resultados de la encuesta de valoraciÓn del …...cuaderno del profesor de seneca para poder tener...

I.E.S. PROFESOR JUAN BAUTISTA

RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE

VALORACIÓN DEL CENTRO POR LAS

FAMILIAS DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN, EVALUACIÓN E

INNOVACIÓN. CURSO 2018/2019

Se ha recibido un total de 74 encuestas (más del 20% de las

familias), por lo que entendemos que los datos se deben entender como

significativos. Posiblemente se trata del sector de familias más

comprometida e interesadas, pero sus opiniones sirven como muestra

general.

Las valoraciones aquí mostradas están extraídas directamente del

formulario utilizado como cuestionario, no así los comentarios que han

sido corregidos y filtrados pero respetando en todo momento su mensaje

y esencia.

Sin duda alguna, la participación de las familias nos abre pautas para

la mejora del centro que debemos tener en cuenta. Por todo ello, desde el

Departamento de Formación, Evaluación e Innovación no queda más que

agradecer la participación y procurar dar respuesta a todo lo que

podamos de lo aquí expuesto.

GRAICAS!!

En esta sección referente a las instalaciones las valoraciones recibidas se

tienden a concentrar en torno a un 7 como valoración media, valoración mejorable

pero que responde lógicamente a la situación real de las instalaciones (incluso otros

años la valoración ha sido inferior por tratarse de instalaciones inapropiadas,

obsoletas, deterioradas, pequeñas, etc..). Sin embargo, se mejora mejor el grado de

mantenimiento y conservación de las mismas, lo que indica que en ese sentido no es

necesaria intervención alguna.

La preocupación de las familias se centra en aspectos tales como:

la situación del mobiliario de las aulas, en particular de aquellas que mantiene

las sillas rotatorias y también por la antigüedad de buena parte (dotación de la

antigua EGB).

la dificultad de los accesos por la inapropiada ubicación del centro.

la inexistencia de climatización.

la inadaptación a las necesidades del alumnado y profesorado.

la falta de gimnasio.

la precariedad y longevidad general de las instalaciones.

La valoración de este concepto (INFORMACIÓN Y ATENCIÓN AL PÚBLICO)

resulta muy positiva en general, rayando la excelencia. Si acaso resulta menos valorada

(dentro del nivel positivo general) la calidad y utilidad de la web del centro;

entendemos que esta circunstancia debe tenerse en cuenta a la hora de impulsar la

presencia del centro en otras redes sociales más utilizadas, instantáneas y asequibles.

Se apuntan también comentarios concretos referentes a:

accesibilidad más rápida a las tutorías.

solicitud (MUY EXTENDIDA) de que el profesorado haga uso de PASEN y

cuaderno del profesor de SENECA para poder tener accesibilidad a actividades,

calificaciones, observaciones y notas.

Respecto a la calidad y el nivel de exigencia en el estudio la valoración de las

familias es alta, indicando conformidad con el trabajo desarrollado en general. La

valoración es menor cuando se trata el volumen de tareas y trabajo en casa, aunque

no llega al 10% las quejas en ese sentido por lo que entendemos que no debe ser un

aspecto preocupante de momento pero sí objeto de atención y seguimiento.

Se valora muy positivamente la información recibida por parte del profesorado,

tanto al principio (Criterios y forma de evaluar) como a lo largo del curso, por lo que

entendemos que se trata de un aspecto en el que hay que seguir insistiendo; igual

ocurre con las actividades complementarias y extraescolares.

La valoración general sobre la calidad de la educación que ofrece el centro es

superior a 8, muy positiva. No obstante hemos recibido algunos comentarios concretos

referentes a:

procurar que no coincidan distintos exámenes un mismo día.

fomentar la evaluación del profesorado por parte del alumnado como vía para

la mejora del aprendizaje.

excesivo nivel de exigencia en alguna asignatura.

mejor organización y atención al alumnado en el PROA.

impulsar proyectos y tareas que supongan un mayor esfuerzo en el alumnado,

no sólo copiar del libro.

ampliar la oferta educativas con Bachillerato y algún grado medio.

valoración muy positiva de las actividades que se ofrecen durante el recreo.

impulsar el carácter práctico de las asignaturas de ciencias.

dedicar más tiempo al desarrollo de actividades y no a la exposición de

contenidos, prácticas en Ciencias, conversación en inglés, etc.

quejas respecto a la influencia negativa del alumnado no comprometido.

Respecto a las normas de convivencia y los procedimientos de sanción y

corrección la valoración general es muy positiva, así como respecto al clima de

convivencia en el centro (casi el 65% de las respuestas por encima del 8). No obstante

conviene atender a algunos comentarios concretos referentes a casos como:

prestar mayor atención a posibles casos de acoso.

trabajar más con el alumnado conflictivo: exigir mayor compromiso de las

familias, distribuirlos de manera eficiente, trabajar con ellos individualmente,

no tolerar las faltas de respeto al profesorado o a sus iguales, o utilizar

sanciones más duras.

controlar más el uso de móviles.

Valoración muy positiva en general, dejando poco margen de mejora, para ello

habría que tener en cuenta comentarios concretos como por ejemplo:

insistir en agilizar la programación de citas con las tutorías.

reforzar la información a las familias sobre los planes de estudio.

trasladar la información directamente a las familias, sin que medie el

alumnado.

Aunque, en general, la valoración de este apartado no deja de resultar positiva

(con medias en torno a 7/8), si se puede entender la necesidad de plantear algunas

actuaciones (informar más respecto a la composición del Consejo Escolar o quienes

ocupan las delegaciones madres y padres, formar a éstos respecto a sus derechos y

deberes, procurar darles mayor participación, etc.). Las propias familias valoran como

mejorable su grado de implicación en la vida del centro.

En este sentido han llegado comentarios concretos referentes a aspectos tales

como:

insistir en impulsar el uso de PASEN.

fomentar la autocrítica como pauta de mejora.

procurar que todo el alumnado que quiera participar en alguna salida pueda

hacerlo.

atender más y mejor las solicitudes del alumnado (dudas, preguntas, etc)

que los días de ausencias abundantes se respete el derecho de quienes asisten

y se sigan impartiendo las clases.

impulsar la presencia y el conocimiento del AMPA.

La valoración general del centro es muy positiva, superior al 8, por lo que el

margen de mejora (hasta donde llegan nuestras posibilidades) es escaso; no obstante,

para ese objetivo se pueden tener en cuenta algunos comentarios concretos, como por

ejemplo:

la necesaria mejora de las instalaciones y recursos, para lo que habría que

contar con la movilización de toda la comunidad educativa.

mantener la ilusión y el grado de compromiso.

incentivar la presencia y participación de las familias.