teoría del aprendizaje y la evolución de la ead equipo 4

Formación de tutores Ed. 23

Teorías de aprendizaje y evolución de la educación a distancia

EQUIPO 4Reyna Lourdes Fócil MonterrubioCarlos David López Ricalde Lénica Yomara García Álvarez

Teorías de aprendizaje.

Las teorías de aprendizaje; son

construcciones teóricas que proponen como

aprende el ser humano, desde diferentes

puntos de vista y argumentos explicativos,

integrando elementos biológicos, sociales,

culturales, emocionales, etc. y desde esa

mirada, se generan  modelos educativos y

metodologías que  desarrollan  el proceso

educativo  para  propiciar  el aprendizaje en

función de  ese modelo ( paradigma).

En el link de  la presentación que se anexa,   se explica de forma clara a

los diversos autores que han propuesto estas 

teorías y las características de  cada una de estas. 

http://es.slideshare.net/adrianvillegasd/teoras-de-aprendizaje-e-historia

Conocer  el punto e vista sobre las teorías de aprendizaje,

desde la mirada de la psicología educativa es un parámetro

muy enriquecedor cuando la toma de decisiones va enfocada 

hacia la  construcción  del curriculum escolar, en el  link que a

continuación incluimos se observa un Blog sobre teorías del

aprendizaje del grupo "somos  pedagogía", donde se

analizan  las posturas de Pavlov, Thorndike, Guthrie, Hull,

Skinner, Tolman, Gestalt y la Psicología Cognitiva

http://teoriadaprendizaje.blogspot.mx/p/psicologia-cognitiva.ht

ml

.

Dentro de la psicología educativa, uno de los más entusiastas

defensores de la educación nueva y de la escuela activa,

Jean Piaget planteó qué para que el alumno aprenda, este

requiere de un estado de desequilibrio, una especie de ansiedad

la cual sirve para motivarlo para aprender.

http://es.slideshare.net/erikitachiquito/teorias-de-jean-piaget

El enfoque constructivista en el

método de Piaget es sin lugar a

dudas un importante aporte, de tal

forma que, la idea de un enfoque

constructivista en el aprendizaje y en

el currículo ha entrado con fuerza en

América Latina. Además de Piaget y

Vygotski, el constructivismo

aprovecha aportes como la de

Ausubel, Mayer, Anderson, y de

Merrill y Reigeluth

http://uoc112-grupo6.wikispaces.com/Constructivismo

Dos películas que consideramos muestran claramente  el trabajo

colaborativo,  la unión de habilidades hacia una meta común y la

inducción hacia el aprendizaje  en  el respeto a las diferencias,

son:  Octuber sky  y Mas allá de la pizarra, en la primera  se

muestran varios factores aplicados al constructivismo,

al aprendizaje  significativo y al humanismo, con base a esto

ultimo se observa en la primera película  que no solo la

formación académica es  deseable en los jóvenes , sino 

también  la solida  formación  en el  desarrollo de  sus

habilidades   de socialización   en los diversos grupos humanos 

que les permita  establecer relaciones  mas allá de la

"creencias" y los prejuicios. 

https://www.youtube.com/watch?v=Vc7PXjPcaN0

Mientras que la segunda  nos deja  ver de hermosa manera,

como el amor a la enseñanza propicia un docente que genera 

ambientes de aprendizaje    con respeto a  hacia las diferencias

de los estudiantes, hacia la diversidad con responsabilidad social 

lo que le permite promover y  potenciar las  fortalezas y

habilidades  de los estudiantes en el descubrimiento personal

hacia  con  aprendizaje centrado en ellos.

https://www.youtube.com/watch?v=OocOytsdjOI

La nueva teoría constructivista, coloca al

estudiante en el centro del aprendizaje,

ya que cada estudiante debe construir una

representación interna del conocimiento y

hacerse una interpretación personal de la

experiencia vivida a través de las

experiencias que haya tenido anteriormente

para incorporar el nuevo aprendizaje a las

estructuras del conocimiento que ya poseía,,

En la Educación a Distancia, el estudiante es protagonista y sobre él descansa la responsabilidad de ejecutar su propio estudio, organizar su estructura mental y ampliar su habilidad para usar el contenido aprendido. Es por este, entre otros motivos que el constructivismo es el paradigma mas adecuado para la Educación a Distancia

Se define la Educación Universitaria a Distancia como un

proceso de formación integral cuidadosamente planificado y

diseñado, que flexibiliza la enseñanza y el aprendizaje

Ofrece modelos alternativos para acceder a la creación y

socialización de conocimiento.

Utiliza diversas tecnologías que propicia interacciones

periódicas y permanentes de los actores sociales involucrados

en el hecho educativo, en su propio contexto geográfico; en

múltiples y diversos espacios y en condiciones temporales

flexibles.

La enseñanza a distancia como un sistema

tecnológico de comunicación bidireccional

(multidireccional), que puede ser masivo,

basado en la acción sistemática y conjunta

de recursos didácticos y el apoyo de una

organización y tutoría, que, separados

físicamente de los estudiantes, propician en

éstos un aprendizaje independiente

(cooperativo)”. García Aretio 2001:178.

Entrevista a Lorenzo Garcia Aretio

García (2004) sostiene que la EaD es una modalidad

educativa donde es concebida una educación

permanente, abierta e individualizada. Permanente

ya que la educación es un proceso continuo sin

límites y abierta, porque es libre de imposiciones, sin

limitaciones de espacio y tiempo. Además a ED se

basa en una instrucción individualizada, donde se

toman en cuenta las características individuales y el

ritmo de aprendizaje de cada uno de los

participantes en el proceso, como se observa en la

entrevista que se presenta en el link

https://www.youtube.com/watch?v=0FpXuBFKxo8

Tecnologías multimediales, hipermediales, redes y tutoriales inteligentes

y las herramientas para el trabajo cooperativo, exigen un nuevo diseño

que privilegie la adquisición de las habilidades necesarias para la

búsqueda y selección de informaciones y la construcción del

conocimiento.

Estas nuevas tecnologías han dado surgimiento a este sistema de

Educación a Distancia, mismo que hace necesario una nueva forma

de preparar tutores y poder fortaleciendo el aprendizaje en el

estudiante.

http://luiscastellanos.files.wordpress.com/2012/11/modulo-1-04.png

La enseñanza multimedia a distancia, o en terminología de

Garrison, de segunda generación se podría situar a finales de

los años sesenta (creación de la Open University Británica),

La tercera generación, cuyo inicio real podríamos situarlo en la

década de los 80, estaría conformada por la educación

telemática.

A inicios de los años 90 se produjo la más reciente evolución del

aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de la

World Wide Web (www), así como los avances del correo

electrónico. El empleo del Internet como un medio educativo

ayudó a inducir la educación a distancia de un enfoque

conductista a un enfoque constructivista (Passerini y Granger,

2000).

En esta cuarta generación el

aprendizaje a distancia se desarrolló y

fomentó una educación centrada en el

alumno. Por consiguiente la educación

a distancia presenta un cambio de

paradigma, del enfoque de

enseñanza-aprendizaje

tradicional.

El Internet ha fomentado la ampliación de las metodologías

instruccionales, combinando y mejorando los mecanismos la

interacción del estudiante y el instructor, la colaboración en tiempo

real de los estudiantes, que se agrupan juntos en un espacio de

aprendizaje virtual. Ha experimentado también una profunda

transformación en las actividades didácticas, métodos de estudio y

la interacción de los participantes.

Teorías de aprendizajehttp://es.slideshare.net/adrianvillegasd/teoras-de-aprendizaje-e-historia

Teorias constructivista y educación a distanciahttp://luiscastellanos.wordpress.com/cafdemticl/modulo-1-la-historia-de-una-vision-educativa-ead-1/

Bibliografía

Blog teorias de aprendizajehttp://teoriadaprendizaje.blogspot.mx/p/psicologia-cognitiva.html

Entrevista a Lorenzo García Aretio https://www.youtube.com/watch?v=0FpXuBFKxo8

Evolución de la educación a distancia http://luiscastellanos.files.wordpress.com/2012/11/modulo-1-04.png

Documentos recuperados noviembre 2014

Gracias por su atención

Equipo 4

Reyna, Carlos y Lénica