diseño y elaboración de recursos digitales
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DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIGITALES
Fabián Gonzalez Araya
Diseño de Recursos / MaterialesDecisiones de diseño instruccional
Idea previa de diseño y estructura
• El contenido debe estar previamente organizado.
• El contenido debe ser nuclear.• Tener claridad sobre el perfil del
usuario • Definir el uso de acciones activas
frente al manejo de la información, como actividades de consultas
Decisión de herramienta adecuada
• Facilidad de uso• Desarrollo de prototipo rápido.• Presentación de opciones de
creación atractivas, simples, y con posibilidades mínimas de edición (fuente, formato, etc)
• Permita reutilización de ejercicios o actividades desarrolladas previamente
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Diseño de Recursos / MaterialesDecisiones de diseño instruccional
Desarrollo con herramientas fáciles(rapid e-learning tools)
• Programas de creación rápidos que permiten una fácil creación de recursos didácticos con pre formatos y diseños interactivos.
• Actividades coherentes con este requisito de navegación intuitiva, curva de aprendizaje rápida, y resultados inmediatos
Prueba y reajuste del flujo de navegación e interactividad
• Probar contínuamente la experiencia de usuario.
• Definir el flujo de navegación.• Evitar una experiencia de
navegación caótica, desestructurada y muy recursiva
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CARACTERÍSTICAS HTML 5
Recursos Perfectibles
Compartir y registrar
Multidispositivo
Disponibilidad
Evaluación interactiva
Recursos Didácticos
HTML5
Transposición didácticaContenido especificidad
científica / técnica al aprendizaje
The quick brown fox jumps over the lazy dog.
Transferencia y apicación(rol activo, actividad
evaluativa, ejem’plo, etc).
Flujo de revisión, enlaces, acceso a revisióncomplementaris.
RECURSO ESPECÍFICO
PEDAGÓGICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
NAVEGABILIDAD
TRANSFERENCIA
Opciones de interactividad,
actividades, plantillas.
DECISIONES DE DESARROLLO DEL RECURSO
RECURSOS DIGITALES DE APRENDIZAJE
RECURSOS DIGITALES DE APRENDIZAJE
herramienta de sustento y soporte
pedagógico
Aprendizaje en las modalidades a
distancia y mixta
Susceptible de utilizarse como apoyo
para la enseñanza presencial
Motivar al estudiante a la lectura ofreciéndole
nuevas formas de presentación multimedial
Facilitar el autoaprendizaje al
ritmo del estudiante.
USO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALESPOTENCIAL DE USO
Hipertextos -documentos html- y
los recursos audiovisuales –videos
y animaciones
recursos
Permiten realizar actividadesbasadas en la exploración deinformación para adquirir yampliar conocimientos básicossobre un tema de estudio
Permiten interactuar con elobjeto de conocimientopara comprender procesos,desarrollar habilidades,relacionar e integrar elconocimiento
Simuladores, las aplicaciones
multimedia, los juegos educativos y las aplicaciones de
ejercitación y práctica.
recursos
PRINCIPIOS DEL DISEÑO DE LOS RECURSOSRECURSOS DIGITALES DE APRENDIZAJE
Concreción CurricularThe quick brown fox jumps over the lazy
dog. The quick brown fox jumps over the lazy
dog.
El diseño de un recurso también puede surgir de una necesidad vivenciada; necesidad de hacer algo distinto o más eficaz, centrar en ciertos contenidos del currículum.
NECESIDAD
En un principio no es posible implementar recursos sobre todos y cada uno de los contenidos del currículum. Por ese motivo se hace necesario establecer una prioridad y ésta puede ser la de las enseñanzas mínimas exigibles.
PRIORIDAD
Determinar previamente el nivel educativo y el área donde se utilizará el recurso (profundidad y extensión)
ADECUACIÓN
Se elegirán los elementos del currículo que se trabajan mejor con las tecnologías multimedia con intención de suplir las carencias que se derivan de la enseñanza utilizando otros medios.
IDONEIDAD
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