portifólio 2º semestre pcte sônia

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDEPREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOSUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAISSUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAISDIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALDIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

ESCOLA MUNICIPAL GERALDO CASTELODIRETORA EMY ISHIDA NASCIMENTO NOGUEIRASUPERVISORA HELENA TAVEIRA DE SÁORIENTADORA ROSANA DE CÁSSIATÉCNICA DITEC HELOISA GOMIDE BAROLLIPCTE SÔNIA APARECIDA XAVIER RODRIGUES2º SEMESTRETURMAS: PRÉ-ESCOLA I AO 5º ANOTURNO VESPERTINOANO 2012

PRÉ-ESCOLA I B

A PROFESSORA REGENTE PROPÔS ATIVIDADES COM LETRAS INICIAS DO ALFABETO POR MEIO DE HISTÓRIAS PREVIAMENTE CONTADAS EM SALA DE AULA E POSTERIORMENTE TRABALHADAS NA SALA DE INFORMÁTICA, BEM COMO JOGOS COM FRUTAS, CONTEÚDO PREVISTO NA EMENTA CURRICULAR COM O OBJETIVO DE ALFABETIZAR O EDUCANDO DE MANEIRA LÚDICA.

DESENHE FIGURAS INICIADAS COM A LETRA S:

PRÉ-ESCOLA II BA PROFESSORA REGENTE PROPÔS ATIVIDADES COM FORMAS GEOMÉTRICAS POR MEIO DE HISTÓRIA E REPRESENTAÇÃO POR DESENHO, TRABALHOU O CONTEÚDO A RESPEITO DO TRÂNSITO COM VÍDEO E ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO COM O OBJETIVO DE TORNAR A AULA PRAZEROSA E ALFABETIZAR DE MANEIRA LÚDICA.A PROFESSORA DE ARTE INTRODUZIU O CONTEÚDO DE MÚSICA MOSTRANDO A DIFERENÇA DE INSTRUMENTO E DE SONS QUE TAIS INSTRUMENTOS PRODUZEM POR MEIO DE VÍDEO, ALCANÇANDO O SEU OBJETIVO DE QUE OS ALUNOS IDENTIFICASSEM OS DIFERENTES SONS E INSTRUMENTOS E APRESENT OU AS LENDAS FOLCLÓRICAS BRASILEIRAS POR MEIO DE JOGOS. A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHOU SEU CONTEÚDO POR MEIO DE JOGOS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER A HABILIDADE DA COORDENAÇÃO MOTORA E COGNITIVA DOS ALUNOS.

ESCOLA MUNICIPAL GERALDO CASTELO

ALUNO(A): PRÉ II B

Data 23/08/2012

PROFª: MARIA REGINA

PCTE:SÔNIA XAVIER

FIGURAS GEOMÉTRICASFIGURAS GEOMÉTRICAS

VAMOS LER A HISTÓRIA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS!!

VAMOS FAZER UM LINDO DESENHO UTILIZANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE VOCÊ JÁ CONHECE?

http://www.youtube.com/watch?v=PpuGtUrCh-Y&feature=related

1-COMPLETE COM AS VOGAIS E FORME AS PALAVRAS.

T R NS T

A E I O U

^

S N L

A E I O U

2-QUANTAS LETRAS TEM ESTAS PALAVRAS?

PARE

CARRO LETRAS

LETRAS

Escola Municipal Geraldo Castelo

CONTEÚDO:CONHECENDO INSTRUMENTOS MUSICAIS E SEUS SONS

Dia:12/09/2012

Aluno(a): ANNA LIZ LUCAS GABIEL

Turma: Pré II B

Professora: Ariane

Pcte:SONIA

http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/instrumentos-musicais.html

http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/instrumentos-musicais.html

VIOLÃO

BERIMBAU

VIOLINO

VIOLONCELO

FLAUTATROMPETE

FLAUTA DE PÃ

PIANO

ACORDEÃO

TECLADO

PRATOS

ATABAQUE

PANDEIRO

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=450

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=16

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-instrumentos-musicais.html

Escola Municipal Geraldo Castelo

CONTEÚDO: FOLCLORE- CONHECENDO NOSSA CULTURA

Dia:08/08/2012

Aluno(a): AMANDA E JOAO

Turma:Pré-escola II B

Professora: Ariane Nantes

Pcte:SÔNIA

FOLCLORE VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA?

O FOLCLORE TRATA DAS CRENÇAS, LENDAS, CANÇÕES, DANÇAS E DAS TRADIÇÕES

DE UM POVO. CADA PERSONAGEM RELATA LENDAS

CRIADAS AO LONGO DO TEMPO. E, ESSAS LENDAS RECHEADAS DE CRIATURAS

ASSUSTADORAS OU POR ENTES SIMPÁTICOS GERAM OS

SENTIMENTOS E SUPERSTIÇÕES DE UM POVO.

http://www.turminha.mpf.gov.br/jogos-e-atividades/floresta/index

NA HISTÓRIA DO BOITATÁ, DESCOBRIMOS QUE ELE É UM PROTETOR DAS MATAS E FLORESTAS E DEFENDE A NATUREZA

DAS PESSOAS QUE QUEREM DESTRUIR. AGORA É SUA VEZ DE MOSTRAR QUE VOCÊ TAMBÉM PODE AJUDAR A CUIDAR DA

NATUREZA!

http://www.turminha.mpf.gov.br/jogos-e-atividades/floresta/index

ESCOLA MUNICIPAL GERALDO CASTELO

ALUNOS(AS):

ANO:PCTE:SôniaPROFESSORA RENATA

http://senna.globo.com/senninha/colorir_online.asp

http://senna.globo.com/senninha/jogo.asp?id=56&v=1

1º ANO B

A PROFESSORA REGENTE PROPÔS ATIVIDADES COM O OBJETIVO DE PROPICIAR A ALFABETIZAÇÃO DE FORMA LÚDICA COM APOIO DE QUADRO DE PALAVRAS, COM A PARTICIPAÇÃO DA LEITURA COLETIVA NO DATASHOW PELOS ALUNOS, AULA-PASSEIO, PARLENDA E ORGANIZAÇÃO DE SÍLABAS PARA FORMAR UMA PALAVRA, FIXANDO A LEITURA PARA A PALAVRA.A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROPÔS ATIVIDADE COM OS MASCOTES DA OLIMPÍADA INCENTIVANDO A CRIATIVIDADE NA PRODUÇÃO DE SEU PRÓPRIO MASCOTE E DIVULGANDO A OLIMPÍADA QUE OCORREU NESTE ANO DE 2012.

ESCOLA MUNICIPAL GERALDO CASTELO

PROFESSORA: CRISTIANE

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

DATA: 30/08/2012

PCTE: SÔNIA

ALUNO(A):

1º ANO B VESPERTINO

VEJA AS COISAS QUE MAMÃE COMPROU NO MERCADO E ESCREVA CADA UMA NO LUGAR CERTO.

GELATINA SABONETE MACARRÃO SABÃOAÇUCAR REFRIGERANTE CAFÉ RODODETERGENTE XAMPU.

ALIMENTOS LIMPEZA

AGORA, MOSTRE QUE VOCÊ É CRAQUE E MONTE SUA LISTA COM OS TEMAS ABAIXO:

ANIMAIS FRUTAS

COMPLETE A PARLENDA:

LÁ EM CIMA DO TEM UM

QUEM BEBEU

LÁ EM CIMA DO PIANO

O AZAR FOI

DE

ALUNOS(AS):

NO DIA 08 AGOSTO REALIZAMOS NOSSA AULA PASSEIO AO MUSEU JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA.FOI UM MUITO SIGNIFICATIVO ONDE APRENDEMOS UM POUCO MAIS SOBRE A HISTÓRIA DA NOSSA CIDADE.

TUDO FOI REGISTRADO COM MUITO CARINHO ATRAVÉS DE FOTOS. VAMOS CONFERIR???

ESCREVA O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU EM NOSSA AULA PASSEIO

ESCOLA MUNICIPAL GERALDO CASTELOESCOLA MUNICIPAL GERALDO CASTELO

ALUNOS(AS):ALUNOS(AS):

ANO:ANO: PCTE:SÔNIAPCTE:SÔNIA PROFESSORA RENATAPROFESSORA RENATA

Wenlock e Mandeville são as mascotes dos Jogos Olímpicos de Londres de 2012. Eles são duas gotas do aço da cidade industrial de Bolton, Inglaterra. Wenlock é a mascote

dos Jogos Olímpicos e Mandeville é a mascote dos Jogos Paraolímpicos.

1º ANO C

A PROFESSORA REGENTE PROPÔS ATIVIDADE QUE O ALUNO LEVOU O ALUNO A LER PARA EXECUTAR A TAREFA PROPOSTA PARA QUE A PALAVRA FOSSE ESCRITA CORRETAMENTE COM O OBJETIVO DE ALFABETIZAR PROPONDO O DESAFIO DA LEITURA EM DUPLA.APROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA , POR MEIO DO VÍDEO AQUARELA, DE TOQUINHO, TRABALHOU A CONCENTRAÇÃO, ATENÇÃO, AUDIÇÃO E MÚSICA PARA LOGO EM SEGUIDA APLICAR UMA ATIVIDADE EM QUE OALUNO DEVERIA LEMBRAR QUE OBJETOS OU LUGARES FORAM CITADOS NO VÍDEO, FATO QUE DESPERTOU O INTERESSE E PARTICIPAÇÃO DA TURMA.

MURILO

E.M. GERALDO CASTELOPROFESSORA: JUSSARA

TURMA: 1º ANO C DATA: 24/09/2012PCTE: SÔNIA

CONTEÚDO: LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNOS (AS):

ESCOLA MUNICIPAL GERALDO CASTELO

ALUNOS(AS):

ANO:PCTE:SôniaPROFESSORA RENATA

2º ANO C

A PROFESSORA REGENTE PROPÔS ATIVIDADES COM OS PONTOS TURÍSTICOS DE CAMPO GRANDE E OS ALUNOS, COM SUA ORIENTAÇÃO, ISERIRAM SLIDES, ACESSARAM A INTERNET, CAPTURARAM IMAGENS E IDENTIFICARAM QUAIS ERAM OS PONTOS TURÍSTICOS E A PROFESSORA ALCANÇOU OS OBJETIVOS DE TORNÁ-LOS AUTORES POR MEIO DO USO DO POWER POINT E ACESSO À INTERNET BEM COMO PRODUZINDO SEU PRÓPRIO SLIDE POR MEIO DO CONTEÚDO DA EMENTA CURRICULAR.

Escola Municipal Geraldo Castelo.Campo Grande, 27 de agosto de 2012.

Professora Juliana2º ano C

Alunos: Fernando H. OshiroLeandro R. Ramalho

PONTOS TURÍSTICOS DE CAMPO GRANDE

FEIRA CENTRAL Ônibus City Tour

Camelódromo Aeroporto

3º ANO C

A PROFESSORA REGENTE PROPÔS ATIVIDADE A RESPEITO DA FUNDAÇÃO DE CAMPO GRANDE E ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL CONTEÚDOS DA EMENTA CURRICULAR DE FORMA CONTEXTUALIZADA E COM JOGOS COM O OBJETIVO DE AMPLIAR O CONHECIMENTO DO ALUNO E FAVORECER O DESENVOLVIMENTO DE SUA HABILIDADE DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.A PROFESSORA DE ARTE INTRODUZIU O CONTEÚDO A RESPEITO DA ARTE POPULAR AMPLIANDO O CONHECIMENTO DO EDUCANDO.

Campo Grande,

Professora:

Nome:

Nome:

PCTE: SÔNIA XAVIER

De muito longe, lá do estado de Minas Gerais, veio o mineiro José Antônio Pereira da cidade de Monte Alegre, à procura de um lugar onde pudesse viver.

José Antônio Pereira partiu da cidade de Monte Alegre, à procura de um lugar onde pudesse viver. Escreva abaixo o nome do estado de onde ele partiu.

Andou por vários caminhos até que meses depois encontrou um lugar muito bonito...

... Era um campo verdejante, onde corriam dois córregos. E ali ele viu que poderia acampar com toda sua comitiva.

Isso aconteceu no dia 21 de junho de 1872. Certo que queria mesmo ficar por ali com seu filho e seus companheiros, começou a abrir um espaço na mata para levantar um pequeno rancho...

... E onde pudesse também começar o plantio de uma roça, com as sementes e mudas que já trouxera. Já tomadas estas providências José Antônio Pereira resolveu voltar a Monte Alegre-MG, para trazer a família e mais pessoas que acreditassem na sua aventura.

Mas antes deixou seu rancho e as plantações que já começaram a brotar, entregues a João Nepomuceno, amigo que conhecera pelos caminhos.

Assim estabelecidos, José Antônio Pereira viu que já era tempo de dar nome ao pequeno povoado ao qual chamou:

Isso porque, em sua viagem fizera a promessa que se tudo corresse bem ergueria uma capela em homenagem ao santo.

Fato ocorrido no ano de 1878. Foi neste tempo que José Antonio Pereira, distribuiu entre os moradores pequenas glebas de terra, cabendo a seu filho Antônio Luiz a área que se chamou Fazenda Bálsamo (onde se localiza o atual museu José Antônio Pereira). E assim José Antônio Pereira foi alongando a área de ocupada com fazendas que foram chamadas Três Barras e Bom Jardim entre outras, que foram sendo entregues a seus filhos parentes e amigos.

Para que o povoado crescesse sob as bênçãos de Deus, em 1878 veio de Nioaque o padre Julião Urquia, com a finalidade de inaugurar a capela e realizar os primeiros casamentos, assim como proceder vários batizados.

O lugarejo foi crescendo e aqui foram chegando novos moradores. E devido ao desenvolvimento, no dia 23 de novembro de 1889, a Lei estadual nº. 792 Criou o Distrito de Paz de Campo Grande nomeando o Sr. Bernardo Franco Baís, o seu primeiro Juiz de Paz o e como delegado o próprio fundador José Antônio Pereira.

Somente dez anos depois que o então “Arraial de Santo Antônio de Campo Grande” foi elevado à categoria de vila, criando-se então o município de Campo Grande, desmembrado de Nioaque, fato este que aconteceu no dia 26 de agosto de 1889.

Com a implantação definitiva do município em 1902, foi eleito o Sr. Bernardo Branco Baís que não pode aceitar o cargo, assumindo então em seu lugar o primeiro vice o Sr. Francisco Mestre.

Foi no dia 16 de julho de 1910 que Campo Grande foi elevada à categoria de cidade pela Lei Complementar nº. 772. Mas, foi em 11 de outubro de 1977, pela Lei Complementar nº. 31 que Campo Grande passou a ser capital do estado de Mato Grosso do Sul.

Siga a ordem alfabética das letras que acompanha os números e descubra o ano que aconteceu a emancipação política de Campo Grande.

1) José Antonio Pereira, foi atraído para cá em busca de terras na região conhecida como...

Camapuã

Monte Alegre

Vacaria ( atual Rio Brilhante )

2) Recebo esse nome por ser a 1ª rua de Campo Grande, também fui chamada de Afonso Pena. Sou ...

Rua Velha

Rua D. Aquino

Rua 7 de Setembro

3) Fui o 1º nome da capital Morena. Como fui chamada?

São Sebastião de Campo Grande

Nossa Senhora da Abadia de Campo Grande

Santo Antônio de Campo Grande

Fazenda Três Barra

Fazenda Bálsamo

Fazenda Bom Jardim

Hidrovia Rodovia Ferrovia

4) Hoje sou conhecida como o Museu José Antonio Pereira, no passado fui uma bela fazenda. Quem sou?

5) Fui importante para o desenvolvimento econômico da região de Campo Grande, e junto comigo vieram os imigrantes. Sabe quem sou???

6.Siga as coordenadas do retângulo abaixo e descubra como são chamadas as pessoas que moram em país que não é o que elas nasceram?

1 2 3 4 5

A G A S L I

B T G E R E

C E D A N I

D I M E V R

E V R A O I

A -5 D -2 A - 5 A - 1 D - 5 E - 3 C - 4 B - 1 B - 3 A - 3

7. Eliminando as letras I, L,K,X,Y,W,V,G,T,Q, vamos encontrar o nome do primeiro professor da Vila de Campo Grande:

Campo Grande, de de

Pcte Sônia

Professora:

Nome:

3º ano Turma Turno

Nome:

Uma alimentação nutritiva tem que ter Uma alimentação nutritiva tem que ter variedade e, para isso, é preciso que o variedade e, para isso, é preciso que o prato seja colorido e equilibrado.prato seja colorido e equilibrado.

Arroz e feijão com verduras, legumes e Arroz e feijão com verduras, legumes e algum tipo de carne (fonte de proteína) é algum tipo de carne (fonte de proteína) é um prato completo.um prato completo.

Assim como os alimentos, todo mundo Assim como os alimentos, todo mundo precisa de água para sobreviver.precisa de água para sobreviver.

Ela também é direito de todo cidadão e é Ela também é direito de todo cidadão e é essencial à vida.essencial à vida.

Sem a água o organismo não funciona.Sem a água o organismo não funciona.

No dia 16 de outubro, comemoramos o No dia 16 de outubro, comemoramos o Dia Dia Mundial da AlimentaçãoMundial da Alimentação. .

A A pirâmide alimentarpirâmide alimentar, uma espécie de , uma espécie de guia para facilitar o conhecimento sobre a guia para facilitar o conhecimento sobre a alimentação saudável. alimentação saudável.

Ela funciona da seguinte forma: os Ela funciona da seguinte forma: os alimentos da base devem ser consumidos alimentos da base devem ser consumidos em quantidade maior que os alimentos do em quantidade maior que os alimentos do topo, mas é preciso ter equilíbrio entre topo, mas é preciso ter equilíbrio entre todos os grupos.todos os grupos.

Inclusão da atividade física como princípio de estilo de Inclusão da atividade física como princípio de estilo de vida saudável, que é simbolizado por um indivíduo vida saudável, que é simbolizado por um indivíduo subindo uma escada, na lateral esquerda da pirâmide. subindo uma escada, na lateral esquerda da pirâmide.

Variedade, proporcionalidade e moderação. Variedade, proporcionalidade e moderação.

Por exemplo: os produtos de grãos integrais estão Por exemplo: os produtos de grãos integrais estão localizados próximos à base, e os mais ricos em localizados próximos à base, e os mais ricos em gordura e açúcar estão mais próximos ao topo da gordura e açúcar estão mais próximos ao topo da pirâmide. pirâmide.

Aumento do número de porções para hortaliças e Aumento do número de porções para hortaliças e frutas, e redução do tamanho da porção do grupo das frutas, e redução do tamanho da porção do grupo das carnes. carnes.

As cores de alguns grupos alimentares encorajam a As cores de alguns grupos alimentares encorajam a escolha de alimentos mais nutritivos. Por exemplo: o escolha de alimentos mais nutritivos. Por exemplo: o grupo dos Grãos tem cor alaranjada, para dar ênfase grupo dos Grãos tem cor alaranjada, para dar ênfase aos grãos integrais; o grupo das Hortaliças é verde-aos grãos integrais; o grupo das Hortaliças é verde-escuro, para dar ênfase às hortaliças dessa cor. escuro, para dar ênfase às hortaliças dessa cor.

http://www.sonutricao.com.br/jogos.php#http://www.sonutricao.com.br/jogos.php#

http://www.popular.art.br

Escola Municipal Geraldo Castelo

Campo Grande, 30 de agosto de 2012

Pcte Sônia Xavier

Professora Ariane

Alunos(as)

3º ano C

SÃO PRODUÇÕES DE ESCULTURAS E MODELAGENS FEITAS POR HOMENS E MULHERES QUE, SEM JAMAIS TEREM

FREQÜENTADO ESCOLAS DE ARTE, CRIAM OBRAS DE RECONHECIDO VALOR ESTÉTICO

E ARTÍSTICO.

RELIGIÃO TRABALHO

CICLO DA VIDA

FESTAS

DIVERSÕES

TEMAS

Casamento Encontros e comemorações Escola Infância Nascimento Velhice e Morte

SÃO AS REPRESENTAÇÕES DOS GESTOS E ATOS DO COTIDIANOA saudação de "bom dia" dada a um amigo, a conversa entre dois vizinhos, a reunião

familiar para a comemoração de um aniversário, tomados em conjunto, fornecem uma visão particular dos hábitos e costumes de algumas regiões brasileiras.

À MESA (Heleno Manuel)Alto do Moura / Caruaru - PEDécada de Aquisição: 1970

BOM DIA (Zé Caboclo)Alto do Moura / Caruaru - PEDécada de Aquisição: 1960

TRES CASAIS NO FORRÓ (Zezé de Juazeiro) Juazeiro do Norte -

Bandas e violeiros Bumba-meu-boi Carnaval Cavalhada Circo Côco Congada Dança de São Gonçalo Festa Junina Folia de Reis Forró Jongo Maracatu Moçambique Pau de Fita Reisado

Muito representadas na arte popular, as festas deram origem a esculturas e modelagens originais, que celebram o encanto e o apego dos brasileiros pela música, pela dança, pelo encontro e pela visualidade alegre. Interpretadas em barro ou madeira, as obras focalizam tanto as festas tradicionais como o bumba-meu-boi, carnaval, maracatus, pastoris, folia de reis etc. como as reuniões de pessoas com o propósito de celebrar algo ou alguém, os casamentos, as procissões e datas religiosas, os fatos históricos ou mesmo eventos da vida íntima, shows e exibição de habilidades.

BANDA COMPLETA COM BATERIA

TOCADOR DE PANDEIRO

Caça e pesca Deleite Jogos

ONÇA NA ÁRVORE FUGINDO DO CAÇADOR

CAÇADOR DE JACARÉ

BARCO COM PESCADOR

Anjos, Santos e Padres Oferendas e pedidos Presépios Procissões Vida de Cristo

Ambulantes Atividades domésticas Profissões Trabalho coletivo Trabalho no campo

BARROMADEIRA

( A ) ( B ) ( C )

4º ANO B

A PROFESSORA REGENTE PROPÔS O JOGO DO TANGRAN QUE ESTIMULA O RACIOCÍNIO, PRODUÇÃO DE TEXTO COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER AS HABILIDADES DE PRODUÇÃO DE TEXTOS COERENTES E COESOS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO.A PROFESSORA DE ARTE APRESENTOU UMA ARTISTA PLÁSTICA DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL COM O OBJETIVO DE VALORIZAR O ARTISTA REGIONAL CONFORME EMENTA CURRICULAR.

Escola Municipal Geraldo Castelo

CONTEÚDO: PATRÍCIA HELNEY - ARTISTA DE MATO GROSSO DO SULDia: 13 /09/2012

Aluno(a) : Giovanna Ferreira Vieira e Giovanna Munhoz

Turma: 4º B

Professora: Ariane Nantes

Pcte:SÔNIA

A vida me ensinou que as nossas escolhas determinam o nosso aprendizado. Caminhamos, e em nosso caminhar aprendemos o verbo AMAR. Amar com a alma, livre das coisas

mesquinhas, pequenas.PATY HELNEY

“Patricia Helney é um grande nome quando falamos de artistas plásticos sul mato

grossenses” Mística, a artista trabalha com as mandalas, inseridas em suas obras, nas

quais retrata ícones de Campo Grande, como a Morada dos Baís, o Relógio da 14 de Julho, Santo Antonio e o Obelisco.

De acordo com Patrícia, que já expôs em diversos países representando o Brasil, com obras premiadas em salões internacionais, a mandala leva a uma reflexão, uma interiorização dela com a obra e é capaz de levar o expectador a essa experiência.

Patrícia Helney já está na estrada das artes plástica há mais de 35 anos. Nessa longa caminhada já representou o Brasil em diversas exposições internacionais. Sua última participação aconteceu em Turim, na Itália, em julho deste ano, com a exposição “o Brasil que não se vê” , abordando as belezas culturais do Brasil e de Mato Grosso do Sul, com enfoque nas riquezas do Pantanal.

PATY HELNEY

http://globotv.globo.com/tv-morena/meu-mato-grosso-do-sul/v/a-artista-patricia-helney-apresenta-seus-quadros-no-palco-do-programa/2050786/

http://www.youtube.com/watch?v=JexanS4Lv-8

http://somostodosum.ig.com.br/clube/artigos.asp?id=2204&onde=2

http://www.oficinadaalma.com.br/mandalas/montamandala/mandalaestrela.htm

5º ANO C

A PROFESSORA REGENTE PROPÔS PESQUISA NA INTERNET A RESPEITO DE POEMAS DE POETAS BRASILEIROS ASSOCIANDO O CONTEÚDO DA EMENTA CURRICULAR À OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA /MEC – 2012. A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHOU O CONTEÚDO A RESPEITO DAS OLIMPÍADAS QUE OCORRERAM NO ANO DE 2012 POR MEIO DE PESQUISA NA INTERNET.A PROFESSORA DE ARTE PROPÔS ATIVIDADE A RESPEITO DO FOLCORE REGIONAL POR MEIO DE PESQUISA NA INTERNET.

Pedro Vinicius Souza Xavier

1: Qual é a diferença entre poesia e poema?

resposta :Poema são obras em verbos.

resposta:Poesia arte de escrever em verbos.

2: O que são verbos? E estrofe?

Resposta:

verso é um tipo de texto ou poema

estrofe dividem uma das outras

tipo 4 linhas a primeira estrofe se a primeira foi 4 a segunda pode ser 4 também mais a diferença é que cada estrofe pula uma linha

3:Procure (2) poesia de cora coralina e (5) de Manuel de barros?

Mundo Pequeno               I O mundo meu é pequeno, Senhor.

Tem um rio e um pouco de árvores.Nossa casa foi feita de costas para o rio.Formigas recortam roseiras da avó.Nos fundos do quintal há um menino e suas latasmaravilhosas.Todas as coisas deste lugar já estão comprometidascom aves.Aqui, se o horizonte enrubesce um pouco, osbesouros pensam que estão no incêndio.Quando o rio está começando um peixe,Ele me coisaEle me rãEle me árvore.De tarde um velho tocará sua flauta para inverteros ocasos.

DESENHOS DE UMA VOZ

1.

SE ACHANTEEra um caranguejo muito se achante.Ele se achava idôneo para flor. Passava por nossa casa Sem nem olhar de lado. Parece que estava montado num coche de princesa. Ia bem devagar Conforme o protocolo A fim de receber aplausos. Muito achante demais. Nem parou para comer goiaba. (Acho que quem anda de coche não come goiaba.) Ia como se fosse tomar posse de deputado. Mas o coche quebrou E o caranguejo voltou a ser idôneo para mangue.

Sombra Boa não tinha e-mail.Escreveu um bilhete: Maria me espera debaixo do ingazeiro quando a lua tiver arta. Amarrou o bilhete no pescoço do cachorro e atiçou: Vai, Ramela passa! Ramela alcançou a cozinha num átimoMaria leu e sorriu. Quando a lua ficou arta Maria estava.E o amor se fez Sob um luar sem defeito de abril

SONATA AO LUAR

Sombra Boa não tinha e-mail.Escreveu um bilhete: Maria me espera debaixo do ingazeiro quando a lua tiver arta. Amarrou o bilhete no pescoço do cachorro e atiçou: Vai, Ramela passa! Ramela alcançou a cozinha num átimoMaria leu e sorriu. Quando a lua ficou arta Maria estava.E o amor se fez Sob um luar sem defeito de abril.

Minha campo grande de perto e de longe Por você sou mais pequeno e tão pleno No pantanal tem jacaré Na capital tem terere Vendo a cidade que Devem morar

Por que nem todos os esportes participam das Olimpíadas ou seja são olímpicos?

O Brasil em 2012 nas Olimpíadas de

conquistou medalhas de

Ouro prata bronze

Em quais os esportes o Brasil conquistou medalha de ouro?

As próximas Olimpíadas acontecerão em no

http://www.suapesquisa.com/olimpiadas2012/

Escola Municipal Geraldo Castelo

CONTEÚDO: FOLCLORE- CONHECENDO NOSSA

CULTURA REGIONAL

Dia:01/08/2012

Aluno(a): Leilany dos S. Bentos

Turma: 5ºD

Professora: Ariane Nantes

Pcte:SÔNIA

http://www.educamor.net/cg/folclore_em_ms.htm

1. O QUE SIGNIFICA A PALAVRA FOLCLORE? A palavra folclore significa conhecimento de um povo.

2. MAS, O QUE SE CONHECE DE UM POVO ATRAVÉS DAS LENDAS?

3. AS LENDAS E MITOS DO NOSSO ESTADO TEM COMO PERSONAGENS OS.....

4. NA “LENDA DOS TUIUIÚS”, O QUE SE EXPLICA SOBRE A CARACTERÍSTICA DE ESTAREM SEMPRE OLHANDO EM DIREÇÃO AO CHÃO. por que as aves sempre foram alimentadas por um casal de índios, que após a morte foram enterrados no local onde costumava alimenta-las,e por isso eles sempre estão olhando em direção ao solo.

5º ANO D

A PROFESSORA REGENTE PROPÔS ATIVIDADE A RESPEITO DA BIOPIRATARIA POR MEIO DE PESQUISA NA INTERNET COM O OBJETIVO DE AMPLIAR O CONHECIMENTO DO ALUNO BEM COMO ESCLARECER O QUE É BIOPIRATARIA.

Escola Municipal Geraldo CasteloCampo Grande:Pcte: SôniaProfessora: Renata FrançosoAno: 5º Turma: DAlunos(as):

VOCÊ ESTUDOU NA UNIDADE I, DO LIVRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, O TEMA BIOPIRATARIA, AGORA VAMOS FAZER UMA PESQUISA SOBRE AS ESPÉCIES, ANIMAIS OU VEGETAIS, QUE SOFREM ESSA AÇÃO.

ENTRE NOS SITES E COPIE NO CADERNO DE CIÊNCIAS AS INFORMAÇÕES MAIS IMPORTANTES.

http://www.achetudoeregiao.com.br/animais/animais_em_extincao2.htm

NA DATA DE 09/10 OS PROFESSORES PARTICIPARAM DA OFICINA A RESPEITO DO MOVIE MAKER OFERECIDA PELA PCTE SÔNIA COM A FINALIDADE DE CONHECER AS SUAS AÇÕES E COMO PRODUZIR UM VÍDEO COM A SUA TURMA UTILIZANDO OS RECURSOS TECNOLÓGICOS COM O OBJETIVO PRINCIPAL DE PROPORCIONAR A AUTORIA DO ALUNO, BEM COMO A AUTORIA E AUTONOMIA DO PROFESSOR.

DURANTE OS DIAS 16/10 A 30/11, AS PROFESSORAS REGENTES PLANEJARAM E PRODUZIRAM VÍDEOS COM USO DA FERRAMENTA MOVIE MAKER COM SUAS TURMAS. A PRÉ-ESCOLA II TEVE A PROFESSORA COMO ESCRIBA, 1º ANO AO 5º ANO EM ATIVIDADES E NA DISCIPLINA DE ARTE A PRODUÇÃO ESCRITA FOI DO PRÓPRIO ALUNO.OS VÍDEOS ESTÃO POSTADOS NO YOUTUBE E BLOG DA ESCOLA.

PRÉ –ESCOLAII – PROFESSORA MARIA REGINA

1º ANO B – PROFESSORA CRISTIANE 1º ANO C – PROFESSORA JUSSARA 2º ANO C – PROFESSORA JULIANA 3º ANO C – PROFESSORA ANA CRISTINA 4º ANO A – PROFESSORA MARILEI 5º ANO C – PROFESSORA ANDREIA 5º ANO D – PROFESSORA RENATA 5º ANO D – ARTE PROFESSORA ARIANE

PRÉ-ESCOLA II B – PROFESSORA MARIA REGINA PRODUZIU VÍDEO, COMO ESCRIBA, NO MOVIE MAKER A RESPEITO DAS ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ANO LETIVO DE 2012.

PRÉ-ESCOLA II B

1º ANO B – PROFESSORA CRISTIANE PRODUZIU UM VÍDEO NO MOVIE MAKER A RESPEITO DA AULA – PASSEIO NO MUSEU JOSÉ ANTONIO PEREIRA. SEUS ALUNOS DIGITARAM OS CRÉDITOS.

1º ANO B

1º ANO B

1º ANO C – PROFESSORA JUSSARA PRODUZIU VÍDEO,COMO ESCRIBA, NO MOVIE MAKER A RESPEITO DOS ANIMAIS.

1º ANO C

2º ANO C – PROFESSORA JULIANA PRODUZIU VÍDEO NO MOVIE MAKER COM SUA TURMA, ORIENTANDO-OS COM USO DO DATSHOW. CADA DUPLA PRODUZIU O SEU VÍDEO A RESPEITO DO MEIO AMBIENTE (ÁGUA, RECICLAGEM, QUEIMADA E PROTEÇÃO DOS ANIMAIS)

2º ANO C

2º ANO C –PROFESSORA JULIANA - SEUS ALUNOS PRODUZIRAM UM LIVRO VIRTUAL NO STORY JUMPER A RESPEITO DO FOLCLORE BRASILEIRO

3º ANO C – PROFESSORA ANA CRISTINA A PROFESSORA OPTOU EM PRODUZIR

LIVROS VIRTUAIS NA FERRAMENTA STORY JUMPER POR MEIO DO PROJETO CHAPEUZINHO VERMELHO COM BASE NA HISTÓRIA CHAPEUZINHOS COLORIDOS – EDITORA OBJETIVA

4° ANO A – PROFESSORA MARILEI A PROFESSORA MARILEI, DO PERÍODO

MATUTINO, OPTOU EM PRODUZIR VÍDEO NO MOVIE MAKER COM SUA TURMA A RESPEITO DAS ÁRVORES.

5º ANO C – PROFESSORA ANDREIA - SEUS ALUNOS PRODUZIRAM UM VÍDEO NO MOVIE MAKER A RESPEITO DO PANTANAL.

5º ANO C

5º ANO D – PROFESSORA RENATA – SEUS ALUNOS PRODUZIRAM UM VÍDEO MO MOVIE MAKER A RESPEITO DOS ASPECTOS NATURAIS DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL.

5º ANO D

5º ANO D – ARTE – PROFESSORA ARIANE – SEUS ALUNOS PRODUZIRAM UM VÍDEO NO MOVIE MAKER A RESPEITO DO ARTISTA PLÁSTICO HUMBERTO ESPÍNDOLA E SUAS OBRAS.

5º ANO D - ARTE