teoria-general-de-sistemas (1).docx

Plan de curso –Sílabo-

a. Asignatura b. Nro. Créditos c. Código

d. Horas de trabajo directo con el docente

e. Horas de trabajo autónomo del estudiante

TEORIA GENERAL DE SISTEMAS2 02001144 32 64

f. Del nivel g. Asignaturas pre-requisitos h. Código

Técnico profesional

TecnológicoIngeniería de software I, II

Profesional

i. Corresponde al programa académico

INGENIERIA DE SISTEMAS

j. Unidad académica que oferta la asignatura

INGENERIA DE SISTEMAS

k. Correo electrónico de la unidad que oferta

[email protected]

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIONESwww.cun.edu.co

[email protected]á D.C. - Colombia

http://www.cun.edu.co/

l. Perfil académico del docente – tutor:

El docente- tutor debe ser ingeniero de sistemas, con amplios conocimientos en la academia, con dominio de proyectos informáticos, con capacidad profesional de liderar la transformación cultural-educativa y de liderar los cambios científicos- tecnológicos –sociales desde la ética, la solidaridad, la tolerancia, la inclusión en la “sociedades del saber”

m. Importancia de esta asignatura en el proceso de formación:

La teoría general de sistemas es de gran importancia en el proceso de formación, ya que se puede aplicar en cualquier disciplina por ser una forma de representación y aproximación a la realidad, además permite la interacción, la socialización de información y solución de sistemas complejos.

Por otro lado la teoría general de sistemas permite resolver diferentes problemas en organizaciones permitiéndoles estudiar como sistemas, su complejidad y su comportamiento en todos los aspectos que están involucrados, con el fin de conocer el impacto que pueden tener en la toma de decisiones a nivel organizacional.

n. Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de (conceptualizar, entregar, analizar…)

Comprender los conceptos básicos sobre sistemas, ejercitando la percepción de totalidades, la identificación de sus componentes y las relaciones y la representación mediante modelos.

Ejercitar sus capacidades para la visión global y captación compleja Realizar modelos sencillos de fenómenos observables de la realidad Obtener conocimiento introductorio a la teoría general de sistemas, la Sistemática y a la cibernética ampliando su vocabulario. Reconocer los resortes internos de los sistemas dinámicos y el efecto de los mismos en la dinámica de la conservación y del cambio. Ubicar en la práctica los conceptos de entropía y neguentropía. Conocer los fundamentos de la metodología sistémica




ñ. Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la asignatura:

Cómo aplicar los métodos y técnicas para desarrollar y mantener un software de Calidad, donde este resuelve los problemas, cubre ne-cesidades y logran dar avances significativos a las empresas?

¿Qué es un sistema, y como se relacionan o identifican dentro de una empresa? ¿Cuáles son los ambientes y sus características que se manejan en todos los ámbitos empresariales? ¿Cómo introducir al alumno en la Teoría General de Sistemas como herramienta conceptual para efectuar el estudio de sistemas com-

plejos? ¿Los sistemas tienen algún límite? ¿Cómo reconocerlo? ¿Cómo actuar cuando se llega a ese límite? ¿Cómo identificar el desgaste de una máquina, como se maneja esta información, como aplicar a una empresa de tecnología? ¿Cómo reconocer las herramientas básicas para conocer y dar las soluciones a los problemas a través de un enfoque sistémico? ¿Qué es un FEED BACK, y como actúa en los sistemas en general? ¿Cómo funcionan los elementos de un sistema? ¿Qué es un enfoque reduccionista y qué relación tiene con la investigación científica? ¿Cómo generar una retroalimentación del sistema, cuando comenzar a generar la misma dentro de empresas de información tecnológi-

ca u otras? ¿Cómo se organizan los niveles y subniveles de un sistema y como aplicarlo en una organización para dar una mejor funcionalidad?

o. Competencias

Desarrollo del pensamiento estructurado y coherente por medio del planteamiento del enfoque sistémico y la taxonomía de los sistemas. Desarrollo de habilidades para el desarrollo de sistemas de información con la filosofía de ingeniería de software, utilizando una herramienta orientada a objetos.

p. Plan de trabajo




Planeación del proceso de formación

Sesión Propósitos de formación Acciones a desarrollarTiempos de trabajo por créditos: tutoría, trabajo

autónomo, trabajo colaborativo

Sistemas de Información

Definición del alcance de un sistema de información

Planeación del alcance de un sistema de información

Exposición de los temas por el profesor

Ejercicio grupal Control de lectura sobre los

temas

T: 2C:2A:6

Proyectos informáticos

Definición de un proyecto informático

Factores críticos para el éxito de un proyecto informático

Ciclo de vida de proyectos informáticos


Ejercicio grupal: “ razones por las cuales fracasan los proyectos”

Conformación equipos de trabajo

Definición de proyectos a realizar

T: 2C:2A:6

Evaluación de Proyectos

informáticos

Evalúa la calidad de los resultados del proyecto y diseña el proceso de post entrega del proyecto

Control de calidad medición de indicadores

Manejo de recursos en múltiples proyectos


Uso de herramientas MS Proyect Control de lecturas

T: 2C:2A:6




Fallas y errores de

manipulación tecnológica

Identificar las fallas y errores producidos por la manipulación de las herramientas tecnológicas


Ejercicio grupal “Identificar el desgaste de una máquina y como se maneja la información

T: 2C:2A:6

Proceso de Retroalimentaci

ón

Identifica y conceptualiza que es el proceso de retroalimentación

Exposición de los temas por el docente.

Taller grupal “Identificar la diferencia entre realimentación y alimentación delantera. Identificar la utilidad de la alimentación delantera dentro de los sistemas”

T: 2C:2A:6

Modelos tecnológicos

Conceptualización de modelos tecnológicos

Identificar los componentes de los modelos tecnológicos como parte de un sistema funcional

Identificar la sinergia dentro de un sistema de información

Exposición de los temas por el docente

Mediante un taller “Identificar la sinergia dentro de un sistema

Control de lecturas sobre los temas

T: 2C:2A:6

Evaluación primer 30%

Evaluación primer 30% Evaluación primer 30% Evaluación primer 30%

Diferencia entre los procesos de

comparación

Identificar y conceptualizar los procesos de comparación.

Identificar cuáles son los procesos abiertos y los procesos cerrados


Ejercicio individual “Establecer la diferencia entre sistemas abiertos y sistemas cerrados.

Elaborar un mapa conceptual para afianzar la

T: 2C:2A:6




conceptualización de los procesos de comparación”

Componentes de un sistema de información

Identificar las partes que componen un sistema de información

Identificar las características esenciales en un sistema de información

Taller practico Revisión de las lecturas

asignadas Solución de problemas

T: 2C:2A:6

Análisis de un sistema de información

Conceptualizar el análisis en los sistemas de información

Determinar las necesidades de información y evaluar las posibles a los problemas


En grupo realizar el análisis a la información de una empresa.

T: 2C:2A:6

Diseño de un sistema de información

Conceptualizar que es el diseño de un sistema de información

Conceptualizar que es un sistema distribuido


En grupo diseñar y configurar la arquitectura de un sistema distribuido.

Control de las lecturas sobre el tema en mención

T: 2C:2A:6

La organización Analizar el entorno de la organización

Identificar las etapas de los proyectos tecnológicos

Conocer como se participa en la elaboración de un plan de negocio.


En grupo “Elaborar el diseño de un proyecto tecnológico y evaluar el proyecto teniendo en cuenta el plan de negocio”

T: 2C:2A:6

Parcial 30% Parcial 30% Parcial 30% Parcial 30%Tendencias que

buscan la Conceptualizar que es la

cibernética Exposición de los temas por el

docenteT: 2C:2




aplicación práctica de la teoría general de sistemas

Identificar cual es la teoría de la información

Conceptualizar la teoría de los juegos

Taller individual para afianzar los conceptos expuestos en clase.

A:6

Principios, paradojas y

propiedades de los sistemas

Fundamentar los principios y propiedades generales de los sistemas a partir de los conceptos de sistemas a un nivel aplicativo


Taller individual para afianzar los conceptos expuestos en clase

T: 2C:2A:6

Semana de la Generación “C”

Semana de la Generación “C” Semana de la Generación “C” Semana de la Generación “C”

Examen final 40%

Examen final 40% Examen final 40% Examen final 40%

q. Sistema de evaluación (criterios y descripción)

El proceso educativo se completa con la evaluación, un principio más simple que tradicional.

La evaluación se hará permanente, de manera integral y basado en el desarrollo de competencias, esta debe ser entendida como un proceso de carácter formativo y pedagógico que implementa acciones individuales, de acuerdo a esto se debe incrementar la calidad de los procesos de aprendizaje del alumno e incluso modelar los objetivos previamente programados en el desarrollo del curso.

En el sistema evaluativo del curso está estipulado así:

Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades. Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5 Lo anterior debe estar




directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.

Nota: En la plantación del proceso de aprendizaje, para efectos prácticos se puede dejar de lado la tabla, teniendo en cuenta solo para cada eje: competencias, preguntas problematizadoras, acciones, metodología y bibliografía

r. Calificación (distribución de notas)

Prueba parcial 1 Prueba parcial 2 Prueba final

- Evaluación principal: 15%- Proyecto 10%- Talleres 5%



Total 30% Total 30% Total 40%

s. Bibliografía y cibergrafía

Johansen Bertoglio, Oscar, 1932- Introducción a la teoría general de sistemas

Bertalanffy, Ludwig Von. Fundamentos Desarrollo de aplicaciones

Arnold,Marcelo Introducción a los Conceptos Básicos de la Teoría General de Sistemas

Nombre del Docente: MARIA DEL CARMEN ANACONA STERLING




Email Institucional: [email protected]

Desarrollado por Validado por Aprobado por

MARIA DEL CARMEN ANACONA STERLINGIng. Yesid Diaz Ing. Diana Catalina

Vallejo

Fecha: 06-05-2011




teoria-general-de-sistemas (1).docx

Documents