teoría del aprendizaje y la evolución de la ead equipo 4
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Formación de tutores Ed. 23
Teorías de aprendizaje y evolución de la educación a distancia
EQUIPO 4Reyna Lourdes Fócil MonterrubioCarlos David López Ricalde Lénica Yomara García Álvarez
Teorías de aprendizaje.
Las teorías de aprendizaje; son
construcciones teóricas que proponen como
aprende el ser humano, desde diferentes
puntos de vista y argumentos explicativos,
integrando elementos biológicos, sociales,
culturales, emocionales, etc. y desde esa
mirada, se generan modelos educativos y
metodologías que desarrollan el proceso
educativo para propiciar el aprendizaje en
función de ese modelo ( paradigma).
En el link de la presentación que se anexa, se explica de forma clara a
los diversos autores que han propuesto estas
teorías y las características de cada una de estas.
http://es.slideshare.net/adrianvillegasd/teoras-de-aprendizaje-e-historia
Conocer el punto e vista sobre las teorías de aprendizaje,
desde la mirada de la psicología educativa es un parámetro
muy enriquecedor cuando la toma de decisiones va enfocada
hacia la construcción del curriculum escolar, en el link que a
continuación incluimos se observa un Blog sobre teorías del
aprendizaje del grupo "somos pedagogía", donde se
analizan las posturas de Pavlov, Thorndike, Guthrie, Hull,
Skinner, Tolman, Gestalt y la Psicología Cognitiva
http://teoriadaprendizaje.blogspot.mx/p/psicologia-cognitiva.ht
ml
.
Dentro de la psicología educativa, uno de los más entusiastas
defensores de la educación nueva y de la escuela activa,
Jean Piaget planteó qué para que el alumno aprenda, este
requiere de un estado de desequilibrio, una especie de ansiedad
la cual sirve para motivarlo para aprender.
http://es.slideshare.net/erikitachiquito/teorias-de-jean-piaget
El enfoque constructivista en el
método de Piaget es sin lugar a
dudas un importante aporte, de tal
forma que, la idea de un enfoque
constructivista en el aprendizaje y en
el currículo ha entrado con fuerza en
América Latina. Además de Piaget y
Vygotski, el constructivismo
aprovecha aportes como la de
Ausubel, Mayer, Anderson, y de
Merrill y Reigeluth
http://uoc112-grupo6.wikispaces.com/Constructivismo
Dos películas que consideramos muestran claramente el trabajo
colaborativo, la unión de habilidades hacia una meta común y la
inducción hacia el aprendizaje en el respeto a las diferencias,
son: Octuber sky y Mas allá de la pizarra, en la primera se
muestran varios factores aplicados al constructivismo,
al aprendizaje significativo y al humanismo, con base a esto
ultimo se observa en la primera película que no solo la
formación académica es deseable en los jóvenes , sino
también la solida formación en el desarrollo de sus
habilidades de socialización en los diversos grupos humanos
que les permita establecer relaciones mas allá de la
"creencias" y los prejuicios.
https://www.youtube.com/watch?v=Vc7PXjPcaN0
Mientras que la segunda nos deja ver de hermosa manera,
como el amor a la enseñanza propicia un docente que genera
ambientes de aprendizaje con respeto a hacia las diferencias
de los estudiantes, hacia la diversidad con responsabilidad social
lo que le permite promover y potenciar las fortalezas y
habilidades de los estudiantes en el descubrimiento personal
hacia con aprendizaje centrado en ellos.
https://www.youtube.com/watch?v=OocOytsdjOI
La nueva teoría constructivista, coloca al
estudiante en el centro del aprendizaje,
ya que cada estudiante debe construir una
representación interna del conocimiento y
hacerse una interpretación personal de la
experiencia vivida a través de las
experiencias que haya tenido anteriormente
para incorporar el nuevo aprendizaje a las
estructuras del conocimiento que ya poseía,,
En la Educación a Distancia, el estudiante es protagonista y sobre él descansa la responsabilidad de ejecutar su propio estudio, organizar su estructura mental y ampliar su habilidad para usar el contenido aprendido. Es por este, entre otros motivos que el constructivismo es el paradigma mas adecuado para la Educación a Distancia
Se define la Educación Universitaria a Distancia como un
proceso de formación integral cuidadosamente planificado y
diseñado, que flexibiliza la enseñanza y el aprendizaje
Ofrece modelos alternativos para acceder a la creación y
socialización de conocimiento.
Utiliza diversas tecnologías que propicia interacciones
periódicas y permanentes de los actores sociales involucrados
en el hecho educativo, en su propio contexto geográfico; en
múltiples y diversos espacios y en condiciones temporales
flexibles.
La enseñanza a distancia como un sistema
tecnológico de comunicación bidireccional
(multidireccional), que puede ser masivo,
basado en la acción sistemática y conjunta
de recursos didácticos y el apoyo de una
organización y tutoría, que, separados
físicamente de los estudiantes, propician en
éstos un aprendizaje independiente
(cooperativo)”. García Aretio 2001:178.
Entrevista a Lorenzo Garcia Aretio
García (2004) sostiene que la EaD es una modalidad
educativa donde es concebida una educación
permanente, abierta e individualizada. Permanente
ya que la educación es un proceso continuo sin
límites y abierta, porque es libre de imposiciones, sin
limitaciones de espacio y tiempo. Además a ED se
basa en una instrucción individualizada, donde se
toman en cuenta las características individuales y el
ritmo de aprendizaje de cada uno de los
participantes en el proceso, como se observa en la
entrevista que se presenta en el link
https://www.youtube.com/watch?v=0FpXuBFKxo8
Tecnologías multimediales, hipermediales, redes y tutoriales inteligentes
y las herramientas para el trabajo cooperativo, exigen un nuevo diseño
que privilegie la adquisición de las habilidades necesarias para la
búsqueda y selección de informaciones y la construcción del
conocimiento.
Estas nuevas tecnologías han dado surgimiento a este sistema de
Educación a Distancia, mismo que hace necesario una nueva forma
de preparar tutores y poder fortaleciendo el aprendizaje en el
estudiante.
http://luiscastellanos.files.wordpress.com/2012/11/modulo-1-04.png
La enseñanza multimedia a distancia, o en terminología de
Garrison, de segunda generación se podría situar a finales de
los años sesenta (creación de la Open University Británica),
La tercera generación, cuyo inicio real podríamos situarlo en la
década de los 80, estaría conformada por la educación
telemática.
A inicios de los años 90 se produjo la más reciente evolución del
aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de la
World Wide Web (www), así como los avances del correo
electrónico. El empleo del Internet como un medio educativo
ayudó a inducir la educación a distancia de un enfoque
conductista a un enfoque constructivista (Passerini y Granger,
2000).
En esta cuarta generación el
aprendizaje a distancia se desarrolló y
fomentó una educación centrada en el
alumno. Por consiguiente la educación
a distancia presenta un cambio de
paradigma, del enfoque de
enseñanza-aprendizaje
tradicional.
El Internet ha fomentado la ampliación de las metodologías
instruccionales, combinando y mejorando los mecanismos la
interacción del estudiante y el instructor, la colaboración en tiempo
real de los estudiantes, que se agrupan juntos en un espacio de
aprendizaje virtual. Ha experimentado también una profunda
transformación en las actividades didácticas, métodos de estudio y
la interacción de los participantes.
Teorías de aprendizajehttp://es.slideshare.net/adrianvillegasd/teoras-de-aprendizaje-e-historia
Teorias constructivista y educación a distanciahttp://luiscastellanos.wordpress.com/cafdemticl/modulo-1-la-historia-de-una-vision-educativa-ead-1/
Bibliografía
Blog teorias de aprendizajehttp://teoriadaprendizaje.blogspot.mx/p/psicologia-cognitiva.html
Entrevista a Lorenzo García Aretio https://www.youtube.com/watch?v=0FpXuBFKxo8
Evolución de la educación a distancia http://luiscastellanos.files.wordpress.com/2012/11/modulo-1-04.png
Documentos recuperados noviembre 2014
Gracias por su atención
Equipo 4
Reyna, Carlos y Lénica