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WORKING DRAFT
GLOSARIO DE TÉRMINOS
La siguiente es una lista de definiciones de abreviaturas y términos que se usan en los informes
del Plan Maestro de Instalaciones de todo el distrito.
ADA (Ley de Americanos con Discapacidades). Se concentra en las adaptaciones que se
hacen a las instalaciones para asegurar que las personas con discapacidades tengan acceso.
Zona de asistencia. El área geográfica por la cual se asigna a los estudiantes a que asistan a
cierta escuela.
Población de la zona de asistencia. El número de estudiantes de AISD que viven dentro de la
zona de asistencia de una escuela.
Programa de bonos escolares. Los esfuerzos de mejoras capitales asociados con los fondos
generados de la exacción fiscal aprobada por los votantes locales para gastos capitales.
CAC (Carruth Administration Center). Complejo de oficinas administrativas principales del
Distrito Escolar Independiente de Austin.
CAC (Consejo Consultivo Escolar). Un consejo consultivo a nivel escolar, que exige la ley estatal
y que se enfoca en las preocupaciones de las comunidades escolares.
Plantel. Un plantel es una ubicación donde se encuentran uno o más edificios o escuelas. Por
ejemplo, una escuela primaria podría estar en la misma ubicación que una escuela secundaria;
por eso, se considera un plantel.
Evasión del costo capital. Estrategia que permite la prevención o eliminación de gastos
capitales calculados, para mejorar una estructura permanente o aspecto de una propiedad.
Mejora capital. La adición o restauración de una estructura permanente o algún aspecto de
una propiedad que podría incrementar el valor general de una propiedad o aumentar su vida
útil.
Cierre (Responsabilidad). Cese de toda actividad instructiva en el plantel en todos los grados
que se atendían el año escolar inmediatamente antes del cierre del plantel. Una orden de
cierre no impide que el distrito use el plantel para otros propósitos, como oficinas
administrativas, almacén o escuela de instrucción para estudiantes de grados que no se
atendían el año escolar inmediatamente antes del cierre del plantel.
Cierre (Operaciones). Una escuela que ya no está abierta para los estudiantes.
Cohorte. Un grupo específico de estudiantes establecido para propósitos de monitoreo,
especialmente por un largo tiempo.
Consolidación. Cuando se cierra una escuela, su población estudiantil se combinará con otra
población estudiantil en otra instalación.
WORKING DRAFT
Áreas comunes. Áreas grandes dentro de un edificio que utiliza la mayoría de los estudiantes
durante el día, p. ej., la cafetería. el gimnasio y la biblioteca.
Deficiencia. Una deficiencia en la construcción es una parte o condición que se considera
subestándar o que no satisface los estándares actuales o los códigos de construcción.
Capacidad educativa. Una evaluación de una instalación para determinar qué tan bien está
equipado el plantel para enseñar el programa instructivo. Por ejemplo, ¿tiene la instalación el
tipo de tecnología estándar dentro del salón de clases que necesita el maestro para impartir el
currículo actual? ¿Tiene el salón de clases la cantidad apropiada de espacio de pizarra?
¿Tiene el salón de ciencias el número correcto de estaciones de laboratorio y tiene cada una el
equipo apropiado?
Especificaciones educativas. Documento que describe los estándares actuales de las áreas de
programas, necesidades de equipo, necesidades de tecnología, pies cuadrados y otros
aspectos que hay que tomar en cuenta para una nueva escuela.
Matrícula. El número de estudiantes que asisten a la escuela.
Circunstancias apremiantes. Condiciones que exigen acción inmediata.
Instalación. Una estructura o edificio o un grupo de estructuras físicamente relacionadas que se
utilizan para un solo propósito.
Evaluación de las condiciones de la instalación. La evaluación de una instalación escolar que
identifica las deficiencias actuales de los edificios y los sistemas de construcción.
Plan Maestro de Instalaciones. El Plan Maestro de Instalaciones delinea el estado actual y el uso
futuro de las instalaciones del distrito, guía el desarrollo de las mejoras capitales en el futuro y
apoya la planificación para las elecciones de bonos escolares futuras. Es un documento de
cambios continuos y se revisará de acuerdo a un ciclo de revisión recomendado.
FCI (Índice del estado de las instalaciones). Un indicador del estado de las instalaciones
obtenido al dividir el costo de las reparaciones por el costo del reemplazo del mismo edificio.
FF&E (Muebles, elementos fijos y equipo). El equipo móvil que usan las personas dentro de las
instalaciones. Por lo general, incluye los muebles y las computadoras.
Capacidad funcional. La capacidad funcional de una escuela se basa en el número total de
salones de clases permanentes y portátiles en el sitio, así como el uso de cada salón de clases.
Los salones de clases que se usan para propósitos administrativos de todo el distrito y los que se
usan para clases de educación especial no se cuentan para calcular la capacidad funcional
de una escuela. La capacidad funcional de una escuela cambia a medida que se le agregan
o quitan salones de clases portátiles y las decisiones sobre la ubicación del personal
administrativo para todo el distrito pueden aumentar o reducir el número de salones de clases
disponibles para los estudiantes. Puesto que este tipo de decisiones pueden hacerse
rápidamente, la capacidad funcional de una escuela puede cambiar durante el transcurso de
un año escolar. La capacidad funcional se usa para tomar decisiones anuales sobre las
instalaciones, como identificar las escuelas que se pueden abrir o cerrar para traslados.
WORKING DRAFT
A continuación se describe la metodología de la capacidad funcional de una escuela
primaria.
1. Contar los salones de clases dentro de los edificios permanentes y los
portátiles.
2. Restar el número de salones de clases que se usan para áreas
especiales, como música, arte y educación física (generalmente, la
proporción es de tres a siete salones de clases de acuerdo con los
índices de personal).
3. Restar el número de salones de clases que se usan exclusivamente
para educación especial (tamaños de clases pequeñas) y para
oficinas de programas de todo el distrito o personal (no estudiantes).
4. Multiplicar por 22 (promedio del tamaño de una clase).
5. Aplicar el factor de eficiencia de 95% para las escuelas del Título I.
A continuación se describe la metodología de la capacidad funcional de una escuela
secundaria.
1. Contar los salones de clases dentro de los edificios permanentes y los
portátiles.
2. Restar los salones de clases que se usan exclusivamente para
educación especial (tamaños de clases pequeñas) y para oficinas de
programas de todo el distrito o personal (no estudiantes).
3. Multiplicar por 28 (promedio del tamaño de una clase).
4. Aplicar el factor de eficiencia de 95% para las escuelas del Título I.
Equidad funcional. Comparación de áreas principales identificadas y otros espacios de salones
de clases especializados y el nivel en que satisfacen los estándares de especificación
educativa de AISD.
GIS (Sistema de Información Geográfica). Un sistema automatizado para encontrar información
con código geográfico, p. ej., una base de datos de domicilios para los estudiantes
matriculados en un sistema escolar.
Principios normativos. Los principios normativos del Plan Maestro de Instalaciones aprobados
por la Mesa Directiva son los preceptos definidos por la Mesa Directiva de más importancia
para el distrito en la preparación del Plan Maestro de Instalaciones. La Mesa Directiva considera
importantes todos los siguientes principios normativos y no se han enumerado en ningún orden
en particular en este documento.
HVAC. Calefacción, ventilación y aire acondicionado.
Superficie impermeable. Cualquier tipo de superficie que impida que el agua pluvial o la
escorrentía se penetre al suelo (p. ej., pavimento o edificios). Los estatutos locales pueden
limitar las superficies impermeables en sitios de construcción para propósitos de protección
ambiental o de control de escorrentía.
WORKING DRAFT
Migración estudiantil a la zona de asistencia. Estudiantes que asisten a una escuela, pero que
viven fuera de la zona de asistencia de esa escuela.
Infraestructura. Instalaciones y servicios esenciales para apoyar el funcionamiento de un
sistema. Algunos ejemplos son: caminos, entradas para autos, estacionamientos, sistemas
eléctricos, sistemas de comunicación y sistemas de calefacción, ventilación y aire
acondicionado (HVAC).
Espacio arrendado. Espacio en un edificio, propiedad de otra parte que el distrito obtuvo por
contrato por un término y precio específicos.
M&O (Mantenimiento y Operaciones). Financiamiento escolar que paga por los gastos
administrativos y operativos de todos los días.
Costo de operación. El costo asociado con la operación de una instalación escolar, incluyendo
la administración; los suministros y personal de conserje y mantenimiento; y los servicios
alimentarios.
Migración estudiantil fuera de la zona de asistencia. El caso que se da cuando los estudiantes
salen de su zona de asistencia para asistir a otra escuela del distrito.
Sobrepoblación. La matrícula de una escuela que está por encima del 115% de su capacidad
permanente.
Capacidad permanente. Para propósitos de planificación a largo plazo, el distrito calcula la
capacidad permanente de una escuela contando el número de salones de clases y
multiplicándolo por el tamaño promedio de una clase y un factor de eficiencia. La capacidad
permanente no toma en cuenta los salones de clases temporales o portátiles, solo espacios
permanentes.
A continuación se describe la metodología de la capacidad permanente de una escuela
primaria.
1. Contar el número total de salones de clases permanentes.
2. Restar el número de salones de clases que se usan para áreas
especiales, como música, arte y educación física (generalmente, la
proporción es de tres a siete salones de clases de acuerdo con los
índices de personal).
3. Multiplicar el resultado por 22 (promedio del tamaño de una clase).
4. Multiplicar por el factor de eficiencia (95% para escuelas regulares y
85% para escuelas del Título I).
A continuación se describe la metodología de la capacidad funcional de una escuela
secundaria.
1. Contar el número de salones de clases permanentes.
2. Multiplicar el resultado por 28 (promedio del tamaño de una clase).
WORKING DRAFT
3. Multiplicar por el factor de eficiencia (75% para escuelas regulares y
70% para escuelas del Título I).
Edificio portátil o temporal. Un edificio diseñado y construido para que se pueda mover en lugar
de ser una estructura permanente. Un edificio portátil típico del distrito escolar de Austin tiene
dos salones de clases.
Categorización de las deficiencias de una instalación. Una categorización de las deficiencias
de un edificio, que se define de la siguiente manera.
Prioridad 1: actualmente crítico (atención inmediata, p. ej., sistemas de seguridad contra
incendios)
Prioridad 2: posiblemente crítico (se tiene que arreglar dentro de un año, p. ej., el equipo de
calefacción, ventilación y aire acondicionado, el sistema de seguridad)
Prioridad 3: necesario, pero aún no crítico (de 1-2 años, p. ej., iluminación del edificio,
alcantarillado sanitario, capacidad educativa)
Prioridad 4: recomendado (de 3-5 años, p. ej., acabados, capacidad educativa)
Prioridad 5: no satisface el código o estándar actual o está exento (p. ej., equidad funcional,
tercer nivel de la ADA)
Reestructuración (responsabilidad). Remoción o reasignación de parte o todo el personal del
plantel y la implementación de un plan de rediseño para el plantel que ofrezca un programa
académico riguroso y relevante y se encargue de hacer mejoras completas en toda la escuela
que abarquen todos los aspectos de las operaciones de una escuela.
Readaptación (responsabilidad). Las reglas de responsabilidad permiten al comisionado
aprobar la readaptación de las instalaciones de un plantel después de la orden de cierre. Un
plantel readaptado tiene que implementar un programa instructivo completamente diferente,
tener un nuevo nombre y haber recibido un nuevo número de identificación del plantel.
Reutilización (operaciones). Darle a una instalación un uso diferente al uso actual para alinear
los recursos de instalaciones con las Metas del Plan Estratégico y las prioridades de la Mesa
Directiva.
Rentabilidad sobre la inversión. La evaluación del costo de una nueva construcción y el
mantenimiento continuo comparado con el costo de reparar los sistemas de mantenimiento
continuo en el transcurso de un largo plazo. Una evaluación del rendimiento económico de un
edificio a lo largo de toda su vida.
Opción de escuelas. Se refiere a una norma o práctica que permite a los estudiantes asistir a
escuelas fuera de su zona de asistencia asignada para inscribirse en programas específicos que
se ofrecen; o por razones que permite la norma de traslados del distrito; o por opciones de
escuelas autorizadas por las normas del distrito y los estándares de responsabilidad estatal o
federal.
WORKING DRAFT
Programa emblema. Una opción de programa o currículo especializado implementado en un
equipo vertical para mejorar el programa instructivo de las escuelas en el equipo vertical.
Sitio. Ubicación geográfica de un edificio escolar.
Costos intangibles. Por lo general, se refieren a un conjunto de costos agregados al costo de
construcción y pueden incluir cosas, como honorarios, los permisos y pruebas de construcción,
o los costos administrativos.
Espacio provisional. Espacio excedente disponible en una instalación del distrito que se usa
para colocar temporalmente a estudiantes o personal de otra instalación donde se están
llevando a cabo renovaciones o construcción.
TAS (Estándares de Accesibilidad de Texas). Los estándares establecidos por el Departamento
de Licencias y Regulación de Texas (TDLR) para la accesibilidad de personas con
discapacidades a instalaciones y edificios públicos, lugares de alojamiento público e
instalaciones comerciales.
Área de enseñanza. Un cuarto o área designada donde se imparten clases o instrucciones.
TBD. Siglas en inglés de "se determinará después".
Título I. Financiamiento proporcionado por el gobierno federal para las escuelas con altos
porcentajes de estudiantes que llenan los requisitos para recibir comida gratis o a precio
reducido. El financiamiento tiene que complementar los fondos existentes que brinda el distrito
escolar para el currículo, la instrucción y los servicios relacionados.
Subpoblación. La matrícula de una escuela que está por debajo del 75% de la capacidad
permanente.
Equipo vertical. Un grupo de planteles que incluye a una escuela preparatoria y a sus escuelas
secundarias y primarias remitentes.
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