paola andrea fonck

Paola Andrea Fonseca RiveroUniversidad Autónoma de Bucaramanga

Comunicación Social

Comunicación y nuevas tecnologías

Tecnología : surge cómo herramienta de las ciencias positivas.

Historia:

El término nace con la ilustración.

Razón y procedimiento resuelven los problemas.

Filósofos desarrollan métodos que aseguraban.

conocer la realidad y surge la tecnología.

Tecnología y nuevas tecnologías en comunicación

Revolución industrial pone en evidencia que la sociedad no era tan racional.

Marx- críticas:

La tecnología no modifica la sociedad objetivamente.

El hombre es enajenado de si mismo.

El hombre es dominado por la burguesía .

Aparecen 2 visiones distintas del hombre.

Positivismo Razón frente al progreso social.Críticos Consideran otros factores como

progreso social .

Primera Guerra Mundial : producción masiva de elementos (vestido, alimentación, armas)

Segunda Guerra mundial : Progreso en armamento

(bomba atómica) Igualdad de Géneros

Guerra fría : Búsqueda de supremacía tecnológica contra adversarios.

Ideologías de izquierda y derecha: ¿Cómo y para qué? La tecnología.

Evaluación de la tecnología- Acontecimientos siglo XX

Escuela de Frankfurt : Bases marxistas.

Desacuerdo con sociedades capitalistas (URSS EEUU)

Herbert Marcuse

La tecnología posibilita erradicar el hambre ( No en armas)

La tecnología en el banquillo de los acusados

Actividad humana

sólo producción

Dominación a través

de progreso

científico y tecnológic

o

Escuela existencialista: influencia académica Argentina .

Martín Heidegger:

Tecnología es más que una herramienta.

El hombre existe en un mundo tecnológico.

Tecnología constituye un “existenciario” del hombre.

Mundo se refleja desde la tecnología.

La tecnología desde la perspectiva existencialista

Globalización : enfoca su capital en conocimiento y capacidad de adaptación

Perspectivas

positivista Productividad, competitividad

Crítica Desempleo, marginación en varios

sectores

La globalización como culminación del proceso histórico

Educación y perfeccionamiento. Bases necesarias en la

sociedad

Globalización + tecnologías = Nuevas formas de actuar

Educación: Condición necesaria para el trabajo

Educación globalizada : A través del progreso de información e internet

Comunicación e interacción como problemática

Sócrates “ método- hacer preguntas”

Comunicación: finalidad influenciar emisor receptor

Sonidos, gestos, tonos, trazos

Nuevas tecnologías en comunicación

Interacción : Presencia física del otro o los otros. Modificar conductas.

Nivel de interacción: Ausencia de las personas en el mismo espacio

o tiempo. Carece de información de un contexto social

común. Imposible transmitir pautas no verbales.

Aristóteles “ el hombre es social por naturaleza”. Contrapone: Modalidad virtual, chat, conferencias, etc.

II parte

Comunicación y nuevas tecnologías

Caracterización probable del fututo.

Analizadas desde el campo discursivo.

Prácticas sociales (lenguaje TIC )

Difundir y adquirir saberes.

Informar e informarse.

Comunicarse.

Entretenerse.

Nuevas tecnologías de información y comunicación

“Infocultura”

Modificación de Hábitos

Sostenido por intersecciones comunicativas

Configuración del mensaje por emisor múltiple

Prevención del receptor altamente calificado

Incidencia del canal

Relación asimétrica de los interventores

El ritual comunicativo del Video Juego

Actividad de todas las culturas

instala u universo de ficción

Convicciones:

Simular situaciones reales

Suscribir reglas

Enfrentamiento entre uno o más contrincantes

Principal objetivo – ganar

La simulación de roles provee una comunicación afectiva

Apuesta comunicativa - Juego

La comunicación es interactiva

El software demanda ejecución de códigos : Interpretación Selección Acción Comprensión Toma de decisiones Creación de historias

El contrato comunicativoPosibilidad

de intervenci

ón del usuario

Volumen de

información del

sistema

Competencias – Culturales generales

Conocimiento de un código ético universal

Existe un delito y a su vez la cura para remediarlo

La muerte como anti valor (fin del juego)

Estrategias bélicas o aventuras graficas

Un enemigo

Pericia para uso de armas

Reconocimiento de jerarquías

Práctica lectora

La manipulación del video Juego se hace con

los dedos

Interviene el Proceso Psíquico

Comprender

Proceso Físico

Accionar

Competencias – Técnico textual

Código técnico general: Requeridos para operar el PC (abrir, menú, nivel)

Códigos técnico particulares: Requeridos para jugar (simuladores, desplazamientos, ejecuciones)

Códigos técnico singulares : Requeridos según

el formato (guerra, aventura)

Códigos – técnico textuales

Códigos del género : Requeridos para difernciar (guerra, aventura, tiro al blanco)

Códigos textuales propios del VJ: Captados a travéz del mensaje y contenido

El buen manejo de los códigos hace posible la eficacia comunicativa.

Los video juegos han recorrido un largo camino en la complejizacion temática

A través de películas famosas progresó la complejizacion Modelo tríadico propuesto por Bremond (1972)

Juegos por niveles Función de apertura (amenaza o daño) Desarrollo (restitución del bien) Ganar (objetivo deseado)

Cada nivel aumenta el grado de complejidad

Complejización del referente

Guía para el protagonista

Puede estar a cargo de un personaje de la historia

Expresa

Narrador (voz en off)

Textos

Recursos etc.

El enunciador

Pro

Refuerza algunas matrices simbólicas

Valoración en el progreso técnico

Acentúa relación asimétrica entre emisor y receptor

Aumento en la concentración

Refuerza distinciones sociales y de poder

Fascinación por el protagonismo en grandes causas

Auspicia la utopía

Más allá de la estructura: Video Juego /video Habitus

Contra

Aislamiento de los individuos

Utiliza todo el tiempo libre

Establecen nuevos tipos de recepción (informáticos)

Debilitan tradiciones sociales y conceptos de humanidad

Proponen relaciones efímeras

Fin