entrevistas en profundidad en la investigación educativa

Universidad Marista

Ser para servir

Programa de doctorado en educación

Entrevista en profundidad en la investigación educativa.

Presenta Marcos Francisco Andrade Díaz

Mediadora pedagógica

Esther Caldiño Mérida

Noviembre 2016

Zapata (2005) nos dice que la entrevista es una técnica que se utiliza para relevar datos, es una conversación dirigida con la

finalidad de recabar información

Zapata (2005) señala a la entrevista como técnica de investigación es una relación social, no es espontánea, es más bien un proceso diseñado por el investigador de acuerdo a los

indicadores que se precisan para lograr los objetivos del trabajo

Zapata (2005) nos menciona que en la investigación cualitativa, se le denomina entrevista en profundidad

y es la suma de varios encuentros entre el entrevistador y su informante

Zapata (2005) indica, también que desde la visión hermenéutica, el entrevistado y el entrevistador mantienen una relación en un ambiente de respeto mutuo en el que se

intercambian significados y símbolos que sólo pueden comprenderse dentro de un contexto determinado

Zapata (2005) enfatiza que la entrevista en profundidad tiene mucho en común con la observación participante, por lo que se convierte en una técnica flexible y dinámica, encaminada a

comprender y mejorar una situación problemática.

Zapata (2005) advierte que la entrevista estructurada se realiza conforme a ítems previamente

seleccionados, las preguntas tienden a ser cerradas y se pueden cuantificar.

Zapata (2005) considera que en la entrevista no estructurada, las cuestiones son abiertas y posibilitan la libertad del encuestador y se pueden variar durante

el desarrollo de la investigación.

Referencias Zapata, O. (2005). La aventura del pensamiento crítico. Herramientas para elaborar tesis de investigaciones socioeducativas. México: Pax Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. México: Siglo XXI.

Ad Imo PectoreMarcos Francisco Andrade Díaz