tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált sni csoportban
Post on 21-Jan-2017
495 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportbanTurai Hevesy György Általános IskolaBenedekné Fekete Hajnalka
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia, Veszprém, 2016. nov. 11-12.
Digitális kompetencia fejlesztésével kapcsolatos elvárások
Kerettantervben A számítógép megismerése, egyszerű kezelési
műveletek végzése, szoftverek futtatása irányítással. A tanuló motivált az IKT-eszközök használata iránt. (1-4.évfolyam)
Számítógépes alkalmazásokat ismer. Képes az elektronikus média használatára. Ismeri az információkeresés technikáit, ezeket a tanórán, tanórán kívül és a hétköznapi életben is alkalmazza. A világhálón elérhető információkat megadott szempontok szerinti gyűjtőmunkában is kamatoztatja. A megszerzett információt irányítással, majd egyre önállóbban képes kezelni, azokból prezentációkat, beszámolókat állít össze. Ismeri az elektronikus kommunikáció (e-mail, közösségi portálok) nyújtotta lehetőségeket és használja is ezeket. Fontos feladat, hogy a tanuló felismerje az elektronikus kommunikációban rejlő veszélyeket és törekedjen ezek elkerülésére. A valós és a virtuális kapcsolatok közötti különbségek megláttatása nyomán kellő óvatossággal kezeli a világhálóról származó tartalmakat. (5-8.évfolyam)
Amit nem biztosít hozzá….
Idő: Informatika órák aránya: 2% és 3 % (testnevelés 20 és 17%)
Eszköz – Amíg az iskolák többségében az informatikai eszközök többsége a számítógépteremben van, addig hiába elvárás, hogy a pedagógus és a diák minden órán használjon IKT eszközöket…
Az interaktív tábla használata önmagában nem alkalmas a
diákok digitális kompetenciájának
fejlesztésére!
Tanulásban akadályozott (BMO: F 70)diákok az általános iskolákban Az általános iskolák mellett
működő – enyhe értelmi fogyatékosok - számára szervezett tanulócsoportokban jellemzően:
HH és HHH diákok Kiugróan magas a roma tanulók
aránya Kiugróan magas a túlkorosok
aránya Az erőforrások elosztásában ezek
a csoportok az intézményeken belül is lemaradnak.
Diákjaink így esélyt sem kapnak a digitális kompetenciák elsajátítására, miközben tudjuk, hogy ugyanazon a munkaerőpiacon kell versengeniük, mint szerencsésebb kortársaiknak.
Lépésről - lépésre
2004/2005 tanév: PC beállítása a fejlesztő terembe
2008/2009 tanév : PC beállítása az osztályterembe
2010/2011 : Osztályhonlap elindítása – protopage felületen (mobilnet)
2014/2015 : Tanulói tabletek a csoport minden tanulója számára saját adatforgalmi kerettel
Az SNI összevont tanulócsoport oldaláról
Az első projektoros óránk
Ma
Minden diáknak saját Google fiókja, és 2016 decemberétől Office 365 tanulói tárhelye van.2014 –től az osztályhonlapunk: http://feherestike.wixsite.com/eosztalyos
A tanulói tabletek: LG G pad 8.0 Hipernet – havi 5 GB maximális letöltési/feltöltési sebesség:10 Mbps / 2 Mbps) 2015.februártól (A Digitális Esély pályázati támogatásnak köszönhetően 2019 februárig
Ők már nem digitális analfabéták
• Számítógépes alkalmazásokat ismernek. • Képesek az elektronikus média használatára. • Ismerik az információkeresés technikáit, ezeket a tanórán, tanórán kívül és
a hétköznapi életben is alkalmazzák. • A világhálón elérhető információkat megadott szempontok szerinti gyűjtőmunkában is
kamatoztatják. • A megszerzett információkat irányítással, majd egyre önállóbban képesek kezelni,
azokból prezentációkat, beszámolókat össze állítani. • Ismerik az elektronikus kommunikáció (e-mail, közösségi portálok) nyújtotta
lehetőségeket és használják is ezeket. • Felismerik az elektronikus kommunikációban rejlő veszélyeket és törekszenek ezek
elkerülésére. • A valós és a virtuális kapcsolatok közötti különbségek megláttatása nyomán kellő
óvatossággal kezelik a világhálóról származó tartalmakat.
NAT – Digitális kompetencia
http://zoldkek.blogspot.hu/
http://hamisciprus.blogspot.hu/
Köszönöm a figyelmet!
top related