Paradigma CURSO INTENSIVO DE PREPARACIÓN NOMBRAMIENTO DOCENTE 2015

EVALUACIÓN –PRÁCTICA 01

1. En el proceso educativo, identifica uno de los elementos curriculares que permite valorar su pertinencia o su distorsión.a.- objetivos. b.- contenidos. C.- evaluación. D.- estrategias.

2. Relacione las concepciones sobre evaluación con sus respectivos aportes:A. como juicio de expertos I. destaca el rol de los objetivos.B. como sinónimo de medición II. Propone el carácter valorativo.C. como congruencia entre objetivos y logros. III. Recojo de informaciones para medir.

a.- AI, BII, CIII. b.- AII, BIII, CI. c.- AII, BI, CIII. d.- AIII, BII, CI.

3. De los enunciados propuestos, identifica su falsedad o su veracidad.I. La evaluación como congruencia entre objetivos y logros, enfatiza el propósito de obtener resultados.II. La evaluación como sinónimo de medición, enfatiza en la imparcialidad de los instrumentos de evaluación.III. La evaluación como proceso de recojo de informaciones prepondera los instrumentos como finalidad de la evaluación.a.- IV, IIV, IIIV. b.- IF, IIF, IIIF c.- IV, IIF, IIIV. d.- IV, IIF, IIIF.

4. De las concepciones de evaluación se puede extraer como elementos de la evaluación:a.- Capacidad humana, recojo de informaciones, y opción pedagógica.b.- Recojo de informaciones, análisis de informaciones, juicio de valor, y toma de decisiones.c.- Análisis de informaciones, juicio de valor, y participación con poder.d.- Recojo de informaciones, criterios de evaluación, y juicio de valor.

5. De los enunciados sobre supuestos básicos de la evaluación, determine su falsedad o veracidad:I.- La evaluación como capacidad humana, sólo lo realizan los expertos y no todas las personas.II.- La evaluación como actividad académica, siempre evidencia la concepción la concepción de educación que se

asume.III.- El acto de evaluar tiene la finalidad, de que la toma de decisiones en relación al asunto de evaluar, permite que

sean adecuadas y oportunas.a.- IV, IIV, IIIV. b.- IF, IIF, IIIF. C.- IV, IIF, IIIV. d.- IF, IIV, IIIV.

6. Identifica el enunciado que expresa la naturaleza pedagógica de la evaluación:a.- La evaluación se realiza para promover o aplazar estudiantes.b.- La evaluación contribuye a la validez y confiabilidad de los instrumentos.c.- La evaluación contribuye a la formación integral de los estudiantes.d.- La evaluación se realiza para evidenciar el juicio de expertos.

7.- Si un profesor después de aplicar un instrumento de medición de aprendizaje, obtiene un resultado de un 60% que no lograron el puntaje mínimo de aprobación; convoca a todos los estudiantes a una nueva sesión de aprendizaje. ¿Qué supuesto básico está asumiendo?.a.- Emitir un juicio de valor. b.- Valoración de los sujetos.c.- Toma de decisiones. d.- Criterio de evaluación.

8. Una ama de casa en el mercado, observa detalladamente las característica de un producto, y decide comprar. ¿Qué supuesto básico de la evaluación ha realizado?.a.- La capacidad inherente a la condición humana.b.- Su concepción educativa.c.- su poder de decisión.d.- La naturaleza pedagógica.

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