FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program1.1.Instituia de nvmnt superior Universitatea Spiru Haret1.2.Facultatea Facultatea de Litere1.3.Departamentul Departamentul de Filologie1.4.Domeniul de studii Limba si literatura1.5.Ciclul de studii Licenta

1.6.Programul de studii/CalificareaLimb i Literatur Englez Limbi i

Literaturi Modene (Francez, Spaniol, Italian,German, Rus, Clasic (Latin)

2.Date despre disciplin2.1.Denumirea disciplinei Limba Engleza Contemporana Fonetica2.2.Titularul activitilor de curs Lect. Dr. Filip Bacalu2.3.Titularul activitilor de seminar Lect. Dr. Filip Bacalu2.4. Anul de studiu 1 2.5Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E 2.7Regimul disciplinei O

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)3.1 Numr de ore pe sptmn 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 13.4 Total ore din planul de nvmnt 42 din care: 3.5

curs28 3.6 seminar/laborator 14

Distribuia fondului de timp oreStudiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie 20Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren 12Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri 20Tutoriat 4Examinri 2Alte activiti 03.7 Total ore studiu individual 583.9 Total ore pe semestru 1003.10 Numr de credite 4

4. Precondiii (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Nu este cazul4.2 de competene Abilitaatea de a comunica oral bine in limba engleza

Abilitatea de a intelege ceea ce se comunica in limba engleza Notiuni de baza de gramatica traditionala dobandite in liceu si nu numai

5. Condiii ( acolo unde este cazul)5.1. de desfurare a cursului

Prelegerile se desfoar n sli dotate cu echipament de predare modern (laptop, videoproiector, smart board)

5.2. de desfurare a seminarului/laboratorului

Seminariile se desfoar n sli dotate cu echipament de predare modern (echipament audio, microfoane, casti, laptop, videoproiector, smart board)

6. Competenele specifice acumulate

Com

pete

ne

prof

esio

nale

identificarea potentialelor dificultati in pronuntie; folosirea notiunilor teoretice in scopul rezolvarii dificultatilor la nivel practic, aplicativ; formarea de excelenti vorbitori cu accent natural; formarea aptitudinilor de silabificare (proces greoi si anevoios in limba engleza) si

contragere in scopul unei fidelizari cat mai exacte fata de discursul vorbit initial.

Com

pete

ne

tran

sver

sale

aptitudini n utilizarea tehnologiei informaiei i comunicrii; aptitudini de nvare; aptitudini i competene civice, interpersonale, interculturale i sociale; aptitudini i competene de exprimare cultural; fundamente pedagogice;

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general al disciplinei Cursul isi propune sa dezvolte formarea abilitatilor de

pronuntie si intelegere a structurii gramaticii, precum si a universaliilor gramaticale.

7.2 Obiectivele specifice Cursul isi propune sa ii faca pe studenti sa constientizeze rolulcovarsitor pe care il are pronuntia in interactiunea la nivelul discursului vorbit.

Cursul isi propune sa dezvolte formarea abilitatilor de pronuntie si intelegere a structurii gramaticii, precum si a universaliilor gramaticale.

Cursul isi propune, printr-o abordare transparenta, sa ii familiarizeze pe studenti cu diferentele de pronuntie dintre diferite dialecte ale limbii engleze.

8. Coninuturi8.1 Curs Metode de predare Observaii1. Introducere. (2 prelegeri) Prelegerea presupune o

interaciune permanent custudenii, ntruct sebazeaz pe cunotineconceptuale, pedagogice ireflective.Se utilizeaz echipament modern: prezentri power point, slides, sesiuni audio i video.

Se recomand studenilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interaciunea n timpul predrii / discuiilor.

2. Fonetica articulatorie. (2 prelegeri) Prelegerea presupune ointeraciune permanent custudenii, ntruct sebazeaz pe cunotineconceptuale, pedagogice ireflective.Se utilizeaz echipament modern: prezentri power point, slides, sesiuni

Se recomand studenilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interaciunea n timpul predrii / discuiilor.

audio i video.3. Consoane. (2 prelegeri) Prelegerea presupune o

interaciune permanent custudenii, ntruct sebazeaz pe cunotineconceptuale, pedagogice ireflective.Se utilizeaz echipament modern: prezentri power point, slides, sesiuni audio i video.

Se recomand studenilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interaciunea n timpul predrii / discuiilor.

4. Vocale. (2 prelegeri) Prelegerea presupune ointeraciune permanent custudenii, ntruct sebazeaz pe cunotineconceptuale, pedagogice ireflective.Se utilizeaz echipament modern: prezentri power point, slides, sesiuni audio i video.

Se recomand studenilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interaciunea n timpul predrii / discuiilor.

5. Trasaturi si clase de sunete. (2 prelegeri) Prelegerea presupune ointeraciune permanent custudenii, ntruct sebazeaz pe cunotineconceptuale, pedagogice ireflective.Se utilizeaz echipament modern: prezentri power point, slides, sesiuni audio i video.

Se recomand studenilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interaciunea n timpul predrii / discuiilor.

6. Reprezentarea fonologica. (2 prelegeri) Prelegerea presupune ointeraciune permanent custudenii, ntruct sebazeaz pe cunotineconceptuale, pedagogice ireflective.Se utilizeaz echipament modern: prezentri power point, slides, sesiuni audio i video.

Se recomand studenilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interaciunea n timpul predrii / discuiilor.

7. Analiza suprasegmentala. (2 prelegeri) Prelegerea presupune ointeraciune permanent custudenii, ntruct sebazeaz pe cunotineconceptuale, pedagogice ireflective.Se utilizeaz echipament modern: prezentri power point, slides, sesiuni audio i video.

Se recomand studenilor parcurgerea suportului de curspentru a facilita interaciunea n timpul predrii / discuiilor.

Bibliografie A. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE/MINIMALA:1. Carr, Philip (1993). Phonology. London: Macmillan.2. Chitoran, Dumitru (1978). English Phonetics and Phonology. Bucuresti: Editura didactica si pedagogica.3. Chomsky, & Halle (1968). The Sound Pattern of English. New York: Harper & Row. In Davenport & Hannahs(1998).4. Mateescu, Dan (2002). A Course in English Phonetics and Phonology. Bucuresti: Editura Universitatii

Bucuresti.5. Radulescu, Mara-Octavia (2001). An Introduction to Phonetics and Phonology. Bucuresti, CREDIS.6. Roach, Peter (1993). English Phonetics and Phonology, 2nd edn. Cambridge: Cambridge University Press.B. BIBLIOGRAFIE SUPLIMENTARA:1. Harris, J. (1994). English Sound Structure. Oxford & Cambridge, Mass.: Blackwell.2. Prlog, Hortensia (1997). English Phonetics and Phonology. Bucuresti: ALL.3. Roca, Iggy & Wyn Johnson (1999). A Course in Phonology. Oxford: Blackwell.4. Spencer, Andrew (1996). Phonology: Theory and Description. Oxford: Blackwell.

8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaii1. Ordinea cuvintelor; Aplicatii practice Moderne, cu mijloace

specifice (microfon, casti, spectrograf, teste fonetice)

Materiale auxiliare: teste, handouturi, prezentari si studii de caz.

2. Structura lexiconului Moderne, cu mijloace specifice (microfon, casti, spectrograf, teste fonetice)

Materiale auxiliare: teste, handouturi, prezentari si studii de caz.

3. Consoane; Aplicatii practice Moderne, cu mijloace specifice (microfon, casti, spectrograf, teste fonetice)

Materiale auxiliare: teste, handouturi, prezentari si studii de caz.

4. Vocale; Aplicatii practice Moderne, cu mijloace specifice (microfon, casti, spectrograf, teste fonetice)

Materiale auxiliare: teste, handouturi, prezentari si studii de caz.

5. Clase de sunete; Aplicatii practice Moderne, cu mijloace specifice (microfon, casti, spectrograf, teste fonetice)

Materiale auxiliare: teste, handouturi, prezentari si studii de caz.

6. Silabificarea; Aplicatii practice Moderne, cu mijloace specifice (microfon, casti, spectrograf, teste fonetice)

Materiale auxiliare: teste, handouturi, prezentari si studii de caz.

7. Procese fonologice si contragerea; Aplicatii practice.

Moderne, cu mijloace specifice (microfon, casti, spectrograf, teste fonetice)

Materiale auxiliare: teste, handouturi, prezentari si studii de caz.

Bibliografie 1. Harris, J. (1994). English Sound Structure. Oxford & Cambridge, Mass.: Blackwell.2. Prlog, Hortensia (1997). English Phonetics and Phonology. Bucuresti: ALL.3. Roca, Iggy & Wyn Johnson (1999). A Course in Phonology. Oxford: Blackwell.4. Spencer, Andrew (1996). Phonology: Theory and Description. Oxford: Blackwell.

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Cursul a fost discutat in sedinta stiintifica, a fost aprobat pe continuturi si metode didactice.

10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din

nota final10.4 Curs Implicarea n prelegere cu

ntrebri, comentarii,exemple de analiz.

Se nregistreaz frecvena isoliditatea interaciunii la orele de

curs.

50%

10.5 Seminar/laborator Studentul deruleazactiviti motivante

Implicarea n pregtirea idiscutarea problematicii anunate

sub forma de teme si evaluarecontinua.

30%

Studentul realizeaz oprezenta consistenta laseminarii.Studentul focalizeazdezvoltarea competenelorde comunicare n cadruljocului de rol.Sunt folosite resurseadecvate pentru nvareacomunicrii.

Relevana interevalurii iautoevalurii.

20%

10.6 Standard minim de performan Transcrierea fonetica a unei propozitii simple, silabificare, notiuni generale de lingvistica si lexicologie.