evidencias divulgacion efqm

Evidencias

Divulgación

EFQM

Evidencia de las diferentes actividades desarrolladas por

los docentes a los estudiantes de la sección Infantil,

Pre juvenil y Juvenil en el proceso de sensibilización del

horizonte institucional y del modelo EFQM

Colegio José Max León

300-400 puntos EFQM

Evidencias sección

infantil—pre juvenil y

juvenil

300-400 puntos EFQM

A continuación encontrará una recopilación de algunos

momentos importantes vividos por los estudiantes del

Colegio José Max León en los cuales a través de activi-

dades lúdicas abordaron los elementos fundamentales

que se plasman en el Horizonte Institucional, con el fin

de lograr su mayor comprensión e interiorización. Esta

experiencia permitió posteriormente, que los estudian-

tes se convirtieran en multiplicadores de lo aprendido

con sus padres o familiares a través de las actividades

propuestas en el boletín Retomax y las circulares diri-

gidas a los padres de familia, las cuales desarrollaron

de una manera divertida.

Evidencias sección

infantil

300-400 puntos EFQM

HORIZONTE

INSTITUCIONAL

T.2

COMPROMISO

MISIÓN

PRINCIPIOS

RESPONSABILIDAD

CRITICA

VALORES

VALORES

VISIÓN

VISIÓN

PROYECTO DE VIDA CON EL

HORIZONTE INSTITUCIONAL

OLIMPIADAS DE

CONOCIMIENTO: HORIZONTE

INSTITUCIONAL

CONCURSO ALCANCE LA ESTRELLA

Como actividad de cierre de las jornadas de socialización de EFQM con la sección infantil, se programaron actividades lúdicas de refuerzo para fijar en los niños, los conceptos del horizonte institucional de nuestra Institución

OLIMPIADAS DE

CONOCIMIENTO: HORIZONTE

INSTITUCIONAL

Circular padres de familia:

retomax

Evidencias sección

PREJUVENIL

300-400 puntos EFQM

JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN

HORIZONTE INSTITUCIONAL

sección pre juvenil

REALIZARON

FRISOS

DIBUJARON

EN FAMILIA

JUGARON A FORMAR PAREJAS CON LAS

DIFERENTES GESTIONES DEL MAPA DE

PROCESOS

DIBUJARON LO QUE PARA ELLOS REPRESENTA

CADA GESTIÓN DEL MAPA DE PROCESOOS

JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN

a través, de la lúdica

INVENTARON JUEGOS PARA

INTERIORIZAR EL HORIZONTE

INSTITUCIONAL

JUGARON ESCALERA CON

PREGUNTAS DE EFQM

REFORZARON SU

CONOCIMIENTO DEL COLEGIO

INVENTARON JUEGOS “QUIEN

QUIERE SER MILLONARIO” CON

PREGUNTAS DE EFQM

DESARROLLARON UNA GUIA DE

TRABAJO EFQM

Evidencias sección

JUVENIL

300-400 puntos EFQM

LOS ESTUDIANTES DE LA SECCION

JUVENIL TRABAJARON CON EL

MAPA DE PROCESOS

LOS ESTUDIANTES DE LA SECCION

JUVENIL TRABAJARON CON EL

MAPA DE PROCESOS

REALIZARON UNA CARRERA CON

PISTAS DE EFQM

OBJETIVO: Ayudar a los estudiantes a conocer más acerca del proceso de certificación en cali-dad que el Colegio está realizando / Repasar y evaluar el horizonte institucional del Colegio con los estudiantes. ACTIVIDAD: Carrera de observación PROCEDIMIENTO:

División de la clase en tres grupos iguales. Distribución de los equipos y las pistas a seguir dentro del Colegio. Búsqueda de pistas por equipos. Cada equipo tendrá que utilizar las pistas para ubicar una

tarjeta que contiene uno de los siguientes tres aspectos: Pasos y proceso de certificación EFQM, Misión y Visión del Colegio, Principios y Valores institucionales. Cada tarjeta con-tiene la pista que les conducirá a la siguiente, hasta completar las ocho tarjetas y organi-zar la información encontrada en ellas.

Una vez encontradas todas las tarjetas y organizada la información, se hace un círculo de discusión acerca de los tres temas antes mencionados, resolviéndose dudas y reforzán-dose los principios discutidos.

DINAMICAS COMO:CABALLO TRAS

PALABRAS

U A A L

R S L

S J R A

E O

T A A R

L R N L D

A N R C

P R O

INSTRUCCIONES

Se debe iniciar en la letra marcada con

un círculo en la parte superior.

Los movimientos entre letras se debe

hacer de acorde a los movimientos

del caballo en un tablero de aje-

drez. (El movimiento en "L": Desde la

posición que ocupa el caballo este se puede

trasladar a cualquier casilla que diste de él

dos casillas verticales y una horizontal o dos

casillas horizontales y una vertical (o lo que

es lo mismo: una casilla vertical y dos hori-

zontales o una casilla horizontal y dos verti-

cales); tanto hacia delante como hacia

atrás.) El objetivo es encontrar las cuatro pala-

bras que se esconden en el tablero,

estas palabras hacen referencia a

un proceso de calidad.

REALIZARON UN CRUCIGRAMA

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3. Tipo de personas que forma el colegio José Max León. 6. Desarrollo de competencias de pensamiento y… 8. El colegio capacita a los estudiantes ante el mundo para 9. Debe tener un sentido social. 10. Cognoscitiva, socio-afectiva y corporal expresiva. 11. Este principio apunta a la excelencia a través del mejoramiento continuo.

1. Tres características de los estudiantes que forma el colegio José Max León. 2. Este principio concuerda con el lema: cumple en silencio tus deberes y reclama en voz alta tus derechos. 4. Este principio alude a la comprensión y valoración de la diversidad cultural. 5. Este principio busca la realización personal y el impacto positivo en el entorno. 7. Se pretende re-significarlo.