articulo de tartamudez

8/17/2019 Articulo de Tartamudez

1/16

1

INFLUENCIA DE LA TARTAMUDEZ EN LA COHESIÓN SOCIAL DEL NIÑO

INFLUENCIA DE LA

TARTAMUDEZ EN LA

COHESIÓN SOCIAL DEL

NIÑO

ARELLAN BORNAS JESSICAUniversidad Nacional Federico Villarreal

essica!arellan"#$o%&ail'co&

OSORIO ALIAGA VERÓNICA

Universidad Nacional Federico Villarreal

osorio!v#$o%&ail'co&

RESUMEN:

Es%e %ra"ao %iene co&o o"e%ivo (resen%ar la in)*encia de

la %ar%a&*de+ ,en%endida co&o in%err*(ciones- r*(%*ras

en el $a"la .*e aco&(a/an al ni/o0 d*ran%e %oda s* vida-

donde se da re(e%iciones al inicio con sonidos o s1la"as 2

(rolon3aciones0 en la co$esi4n social del ni/o' De la &is&a

5or&a- re)e6ionare&os so"re el conce(%o de 7%ar%a&*de+8

,di)*encia0- %o&ando en c*en%a s*s or13enes-

carac%er1s%icas 2 co&o a5ec%an en s*s relaci4n con los

de&9s'

PALABRAS CLAVES:


2/16

1


Tar%a&*de+- Dis)*encias co&*nes 2 dis)*encias

%ar%a&*deos

In)*ence o5 social co$esion s%*%%erin3

c$ild

ABSTRACT:

T$is (a(er $as as o"ec%ive %o (resen% %$e in)*ence o5 %$e

S%*%%erin3 ,e6(er% as in%err*(%ions- r*(%*res in %$e s(eec$

%$a% 2o*:%$e2 acco&(an2 %$e "o20 d*rin3 all i%s li5e- ;$erei% is 3iven re(e%i%ions %o %$e "e3innin3 ;i%$ so*nds or

s2lla"les and con%in*a%ions0 in %$e "o2


3/16

1


INTRODUCCIÓN:

El (resen%e ar%1c*lo (re%ende de&os%rar .*e e6is%e *na

3ran in)*encia de la %ar%a&*de+ en el ni/o- %an%o en lo

co3ni%ivo 2 en lo social? .*e lo aislara de los de&9s' Teniendo co&o o"e%ivos anali+ar 2 eval*ar la in)*encia de

la %ar%a&*de+ en la co$esi4n social en el ni/o- co&o

%a&"i@n s* re(erc*si4n an%e la sociedad'

Los (res*(*es%os %e4ricos ac%*ales de la %ar%a&*de+

indican *n %ra"ao concre%o 2 eca+ desde los (ri&eros

s1n%o&as ,B' ' a/os0- donde los (adres son los

(rinci(ales a3en%es .*e de%er&inaran el 3rado de

dis)*encia .*e %en3an s*s ni/os'

1. METODOLOGÍA:

N*es%ras 5*en%es in5or&an%es 5*eron es(ecialis%as en

5onoa*diolo31a del Cen%ro Ger*ano de A*dici4n-Len3*ae 2 A(rendi+ae ,CGAL0 2 %esis so"re el %e&aB'

M3' M4nica Garedes es(ecialis%a de $a"la- vo+ 2 )*encia' M3' Cecilia C$in3en Fono a*diolo31a

B M3' Valer arc1a Ca%alina Rosa*ra- %esisJ 7A(licaci4n de *n (ro3ra&a de%ar%a&*de+ in5an%il (ara ni/os de K a a/os8


4/16

1


Las in5or&aciones recolec%adas 5*eron o"%enidas a (ar%ir

de %e6%os- donde se &enciona"an dic$o %e&a- de los

c*ales e6%rai&os varios 5ra3&en%os i&(or%an%es .*e

re)ean el %e&a de inves%i3aci4n'

2. TARTAMUDEZ:

Den%ro de la li%era%*ra es(eciali+ada- encon%ra&os diversos

a*%ores 2 or3ani+aciones .*e denen la %ar%a&*de+ as1

%ene&osJ

Se3n C$in3 ,B0- la %ar%a&*de+ es en%endida co&o

*n dis%*r"io en donde se da cier%as in%err*(ciones-

r*(%*ras 2 re(e%iciones al inicio con sonidos o sila"as en el

$a"la del ni/o- .*e lo van aco&(a/ando a lo lar3o de s*

vida'

En ca&"io- (ara Valer ,B- (' B0 la %ar%a&*de+ se

inicia 3eneral&en%e en los (ri&eros a/os del desarrollo del

$a"la' El ries3o de .*e *n ni/o co&ience a %ar%a&*dear se

incre&en%a en%re los B 2 a/os' C*ando &9s %e&(rano se

reali+a el %ra%a&ien%o (ara la %ar%a&*de+ &eor ser9n los

res*l%ados' Es i&(or%an%e des%acar el %ra"ao con*n%o .*e

de"e reali+ar con la 5a&ilia 2 con la esc*ela'

Sin e&"ar3o- la Or3ani+aci4n M*ndial de la Sal*d

,B0 .*ien reere .*e la %ar%a&*de+ es la r*(%*ra en el

ri%&o del $a"la- donde el individ*o sa"e lo .*e .*iere


5/16

1


decir- (ero es inca(a+ de $acerlo de"ido a &ovi&ien%os

invol*n%arios en los 4r3anos 5ono ar%ic*la%orios .*e no don

con%rola"les'

Se3n Ri"eiro ,BK0 se/ala en %@r&inos de s*

&ani5es%aci4n- la %ar%a&*de+ (*ede ser descri%a co&o *n

%ras%orno del ri%&o o de la )*encia en *n (a%r4n %e&(oral

del $a"la'

Gor o%ro lado la F*ndaci4n A&ericana de Tar%a&*de+

,B0 se/ala .*e la %ar%a&*de+ es *na re(e%ici4n

invol*n%aria- con (rolon3aciones o "lo.*eos de *na

(ala"ra o (ar%e de *na (ala"ra- .*e *na (ersona %ra%a de

decir'

Des(*@s de es%*diar es%os conce(%os- en%ende&os .*e

la %ar%a&*de+ es *n dis%*r"io del $a"la donde se da la

re(e%ici4n- "lo.*eo 2 (rolon3aci4n de sila"as- (ala"ras o

(ar%es de ellas .*e el ni/o va desarrollando en s*

creci&ien%o'

2.1 CAUSAS:

La li%era%*ra es(eciali+ada &enciona .*e $a2 cier%as

anor&alidades en el 5*nciona&ien%o cere"ral-

res(onsa"les de las &ani5es%aciones de la %ar%a&*de+-es%as ano&al1as de"en ser $eredi%arias' E6is%en 5ac%ores

3en@%icos o %endencias $eredadas- relacionados con la

(redis(osici4n (ara %ar%a&*dear o (ara desarrollar

v*lnera"ilidad en las r*(%*ras del $a"la'


6/16

1


Ha2 evidencias de %ras&isi4n 3en@%ica- (rinci(al&en%e a

(ar%ir de es%*dios con 3e&elos' De $ec$o se acredi%a

.*e $a2 (redis(osici4n 3en@%ica (ara %ar%a&*dear'

La $erencia "iol43ica (arece %ener %a&"i@n *n (a(el

i&(or%an%e' Se es(ec*la 5ac%ores $or&onales ,so"re el

con%rol 3en@%ico0' Las in)*encias a&"ien%ales 2

carac%er1s%icas de (ersonalidad de la (ersona .*e

%ar%a&*dea ac%*ar1a co&o desencadena&ien%o del

c*adro- ,Ri"eiro- BK0'

C$in3 ,B0K &enciona .*e real&en%e no $a2 *na

ca*sa e6ac%a- 2a .*e la %ar%a&*de+ es *n es%*dio

co&(leo &*l%i5ac%orial' Las l%i&as inves%i3aciones

sos%ienen .*e $a2 *na "ase 3en@%ica- (ero no es la

nica? $a2 &*c$os 5ac%ores co&oJ al%eraciones en la

es%r*c%*ra .*e &anea la sec*enciaci4n &o%ora del

$a"la- s*&ado a los 5ac%ores a&"ien%ales ,casa- cole3io2 %ra"ao0 van s*&9ndose 2 las carac%er1s%icas del $a"la

van al%er9ndose de"ido a es%os 5ac%ores'

La %ar%a&*de+ no es *na en5er&edad (or.*e %a&(oco

sr (*ede $a"lar de c*ra- es *n dis%*r"io .*e va

aco&(a/ando a la (ersona a lo lar3o de la vida (or.*e

$a sido desarrollada'

Solo se a(rende %@cnicas de con%rol 2 s*(resi4n del

len3*ae? %@cnicas .*e van a a2*dar a la (ersona a

&odicar la &anera co&o va $a"lando'

K M3' Cecilia C$in3 en Fono a*diolo31a CGAL


7/16

1


2.2. MITOS DE LA TARTAMUDEZ

Mencionare&os al3*nos &i%os .*e e6is%en so"re la

%ar%a&*de+J

a0 Mi%oJ Las (ersonas .*e %ar%a&*dean no son

in%eli3en%es

RealidadJ No e6is%e nin3*na realidad .*e vinc*le la

%ar%a&*de+ con la in%eli3encia

"0 Mi%oJ Los nervios ca*san la %ar%a&*de+

RealidadJ No necesaria&en%e los .*e %ar%a&*dean

son (ro(ensos a e6(eri&en%ar nervios

c0 Mi%oJ La %ar%a&*de+ (*ede ser incor(orada (or

i&i%aci4n o (or esc*c$ar a o%ras (ersonas

%ar%a&*dear

RealidadJ La %ar%a&*de+ no (*ede ser incor(orada-

no se sa"e la ca*sa e6ac%a'

d0 Mi%oJ El s%ress ca*sa %ar%a&*de+

RealidadJ La ca*sa del s%ress no es la ca*sa- (ero

se3*ra&en%e (*ede a3ravar la %ar%a&*de+'

2.3. SÍNTOMAS (C!"#$!%&"%'):

C$in3 ,B0 (ro(one .*e las (ersonas .*e

e&(ie+an con el dis%*r"io (*eden &ani5es%ar (ri&ero

cier%as in%err*(ciones- r*(%*ras en el $a"la? l*e3o

(*ede $acer %i(o "lo.*eo- es decir se a%raca? l*e3o


8/16

1


(resen%a re(e%iciones al inicio con sonidos o sila"as 2

(rolon3aciones'

Gor o%ro lado Garedes &enciona .*e las

(ri&eras &ani5es%aciones sie&(re se $acen en la

(ri&era in5ancia 2 (or eso insis%i&os %an%o en

(roc*rar $acer de%ecciones e in%ervenciones

%e&(rana- (or.*e si ese dis%*r"io 5*era de%ec%ado

%e&(rana&en%e 2 a"ordado con %odo conce(%o .*e

nos da la ne*rociencia a$ora en K o K a/os es%o

desa(arecer1a 2 no $a"r1a %ar%a&*dos'

La %ar%a&*de+ es (oco en%endida 2a .*e no se sa"e

e6ac%a&en%e (or.*e se (rod*ce'

2.*. CO+ESIÓN SOCIAL:

Gara C$in3 ,B0 es%as (ersonas son

discri&inadas (or.*e c*ando $a"lan o%ros $acen

"ro&as de ello o se "*rlan d4nde co&o consec*encia

a5ec%a a la (ersona 2 lo a1sla' E6is%en sen%i&ien%os

.*e son co&*nes 2 &*c$as veces severos- en las

(ersonas .*e %ar%a&*dean (or ee&(lo sien%en

ver3en+a- &iedo- ansiedad- enoo 2 5r*s%raci4n' Unasensaci4n de 5al%a de con%rol es co&n en .*ienes

%ar%a&*dean- %odo lo c*al &*c$as veces es ca*sa de

de(resi4n'

M3' M4nica Garedes CGAL' Dene .*e la )*encia .*iere decir e6ac%a&en%ees%a (osi"ilidad de (oder $a"lar encadenado sin in%err*(ciones- lo .*e.*iere decir .*e la dis)*encia es *n ro&(i&ien%o de la sec*encia &o%ora del$a"la'


9/16

1


2.,. INCIDENCIA DE LA TARTAMUDEZ

La (ro(*es%a de Ri"eiro ,BK0 &enciona .*e la

%ar%a&*de+ a5ec%a &9s al se6o &asc*lino .*e al

5e&enino- en *na (ro(orci4n de K a ' Gr9c%ica&en%e

$a2 K veces &9s $o&"res .*e &*eres en la

(o"laci4n .*e %ar%a&*dean'

La %ar%a&*de+ es &9s 5rec*en%e en los ni/os en

e%a(a escolar 2 decrece en 3r*(os de &a2or edad-

las ni/as s*elen rec*(erar la %ar%a&*de+ &9s

59cil&en%e .*e los ni/os'

2.-. CARACTERÍSTICAS:

La %ar%a&*de+ (resen%a di5eren%es %i(os de

oc*rrencias' Se3n Oliveira ,B0 d*ran%e el $a"la

es(on%anea de *na (ersona .*e (resen%a

%ar%a&*de+- se (*ede o"servarJ

A' D%/0$"% "0$: Es%as se reeren a

carac%er1s%icas en el $a"la co&oJ vacilaciones-

in%erecciones- re(e%ici4n de (ar%e del

en*nciado- re(e%ici4n de las 5rases- re(e%ici4n

de (ala"ras no &onosil9"icas- (ala"ras

inco&(le%as'

A con%in*aci4n se descri"e las carac%er1s%icas de

las Dis)*encias co&*nesJ


10/16

1


a' Vacilaciones (dudas) o pausa corta(1

a 2 segundos): c*ando (arece .*e el

ni/o es%9 %ra%ando de (ron*nciar la

(ala"ra

"' Interjecciones: Incl*si4n de sonidos-

(ala"ras o 5rases- sin sen%ido o

relevan%es en el con%e6%o del

&ensae ,Pa$Q- "ien- no- asi- co&o-

% sa"es- en%re o%ras0

c' Revisión: Ca&"io en el con%enido o

en la 5or&a 3ra&a%ical del &ensae oen la (ron*nciaci4n de la (ala"ra

,ella'' @l de"e venir a.*1 @l

vio'''''''' co&i4 %odo el d*lce: la ni/a

se diri3i4 al (erro0'

d' Repetición de parte del enunciado:

Gar%e del en*nciado .*e no es

%er&inado o a"andonado' Gor

ee&(loJ ,*an 3an4 *na "ici'

*an 3an4 *na "ici n*eva0

e' Repetición de frases: Re(e%ici4n de

(or lo &enos dos (ala"ras co&(le%as

en el &ensae ,P.*@ d1aQ- P.*@ d1a

"oni%oQ05' Repetición de palabras no

monosilábicas: Re(e%ici4n de *na

(ala"ra .*e con%iene &9s de *na

sila"a' Gor ee&(loJ C*9ndo- c*9ndo

vas a ir al cine


11/16

1


3' Palabras incompletas: Son las

(ala"ras no %er&inadas d*ran%e el

disc*rso' Gor ee&(loJ 2o .*ier''

*n (eda+o de %or%a

' D%/0$"% T!#0$: se reeren a %res

o &9s re(e%iciones de (ala"ras &onos1la"as-

re(e%ici4n de (ar%e de la (ala"ra- re(e%ici4n de

sonidos- (rolon3aciones- "lo.*eos- (a*sas e

in%r*siones' A con%in*aci4n se descri"en las

carac%er1s%icas de cada %i(olo31a'

a. Repetición de palabras monosilábicas: es

la re(e%ici4n de (ala"ras .*e con%ienen

*na sola sila"a' Es%as (*eden serJ

(re(osiciones- con*nciones- ar%1c*los-

en%re o%ros' Gor ee&(loJ Wo sal1 con- con

&i &a&9'

b. Repetición de parte de la palabra: es la

re(e%ici4n de *na sila"a den%ro de *na

(ala"ra' Gor ee&(loJ X*i@- .*i@res *3o

c. Repetición de sonidos: consis%e en la

re(e%ici4n de *na sonido en el disc*rso'Gor ee&(loJ Cccc4&o %e lla&as

d. Prolongaciones: d*raci4n no a(ro(iada de

*n 5one&a o de *n ele&en%o de *n

di(%on3o- .*e (*ede o no es%ar

aco&(a/ado (or carac%er1s%icas

c*ali%a%ivas del $a"la ,esssssso es


12/16

1


&1o :Sssssal de a$1: Da&e ******n

(eda+o de .*e.*e0'

e. lo!ueo: %ie&(o no a(ro(iado (ara iniciar

*n 5one&a o (ara li"erar *na o(osici4n

ar%ic*la%oria a ,"oca a"ier%a an%es de

iniciar la e&isi4n o %e&"lores 5aciales

an%es de la e&isi4n- en%re o%ras'0

f. Pausa: in%err*(ci4n del )*o del $a"la (or

el ro&(i&ien%o %e&(oral de la sec*encia

,&9s de K se3*ndos (ara reali+ar la

cone6i4n de los ele&en%os0- (*diendo ono es%ar asociada a las carac%er1s%icas

c*ali%a%ivas'

g. Intrusiones: consis%e en a3re3ar sonidos-

sila"as o (ala"ras .*e no %ienen relaci4n

con el disc*rso' Gor ee&(loJ C4&(ra&e-

,o$0 *na $a&"*r3*esa'

2.4. TRATAMIENTO:

Gara Andrade ,YYY0 c*an%o &9s (reco+ se

reali+a la in%ervenci4n- el ni/o %endr9 &9s

(osi"ilidad de rec*(erar *n $a"la )*ida' C*ando

es "ien (lan%eada (or *n (ro5esional

co&(e%en%e es si&(le- diver%ida 2 e5ec%iva'

Se3n Cavalcan%i ,B0 c*an%o &9s

%e&(rano se reali+a el %ra%a&ien%o (ara la

%ar%a&*de+- &eor ser9n los res*l%ados'

2.5. PRECAUCIONES:


13/16

1


C*ando el ni/o es%9 desarrollando el len3*ae

en%re los &eses $as%a los o a/os? los (adres

de"en es%ar (endien%es de la &anera co&o va

desarrollando s* len3*ae'

Gor ee&(loJ

• Re(e%iciones de &*c$as sila"asJ

C*ando .*ieren %o&ar a3*a dicen ,aaaa

3*a : dadada''&e0

Es%as son &ani5es%aciones .*e los (adres de"en es%ar

aler%as (ara ir (reviniendo si es%9 (resen%e d*ran%e

los &eses $as%a los a/os- (ara ir "*scando *n

es(ecialis%a'

C*ando &9s %e&(rano ac*dan a *n es(ecialis%a se

(odr9 re&i%ir la %ar%a&*de+'

3. CONSIDERACIONES 6INALES:

An%e %odo lo (resen%ado- concl*i&os .*e la

%ar%a&*de+ es in)*enciada no solo (or 5ac%ores

3en@%icos sino %a&"i@n a&"ien%ales- .*e acondiciona

al ni/o en s* dis%*r"io del $a"la' As1 &is&o &*c$os

a*%ores &encionan .*e la %ar%a&*de+ no es *na

en5er&edad sino .*e se va desarrollando a lo lar3o

de la vida- (or 5al%a de conoci&ien%o en los (adres?

.*e al no (erca%arse de ello a %e&(rana edad

(er*dica al ni/o no solo en el as(ec%o 51sico sino


14/16

1


%a&"i@n en lo (sicol43ico? convir%i@ndolo en *na

(ersona re%ra1da- inse3*ra (ero so"re %odo an%isocial'

RE6ERENCIAS BIBLIOGR76ICAS:

60"%' A$!%" $ T!#0$& (28180 A

veces 2o %ar%a&*deo' U'SA' G*"licado (or S%*%%erin3

Fo*nda%ion o5 A&@rica'

R%9$%! I. (28830 Con$eci&ien%os esencialis (ara

a%ender "en a (essoas co& 3a3*eira' rasil' Edi%orial

G*lso'

V;$! C. (2811) A(licaci4n de *n (ro3ra&a de

%ar%a&*de+ in5an%il (ara ni/os de K a a/os' GUCG'

Li&a'

O;%


15/16

1


CÓMO CITAR ESTE ARTÍCULO:

ARELLAN- ESSICA 2 OSORIO' VERÓNICA ,B0 7In)*encia

de La Tar%a&*de+ en la Co$esi4n Social del Ni/o8 Li&a

UNFV- (('


16/16

1


articulo de tartamudez

Documents