evidencias divulgacion efqm
DESCRIPTION
TALLERES CON ETUDIANTES EFQMTRANSCRIPT
Evidencias
Divulgación
EFQM
Evidencia de las diferentes actividades desarrolladas por
los docentes a los estudiantes de la sección Infantil,
Pre juvenil y Juvenil en el proceso de sensibilización del
horizonte institucional y del modelo EFQM
Colegio José Max León
300-400 puntos EFQM
Evidencias sección
infantil—pre juvenil y
juvenil
300-400 puntos EFQM
A continuación encontrará una recopilación de algunos
momentos importantes vividos por los estudiantes del
Colegio José Max León en los cuales a través de activi-
dades lúdicas abordaron los elementos fundamentales
que se plasman en el Horizonte Institucional, con el fin
de lograr su mayor comprensión e interiorización. Esta
experiencia permitió posteriormente, que los estudian-
tes se convirtieran en multiplicadores de lo aprendido
con sus padres o familiares a través de las actividades
propuestas en el boletín Retomax y las circulares diri-
gidas a los padres de familia, las cuales desarrollaron
de una manera divertida.
Evidencias sección
infantil
300-400 puntos EFQM
HORIZONTE
INSTITUCIONAL
T.2
COMPROMISO
MISIÓN
PRINCIPIOS
RESPONSABILIDAD
CRITICA
VALORES
VALORES
VISIÓN
VISIÓN
PROYECTO DE VIDA CON EL
HORIZONTE INSTITUCIONAL
OLIMPIADAS DE
CONOCIMIENTO: HORIZONTE
INSTITUCIONAL
CONCURSO ALCANCE LA ESTRELLA
Como actividad de cierre de las jornadas de socialización de EFQM con la sección infantil, se programaron actividades lúdicas de refuerzo para fijar en los niños, los conceptos del horizonte institucional de nuestra Institución
OLIMPIADAS DE
CONOCIMIENTO: HORIZONTE
INSTITUCIONAL
Circular padres de familia:
retomax
Evidencias sección
PREJUVENIL
300-400 puntos EFQM
JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN
HORIZONTE INSTITUCIONAL
sección pre juvenil
REALIZARON
FRISOS
DIBUJARON
EN FAMILIA
JUGARON A FORMAR PAREJAS CON LAS
DIFERENTES GESTIONES DEL MAPA DE
PROCESOS
DIBUJARON LO QUE PARA ELLOS REPRESENTA
CADA GESTIÓN DEL MAPA DE PROCESOOS
JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN
a través, de la lúdica
INVENTARON JUEGOS PARA
INTERIORIZAR EL HORIZONTE
INSTITUCIONAL
JUGARON ESCALERA CON
PREGUNTAS DE EFQM
REFORZARON SU
CONOCIMIENTO DEL COLEGIO
INVENTARON JUEGOS “QUIEN
QUIERE SER MILLONARIO” CON
PREGUNTAS DE EFQM
DESARROLLARON UNA GUIA DE
TRABAJO EFQM
Evidencias sección
JUVENIL
300-400 puntos EFQM
LOS ESTUDIANTES DE LA SECCION
JUVENIL TRABAJARON CON EL
MAPA DE PROCESOS
LOS ESTUDIANTES DE LA SECCION
JUVENIL TRABAJARON CON EL
MAPA DE PROCESOS
REALIZARON UNA CARRERA CON
PISTAS DE EFQM
OBJETIVO: Ayudar a los estudiantes a conocer más acerca del proceso de certificación en cali-dad que el Colegio está realizando / Repasar y evaluar el horizonte institucional del Colegio con los estudiantes. ACTIVIDAD: Carrera de observación PROCEDIMIENTO:
División de la clase en tres grupos iguales. Distribución de los equipos y las pistas a seguir dentro del Colegio. Búsqueda de pistas por equipos. Cada equipo tendrá que utilizar las pistas para ubicar una
tarjeta que contiene uno de los siguientes tres aspectos: Pasos y proceso de certificación EFQM, Misión y Visión del Colegio, Principios y Valores institucionales. Cada tarjeta con-tiene la pista que les conducirá a la siguiente, hasta completar las ocho tarjetas y organi-zar la información encontrada en ellas.
Una vez encontradas todas las tarjetas y organizada la información, se hace un círculo de discusión acerca de los tres temas antes mencionados, resolviéndose dudas y reforzán-dose los principios discutidos.
DINAMICAS COMO:CABALLO TRAS
PALABRAS
U A A L
R S L
S J R A
E O
T A A R
L R N L D
A N R C
P R O
INSTRUCCIONES
Se debe iniciar en la letra marcada con
un círculo en la parte superior.
Los movimientos entre letras se debe
hacer de acorde a los movimientos
del caballo en un tablero de aje-
drez. (El movimiento en "L": Desde la
posición que ocupa el caballo este se puede
trasladar a cualquier casilla que diste de él
dos casillas verticales y una horizontal o dos
casillas horizontales y una vertical (o lo que
es lo mismo: una casilla vertical y dos hori-
zontales o una casilla horizontal y dos verti-
cales); tanto hacia delante como hacia
atrás.) El objetivo es encontrar las cuatro pala-
bras que se esconden en el tablero,
estas palabras hacen referencia a
un proceso de calidad.
REALIZARON UN CRUCIGRAMA
1
2
3
4 5
6
7
8
9
10
11
EclipseCrossword.com
3. Tipo de personas que forma el colegio José Max León. 6. Desarrollo de competencias de pensamiento y… 8. El colegio capacita a los estudiantes ante el mundo para 9. Debe tener un sentido social. 10. Cognoscitiva, socio-afectiva y corporal expresiva. 11. Este principio apunta a la excelencia a través del mejoramiento continuo.
1. Tres características de los estudiantes que forma el colegio José Max León. 2. Este principio concuerda con el lema: cumple en silencio tus deberes y reclama en voz alta tus derechos. 4. Este principio alude a la comprensión y valoración de la diversidad cultural. 5. Este principio busca la realización personal y el impacto positivo en el entorno. 7. Se pretende re-significarlo.