keşf@ final teknik raporu ve İzleme&değerlendirme raporu
Post on 03-Apr-2018
246 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
1/66
KEF@:BLNL NTERNET HAREKET
FNAL RAPORU
12.07.13
Proje Koordinatr
Zeynep Baaran
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
2/66
1
NDEKLER
Ynetici zeti ........................................................................................................................ 2
Proje zeti ............................................................................................................................. 3
ProjeninAma ve Hedefleri........................................................................................ 3
Proje Beklenen ktlar............................................................................................... 3
Projenin Gerekletirildii ller, Okullar TOG rgtlenmeleri ............................ 4-5
Proje Etkinlikleri .................................................................................................................... 5
Hazrlk Sreci ............................................................................................................ 6
Proje Eitimi........................................................................................................... 6-9
Basn Toplants ........................................................................................................10
Valilik Ziyaretleri ......................................................................................................10
Yaygnlatrma Atlyeleri ................................................................................... 10-11
Saha Ziyaretleri ........................................................................................................12
Yerel Kampanyalar ........................................................................................................ 13-20
Kapan Etkinlikleri ..............................................................................................................21
Basn Yansmas ............................................................................................................. 22-26
Proje Ekibi ...........................................................................................................................27
zleme & Deerlendirme Raporu ................................................................................... 28-65
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
3/66
2
ProjeAd Kef@: Bilinli nternet Hareketi
Proje Ortaklar Google & Toplum Gnllleri Vakf (TOG)
Destekleyici Kurum nternet Gelitirme Kurulu
Finansal Desteki Google
Proje Sresi 01.12.2012 15.07.2013
Raporlama Sresi 01.12.2012 15.07.2013
YNETC ZET
Kef@: Bilinli nternet Hareketi Projesi pilot dnemi, Toplum Gnllleri Vakf ve Googlen
ortaklnda nternet Gelitirme Kurulunun da destei ile 2012 Aralktabalad.
nternet hakknda temel bilgilerin paylalmasnn amaland proje internette kullanlan kiisel
bilgilerin nemi, internette dier insanlara kar davranlar, doru bilgiye ulamak ve bu bilginin
kaynan kontrol edebilmek, gl parolalar oluturabilmek, e-dolandrclk tuzaklarn farketmek gibi
temel bilgiler zerine ekillendi.
Projenin uygulamas iin Toplum Gnllleri sahasndan 21 rgtlenme bavuru formu ile bavurdu.
Bu rgtlenmelerin 4yle proje gerekletirildi. 12-18 Aralk tarih aralnda 4 rgtlenmeden24 gen
ile gerekleen proje eitimi ile projeyi yrtecek olan Toplum Gnlls genlerin glendirilmesi
hedeflendi.
Proje eitimine katlan rgtlenmeler Mart ay ierisinde her ilde 6 okuldan 117 renci ile iki gnlk
yaygnlatrma atlyesi gerekletirdi. Ardndan Toplum Gnlls genler okullarda dzenli ziyaretler
ve uygulama atlyeleriile ocuklarn kampanya srelerini desteklediler.
Kef@: Bilinli nternetHareketi Projesi kapsamnda ocuklarn okullarnda ve yerellerinde yaptklar
kampanyalarla dorudan ve dolayl olarak 3000 kiiye ulald.
Projenin etkileri de zleme & Deerlendirme blmnde yer almaktadr. Proje eitimi, yaygnlatrma
atlyeleri ve okullardaki uygulama atlyeleri ile ilgili deerlendirmeler yapld.
Kef@: Bilinli nternet Hareketi projesi kapsamnda internet ile ilgili temel bilgilerin kampanyalarla
yaygnlatrlmas ocuklar ve genler zerinde olumlu etkiler yaratmtr. Pilot dnemin ardndan
projenin gelitirilerek devam etmesidaha ok ocuun ve gencin kiisel geliimine ve yeni kampanya
fikirlerinin hayata geirilmesine olanak salayacaktr.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
4/66
3
PROJE ZET
Projenin Amac;
Toplum Gnlls genler aracl ile ilkretim andaki 11-14 ya arasndaki ocuklara gvenli
internet konusunda eitli aralar ile farkndalk kazanmalarn salamak.
Projenin Hedefleri;
Genlere ve ocuklara ynelik olarak gvenli internet temas etrafnda eitim modltasarlanmas, uygulanmas ve yaygnlatrlmas;
4 ilde; her ilde 6 ilkretim okulunda projenin aktif bir ekilde gerekletirilmesi.Projenin Hedef Kitlesi;
17-25 ya aralndaki Toplum Gnlls Genler lkretimde eitim gren 11-14 ya aralndaki ocuklar Genel kamuoyu
Projeden Beklenen ktlar
Proje kapsamnda;
Gvenli internet temas etrafnda eitim modl gelitirmek ve yaygnlatrmak; En az 40 gencin dorudan projeye dahil olmas; En az 400 ocuun projeye dorudan dahil olmas; Web sitesi aracl ile en az 5.000 kiiye ulalmas; Okul ynetimi, retmenler ve proje etkinliklere dahil olmayan ocuklarn projeden dolayl
olarak etkilenmelerini salayacak kampanya/etkinlik almalarnn ayn zamanda online
platformda grnrln salayarak projenin yaygnlamasn salamak;
Ulusal ve yerel medyada projenin en az 10 kez haberinin yaplmas;beklenmektedir.
Projenin Gerekletirildii ller:
Bursa, Gaziantep, Hatay, Sakarya
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
5/66
4
Projeyi Gerekletiren TOG rgtlenmeleri:
Bursa: Uluda niversitesi Toplum Gnllleri
Gaziantep: Hasan Kalyoncu niversitesi Toplum Gnllleri
Hatay: Mustafa Kemal niversitesi skenderun Toplum Gnllleri
Sakarya: Sakarya niversitesi Toplum Gnllleri
Projenin Gerekletirildii Okullar:
Bursa:
Nilfer slam Uyar Ticaret Meslek Lisesi
Bursa Merkez Anadolu mam Hatip Lisesi
zlce Anadolu Lisesi
Bursa Anadolu Lisesi
Osmangazi Anadolu Lisesi
Ulubatl Hasan Anadolu Lisesi
Gaziantep:
Mehmet Akif Ersoy Endstri Meslek Lisesi
Hac Muzaffer Bakbak Kz Teknik Meslek Lisesi
Hac Sani Konukolu Endstri Meslek Lisesi
Gaziantep Anadolu Lisesi
Mustafa Grbz Necat Bayel Anadolu Lisesi
Mehmet Rt zel Endstri Meslek Lisesi
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
6/66
5
Hatay:
Bedii Sabuncu Ortaokulu
Beyhan Genay Ortaokulu
Antakya Gazi Ortaokulu
nn Orta Okulu
Smerler Orta Okulu
Yldz Selahattin Mstkolu Kz MeslekLisesi
Sakarya:
TOK Ortaokulu
Nuri Bayar Ortaokulu
Atatrk Ortaokulu
Trk- Ortaokulu
21 Haziran Ortaokulu
Ahmet Akko Ortaokulu
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
7/66
6
PROJE ETKNLKLER
Hazrlk Sreci
1) Proje llerinin Belirlenmesi in Genel ar: Toplum Gnllleri Vakfnn kullandtoplu iletiim gruplar ve sosyal medya aralar aracl ile projenin gerekleecei duyurusu
yapld.
2) Proje llerinin Belirlenmesi: Gelen 21 bavuru arasndan eitli kriterlere gre yaplandeerlendirmede proje illeri Bursa, Gaziantep, Hatay(skenderun), Sakarya olarak
belirlendi.
3) Proje Ekibinin Oluturulmas: Projenin zleme & Deerlendirme almalarn ve projeeitimini gerekletirecek ekip oluturuldu. Proje eitiminde eitmen olarak 1 erkek, 2kadneitmen yer ald.
4) Eitim Programnn Oluturulmas: Proje danman ile birlikte Google-iKeepSafe EitimKitap ierisinde yer alan uygulamalar, Trkiyede daha uygulanabilir bir hale getirilecek
adapte edildi ve yeni uygulamalar ile desteklenecek bir program oluturuldu.
5) Atlye Programnn Oluturulmas: Proje eitimi ile paralellik gsterecek ekilde internetleilgili temel bilgileri aktarmay hedefleyen bir program hazrland. Atlye programnn ierii de
Google-iKeepSafe Eitim Kitap ierisinden revize edilen uygulamalardan oluturuldu.
6) Genlik Konseyine Katlm:Toplum Gnllleri Vakfnn en byk paylam alan olan vebu yl 7-10 ubat tarihlerinde Diyarbakrda gerekletirilen 21. Genlik Konseyinde Kef@:
Bilinli nternet Hareketi stand kuruldu ve konseye gelen TOG rgtlenmelerine proje tantld.
Proje Eitimi
Kef@: Bilinli nternet Hareketi proje eitimi 12-18 Aralk 2012 tarihleri arasnda stanbul / Bostanl
mevkiindeki The Green Park Otelde gerekletirildi. Eitime; Proje Koordinatr, 2 kadn 1 erkek
Eitmen ile zleme & Deerlendirme Uzman da tam zamanl olarak katld.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
8/66
7
Eitime 4 farkl ilden 24 Toplum Gnlls gen katlm gsterdi.
Proje eitimi yerellerde projeyi ocuklara aktaracak ve srete ocuklarn kampanyalarna destek
olacak genleri bilgi ve beceri konusunda desteklemek zere kurguland. erii aadaki konu
balklar oluturdu.
Proje aktarm: Kef@: Bilinli nternet Hareketi Projesinin ama ve hedefleri, projenin olumasreci ile ilgili aktarm yapld.
nternet ile lgili Temel Bilgileri: Proje danman smail Hakk Polat internet ile ilgili temelbilgilerin olduu oturumlarda kolaylatrclk yapt nternet nedir?, nternetin frsatlar ve
tehditleri nelerdir? Gvenli parola oluturma, nternet yurttal, nternette doru bilgiye
ulamak iin dikkat edilmesi gerekenler nelerdir? ve E-dolandrclk tuzaklarn fark edebilme
konularnda temel bilgileri paylald, uygulamalarla bu bilgiler pekitirildi.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
9/66
8
ocuklarla alma:Yerellerde proje almalar iineitmen Melike zerocuklarla alrkendikkat edilmesi gereken noktalar ile ilgili bilgilendirme yapt. Konu; ilgili uygulamalarla
pekitirildi.
Proje Dngs ve Kampanya: Eitmenler tarafndan proje fikri, proje ynetimi konularndabilgilendirme yapld.Katlmclar bilinli internet kullanm ile ilgili rnek projeler hazrladlar ve
zerine konuuldu.
Online kampanya aralar hazrlama ile ilgili blmde Kenan Dursun onlineda kullanlabilecek
aralar tantt, katlmclar uygulamal olarak kullanma ve deneyimleme frsat buldular.
Kef@ Atlye:Yaygnlatrma atlyelerinde hangi konularn, nasl paylalaca aktarld.Katlmclardan alnan geribildirimler de gz nnde bulundurularak atlye program
ekillendirildi.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
10/66
9
Proje Takvimi: Eitimden sonra aktarm atlyeleri ve uygulama atlyeleri ile ilgili yerellerzelinde takvimler oluturuldu.
Proje Ortaklar Ziyareti: Proje ortaklar Google ve nternet Gelitirme Kurulu ziyaret edildi.Katlmclar kurumlar hakknda bilgi edinme frsat buldular.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
11/66
10
Basn Toplants
Projenin basn lansman 19 Aralk 2012de Feriye Restaurantta gerekletirildi.17 farkl kurumdan 19
gazetecinin katld basn toplantsnda proje eitimine katlan genler de yer ald. Basnda kan
haberler ile ilgili rapor, final teknik raporu sonunda bulunmaktadr.
Valilik Ziyaretleri
Bursa, Gaziantep, Hatay ve Sakarya ilerinde valiler ve il milli eitim mdrleri ziyaret edilerek proje
hakknda bilgilendirildi. Ziyaretler Google ve Toplum Gnllleri Vakf alanlar tarafndan
gerekletirildi. Projenin uygulanaca okullar ile ilgili izinler grld, uygulama atlyeleri iin zaman
planlamas konuuldu.
YaygnlatrmaAtlyeleri
Kef@: Bilinli nternet Hareketi yaygnlatrma atlyeleri 2 gnlk yerel aktarm atlyelerigerekletirildi.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
12/66
11
2 gnlk atlyelerde internet nedir, bilinli internet kullanm (nternette doru bilgiye ulamak iin
dikkat edilmesi gerekenler ve e-dolandrclk tuzaklarn fark edebilme, gvenli parola oluturma,
internet yurttal) ve kampanya oluturma ile ilgili eitli uygulamalar gerekletirildi.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
13/66
12
Saha Ziyaretleri
Yaygnlatrma atlyeleri sonrasnda Toplum Gnlls genleri ve ocuklarn yaptklar kampanya
srelerini desteklemek iin saha ziyaretleri gerekletirildi.
Ziyaretler srasnda ncelikle Toplum Gnlls genlerle bir araya gelerek kampanya hazrlk sreleri
nasl gittii hakkndakonuma frsat bulundu.
Sonrasnda uygulama atlyelerinde genlerle birlikte olarak ocuklarla bulumalar gerekletirildi. Oku l
yneticileriyle proje ve kampanya sreleri ile ilgili i letiime geildi.
Yaygnlatrma atlyeleri sonrasnda Toplum Gnlls genler 4-5 haftalk bir sre ierisinde okullar
ziyaret ederek ocuklarn kampanya srelerini birlikte tasarlayp, destek oldular.
lk hafta var olan fikirleri teke indirerek somutlatrmak,
kinci ve nc hafta yapmak istedikleri kampanyalarn hazrlnda ocuklara ihtiyalar olan destei
vermek,
Son iki hafta da kampanyalar yaygnlatrmak projenin srecini oluturdu.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
14/66
13
YEREL KAMPANYALAR
Bursa
BursaUlubatl Hasan Anadolu Lisesi
Bursa Ulubatl Hasan Anadolu Lisesi kampanya olarak bilgi
yarmas gerekletirmek istediler. Bilgi bir yarmasnn
ieriini hazrlarken bir yandan hazrlanan afiler okula bilgi
yarmasn duyurmak iin asld.
Bilgi yarmas 9. Snf rencileri katld. Bilgi
yarmasnda gvenli parola oluturma, internet
yurttal, internette doru bilgiye ulamak iin
dikkat edilmesi gerekenler ve e-dolandrclk
tuzaklarn fark edebilme ile ilgili sorular vard.
15 yarmac ve 110 katlmc ile gerekleen
bilgi yarmasnn kazananlarna ncedenhazrlanan hediyeler verildi.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
15/66
14
zlce Anadolu Lisesi
zlce Anadolu Lisesi rencileri okulda
sunum yapmak iin hazrlklara baladlar.
Sunum ieriinde gvenli parola oluturma,
internet yurttal, internette doru bilgiye
ulamak iin dikkat edilmesi gerekenler ve
e-dolandrclk tuzaklarn fark edebilme ile
ilgili temel bilgiler vard.
Okulda 140 renci sunuma katld.
Sunum srasnda gvenli parola
oluturma ile ilgili katlanlarla uygulama
gerekletirildi. Oluturulan parolalarn
gl ve zayf olmas ile ilgili
deerlendirme yapld.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
16/66
15
Bursa Anadolu mam Hatip Lisesi
Bursa Anadolu mam Hatip Lisesinde gvenli parola oluturma ile ilgili bir kampanya yapld. ncelikle
gl parola ile ilgili bilgi ieren afiler hazrland.10 tane byk afi okulun en grnr yerlerine, 40
tane kk afi de btn snflara datld.
Sonrasnda 6 tane 9. Snfa 180 renciye snflarda gl parola oluturma ile uygulama yaplarak
bilgilendirme gerekletirildi.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
17/66
16
Bursa Anadolu Lisesi
Bursa Anadolu Lisesi rencileri bilgisayar iin bir program yazdlar. Bu program ykledikleri
bilgisayarlarn masast grnt deiiyor ve onlarn hazrlad grntden baka bir grnt
yaplmak istense de iki dakika ierisinde program rencilerin hazrlad masast grntsne geri
dndryor.
ocuklar hazrladklar program okullardaki bilgisayarlara ykleyerek akll tahta kullanma ald anda
okuldaki btn rencilerin bu bilgilerle karlamasn salyorlar.
slam Uyar Ticaret MeslekLisesi
slam Uyar Ticaret Meslek Lisesi rencileri gvenli parola oluturma ile ilgili arkadalaryla rportaj
yaparak ierisinde doru bilgilerin de olduu bir video hazrladlar. Henz on-line platforma
yklemedikleri videoyu okulda derslerde gstererek arkadalarnn konu ile ilgili bilgi almasnsaladlar. Bu ekilde henz 200 kiiye ulatlar.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
18/66
17
Sakarya
Ahmet Akko Ortaokulu
Ahmet Akko Ortaokulu rencileri bilinli internet kullanm ile ilgili bilgilendirici bror hazrladlar.
Hazrlanan brorleri okulda arkadalarna ve Sakarya merkezdeki ar esnafna dattlar. Datm
srasnda bror verdikleri kiileri bilinli internet kullanm ile ilgili bilgilendirme yaptlar. Brorleri de
arlkl olarak internet kafeler ve bilgisayar sat olan dkkanlara ncelik verdiler. Toplamda yaklak
500 kii ile temasa gemi ve bilgi vermi oldular.
21 Haziran Ortaokulu
21 Haziran Ortaokulunda bir sunum hazrland.
Sunum ieriinde gvenli parola oluturma,
internet yurttal, internette doru bilgiye
ulamak iin dikkat edilmesi gerekenler ve e-
dolandrclk tuzaklarn fark edebilme ile ilgili temelbilgiler vard.
Hazrlanan sunuma 7. Snf rencileri katld.
turda gerekleen sunumlara toplamda 100 kii
katld.
Atatrk Ortaokulu
Atatrk Ortaokulunda renciler arkadalarnn ilgisini ekmek ve kalc bir ey brakmak iin t-shirt
boyama ile sunum yapma gerekletirdiler. Okul bahesinde 7. Snflardan 80 kiinin katld gnde,
bilinli internet kullanmna ynelik bilgi paylatlar ve arkadalarna internetin onlar iin ne anlam ifade
ettiini sorarak akllarna gelenlerle t-shirtler tasarlamalarn istediler.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
19/66
18
Nuri Bayar Ortaokulu
Nuri Bayar Ortaokulu rencileri takvim
hazrladlar. Hazrladklar takvimde bilinli
internet kullanmnda dikkat edilmesi
gereken 10 adm vard. Bu takvimleri
okuldaki btn snflara, okul evresindeki ve
ehir merkezindeki maazalara astlar. Her
takvimi asarken yazan 10 admn ne ifade
ettiini ve nemini akladlar. Datm
srasnda yaklak olarak 300 kii ile temasa
geip bilgi verdiler, takvimlerini dattlar.
TOK Ortaokulu
TOK Ortaokulundaki renciler blog hazrladlar. tokikesfet.blogspot.com adresinden ulalabilecek
blou yaygnlatrmak ncelikle okulda snflara girerek arkadalarna hem bilgi verip, siteye
ynlendirdiler. Bir de bror hazrlayarak okulda ve ehir merkezinde brorlerini dattlar.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
20/66
19
Gaziantep
Hac Sami Konukolu Endstri Meslek Lisesi
Hac Sami Konukolu Endstri Meslek Lisesindeki renciler konu ile ilgili blog hazrladlar.
bilgibildir.blogspot.com adresinden bloa ulalabilir.
Blogu yaygnlatrmak iin dier ekiplerle iletiime geip hazrladklar brorlerde blog adresinin
olmasn saladlar.
Mustafa Grbz Necat Bayel Anadolu Lisesi
Mustafa Grbz Necat Bayel Anadolu Lisesi rencileri var olan internet algs ve atlyede
zerinde durduumuz konular ile ilgili evrelerindeki kiilerle rportaj yaptlar. Yaptklar rportajokulda arkadalarna izleterek bilgilendirme yaptlar. Bunun ardndan Hac Sami Konukolu EML
rencilerinin hazrlad blou da duyurmak iin merak uyandrc sorular olan ve cevaplar iin blogun
adresine ynlendiren bir bror hazrladlar. Gaziantep meydanda brorleri datrken hem zerinde
yazan sorularla ilgili bilgilendirme yaptlar hem de blog adresine ynlendirdiler. Gaziantep tramvay
duraklarna da brorlerden braktlar. Video ve brorle ekip 300 kiiye ulat.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
21/66
20
Hac Muzaffer Bakbak Kz Meslek Lisesi ve Mehmet Akif Ersoy Endstri Meslek Lisesi
Hac Muzaffer Bakbak Kz Meslek Lisesi ve Mehmet Akif
Ersoy Endstri Meslek Lisesi rencileri birlikte bror
hazrladlar. Okullarnn olduu blgede ve Gaziantep
merkezde yerel halka ve maazalara brorleri datarak
konu ile ilgili bilgilendirme yaptlar. Yaptklar
bilgilendirmede 200 kiiye ulatlar.
Hazrlanan brorler tramvay duraklar, bilgisayar satan
maazalar gibi yerlere de brakld. Birebir temas edilen kiisays ierisinde sayamadmz ama arpan etkisini
arttrmaya devam ediyor.
Hatay
Hatayda atlye sonrasnda rencilerin 8. Snf rencileri olmas sebebi ile bir grup derslerden zamanayrarak projeye dahil olmak istemedi. Dahil olmak isteyen grup da heyecanl balad ancak okul
snavlarnn erkene ekilmesi ve SBS ncesinderapor alp almalar srece olumsuz yansd. Son ana
kadar bir ekilde gerekletirebilmek iin aba sarf edildi, saha ziyaretleri ile desteklendi ancak
maalesef kampanya gerekletirilemedi.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
22/66
21
KAPANI ETKNLKLER
Projenin kapan etkinlikleri yerellerde Toplum Gnlls Genler, projeyi hayata geiren ocuklar, l
Milli Eitim Mdrlnden yetkili kiiler, okul yneticileri, yetkili retmenler ve Toplum Gnllleri
Vakf alanlar katld.
Tarih l Yer
5.6.2013 Bursa Faik elik Kz Teknikve Meslek Lisesi
10.6.2013 Sakarya Elmas Garden Inn Otel
18.6.2013 Gaziantep Tucan Otel
Kapan etkinlikleri proje srecini zetleyen bir konuma ile balad.
ocuklar yaygnlatrma atlyesinden kampanyalarn ortaya kardklar ana kadar geen srelerini
anlattlar ve sertifika treni gerekleti. Ardndan kk bir kokteyl etkinlik sona erdi.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
23/66
22
BASIN YANSIMALARI
Medyada Yer Alan Haberler
TV 1
Yazl Basn 10
evrimii Basn 33
TV Kanallar:
http://www.cnnturk.com/2012/bilim.teknoloji/%C4%B1nternet/12/19/bilincli.internet.icin.kesf.hareketi.basladi/689268.0/index.html
Gnlk Gazete:
http://www.hurriyet.com.tr/teknoloji/22192382.asp http://www.zaman.com.tr/ekonomi/guvenli-internete-google-calimi/2031214.html http://www.dunya.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-175320h.htm http://www.radikal.com.tr/Radikal.aspx?aType=RadikalDetayV3&ArticleID=1112880&Categor
yID=86
http://yenisafak.com.tr/teknoloji-haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-19.12.2012-437006
http://www.taraf.com.tr/haber/bilincli-internet-hareketi.htm
evrimii Haber Kaynaklar:
http://www.pressturk.com/teknoloji/haber/112008/guvenli-internete-google-calimi.html http://www.dunyabulteni.net/?aType=haber&ArticleID=239690 http://maxihaber.net/fotolar/2012_foto/aralik_2012/mh_google_internet_kullanimi_20122012.
htm
http://www.gercekgundem.com/?p=512935 http://www.gelecekonline.com/metin/bilincli_internet_icin_kesf@_hareketi_basladi-15929 http://www.kobipostasi.net/2012/12/19/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/ http://www.sondakika.com/haber/haber-bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-4184322/ http://www.haberler.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-4184322-haberi
evrimii Aylk Dergi
http://www.campaigntr.com/2012/12/19/28847/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/Etkili evrimii Haber Portalleri
http://shiftdelete.net/googledan-bilincli-internet-hareketi-41810.html
http://www.cnnturk.com/2012/bilim.teknoloji/%C4%B1nternet/12/19/bilincli.internet.icin.kesf.hareketi.basladi/689268.0/index.htmlhttp://www.cnnturk.com/2012/bilim.teknoloji/%C4%B1nternet/12/19/bilincli.internet.icin.kesf.hareketi.basladi/689268.0/index.htmlhttp://www.cnnturk.com/2012/bilim.teknoloji/%C4%B1nternet/12/19/bilincli.internet.icin.kesf.hareketi.basladi/689268.0/index.htmlhttp://www.cnnturk.com/2012/bilim.teknoloji/%C4%B1nternet/12/19/bilincli.internet.icin.kesf.hareketi.basladi/689268.0/index.htmlhttp://www.cnnturk.com/2012/bilim.teknoloji/%C4%B1nternet/12/19/bilincli.internet.icin.kesf.hareketi.basladi/689268.0/index.htmlhttp://www.hurriyet.com.tr/teknoloji/22192382.asphttp://www.hurriyet.com.tr/teknoloji/22192382.asphttp://www.zaman.com.tr/ekonomi/guvenli-internete-google-calimi/2031214.htmlhttp://www.zaman.com.tr/ekonomi/guvenli-internete-google-calimi/2031214.htmlhttp://www.dunya.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-175320h.htmhttp://www.dunya.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-175320h.htmhttp://www.radikal.com.tr/Radikal.aspx?aType=RadikalDetayV3&ArticleID=1112880&CategoryID=86http://www.radikal.com.tr/Radikal.aspx?aType=RadikalDetayV3&ArticleID=1112880&CategoryID=86http://www.radikal.com.tr/Radikal.aspx?aType=RadikalDetayV3&ArticleID=1112880&CategoryID=86http://www.radikal.com.tr/Radikal.aspx?aType=RadikalDetayV3&ArticleID=1112880&CategoryID=86http://www.radikal.com.tr/Radikal.aspx?aType=RadikalDetayV3&ArticleID=1112880&CategoryID=86http://yenisafak.com.tr/teknoloji-haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-19.12.2012-437006http://yenisafak.com.tr/teknoloji-haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-19.12.2012-437006http://yenisafak.com.tr/teknoloji-haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-19.12.2012-437006http://yenisafak.com.tr/teknoloji-haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-19.12.2012-437006http://yenisafak.com.tr/teknoloji-haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-19.12.2012-437006http://www.taraf.com.tr/haber/bilincli-internet-hareketi.htmhttp://www.taraf.com.tr/haber/bilincli-internet-hareketi.htmhttp://www.pressturk.com/teknoloji/haber/112008/guvenli-internete-google-calimi.htmlhttp://www.pressturk.com/teknoloji/haber/112008/guvenli-internete-google-calimi.htmlhttp://www.dunyabulteni.net/?aType=haber&ArticleID=239690http://www.dunyabulteni.net/?aType=haber&ArticleID=239690http://maxihaber.net/fotolar/2012_foto/aralik_2012/mh_google_internet_kullanimi_20122012.htmhttp://maxihaber.net/fotolar/2012_foto/aralik_2012/mh_google_internet_kullanimi_20122012.htmhttp://maxihaber.net/fotolar/2012_foto/aralik_2012/mh_google_internet_kullanimi_20122012.htmhttp://maxihaber.net/fotolar/2012_foto/aralik_2012/mh_google_internet_kullanimi_20122012.htmhttp://maxihaber.net/fotolar/2012_foto/aralik_2012/mh_google_internet_kullanimi_20122012.htmhttp://www.gercekgundem.com/?p=512935http://www.gercekgundem.com/?p=512935http://www.gelecekonline.com/metin/bilincli_internet_icin_kesf@_hareketi_basladi-15929http://www.gelecekonline.com/metin/bilincli_internet_icin_kesf@_hareketi_basladi-15929http://www.kobipostasi.net/2012/12/19/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/http://www.kobipostasi.net/2012/12/19/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/http://www.sondakika.com/haber/haber-bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-4184322/http://www.sondakika.com/haber/haber-bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-4184322/http://www.haberler.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-4184322-haberihttp://www.haberler.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-4184322-haberihttp://www.campaigntr.com/2012/12/19/28847/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/http://shiftdelete.net/googledan-bilincli-internet-hareketi-41810.htmlhttp://shiftdelete.net/googledan-bilincli-internet-hareketi-41810.htmlhttp://shiftdelete.net/googledan-bilincli-internet-hareketi-41810.htmlhttp://www.campaigntr.com/2012/12/19/28847/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/http://www.haberler.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-4184322-haberihttp://www.sondakika.com/haber/haber-bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-4184322/http://www.kobipostasi.net/2012/12/19/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/http://www.gelecekonline.com/metin/bilincli_internet_icin_kesf@_hareketi_basladi-15929http://www.gercekgundem.com/?p=512935http://maxihaber.net/fotolar/2012_foto/aralik_2012/mh_google_internet_kullanimi_20122012.htmhttp://maxihaber.net/fotolar/2012_foto/aralik_2012/mh_google_internet_kullanimi_20122012.htmhttp://www.dunyabulteni.net/?aType=haber&ArticleID=239690http://www.pressturk.com/teknoloji/haber/112008/guvenli-internete-google-calimi.htmlhttp://www.taraf.com.tr/haber/bilincli-internet-hareketi.htmhttp://yenisafak.com.tr/teknoloji-haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-19.12.2012-437006http://yenisafak.com.tr/teknoloji-haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-19.12.2012-437006http://www.radikal.com.tr/Radikal.aspx?aType=RadikalDetayV3&ArticleID=1112880&CategoryID=86http://www.radikal.com.tr/Radikal.aspx?aType=RadikalDetayV3&ArticleID=1112880&CategoryID=86http://www.dunya.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi-175320h.htmhttp://www.zaman.com.tr/ekonomi/guvenli-internete-google-calimi/2031214.htmlhttp://www.hurriyet.com.tr/teknoloji/22192382.asphttp://www.cnnturk.com/2012/bilim.teknoloji/%C4%B1nternet/12/19/bilincli.internet.icin.kesf.hareketi.basladi/689268.0/index.htmlhttp://www.cnnturk.com/2012/bilim.teknoloji/%C4%B1nternet/12/19/bilincli.internet.icin.kesf.hareketi.basladi/689268.0/index.html -
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
24/66
23
http://www.technologic.com.tr/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.html http://www.btnet.com.tr/62787-kesf-turkiyeye-internet-bilincini-yayacak.html http://www.reklamazzi.com/bilincli-internet-hareketi-basladi.138183.htm http://sosyalmedya.co/kesfet-bilincli-internet-hareketi/ http://www.sosmedblog.com/google-ve-tog-kesf-projesinde-bir-araya-geldi
Web Portalleri
http://www.halklailiskiler.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.html http://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-
hedefiyle-yola-cikti.html
http://www.cicicee.com/cocuk-haber.aspx?sayfaId=24982 http://www.haberflash.com/BILINCLI-INTERNET-ICIN-KESF8217-HAREKETI-BASLADI-
16272.html
http://www.technologic.com.tr/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.html http://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-
hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-
internet-hareketi_11834740.html
http://www.yirmidort.tv/bilim-ve-teknoloji/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-h16711.html http://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-
hedefiyle-yola-cikti.html
http://www.dunyabulteni.net/?aType=haber&ArticleID=239196
Biliim Teknolojileri Portal:
http://www.bilgisayar-destek.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/ http://turk.internet.com/portal/yazigoster.php?yaziid=40336
http://www.technologic.com.tr/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.htmlhttp://www.technologic.com.tr/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.htmlhttp://www.btnet.com.tr/62787-kesf-turkiyeye-internet-bilincini-yayacak.htmlhttp://www.btnet.com.tr/62787-kesf-turkiyeye-internet-bilincini-yayacak.htmlhttp://www.reklamazzi.com/bilincli-internet-hareketi-basladi.138183.htmhttp://www.reklamazzi.com/bilincli-internet-hareketi-basladi.138183.htmhttp://sosyalmedya.co/kesfet-bilincli-internet-hareketi/http://sosyalmedya.co/kesfet-bilincli-internet-hareketi/http://www.sosmedblog.com/google-ve-tog-kesf-projesinde-bir-araya-geldihttp://www.sosmedblog.com/google-ve-tog-kesf-projesinde-bir-araya-geldihttp://www.halklailiskiler.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.htmlhttp://www.halklailiskiler.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.cicicee.com/cocuk-haber.aspx?sayfaId=24982http://www.cicicee.com/cocuk-haber.aspx?sayfaId=24982http://www.haberflash.com/BILINCLI-INTERNET-ICIN-KESF8217-HAREKETI-BASLADI-16272.htmlhttp://www.haberflash.com/BILINCLI-INTERNET-ICIN-KESF8217-HAREKETI-BASLADI-16272.htmlhttp://www.haberflash.com/BILINCLI-INTERNET-ICIN-KESF8217-HAREKETI-BASLADI-16272.htmlhttp://www.haberflash.com/BILINCLI-INTERNET-ICIN-KESF8217-HAREKETI-BASLADI-16272.htmlhttp://www.haberflash.com/BILINCLI-INTERNET-ICIN-KESF8217-HAREKETI-BASLADI-16272.htmlhttp://www.technologic.com.tr/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.htmlhttp://www.technologic.com.tr/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.htmlhttp://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-internet-hareketi_11834740.htmlhttp://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-internet-hareketi_11834740.htmlhttp://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-internet-hareketi_11834740.htmlhttp://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-internet-hareketi_11834740.htmlhttp://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-internet-hareketi_11834740.htmlhttp://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-internet-hareketi_11834740.htmlhttp://www.yirmidort.tv/bilim-ve-teknoloji/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-h16711.htmlhttp://www.yirmidort.tv/bilim-ve-teknoloji/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-h16711.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.dunyabulteni.net/?aType=haber&ArticleID=239196http://www.dunyabulteni.net/?aType=haber&ArticleID=239196http://www.bilgisayar-destek.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/http://www.bilgisayar-destek.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/http://turk.internet.com/portal/yazigoster.php?yaziid=40336http://turk.internet.com/portal/yazigoster.php?yaziid=40336http://turk.internet.com/portal/yazigoster.php?yaziid=40336http://www.bilgisayar-destek.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi/http://www.dunyabulteni.net/?aType=haber&ArticleID=239196http://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.yirmidort.tv/bilim-ve-teknoloji/kesf-bilincli-internet-hareketi-baslatildi-h16711.htmlhttp://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-internet-hareketi_11834740.htmlhttp://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-internet-hareketi_11834740.htmlhttp://www.gazetea24.com/haber/kesf-bilincli-internet-hareketi-nedir-kesf-bilincli-internet-hareketi-neyi-amacliyor-kesf-bilincli-internet-hareketine-kimler-destek-veriyor-kesfet-bilincli-internet-hareketi_11834740.htmlhttp://www.technologic.com.tr/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.htmlhttp://www.haberflash.com/BILINCLI-INTERNET-ICIN-KESF8217-HAREKETI-BASLADI-16272.htmlhttp://www.haberflash.com/BILINCLI-INTERNET-ICIN-KESF8217-HAREKETI-BASLADI-16272.htmlhttp://www.cicicee.com/cocuk-haber.aspx?sayfaId=24982http://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.teknoblog.com/internet/kesf-hareketi-bilincli-internet-kullanicilari-yetistirme-hedefiyle-yola-cikti.htmlhttp://www.halklailiskiler.com/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.htmlhttp://www.sosmedblog.com/google-ve-tog-kesf-projesinde-bir-araya-geldihttp://sosyalmedya.co/kesfet-bilincli-internet-hareketi/http://www.reklamazzi.com/bilincli-internet-hareketi-basladi.138183.htmhttp://www.btnet.com.tr/62787-kesf-turkiyeye-internet-bilincini-yayacak.htmlhttp://www.technologic.com.tr/bilincli-internet-icin-kesf-hareketi-basladi.html -
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
25/66
24
Hrriyet_21.12.2012
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
26/66
25
Ankara Son Sz_21.12.2012
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
27/66
26
Milliyet Akademi_21.12.2012
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
28/66
27
PROJE EKB
Zeynep Baaran, Proje Koordinatr:Proje koordinasyonu, ekiplerle iletiim, kampanyalarn takibi,
bte takibi, raporlama ile sorumlukii.
smail Hakk Polat, Proje Danman:Proje ieriinin olumas iin sorumlu kii.
Uur Elhan, zleme&Deerlendirme Uzman: Projenin yaratt etkiyi lmek iin izleme ve
deerlendirmeden sorumlu kii.
Jlide Erdoan, Projeler Departman Yneticisi: Proje koordinatrne spervizrlk yapan ayn
zamanda projenin srdrlebilirlii ile ilgili almalardan sorumlu kii.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
29/66
28
Kef@Bilinli nternet Hareketizleme & Deerlendirme Raporu
Aralk 2012 Haziran 2013
Uur Elhan
Kef@: Bilinli nternet Hareketi Projesi
zleme & Deerlendirme Uzman
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
30/66
29
indekilerGR ...................................................................................................................................................... 30
PROJE ETM ....................................................................................................................................... 31
Ama.................................................................................................................................................. 31
Hedefler ............................................................................................................................................. 31
Eitimin erevesi ............................................................................................................................. 32
Deerlendirme Sreci ve Aralar...................................................................................................... 33
Eitim ntest ve Sontest Formlar................................................................................................. 33
Eitim Deerlendirme Formu ........................................................................................................ 33
Gnlk Ekip Toplantlar ................................................................................................................ 33
Eitim Deerlendirme Toplants ................................................................................................... 34
Bulgular.............................................................................................................................................. 34
YAYGINLATIRMA ATLYELER.............................................................................................................. 40
Yaygnlatrma Atlyeleri Deerlendirme Sreci............................................................................... 40
Bulgular.............................................................................................................................................. 41
UYGULAMA ATLYELER ....................................................................................................................... 42
Uygulama Atlyeleri Deerlendirme Sreci ...................................................................................... 42
Bulgular.............................................................................................................................................. 42
SONU ................................................................................................................................................... 46
Proje Eitimi Sonular....................................................................................................................... 46
Yaygnlatrma Atlyeleri Sonular ................................................................................................... 48
Uygulama Atlyeleri Sonular .......................................................................................................... 49
NERLER............................................................................................................................................... 51
Proje Eitimi ...................................................................................................................................... 51
Yaygnlatrma Atlyeleri................................................................................................................... 52
Uygulama Atlyeleri .......................................................................................................................... 52
Proje Koordinasyon ........................................................................................................................... 53
zleme & Deerlendirme ................................................................................................................... 53
EKLER ..................................................................................................................................................... 54
Ek 1: Eitim ntest ve Sontest Formu............................................................................................... 54
Ek 2: Eitim Deerlendirme Formu ................................................................................................... 57
Ek 3: Yaygnlatrma Atlyeleri Deerlendirme Formu ..................................................................... 60
Ek 4: Uygulama Atlyeleri Deerlendirme Formu ............................................................................. 62
http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756566http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756566http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756567http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756567http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756568http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756568http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756569http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756570http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756570http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756571http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756571http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756572http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756572http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756573http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756573http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756574http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756574http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756575http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756575http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756576http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756577http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756577http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756578http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756578http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756579http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756580http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756580http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756581http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756581http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756582http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756583http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756583http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756584http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756584http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756585http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756585http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756586http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756586http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756587http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756587http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756588http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756588http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756589http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756589http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756590http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756590http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756591http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756592http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756592http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756593http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756594http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756594http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756595http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756595http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756596http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756596http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756597http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756597http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756597http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756596http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756595http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756594http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756593http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756592http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756591http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756590http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756589http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756588http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756587http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756586http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756585http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756584http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756583http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756582http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756581http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756580http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756579http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756578http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756577http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756576http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756575http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756574http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756573http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756572http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756571http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756570http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756569http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756568http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756567http://c/Users/zeynep.TOG/Desktop/Ke%C5%9Ff@/Final%20Teknik%20Raporu/Ke%C5%9Ff@_Bilin%C3%A7li_%C4%B0nternet_Hareketi_%C4%B0&D_Raporu_2013.docx%23_Toc361756566 -
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
31/66
30
GRKef@: Bilinli nternet Hareketi projesi (Kef@), Toplum Gnllleri Vakf (TOG) ile
Google Trkiye (Google) ortaklnda ve nternet Gelitirme Kurulunun destei ile 01
Aralk 2012 ile 15 Haziran 2013 tarihleri arasnda gerekletirilmi pilot bir projedir.
Proje temel olarak internet hakknda temel bilgilerin paylalmas, internette doru
bilgiye ulamak, gl parolalar oluturabilmek ve e-dolandrclk tuzaklarn fark
edebilmek gibi konularn, TOG ats altnda faaliyet gsteren genler araclyla
ocuklara aktarlmas ve onlar internet hakknda glendirmesi zerine kurgulanmtr.
Bu kurgu dorultusunda projenin faaliyetlerinin ne lde gerekletirildiini ve
hedeflere ne kadar ulaldn saptayabilmek, projenin etkisini lebilmek ve ayn proje
veya benzeri bir proje tekrar uygulanmak istenirse neler yaplmas gerektii konusunda
yol gsterebilmek asndan zleme & Deerlendirme (&D) sreci gerekletirilmitir.
&D sreci temel olarak proje iindeki etkinlii ele almtr: Proje Eitimi,
Yaygnlatrma Atlyeleri ve Uygulama Atlyeleri. &D srecinin bu etkinliklerin
etkilerini deerlendirirken kulland aralar ise her biri iin ayr olarak raporun
devamnda aklanmaktadr.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
32/66
31
PROJE ETM
AmaKef@ Proje Eitimi genel olarak internetin ne ve nasl bir yer olduu, frsatlar ve
tehditleri, bilinli kullanm, bu kullanm kolaylatran aralar ve bu aralar araclylanasl kampanyalar yaplabileceinin tartlmas ve deneyimlenmesini amalamakta ve
ayrca bu deneyimleme srecinin gnlller araclyla ocuklara nasl
aktarlabileceini iermektedir. Eitimle ulalmak istenen, eitime katlan gnlllerin
bu konularda bilgi ve deneyim sahibi olarak donanm ve yeterliklerini artrp projenin
birincil hedef kitlesi olan ocuklarla alabilmelerini salamaktr.
Hedefler
Bu ama dorultusunda projenin renme hedefleri u ekilde belirlenmitir:
nterneti tanmlayabilmek nternetin nereden gelip nereye gittiini anlayabilmek nternet ortamnn hangi temel zelliklerine sahip olduunu kavramak nternet ortamndaki balca aralar tanmak nternetin hem olumlu hem de olumsuz ynleri olduunu fark edebilmek
Frsat ve tehdit kavramlarn anlayabilmek nternette neyin frsat neyin tehdit olabileceini ayrabilmek ve kimi durumlarn
hem frsat hem tehdit olabildiini grebilmek
Balca frsat ve tehdit biimlerini snflandrabilmek Siber ortamda (nternet) bilinlendirici sosyal kampanya tasarlamak ve
uygulayabilmek
Google aralarn ve yararl bilgiler sayfasn tanmak
Bir ekip olarak almann nemini kavramak Ekip ve sorumluluk kavramlar arasndaki ilikiyi kurabilmek Bir ekip ierisinde alabilmeyi deneyimlemek Toplum Gnllleri Vakfnn yaps ve faaliyetleri hakknda bilgi sahibi olmak Proje kavram ve dngs hakknda bilgi sahibi olmak Gerekletirilecek projeler iin takvim oluturabilmek ve planlayabilmek Kef@ projesinin yaps ve ileyii hakknda bilgi sahibi olmak Kef@ projesini tantabilecek bilgileri edinmek
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
33/66
32
Kef@ projesini rgtlenmelerde uygulayabilmek Online bir kampanya hazrlarken kullanlabilecek aralar tanmak Online bir kampanya yapmak iin gereken aralar kullanabilmek
ocuklarn bak asndan kendilerine ynelik beklentilerin farkna varabilmek Proje uygulayclar olarak kendi rollerinin zelliklerini sralayabilmek 11-14 ya ocuklarnn ilgi-ihtiya ve isteklerini bilip geliim zelliklerini tanmak ocuklarla alrken her bireyin bireysel farkllklar olduunu fark ederek
bireysel katklar onaylamann adil ve gvenli bir ortam saladn fark
edebilmek
Ak ve kapal ulu sorular ayrt edebilmek Ak ulu soru kullanmnn bireylerin kendilerini ifade etmelerine olan katksn
kavramak
Empati kavramn tanmak rencileri etkin biimde dinleyebilmek rencilerin fikirlerine ve rettiklerine sayg gstermek renciler sorulara farkl yantlar verdiinde olumlu tepki gsterebilmek letiimde olumlu ifade kullanmay kavramak letiimde beden dili ve ses tonu kullanmnn nemini kavramak Onaylamama cmlelerini kullanma ilkelerini uygulayabilmek Ben Dili ve Sen Dili ifadelerini ayrt ederek iletiiminde Ben Dili cmlelerini
kullanabilmek
stenmeyen davranlar ynetebilmesi iin gerekli olan ilkeleri uygulayabilmek stenmeyen davranlar ynetmek iin kullanlabilecek farkl yntemleri tanmak Onurlandrc cmle kullanmna ynelik bilgi sahibi olmak dl-pekitirme kullanma yntemlerini tanmak
Eitimin erevesiKef@ Proje Eitimi 12-18 Aralk 2012 tarihinde stanbulda, 4 farkl TOG
rgtlenmesinden 24 gnllnn katlmyla gerekletirilmitir. Eitim, sivil toplum,
gnlllk, ocuk haklar, formel-olmayan renme, deneyimsel renme konularnda
deneyimli olan 2 kadn ve 2 erkek 4 eitmen tarafndan tasarlanm ve uygulanmtr.
Ayrca eitimin belirli oturumlarna konularnda uzman 4 kii de elik etmi ve bilgi ve
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
34/66
33
deneyimlerini katlmclarla paylamtr. &D Uzman da eitimde yerini alm ve
gzlem ve uygulamalarn gerekletirmitir.
Eitime 4 farkl TOG rgtlenmesinden (Bursa, Gaziantep, Hatay ve Sakarya) 6ar kii
olmak zere toplam 24 gnll katlmtr. Katlmclarn %50si kadn, %50si erkek ve
ya ortalamas ise 20,8dir. En gen katlmc 19, en yal katlmc ise 24 yandadr.
Deerlendirme Sreci ve AralarProje Eitimini bir btn olarak ve detayl bir ekilde deerlendirebilmek iin eitimin
tasarlanma aamasndan eitimin sonunda gerekletirilen eitim deerlendirme
toplantsna kadar tm sreler eitim deerlendirme planna dahil edilmitir. Bu
sreler, katlmclarn eitim balarken ve biterken doldurduklar ntest ve Sontest
formlarn, eitim deerlendirme formunu, gnlk ekip toplantlarn ve eitimden sonra
eitmen ekibi ve proje ekibinin dahil olduu eitim deerlendirme toplantsn
iermektedir.
Eitim ntest ve Sontest Formlar
Eitim ntest ve Sontest Formlar, eitimin hedefleri dorultusunda hazrlanan 78
maddenin katlmclar tarafndan eitimin banda ve sonunda 1den 5e kadar
puanladklar Likert tipi formdur (bkz. Ek 1). Form, her bir madde ve her bir katlmc
asndan gerekleen deiiklikleri tespit etmek amacyla hazrlanmtr. Ayrca eitime
katlanlar bir grup olarak ele alp deiiklii genel olarak belirlemeye de imkan
vermektedir.
Eitim Deerlendirme Formu
Eitim Deerlendirme Formu, eitim sonunda katlmclar tarafndan doldurulan ve
oturumlar, teknik koullar, eitmenler, eitim srecine kendilerinin ve grubun katklar
hakknda katlmclarn deerlendirme yapabilmelerini salayan formdur (bkz. Ek 2).
Eitim Deerlendirme Formundan elde edilen geribildirimler hem niceliksel hem de
niteliksel olarak ele alnmaktadr.
GnlkEkip Toplantlar
Gnlk Ekip Toplantlar, zleme-Deerlendirme Uzmannn da katlmyla Eitmen Ekibi
tarafndan eitim gnlerinin akamndagerekletirilen ve o gn uygulanan oturumlar
hakknda ekip ii deerlendirme yapabilmelerine ve ertesi gnn program akn
gzden geirebilmelerine olanak salayan toplantlardr.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
35/66
34
Eitim DeerlendirmeToplants
Eitim Deerlendirme Toplants, eitimbittikten hemen sonra dzenlenen ve Eitmen
Ekibi ile &D Uzmannn katld, genel olarak eitimin deerlendirildii toplantlardr.
Toplant, eitim programnn ak, teknik koullar ve Eitmen Ekibinin birbiri hakknda
geribildirimde bulunmasna ve eitimden sonraki sre hakknda fikirlerin
paylalmasna olanak salamaktadr.
Bulgular
Bulgular blmnde ncelikle Eitim ntest ve Sontest Formlarndan ve sonra da
Eitim Deerlendirme Formundan elde edilen bulgular sunulmaktadr.
Grafik 1de, katlmclarn eitimin banda ve bitiminde doldurduklar Eitim ntest ve
Sontest Formlar puanlar grlmektedir. Katlmclarn elde edilen puan ortalamalarna
uygulanan Eletirilmi rneklemli Wilcoxon Testi sonularna gre Proje Eitimi
katlmclar asndan bir btn olarak deerlendirildiinde, belirlenen hedefler
dorultusunda ileri dzeyde anlaml bir renme gerekletii grlmektedir (Asymp. Sig.
(2-tailed) = 0,00001, p < 0,05).
Grafik 1:Katlmclarn ntest ve SontestOrtalamalar
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
36/66
35
Grafik 2de ise, Proje Eitiminin renme hedefleri dorultusunda hazrlanan
maddelerin her biri iin eitimden nce ve sonra verilen puan ortalamalar yer
almaktadr.
Grafik 2:Madde Temelinde ntest ve Sontest Ortalamalar
Tablo 1de ise Wilcoxon Testisonularna gre 41, 62 ve 73 numaral maddeler dndaki
dier tm maddelerde anlaml dzeyde farkllk bulunmutur.
Tablo 1:Proje Eitimi ntest ve Sontest Formlar Form Maddeleri ve Puanlar
No Maddeler ntest Sontest
1nterneti tanmlayabilirim
3,42 4,71
2nternette neyin tehdit neyin frsat olabileceinin farkndaym
3,63 4,83
3nternette giriimciliin farkllatrc avantajlarn tanmlayabilirim
2,75 4,29
4nternette bilgilendirici bir sosyal kampanya tasarlayabilirim
2,71 4,75
5 Google Yararl Bilgiler Sayfasnn ne ie yaradn biliyorum 2,54 4,58
6 Ekip ile sorumluluk kavramlar arasnda iliki kurabilirim 4,17 4,92
7 13-15 ya ocuklarn benden ne beklediklerinin farkna varabilirim 3,83 4,83
8 ocuklarla alrken her ocuun katksn onaylamak gvenli bir ortam salar 4,17 4,71
9 ocuklarla iletiimde onaylamama ifadelerinin ne anlama geldiini biliyorum 3,25 4,79
10 TOGun ocuklarla yapt projeleri biliyorum 3,17 4,42
11 Bloggernnasl etkin kullanlabileceini biliyorum 2,29 4,25
12 Proje kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 3,88 5,00
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
37/66
36
13 Kef@ projesinin yapsn biliyorum 2,13 4,79
14nternetin nasl ortaya ktn biliyorum
2,54 4,00
15nternette neyin tehdit neyin frsat olabileceinin farkndaym
3,71 4,96
16 nternette bilgiyi sorgulama yntemlerini biliyorum 3,92 4,83
17nternette tasarladm bilgilendirici bir sosyal kampanyay uygulayabilirim
3,08 4,79
18 Google Aile Gvenlik Merkezinin ne ie yaradn biliyorum 2,33 4,75
19 Bir proje yrtmek, ekip almas gerektirir 4,58 5,00
20 Kef@ projesinde ocuklarla alrken rolmn ne olacan biliyorum 2,75 4,92
21 Ak ulu sorunun ne anlama geldiini biliyorum 3,33 4,96
22 letiimde ben-dilini biliyorum 3,42 4,96
23 TOGun ocuklarla alma konusunda tasarlanan materyalleri biliyorum 2,54 4,58
24 Google Plusn nasl etkin kullanlabileceini biliyorum 2,13 3,92
25 Proje dngsnn aamalarn biliyorum 2,58 4,79
26 Kef@ projesinin tm sreleri hakknda bilgim var 1,92 4,83
27nternetin gelecekte nasl olacan tahmin edebiliyorum
3,21 4,33
28nternette baz durumlarn hem tehdit hem frsat olabileceinin farkndaym
4,00 4,79
29 nternette iletiimin nasl gvenli klnacann farkndaym 3,50 4,88
30 Googlen bilinli internet kullanm hakkndaki duruunu biliyorum 2,88 4,46
31 Tek bana yaplan almalar da bir ekip kadar etkili olabilir 3,92 2,88
32 13-15 ya ocuklarn geliim zelliklerini biliyorum 3,33 4,71
33 Kapal ulu sorunun ne anlama geldiini biliyorum 3,13 4,96
34 letiimde sen-dilini biliyorum 3,29 4,96
35 TOGla ilgili istediim bilgiye internetten nasl ulaabileceimi biliyorum 4,13 5,00
36 YouTubeun nasl etkin kullanlabileceini biliyorum 4,00 4,92
37 Kef@ projesi kapsamnda proje takvimi planlayabilirim 2,58 5,00
38 Kef@ projesini bilmeyen birisine projeyi rahatlkla anlatabilirim 2,25 4,96
39Bireysel Yaynclk ve fade zgrl hakknda bilgim var
3,04 4,50
40Siber tuzaklardan nasl kurtulacam biliyorum
2,25 4,83
41 Bir ekip iinde alabilirim 4,67 4,96
42 13-15 ya ocuklarn istek ve ihtiyalarn bilirim 4,00 4,71
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
38/66
37
43 Ak ulu sorularn bireylerin kendilerini ifade etmelerine katkda bulunur 3,63 4,88
44 ocuklarla letiimde istenmeyen davranlar ynetebilirim 3,63 4,63
45 Google Docsun nasl etkin kullanlabileceini biliyorum 1,83 3,46
46 Kef@ projesini kendi rgtlenmemde uygulayabilirim 3,54 4,83
47 Dijital gmen kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 1,63 4,17
48 Siber Giriimcilik ve novasyon hakknda bilgim var 1,71 4,67
49Internet Gvenlik Aralarn biliyorum
2,67 4,79
50 Empati kavramnn ne anlama geldiini biliyorum 4,38 4,92
51 ocuklarla iletiimde istenmeyen davranlar ynetmek iin farkl yntemler biliyorum 3,63 4,79
52 Google Driven nasl etkin kullanlabileceini biliyorum 1,83 3,71
53 Kef@ projesinin ekipii iletiim aralarn biliyorum 1,88 4,96
54nternetin temel zelliklerinden biri olan etkileim hakknda fikrim var
3,00 4,75
55Siber Tuzaklar ve Su hakknda bilgim var
2,58 4,92
56 ocuklar etkin bir biimde dinleyebilirim 4,42 4,88
57 ocuklarla iletiimde onurlandrc cmle kullanmn biliyorum 3,92 4,83
58 Google Mapsinnasl etkin kullanlabileceini biliyorum 3,46 4,54
59 ocuklar online bir kampanya hazrlarken kullanlmas gereken aralar biliyorum 2,08 4,88
60nternetin temel zelliklerin biri olan dijitallik hakknda fikrim var
2,33 4,50
61Siber Kimlik ve Vatandalk hakknda bilgim var
2,13 4,63
62 ocuklar sorulan sorulara farkl yantlar verse bile olumlu tepki gsterilmesi gerekir 4,29 4,54
63 Google Hang Outun etkin nasl kullanlabileceini biliyorum 1,42 3,50
64 ocuklarn onlinebir kampanya hazrlamas iin gereken aralar kullanmasn biliyorum 1,96 4,83
65 letiimde olumlu ifadeler kullanlr 4,25 4,92
66Mahremiyet hlalleri hakknda bilgim var
3,42 4,96
67 letiimde ses tonunun nemini biliyorum 4,38 4,96
68nternetin temel zelliklerinden biri olan zaman-mekan snrszl hakknda fikrim var
3,38 4,96
69 Twittern nasl etkin kullanlabileceini biliyorum 3,75 4,67
70 letiimde beden dilinin nemini biliyorum 4,63 4,96
71Nefret Sylemi hakknda bilgim var
3,79 4,92
72
Siber Zorbalk hakknda bilgim var
2,33 4,92
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
39/66
38
73 ocuklardan bir ey yapmalar istenirken/bir ynerge verilirken emir cmleleri kullanlr 4,54 4,17
74Bilgi/Haber Gvenlii hakknda bilgim var
2,71 4,83
75 Facebookun nasl etkin kullanlabileceini biliyorum 4,46 4,88
76 ocuklarn Siber Gvenlii hakknda bilgim var 2,17 4,83
77Internet etiinin kurallarn biliyorum
3,17 4,75
78Dijital yerli kavramnn ne anlama geldiini biliyorum
1,88 4,75
Anlamllk Dzeyi p
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
40/66
39
Grafik 4: Oturum Temelinde Alglanan renme Dzeyi
Grafik 5te, eitimin gerekletirildii Teknik Koullar asndan katlmclarn verdikleri
puanlar grlmektedir. Katlmclar gre Teknik Koullarn ortalama puan 4,41dir. Bu
da katlmclar asndan eitimin teknik koullarnn uygun olduunu gstermektedir.
Grafik 5: Eitimin Teknik Koullar
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
41/66
40
YAYGINLATIRMA ATLYELERYaygnlatrma Atlyeleri, Proje Eitimine katlan gnlller ve Proje Ekibi
kolaylatrclnda yrtlen 2 gnlk bir programdan olumaktadr. Atlyelerin
amac, TOG gnlls genler araclyla ilkretim andaki 13-15 ya arasndaki
ocuklara gvenli internet konusunda eitli aralar ile farkndalk kazanmalarn
salamay amalayan proje erevesinde, projenin uygulanaca ehirlerde daha fazla
gen ve ocua ulamaktr. 2 gnlk Yaygnlatrma Atlyelerinin projeye katlan 4 TOG
rgtlenmesindeki program ayndr ve temalar u ekildedir:
nternet Nedir? nternette Doru Bilgiye Ulamak ve Kontrol Edebilmek nternette E-Dolandrclk Tuzaklarn Fark Edebilmek Gl Parolalar Oluturabilmek nternette nsanlara Kar Davranlarmz Online Kampanya almas ocuklarla alma
Yaygnlatrma Atlyeleri Deerlendirme Sreci&D sreci kapsamnda, Yaygnlatrma Atlyelerinin projeye katlan renciler
zerindeki etkisini lebilmek iin Yaygnlatrma Atlyeleri Deerlendirme Formu
hazrlanmtr. Projeye katlan renciler, gnlller araclyla atlye almalarnn
sonunda bu formlar doldurmulardr. Elde edilen formlardan deerlendirilmeye uygun
olan toplam 110 form ele alnm ve deerlendirmeye tabi tutulmutur. Yaygnlatrma
Atlyeleri Deerlendirme Formu, atlye almalarnn oturumlarnn deerlendirildii
Likert tipi formdur (bkz. Ek 3).
Yaygnlatrma Atlyeleri Deerlendirme Formu 4 ilden 110 kii tarafndandoldurulmutur. Katlmclarn %32si kadn (35 kii) ve %68i (75 kii) erkektir. Ya
ortalamas 14,7 olan katlmclarn en k 12, en by ise 19 yandadr. Bununla
birlikte katlmclar renim grdkleri snflar da 6. snf ile 11. snf arasnda farkllk
gstermektedir.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
42/66
41
Bulgular
Grafik 6da katlmclarn okuduklar snflara gre says ve Grafik 7de de atlyede
uygulana oturumlara gre alglanan renme dzeyleri gsterilmektedir.
Grafik 6:Snflara Gre Katlmc Says
Grafik 7:Oturumlara Gre Alglanan renme Dzeyi
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
43/66
42
UYGULAMA ATLYELERUygulama Atlyeleri, projeye dahil olan 4 TOG rgtlenmesinin Yaygnlatrma
Atlyelerinden sonra kendi ehirlerinde projenin birincil hedef kitlesi olan ocuklarla
birlikte 4-6 hafta aras yrttkleri atlyelerdir. Atlyelerin amac, bu sre sonunda
allan her okuldaki rencilerin ilgilendikleri konularla ilgili birer kampanya
hazrlayabilmeleridir. Uygulama Atlyeleri iin proje kapsamnda ortak bir program
oluturulmam, her rgtlenme birlikte altklar okul ve rencilerin ihtiyacna gre
kendi zerk programlarn oluturmulardr.
UygulamaAtlyeleriDeerlendirme Sreci&D sreci kapsamnda, Uygulama Atlyelerinin projeye katlan renciler zerindeki
etkisini lebilmek iin Uygulama Atlyeleri Deerlendirme Formu hazrlanmtr (bkz.Ek 4). Bu atlyelerin ortak bir program olmadndan dolay, projenin genel hedefleri
gzetilerek, her okulda gerekletirilen etkinliklerin ortak srelerine dair konular
ieren bir form hazrlanmtr: Ekip almas, Gnlllerle liki, nternet Kullanm ve
Kampanya almalar. Bu konular, ilikili belirli yarglar araclyla rencilere sunulup
yarglara ne lde katldklarnn (veya katlmadklarnn) belirlenmesi hedeflenmitir.
Uygulama Atlyeleri Deerlendirme Formu 31ilden 47 kii (Bursa: 17, Gaziantep: 11 ve
Sakarya 19) tarafndan doldurulmutur. Formu dolduran rencilerin en k 12 ve
en by 18 yanda olup ya ortalamas 14,8dir. Formu dolduranlar cinsiyet
asndanele aldmzda ise, %19u (9 kii) kadn ve %81i (38 kii) erkektir. Bununla
birlikte katlmclar renim grdkleri snflar da 6. snf ile 12. snf arasnda farkllk
gstermektedir.
Bulgular
Bu blmdeki grafikler, Uygulama Atlyeleri Deerlendirme Formlarnn az sayda kii
tarafndan doldurulmas nedeniyle yzde olarak deil, kii says olarak
deerlendirilmitir.
Grafik 8de rencilerin ekip, ekip almas, ekip ii iletiim ve ilikilere dair kendilerine
sunulan yarglar deerlendirdikleri oranlar grlmektedir.
1Atlye Deerlendirme Formunun doldurulmad tek ehir Hataydr. Bu konuyla ilgili gerekli bilgi Proje
Ekibi tarafndan Final Teknik Raporundan sunulmutur.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
44/66
43
Grafik 8:Ekip almas
Grafik 9da rencilerin gnlller, gnlllerin almalara katks, gnlllerle ibirlii
ve iletiime dair kendilerine sunulan yarglar deerlendirdikleri oranlar grlmektedir.
Grafik 9:Gnlllerle liki
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
45/66
44
Grafik 10da ise rencilerin internetin ne olduu, internetin zellikleri ve internette
nasl davranlabilecei ve nelere dikkat edilebileceine dair kendilerine sunulan
yarglar deerlendirdikleri oranlar grlmektedir.
Grafik 10:nternet Kullanm
Grafik 11de ise rencilerin kampanya, kampanya hazrlama sreci ve kampanya
aralarna dair kendilerine sunulan yarglar deerlendirdikleri oranlar grlmektedir.
Grafik 11:Kampanya almalar
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
46/66
45
Uygulama Atlyeleri Deerlendirme Formu araclyla elde edilmeye allan bir dier
bilgi de, rencilerin hangi konular hakknda bir kampanya hazrladklar/hazrlamak
istedikleridir. Her ne kadar bu soru birok renci tarafndan detayl olarak
yantlanmasa da balklar itibariyle kampanyalarn/kampanya fikirlerinin temalar u
ekildedir:
Gvenli nternet Kullanm (6 kii) Bilinli nternet Kullanm (6 kii) nternette Doru Bilgiye Ulamak (3 kii) Gl Parolalar Oluturmak (10 kii) Akll Tahtalar iin Bilgilendirici Arkaplan Uygulamas (3 kii) Bilgi Yarmas (3 kii)
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
47/66
46
SONUKef@: Bilinli nternet Hareketi projesinin temel etkinlikleri olan Proje Eitimi,
Yaygnlatrma Atlyeleri ve Uygulama Atlyeleri bir btn olarak deerlendirildiinde
proje, bir btn olarak genel hedeflerine ulam grnmektedir (bkz. Proje Eitimi
Bulgular s. 5, Yaygnlatrma Atlyeleri Bulgular s. 11 ve Uygulama Atlyeleri Bulgular
s. 12). Fakat projenin gelitirilmesi ve daha verimli bir ekilde tekrar uygulanmas adna
projenin etkinliklerine ve srecine daha detayl bir ekilde bakmak faydal olacaktr.
Proje Eitimi SonularProje Eitimini genel olarak incelediimizde katlmclar asndan eitim zellikle
ierik gz nnde bulundurulduunda- son derece verimli gemi gzkmektedir.
Eitim ntest ve Sontest Formlar puanlar arasndaki farkn okluu bu duruma iaretetmektedir (bkz. Tablo 1: Eitim ntest ve Sontest Formlar Form Maddeleri ve
Puanlar s. 6). Ayrca bu durumun ortaya kmasndaki nemli faktrlerden biri, eitimin
ieriini oluturan baat konunun (internet) toplumsal hayattaki grnr rol ve bu
konuyla ilgili aralarn detaylarnn katlmclar tarafndan eitim ncesinde ok fazla
bilinmemesidir.
Katlmclar interneti sadece bir kullanc olarak tanmaktan ziyade, eitim araclyla
ortaya k ve muhtemel gelecei hakknda uzmanlar tarafndan bilgilendirilmi ve
internetin temel zelliklerini kavrayarak bugnk konumu hakknda farkndalklar
artmtr. Bununla birlikte internet ortamndaki balca aralar tanyarak da interneti
daha etkili bir ekilde kullanmay eitim sresince deneyimlemilerdir. zellikle
internetin frsatlar ve tehditleri ve bunlar snflandrabilme konusu katlmclar iin
bilgilendirici bir sre olmutur. Bu konuyla ilikili olarak internette gvenlik ve etik
kavramlar katlmclar tarafndan tartlm ve farkl grlerin birbirini beslemesine
olanak salamtr.
Katlmclar interneti bilinli kullanmakla ilgili olarak bilginin sorgulanmas, giriimcilik
ve gvenlik konusunda bilgilerini artrm ve bu bilgileri eitim srasnda belli
oturumlarda deneyimleme frsat elde etmitir. Katlmclar iin bu sreteki en nemli
avantajlardan biri ise, eitime dardan katlan uzman kiiler olmutur. Bu konular
uzmanlarn hem deneyimleri hem de bilgileri dorultusunda tartmalar, eitim
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
48/66
47
boyunca ele alnan konular ile bu konularn gnlk hayattaki yeri arasnda somut
ilikiler kurmalarn ve beraberinde daha fazla konsantre olmalarn salamtr.
Eitimin en kritik konularndan olan ve genel olarak da projenin temel kts olmas
beklenen online kampanyayla ilgili oturumlar katlmclar iin hem bilgilendirici olmu
hem de kendilerinin sahip olduklar bilgileri olumlu bir ekilde pratik alana
dntrebilmeleri asndan da nemli bir yer edinmitir. Bu nem aslnda sadece
kendilerini deil birlikte alacaklar ocuklar da yakndan ilgilendirdii iin
katlmclar bu oturumlar boyunca daha aktif olmu ve bu konuda donanmlarn
artrmlardr.
Proje dngs ve ekip almas gibi konular, katlmclar TOG ats altnda gnlllk
yaptklar iin daha nceden aina olunan ve eitim srasnda da konuyla ilikili olarak
pekitirilen oturumlar olarak gereklemitir (bkz. Grafik 4: Oturum Temelinde
Alglanan renme Dzeyi s. 8). Proje Eitimi ntest ve Sontest Formlarndaki 41
numaral maddenin (Bir ekip iinde alabilirim) Wilcoxon Testine gre anlaml
kmamasnn sebebi katlmclarn ekip almas hakknda sorun yaamalaryla deil,
aksine ntest ile Sontest arasndaki farkn ok dk olmasyla ilikilidir. Bu maddenin
ntest ortalama puan 5 zerinden 4,67 ve Sontest ortalamas da 4,96 olduu iin
aradaki fark anlaml olarak kmamaktadr, fakat bu durum bu maddenin olumsuz
olarak ele alnmasn gerektirmemektedir.
Katlmclar halihazrda TOGda gnll olarak sosyal sorumluluk projelerinde yer
aldklar iin TOGun ilkelerini daha nceden de bilmektedirler. Fakat TOGun hedef
kitlesini ocuklarn oluturduu projeleri ve ocuklarla alma konusunda rettii
materyalleri hakknda ok daha fazla bilgi elde etmilerdir. phesiz bu durum da kendi
rgtlenmelerindeki almalar iin nemli bir katk salamtr.
Katlmclar asndan bilgi girdisinin youn olduu dier konular ise Google aralarnn
(Aile Gvenlik Merkezi, Yaral Bilgiler Sayfas, Hang Out vb.) yer ald oturumlar
olmutur. Katlmclar bu aralar hakknda temel bilgiye sahip olsalar da detaylar
hakknda elde ettikleri bilgiler aralar daha iyi tanmalar ve kullanmalar asndan
olumlu ynde etki etmitir. zellikle eitimden sonra katlmclarn birbirleriyle
yaptklar toplantlar iin Hang Outu kullanmalar buna bir rnek tekil edebilir.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
49/66
48
Eitimin dier bir nemli ierii olan ve katlmclar tarafndan da ska dile getirilen
konu ise ocuklarla almadr. Bu oturumlar sayesinde katlmclar belirli ya
grubundaki ocuklarn ihtiya ve isteklerinin karlanmas, ocuklarla alrken beden
dili kullanm ve iletiim, snf ynetimi ve empati, ben-dili, onay gibi kavramlar
hakknda birok bilgi elde etmilerdir. Ayrca bu oturumlar katlmclarn ocuklar
alma hakkndaki farkndalklarn da artrmtr.
Teknik Koullar asndan ise eitim katlmclar tarafndan olumlu karlanmtr.
Ulam, konaklama, yemekler, eitim mekannn fiziksel artlar (ses, s, k vb.) ve
eitimden nce proje ekibi tarafndan yaplan bilgilendirme katlmclar iin olduka
yeterli grnmektedir. (bkz. Grafik 5: Teknik Koullar s. 9).
Proje Eitimiyle ilgili deerlendirme sonular eitimin bir btn olarak katlmclar
asndan olumlu getiini ve renme srecinin gerekletiini gstermektedir.
Eitimin gelitirilmeye ak taraflarna dair tartma NERLER ksmnda
yrtlecektir.
Yaygnlatrma Atlyeleri SonularYaygnlatrma Atlyeleri sonular incelendiinde, atlyelere katlan rencilerde
alglanan renme dzeyleri olumlu bir tablo izmektedir. Bunda phesiz atlyelerehem proje ekibinin katlmas hem de atlyeler iin nceden hazrlanan Klavuzun katks
byktr.
Atlyelerin konular incelendiinde 5 zerinden 4,81 ortalamayla Gl Parolalar
Oluturma konusu alglanan renmenin en yksek olduu oturumdur. Bu oturumdaki
renme dzeyinin en yksek olmas ayrca Uygulama Atlyeleri sonunda rencilerin
yapmak istedikleri kampanya konularnn ounun da bu temayla ilikili olmasna
yansmtr.
nternet Yurttal oturumu ise 4,38 puan ortalamas ile oturumlar iindeki en dk
puan almtr (fakat yine de yksekbir puandr). Bundaki sebep ise bu ya aralndaki
kiiler iin bu tr konularn soyut kalyor olmas olabilir, keza atlye almasnn
dierlerine gre farkl (ama bir btn iinde deerlendirildiinde gerekli) olan tek
oturumu da budur.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
50/66
49
Yaygnlatrma Atlyeleri bir btn olarak incelendiinde 4,61 puan ortalamasyla
olumlu bir tablo izmektedir. Ayrca bu atlyenin dier bir nemli katks ise, Uygulama
Atlyeleri ncesi gnlllere bir pratik yapma ans salamas ve projenin
grnrlnn artrmasdr. Hazrlan, uygulan ve katlm asndan ele alndnda
Yaygnlatrma Atlyeleri, projenin ileyi srecini kolaylatran ve gnlllerin projeye
olan ilgi ve aidiyetlerini gelitiren bir rol stlenmitir.
Uygulama Atlyeleri SonularProjenin ktlar asndan nemli role sahip olan Uygulama Atlyeleri sonular
incelendiinde, atlyelerin deerlendirilmesi iin oluturulan formda yer alan temalar
hakknda (Ekip almas, Gnlllerle liki, nternet Kullanm, Kampanya almalar)
rencilerin byk ounluu olumlu geribildirim vermitir. Bu da UygulamaAtlyelerinin bir btn2olarak hedeflerine ulamasn salamtr.
renciler atlye almalar srasnda ekip olarak almann retici ve ilerini
kolaylatrc olduunu belirtmi ve ekip olmadan kampanya hazrlayabilmenin
zorluuna iaret etmilerdir. Ayrca ekip olarak almann hem birbirlerinden
rendikleri bir sre hem de keyifli bir alma biimi olduunu da dile getirmilerdir
(bkz. Uygulama Atlyeleri Bulgular, Grafik 8:Ekip almas s. 13).
Atlyelere katlan rencilerin gnlllerle olan ilikileri ise iki grup arasndaki olumlu
iletiimi gstermektedir. renciler gnlllerin atlye konular hakknda yeterli bilgi
sahibi olduklarn, kendileri aralarnda ayrm yapmadklarn, iyi bir iletiim
kurduklarn ve almalarna byk katk saladklarn ifade etmilerdir -phesiz bu
durumun ortaya kmasnda Proje Eitiminin rol yadsnamaz. renciler ile gnlller
arasndaki bu olumlu iletiime rnek olarak, formu dolduran 47 renciden 46snn
gnlllerin kendilerine destek olduunu dile getirmesi verilebilir (bkz. UygulamaAtlyeleri Bulgular, Grafik 9: Gnlllerle liki, madde 5, s. 13).
rencilerin atlyeler srasnda internet kullanmyla ilgili olarak edindikleri bilgi ve
tecrbe de olumlu bir deiiklie iaret etmektedir. zellikle internetten elde edilen
bilginin kayna, parolalar, tuzaklar ve internetin etkileimli ortamna dair yarglara
verdikleri cevaplar rencilerin birok bilgi elde ettiini gstermektedir. Bunun birlikte
2Elde edilen form saysnn azlna ve bir ilin eksikliine ramen formlardan elde edilen sonu lardan
byk oranda olumlu bir deerlendirme kartlmaktadr.
-
7/28/2019 Kef@ Final Teknik Raporu ve zleme&Deerlendirme Raporu
51/66
50
baz renciler form zerine konuyu zaten bildiklerini belirten notlar derek aslnda
srecin olumsuz deil, sadece bilgi artnn ok olmadn belirtmek zere yarglara
katlmadklarn dile getirmilerdir.
Uygulama Atlyelerine katlan rencilerin Kampanya almalar hakkndaki
deerlendirmeleri de dier konularda olduu gibi olumlu sonulara iaret etmektedir.
renciler, kampanya fikrine karar verirken birlikte hareket ettiklerini, bu srete
birok yeni ey rendiklerini ve keyifli bir alma geirdiklerini ifade etmilerdir.
Ayrca rencilerin ounluu kampanya hazrlamann sadece profesyonel kiiler
tarafndan gerekletirilen bir sre olmadnn da altn izmilerdir, ki bu da Kef@
projesinin nemli hedefler
top related