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Plan de curso –Sílabo-
a. Asignatura b. Nro. Créditos c. Código
d. Horas de trabajo directo con el docente
e. Horas de trabajo autónomo del estudiante
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS2 02001144 32 64
f. Del nivel g. Asignaturas pre-requisitos h. Código
Técnico profesional
TecnológicoIngeniería de software I, II
Profesional
i. Corresponde al programa académico
INGENIERIA DE SISTEMAS
j. Unidad académica que oferta la asignatura
INGENERIA DE SISTEMAS
k. Correo electrónico de la unidad que oferta
Prog_sistemas@cun.edu.co
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIONESwww.cun.edu.co
viceacadem@cun.edu.coBogotá D.C. - Colombia
l. Perfil académico del docente – tutor:
El docente- tutor debe ser ingeniero de sistemas, con amplios conocimientos en la academia, con dominio de proyectos informáticos, con capacidad profesional de liderar la transformación cultural-educativa y de liderar los cambios científicos- tecnológicos –sociales desde la ética, la solidaridad, la tolerancia, la inclusión en la “sociedades del saber”
m. Importancia de esta asignatura en el proceso de formación:
La teoría general de sistemas es de gran importancia en el proceso de formación, ya que se puede aplicar en cualquier disciplina por ser una forma de representación y aproximación a la realidad, además permite la interacción, la socialización de información y solución de sistemas complejos.
Por otro lado la teoría general de sistemas permite resolver diferentes problemas en organizaciones permitiéndoles estudiar como sistemas, su complejidad y su comportamiento en todos los aspectos que están involucrados, con el fin de conocer el impacto que pueden tener en la toma de decisiones a nivel organizacional.
n. Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de (conceptualizar, entregar, analizar…)
Comprender los conceptos básicos sobre sistemas, ejercitando la percepción de totalidades, la identificación de sus componentes y las relaciones y la representación mediante modelos.
Ejercitar sus capacidades para la visión global y captación compleja Realizar modelos sencillos de fenómenos observables de la realidad Obtener conocimiento introductorio a la teoría general de sistemas, la Sistemática y a la cibernética ampliando su vocabulario. Reconocer los resortes internos de los sistemas dinámicos y el efecto de los mismos en la dinámica de la conservación y del cambio. Ubicar en la práctica los conceptos de entropía y neguentropía. Conocer los fundamentos de la metodología sistémica
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ñ. Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la asignatura:
Cómo aplicar los métodos y técnicas para desarrollar y mantener un software de Calidad, donde este resuelve los problemas, cubre ne-cesidades y logran dar avances significativos a las empresas?
¿Qué es un sistema, y como se relacionan o identifican dentro de una empresa? ¿Cuáles son los ambientes y sus características que se manejan en todos los ámbitos empresariales? ¿Cómo introducir al alumno en la Teoría General de Sistemas como herramienta conceptual para efectuar el estudio de sistemas com-
plejos? ¿Los sistemas tienen algún límite? ¿Cómo reconocerlo? ¿Cómo actuar cuando se llega a ese límite? ¿Cómo identificar el desgaste de una máquina, como se maneja esta información, como aplicar a una empresa de tecnología? ¿Cómo reconocer las herramientas básicas para conocer y dar las soluciones a los problemas a través de un enfoque sistémico? ¿Qué es un FEED BACK, y como actúa en los sistemas en general? ¿Cómo funcionan los elementos de un sistema? ¿Qué es un enfoque reduccionista y qué relación tiene con la investigación científica? ¿Cómo generar una retroalimentación del sistema, cuando comenzar a generar la misma dentro de empresas de información tecnológi-
ca u otras? ¿Cómo se organizan los niveles y subniveles de un sistema y como aplicarlo en una organización para dar una mejor funcionalidad?
o. Competencias
Desarrollo del pensamiento estructurado y coherente por medio del planteamiento del enfoque sistémico y la taxonomía de los sistemas. Desarrollo de habilidades para el desarrollo de sistemas de información con la filosofía de ingeniería de software, utilizando una herramienta orientada a objetos.
p. Plan de trabajo
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Planeación del proceso de formación
Sesión Propósitos de formación Acciones a desarrollarTiempos de trabajo por créditos: tutoría, trabajo
autónomo, trabajo colaborativo
Sistemas de Información
Definición del alcance de un sistema de información
Planeación del alcance de un sistema de información
Exposición de los temas por el profesor
Ejercicio grupal Control de lectura sobre los
temas
T: 2C:2A:6
Proyectos informáticos
Definición de un proyecto informático
Factores críticos para el éxito de un proyecto informático
Ciclo de vida de proyectos informáticos
Exposición de los temas por el profesor
Ejercicio grupal: “ razones por las cuales fracasan los proyectos”
Conformación equipos de trabajo
Definición de proyectos a realizar
T: 2C:2A:6
Evaluación de Proyectos
informáticos
Evalúa la calidad de los resultados del proyecto y diseña el proceso de post entrega del proyecto
Control de calidad medición de indicadores
Manejo de recursos en múltiples proyectos
Exposición de los temas por el profesor
Uso de herramientas MS Proyect Control de lecturas
T: 2C:2A:6
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Fallas y errores de
manipulación tecnológica
Identificar las fallas y errores producidos por la manipulación de las herramientas tecnológicas
Exposición de los temas por el profesor
Ejercicio grupal “Identificar el desgaste de una máquina y como se maneja la información
T: 2C:2A:6
Proceso de Retroalimentaci
ón
Identifica y conceptualiza que es el proceso de retroalimentación
Exposición de los temas por el docente.
Taller grupal “Identificar la diferencia entre realimentación y alimentación delantera. Identificar la utilidad de la alimentación delantera dentro de los sistemas”
T: 2C:2A:6
Modelos tecnológicos
Conceptualización de modelos tecnológicos
Identificar los componentes de los modelos tecnológicos como parte de un sistema funcional
Identificar la sinergia dentro de un sistema de información
Exposición de los temas por el docente
Mediante un taller “Identificar la sinergia dentro de un sistema
Control de lecturas sobre los temas
T: 2C:2A:6
Evaluación primer 30%
Evaluación primer 30% Evaluación primer 30% Evaluación primer 30%
Diferencia entre los procesos de
comparación
Identificar y conceptualizar los procesos de comparación.
Identificar cuáles son los procesos abiertos y los procesos cerrados
Exposición de los temas por el docente
Ejercicio individual “Establecer la diferencia entre sistemas abiertos y sistemas cerrados.
Elaborar un mapa conceptual para afianzar la
T: 2C:2A:6
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conceptualización de los procesos de comparación”
Componentes de un sistema de información
Identificar las partes que componen un sistema de información
Identificar las características esenciales en un sistema de información
Taller practico Revisión de las lecturas
asignadas Solución de problemas
T: 2C:2A:6
Análisis de un sistema de información
Conceptualizar el análisis en los sistemas de información
Determinar las necesidades de información y evaluar las posibles a los problemas
Exposición de los temas por el docente
En grupo realizar el análisis a la información de una empresa.
T: 2C:2A:6
Diseño de un sistema de información
Conceptualizar que es el diseño de un sistema de información
Conceptualizar que es un sistema distribuido
Exposición de los temas por el docente
En grupo diseñar y configurar la arquitectura de un sistema distribuido.
Control de las lecturas sobre el tema en mención
T: 2C:2A:6
La organización Analizar el entorno de la organización
Identificar las etapas de los proyectos tecnológicos
Conocer como se participa en la elaboración de un plan de negocio.
Exposición de los temas por el docente
En grupo “Elaborar el diseño de un proyecto tecnológico y evaluar el proyecto teniendo en cuenta el plan de negocio”
T: 2C:2A:6
Parcial 30% Parcial 30% Parcial 30% Parcial 30%Tendencias que
buscan la Conceptualizar que es la
cibernética Exposición de los temas por el
docenteT: 2C:2
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aplicación práctica de la teoría general de sistemas
Identificar cual es la teoría de la información
Conceptualizar la teoría de los juegos
Taller individual para afianzar los conceptos expuestos en clase.
A:6
Principios, paradojas y
propiedades de los sistemas
Fundamentar los principios y propiedades generales de los sistemas a partir de los conceptos de sistemas a un nivel aplicativo
Exposición de los temas por el docente
Taller individual para afianzar los conceptos expuestos en clase
T: 2C:2A:6
Semana de la Generación “C”
Semana de la Generación “C” Semana de la Generación “C” Semana de la Generación “C”
Examen final 40%
Examen final 40% Examen final 40% Examen final 40%
q. Sistema de evaluación (criterios y descripción)
El proceso educativo se completa con la evaluación, un principio más simple que tradicional.
La evaluación se hará permanente, de manera integral y basado en el desarrollo de competencias, esta debe ser entendida como un proceso de carácter formativo y pedagógico que implementa acciones individuales, de acuerdo a esto se debe incrementar la calidad de los procesos de aprendizaje del alumno e incluso modelar los objetivos previamente programados en el desarrollo del curso.
En el sistema evaluativo del curso está estipulado así:
Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades. Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5 Lo anterior debe estar
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directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.
Nota: En la plantación del proceso de aprendizaje, para efectos prácticos se puede dejar de lado la tabla, teniendo en cuenta solo para cada eje: competencias, preguntas problematizadoras, acciones, metodología y bibliografía
r. Calificación (distribución de notas)
Prueba parcial 1 Prueba parcial 2 Prueba final
- Evaluación principal: 15%- Proyecto 10%- Talleres 5%
- Evaluación principal: 15%- Proyecto 10%- Talleres 5%
- Evaluación principal: 20%- Proyecto 15%- Talleres 5%
Total 30% Total 30% Total 40%
s. Bibliografía y cibergrafía
Johansen Bertoglio, Oscar, 1932- Introducción a la teoría general de sistemas
Bertalanffy, Ludwig Von. Fundamentos Desarrollo de aplicaciones
Arnold,Marcelo Introducción a los Conceptos Básicos de la Teoría General de Sistemas
Nombre del Docente: MARIA DEL CARMEN ANACONA STERLING
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Email Institucional: maria_anacona@cun.edu.co
Desarrollado por Validado por Aprobado por
MARIA DEL CARMEN ANACONA STERLINGIng. Yesid Diaz Ing. Diana Catalina
Vallejo
Fecha: 06-05-2011
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