läpäisyn edistäminen kao:ssa artti antila 5.5.2012

Läpäisyn edistäminen KAO:ssaArtti Antila5.5.2012

KAINUUN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEN KOULUTUS-YKSIKÖIDEN SIJAINTI (ja etäisyysvertailu) VUONNA 2011

Tampere

Kotka

Salo

Helsinki

Kuusamo

Suomussalmi

Puolanka

Vaala

Hyrynsalmi

RistijärviPaltamo

Kajaani

Sotkamo

Kuhmo

Jyväskylä

Lukio- alle 100 opiskelijaa- yli 100 opiskelijaa

Ammatillinen koulutusyksikkö- alle 100 opiskelijaa- yli 100 opiskelijaa

Heinola

Miten KAOssa menee

0,0

2,0

4,0

6,0

8,0

10,0

12,0

1996 -1997

1997 -1998

1998 -1999

1999 -2000

2000 -2001

2001 -2002

2002 -2003

2003 -2004

2004 -2005

2005 -2006

2006 -2007

2007 -2008

2008 -2009

2009 -2010

2010 -2011

Pos-ero%

Neg-ero%

Opiskelijoiden eroaminen

E

ropr

osen

tit

Mittaustietoja

neg-ero lukuvuosi neg.ero vuosi neg.eroneg.ero mittaus läp alku loppu

1996 - 1997 6,17 1997 6,651997 - 1998 7,12 1998 6,221998 - 1999 5,32 1999 5,86

2002 5,9 9.2000 83,8 1998 2001 1999 - 2000 6,41 2000 6,352003 4,2 9.2001 61,6 1999 2002 2000 - 2001 6,29 2001 5,462004 5,3 9.2002 72,9 2000 2003 2001 - 2002 4,64 2002 4,10

2005/6 4,2 9.2003 74,4 2001 2004 2002 - 2003 3,55 2003 3,792007 3,4 9.2004 67,0 2002 2005 2003 - 2004 4,03 2004 3,922008 3,9 9.2005 69,8 2003 2006 2004 - 2005 3,81 2005 4,022009 4,1 9.2006 65,7 2004 2007 2005 - 2006 4,22 2006 3,782010 3,5 9.2007 72,8 2005 2008 2006 - 2007 3,34 2007 3,18

2011x 12.2008 68,1 9.2005 2008 2007 - 2008 3,02 2008 3,002012x 6,3 12.2009 79,6 9.2006 2009 2008 - 2009 2,97 2009 2,74

2009 - 2010 2,51 2010 2,292010 - 2011 2,08 2011 2,23

s2011 1,19

läp. mittausjaksoKAO omatulosrahoitus

Mittaustietoja

Läpäisyyn vaikuttavia tekijöitä

• Opiskelijan koulussa pysyminen– opiskelijan hyvinvointi– organisaation tahto

• Opiskeluaika– opiskelijan kyky ja halu– organisaation mahdollisuudet ja tahto

Miten

• Johdon sitoutuminen

• Resurssointi

• Toiminnan rakenne ja organisointi

Toimintaa ohjaavat

- Strategia- Toimintajärjestelmä- Erityisopetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma- Opiskelijahuollon suunnitelma- Päihdetoimintamalli- Kriisitoimintamalli- Kiusaamisen vastainen toimintamalli- Opiskelijakyselyt (olo-, ym. ja kouluterveyskysely)

- Työolobarometri (henkilöstö)

Tekijät

• 1 koulutuspäällikkö

• 15 erityisopettajaa

• 4 erva opettajaa

• 4 + 1 osa-aikainen kuraattori

• 10 terveydenhoitajaa (Kaj 6, Kuh 1, Kuu 1, Suo 1, Vuo 1)

• Nuorisopsykologi (Kajaani)

• lääkäri, Kajaani

• 2 kasvatusohjaajaa (Kaj 1, Kuu 1)

• 7 asuntolaohjaajaa (3 Kaj, Kuh 1, 1 Kuu, Suo 1, Vuo 1)

• 13 ohjaajaa/ammattimiestä (Kaj 7, Kuu 5, Suo 1)

• 12 opinto-ohjaajaa

• kaikki opettajat ja muu henkilöstö

Otetaan koppi pk-oppilaista

• Mukana 7-9-lk:t• Kodit mukana• Tiedon siirto• Nivelvaiheen hallinta – PK-> KAO• Oikeat valinnat

Nivelvaihe

TIEDONSIIRTO NIVELVAIHEESSA (PK-KAO)

Vain tarpeellinen tieto

Vastuuhenkilöt:

KAO; kuraattorit, opinto-ohjaajat, erityisopettajat ja ervaopettajat

Perusopetus; kuraattorit, opinto-ohjaajat, erityisopettajat

Tietojen kartoitus perusopetuksesta

Yleisopetuksen oppilaat•Oppilaille suunnatut tiedotustilaisuudet mm. 9 -viikko

•Oppilaiden huoltajille suunnatut tilaisuudet

•Tiedonsiirtoluvat: perusopetuksen opinto-ohjaajat hankkivat jokaisesta oppilaasta kirjallisen tiedonsiirtoluvan

•Tiedonsiirtopalaverit KAO:ssa aloittavien osalta syksyllä

Yksilöllisen opetuksen oppilaat•Oppilasryhmien tapaamiset yläkoulun aikana (KAOn kuraattorit)

•9-luokan aikana keskusteluja oppilaiden, huoltajien ja opettajien kanssa (KAOn kuraattorit)

•Oppilailla mahdollisuus käydä koulutuskokeiluissa KAOlla

•Tiedonsiirtoluvat: perusopetuksen opinto-ohjaajat hankkivat jokaisesta oppilaasta kirjallisen tiedonsiirtoluvan

•Tiedonsiirtopalaverit KAO:ssa aloittavien osalta syksyllä ja siirtohojks:t

Otetaan koppi KAO opiskelijoista

• Tiedonsiirto KAOssa• Lähtötaso• Riskien tunnistaminen• Tukitoimet• Vapaa-aika ja asuntolatoiminta

Tiedonsiirto KAOssa

- Tietojen siirtäminen opetushenkilöstölle: kuraattorit, ervat, opot

- Tietojen siirtäminen asuntolaohjaajille: kuraattorit

Tiedonsiirroissa välitetään vain opetukseen ja asuntola asumiseen liittyvät välttämättömät tiedot

Tietojen kartoitus opintojen alussa

ENSIMMÄISEN VUOSIKURSSIN PEHMEÄ ALOITUS 2 PVOPISKELIJATIETOLOMAKE JA TULOHAASTATTELU• opiskelija / ryhmäohjaajatLÄHTÖTASON KARTOITUS• Matematiikka ( NMIn KTLT 7-9 testi)• lukiseula / yksilötesti (NMI lukiseula + yksilötesti)• toinen kotimainen kieli• vieraskieli

-> ryhmäohjaajat / erityisopettajat RYHMÄYTYMISPÄIVÄT

Yksilöllisen tuen tarpeen määrittely

• opiskelija, • huoltaja (alle 18 v opiskelijan kohdalla),• ryhmänohjaaja,• koulutusalan erityisopetuksesta

vastaava opettaja, • kuraattori• muut asiantuntijat

HOJKS

HOJKS:N VAHVISTAMINEN

20.09. ja 20.01.• koulutusalan hyvinvointiryhmä tekee esityksen

erityisopetuksesta vastaava koulutuspäällikkö vahvistaa päätökset

HOJKS:N LAATIMINEN• opiskelija, huoltajat, ryhmänohjaaja, erityisopettaja, opettajat,

kuraattori• muut asiantuntijat

Tukitoimet

Opetuksessa kiinnitetään huomiota oppimisvalmiuksiltaan ja –tavoitteiltaan yksilöllisiin opiskelijoihin.

Opiskelijoille suunnitellaan erilaisia tukitoimia, joiden tavoitteena on tukea heidän myönteistä yksilöllistä kehitystä ja ammatillista kasvua.

Yksilöohjaus

Samanaikaisopetus

Pienryhmäopetus

Työpainotteinen oppiminen

Arviointi

TUKITOIMIEN ARVIOINTI JAKSOITTAIN• opiskelija, ryhmänohjaaja, erityisopettaja,

opettajat, kuraattori

TUTKINTOTODISTUS• ”tavallinen”• osittain mukautettu / kokonaan mukautettu• todistus suoritetuista opinnoista

Kasvatusohjaaja

Tehtävät:-oppilaiden vapaa-ajan toiminnan organisointi-tutor - toiminta-oppilaskunta-ryhmäytyminen-yhteistyö mm. SAKU ry-asuntolaohjaaja-tiimi

Asuntolatoiminta

• Ausuntolapaikkoja 636– Kajaani (328 paikkaa)

• Opintie Vimpeli( 227)• Seppälä(101)

– Kuhmo (80 paikkaa)– Kuusamo (80 paikkaa)– Suomussalmi (84 paikkaa)– Vuokatti (64 paikkaa)

Taustalla

• johdon sitoutuminen, strategiset linjaukset• sopivan kokoinen yhteisö - hyvä yhteishenki

koko organisaatiossa• henkilökunnan pysyvyys• henkilökunnan osaaminen• pitkä ja johdonmukainen opiskelijahuollon ja

erityisopetuksen kehittäminen• yhteinen ihmis- ja oppimiskäsitys

Arjessa

• opiskelijan hyvinvointi ja erityisopetus kaikkien arkea • myönteinen ilmapiiri- opiskelijan hyvinvointiin• hyvinvointiryhmät ja erityisopetuksen tiimi• rajoja ylittävä yhteistyö KAOn sisällä• toimiva yhteistyö verkostoihin• luotetaan kaverin tekemiseen• kaikki kyytiin – yhtäkään ei haluta menettää