(standar materi smp)
Post on 18-Jul-2015
519 Views
Preview:
TRANSCRIPT
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 1/54
Dr. Insih Wilujeng, M.Pd.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2012
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 2/54
DAFTAR ISI ANALISIS CORE MATERI
NO TOPIK SUB TOPIK MATERI POKOK HALAMAN
1 KERJA ILMIAH
DALAM IPA
1. SAINS DAN TEKNOLOGI SAINS DAN TEKNOLOGI
KERJA ILMUWAN METODE ILMIAH
1 - 3
2. KESELAMATAN KERJA PERALATAN KESELAMATAN KERJA DIRUMAH DAN SEKOLAH
SIMBUL-SIMBUL KESELAMATANKERJA
3 - 4
3. TANTANGAN-TANTANGANPENGGUNAAN SAINS DANTEKNOLOGI
TANTANGAN-TANTANGANPENGGUNAAN SAINS DANTEKNOLOGI
PERAN SAINS DAN TEKNOLOGIDALAM MENGATASIPERMASALAHAN
4 - 5
2 PENYELIDIKANZAT/MATERI
1. PENGUKURAN PENTINGNYA PENGUKURAN
PENGUKURAN PANJANG, MASSA,VOLUME, WAKTU DAN SUHU
MASSA JENIS
5 - 7
2. WUJUD ZAT PENGERTIAN ZAT
WUJUD-WUJUD ZAT
SUSUNAN PARTIKEL, BENTUK,
VOLUME DAN GERAKAN PARTIKELBERBAGAI WUJUD ZAT
DIFUSI DAN OSMOSIS
PROSES-PROSES PERUBAHAN WUJUD
7 - 8
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 3/54
NO TOPIK SUB TOPIK MATERI POKOK HALAMAN
3. AIR SIKLUS AIR
SIFAT-SIFAT FISIK AIR
AIR SEBAGAI PELARUT UNIVERSAL
POLUTAN AIR
9 - 10
4. LOGAM DAN NON LOGAM UNSUR, SENYAWA DAN CAMPURAN
SIMBUL-SIMBUL UNSUR
SIFAT LOGAN DAN NON LOGAM
10 - 11
5. ASAM DAN BASA SIFAT ASAM DAN BASA
CONTOH-CONTOH ASAM DAN BASA
KEGUNAAN ASAM DAN BASA
NETRALISASI DAN CONTOH-CONTOHNYA
11 - 13
6. PEMISAHAN CAMPURAN PENGERTRIAN CAMPURAN LARUTAN DAN SUSPENSI
ZAT TERLARUT, PELARUT DANLARUTAN
JENIS-JENIS LARUTAN(CAIR, PEKATDAN JENUH)
FAKTOR-FAKTOR YANGMEMPENGARUHI PROSES MELARUT
FILTRASI, EVAPORASI,KHROMATOGRAFI
13 - 14
3 PEMAHAMANKEHIDUPAN
1. ORGANISME HIDUP CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
PERBEDAAN TUMBUHAN DAN
15 - 16
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 4/54
NO TOPIK SUB TOPIK MATERI POKOK HALAMAN
HEWAN
SEL
STRUKTUR SEL UMUM
HUBUNGAN SEL SAMPAI ORGANISME
FUNGSI DAN ORGAN SISTEMPENCERNAKAN, EKSRESI, SYARAF,REPRODUKSI, KERANGKA,TRANSPORTASI DAN RESPIRASI
2. TUMBUHAN TUMBUHAN SEBAGAI PRODUSEN
STRUKTUR DAUN
FOTOSINTESIS
RESPIRASI
PERBEDAAN FOTOSISTESIS DANRESPIRASI
BAGIAN BUNGA JANTAN DANBETINA
PENYERBUKAN
AGEN PENYERBUKAN
PEMBUAHAN
PERKECAMBAHAN
17 - 20
3. HAMA DAN PESTISIDA JENIS-JENIS HAMA
METODE-METODE PENGENDALIANHAMA
21
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 5/54
NO TOPIK SUB TOPIK MATERI POKOK HALAMAN
4. TANAH SIFAT-SIFAT FISIK TANAH
PERBEDAAN JENIS-JENIS TANAH
KOMPOSISI TANAH
MANFAAT TANAH
KONVERSI TANAH
22 - 23
5. UDARA UNSUR POKOK (KOMPOSISI) UDARA
PERSENTASI KOMPOSISI UDARA
HUBUNGAN SUHU, TEKANAN DAMVOLUME UDARA
24
4 TUBUH KITA 1. REPRODUKSI CIRI-CIRI PERKEMBANGAN SEKSUALSEKUNDER
NAMA DAN FUNGSI BAGIAN-BAGIANSISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA
PEMBUAHAN, PERKEMBANGAN JANIN DAN KELAHIRAN
KONTRASEPSI
IMUNISASI
DAMPAK KEHAMILAN USIATERLALU MUDA
25 - 26
2. OBAT-OBATAN PENGERTIAN OBAT
DAMPAK DAN BAHAYAPENYALAHGUNAAN OBAT BAGITUBUH
OBAT-OBATAN LEGAL DAN ILEGAL
27
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 6/54
NO TOPIK SUB TOPIK MATERI POKOK HALAMAN
3. PENYEBARAN PENYAKIT CARA-CARA PENYEBARAN PENYAKIT
PENGATURAN KESEHATAN TUBUH
GAYA HIDUP SEHAT
28
4. MAKANAN DAN SAYA NUTRISI DAN PENGGUNAANNYA
UJI MAKANAN
DIET SEIMBANG DAN DIET TIDAKSEIMBANG
29 - 30
5. DARAH DAN MANFAATNYA KOMPONEN-KOMPONEN DARAH
FUNGSI SETIAP KOMPONEN DARAH
SISTEM PEREDARAN DARAH
GOLONGAN DARAH TRANSFUSI DARAH
30 - 31
6. INDERA MANUSIA STRUKTUR DAN FUNGSI KULITMANUSIA
STRUKTUR DAN FUNGSI HIDUNGMANUSIA
STRUKTUR DAN FUNGSI LIDAHMANUSIA
STRUKTUR DAN FUNGSI TELINGAN
MANUSIA STRUKTUR DAN FUNGSI MATA
MANUSIA
31 - 33
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 7/54
NO TOPIK SUB TOPIK MATERI POKOK HALAMAN5 EKSPLORASI
ENERGI1. BENTUK-BENTUK ENERGI BENTUK-BENTUK UTAMA ENERGI 332. KONVERSI ENERGI HUKUM KEKEKALAN ENERGI DAN
KONVERSI ENERGI
DAMPAK KONVERSI ENERGI PADAKEHIDUPAN MANUSIA
34
3. SUMBER-SUMBER ENERGI KLASIFIKASI SUMBER-SUMBERENERGI
SUMBER ENERGI ALTERNATIF
BAHAN BAKAR FOSIL
35 - 36
4. KELISTRIKAN KONDUKTOR DAN ISOLATOR
KEGUNAAN KONDUKTOR DANISOLATOR
PENGERTIAN LISTRIK DAN ISTILAH-ISTILAH KELISTRIKAN
BAHAYA OVERLOADRANGKAIAN LISTRIK
METERAN LISTRIK
PERHITUNGAN ENERGI LISTRIK
37 - 39
5. KEMAGNETAN MAGNET DAN PENGGUNAANNYA
MEDAN MAGNET
ELEKTROMAGNETIK
PENGGUNAAN ELEKTROMAGNETIK
39 - 40
6. KALOR CARA-CARA PERPINDAHAN PANASDAN MANFAATNYA
41
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 8/54
NO TOPIK SUB TOPIK MATERI POKOK HALAMAN
7. DINAMIKA GAYA DAN SATUANNYA
GAYA GESEK (PENGERTIAN, ARAHDAN BESAR)
41 - 42
8. KERJA DAN DAYA KERJA DAN SATUANNYA
HUBUNGAN KERJA, GAYA DANPERPINDAHAN
DAYA
43
9. GETARAN DANGELOMBANG
GETARAN
GELOMBANG
ISTILAH-ISTILAH DALAM GETARANDAN GELOMBANG
BAHAYA OVERLOAD RANGKAIAN
LISTRIK JENIS-JENIS GELOMBANG
SIFAT GELOMBANG CAHAYA,CERMIN DAN LENSA
SIFAT GELOMBANG BUNYI
44 - 45
10. PESAWAT SEDERHANA PENGERTIAN PESAWAT SEDERHANA
TUAS, BIDANG MIRING DAN KATROL
KEUNTUNGAN MEKANIS SETIAP JENIS PESAWAT SEDERHANA
46
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 9/54
TOPIK I : KERJA ILMIAH DALAM IPA
SUB. TOPIK 1: SAINS DAN TEKNOLOGI
Tujuan
Pembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaran
yang Disarankan
Asesmen
1.1Memahami Sains danTeknologi
1.1.1. Membedakanantara pengertianSains danTeknologi
Sains : alat untukmengembangkanTeknologi
Teknologi : aplikasidari Sains
Melakukan diskusikelompok tentang akibatyang terjadi padakehidupan manusia tanpateknologi, seperti: balpoin,listrik, sepatu, televisi, HP,mesin sinar-X, mobil, dsb
Melakukan diskusikelompok untukmengidentifikasipenerapan kosep sainspada piranti teknologi,seperti: balpoin, listrik,sepatu, televisi, HP, mesinsinar-X, mobil, dsb
Siswa menulis satuparagraf yangmenjelaskanperbedaan antaraSains dan Teknologi
Guru menilaikebenaran paragrafyang dituliskan siswa
1.1.2. Mendeskripsikanbagaimanailmuwan bekerja
Kerja Ilmuwan:observasi, eksperimen,pengukuran,
pencatatan hasil,interpretasi hasil dansharing penemuan
Melakukan aktivitasuntuk mengembangkanketerampilan mengamati,
mengklasifikasi,menyimpulkan,mengukur, memprediksi,
Siswa menyatakanlima cara yangditempuh oleh
ilmuwan dalambekerja danmenjelaskan mengapa
1
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 10/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
menginterpretasi data,menyusun hipotesis,
memisahkan danmengontrol variabel sertaeksperimen
ilmuwan menempuhlima cara kerja
tersebut
1.1.3. Menerapkanmetode ilmiahdalam situasitertentu
Metode Ilmiah: Hipotesis Eksperimen Kontrol variabel Pencatatan hasil Penggambaran
kesimpulan Perancangan kembali
jika diperlukan Komunikasi hasil
Melakukan diskusikelompok untukmengidentifikasi metode-metode ilmiah yangdigunakan dalam kasus-kasus kegiatan ilmiahyang telah disiapkan guru
Setiap siswa akandiminta untukmerancangpenyelidikan beberapamasalah sains, seperti: Buah-buahan yang
sudah tua akan lebihcepat matang jika
dibungkus dengankertas koran
Benda-benda yangdicat hitam akanlebih cepat keringdibanding benda-benda yang dicatputih
Logam besi yangdidekat laut akanberkarat lebih cepatdibanding logambesi yang jauh darilaut
2
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 11/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
Solusi yang ditampilkansiswa dinilai pada kriteria
penyelidikan, meliputi: halyang masuk akal,penggunaan kontrol danketerbatasan (kecukupanuntuk merencanakan danmerancang penyelidikanadalah fokus penilaian)
SUB. TOPIK 2: KESELAMATAN KERJA
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
1.2.Memahamikeselamatan kerja diberbagai lingkungantempat tinggal
1.2.1. Menyebutkanperalatankeselamatan dilingkungan tempattinggal
Peralatan keselamatandi rumah ( alarm,sekering, pemadamkebakaran)Peralatan keselamatandi laboratorium(pemadan kebakaran,almari asap)
Melakukan diskusi untukmenuliskan 3 aturankeselamatan yang terkaitdengan kegiatan dilaboratorium IPA
Siswa menjelaskankegiatan-kegiatan dilaboratorium yangtidak aman danmemberikan solusibagaimana tindakanyang aman
1.2.2. Menyatakanmakna darisimbul-simbulkeselamatan
Simbul-simbulkeselamatan : mudahberkarat, mudah
Melakukan aktivitasuntuk mendata simbul-simbul keselamatan di
Siswa mencocokkanhubungan simbulkeselamatan dan
3
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 12/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
keamanan lab yangumum
terbakar, radioaktif,mudah meledak,
berbahaya dan mudahmenguap
berbagai bungkus alat rumahtangga serta memberi makna
dari simbul yang ditemukan
maknanya
SUB. TOPIK 3: TANTANGAN-TANTANGAN PENGGUNAAN SAINS DAN TEKNOLOGI
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
1.3. Memahamitantangan-tantangandalam penggunaan
sains dan teknologi
1.3.1. Mengidentifikasidua (2)tantangankhusus
penggunaan sainsdan teknologi diIndonesia
Tantangan Hilangnya lahan
pertanian
Menurunnya sumberair minum Keterbatasan sumber-
sumber fisik Mahalnya persediaan
energi Lemahnya struktur
untuk mencegahbadai
Membuat kliping darisurat kabar atau mediacetak lain yang terkait
dengan tantanganpenggunaan sains danteknologi
Mendiskusikan tantanganutama dari tema yangdipilih dalam klipingyang telah dibuat
Siswa dimintamengidentifikasi 2tantangan khusus
penggunaan sains danteknologi dari temayang dipilih dalamklipingnya
1.3.2. Mendeskripsikanbagaimana sains
dan teknologitelah dimanfaat-kan untukmemecahkan satu(1) tantangan
Sains dan Teknologi: Metode konservasi
tanah dengan terasiring
Penghilangan kadargaram, daur ulanglimbah air
Melakukan penyelidikanperubahan-perubahan
teknologi yang telahdimanfaatkan untukmemecahkan satumasalah
Guru menilai laporanhasil penyelidikan
siswa tentangpemanfaatanperubahan teknologidan peran sains untukmemecahkan masalah
4
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 13/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
Hidroponik Biogas, gas alam
Kloning, rekayasagenetik
Melaporkan peran sainsdan teknologi yang terkait
dengan satu masalah
TOPIK II : PENYELIDIKAN ZAT (MATERI)
SUB. TOPIK 1: PENGUKURAN
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
2.1.Memahami
pengukuran dalamsains
2.1.1. Menyatakan dua (2)alasan pentingnya
pengukuran
Pentingnyapengukuran:
Akurasi(keakuratan)
Indera tidak reliabel Standarisasi
Melakukan penyelidikanpengukuran suhu air
dengan menggunakan jaritangan dan dengantermometer
Siwa dimintamenuliskan kalimat
yang menjelaskan dua(2) alasan pentingnyapengukuran
2.1.2. Menjelaskan konseppanjang, massa,volume, suhu danwaktu
Panjang : jarak antaradua titikSatuan : meter (m)Alat ukur : mistar
Massa : jumlah zatdalam suatu benda
Satuan kilogram (kg)Alat ukur : neracaVolume : jumlah ruang
Melakukan diskusi untukmenentukan besaran-besaran yang bisa diukurdari suatu proses sainatau obyek sains
Siswa melengkapitabel rangkumantentang pengertianbesaran, namabesaran, satuan danalat ukur yangdigunakan
2.1.3. Menyatakan satuanSI dan instrumenyang digunakan
untuk mengukurpanjang, massa,volume, suhu danwaktu
5
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 14/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
yang ditempati bendaSatuan : m3
Alat ukur:gelas/silinder ukur
Waktu: pengukuranperiodeSatuan : sekon (s)Alat ukur: stop watch
Suhu : ukuran panassustau bendaSatuan (oC)/K
Alat ukur: termometer2.1.4. Mendemonstrasikan
penggunaan alatukur tertentu secarabenar
Mempraktikkan cara-caramenggunakan berbagaialat ukur besaran(termometer, stop watch,neraca, gelas ukur) secarabenar
Penilaian penggunaanalat ukur tertentusecara benar denganinstrumen cecklist(penilaianpsikomotorik)
2.1.5. Membedakanmassa jenisberbagai benda
Zat cair yang massa jenisnya lebih kecilakan mengapung diatas zat cair yang
Melakukan penyelidikanuntuk membedakanmassa jenis minyakgoreng dan air
Siswa membuatlaporan hasilpenyelidikan dengankriteria kebenarankonsep hasilperbedaan massa jenis
6
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 15/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
massa jenisnya lebihbesar
Melakukan diskusi untukmencari contoh-contoh
penerapan perbedaanmassa jenis antara dua zatdalam kehidupan sehari-hari.
minyak goreng dan air
SUB. TOPIK 2: WUJUD ZAT
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
2.2.Memahami wujud-wujud zat
2.2.1. Menjelaskankonsep zat
Pengertian zat (materi) Melakukan diskusitentang pengertian zat,sesudah diberikancontoh-contoh zat
Siswa menuliskanpengertian zat(materi)
2.2.2. Mengklasifikasikanzat berdasarkanwujudnya
Wujud-wujud zat Melakukan diskusi untukmembuat daftar ataumengurutkan sifat-sifatdari masing-masingwujud zat
Membuat posterdengan contoh-contohklasifikasi tiga wujudzat adalah fokuspenilaian
2.2.3. Menjelaskanbagaimana susunanpartikel
mempengaruhisifat fisik zat
Susunan partikel,bentuk dan volumeserta gerakan partikel
dari wujud zat padat,cair dan gas
Melakukan aktivitasuntukmendemonstrasikan
susunan partikel berbagaiwujud zat dengan variasi
Menilai pemahamankonsep tentanghubungan susunan
partikel dengan sifatwujud zat
jumlah kelereng dalamsuatu bejana
7
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 16/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
2.2.4. Menjelaskan difusidan osmosis dalam
hal gerakan-gerakan partikeldari daerahkonsentrasi tinggimenuju daerahkonsentrasi rendah
Difusi dan OsmosisDifusi: gerakan
partikel-partikel zatdari konsentrasi tinggike konstentrasi rendahOsmosis: gerakanpartikel air melewatimembran dari airberkonsentrasi tinggimenuju airberkonsentrasi rendah
Melakukan aktivitaspenyelidikan tentang
difusi dan osmosisdengan beberapa kasussehari-hari (mencelupkanmakanan dalam air danmencatat hasil pengamat-an; menempatkanprambus dalam mangkukdan menaburkan gula diatasnya
Penilaian terhadappengamatan,
penjelasan danpemahaman konsepdifusi dan osmosis
2.2.5. Memberi namaproses perubahan-perubahan wujudzat
Membeku Mencair Menguap Mengembun Menyublim
Melakukan aktivitaspengukuran suhu secaraperiodik proses pema-nasan balok es hinggaseluruhnya menjadi air
Melakukan kegiatanlaboratorium untukmenentukan titik didihair
Menilai laporan hasilpenyelidikan tentangnama-nama prosesperubahan daripemanasan balok essampai mendidih
2.2.6. Mengidentifikasicontoh-contohperubahan wujud
dalam kehidupansehari-hari
Malakukan diskusi untukmencari contoh-contohperubahan wujud :
membeku, mencair,menguap, mengembun,menyublim
Siswa dimintamenyebutkan contohsetiap perubahan
wujud zat dalamkehidupan sehari-hari
8
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 17/54
SUB. TOPIK 3: AIR
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
2.3.Memahami konsep air
2.3.1. Mendeskripsikansiklus air
Siklus Air (penguapan,kondensasi, meleburdan membeku)
Membuat model untukmengilustrasikan siklusair
Penjelasan siswatentang proses-prosesdalam siklus air
2.3.2. Mendeskripsikansifat-sifat fisik air
Sifat-sifat fisik air:memiliki titik didih dantitik lebur tertentu,memiliki teganganpermukaan
Melakukan penyelidikanterhadap:a. Melarutnya garamb. Mengapungnya
penjepit kertas di atasair
Melakukan penyelidikantitik didih air dan titik
lebur es batu
Penilaian padapencatatan hasilpengamatan tentangsifat-sifat fisik air
2.3.3. Menghubungkansifat dankegunaan air
Air : sebagai pelarut,pencuci, minum
Melakukan aktivitasbeberapa kegunaan air
Penilaian padapenjelasan sifat fisikair dengankegunaannya
2.3.4. Menjelaskanpengaruh polusipada kehidupanair
Polusi dari limbahrumah tangga danindustri
Melakukan penyelidikankelompok dan membuatpresentasi pengaruhpolutan pada kehidupanair
Penilaian kebenarankonsep hasilpenyelidikanpengaruh polusi padakehidupan air
Penggundulan hutan
dan erosi
Pengaruh beberapapolutan: detergent, air
Mengumpulkan sampel
dan melakukanpengamatan ataumengukuran hal hal yangterkait dengan presentasi
9
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 18/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
panas, endapan/karang, pestisida,
kebocoran minyak
kelompok
SUB. TOPIK 4: LOGAM DAN NON LOGAM
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
2.4.Memahami logam dannon logam
2.4.1. Membedakanunsur dansenyawa
Pengertian unsur,senyawa dan campuran
Melakukan diskusi untukmenempatkan beberapasampel ke dalamkelompok unsur, senyawaatau campuran
Penilaian padakebenaran hasilklasifikasi siswatentang unsur,senyawa dancampuran
2.4.2. Membedakancampuran dansenyawa
2.4.3. Mengidentifikasisimbul-simbuldari unsur yangumum ditemukan
Na, K, Mg, Ca, Pt, Cu,Aq, Au, Zn, Hg, Al, C,Si, Pb, N, O, S, F, Cl, I,He, Ne
Melakukan aktivitasuntuk mengidentifikasisimbul-simbul kimiaunsur
Siswa menyebutkanlima (5) simbul kimiaunsur dalam rumahtangga dan namanya
2.4.4. Mengklasifikasibenda logam dannon logam
Melakukan diskusi untukmengurutkan zat-zatsampel dalam duakelompok logam dannonlogam
Penilaian padakebenaran klasifikasilogam dan nonlogamserta alasanpengklasikasian
Memberikan alasan dasarpengelompokkannya
10
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 19/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
2.4.5. Menghubungkansifat-sifat logam
dan non logamdenganpenggunaannya
Sifat logam dan nonlogam
Penggunaan logam dannon logam (plastik,keramik, kaca, dsb)
Melakukan diskusi secaraberpasangan tentang
beberapa sampeltermasuk logam atau nonlogam
Siswa dimintamenjelaskan sifat
logam dan logam danpenggunaannyaberdasarkan sifattersebut
SUB. TOPIK 5: ASAM DAN BASA
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
2.5.
Menganalisis asam danbasa
2.5.1. Mengidentifikasi
sifat-sifat asam2.5.2. Mengidentifikasisifat-sifat basa
Sifat asam dan basa Melakukan aktivitas
untuk menyelidiki:a. sifat-sifat asam dalamskala PH, rasa, sifatkorosif, pengaruh padakertas lakmus, reaksidengan logam (sepertibesi dan magnesium)
b. kharakteristik-kharakteristik asamdalam nilai PH, rasa,sifat korosif,
pengaruhnya padakertas lakmus
Penilaian hasil
penyelidikan dengankriteria kebenarankonsep sifat asam danbasa
2.5.3. Menyatakanbahwa asam dan
Membaca buku referensiuntuk membuat daftar
Penilaian pada hasildaftar yang dibuat
11
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 20/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
basa hanyamenunjukkan
sifatnya dalam air
ciri-ciri asam dan basa siswa tentang ciri-ciriasam dan basa
2.5.4. Menjelaskanmelalui contoh-contoh definisitentang asam danbasa
Contoh-contoh asamdan basa
Melakukan diskusi untukmendefinisikan asam danbasa secara operasional
Penilaian pada kalimattentang difinisi asamdan basa
2.5.5. Mengidentifikasisubstansi yangtermasuk asamatau basa dalam
kehidupan sehari-hari
Melakukan aktivitasuntuk menentukan sifatasam dan sifat basa zatdalam kehidupan sehari-
hari
Penilaian kegiatan(aktivitas)penyelidikan siswa(ketelitian, manipulasi
dan pengukuran dankebenaran konsep)
2.5.6. Menyatakankegunaan asamdan basa dalamkehidupan sehari-hari
Kegunaan Asam danBasa
Mendapatkan informasipenggunaan asam danbasa dalam kehidupansehari-hari, seperti padabidang pertanian danindustri
Menjelaskan 3 contohpenerapan asam danbasa dalam berbagaibidang
2.5.7. Menjelaskanmakna netralisasi
Netralisasi dan contoh-contohnya
Mendiskusikan maknanetralisasi
2.5.8. Menjelaskanmelalui contoh-contoh
Mendiskusikan aplikasinetralisasi dalam kehidupan
Penilaian padapemahaman konsep
12
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 21/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
penggunaannetralisasi dalam
kehidupan sehari-hari
sehari-hari, sepertipenggunaan shampo dan
kondisioner serta obatserangga
netralisasi
SUB. TOPIK 6: PEMISAHAN CAMPURAN
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
2.6.Menganalisis metode-metode pemurnian air
2.6.1. Mendeskripsikancampuran
Pengertian Campuran Melakukan aktivitasmenyelidiki campuran
Pemahaman tentangdifinisi campuran
2.6.2. Mengklasifikasikancampuran sebagailarutan dansuspensi
Larutan dan Suspensi Melakukan diskusi untukmengklasifikasikanbeberapa sampelcampuran sebagai larutanatau suspensi
Penilaian padakebenaran tabel hasilklasifikasi larutan dansuspensi
2.6.3. Menjelaskan apaitu zat terlarut,pelarut dan larutan
Zat terlarut, pelarutdan larutan
Mendiskusikanperbedaan antara zatterlarut, pelarut danlarutan
Pamahaman konseptentang pengertian zatterlarut, pelarut danlarutan
2.6.4. Membandingkan
dan membedakanantara larutan cair,larutan pekat danlarutan jenuh
Jenis-jenis larutan Melakukan aktivitas
untuk mempersiapkanlarutan cair, larutan pekatdan larutan jenuh
Penilaian pada
kebenaran konseplaporan hasil kegiatanperbandingan larutancair, pekat dan jenuh
13
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 22/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
2.6.5. Menjelaskanfaktor-faktor yang
mempengaruhikemampuanmelarut suatu zatdalam air
Faktor-faktor yangmempengaruhi proses
melarut
Melakukan eksperimenuntuk menentukan
faktor-faktor yangmempengaruhikemampuan melarutsuatu zata. Jenis pelarutb. Sifat terlarutc. Suhu
Penilaian kebenarankonsep pada laporan
hasil eksperimententang faktor-faktoryang mempengaruhiproses melarut
2.6.6. Melakukan praktikteknik sederhanapemisahancampuran
FiltrasiEvaporasiKhromatografi
Metode pemisahan zatdigunakan tergantungpada ukuran partikel,perbedaan massa jenisatau perbedaan sifatfisika lainnya
Melakukan aktivitasberbagai teknik sederhanapemisahan campuran ,seperti:
a. Filtrasi : campurankapur dan air
b. Evaporasi : campurangaram dan air
c. Khromatografi :campuran tinta
Penilaian fokusaktivitas siswa,meliputi caramempersiapkan alat
dan bahan percobaan,menghandel bahankimia, dan kriterialain padaketerampilanmanipulasi danpengukuran sertakebenaran konseppemisahan campuran
14
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 23/54
TOPIK III : PEMAHAMAN KEHIDUPAN
SUB. TOPIK 1: ORGANISME HIDUP
Tujuan
Pembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaran
yang Disarankan
Asesmen
3.1.Memahami konseporganisme hidup
3.1.1. Mendeskripsikanciri-ciri makhlukhidup
Melakukan respirasi,melakukan ekskresi,bergerak, bereproduksi,makan, memberirespon terhadaprangsang dan tumbuh
Melakukan diskusitentang perbedaan ciri-cirimobil dan hewan
Gurumengembangkan tesuntuk menilaipengetahuan siswatentang ciri-cirimakhluk hidup danperbedaan antarahewan dan tumbuhan
3.1.2. Mengklasifikasimakhluk hidupsebagai tumbuhanatau hewan
Perbedaan antaratumbuhan dan hewanHewan : tidak dapatmembuat makanan
sendiri, dapat bergerakdari satu tempat ketempat lain, danmerespon secara cepatterhadap rangsang
Tumbuhan: membuatmakanan sendiri(fotosistesis), tidakdapat bergerakberpindah tempat danmerespon denganlambat terhadaprangsang
Melakukan observasisecara berkelompokselama periode waktutertentu untuk melakukan
klasifikasi makhluk hidupdi lingkungan sekolah
Melakukan diskusiperbedaan ciri-ciritumbuhan dan hewan
15
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 24/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
3.1.3. Menjelaskankonsep sel
Sel : satuan dasarbenda-benda hidup
Melakukan game denganLeggo (puzzle) untuk
mempelajari bentuk danstruktur sel
Siswa melengkapibagian-bagian dari sel
serta fungsi masing-masing bagian sel
3.1.4. Menyatakan satufungsi dari bagianutama sel
Struktur sel umum :membran selmengandung isi-isi sel,nukleus, sitoplasma,vakuole, mitokhondriaDalam tumbuhan selhanya: dinding sel
Mengambar dan memberiketerangan suatu jenis sel
3.1.5. Membedakan seltumbuhan danhewan
Melakukan pengamatangambar untukmenentukan perbedaansel hewan dan seltumbuhan
Siswa menyusunmodel sel hewan dansel tumbuhan sertamemberi keteranganbagian-bagiannya
3.1.6. Mendeskripsikan
hubungan dari selsampai organisme
Sel jaringan organ
sistem organisme
MenggunakanLeggo
(puzzle) untukmenjelaskan salinghubungan antara bagian-bagian sel
3.1.7. Menyatakansedikitnya satufungsi sistemutama dalamsuatu organisme
Fungsi dan Organ darisistem pencernakanmakanan, ekskresi,syaraf, reproduksi,kerangka, transportasidan respirasi
Melakukan diskusitentang fungsi danbeberapa organ utamadari setiap sistem
Guru menilaikebenaran hasilidentifikasi organdalam sistem,menyatakan denganbenar fungsi dankegunaannya
16
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 25/54
SUB TOPIK 2: TUMBUHAN
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
3.2.Memahami perantumbuhan bagimanusia
3.2.1. Menjelaskanpentingnyatumbuhan bagimanusia
Tumbuhan sebagaiprodusen dan hewansebagai konsumen(Rantai Makanan)
Melakukan aktivitanmenganalisis rantai-rantaimakanan dari jaring-
jaring makanan
Guru menyediakandua rantai makanansederhana danmeminta siswamenjelaskan dampakhilangnya organismedalam suatu jaringmakanan
3.2.2. Menggambarstruktur daun
Struktur Daun Melakukan diskusi untukmengidentifikasi bagian-bagian daun
Siswa dimintamenggambar struktursederhana daun
Fokus penilaianadalah kebenarangambar danpemberian keterangangambar
3.2.3. Mendeskripsikanproses fotosintesis
CO2 + H2OMakanan+ O2 (dibantu sinarmatahari dan khlorofil)
Melakukan kegiatan labuntuk mempelajari prosesfotosisntesis
Guru menilai laporanpraktikum siswatentang prosesfotosintesis
3.2.4. Menjelaskanpentingnya
respirasi
Respirasi: prosesdimana energi
dilepaskan olehmakanan
Melakukan aktivitas,seperti naik lift, berjalan,
menarik nafas dalam-dalam, kemudianmendiskusikan dari mana
Setiap siswa harusmenulis dua paragraf
yang menjelaskanpentingnya respirasi.Guru menilai
17
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 26/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
Makanan + O2 energi + air + CO2
mendapatkan energi yangdiperlukan untuk
melakukan aktivitas(Diskusi pada aliranproses respirasi)
kebenaran konsepnarasi
3.2.5. Melakukanpenyelidikanperbandinganudara yangdihirup dandihembuskan
Udara yang dihirup :Isi CO2 = sedikit, O2 =banyak, sedikit hangat,dan sedikit lembab
Udara yang dihembus:CO2 = banyak, O2 =sedikit, hangat dan
lembab
Melakukan kegiatanuntuk menentukana. perbandingan CO2
dalam udara yangdihirup dandihembuskan
b. komposisi O2 dalamudara yang dihembus-
kanc. Mengukur suhu
sekitar udara yangdihembus
d. Kelembaban udarayang dihembuskan(bernapas di depancermin)
Siswa akan menyusuntabel untukmembandingkankomposis udara yangdihirup dan udarayang dihembuskan.Guru menilaikebenaran isi tabel
3.2.6. Membedakanfotosintesis danrespirasi
Fotosisntesis:Bahan mentah : CO2 dan airmenghasilkan :makanan dan oksigen,organisme : tumbuhan
Melakukan diskusi untukmembuat tabel perbedaanfotosintesis dan respirasi
Siswa dimintamengidentifikasi 3perbedaan antarafotosisntesis danrespirasi
18
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 27/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
hijau memerlukanenergi, persamaan :
CO2 + energi cahaya+H2OMakanan +O2, terjadi pada sianghariRespirasi:Bahan mentah :makanan dan O2,menghasilkan: CO2 danH2O, organisme :tumbuhan dan hewan,melepaskan energi,
persamaan: O2 + makanan CO2 +H2O + energi
3.2.7. Menyatakanfungsi setiapbagian dari bunga
Bagian-bagian bunga jantan dan betina
Melakukan diskusibagian-bagian bungadengan menggunakangambar
Siswa akan dimintamenggambar danmemberi keteranganbagian bagian bungadan fungsinya.Guru menilaikebenaran gambar danfungsi masing-masing
bagian gambar bunga3.2.8. Mendeskripsikan
prosespenyerbukan
Penyerbukan Melakukan diskusitentang prosespenyerbukan dan agen-
19
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 28/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
3.2.9. Mengidentifikasidua agen
penyerbukan
Serangga, burung danangin
agen penyerbukan Siswa akan dinilaimenggunakan
kegiatan melengkapikalimat/ teks seperticontoh:
Selama ...............serbuksari dipindah dari...............menuju.................dalambunga. Serbuk saridapat dipindahkanoleh .................atau
...........
3.2.10. Mendeskripsikanpembuahan danproduksi bijidalam tanaman
Pembuahanbuahdengan biji tumbuhan baru
Melakukan diskusitentang urutan prosespembuahan.
Siswa dimintamembuat diagramsederhana tentangproses pembuahandan pembentukan biji
3.2.11. Mendeskripsikankondisi-kondisiyang diperlukanuntuk proses
perkecambahan
Kondisi-kondisi yangdiperlukan untukperkecambahan: suhuyang sesuai, udara dan
air
Melakukan kegiatan labuntuk menentukan faktor-faktor yang diperlukanuntuk proses
perkecambahan
Guru menilaikebenaran konseplaporan kegiatan labtentang faktor-faktor
yang diperlukanproses perkecambahan
20
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 29/54
SUB TOPIK 3: HAMA DAN PESTISIDA
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
3.3.Memahami pengaruhhama terhadaplingkungan
3.3.1. Mengidentifikasi jenis-jenis hamatumbuhan
Jenis-jenis hamatumbuhan bagitumbuhan lain: parasit,rumput liarSerangga: ulat, hewan :pengerat, parasit :cacing
Melakukan kegiataninterview di instansipertanian untukmengindentifikasi jenis-
jenis hama dalam wilayahtertentu dan bagaimanausaha pengendaliannya
Siswa akan menulisrangkuman yangmenggambarkansedikitnya dua (2)hama dan metodemengontrol hama
3.3.2. Mendeskripsikandua metode caramengontrol
(mengendalikan)hama
Metode kimia, biologidan mekanika (fisika)
Melakukan diskusi untukmengidentifikasi hama-hama di rumah dan
metode mengontrol(mengendalikan) hama
3.3.3. Menjelaskanpengaruhpengendalianhama terhadaplingkungan
21
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 30/54
SUB TOPIK 4: TANAH
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
3.4Memahami konseptanah
3.4.1.Mendeskripsikan sifat-sifat fisik tanah
Sifat-sifat fisik tanah :ukuran partikel,kandungan air,kekeringan, kandunganudara
Melakukan aktivitasuntuk menyelidiki sifatfisik tanah (ukuranpartikel, kandungan air,kandungan udara,kekeringan)
Penilaian kebenarankonsep laporankegiatan penyelidikansifat-sifat fisik tanah
3.4.2.Membedakan jenis-
jenis tanah
Pasir, tanah liat(perbedaan tekstur,kandungan air,kandungan udara dankekeringan)
Melakukan diskusihubungan tekstur tanahdengan kandungan airdan kandungan udara
Melakukan kegiatan
menanam tumbuhanpada jenis tanah yangberbeda
Siswa dimintaelengkapi tabelperbedaan pasir dantanah liat
Membuat laporanhasil kegiatanpenyelidikan
3.4.3.Mendeskripsikankomposisi tanah
Tanah : mediumpertumbuhan tanaman
Profil tanah-Horison A, horisob B,horison C dan horisonD
Melakukan pengamatanlapisan-lapisan tanah
Asesmen mengunakankriteria untukketerampilanmelaporkan danmengkomunikasikanhasil pengamatantentang lapisan-lapisan tanah
22
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 31/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
3.4.4.Menjelaskan
pentingnya tanah
Pentingnya tanah : produksi makanan,
pertumbuhan tanaman,sebagai habitat danmenyimpan air
Melakukan diskusitentang “mengapa tanah
penting ”?
Pemahaman tentangalasan-alasan
mengapa tanah sangatpenting
3.4.5.Mendeskripsikanmetode konservasitanah
Metode konservasitanah : pemeliharaanbagian atas tanahPengayaan tanah:secara alam dan buatan
Melakukan diskusi danpembenaran tentangbeberapa metodekonservasi tanah dilingkungan tempattinggal siswa
Penilaian pada pilihanmetode konservasitanah dan alasanpembenaran yangdiberikan siswa
23
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 32/54
SUB TOPIK 5: UDARA
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
3.5
Memahami konsepudara
3.5.1.
Membuat daftar (list)komponen-komponenutama udara
Unsur pokok Udara Melakukan presentasi
temuan komponen-komponen udara dankomposisinya
Penilaian kebenaran
isi dari gambar, grafikatau model tentangkomponen-komponenutama udara
3.5.2.Menyebutkanpersentasi komposisiudara
N2 = 78%O2 = 21%CO2 = 0,03%Gas lain = 0,01%Uap air =sisanya
Melakukan diskusitentang persentasekomposisi udara denganmenggunakan diagramlingkaran dan batang
Penilaian pada tabelyang menggambarkanunsur pokok udara,komposisi dankegunaan
3.5.3.
Mendeskripsikankomponen-komponentertentu dari udara
Oksigen, Nitrogen,
Karbondioksida danGas-gas lembam : Neondan Helium
Melakukan diskusi
tentang kegunaanberbagai unsur di udaradalam kehidupan sehari-hari
3.5.4.Menjelaskan faktor-faktor yangmempengaruhitekanan udara
Hubungan Suhu,tekanan dan Volumeudara
Melakukan kegiatanpenyelidikan untukmenunjukkan bahwaudara memiliki tekanan
Penilaian padapemahaman dan hasilkegiatan penyelidikantekanan udara
3.5.5.Menjelaskan dengan
contoh-contoh benda-benda yangmenggunakan prinsip-prinsip tekanan udara
Penerapan konseptekanan udara
Mencari informasi danmendiskusikan penerap-
an tekanan udara padaalat injeksi, pipa leng-kung, pompapenyemprot, dan sedotan
Penilaian padakebenaran deskripsi
yang diberikan
24
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 33/54
TOPIK IV : TUBUH KITA
SUB TOPIK 1: REPRODUKSI
Tujuan
Pembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaran
yang Disarankan
Asesmen
4.1.Memahami sistem danproses reproduksi
4.1.1.Membedakanpertumbuhan sekunderpada manusia
Pubertas dan Ciri-ciriperkembangan seksualsekunder
Melakukan diskusitentang ciri-ciri seksualsekunder
Guru menilaiperbedaan ciri-ciriperkembangan seksualsekunder antara laki-laki dan perempuanhasil presentasi siswa
4.1.2.Mengidentifikasi bagian-bagian sistemreproduksi manusia
(laki-laki danperempuan)
Nama dan FungsiBagian-bagian SistemReproduksi padamanusia
Perempuan : Ovary,Uterus, Cervix, dsbLaki-laki: Testes,Urethra, penis, dsb
Melakukan diskusidengan menggunakangambar atau modeltentang bagian-bagian
sistem reproduksimanusia dan fungsinya
Siswa kan memberiketerangan bagianbagian sistemreproduksi serta
menjelaskan fungsinyadari gambar ataumodel4.1.3.
Menyatakan fungsisetiap bagian dari sistemreproduksi padamanusia (laki-laki danperempuan)
4.1.4.Mendeskripsikan prosesreproduksi seksual padamanusia
Pembuahan,perkembangan janindan kelahiran
Melakukan diskusidengan mengunakandiagram alir prosesreproduksi seksual padamanusia
Penilaian pemahamansiswa tentang prosesreproduksi padamanusia
25
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 34/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
4.1.5. Mendeskripsikan
perbedaan berbagaialat kontrasepsi
Kontrasepsi: metodepenghalang, metode
kimia, alamiah,sterilisasi
Melakukan kunjungan kenara sumber tentang
perbedaan berbagai alatkontrasepsi
Penilaian laporan darikunjungan pada nara
sumber tentangperbedaan berbagaialat kontrasepsi
4.1.6. Menjelaskankebutuhan-kebutuhansebelum dan sesudahkelahiran yang harusdiperhatikan manusia
ImunisasiKunjungan KlinisPengujian seksual
Merancang brosur-brosursederhana tentangkebutuhan-kebutuanmenjelas dan sesudahmelahirkan
Penilaian dengankriteria kebenarankonsep, kreativitaspan tampilan brosurtentang kebutuhan-kebutuhan sebelumdan sesudah kelahiran
4.1.7.Mendiskusikandampak kehamilanusia terlalu muda
Dampak-dampakkehamilan pada usiayang terlalu muda: Kesulitan
melahirkan Anemia Psikologi Produksi ASI
Melakukan diskusitentang dampak-dampakkehamilan pada usia yangterlalu muda
Penilain padapembuatan postertentang dampak-dampak kehamilanpada usia yang terlalumuda.
26
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 35/54
SUB TOPIK 2: OBAT-OBATAN
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
4.2.
Memahami konsepobat-obatan
4.2.1.
Mendefinisikanpengertian obat
Pengertian Obat Melakukan diskusi
tentang pengertian obat
4.2.2. Mendeskripsikandampak obat-obatanpada individu
Dampak pada tubuhdan bahayapenyalahgunaan obat
Obat-obat legal danilegalObat-obatandifokuskan pada: Alkohol Marijuana Nikotin Caffeine Cocaine Amphetamines:
ecstasy
Mendatangkan narasumber (polisi, petugaskesehatan)untukberdiskusi tentangdampak penyalah gunaanobat-obatan
Penilaian padalaporan yang disusunsiswa dari hasildiskusi tentangdampakpenyalahgunaan obat-obatan
27
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 36/54
SUB TOPIK 3: PENYEBARAN PENYAKIT
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
4.3.
Memahami cara-carapenyebaran penyakit
4.3.1. Membedakan cara-carapenyebaran penyakit
Cara-cara penyebaran
penyakit: Penyebaran
penyakit melaluimakanan
Psikologi Faktor keturunan infeksi
Melakukan diskusi
tentang cara-carapenyebaran penyakit
Melakukan kunjungan kerumah sakit untukmengumpulkan data cara-cara penyebaran penyakityang umum terjadi dilingkungan sekolah(rumah)
Siswa menyusun tabel
cara-cara penyebaranpenyakit, penyebabdan menyebutkan 2contohnya
4.3.2.Menjelaskan pentingnyamengatur kesehatantubuh
Pengaturan kesehatantubuh: Mencuci rambut
secara rutin Menggosok gigi Mandi secara rutin Kesehatan genital Pentingnya mencuci
baju
Melakukan diskusitentang pentingnyamenjaga kesehatan tubuh
Siswa harusmenuliskan satuparagraf tentangpentingnya menjagakesehatan tubuh
4.3.3.Menjelaskan pentingnyapraktik gaya hidup sehat
Aspek-aspek gayahidup sehat: Diet seimbang
Olah raga Istirahat Kesehatan tubuh
Melakukan diskusitentang berbagai aktivitasyang menunjukkan pola
gaya hidup sehat
Siswa menyusunpaper tentang polagaya hidup sehat
28
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 37/54
SUB TOPIK 4: MAKANAN DAN SAYA
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
4.4.
Memahami tentangnutrisi
4.4.1.
Mendeskripsikanpentingnya nutrisidalam makanan
Nutrisi : Protein, lemak,
karbohidrat, vitamin,mineral, air dan serat
Kegunaan Nutrisi
Melakukan diskusi
tentang pentingnyanutrisi dalam makanan
Siswa melengkapi
lembar kerja tentangbeberapa jenis dankegunaan nutrisi dariberbagai sampelmakanan yangdiberikan
4.4.2.Melakukan pengujianmakanan
Uji Makanan: Kanji : Uji Iodine Gula : Uji Benedict Protein : Uji Biuret
Melakukan demonstrasiuji makanan
Siswa praktik ujiberbagai sampelmakanan. Penilaiankinerja pada kegiatanlab
4.4.3.Merancang dietseimbang untukperbedaan kelompokindividual,tergantung pada jeniskelamin, umur dan
jenis pekerjaan
Diet seimbang :Mengandung jenis-jenismakanan yang benardalam proporsi yangdiperlukan tubuhuntuk membawasemua fungsi.
Diet tergantung padaumur, jenis kelamin,
gaya hidup, jenispekerjaan.
Diet tidak seimbang:
Melakukan aktivitasuntuk merancang dietseimbang denganperbedaan kelompokindividua (umur, jeniskelamin, jenis pekerjaan)
Penilaian presentasihasil rancangan dietseimbang padakebenaran isi.
29
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 38/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
obesitas, gizi buruk,anorexia
4.4.4.Membuat daftarperbedaan penyebaranpenyakit atau penyakityang diakibatkan darisalah diet
Melakukan diskusitentang sebab-sebab danpengaruh penyakit
Siswa mempersiapkanlaporan berbentukpaper pada satu daripenyebaran penyakitatau penyakit
SUB TOPIK 5: DARAH DAN MANFAATNYA
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
4.5.Memahami darah danmanfaatnya bagi tubuhmanusia
4.5.1. Mengidentifikasikomponen-komponendarah
Sel darah merah, seldarah putih, plasmadarah dan kepingdarah
Melakukan diskusitentang komponen-komponen darah
Siswa melengkapitabel untukmencocokkankomponen-komponendarah dan fungsnya4.5.2.
Mendeskripsikan fungsidarah
Fungsi darah: transportoksigen,karbondioksida, bahanhasil pencernaan, sisahasil pencernan,hormon, panas danketahanan tubuh
Siswa membaca buku teksdan merangkumkomponen-komponendarah dan fungsinyadengan kata-kata sendiri
4.5.3.Mendeskripsikankomponen-komponensistem peredaran darah
Jantung: sebagaipemompaArteri : dinding tebaluntuk menahan
Siswa melakukan diskusidengan bantuan gambaruntuk membedakanberbagai jenis pembuluh
Membuat modelsistem peredarandarah lengkap denganketerangan bagian-
30
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 39/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
dan fungsinya tekananVena : berdinding tipis
dan memiliki katupuntuk mencegahkemalinya aliran darah
dalam sistem peredarandarah
bagian sertafungsinya. Penilaian
model dengan kriteriakeakuratanketerangan-keterangan yangdiberikan
4.5.4. Mengidentifikasigolongan darah
Golongan darah A, B,O dan AB
Melakukan diskusitentang variasi golongandarah siswa-siswa satukelas
4.5.5.Mendeskripsikan
pengaruh golongandarah pada prosestransfusi
Tindakan pencegahandalam transfusi:
Donor universal danrecipient
Siswa membaca teks ataumenetapkan bahan-bahan
dalam golongan darah,donor universal danecipient
Siswa menuliskanparagraf yang
menjelaskanpentingnyamenemukan golongandarah untuk tujuantransfusi
SUB TOPIK 6: INDRA MANUSIA
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
4.6Memahami organ-organ indera danfungsinya
4.6.1. Mengidentifikasistruktur kulit manusia
Struktur dan fungsikulit manusia
Melakukan diskusidengan bantuan gambaruntuk mempelajari :struktur dan fungsibagian-bagian dari kulit
Siswa dimintamemberi keterangangambar bagian-bagiandan fungsi masing-masing struktur kulit4.6.2.
31
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 40/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
Menjelaskan fungsimasing-masing
struktur kulit manusia
manusia manusia
4.6.3. Menjelaskan strukturhidung manusia
Struktur dan fungsihidung manusia
Melakukan diskusidengan bantuan gambaruntuk mempelajaristruktur hidung danfungsi bagian-bagian darihidung manusia
Siswa dimintamemberi keterangangambar bagian-bagiandan fungsi masing-masing strukturhidung manusia
4.6.4. Menjelaskan fungsimasing-masing bagianhidung manusia
4.6.5. Menjelaskan strukturlidah manusia
Struktur dan fungsilidah manusia
Melakukan diskusidengan bantuan gambaruntuk mempelajari :struktur dan fungsibagian-bagian dari lidahmanusia
Siswa dimintamemberi keterangangambar bagian-bagiandan fungsi masing-masing struktur lidahmanusia
4.6.6.Menjelaskan fungsimasing-masing bagianlidah manusia
4.6.7. Menjelaskan strukturtelinga manusia
Struktur dan fungsitelinga manusia
Melakukan diskusidengan bantuan gambaruntuk mempelajari :struktur dan fungsi
bagian-bagian dari telingamanusia
Siswa dimintamemberi keterangangambar bagian-bagiandan fungsi masing-
masing strukturtelinga manusia
4.6.8.
Menjelaskan fungsimasing-masing bagiantelinga manusia
4.6.9. Struktur dan fungsi Melakukan diskusi Siswa diminta
32
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 41/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
Menjelaskan strukturmata manusia
mata manusia dengan bantuan gambaruntuk mempelajari :
struktur dan fungsibagian-bagian dari matamanusia
memberi keterangangambar bagian-bagian
dan fungsi masing-masing struktur matamanusia
4.6.10.Menjelaskan fungsimasing-masing bagianmata manusia
TOPIK V : EKSPLORASI ENERGISUB TOPIK 1: BENTUK-BENTUK ENERGI
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.1.
Memahami konsepenergi, konversi energidan manfaat energibagi kehidupan sehari-hari
5.1.1.
Menyatakansedikitnya tiga (3)bentuk energi
Bentuk-bentuk utama
energi: Listrik Kinetik Nuklir Bunyi Potensial Kimia Cahaya Panas matahari
Menghadirkan pada
siswa berbagai variasisituasi (masalah) danmeminta mereka untukmengidentifikasi energiyang dihadirkan
Siswa merancang
permainan untukmembantu siswa lainmengingat variasibentuk energi. Kriteriakerja kelompok dalammerancang permainandapat digunakanuntuk melakukanpenilaian. Kriteriameliputi: kebenarankonsep, kreativitas
dan arah permainanpada kemampuanmenyatakan 3 bentukenergi
5.1.2.Menjelaskan konsepenergi
5.1.3.Mengidentifikasibentuk-bentuk energiyang dihadirkandalam suatu obyekl
atau situasi (proses)
33
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 42/54
SUB TOPIK 2: KONVERSI ENERGI
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.2.
Memahami konsepkonversi energi
5.2.1.
Memprediksikonversi energi padasituasi (proses) yangdiberikan
Hukum Kekekalan
EnergiKonversi Energi
Melakukan diskusi untuk
menentukan jenis energiyang diterima dan jenisenergi hasil konversi dariberbagai peralatan
Siswa membuat
diagram alir untukmemprediksi konversienergi dari suatusituasi (proses)tertentu
5.2.2.Mendeskripsikandampak konversienergi padakehidupan manusia
Energi : diperlukanuntuk semua aktivitasdan dihasilkan harusdikonversi, membantudalam bidangtransportasi, industridan entertainment(seni)
Melakukan aktivitasuntuk menyelidikidampak konversi energipada kehidupan manusia.Hasil diskusi ditulisdalam bentuk paper dandipresentasikan di kelas
Presentasi oral tentangdampak konversienergi dinilaimenggunakan rubrik
34
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 43/54
SUB TOPIK 3: SUMBER-SUMBER ENERGI
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.3.
Memahami sumber-sumber energi
5.3.1.
Mengklasifikasikansumber-sumberenergi sebagaisumber energi yangdapat diperbarui dantidak dapatdiperbarui
Sumber energi yang
dapat diperbarui,contohnya matahari,angin, hidrolistrik,geotermal, biogas dankayu
Sumber energi yangtidak dapat diperbarui,contohnya bahan bakarfosil (batubara, minyakdan gas)
Siswa bekerja dalam
kelompok untukmengklasifikasikan jenis-
jenis sumber daya alamyang ditemukan daribuku teks atau internet kedalam dua klasifikasisumber daya alam yangdapat diperbarui dantidak dapat diperbarui
Siswa membuat
klasifikasi terhadappenggunaan sumber-sumber daya alam(alat masak matahari,turbin angin, pemanasair, dsb) ke dalamsumber daya alamyang dapat diperbaruidan yang tidak dapatdiperbarui
5.3.2.Membedakankemudahan sumber-sumber energialternatif
Sumber-sumber energialternatif yangmenguntungkan:tersedia denganmudah, nilai produksirendah, emisi polutanrendah
Sumber-sumber energialternatif yang tidak
menguntungkan: nilaiproduksi mahal,memerlukan lahanyang luas
Siswa dapat diorganisasidalam kelompok-kelompok dan salingberpasangan untukberdebat penggunaanbentuk-bentuk energialternatif.
Siswa membuatlaporan hasil debattentang perbedaankemudahan sumber-sumber energialternatif
35
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 44/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.3.3.Mendefinisikan
pengertian bahanbakar fosil
Bahan bakar fosildibuat dari
pembusukan hewandan tumbuhanbeberapa tahun yangdigunakan untukpenyediaan energi
Siswa menggunakanpengetahuannya untuk
membuat definisi tentangbahan bakar fosil
Siswa dimintamendefinisikan
pengertian bahanbakar fosil
5.3.4.Mendeskripsikanpengaruh bahanbakar fosil padalingkungan
Pembakaran bahanbakar fosilmenghasilkan CO2 danefek rumah kaca
Melakukan diskusitentang pengaruhpembakaran bahan bakarfosil
Kelompok siswamembuat laporan(essay) tentangpengaruh pembakaranbahan bakar fosil padalingkungan. Penilaian
pada kebenaran isilaporan
5.3.5.Mendeskripsikanpentingnya konversienergi
Pentingnya konversienergi adalah : hargaenergi tinggi, sumber-sumber energi dinegara Indonesiasangat terbatas,produksi sangat mahal
Melakukan diskusitentang alasan perlunyamelakukan konversienergi
Siswa dimintamemberikan alasan-alasan pentingnyamelakukan konversienergi di luar rumah
36
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 45/54
SUB TOPIK 4: KELISTRIKAN
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.4.
Memahami konsepkelistrikan danpengaruhnya bagikehidupan manusia
5.4.1.
Mengklasifikasikanbahan bahan yangtermasuk konduktordan isolator
Konduktor dan Isolator Melakukan diskusi
tentang klasifikasi alat-alat rumah tangga yangtermasuk konduktor danisolator
Siswa menyusunrangkaian sederhana, danmenggunakan berbagaibahan untuk penggantisaklar (kayu, lempenganalumunium, plastik,karet) untuk
mengklasifikasikanbahan-bahan sebagaikonduktor atau isolator
Melakukan diskusitentang penggunaanisolator di rumah tangga
Siswa diminta
menyusun tabelklasifikasi daribeberapa alat rumahtangga ke dalam duakelompok, yaitukonduktor danisolator
5.4.2.Mendeskripsikankegunaan konduktordan isolator bagimanusia
Kegunaan konduktor :menghantarkan listrik,memasak, mentransferpanasKegunaan isolator :alat pemegan pirantimasak, mengontrol api
Siswa membuat booklettentang kegunaankonduktor dan isolator dirumah
Penilaian terhadapbooklet yang dibuatsiswa dengan kriteriakebenaran konseptentang kegunaankonduktor danisolator dalam isibooklet
37
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 46/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.4.3.Menjelaskanpengertian listrik danistilah-istilah yangterkait dengankelistrikan.
Listrik adalah energidari aliran partikel-partikel bermuatan
Istilah-istilahkelistrikan : Joule (J),kilojoule (kJ), voltase,volt (V), resistor, daya,watta (W), arus,ampere (A), rangkaian
Melakukan diskusitentang pengertiankelistrikan dan beberapaistilah yang terlait dengankelistrikan
Siswa dimintamendefinisikanbeberapa istilahkelistrikan
5.4.4.Membandingkanrangkaian paralel dan
rangkaian seri
Rangkaian seri danparalel
Siswa diberi contoh-contoh gambar rangkaianseri dan paralel kemudian
berdiskusi untukmembuat perbandingan-perbandingan
Siswa akan menyusunrangkaian dan mengecekfungsi rangkaian yangdisusun
Guru menilai poin-poin laporan diskusisiswa tentang
perbandinganrangkaian seri danparalel
Guru menilairangkaian yangdisusun siswa
5.4.5.Mendeskripsikanbahaya rangkaianlistrik yang overload
Berbagai bahaya yangmungkin muncul darirangkaian listrik yangoverload (kelebihan
daya, api listrik, salahfungsi, merusak alat-alat listrik)
Melakukan diskusitentang beberapa bahayayang bisa dimunculkankarena rangkaian listrik
overload
38
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 47/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.4.6.Membaca meteranlistrik untukmenentukanpenggunaan energilistrik
Membaca meterananalog dan meterandigital
Mengambil pembacaanmeteran tiap hari selamasatu minggu. Siswa dapatmenghitung penggunaanenergi listrik setiap haridenganmenggambarkannyadalam grafik
Guru menilaikebenaranperhitungan energilistrik dalam kurunwaktu tertentu
5.4.7.Menghitung rekeninglistrik
Biaya per kilowattjam Melakukan praktikperhitungan rekeninglistrik
Siswa diminta untukmenghitung variasikuantitas penggunaanenergi listrik
SUB TOPIK 5: KEMAGNETAN
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.5.Memahami konsepkemagnetan dankegunaannya dalamkehidupan sehari-hari
5.5.1.Mendeskripsikan sifat-sifat dasar magnet
Magnet : dapat menariklogam yangmengandung besi,memiliki dua kutub,dimana kutun senamasaling menolak dankutub tak senama
saling menarik
Penggunaan : dalamspeaker, refrigerator
Disediakan magnet-magnet dan benda-bendalain, seperti: penjepitkertas, tutup botol, batangplastik, dsb, siswadiminta untuk melakukanpenyelidikan benda-
benda mana yang bisaditarik magnet dan bendamana yang tidak bisaditarik magnet
Guru menilai daftartabel hasil kegiatanpenyelidikan tentangkebenaran safat-sifatdasar magnet
39
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 48/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.5.2.Mendefinisikanmedan megnet
Medan magnet Siswa melakukanpenyelidikan medanmagnet denganmenggunakan magnetbatang dan serbuk besi
5.5.3.Mendeskripsikan ciri-ciri dasarelektromagnetik
Elektromagnetik Melakukan kegiatanpenyelidikan tentang carameningkatkan kekuatankemagnetan
Siswa dimintamembandingkanelektromagnet denganmagnet biasa
5.5.4.Menyatakanpenggunaanelektromagnetik
Penggunaanelektromagnetik
Guru menggunakangambar untukmenunjukkan bagaimanakerja elektromagnetik
Guru menilaipemahaman siswatentang magnet danelektromagnet
40
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 49/54
SUB TOPIK 6: KALOR
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.6.
Memahami konsepkalor
5.6.1.
Mengklasifikasikancontoh-contoh carapermindahan panas
Konduksi
KonveksiRadiasi
Siswa diorganisasi dalam
kelompok dan melakukankegiatan penyelidikantentang cara perpindahanpanas secara konduksi,konveksi dan radiasi
Siswa diminta
membuat tabelklasifikasi beberapacara pemindahanpanas dalamkehidupan sehari-harike dalam tiga carapemindahan panas
5.6.2.Mendeskripsikanmanfaat tiga carapemindahan panas
bagi amnusia
Manfaat cara-carapemindahan panas
Melakukan diskusitentang manfaat tiga carapemindahan panas dalamkehidupan sehari-hari
Siswa dimintamenyatakan cara-carapemindahan panas
SUB TOPIK 7: DINAMIKA
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.7.Memahami hubungangaya dan gerak sebagaisalah satu bentuk
energi
5.7.1.Mendefinisikan gaya
Pengertian gayasebagai penyebabbenda bergerak
Melakukan aktivitaspenyelidikan pengaruhtarikan dan doronganpada suatu balok untuk
mendefinisikan gaya
Siswa dimintamendefinisikanpengertian gaya
5.7.2.Menyatakan satuangaya
Satuan gaya adalahNewton (N) = kg m/s2
Mendiskusikan satuangaya
Siswa menyatakansatuan gaya
41
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 50/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.7.4.Menjelaskan dengancontoh keberadaangaya gesek
Gaya gesek(pengertian, arah danbesar)
Mendiskusikankeberadaan gaya gesekdengan menggunakancontoh-contoh
Siswa dimintamenjelaskanpengertian gaya gesek
5.7.5.Menyatakan arahgaya gesek
Melakukan kegiatanuntuk mengidentifikasiarah gaya gesek danmengukur besar gayagesek
Siswa dimintamenggambar arahgaya gesek yangbekerja pada suatubenda bergerakdengan arah tertentu
5.7.6.Menyatakan besar
gaya gesek
Melakukan kegiatanpengukuran gaya dengan
neraca pegas
Siswa dimintamengukur besar gaya
dengan neraca pegas
42
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 51/54
SUB TOPIK 8: KERJA DAN DAYA
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.8.
Mengaplikasikan kerja(usaha)
5.8.1.
Menjelaskan dengancontoh-contohbagaimana kerjadilakukan oleh bendayang bergerak
Kerja (Usaha)
Satuan Usaha
Mendiskusikan kerja
(usaha) yang ditimbulkanbenda yang bergerakkarena gaya denganmenggunakan contoh-contoh
Siswa diminta
menjelaskan kerja(usaha) pada bendayang bergerak sertamenyebutkansatuannya
5.8.2.Menyatakan satuankerja (usaha)
5.8.3.Menghitung kerja yang
diakukan
Hubungan Kerjadengan gaya dan
perpindahan
Melakukan kegiatanuntuk menentukan kerja
yang dilakukan denganmenggunakan rumusan:W = F . X
Siswa menghitungkerja yang dilakukan
oleh suatu benda yangbergerak
5.8.4.Menyatakan pengertiandaya
Daya (P) =
Melakukan kegiatanuntuk menenukan besardaya denganmenggunakan rumusan
Daya (P) =
Siswa dimintamendefinisikanpengertian gaya danmenyatakansatuannya
5.8.5.Menyatakan satuandaya
5.8.6.Menghitung besar daya
pada kerja yangdilakukan
Siswa dimintamenghitung besar
daya pada benda yangbergerak selamaperiode waktutertentu
43
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 52/54
SUB TOPIK 9: GETARAN DAN GELOMBANG
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.9.
Memahami konsepgetaran dangelombang danpenerapannya dalamkehidupan sehari hari
5.9.1.
Mendeskripsikanpengertian getaran
Getaran : Gerak bolak
balik melalui titikkeseimbangan
Melakukan diskusi
untuk membuatdefinisi getaranmelalui beberapacontoh yangditampilkan padasiswa
Siswa diminta untuk
mendefinisikanpengertian getaran dangelombang
5.9.2.Mendeskripsikanhubungan getarandengan gelombang
Gelombang adalahgetaran yang merambat
Melakukan kegiatandemonstrasimembentukgelombang dari talidan slingki siswa
membuat definisigelombang
5.9.3.Menjelaskan istilah-istilah yang terkaitdengan getaran dangelombang
Periode (T), frekuensi(f), panjang gelombang( λ), cepat rambatgelombang (v)
Melakukan diskusitentangistilah-istilahyang terkait dengangetaran dangelombang
Pemahaman konseptentang istilah-istilahyang terkait dengangetaran dan gelombang
5.9.4.Membedakangelombang mekanik danelektromagnetik
Gelombang mekanikdan elektromagnetikGelombang mekanik :bunyiGelombangelektromagnetik :cahaya
Melakukan diskusiuntuk membedakansifat-sfat dan contohgelombang mekanikdan elektromegnetik
Melengkapi tabelrangkuman untukmembedakan gelombangmekanik danelektromagnetik
44
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 53/54
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.9.5.Mendeskripsikan sifat-sifat gelombang cahayahubungannya dengancermin dan lensa
Pemantulan gelombangPembiasan gelombangCerminLensaPembentukanbayangan benda didepan cermin
Pembentukanbayangan benda olehlensa
Melakukan kegiatanpercobaan tentangpemantulan danpembiasan gelombangcahaya
Praktik menggambarbayangan karenapemantulan danpembisan dengansinar-sinar istimewa
Siswa diminta membuatlaporan kegiatan labtentangpemantulan danpembiasan gelombangcahaya. Penilaian padakebenaran konsep yangdituliskan dalam laporan
5.9.6.Mendeskripsikan sifat-
sifat gelombang bunyi
Gelombang bunyi dansifat-sifatnya
Gelombang bunyimerambat memerlukanmedium, dapatdipantulkan
Melakukan diskusitentang sifat-sifat
gelombang bunyi
Siswa dimintamenjelaskan sifat-sifat
gelombang bunyi
45
5/16/2018 (Standar Materi Smp) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/standar-materi-smp 54/54
SUB TOPIK 10: PESAWAT SEDERHAN
TujuanPembelajaran
Indikator Materi Aktivitas Pembelajaranyang Disarankan
Asesmen
5.10.
Memahami konseppesawat sederhana dankegunaannyadalamkehidupan sehari-hari
5.10.1.
Mendeskripsikanpengertian pesawatsederhana
Pengertian pesawat
sederhana
Melakukan diskusi
melalui beberapa contohuntuk membuat definisipengertian pesawatsederhana
Siswa diminta
menjelaskanpengertian pesawatsederhana
5.10.2.Menyebutkan jenis-
jenis pesawatsederhana
Tuas (pengungkit)Bidang miringKatrolKeuntungan mekanispada :TuasBidang miring
Katrol
Melakukan kegiatanpenyelidikan untukmenghitung keuntunganmekanis bidang miringdan tuas
Melakukan diskusikeuntungan mekanis
beberapa jenis katrolmelalui tayangan CDpembelajaran
Siswa menghitungnilai keuntunganmekanis beberapapesawat sederhana(tuas, bidang miringdan katrol)
5.10.3.Menghitungkeuntungan mekanis
beberapa jenispesawat sederhana
46
top related