dosificacion matematicas 2 grado de secundaria
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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOSMATEMÁTICAS
SEGUNDO GRADOGRUPOS 2°A, 2°F Y 2°G
PROFRA. ANA ELIA BUSTILLOS ESPINO
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
Contenidos 8.1.1 Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 Sesiones S N y PProblemas
Multiplicativos
1.3.1Resuelve problemas
multiplicativos con expresiones
algebraicas a excepción de la división entre polinomios.
Plan 1/3
Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando
se multiplican o dividen números con signo apoyándose en la
calculadora, para que construyan las leyes de los
signos de esas operaciones.
Plan 2/3Que los alumnos resuelvan multiplicaciones de números con signo con base en las
reglas de los signos construidas en la sesión
anterior.
Plan 3/3Que los alumnos recurran a la operación inversa de la
multiplicación para resolver divisiones de números con
signo.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelvan problemas que impliquen el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.
Contenido: 8.1.2 Calculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un númeronatural a una potencia de exponente negativo.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 S N y P Problemas multiplicativos
1.3.1 Resuelve problemas
multiplicativos con expresiones
algebraicas a excepción de la
división de polinomios.
Plan 1/3Que los alumnos a partir de
casos particulares, se apropien de la ley de los
exponentes para simplificar el producto de potencias de
la misma base.
Plan 2/3Que los alumnos a partir de
casos particulares, construyan la ley de los
exponentes para simplificar la potencia de una potencia.
Plan 3/3Que los alumnos construyan la ley de los exponentes para
simplificar el cociente de potencias de la misma base e interpreten el significado
de elevar un número natural a una potencia de exponente
negativo.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
Trabajo en equipo
Tareas
Parciales
Bimestrales
Participación
Libreta
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.
Contenido: 8.1.3 Identificación de relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificación de las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 SesionesDel 23 al
27 de sept. 2013
F E y M Figuras y Cuerpos 2.1.1 Resuelve problemas que
implican construir círculos y polígonos
regulares con base en
información diversa y usa las relaciones entre
sus puntos y rectas notables
Plan 1/3Que los alumnos
establezcan las relaciones de igualdad de ángulos que
se forman al cortar dos paralelas por una transversal y que nombren los ángulos, busquen argumentos para justificar dichas relaciones.
Plan 2/3Que los alumnos concluyan que la suma de los ángulos
interiores de cualquier triángulo es igual a 180° y utilicen esta propiedad al
resolver problemas.
Plan 3/3Que los alumnos deduzcan que la suma de los ángulos
interiores de un paralelogramo es
equivalente a la suma de los ángulos interiores de dos
triángulos
Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
Trabajo en equipo
Tareas
Parciales
Bimestrales
Participación
Libreta
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades de triángulos o en cualquier figuras.
Contenidos 8.1.4 Construcción de triángulos dados ciertos datos. Análisis de las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.
FECHAS
Semana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 Sesion
es
Del 23 al 27 de
sept. 2013
F E y MFiguras y Cuerpos 2.1.2
Utiliza la regla y el compás para
realizar diversos trazos, como
alturas de triángulos,
mediatrices, rotaciones, simetrías, etcétera.
2.1.3Resuelve problemas que
impliquen aplicar las propiedades
de la congruencia y la semejanza en
diversos polígonos.
Plan de clase (1/2)Concluyan que dados
solamente dos segmentos no es posible obtener un
único triánguloPlan de clase (2/2)
Conozcan los requisitos indispensables que deben
poseer tres segmentos cualesquiera para formar un
triángulo.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2do. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.
Contenido: 8.1.5 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de áreas de figuras compuestas, incluyendo áreas laterales y totales de prismas y pirámides.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
7 SesionesF E y M
Medida
2.2.1Calcula cualquiera de las
variables que intervienen en las
fórmulas de perímetro, área y
volumen.
2.2.2Determina la medida de diversos
elementos del círculo, tales
como: circunferencia,
superficie, ángulo inscrito y central,
arcos de la circunferencia,
sectores y coronas
circulares.
Plan de clase (1/5)Que los alumnos utilicen las
fórmulas para calcular el área del cuadrado y del
círculo, al resolver problemas.
Plan de clase (2/5)Que los alumnos utilicen las
fórmulas para calcular el área del triángulo y del cuadrado, al resolver
problemas.Plan de clase (3/5)
Que los alumnos determinen cuáles son las medidas
pertinentes para calcular el área total de un prisma o una
pirámide a partir de su desarrollo plano.
Plan de clase (4/5)Que los alumnos determinen
cuáles son las medidas pertinentes para calcular el
área total de un prisma o una pirámide, sin trazar su
desarrollo plano.
Plan de clase (5/5)Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen el cálculo de áreas laterales o
totales de prismas y pirámides cuyas bases sean
cuadrados, rectángulos o triángulos.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2do. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base x tasa.
Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
Contenido 8.1.6 Resolución de problemas diversos relacionados con el porcentaje, tales como aplicar un porcentaje a una cantidad, determinarqué porcentaje representa una cantidad respecto a otra, y obtener una cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 Sesiones
MI Proporcionalidad y funciones
3.1.1Resuelve problemas
vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o
múltiple, tales como porcentajes,
escalas, interés simple o
compuesto..
Plan 1/4 Utilicen diversos procedimientos para aplicar
el porcentaje a una cantidad.
Plan 2/4 Utilicen diversos procedimientos para
determinar qué porcentaje representa una cantidad
respecto a otra.
Plan 3/4 Utilicen diversos procedimientos para
determinar qué porcentaje representa una cantidad
respecto a otra, cuando la tasa es mayor a 100.
Plan 4/4 Utilicen diversos procedimientos para
determinar la base de un porcentaje en la resolución
de problemas.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2do. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base× tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
Contenido: 8.1.7 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de interés compuesto, crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientosrecursivos.
FECHAS
Semana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 Sesion
es
MI Proporcionalidad y funciones
3.1.1 Resuelve problemas
vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o
múltiple, tales como porcentajes,
escalas, interés simple o
compuesto.
Plan 1/2 Utilicen procedimientos recursivos
para resolver problemas relacionados con el interés
compuesto y que identifiquen las
características de este tipo de procedimientos.
Plan 2/2 Utilicen procedimientos recursivos
para resolver problemas relacionados con el
crecimiento poblacional.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2do. Grado
- - Calculadora---las consignas
---la práctica---los problemas selectos
---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples
Contenido 8.1.8 Comparación de dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
FECHAS
Semana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
2 Sesion
es
MI Nociones de Probabilidad
3.2.1. Calcula la probabilidad de
eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e
independientes.
Plan 1/2Mediante un juego, que los
alumnos comparen la probabilidad de varios
eventos con base a sus resultados posibles.
Plan 2/2Utilizar las expresiones “es más probable que…”, “es
menos probable que…” o “es igualmente probable a…”, al
comparar dos eventos a partir de sus posibles
resultados.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
Contenido 8.1.9 Análisis de casos en los que la media aritmética o mediana son útiles para comparar dos conjuntos de datos.
FECHAS
Semana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
2 Sesion
es
MI Análisis y Representación de
Datos.
3.3.1. Lee y representa
información en diferentes tipos de gráficas; calcula y
explica el significado del
rango y la desviación media.
Plan 1/2 Justifiquen la elección de la medida de
tendencia central (media o mediana) que sea
representativa de un conjunto de datos.
Plan 2/2 Usen la media o la mediana para comparar dos
conjuntos de datos.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2°. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.Contenido: 8.2.1 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de monomios.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
2 Sesiones SN y P Problemas aditivos1.2.1
. Resuelve problemas
aditivos que impliquen efectuar
cálculos con expresiones algebraicas
Plan de clase 1/2Que los alumnos distingan las características de los
términos semejantes, ante la necesidad de sumarlos o
restarlos
Plan de clase 2/2
Que los alumnos utilicen la suma y la resta de
monomios, ante la necesidad da calcular perímetros.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios
Contenido: 8.2.2 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de polinomios.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
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4 Sesiones SN y P Problemas aditivos1.2.1
. Resuelve problemas
aditivos que impliquen efectuar
cálculos con expresiones algebraicas
Plan de clase 1/4Que los alumnos interpreten, simbolicen y manipulen las
variables incluidas en problemas que impliquen la
adición en expresiones algebraicas.
Plan de clase 2/4Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen adición de expresiones
algebraicas.
Plan de clase 3/4Que los alumnos interpreten, simbolicen y manipulen las variables en problemas que impliquen la sustracción de expresiones algebraicas.
Plan de clase 4/4
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen
sustracción de expresiones algebraicas.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto
Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las formulas para obtener el volumen de cubos,prismas y pirámides rectos.
Contenido: 8.2.3 Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 Sesiones SN y P Problemas multiplicativos
1.3.1.. Resuelve problemas
multiplicativos con expresiones
algebraicas a excepción de la división entre polinomios.
Plan de clase (1/3)Que los alumnos obtengan y
reconozcan expresiones algebraicas equivalentes a
partir del cálculo de áreas de modelos geométricos.
Plan de clase (2/3)Que los alumnos reconozcan
y obtengan expresiones algebraicas equivalentes a
partir del empleo de modelos geométricos.
Plan de clase (3/3)Que los alumnos obtengan
modelos geométricos equivalentes a partir de
expresiones algebraicas.
Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto
Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las fórmulas para obtener el volumen de cubos, . prismas y pirámides rectos. Establece relaciones de variación entre dichos términos.
Contenido: 8.2.4 Justificación de las fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 Sesiones F E y M Medida2.2.1
Calcula cualquiera de las
variables que intervienen en las
formulas de perímetros, áreas
y volúmenes
Plan de clase (1/3)Que los alumnos relacionen
el volumen del cubo y algunos otros prismas con
sus respectivas dimensiones, para justificar
sus fórmulas mediante procedimientos personales.
Plan de clase (2/3)Que los alumnos relacionen, en casos sencillos, el área de la base y la altura de un prisma con su volumen y justifiquen la fórmula para
calcular el volumen de cualquier prisma.
Plan de clase (3/3)Que los alumnos identifiquen la relación que existe entre el volumen de un prisma y una
pirámide que tienen la misma base y la misma
altura
Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto
Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las fórmulas para obtener el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Establece relaciones de variación entre dichos términos.
Contenido: 8.2.5 Estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectos o de cualquier término implicado en las fórmulas. Análisis de las r elaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides.
.FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
5 Sesiones F E y M Medida2.2.1
Calcula cualquiera de las
variables que intervienen en las
formulas de perímetros, áreas
y volúmenes
Plan de clase (1/4)
Que los alumnos reflexionen sobre la forma en que varían
las dimensiones o el volumen de un cubo.
Plan de clase (2/4)Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia entre el litro y el dm3 a la vez que calculan cualquiera de las
tres dimensiones de un prisma, conociendo el
volumen y las otras dos dimensiones.
Plan de clase (3/4)Que los alumnos
establezcan las condiciones que se deben cumplir para
que el volumen de un prisma y el volumen de una
pirámide sean iguales.
Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto
Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y gráficas.
Contenido: 8.2.6 Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos.
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 Sesiones
MI Proporcionalidad y funciones
3.1.1Resuelve problemas
vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o
múltiple, tales como porcentajes,
escalas, interés simple o
compuesto.
Plan de clase (1/3)
Que los alumnos identifiquen el comportamiento de las
variables en una relación de proporcionalidad directa o
inversa estableciendo comparaciones entre ellas.
Plan de clase (2/3)
Que los alumnos determinen la constante de
proporcionalidad directa e inversa.
Plan de clase (3/3)
Que los alumnos resuelvan problemas de
proporcionalidad inversa, utilizando la propiedad de
productos constantes.
Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto
Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relación que existe entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad teórica.
Contenido: 8.2.7 Realización de experimentos aleatorios y registro de resultados, para un acercamiento a la probabilidad frecuencial.Relación de ésta con la probabilidad teórica.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
Contenido: 8.3.1 Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 Sesiones MI Nociones de probabilidad
3.2.1Calcula la
probabilidad de eventos
complementarios, mutuamente
excluyentes e independientes
Plan de clase (1/3)Que los alumnos expresen la
probabilidad teórica de un evento mediante la
proporción entre casos favorables y casos posibles.
Plan de clase (2/3)
Que los alumnos identifiquen la relación entre la
probabilidad teórica y la frecuencial de un evento al realizar un experimento con
dos posibles resultados.
Plan de clase (3/3)
Que los alumnos verifiquen la relación entre la
probabilidad teórica y la frecuencial de un evento al realizar un experimento con
seis posibles resultados.
Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto
Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluacion
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
5 Sesiones SN y PA Problemas Multiplicativos
1.3.1.Resuelve problemas
multiplicativos con
expresiones algebraicas a
excepciónde la división
entre polinomios.
Plan 1/4A partir de una serie de cálculos,
descubran la jerarquía de las operaciones.
Plan 2/4Determinar el orden en que
deben efectuarse los cálculos en una expresión para obtener un
resultado establecido previamente.
Plan 3/4Resolver problemas que
impliquen utilizar paréntesis para indicar el orden de las
operaciones
Plan 4/4
Resolver problemas que impliquen utilizar paréntesis para
indicar el orden de las operaciones.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
Contenido: 8.3.2 Resolución de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepción de la división entre polinomios
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
9 Sesiones SN y PA Problemas Multiplicativos
1.3.1.Resuelve problemas
multiplicativos con expresiones
algebraicas a excepción
de la división entre polinomios.
Plan 1/8Aplicar la multiplicación de
monomios y polinomios en la resolución de problemas.
Plan 2/8Realizar multiplicaciones de
monomios y polinomio al resolver problemas.
Plan 3/8Realizar divisiones de un
polinomio entre un monomio al resolver problemas.
Plan 4 /8Obtener la regla para
calcular el cuadrado de la suma de dos números.
Plan 5/8Obtener la regla para
calcular el cuadrado de la diferencia de dos números.
Plan 6/8Factorizartrinomios
cuadrados perfectos.Plan 7/8
Encontrar la relación entre una diferencia de cuadrados
y su correspondiente producto de dos binomios
conjugados.Plan 8/8
A partir de un modelo geométrico, factoricen un trinomio de la forma x2+
(a+b)x + ab, como el producto de dos binomios
con un término común.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
- Software de……...Problemas ENLACE
números _______. Para repaso las páginas
____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad en la resolución de problemas
Contenido: 8.3.3 Formulación de una regla que permita calcular la suma de los ángulos interiores de cualquier polígono.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 Sesiones F E y M Figuras y Cuerpos 2.1.1. Resuelve problemas que
implican construir círculos y polígonos
regulares con base
en información diversa, y usa las relaciones entre
sus puntos y rectas notables.
Plan 1/3Encontrar la expresión
general que relaciona el número de lados de un polígono convexo con el
número de triángulos que contiene, al trazar las
diagonales desde un mismo vértice.
Plan 2/3Establecer y justificar la fórmula para obtener la
suma de los ángulos internos de cualquier polígono
Plan 3/3Apliquen la fórmula para calcular la suma de los ángulos interiores de un
polígono
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.
Contenido: 8.3.4 Análisis y explicitación de las características de los polígonos que permiten cubrir el plano.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 Sesiones F E y M Figuras y Cuerpos 2.1.1. Resuelve problemas que
implican construir círculos y polígonos
regulares con base
en información diversa, y usa las relaciones entre
sus puntos y rectas notables.
Plan 1/3
Analizar y explorar las características de los
polígonos regulares con los que se puede cubrir un
plano.
Plan 2/3Analizar y explorar las características de los
polígonos irregulares con los que se puede cubrir un
plano.
Plan 3/3
Analizar y explorar las características de los
polígonos tanto regulares como irregulares con los que se puede recubrir un plano
en forma combinada.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad.
Contenido: 8.3.5 Relación entre el decímetro cúbico y el litro. Deducción de otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para líquidos y otros materiales. Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y algunas unidades socialmente conocidas, como barril, quilates, quintales,
etcétera.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 SesionesF E y M
Medida 2.2.3. Aplica el teorema de
Pitágoras y las razones
trigonométricas seno, coseno
y tangente en la resolución de problemas.
Plan 1/3Establecer la relación entre decímetro cúbico y litro y a
partir de ella, deduzcan otras equivalencias entre unidades
de volumen y capacidad para líquidos (la que hay entre centímetro cúbico y
mililitro, y entre metro cúbico y litro).
Plan 2/3
Advertir que el peso de un litro de agua es igual a un
kilogramo y a partir de esta relación deduzca otras
equivalencias entre unidades de volumen y peso
(centímetro cúbico y gramo).
Plan 3/3Conocer e interpretar
diferentes unidades de medida usuales.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y gráficas.Contenido: 8.3.6.Representación algebraica y análisis de una relación de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las
cantidades que intervienen en dicha relación.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
Sesiones 3 MI Proporcionalidad y funciones .3.1.1.Resuelve
problemas vinculados a la
proporcionalidad directa inversa o
múltiple, tales como porcentajes,
escalas, interés simple o
compuesto.
Plan 1/3Que los alumnos determinen
y comparen la relación de proporcionalidad directa
y=kx
Plan 2/3Expresar algebraicamente
una relación de proporcionalidad directa
y=kx utilizando un coeficiente fraccionario o
número decimal.
Plan 3/3Determinar si dos conjuntos de cantidades representan
una relación de proporcionalidad y=kx
escribir su regla general
Cuaderno de prácticas
Consignas Problemas selectos
Prácticas Libro de texto Calculadora
-Participación en equipos o individual
-Tareas-Examen
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y comunica información mediante histogramas y gráficas poligonales.
Contenido: 8.3.7 Búsqueda organización y representación de información en histogramas o en gráficas poligonales (de series de tiempo o de frecuencia) según el caso y análisis de la información que proporcionan.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 sesiones MI Análisis y representación de
datos
3.3.1 Lee y representa
información en diferentes tipos de gráficas; calcula y
explica el significado del
rango y la desviación media.
Plan ¼A partir de un listado de
datos numéricos construyan un histograma.
Plan 2/4Analizar información
presentada en un histograma, adviertan los
elementos que caracterizan dicha gráfica.
Plan ¾Analizar e interpretar
información contenida en gráficas poligonales.
Plan 4/4Construyan una gráfica poligonal a partir de una
situación dada.
Consigna Cuaderno de
prácticas Regla
Colores Orientaciones
didácticas
Participación en equipo
Tareas
Trabajo individual
Parcial
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO : Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
Contenido: 8.3.8 Análisis de propiedades de la media y mediana
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 sesiones MI Análisis y representación de
datos
3.3.1. Lee y representa
información en diferentes tipos de gráficas; calcula y
explica elsignificado del
rango y la desviación media.
Plan ¼Construir un histograma a
partir de un listado.
Plan 2/4Conocer los elementos de un
histograma a partir de una gráfica.
Plan ¾Interpretar información contenida en gráficas
poligonales.
Plan 4/4Construir una gráfica
poligonal a partir de una situación dada.
Cuaderno de prácticas
Consignas Problemas selectos
Libro de texto
Participación en equipo, individual
Tareas
Examen
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.
CONTENIDO: 8.4.1 Construcción de sucesiones de números enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética de números enteros.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 Sesiones SN y PA Patrones y ecuaciones
1.4.1.Resuelve problemas
que implican expresar y
utilizar la regla general lineal
ocuadrática de una sucesión.
Plan 1/3Elaborar sucesiones de
números enteros a partir de una regla dada.
Plan 2/3
Obtener la regla general de una sucesión de números enteros de
la forma kn, donde k es una constante negativa
Plan 3/3
Obtener la regla general de una sucesión de números enteros de la forma -an+b, donde a y b son
constantes
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d; donde los coeficientes son números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Contenido: 8.4.2: Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
8 Sesiones S N y P A Patrones y Ecuaciones
1.4.2.Resuelve problemas
que involucran el uso de
ecuaciones lineales o
cuadráticas.
Plan 1/5Reflexionar sobre la similitud
entre una balanza en equilibrio y una igualdad en la que se
desconoce un valor.
Plan 2/5
Encontrar el valor de la incógnita de una ecuación.
Plan 3/5
Resolver problemas, a través del planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado
con una incógnita.
Plan 4/5Resolver problemas, a través del planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado
con paréntesis.
Plan 5/5Resolver problemas, a través del planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado con coeficientes fraccionarios
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Determina la medida de diversos elementos del círculo, como circunferencia, superficie, ángulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares.
Contenido: 8.4.3: Caracterización de ángulos inscritos y centrales en un círculo y análisis de sus relaciones.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 Sesiones FE y M Medida 2.2.3.Aplica el
Teorema de Pitágoras y las
razones trigonométrica
s seno, coseno y
tangente en la resolución de problemas.
Plan 1/3Analizar las características de
los ángulos centrales e inscritos.
Plan 2/3Encontrar la relación entre las
medidas de ángulos centrales e inscritos, cuando sus lados
comprenden el mismo arco, a partir de trazos en un mismo
círculo.
Plan 3/3
Deducir que todo triángulo inscrito en una
semicircunferencia es un triángulo rectángulo.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y gráficas.
Contenido: 8.4.4 Análisis de las características de una gráfica que represente una relación de proporcionalidad en el plano cartesiano.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 Sesiones MI Proporcionalidad y Funciones
3.1.1.Resuelve problemas
vinculados a la
proporcionalidad directa, inversa o
múltiple, tales como
porcentajes, escalas,
interés simple o compuesto.
Plan 1/4Reflexionar sobre la manera de
ubicar puntos en el plano cartesiano.
Plan 2/4Interpretar las relaciones de las
variables presentadas en gráficas y determinen las
características de aquellas que representan una relación de
proporcionalidad.
Plan 3/4Analizar una gráfica que
representa una relación de proporcionalidad y que la vinculen con su expresión
algebraica y con el conjunto de valores que representa.
Plan 4/4Analizar las características que
debe tener una relación de proporcionalidad directa y
establezcan varias parejas de valores para construir la gráfica
que modele la situación.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y gráficas.
Contenido: 8.4.5 Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal entre dos conjuntos de cantidades. Representación de la variación mediante una tabla o una expresión algebraica de la forma: y = ax + b
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
4 Sesiones MI Proporcionalidad y funciones
3.1.2.Expresa
algebraicamente una relación
lineal o cuadrática entre dos
conjuntos decantidades.
Plan 1/3Relacionar dos conjuntos de
cantidades que varían proporcionalmente y formulen la
expresión algebraica correspondiente
Plan 2/3Establecer la relación entre dos
conjuntos de cantidades que varían linealmente y expresen dicha relación mediante una
expresión algebraica.
Plan 3/3
Establecer las relaciones entre variables y la expresen algebraicamente y que
reconozcan la dependencia entre las variables y la variación
conjunta.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las operaciones de la media y la mediana.
Contenido: 8.4.6 Resolución de situaciones de medias ponderadas.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
2 Sesiones MI Análisis y representación de
datos
3.3.1.Lee y
representa información en
diferentes tipos de gráficas; calcula y explica el
significado del rango y la desviación
media.
Plan 1/2Distinguir problemas en los que es útil calcular la media simple,
de aquellos en los que es necesario calcular la media
ponderada.
Plan 2/2Resolver problemas que impliquen calcular medias
ponderadas.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2º.. Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
-Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.Contenido: 8.5.1 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 × 2 con coeficientes enteros, utilizando el
método más pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
FORMAS DE EVALUAR
10 Sesiones SN y PA Patrones y Ecuaciones
1.4.2 Resuelve problemas que involucran el
uso de ecuaciones lineales o
cuadráticas.
Plan 1/7Los alumnos resuelvan por métodos propios, problemas que también se
pueden resolver con ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Plan 2/7Los alumnos formulen el sistema de ecuaciones que permite resolver un
problema y lo representen gráficamente para encontrar la
solución.
Plan 3/7
Los alumnos planteen el sistema de ecuaciones con el que se puede resolver
un problema, conozcan y usen el método de suma o resta para encontrar
la solución.
Plan 4/7Los alumnos reflexionen sobre la
manera de utilizar el método de suma o resta, cuando los coeficientes de ambas
incógnitas no son iguales.
Plan 5/7
Que los alumnos planteen y resuelvan un sistema de ecuaciones utilizando el
método de igualación.
Plan 6/7
- Cuaderno para estudiar matemáticas
2do grado.- las consignas- los problemas
selectos- la evaluación
- Planes clase- Para tarea páginas:
___del texto del alumno.
-Para práctica, páginas: ___
- Para repaso, las páginas ___ del texto.
- Juego de Geometría- Cuaderno, lápiz y
plumas.
Participación
Tareas
Exámenes parciales y bimestral
Autoevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
Que los alumnos, a partir de ejemplos ya resueltos, reconozcan y analicen las características de los diferentes
métodos (sustitución, suma o resta e igualación) con los que se puede
resolver un sistema de ecuaciones lineales, para que a partir este análisis
elijan el método idóneo según las características del sistema.
Plan 7/7
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen plantear y resolver un sistema de ecuaciones por cualquier
método algebraico.
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Contenido: 8.5.2 Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2x2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de intersección de sus gráficas como la solución del sistema.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 Sesiones SN y PAPatrones y Ecuaciones
1.4.2 Resuelve problemas que
involucran el uso de ecuaciones
lineales o cuadráticas.
Plan 1/3Que los alumnos reconozcan las
coordenadas del punto de intersección de dos
rectas, que modelan un sistema de ecuaciones lineales 2 x 2, como la solución del mismo.
Plan 2/3Que los alumnos
resuelvan un problema que implique un sistema de ecuaciones lineales
con dos incógnitas, empleando el método
gráfico.
Plan 3/3Que los alumnos
reflexionen sobre las características de un
sistema de ecuaciones, para determinar si hay
una solución, infinidad de soluciones o ninguna.
- Cuaderno para estudiar matemáticas 2do grado.
- las consignas- los problemas selectos
- la evaluación
- Planes clase- Para tarea páginas: ___
del texto del alumno.
-Para práctica, páginas: ___
- Para repaso, las páginas ___ del texto.
- Juego de Geometría- Cuaderno, lápiz y plumas
- Práctica, problemas selectos,
evaluación de cuaderno para
estudiar matemáticas.
-Tarea
- Participación
- Exámenes parciales y bimestral.
- Autoevaluación
- Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye figuras simétricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conserva.
Contenidos 8.5.3 Construcción de figuras simétricas respecto de un eje análisis y explicación de las propiedades que se conservan en figuras tales como: triángulos, isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos.
FECHASSemana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 Sesiones
FE y M Figuras y cuerpos 2.1.1 Resuelve problemas que
implican construir círculos y polígonos
regulares con base en
información diversa y usa las relaciones entre
sus puntos y rectas notables.
Plan 1/2Que los alumnos
comprendan que al trazar el simétrico de una figura, las medidas de los lados y los ángulos de la figura original se conservan; además que reflexionen acerca de qué
cualidades de las figuras se conservan al trazar su
simétrico con respecto de un eje.
Plan 2/2
Que los alumnos tracen figuras simétricas para que apliquen las propiedades.
-Cuaderno---las consignas
---la práctica---los problemas selectos
---la evaluación
- Planes de Clase.
- Texto del alumno.
.Problemas ENLACE
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación
de Cuaderno.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos del círculo, tales como: ángulos inscritos ycentrales , arcos de una circunferencia, sectores y coronas circulares.
Contenidos 8.5.4 Cálculo de la medida de ángulos inscritos y centrales así como de arcos, el área de sectores circulares y de la corona
FECHAS
Semana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
5 Sesion
esFE y M Medida
2.2.3 Aplica el teorema de
Pitágoras y las razones
trigonométricas seno, coseno y tangente en la resolución de
problemas
Plan 1/4Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen el uso de sus conocimientos
respecto al ángulo inscrito y centrales en un círculo, para calcular áreas de sectores
circulares y longitud de arcos.
Plan 2/4Que los alumnos resuelvan problemas donde apliquen los conocimientos sobre
medidas y relaciones entre ángulos.
Plan 3/4Que los alumnos apliquen sus conocimientos para
calcular áreas de coronas circulares.
Plan 4/4Que los estudiantes apliquen
sus conocimientos para calcular medidas de arcos en
la obtención de áreas de figuras compuestas, sectores
circulares y coronas.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa gráfica y algebraicamente relaciones lineales y cuadráticas.
Contenidos 8.5.5 Lectura y construcción de gráficas de funciones lineales asociados a diversos fenómenos.
FECHAS
Semana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
2 Sesion
es
MI Proporcionalidad y funciones
3.1.2Expresa
algebraicamente una relación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de
cantidades.
Plan 1/2
Que los alumnos interpreten relaciones lineales asociadas a diversos fenómenos, con apoyo de la representación
gráfica.
Plan2/2
Que los alumnos representen gráficamente
relaciones lineales asociadas a diversos fenómenos y
localicen información adicional.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2°Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginasCuadernillo de Enlace
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas
Contenidos 8.5.6 Análisis de los efectos al cambiar los parámetros de la función y = mx + b, en la gráfica correspondiente.
FECHAS
Semana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
5 Sesion
esMI Proporcionalidad y
funciones3.1.2 Expresa
algebraicamente una relación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de
cantidades
Plan 1/4Que los alumnos relacionen la inclinación y la posición de las rectas que se obtienen al
variar el valor de b y mantener constante la
pendiente.
Plan 2/4A partir del análisis de
gráficas lineales de la forma y = mx + b, que los alumnos completen sus expresiones algebraicas, observando el
comportamiento de b.
Plan 3/4Que los alumnos analicen el comportamiento de gráficas
lineales de la forma y = mx + b, cuando cambia el valor de m (entero positivo), mientras
el valor de b permanece constante.
Plan 4/4Que los alumnos analicen el comportamiento de gráficas
lineales de la forma y = mx + b, cuando cambia el valor de m (entero), mientras el valor de b permanece constante.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
.Problemas ENLACE números _______
. Para repaso las páginas ____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea
.Participaciones.
.Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relación que existe entre la probabilidad fracuencial y la probabilidad teórica
Contenidos 8.5.7 Comparación de las gráficas de dos distribuciones (frecuencial y teórica) al realizar muchas veces un experimento
FECHAS
Semana
EJETEMÁTICO TEMA Estándares
Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
3 Sesion
esMI Nociones de
probabilidad
3.2.1 Calcula la probabilidad de
eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e
independientes.
Plan 1/2Que los alumnos construyan
gráficas de distribuciones frecue
ncial y teórica.
Plan 2/2
Que los alumnos adviertan que en la medida en que se
incrementa el número de experimentos, la gráfica de
la probabilidad frecuencial se aproxima cada vez más a la
gráfica de la probabilidad teórica.
-Cuaderno para estudiarMatemáticas 2° Grado
---las consignas---la práctica
---los problemas selectos---la evaluación
- Planes de Clase.- Para tarea páginas ____
del Texto del alumno
- Para práctica páginas ____
- Software de……...Problemas ENLACE
números _______. Para repaso las páginas
____ del texto.
-Trabajo colaborativo.
-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para
estudiar Matemáticas.
.Tarea.Laboratorios.
.Participaciones..Exámenes parciales y bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
_______________________________________________________ _______________________________________________________Director Supervisor/Inspector
_______________________________________________________Lugar y fecha
_______________________________________________________Profra. Ana Elia Bustillos Espino.
Profra. Ana Elia Bustillos Espino
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