viņi ar saviem radošajiem darbiem piedalās skolas, novada,

starpnovadu un valsts organizētajos konkursos, skatēs un izstādēs.

Visi izglītojamie bez attaisnojoša iemesla nekavē mācību stundas un mācību pasākumus,

samazinājās slimojošo bērnu skaits. Izglītības iestādē uzskaita mācību stundu kavējumus,

analizē to iemeslus.

Salīdzinot 2016./2017.mācību gada kopējos kavējumus (%) ar 2014./2015. un

2015./2016.mācību gada rezultātiem, konstatēts, ka kopumā visā skolā attiecībā uz

2014./2015.mācību gadu kavējumu skaits ir samazinājies par 2,1%, bet attiecībā uz

2015./2016.mācību gadu – par 5,7% (skat. pielikumu Nr.1).


visi skolotāji zina, ka skolā regulāri izvērtē katra izglītojamā izaugsmi;

96% izglītojamo atzīst, ka skolotāji rosina viņus izmantot dažādus mācību

palīglīdzekļus (rokasgrāmatas, enciklopēdijas, vārdnīcas, žurnālus, laikrakstus utt.);

visi izglītojamie ir pārliecināti, ka var sasniegt labākus rezultātus;

91% izglītojamo prot sadarboties ar citiem izglītojamiem mācību procesā un novērtēt

savus mācību sasniegumus.

Sasniegumi:

1. Optimizēts izglītojamo zināšanu vērtēšanas sistemātiskums un biežums.

2. Izglītojamo zināšanu pārbaude skolā ir plānveidīga.

3. Skolā tiek organizētas konsultācijas visos mācību priekšmetos, tās notiek pēc

apstiprināta grafika un tiek uzskaitītas.

4. Izglītojamiem ir iespēja piedalīties gan skolas, gan ārpusskolas organizētajos konkursos,

skatēs utt.

5. 1.– 4. klašu izglītojamiem ir pagarinātā darba dienas grupa.

11


1. Sekmēt izglītojamo motivāciju mācīties un ieinteresētību savos sasniegumos.

2. Uzlabot rakstu darbu kultūru.


4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa.

Izglītojamo mācību darba vērtēšana skolā notiek atbilstoši Ministru kabineta noteiktajām

prasībām. Lai noteiktu vienotas prasības izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanai, ir izstrādāti

“Mācību sasniegumu vērtēšanas kritēriji”.

Pedagogi sistemātiski un kompetenti vērtē izglītojamo mācību darbu, ievērojot mācību

sasniegumu vērtēšanas kārtību. Tā atbilst vērtēšanas kritērijiem, tematiskajiem plāniem,

izglītojamo vecumam, mācību priekšmeta specifikai, mērķiem un uzdevumiem. Izglītojamie

stundās veic pašvērtējumu.

Katra semestra sākumā ir izveidots “Pārbaudes darbu grafiks”, kas ļauj labāk kontrolēt

izglītojamo slodzi. Ar mācību sasniegumu vērtēšanas sistēmu skolā ir iepazīstināti gan

izglītojamie, gan vecāki. Skolotāji pārzina un ievēro vērtēšanas kritērijus. Skolā pastāv vienotas

prasības pārbaudes darbu veidošanai un mācību sasniegumu vērtēšanai, pedagogi tās ievēro.

Izglītojamiem ir zināma un saprotama vērtēšanas kārtība visos mācību priekšmetos. Valsts,

novada un skolas (1. un 2.semestra pēdējie) pārbaudes darbi tiek analizēti, un iegūtā datu

analīze tiek izmantota mācību procesa pilnveidē.

Vecāki dienasgrāmatās (un arī daļēji elektroniski) saņem informāciju par izglītojamā

ikdienas mācību sasniegumiem un arī mēneša sekmju izrakstus. Izglītojamos un vecākus

regulāri iepazīstina ar mācību sasniegumiem un to dinamiku.


visi izglītojamie ir pārliecināti, ka skolotāji vienmēr saprotami pamato viņu darba

vērtējumu;

Sasniegumi:

1. Skolā ir izstrādāti “Mācību sasniegumu vērtēšanas kritēriji”.

2. Izglītojamo zināšanu pārbaude skolā ir plānveidīga.

3. Skolā ir vienota kārtība izglītojamo kavējumu uzskaitei. Neattaisnotu kavējumu nav.

4. Visi pedagogi veic izglītojamo izaugsmes dinamikas uzskaiti un analīzi.


1. Aktīvāk iesaistīt izglītojamos pašvērtēšanā, paaugstinot personīgo atbildību par

kvalitatīvas izglītības iegūšanu.


4.3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā.

Katrs priekšmeta skolotājs uzskaita un analizē izglītojamo zināšanu apguves līmeņus savā

priekšmetā, klasē.

Ir veikta standartprasmju apguves līmeņa uzskaite. 1.- 3.klasēs katrs izglītojamais veido

portfolio, kurā ir iespēja viņiem pašiem uzskaitīt savas apgūtās prasmes un iemaņas.

Ikdienas izglītojamo sasniegumu vērtēšanā izmantoti sekojoši līmeņi: 9, 10 – augsts

sasniegums (A); 6, 7, 8 – optimāls sasniegums (O); 4, 5 – pietiekams sasniegums (P); 1, 2, 3 –

nepietiekams sasniegums (N).

Atbilstoši šiem līmeņiem izglītojamo sasniegumi 2016./2017.m.g. beigās analizēti visos

mācību priekšmetos un visās klasēs.

12

Analizējot vispārējās pamatizglītības programmas mācību darbu vidējo rādītāju rezultātu

pašvērtējumu, vidējā vērtējuma pārskatu pa mācību priekšmetiem un vidējo atzīmi, var secināt,

ka:

4., 5., 7. - 9.klases vidējais vērtējums ir 6,62. Vislielākais ir 5.klasē – 6,84, bet

vismazākais 9.klasē – 6,23.

2., 3.klasē vidējais vērtējums ir 7,13. Vislielākais ir 3.klasē – 7,25, bet vismazākais

2.klasē – 7,00. Visās klasēs vidējais apguves koeficients ir optimāls – tas ir labs rādītājs.

Izglītojamo standartprasmju procentuālais uzskaitījums 2016./2017. m. g. beigās.

Mācību priekšmets

2013./2014.

A+O+P

(4-10)

%

2014./2015.

A+O+P

(4-10)

%

2015./2016.

A+O+P

(4-10)

%

2016./2017.

A+O+P

(4-10)

%

Latviešu valoda 100 100 100 100

Literatūra 100 100 100 100

Pirmā svešvaloda (angļu) 100 100 100 100

Otrā svešvaloda (krievu) 100 100 100 100

Matemātika 100 100 100 100

Informātika 100 100 100 100

Bioloģija 100 100 100 100

Ģeogrāfija 100 100 100 100

Latvijas vēsture 100 100 100 100

Pasaules vēsture 100 100 97 100

Mūzika 100 100 100 100

Mājturība un tehnoloģijas 100 100 100 100

Vizuālā māksla 100 100 100 100

Sports 100 100 100 100

Sociālās zinības 100 100 100 100

Dabaszinības 100 100 100 100

Fizika 100 100 100 100

Ķīmija 100 100 100 100

Skolas gada vidējais

rādītājs 100 100 99,8 100

- vērtējams kā ļoti labi (vairāk 90%)

- vērtējams kā labi (vairāk 75%)

- vērtējams kā pietiekami (vairāk 50%)

Salīdzinot izglītojamo standartprasmju procentuālo uzskaitījumu 2013./2014.m.g.,

2014./2015.m.g., 2015./2016.m.g. beigās ar izglītojamo standartprasmju procentuālo

uzskaitījumu 2016./2017.m.g. beigās, var secināt, ka skolas gada vidējais rādītājs ir stabils,

nesekmīgo nav.

No augsta un optimāla līmeņa vidējiem procentuālajiem rādītājiem var secināt, ka:

skolā 58% (17 no 29) izglītojamo ir optimāls līmenis,

kopumā izglītojamo vidējie mācību gada ikdienas sasniegumi ir 100% standartprasmju,

kas ir ļoti labs rādītājs;

neviens izglītojamais nav palicis uz otro gadu mācību vielas atkārtotai apguvei.

13

Salīdzinot izglītojamo mācību priekšmetu vidējos apguves vērtējumus, var secināt, ka:

vislielākie vidējie apguves vērtējumi ir mājturībā un tehnoloģijās (7,97), vizuālajā

mākslā (7,69) un sportā (7,55);

vismazākie vidējie apguves vērtējumi ir latviešu valodā (5,45), ķīmijā (5,54), angļu

valodā (5,60), pasaules vēsturē (5,63).

Mācību

gads

Izglītojamie,

kuri ieguva

nepietiekamu

vērtējumu

Tajā skaitā

vienā

mācību

priekšmetā

Izglītojamie,

kuri ieguva

optimālu

un augstu

vērtējumu

2013./2014. 0% 0% 47 %

2014./2015. 0% 0% 41 %

2015./2016. 3% 0% 48 %

2016./2017. 0% 0% 58 %

Trīs mācību gadus pēc kārtas izglītojamo skaits, kuri ieguva optimālu un augstu vērtējumu

ir gandrīz puse no visiem skolēniem, bet 2016./2017.m.g. šo izglītojamo skaits jau pārsniedz

pusi no visiem skolēniem.

Visu pārbaudes darbu apguves līmenis ir gandrīz optimāls.

Novada pārbaudes darbu vidējo koeficientu salīdzinājums

0,76

0,57

0,72

0,94

0,79

0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60 0,70 0,80 0,90 1,00

Vidēji

Pasaules vēsture 8.kl.

Krievu valoda 7.kl.

Informātika 7.kl.

Mūzika 5.kl.

Skolas

Sasniegumi:

1. Regulāra mācību rezultātu analīze pēc vienotām prasībām.

2. Izglītojamiem visos mācību priekšmetos ir pietiekams, optimāls vai augsts vērtējums.

3. 58% izglītojamiem ir optimāls un augsts vērtējums.


1. Attīstīt izglītojamo atbildību, iniciatīvu un motivāciju apzinīgam un mērķtiecīgam

ikdienas darbam.

2. Turpināt radoši strādāt ar izglītojamiem, lai paaugstinātu mācību rezultātus, balstoties uz

kompetenču pieeju.

14

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos.

Diagnosticējošo darbu rezultāti 3. un 6.klasē

Diagnosticējošais

darbs

Kopvērtējums

%

izglītības iestādē

Kopvērtējums

%

pēc urbanizācijas

Kopvērtējums

%

valstī

2014./2015.m.g.

Matemātika 3.kl. 55,29 71,52 76,15

Latviešu valoda 3.kl. 67,95 75,21 78,72

Matemātika 6.kl. 63,33 52.96 57,32


Dabaszinības 6.kl. 63,33 64,41 67,49

2015./2016.m.g.

Matemātika 3.kl. 32,46 66,83 71,38


Matemātika 6.kl. 50,20 61,15 65,93


Dabaszinības 6.kl. 51,90 62,57 64,03

2016./2017.m.g.

Matemātika 3.kl. 61,22 63,95 68,54


2016./2017.macību gadā 6.klases nebija

Diagnosticējošo valsts pārbaudes darbu vidējais skolas rezultāts procentos ir pietiekams,

visi izglītojamie visus VPD nokārtoja sekmīgi.

15

Valsts pārbaudes darbu rezultāti

Eksāmenu rezultāti par pamatizglītības ieguvi

Eksāmens Kopvērtējums

%

izglītības

iestādē

Kopvērtējums

%

pēc tipa

Kopvērtējums

%

pēc urbanizācijas

Kopvērtējums

%

valstī

2014./2015.m.g.

Latviešu valoda 80,01 61,28 61,09 62,46

Matemātika 86,67 58,50 56,74 61,06

Latvijas vēsture 70,59 65,63 65,01 67,51

Krievu valoda 95,00 74,11 73,25 77,40

2015./2016.m.g.

Latviešu valoda 66,36 63,51 62,82 64,86

Matemātika 56,89 56,33 54,87 59,49


Krievu valoda 81,20 74,95 73,37 76,88

Angļu valoda 91,00 68,37 66,72 70,17

2016./2017.m.g.

Latviešu valoda 49,09 65,64 65,18 67,20

Matemātika 45,67 54,87 53,46 57,81


Krievu valoda 72,38 73,47 73,43 77,30

Eksāmenu par pamatizglītību vidējais skolas rezultāts procentos ir pietiekams, visi

izglītojamie eksāmenus nokārtoja sekmīgi.

Sasniegumi:

1. Skola uzskaita, analizē un salīdzina izglītojamo sasniegumus valsts pārbaudes darbos.


1. Pilnveidot informācijas apriti un apmaiņu starp pedagogiem, izglītojamiem un vecākiem

par pārbaudes darbu veikšanai izvirzītajām prasībām, termiņiem un kritērijiem.

16

4.4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts.

Izglītības iestādē pēc noteikta grafika darbojas atbalsta personāls (psihologs, logopēds).

Regulāri ir apzinātas izglītojamo psiholoģiskās un sociālpedagoģiskās vajadzības. Šo

informāciju izmanto izglītojamo atbalstam un sadarbībai ar Dagdas novada sociālo dienestu un

citām atbildīgām valsts pārvaldes institūcijām. Sadarbībā ar pagasta sociālo dienestu un

bāriņtiesu tiek apzinātas nelabvēlīgās ģimenes, plānots darbs ar tām. Klašu audzinātāji pārzina

savu audzināmo mājas apstākļus.

Izglītojamo veselības pārbaudi Šķaunes feldšeru-vecmāšu punktā vienu reizi gadā veic

ģimenes ārsts - pediatrs. Medicīnas dokumenti ir visiem izglītojamiem. Tie glabājas Šķaunes

feldšeru-vecmāšu punktā. Izglītojamo potēšana notiek atbilstoši noteikumiem. To veic feldšere.

Izglītības iestādē ir mācību procesa organizēšanai nepieciešamā informācija par izglītojamo

veselību un individuālajām vajadzībām, kuru katru gadu apkopo klašu audzinātāji. Skola

vienmēr precīzi ievēro saņemtos norādījumus un organizē pasākumus atkarību profilaksei.

Izglītības iestāde popularizē veselīgu dzīvesveidu un organizē veselību veicinošus

pasākumus. Izglītojamiem piedāvā ēdināšanas pakalpojumus. Tiek piešķirtas brīvpusdienas

saskaņā ar valstī noteiktajiem un pagastā pieņemtajiem GMI noteikumiem. Visi izglītojamie,

jeb 100% skolas bērnu, saņem valsts brīvpusdienas vai 5.-7. klašu izglītojamiem pusdienas

apmaksā Dagdas novada pašvaldība. Pusdienas maksā EUR 1.00, EUR 0.42 finansē Dagdas

novada pašvaldība.

Jau sesto mācību gadu izglītības iestāde piedalās Lauku atbalsta dienesta programmā

“Skolas auglis” un piekto gadu programmā “Skolas piens”, kuras pašlaik apvienotas vienā

Lauku atbalsta dienesta programmā “Piens un augļi skolai”.

Izglītības iestāde piedāvā pagarinātās dienas grupas nodarbības.

Skolā nav reģistrēts neviens gadījums, kad bērns cieš no vardarbības.


visi skolotāji sadarbojas ar skolas atbalsta personālu: psihologu un logopēdu;

96% izglītojamo piekrīt tam, ka skola māca veselīgu dzīvesveidu (nesmēķēt, nelietot

narkotikas, alkoholu, neveselīgu uzturu);

visi vecāki atzīst, ka bērnam patīk skolā pusdienas.

Sasniegumi:

1. Piedalīšanās Lauku atbalsta dienesta programmā “Piens un augļi skolai”.

2. Skolā tiek popularizēts veselīgs dzīvesveids.


1. Rosināt vecākus informēt skolu par izglītojamo veselību un individuālajām vajadzībām.

2. Veselīga dzīvesveida popularizēšanas pilnveidošana.


4.4.2. Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība).

Skolā ir izstrādāti iekšējie normatīvie akti, kas nodrošina izglītojamo drošību: darba

kārtības noteikumi skolas darbiniekiem, iekšējas kārtības noteikumi izglītojamiem, darba

drošības instrukcijas mācību priekšmetu kabinetos. Ar tiem iepazīstināti izglītojamie, par ko

tiek veikts ieraksts klašu žurnālos.

Izglītojamie un izglītības iestādes personāls ir informēti, kā rīkoties negadījumu, traumu un

pēkšņas saslimšanas gadījumos. Ir izstrādāts rīcības plāns dažādos nelaimes gadījumos.

Izglītības iestādē ir ierīkota ugunsgrēka trauksmes signalizācija. Skolas abos stāvos ir

izvietoti evakuācijas plāni. Evakuācijas mācības tiek organizētas arī praktiski.

Nav reģistrēts neviens traumatisks darba drošības noteikumu pārkāpums.

Iekšējās kārtības noteikumi nosaka kārtību, kādā skolā uzturas nepiederošas personas.

17


96% izglītojamo zina, kā rīkoties traumas vai pēkšņas slimības gadījumā, bīstamās un

ārkārtas situācijās (uz ielas, uz ūdens, uz ledus, ugunsgrēkā utt.);

visi izglītojamie ir pārliecināti, ka skolā un tās apkārtnē viņi jūtas droši;

92% vecāku ir pārliecināti, ka viņu bērni skolā jūtas droši.

Sasniegumi:

1. Veiksmīga sadarbība ar atbilstošu institūciju speciālistiem par izglītojamo drošību.

2. Izglītojamie jūtas droši skolas teritorijā.


1. Sadarbībā ar VUGD, PVD un citām institūcijām nodrošināt iestādes drošu vidi.


4.4.3. Atbalsts personības veidošanā.

Skolā darbojas izglītojamo pašpārvalde. Tās darbā veiksmīgi iesaistās pārstāvji no 5. līdz

9.klasei. Daudzus pasākumus organizē un vada pašpārvaldes dalībnieki: “Lielā spēle”, konkursi

zēniem un meitenēm, “Popiela” utt. Rīko akcijas: “Skolas grāmata”, “Skolas somas svars”,

“Iededzies par Latviju!”, “Uzdāvini prieku!”, piedalās ēdiena kvalitātes novērtēšanā. Pedagogi

atbalsta un veicina izglītojamo iesaistīšanos pašpārvaldes un izglītības iestādes padomes darbā.

Audzināšanas darba uzdevumi tiek plānoti saskaņā ar valsts izvirzītajām audzināšanas

darba prioritātēm, skolas attīstības prioritātēm un skolas darba plānu, ievērojot izglītojamo

vajadzības un vecumposma īpatnības. Audzināšanas darbā iesaistās ne tikai klašu audzinātāji,

bet arī visi pedagogi. Būtiska nozīme sociālemocionālajā audzināšanā ir klases stundām, klases

dzīvei un savstarpējām attiecībām. Klases audzinātāji katra mācību gada sākumā izstrādā savu

klases audzināšanas plānu, izvirzot uzdevumus konkrētajam gadam. Klases stundas tiek

organizētas, balstoties uz Šķaunes pamatskolas “Klases stundu programmu”, kas ietver tēmas:

sevis izzināšana un pilnveidošana, piederība valstij, pilsoniskā līdzdalība, karjeras izvēle,

veselība un vide, drošība. Klašu audzinātāji atbilstoši plāno un vada kvalitatīvas stundas, kas

veicina vispusīgu personības attīstību. Skolā darbojas klašu audzinātāju metodiskā komisija, kur

regulāri tiek analizēts paveiktais un plānotas jaunas aktivitātes.

Lai veicinātu patriotismu, stiprinātu piederības sajūtu savai skolai, novadam, valstij, skolā

pārdomāti, ievērojot izglītojamo intereses, plāno un noteiktā kārtībā organizē daudzveidīgus

ārpusstundu pasākumus. Daudzu pasākumu organizatori ir paši izglītojamie.

Skolā darbojas 7 interešu izglītības pulciņi, kuru dalībnieki regulāri piedalās konkursos,

sacensībās un citās aktivitātēs, iegūstot godalgotas vietas. Gandrīz visi izglītojamie darbojas

kādā no interešu izglītības pulciņiem. Interešu izglītībā strādā pedagogi, kuriem piemīt

profesionalitāte, labas komunicēšanās spējas. Katrs interešu izglītības pulciņa vadītājs mācību

gada sākumā raksta pulciņa programmu, bet mācību gada beigās veic analīzi un veido

prezentāciju par paveikto darbu.

Izglītojamo skaits, kas piedalās interešu izglītības programmās

2016./2017.m.g.

1.–4. klase 5.–9. klase

Izglītības

iestādē

Ārpus

izglītības

iestādes

Kopā Izglītības

iestādē

Ārpus

izglītības

iestādes

Kopā

37 3 40 47 1 48

18

Sasniegumi:

1. Skolā aktīvi darbojas izglītojamo pašpārvalde.

2. Daudzpusīgi un interesanti ārpusstundu pasākumi.

3. Interešu izglītības pulciņi veicina skolas pozitīvā tēla veidošanu.


1. Plānot un organizēt pasākumus, veltītus Latvijas simtgadei, veicinot patriotisko un

valstisko audzināšanu, iesaistot izglītojamos.

2. Turpināt attīstīt izglītojamo radošās spējas un talantus, atbalstot izglītojamo iesaisti

interešu izglītībā.


4.4.4. Atbalsts karjeras izglītībā.

Izglītības iestādē tiek veikta absolventu turpmāko gaitu analīze.

Absolventu turpmākā izglītība un nodarbinātība pēc pamatizglītības ieguves

Pamatizglītību

ieguvušo

skaits

Turpina

mācības

vispārējās

vidējās

izglītības

iestādē

Turpina

mācības

profesionālās

izglītības

iestādē

Neturpina

mācības Strādā Piezīmes

4 2 1 1 0

Skolā ir pieejama kvalitatīva, daudzveidīga un lietderīga informācija izglītojamiem un viņu

vecākiem par vispārējās vidējās, profesionālās un augstākās izglītības programmu izvēles

iespējām, tajā skaitā arī e-formā. Ir izstrādāta “Karjeras izvēles programma”. Skola plāno un

regulāri, mērķtiecīgi palīdz izglītojamiem apzināt savas spējas un intereses, sniedz konsultācijas

un atbalstu profesijas izvēlē. Notiek sadarbība ar skolas absolventiem karjeras izglītībā. Ir

izveidots karjeras izvēles stūrītis, tā saturu aktualizē atbilstoši reālajai situācijai.

Karjeras izvēles iespējas ir apgūtas gan teorētiskās nodarbībās, gan apmeklējot

novadpētniecības izstāžu zāli “Patria”, Lietuvas koncertkompānijas “SOLIARIS” cirka izrādi

“Pasakainā planēta” Robežnieku pamatskolā un braucot ekskursijā uz Robežnieku zemnieku

saimniecības “Akati” mini zoodārzu “Viesturi”. Izglītojamiem bija iespēja iepazīties ar cirka

mākslinieka, šofera, zemnieka, gida u.c. profesijām.

10.10.-14.10.2016. skolā notika Karjeras nedēļas pasākumi. Izglītojamie aktīvi piedalījās

visos Karjeras nedēļas pasākumos Dagdā.


92% skolēnu atzīst, ka skolā ir pieejama informācija par dažādām profesijām;

Sasniegumi:

1. Skola sniedz informāciju izglītojamiem un viņu vecākiem par vidējās un profesionālās

izglītības programmas izvēles iespējām.

2. Skolā ir pieejama informācija par dažādu izglītības iestāžu piedāvātajām mācību

iespējām.

3. Klašu audzinātāju stundās iekļauti ar karjeras izvēli saistīti temati.


1. Turpināt izzināt un apkopot informāciju par absolventu tālākām gaitām.

2. Sadarboties vairāk ar skolas absolventiem –dažādu profesiju pārstāvjiem.


19

83 2 0 3

10

65

93 3 1 2

13

39

11

0 1 0

10

22

67

0

10

20

30

40

50

60

70

80

God. vietu

skaits

1.vieta 2.vieta 3.vieta Atzinība Pateicība Dalībnieku

skaits

2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g.

4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai.

Skolā ir individuālā darba grafiks ar izglītojamiem. Ar to ir iepazīstināti izglītojamie un

viņu vecāki.

Izglītības iestāde atbalsta talantīgo izglītojamo līdzdalību izstādēs, konkursos, olimpiādēs,

projektos u.c. Mācību procesā skolotāji ņem vērā talantīgo izglītojamo intereses, notiek

individuālas nodarbības. Skolotāji un vecāki veicina izglītojamo līdzdalību dažādos skolas,

novada, starpnovadu un valsts olimpiādēs un konkursos.

Sasniegumi olimpiādēs

11

53 2 1

27

7

24

1

18

2 1 1

9

0

5

10

15

20

25

30

God. vietu skaits 1.vieta 2.vieta 3.vieta Atzinība Dalībnieku skaits

2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g.

2016./2017.mācību gadā Dagdas novada mācību priekšmetu olimpiādēs piedalījās 9

izglītojamie. Tika iegūtas divas godalgotas vietas: 3.klases skolēnu kombinētajā olimpiādē –

1.vieta, 2.klases skolēnu kombinētajā olimpiādē – 3.vieta.

2015./2016.mācību gadā Dagdas novada olimpiādēs piedalījās 18 izglītojamie un tika

iegūtas 7 godalgotas vietas.

2014./2015.mācību gadā Dagdas novada olimpiādēs piedalījās 27 izglītojamie un tika

iegūtas 11 godalgotas vietas.

Sasniegumi konkursos

2016./2017.mācību gadā Dagdas novada un starpnovadu konkursos piedalījās 67

izglītojamie, daudzi piedalījās vairākas reizes. Tika iegūtas 11 godalgotas vietas un 22

pateicības.

2015./2016.mācību gadā konkursu dalībnieku bija 39, daudzi izglītojamie piedalījās

vairākas reizes. Tika iegūtas 9 godalgotas vietas un 13 pateicības. Viens pamatskolas

izglītojamais bija novada gada skolēns.

2014./2015.mācību gadā konkursu dalībnieku bija 65, tā kā daudzi skolēni piedalījās

vairākas reizes. Tika iegūtas 8 godalgotas vietas un 10 pateicības (tajā skaitā 4 – valsts līmenī).

Divi pamatskolas izglītojamie bija novada gada skolēni (skat. 2.pielikumu).

Mācību gada noslēgumā tiek godināti izglītojamie, kuri sasnieguši augstus rezultātus

mācībās un ārpusstundu nodarbībās.

20

Izglītojamiem, kuriem mācības sagādā grūtības vai kuri ilgstoši slimoja, ir pieejamas

papildus nodarbības dažādos mācību priekšmetos.

Skola sadarbojas ar Dagdas novada Izglītības, kultūras un sporta nodaļas personālu –

logopēdu un psihologu. Atbalsta personāls nodrošina kvalitatīvu palīdzību izglītojamiem,

sadarbojas ar priekšmetu pedagogiem, klašu audzinātājiem un vecākiem.


visi skolotāji zina, ka skolā organizē darbu ar talantīgajiem skolēniem;

visi skolotāji atzīst, ka skola sniedz palīdzību skolēniem, kam mācības sagādā grūtības;

visi izglītojamie zina, ka skola nodrošina iespēju apmeklēt konsultācijas un papildu

nodarbības dažādos mācību priekšmetos;

100% izglītojamo atzīst, ka skolā ir iespēja piedalīties dažādos mācību projektos,

olimpiādēs, konkursos un sacensībās;

Sasniegumi:

1. Talantīgie izglītojamie saņem mērķtiecīgu atbalstu savai izaugsmei, piedalās dažāda

mēroga pasākumos.

2. Sekmīga izglītojamo iesaistīšana konkursos un olimpiādēs.

3. Konsultāciju un papildus nodarbību piedāvājums dažādos mācību priekšmetos.


1. Optimizēt darbu ar talantīgajiem izglītojamiem.

2. Veicināt kolēģu savstarpēju pozitīvas pieredzes apmaiņu stundu modelēšanā.


4.4.6. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām.

Tādu izglītojamo nav.

4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni.

Skola sistemātiski un plānveidīgi informē vecākus par skolas darbu. Ne retāk kā divas

reizes gadā tiek rīkotas skolas un klašu vecāku sapulces, lai informētu par aktualitātēm skolas

un klases dzīvē, izvērtētu paveikto un uzzinātu vecāku vēlmes, ieteikumus un problēmas, lai

maksimāli efektīvi plānotu turpmāko darbu. Sapulces tiek protokolētas. Informācijas apmaiņai

kalpo izglītojamo dienasgrāmatas, sekmju izraksti, liecības, telefona sarunas un individuālas

tikšanās.

Katru gadu tiek organizēta Vecāku diena. Izglītojamo ģimeņu pārstāvji apmeklē mācību

stundas, vēro sava bērna darbu un aktivitāti. Ir arī dota iespēja vecākiem individuāli tikties ar

mācību priekšmetu skolotājiem.

3., 6. un 9.klašu vecāki laicīgi tiek iepazīstināti ar Ministru kabineta noteikumiem par

valsts pārbaudes darbiem.

Skolas padomē darbojas pieci vecāki, kuri ir ievēlēti Skolas vecāku, skolotāju un

izglītojamo kopsapulcē – konferencē. Padomes vadītājs ir vecāku pārstāvis. Skolas padomes

sēdes tiek protokolētas.

Reizi mēnesī klašu audzinātāji dienasgrāmatās sagatavo izglītojamo sekmju izrakstus,

kuros tiek fiksēti gan mēneša laikā saņemtie vērtējumi, gan izglītojamo kavējumi. Par

informācijas saņemšanu vecāki sekmju izrakstos parakstās. Informāciju par izglītojamā

uzvedību, sekmēm un attieksmi pret mācību darbu vecāki iegūst individuālajās sarunās ar klašu

audzinātājiem un priekšmetu skolotājiem. Sniegtā informācija ir kvalitatīva un lietderīga, tā

palīdz vecākiem sniegt bērnam pilnvērtīgu atbalstu mācīšanās procesā, ja tas nepieciešams.

Vecāki aktīvi iesaistās dažādos skolas pasākumos: izglītojamo pašdarbības koncertos, kā

palīgi mācību ekskursijās, skolas telpu noformējumā, kā arī iepazīstina ar savām profesijām

Karjeras nedēļas ietvaros.

21


visi skolotāji ir pārliecināti, ka skola palīdz vecākiem sniegt atbalstu bērnam mācīšanās

procesā;

visi skolotāji uzskata, ka pasākumi vecākiem ir pārdomāti un labi organizēti;

89% vecāku atzīst, ka no skolas saņemtā informācija ir precīza, korekta un savlaicīga;

93% vecāku ir pārliecināti, ka vecāku sapulces un tikšanās ir labi sagatavotas un

organizētas.

Sasniegumi:

1. Vecākiem sniegtā informācija pārsvarā ir kvalitatīva un savlaicīga.

2. Audzinātāji veic klases sapulču un individuālo sarunu ar vecākiem uzskaiti.

3. Vecāki aktīvi iesaistās klases un skolas rīkotajos pasākumos, koncertos.

4. Skola organizē vecāku sanāksmes, atvērto durvju dienas vecākiem un citus pasākumus.

Turpmākā attīstība: 1. Turpināt veicināt sadarbību starp vecākiem un skolu.


4.5. IZGLĪTĪBAS IESTĀDES VIDE

4.5.1. Mikroklimats.

Izglītības iestāde ievieš jaunas un kopj esošās tradīcijas. Skolā var minēt pasākumus, kuri

ieguvuši lielu atsaucību no izglītojamo, skolotāju un vecāku puses: Zinību diena, Miķeļdienas

tirdziņš, Pēdējais zvans, Izlaidums, Bērnības svētki. Sadarbībā ar skolu Šķaunes Tautas namā

tiek organizēti koncerti, veltīti Latvijas Republikas proklamēšanas gadadienai, Māmiņu dienai

un Ziemassvētku pasākums. Jau otro gadu izglītojamie piedalās kaimiņu pagasta Ziemassvētku

pasākumā. Ik pēc pieciem gadiem notiek skolas darbinieku un absolventu salidojumi. Kopīgie

pasākumi attīsta izglītojamos lepnumu un piederību savai skolai, pagastam, valstij.

Skolotāji popularizē skolas tēlu, rakstot dažādus rakstus par skolas dzīvi Dagdas novada

mājas lapā www.dagda.lv. Kopības apziņu veido arī Skolas avīze.

Vadības, personāla un izglītojamo attiecībās valda labestība, savstarpēja cieņa, uzticēšanās

un izpalīdzība. Skolas darbinieki regulāri tiek izvirzīti novada un valsts apbalvojumiem.

Konfliktsituācijas skolā notiek reti. Tās tiek risinātas taisnīgi, izpētot konfliktsituācijas

cēloņus.

Skolā ir laipna attieksme pret apmeklētājiem. Tiek organizētas skolotāju dežūras mācību

stundu starpbrīžos.

Skolā ir izstrādāti “Iekšējās kārtības noteikumi”, to izstrādē piedalījās izglītojamie,

skolotāji un vecāki. Noteikumi ievietoti izglītojamo dienasgrāmatās un ir brīvi pieejami skolas

informatīvajā stendā. Vecāki arī ir iepazīstināti ar skolas “Iekšējās kārtības noteikumiem”.

Skolas personāls ievēro politisko neitralitāti mācību un audzināšanas procesā un ir lojāls

Latvijai un tās Satversmei. Skola tiek nodrošināta cieņpilna attieksme pret valsts simboliem.


visi skolotāji pozitīvi vērtē savu skolu;

visi skolotāji ir pārliecināti, ka skolas vadība izturas taisnīgi pret visiem darbiniekiem un

novērtē skolotāja labi padarīto darbu;

visi izglītojamie atzīst, ka skolotāji vienmēr ir laipni un atsaucīgi;

91% izglītojamo uzskata, ka klases biedri ir draudzīgi un izpalīdzīgi;

visi vecāki atzīst, ka skolotāji pret viņu bērniem izturas taisnīgi;

Sasniegumi:

1. Skola ir tīra, sakopta, noformēta.

2. Skaidri formulēti un saprotami skolas iekšējās kārtības noteikumi. Ir veikti to grozījumi.

http://www.dagda.lv/

22


1. Izglītojamo iniciatīvas, atbildības un lepnuma par savu skolu attīstīšana.

2. Visu skolotāju līdzdalība izglītojamo ārpusstundu pasākumos.


4.5.2. Fiziskā vide un vides pieejamība.

Skolas ēka ir nosiltināta. Telpas ir funkcionālas, kārtīgas, tīras un estētiski noformētas.

Atzinumi darbības turpināšanai

Izglītības programmas

īstenošanas vietas

adrese

Atzinums Izsniegšanas

datums

Pārbaudes

akta

Nr. „Skola”, Šķaunē,

Šķaunes pagastā,

Dagdas novadā

Atzinums no Valsts

ugunsdzēsības un glābšanas

dienesta

21.04.2017. 22/9.6-3.1-65.

„Skola”, Šķaunē,

Šķaunes pagastā,

Dagdas novadā

Atzinums no Veselības

inspekcijas 26.04.2016. 00217416

Sanitārhigiēniskie apstākļi (apgaismojums, temperatūra, uzkopšana u.tml.) izglītības

iestādes telpās ir atbilstoši mācību procesa prasībām. Telpu uzturēšanu kārtībā nodrošina skolas

apkalpojošais personāls.

Izglītības iestādei piederošā teritorija ir estētiski iekārtota, apzaļumota, sakopta un uzturēta

kārtībā. Gan izglītojamie un viņu vecāki, gan skolas darbinieki piedalās skolas apkārtnes

uzkopšanas talkās.

Skolas teritorijā ir iekārtoti sporta un atpūtas laukumi. Tos izmanto dažādām sportiskām

aktivitātēm izglītojamie un pagasta iedzīvotāji.

Skolai piebraucamie ceļi ir labā kvalitātē, transporta līdzekļus var droši novietot stāvvietā.

Skolas tuvumā ir izvietotas satiksmes drošības noteikumiem atbilstošas zīmes un norādes.


visi izglītojamie un viņu vecāki atzīst, ka skola vienmēr ir tīra un sakopta;

83 % izglītojamo uzskata, ka ziemā skolā ir silti.

Sasniegumi:

1. Skolas un klašu telpas atbilst sanitāri higiēniskajām normām.

2. Skolas tuvumā ir izvietotas satiksmes drošības noteikumiem atbilstošas zīmes un

norādes.

3. Izglītojamie piedalās skolas apkārtnes sakopšanā.


1. Turpināt labiekārtot iestādes apkārtni.


4.6. IZGLĪTĪBAS IESTĀDES RESURSI

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi.

Skolā ir visas izglītības programmas īstenošanai nepieciešamās telpas: mācību priekšmetu

kabineti, sporta zāle, ēdamzāle, bibliotēka, administratīvās telpas, skolotāju istaba, datorklase.

Telpu iekārtojums atbilst izglītojamo skaitam, vecumam un augumam. To izmantojums ir

racionāls un atbilst mācību procesa prasībām.

Ir iekārtota „zaļā klase”. Izglītības iestādē ir piemērotas telpas ārpusstundu nodarbībām.

23

Skolā ir visi izglītības programmas īstenošanai nepieciešamie materiāltehniskie resursi

(t.sk. informāciju tehnoloģijas) un iekārtas. Materiāltehniskie līdzekļi un iekārtas ir darba

kārtībā. Notiek regulāra materiāltehnisko līdzekļu un iekārtu apkope un remonts.

Materiāltehnisko resursu un iekārtu izmantojums ir efektīvs. Tiek nodrošinātas kopēšanas

iespējas.

Izglītojamie pilnībā nodrošināti ar mācību grāmatām un darba burtnīcām par valsts un

pašvaldības līdzekļiem. Skolā ir arī digitālie mācību līdzekļi. Sastādīts un apstiprināts

izmantojamās mācību literatūras saraksts. Mācību līdzekļi un inventārs ir labi saglabāti.


visi skolotāji ir pārliecināti, ka darbam ir nepieciešamie mācību materiāli un līdzekļi;

gandrīz visi izglītojamie zina, ka skolā ir iespēja mācību procesā izmantot datoru;

83% izglītojamo uzskata, ka skolas bibliotēkā ir pietiekami plaša mācībām nepieciešamā

informācija;

Sasniegumi:

1. Telpu iekārtojums atbilst mācību procesa nodrošināšanai.

2. Ir iekārtots sporta laukums.

3. Skola nodrošina visus nepieciešamos resursus sekmīgai izglītošanas un audzināšanas

darba norisei.

4. Mācību literatūras nodrošinājums.

5. Iekārtas un tehniskie līdzekļi ir kārtībā un droši lietojami.


1. Turpināt labiekārtot skolas telpas, atjaunot un papildināt materiāltehnisko bāzi, sekojot

programmu vajadzībām.


4.6.2. Personālresursi.

Skolā strādā 8 pedagogi. Visiem ir augstākā pedagoģiskā izglītība. 5 no viņiem ir maģistra

grāds un 3 – bakalaura grāds. 1 skolotājam ir akadēmiskā un profesionālā maģistra grāds, 2

skolotājiem ir profesionālā maģistra un akadēmiskā bakalaura grāds. Pieciem vai 63% skolotāju

ir vairākas specialitātes. Strādā viens mentors.

Skolā ir viss izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais personāls. Pēc apstiprināta

darba grafika strādā atbalsta personāls: logopēds un psihologs, kuri veiksmīgi sadarbojas ar

priekšmetu pedagogiem un klašu audzinātājiem.

Izglītības iestādes pedagogu izglītība, profesionālā kvalifikācija un pilnveide atbilst

normatīvo aktu prasībām. Ir pedagogu tālākizglītības plāns (skat. 3.pielikumu). Pedagoga darba

kvalitātes vērtējumu izvirza kā vienu no pedagoga profesionālās pilnveides nepieciešamību

raksturojošiem kritērijiem. Pedagogi piedalās dažādās ar pedagoģisko darbu saistītās aktivitātēs

gan izglītības iestādē, gan ārpus izglītības iestādes. 2016./2017.mācību gadā 8 skolotāji

apmeklēja 20 kursus un seminārus (231 stunda).

24

Skolas darbinieku pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas darbinieku amatu

aprakstos. Skolā darbojas divas metodiskās komisijas.

Sasniegumi:

1. Pedagogu kvalifikācija un pieredze.

2. Pedagogu tālākizglītības plānošana.


1. Pedagogu kompetences pilnveide.


4.7. IZGLĪTĪBAS IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA,

VADĪBA UN KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA

4.7.1. Izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana.

Izglītības iestādes pašvērtēšanas sistēma ir skaidri strukturēta un veiksmīgi plānota.

Pašvērtēšanas process virzīts uz būtiskiem aspektiem katrā izglītības iestādes darba jomā.

Vadība noteiktā laika periodā īsteno kontroli un vērtēšanu visās izglītības iestādes darba jomās,

bet katru gadu – prioritārajās jomās. Skolas pašvērtējums ir balstīts uz dokumentu izpēti, skolas

darba analīzi un anketēšanas rezultātiem. Tas ir objektīvs un pietiekami pamatots.

Pašvērtēšanā konstatētās izglītības iestādes darba stiprās puses un nepieciešamos

uzlabojumus personāls zina un izmanto, plānojot turpmāko darbību.

Ir izstrādāts Šķaunes pamatskolas attīstības plāns 2016./2017.- 2018./2019.mācību gadam.

Tas ir saskaņots ar Dagdas novada pašvaldības domi. Attīstības plāns ir reāls un pārdomāts.

Trim gadiem ir noteiktas izglītības iestādes attīstības prioritātes. Prioritātes izvirzītas, ņemot

vērā izglītības iestādes darbības pamatmērķus, pašvērtējumā konstatētās stiprās puses un

nepieciešamos uzlabojumus. Šī dokumenta izstrādē piedalās skolas padome.


visi skolotāji piedalās skolas pašvērtēšanā;

visiem skolotājiem un 85% vecāku ir zināms un saprotams skolas attīstības plāns.

Sasniegumi:

1. Pašnovērtējumā iegūtā informācija tiek izmantota turpmākā skolas darba plānošanā.


1. Regulāri pārraudzīt un veikt korekcijas skolas darba plānā un skolas darbību

reglamentējošajos iekšējos normatīvajos aktos.


4.7.2. Izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība.

Skolā ir visa obligātā skolas darbu reglamentējošā dokumentācija, tā izstrādāta atbilstoši

likumu un citu ārējo normatīvo aktu prasībām un ir sakārtota atbilstoši lietu nomenklatūrai.

Izglītības iestādes darbību reglamentē Skolas nolikums, kurš apstiprināts 2015.gadā. Tiek

uzturēta un aktualizēta VIIS datu bāze.

Ir izveidotas klašu audzinātāju un mācību priekšmetu skolotāju metodiskās komisijas.

Direktora p.i. un metodisko komisiju vadītāji (tālāk tekstā - vadītāji) iecelti, ievērojot viņu

kvalifikāciju, pieredzi un izglītības iestādes vajadzības. Savas kompetences ietvaros viņi

regulāri un veiksmīgi pārrauga pienākumu izpildi, sniedz darbiniekiem nepieciešamo atbalstu.

Ir noteikta vadības organizatoriskā struktūra, kas aptver visas izglītības iestādes darbības jomas.

Katra vadītāja kompetences joma ir precīzi noteikta. Vadītāju darba pienākumi ir noteikti amatu

aprakstos. Direktora p.i. veiksmīgi koordinē to darbību.

Direktora p.i. sadarbojas ar izglītojamo pašpārvaldi un skolas padomi.

25

Vadības sanāksmes ir plānotas un notiek regulāri, ir dokumentētas. Ir nodrošināta

informācijas apmaiņa par pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi. Vadītāji profesionāli un

kvalitatīvi veic viņiem uzticētos pienākumus, veiksmīgi sadarbojas gan savā starpā, gan ar

izglītības iestādes personālu, izglītojamiem un viņu vecākiem.

Pedagogu darba slodzes sadalītas, ievērojot kvalifikācijas rādītājus un pieredzi, un

noteiktas atbilstoši normatīvo aktu prasībām.

Skolas vadība sadarbojas ar vecākiem un sabiedrību, nodrošina informāciju par

pieņemtajiem lēmumiem, vada un koordinē pedagoģisko sēžu un metodisko komisiju darbu.

Klašu audzinātāji seko līdzi izglītojamo mācību sasniegumiem un katra semestra beigās

veic to analīzi.


visi skolotāji ir pārliecināti, ka var pārrunāt savas darba problēmas ar skolas vadību;

visi vecāki ir pārliecināti, ka skolas padomes darbība ir lietderīga.

Sasniegumi:

1. Skolas darbu reglamentējošo dokumentu izstrāde, to savlaicīga aktualizēšana.


1. Turpināt pilnveidot skolas darba organizāciju.


4.7.3. Izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām.

Skolai ir regulāra sadarbība ar Dagdas novada pašvaldību, Dagdas novada Izglītības,

Kultūras un Sporta nodaļu, Šķaunes pagasta pārvaldi un citām izglītības iestādēm. Izglītības

iestādes budžeta veidošana un izglītības iestādes darbības nodrošināšana ir abpusēji ieinteresēta.

Skolas vadība sadarbojas ar Lauku atbalsta dienestu, Valsts izglītības satura centru,

Izglītības kvalitātes valsts dienestu, Valsts ugunsdzēsības un glābšanas dienestu, Veselības

inspekciju, Pārtikas un veterināro dienestu, Dagdas novada pašvaldību, Šķaunes pagasta

pārvaldi, Latgales skolu atbalsta fondu “Veronika” un citām sabiedriskajām organizācijām.

Izglītības iestādes personāls rūpējas par pozitīva skolas tēla uzturēšanu. Galvenie

priekšnoteikumi skolas tēlam ir izglītojamo sasniegumi gan mācībās, gan ārpusstundu

aktivitātēs, gan sakārtota, izglītojamiem draudzīga un droša vide, gan ieinteresēta savstarpējā

saskarsme.

Sasniegumi:

1. Sadarbība ar Dagdas novada pašvaldību, Šķaunes pagasta pārvaldi, Dagdas novada

Izglītības, kultūras un sporta nodaļu, Lauku atbalsta dienestu, Latgales skolu atbalsta

fondu „Veronika” un citām sabiedriskajām organizācijām.


1. Paplašināt sadarbību ar dažādām institūcijām un popularizēt skolas tēlu sabiedrībā.


5. CITI SASNIEGUMI

Realizētie un procesā esošie projekti:

1. „Vides investīciju fonds” „Kompleksi risinājumi siltumnīcefekta gāzu

emisiju samazināšanai Šķaunes pamatskolā” – maijs - septembris 2013.g.

2. Lauku atbalsta dienesta programma „Piens un augļi skolai” – 2011.g. un

tagad.

3. Latgales skolu atbalsta fonda „Veronika” labdarības akcija „Skolas soma”

– 2008.g. un tagad.

26

4. Latvijas vides aizsardzības fonda (LVAF) administrācijas programmas

"Vides aizsardzības fonds" apakšprogrammas "Vides aizsardzības

projekti" projektu vadlīnijā „Atbildīgs dzīvesveids” aktivitāte 3.3. „Vides

izglītības nometņu organizēšana bērniem un jauniešiem” – 2014.g. un

2015.g.

5. Piedalījāmies biedrības „Zaļā brīvība” sadarbībā ar Igaunijas organizāciju

Mondo un Lietuvas patērētāju institūtu no 2013-2016. “Fair Trade:

Raising Awareness” (“Godīgā tirdzniecība: apziņas celšana”), ko

līdzfinansē Eiropas Savienība-2015.g.

6. eTwinning „Interneta iespējas mūsdienīgam mācību procesam”- 2015.g.

7. Liepājas Universitātes Zinātnes un inovāciju parka projekts

“Dienasgrāmata” - 2015. - 2017.g.

8. Eiropas skolu kopienas eTwinning starptautiskais projekts “Me and my

neighbourhood. Es un mana dzimtā vieta” - 2016.g.

9. Eiropas skolu kopienas eTwinning starptautiskais projekts “Круг друзей”

- 2016.g.

10. Eiropas Komisijas un Eiropas Parlamenta kopprojekts “ES Mājas

apmeklēšana” Rīgā - 2016.g.

11. Slimību profilakses un kontroles centra (SPKC) projekts “Man ir tīri

zobi!” - 2016.g.

12. Borisa un Ināras Teterevu fonda labdarības programma „Dakter, es labi

redzu!” - 2016.g.

13. AS „Latvijas valsts meži” projekts „Meža dienās – 2016” - 2016.g.

14. SIA „Maxima Latvija” izglītības atbalsta programma „Savai skolai” -

2016.g.

15. AS "Latvenergo" koncerna Enerģētikas muzeja un AS “Pasažieru vilciens”

sadarbības ietvaros sociālais projekts “Ar vilcienu uz enerģētikas muzeju

Ķegumā!” - 2016.g.

16. Makulatūras vākšanas konkurss “Tīrai Latvijai!”, 2016./2017.m.g.

Dagdas novada pedagogu metodisko darbu skate:

1. 2011./2012.mācību gadā viena skolotāja ieguva 3.pakāpes diplomu.

2. 2012./2013.mācību gadā divas skolotājas saņēma atzinības.

3. 2014./2015. mācību gadā trīs skolotājas saņēma atzinības.

6. TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA

Joma Turpmākās attīstības vajadzības

Mācību saturs –

iestādes īstenotās

izglītības

programmas

1. Pilnveidot vadības un pedagogu sadarbību kompetencēs balstīta

vispārējās izglītības satura ieviešanai.

2. Iepazīties ar citu skolu pieredzi mācību procesā un kompetenču ieviešanā.

Mācīšana un

mācīšanās

1. Skolotājiem mācību priekšmetu programmu īstenošanā veiksmīgi

nodrošināt mācību procesa saikni ar reālo dzīvi un mūsdienu

aktualitātēm.

2. Veicināt pedagogu sadarbību, plānojot starppriekšmetu saikni un stundu

vērošanu kā efektīvu pieredzes apmaiņas formu.

3. Sekmēt izglītojamo motivāciju mācīties un ieinteresētību savos

sasniegumos.

4. Uzlabot rakstu darbu kultūru.

5. Aktīvāk iesaistīt izglītojamos pašvērtēšanā, paaugstinot personīgo

atbildību par kvalitatīvas izglītības iegūšanu.

https://live.etwinning.net/projects/project/126619

https://live.etwinning.net/projects/project/126619

27

Izglītojamo

sasniegumi

1. Attīstīt izglītojamo atbildību, iniciatīvu un motivāciju apzinīgam un

mērķtiecīgam ikdienas darbam.

2. Turpināt radoši strādāt ar izglītojamiem, lai paaugstinātu mācību

rezultātus, balstoties uz kompetenču pieeju.

3. Pilnveidot informācijas apriti un apmaiņu starp pedagogiem,

izglītojamiem un vecākiem par pārbaudes darbu veikšanai izvirzītajām

prasībām, termiņiem un kritērijiem.

Atbalsts

izglītojamiem

1. Rosināt vecākus informēt skolu par izglītojamo veselību un

individuālajām vajadzībām

2. Popularizēt veselīgu dzīvesveidu.

3. Sadarbībā ar VUGD, PVD un citām institūcijām nodrošināt iestādes

drošu vidi.

4. Plānot un organizēt pasākumus, veltītus Latvijas simtgadei, veicinot

patriotisko un valstisko audzināšanu, iesaistot izglītojamos.

5. Turpināt attīstīt izglītojamo radošās spējas un talantus, atbalstot viņu

iesaisti interešu izglītībā.

6. Turpināt izzināt un apkopot informāciju par absolventu tālākajām gaitām.

7. Sadarboties vairāk ar skolas absolventiem – dažādu profesiju pārstāvjiem.

8. Optimizēt darbu ar talantīgajiem izglītojamiem.

9. Veicināt kolēģu savstarpēju pozitīvas pieredzes apmaiņu stundu

modelēšanā.

10. Turpināt veicināt sadarbību starp vecākiem un skolu.

Izglītības

iestādes vide

1. Attīstīt izglītojamo iniciatīvu, atbildību un lepnumu par savu skolu.

2. Turpināt labiekārtot iestādes apkārtni.

Izglītības

iestādes resursi

1. Turpināt labiekārtot skolas telpas, atjaunot un papildināt materiāltehnisko

bāzi, sekojot programmu vajadzībām.

2. Pilnveidot pedagogu kompetenci.

Izglītības

iestādes darba

organizācija,

vadība un

kvalitātes

nodrošināšana

1. Regulāri pārraudzīt un veikt korekcijas skolas darba plānā un skolas

darbību reglamentējošajos iekšējos normatīvajos aktos.

2. Turpināt pilnveidot skolas darba organizāciju.

3. Paplašināt sadarbību ar dažādām institūcijām un popularizēt skolas tēlu

sabiedrībā.

Izglītības iestādes vadītājs Marija Andžāne

(paraksts) (vārds, uzvārds)

Z. v.

SASKAŅOTS

Dagdas novada pašvaldības priekšsēdētājs (dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)

Aivars Trūlis (paraksts) (vārds, uzvārds)

(datums)

Z. v.

28

Pielikumi

Pielikums Nr.1

Mācību stundu kavējumi (%) no kopēja klases mācību stundu skaita

par 2014./2015., 2015./2016. un 2016./2017.m.g.

Salīdzinot 2016./2017.mācību gada kopējos kavējumus (%) ar 2014./2015. un

2015./2016.mācību gada rezultātiem, konstatēts, ka kopumā visā skolā attiecībā uz

2014./2015.mācību gadu kavējumu skaits ir samazinājies par 2,1%, bet attiecībā uz

2015./2016.mācību gadu – par 5,7%.

Nokavēto stundu procentuālais salīdzinājums

2016./2017.m.g.

10,6%

13,7%

7,4%

1,3%

4,4%

1,2%

12,7%

7,9%9,2%

13,7%

5,1%

9,1%

14,7%

10,8%

1,9%

9,2%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

2.kl. 3.kl. 4.kl. 5.kl. 7.kl. 8.kl. 9.kl. Kopā

(vidēji)

Slimības dēļ Attaisnoti

2.kl. 3.kl. 4.kl. 5.kl. 7.kl. 8.kl. 9.kl. Kopā

(vidēji)

Slimības dēļ 10,6% 13,7% 7,9% 12,7% 1,2% 4,4% 1,3% 7,4%

Attaisnoti 9,2% 13,7% 5,1% 9,1% 14,7% 10,8% 1,9% 9,2%

Neattaisnoti - - - - - - - -

Kavējumu skaits šajā mācību gadā slimības dēļ vislielākais ir 3.klasē – 13,7%, bet

mazākais ir 7.klasē – 1,2%. Attaisnoti: lielākais ir 7.klasē – 14,7%, bet mazākais 9.klasē –

1,9%. Neattaisnoto kavējumu nav.

18,7%16,4%

15,7%

11,5%

25,8%

18,4%

28,6%

21,8%

10,0%

22,3%21,2%

26,2%

32,5%

17,9%

23,4%

31,7%

21,8%

19,8% 13,0%

27,4%

15,9%

15,2%

3,2%

16,6%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

1.kl. 2.kl. 3.kl. 4.kl. 5.kl. 6.kl. 7.kl. 8.kl. 9.kl. Kopā

vid. rad.2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g.

1

Pielikums Nr.2

Skolas pedagogu darbs ar talantīgajiem izglītojamiem

Vārds, uzvārds Mācību gadi

2014./2015. 2015./2016. 2016./2017.

Marija Andžāne

(sākumskola, ģeogrāfija,

dabaszinības)

Sņežana Andžāne

(krievu valoda,

mājturība un tehnoloģijas,

matemātika un vizuālā

māksla sākumskolā)

Ināra Andžāne

(matemātika pamatskolā,

informātika)

Elmārs Jermaks

(sports, Latvijas vēsture,

Pasaules vēsture,

sociālās zinības,

mājturība un

tehnoloģijas)

Natālija Jermaka

(mūzika, pirmsskola,

vizuālā māksla

pamatskolā)

Žanna Rapša

(latviešu valoda un

literatūra)

Viktorija Ruskule

(angļu valoda)

Jevgēnija Voznoviča

(ķīmija, fizika, bioloģija)

A A

3 3

2 2 A

1

A

A 1 3

1 3 1

2

3 A A

1

A A A A

A A A A

A

A A

1 4

A 1 1 2

2 3 3 4

4 4 4 4

1

1

4

2 2 2 2

3 3 3 3

3 3

3

5

1 1 2 2

P

3 2

P

A A P

Simbolu atšifrējums

- starpnovadu

- reģionālais

- valsts vai starpvalstu

- sports (1, 2, 3, 4, 5)

- pirmsskola (1, 2, 3,

A (atzinība), P (pateicība))

1

2

3

A

- 1.vieta novada līmeņa olimpiādē, konkursā, sacensībās,

konferencē


konferencē


konferencē

- atzinība novada līmeņa olimpiādē, konkursā, sacensībās,

konferencē

- pateicība novada līmeņa olimpiādē, konkursā, sacensībās

2

Dagdas novada Šķaunes pamatskolas

izglītojamo godalgotās vietas olimpiādēs, konkursos un sacensībās 2016./2017.m.g.

Aktivitāte Nosaukums Dalībnieki Rezultāts Pedagogs

Oli

mp

iād

es Novada kombinētā

olimpiāde 3.klasēm Ieva Jermaka 1.vieta Marija Andžāne

Novada kombinētā

olimpiāde 2.klasēm Dairis Kašs 3.vieta Marija Andžāne

Kon

ku

rsi

Novada dabaszinību spēle

“Zaļā dzīve” Komanda (5.-7.kl.) 2.vieta

Jevgēnija

Voznoviča

Novada izglītojamo

domrakstu konkurss

“Es būšu darba tirgū”,

“Kas ir darbs?”,

“Ko nozīmē strādāt?”

Evita Kaše (5.kl.)

Rinalds Puzanovs (7.kl.)

Dairis Zaltāns (7.kl.)

Nauris Čapkevičs (8.kl.)

Armands Jermaks (8.kl.)

Kristaps Andžāns(9.kl.)

Atzinība

Atzinība

Atzinība

Atzinība

Atzinība

Atzinība

Žanna Rapša

Novada neklātienes

erudīcijas konkurss

“Pūčulis”

Armands Jermaks (8.kl.) Atzinība

Elmārs Jermaks

Ināra Andžāne

Natālijā Jermaka

Novada neklātienes

erudīcijas konkurss

“Pūčulis”

Kristaps Andžāns (9.kl.) Atzinība

Žanna Rapša

Ināra Andžāne

Natālijā Jermaka

Novada skatuves runas

konkurss

Ieva Jermaka (3.kl.)

Sindija Andžāne (5.kl.)

Atzinība

Atzinība Žanna Rapša

Sace

nsī

bas Novada “Rudens krosa”

sacensības

Ivo Andžāns (3.kl.)

Kirils Klavdijevs (4.kl.)

Kristers Čapkevičs (3.kl.)

Sintija Kiseļova (7.kl.)

Deivids Muravskis (3.kl.)

Agnese Šaripo (2.kl.)

Daniela Kiseļova (5.kl.)

Daniels Pudulis (7.kl.)

Nauris Čapkevičs (8.kl.)

Andrejs Ļebedevs (9.kl.)

1.vieta

1.vieta

2.vieta

2.vieta

3.vieta

4.vieta

4.vieta

4.vieta

4.vieta

4.vieta

Elmārs Jermaks

Novada Tautas bumbas

sacensības D grupā Komanda 3.vieta Elmārs Jermaks

3

Dagdas novada Šķaunes pamatskolas

izglītojamo godalgotās vietas olimpiādēs, konkursos un sacensībās 2015./2016.m.g.

Dagdas novada Izglītības, kultūras un sporta nodaļas vērtējums „Gada skolēns pamatskolā”

7.klases izglītojamajam Armandam Jermakam


Oli

mp

iād

es

Novada matemātikas

olimpiāde 5.-8.klasēm Armands Jermaks (7.kl.) 1.vieta Zoja Andžāne

Novada angļu valodas

olimpiāde 7.-8.klasēm Armands Jermaks (7.kl.) 1.vieta Viktorija Ruskule

Novada vizuālās mākslas

olimpiāde 5.-12.klasēm Ilvija Čapkeviča (9.kl.) 3.vieta Natālija Jermaka

Krāslavas un Dagdas novadu

apvienības matemātikas

66.olimpiāde 9.-12.klasēm

Zintis Začests (9.kl.) 3.vieta Zoja Andžāne

Dagdas novada latviešu

valodas olimpiāde 2.klasēm Raivis Kašs (2.kl.) 3.vieta Marija Andžāne

Dagdas novada matemātikas

olimpiāde 1.klasēm Dairis Kašs (1.kl.) 3.vieta Marija Andžāne


apvienības bioloģijas

38.valsts olimpiāde

Artis Rimša (9.kl.) atzinība Jevgēnija

Voznoviča

Kon

ku

rsi

LSK Krāslavas un Dagdas

novadu neklātienes konkurss

“Ko tu zini par HIV/AIDS?”

Baiba Pudule (9.kl.)

Zintis Začests (9.kl.)

1.vieta

1.vieta Zoja Andžāne

Dagdas novada Mazo formu

uzvedumu konkurss Dramatiskajs pulciņš II pakāpe Ināra Andžāne

Dagdas novada vokālās

mūzikas konkurss „Balsis” Vokālajs ansamblis II pakāpe Natālija Jermaka

Dagdas novada izglītojamo

skatuves runas konkursa

1.kārtā


Sindijai Andžānei (4.kl.)

Zintim Začestam (9.kl.)

3.vieta

atzinība

atzinība

Žanna Rapša

Dagdas novada sākumskolas

pētniecisko darbu konference

Lauris Mekšāns (4.kl.)

Evita Kaše (4.kl.)

I pakāpe

II pakāpe Ināra Andžāne

Sace

nsī

bas

Dagdas novada “Rudens

krosa” sacensības

Ivo Andžāns (2.kl.)

Deivids Muravskis (2.kl.)

Edijs Andžāns (4.kl.)

Kirils Klavdijevs (3.kl.)

Sintija Kiseļova (6.kl.)

Daniels Pudulis (6.kl.)

1.vieta

2.vieta

2.vieta

3.vieta

3.vieta

3.vieta

Elmārs Jermaks

Dagdas novada Olimpiskās

dienas stafetes skrējiens Komanda 2.vieta Elmārs Jermaks

4

Sace

nsī

bas


dienas tautas bumbas

sacensības

Komanda 2.vieta Elmārs Jermaks


dienas handbola sacensības Komanda 3.vieta Elmārs Jermaks

Dagdas novada Tautas

bumbas sacensības Komanda 3.vieta Elmārs Jermaks

Dagdas novada „C” vecuma

grupas florbola sacensības Meiteņu komanda 3.vieta Elmārs Jermaks

Dagdas novada „B” vecuma

grupas florbola sacensības Meiteņu komanda 3.vieta Elmārs Jermaks

Dagdas novada „B” vecuma

grupas florbola sacensības Zēnu komanda 4.vieta Elmārs Jermaks



Dagdas novada Šķaunes pamatskolas izglītojamo

godalgotās vietas olimpiādēs, konkursos un sacensībās 2014./2015.m.g.


8.klases izglītojamajai Jūlijai Mošakai


6.klases izglītojamajam Armandam Jermakam


Oli

mp

iād

es


olimpiāde 5.-8.kl.

Jūlija Mošaka (8.kl.)


Artis Rimša (8.kl.)

1.vieta

2.vieta

3.vieta

Zoja Andžāne

Dagdas novada angļu

valodas olimpiāde 7.-8.kl. Artis Rimša (8.kl.) 1.vieta Viktorija Ruskule

Dagdas novada krievu

valodas kā svešvalodas

olimpiāde 7.-9.kl.

Jūlija Mošaka (8.kl.) 1. vieta Sņežana Andžāne

Dagdas novada vizuālās

mākslas olimpiāde 5.-12.kl.

Anastasija Gaidziele (5.kl.)



1.vieta

1.vieta

2.vieta

Natālija Jermaka


olimpiāde 1.kl. Raivis Kašs (1.kl.) 2.vieta Marija Andžāne

Dagdas novada angļu

valodas olimpiāde 5.-6.kl. Armands Jermaks (6.kl.) 3.vieta Viktorija Ruskule


apvienības bioloģijas

37.valsts olimpiāde

Sabīne Rapša (9.kl.) Atzinība Jevgēnija

Voznoviča

5

K

on

ku

rsi


konkurss „Uzzini, izzini un

zini dzimto Dagdas novadu!”

Komanda (6.-9.kl.) 1.vieta Žanna Rapša

Dagdas novada Mazo formu

uzvedumu konkursa 1.kārta Dramatiskajs pulciņš I pakāpe Ināra Andžāne

Dagdas novada vokālās

mūzikas konkurss „Balsis” Vokālais ansamblis II pakāpe Natālija Jermaka


skatuves runas konkursa

1.kārta


Sindija Guntra Škurova (2.kl.)

Dairis Zaltāns (5.kl.)


II pakāpe

Atzinība

Atzinība

Atzinība

Marija Andžāne

Dagdas novada sākumskolas

pētniecisko darbu konference Arvīds Mekšāns (4.kl.) I pakāpe Marija Andžāne

Sace

nsī

bas Dagdas novada Olimpiskās

dienas skautbola sacensības Meiteņu komanda 1.vieta Elmārs Jermaks



Šķaunes pamatskolas paŠnovĒrtĒjuma ziŅojumsprezentācija). izglītības iestādes resursi...

Documents