campanazo: traduzcan las siguientes oraciones . she helped us a lot. today is may 7, 2014
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CAMPANAZO: Traduzcan las siguientes oraciones. 1. She helped us a lot. 2. Today is May 7, 2014.
3. We are going to go this afternoon.
4. There was a meeting. 5. Put it on! 6. Do it! 7. My brothers and I are great friends.
Ella nos ayudó mucho. Hoy es el 7 de
mayo, 2014. Nosotros vamos a ir esta tarde. Había / hubo una
junta. ¡Póntelo!
¡Hazlo! Mis hermanos y yo somos buenos amigos.
OBJETIVOS: Escribir las palabras correctamente. Reconocer un poema y sus elementos.
OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra. CLASIFICAR LAS PALABRAS POR
SÍLABAS.. CAMPAZANO: Separen las palabras entre sílabas.1. sábana:
2. toalla
3. fea:
4. yo:
5. amarillo:
6. frecuentemente:
7. botella:
8. maravillosa:
sá – ba – na
to – a – lla
fe – a yo
a – ma – ri – llo fre – cuen – te – men – te
bo – te – lla
mar – a – vi – llo – sa
VAMOS A…• Leer p. 92 – 95 • Definir los siguientes términos: – La poesía – La prosa– El hablante del poema– El ritmo– La rima – El verso– La estrofa – La medida
CUANDO ACABES…Para entender un poema bien, hay que analizarlo.• Completar A. (1-5) en la sección de comprensión en p.
95. • Leer el poema “El himno cotidiano” • Completar la sección comprensión en p. 103 (A, B, C
y D). – Las definiciones en p. 100 te va a ayudar con la
C y la D.
Nos acordamos…• ¿Qué es un sinónimo? • ¿Qué es un antónimo?
ELEMENTOS de la POESÍA:
1. La poesía
2. La prosa
3. El hablante del poema
4. El ritmo
La expresión de la belleza por medio del lenguaje artístico, un género de literatura en verso. Tiene ritmo cuando la prosa no lo tiene.
Estructura natural/formal de la escritura, no tiene rima o ritmo. Está escrita en oraciones completas. Ej: revistas, novelas, cuentos, etc.
La voz de la persona que le habla al lector. No es necesariamente el poeta.
Los colocados los acentos y las pausas del poema.La musicalidad de una línea de una poesía.
ELEMENTOS de la POESÍA:
5. La rima
6. El verso
7. La estrofa
8. La medida
La repetición de sonidos. Por lo general al final de las palabras.
Las líneas del poema.
Cada serie de versos.Como el párrafo de la escritura prosa.
El número fijo de sílabas en cada verso.
La pedrada – Gabriel y GalánYo he nacido en esos llanos
de la estepa castellana,donde había unos cristianosque vivían como hermanosen república cristiana.
Me enseñaron a rezar,enseñaronme a sentiry me enseñaron a amar;y como amar es sufrir,también aprendí a llorar.
A. ANALIZANDO: 1. ¿Versos?
2. ¿Sílabas? ¿Medida?
3. ¿El acento? ¿El estrés?
4. ¿Rima?
5. ¿Rima también?
Cinco (5)
10
¿reglas de tildes?Vocales, n, s (penúltima)Consonantes (última)
a b a a b
a b a b a
A B A A B
A B A B A
El himno cotidiano – Gabriela MistralEn este nuevo día,
que me concedes, ¡oh, Señor!Dame mi parte de alegríay haz que consiga ser mejor.
Dame Tú el don de la salud,la fe, el ardor, la intrepidez,séquito de la juventud;y la cosecha de verdad, la reflexión, la sensatez,séquito de la ancianidad.
Dichoso yo si, al fin del día, un odio menos llevo en mí;si una luz más mis pasos guíay si un error más yo extinguí.
Y si por la rudeza míanadie sus lágrimas vertió,y si alguien tuvo alegría que mi ternura le ofreció.
A. ANALIZANDO: 1. ¿Versos?
2. ¿Sílabas? ¿Medida?
3. ¿Rima?
4, 6, 4, 4
respuestas diferentes
a b a b
a b a c b c
a b a b
a b a b
OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra. CLASIFICAR LAS PALABRAS POR
SÍLABAS.. CAMPAZANO: Separen las palabras entre sílabas y circulen la sílaba fuerte.
1. bien:
2. caer:
3. tío:
4. fabuloso:
5. fácilmente:
6. absolutamente
bien
ca – er
tí – o
fa – bu – lo – so
fá – cil – men – te ab – so – lu – ta – men – te
¡Pensar rápido! • VAMOS A…– Jugar en equipos de cuatro. – Pensar en palabras con una cantidad específica de
sílabas o en palabras que riman. – Van a recibir un número y tienen que pensar en
palabras de ese número de sílabas. – O van a recibir una palabra y tienen que pensar en
palabras que riman con esa palabra. – Tienen UN MINUTO para escribir su lista.– ¡El equipo con el mayor número de palabras gana!
¡Pensar rápido!
SÍLABAS:
2
¡Pensar rápido!
RIMA:
mesa
¡Pensar rápido!
SÍLABAS:
4
¡Pensar rápido!
RIMA:
ayudó
¡Pensar rápido!
RIMA:
ciudad
¡Pensar rápido!
RIMA:
balón
¡Pensar rápido!
SÍLABAS:
3
¡Pensar rápido!
RIMA:
jugar
¡Pensar rápido!
SÍLABAS:
1
¡Pensar rápido!
RIMA:
venir
¡AHORA TÚ!
VAMOS A…- Escribir “un poema” de una estrofa.- Se puede tratar de lo que sea. - La estrofa tiene que ser cuatro versos:
A B A B- ¡Compartir con la clase!
OBJETIVOS: Entender los elementos de la poesia. CAMPANAZO:
1. ¿Qué es la poesía?
2. ¿Qué es un ejemplo de escritura en prosa?
3. ¿Qué rima con sopa?
LA POESIALa diferencia entre la poesía y la prosa
Los elementos de la poesíaLeer muchos poemas
Escribir nuestros propios poemas
¿Qué es? LA PROSA: • Escritura ordinaria que no está estructurada
métricamente por versos o sílabas. • Escritura en lenguaje normal/formal, en
oraciones completas, parrafos completos. No tiene rima ni ritmo.
EJEMPLOS: • Los ensayos formales• Los artículos en una revista • Las novelas y los cuentos• Nuestro texto
¿Qué es?
LA POESÍA: • No hay una definición definitiva. Es
Expresión artística por medio del verso y en ocasiones a través de la prosa.
• Tiene un mensaje, puede tener ritmo y rima, usa símbolos, metáforas, etc.
• El lenguaje artístico.
LOS ELEMENTOS del POEMA:La mayoría de poemas está escrita en…VERSO: • Cada una de las líneas del poema. Necesita de
otros versos para comunicar.
ESTROFA: • Conjunto mínimo de versos que contiene una
serie de elementos sujetos a ritmo.• Como el parrafo del poema.
LOS ELEMENTOS de la POESIA:
RIMA: • La rima es repetición de sonidos, por lo
general al final de las palabras• No todos los poemas tienen rima pero
está usada en muchos poemas. La rima hace la poesía divertida y interesante a escribir y leer.
LOS ELEMENTOS de la POESIA:
RITMO: • El ritmo es la musicalidad de un verso.• Está dado por los acentos y las pausas
interiores de los versos.
• El cocodrilo borda // un pañuelitode madera terciada, // muy bonito.
LOS ELEMENTOS de la POESIA:
MEDIDA: • La cantidad de sílabas en cada verso.
• El cocodrilo borda un pañuelito de madera terciada muy bonito.
LOS ELEMENTOS del POEMA:
Pero también, hay texto poético que no está formado por versos o estrofas. Esto se llama…
VERSO LIBRE: Versos que tienen métrica pero no riman. Son versos sin rima, se tratan de lo que sea.
"Tierra de olivar” - Antonio Machado
Por un ventanal, entró la lechuza en la catedral.
San Cristobalón la quiso espantar, al ver que bebía del velón de aceitede Santa María.Sobre el olivar se vio a la lechuza volar y
volar.A Santa María un ramito verde volando
traía.
A veces los poemas tienen… 1. EL SÍMIL: ________________
- Comparación o semejanza entre dos elementos usando los adverbios como o cual.
- Normalmente compara un término real con otro imaginario que se le asemeje en alguna cualidad.
EJEMPLOS: Hoy he dormido como un bebéTus dientes blancos como perlas Sus ojos azules como el cielo
SIMILE
A veces los poemas tienen… 2. LA METÁFORA: ________________
- Una figura retórica que consiste en identificar un término real con uno imaginario entre los cuales existe una relación de semejanza o analogía.
- Comparación que NO usa como o cual.
EJEMPLOS: Tus dientes blancos son perlas Sus ojos azules son dos luceros.
METAPHOR
A veces los poemas tienen… 3. LA ALITERACIÓN: ________________
- Una figura retórica que consiste en repetir o combinar varios sonidos en la misma frase para crear un efecto sonoro.
EJEMPLOS: Mi mamá me mima. De finales, fugaces, fugitivosfuegos fundidos en tu piel fundada.
ALLITERATION
A veces los poemas tienen… 4. LA REPETICIÓN: ________________
- Una figura retórica que consiste en repetir palabras o conceptos.
- Puede consistir en la repetición de otros recursos expresivos o ideas en un poema.
EJEMPLOS: Poema por Miguel de Unamuno Verde nativo,verde de yerba que sueñaverde sencilloverde de conciencia humana.
REPETITION
A veces los poemas tienen… 5. LA ONOMATOPEYA: ____________________
- Las palabras que deletrear los sonidos. - Las palabras que suenan como lo que
significan.
EJEMPLOS:¡Bang! ¡Bang! (disparos)¡jajaja! (risa fuerte)¡Bzzzz! (zumbar la abeja)
ONOMATOPOEIA
A veces los poemas tienen… 6. LA IMAGINERÍA: ____________________
- Empleo de una palabra o expresión que hace una idea viva con el uso de palabras específicas.
- Se caracteriza por el uso de detalles y explicaciones de lo que se trata el poema.
- Los poemas que usan muchos adjetivos y descripciones para que el lector tenga un imagen en su cabeza del idea central del poema.
IMAGERY
¿Qué es? Identificar la figura retórica.
1. La cantante terminó el concierto alzando su melodiosa voz cual sirena.
2. En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba.
3. No me mires, que miranque nos miramos;miremos la manerade no mirarnos.No nos miremosy, cuando no nos miren,nos miraremos
4. La mujer se asustó cuando escuchó el TOC TOC en la noche tormentosa.
5. El tiempo es oro.
UN SÍMIL
UNA ALITERACIÓN (los imágenes también)
UNA REPETICIÓN
UNA ONOMATOPEYAUNA METÁFORA
¿Qué es? Identificar la figura retórica. 6. Sus ojos brillaban como dos esmeraldas al ver a su amor.
7. Tres tristes tigres comían trigo en un trigal.
8. Cu, cu, cantaba la rana.
9. Hay una flor que se abre con deliciay su lluvia de pétalos derramabajo el ojo mortal que la acariciaen las quimeras de la errante sombrase borra y se diseñauna pálida mano que hace señay un labio sonriente que nos nombra.
10. Quien tiene un amigo, tiene un tesoro.
UN SÍMIL
UNA ALITERACIÓN
UNA ONOMATOPEYA
LA IMAGINERÍA
UNA REPETICIÓN y UNA METÁFORA
CAMPANAZO: Identifiquen la figura retórica. 1. Tus labios son pétalos perfumados. 2. La calle estaba oscura como la boca del lobo.
3. En el bosque se escucho nitido el grrrrrrr del rey leon.
4. Pepe pecas pica papas con un pico. Con un pico pica papas pepe pecas5. María, luz del alma mía, María, dueña de mi vida, María, ángel de mis sueños, María, lucero de mis noches, María, ojos, de mi, dueños, María, de labios dulces, María, en esta agonía, María, ¿dónde estás, María?
UNA METÁFORA
UN SÍMIL
UNA ONOMATOPEYA
UNA ALITERACIÓN
UNA REPETICIÓN
OBJETIVOS: Identificar las figuras retóricas en los poemas. Entender el enfoque principal del poema.
LEER y ANALIZAR un poema“Un perro ha muerto” – Pablo Neruda
1. VOCABULARIO: - Escriban las oraciones completas y llenen los espacios con la palabra correcta.
2. EL POEMA: - Lean el poema y escriban palabras que no entienden.
3. LOS ELEMENTOS del POEMA: - ¿Cuántos versos tiene? - ¿Cuántas estrofas tiene? - ¿Cuál es la rima del poema? (ABAB, ABCABC, etc.) - ¿Cuál es la medida en el cuarto verso? - Escribe un ejemplo de una metáfora que usó Neruda. - Escribe un ejemplo de una repetición que usó Neruda.
4. PREGUNTAS de COMPRENSIÓN: 1. Respondan en oraciones completas usando EVIDENCIA TEXTUAL.
CAMPANAZO: Identifiquen la figura retórica. 1. Jajaja, me dio mucha gracia tu broma. 2. Pasaba el tiempo tan lento como pasa el agua por el dique. 3. Mi tío es un pozo de sabiduría.
4. Si yo como como como, y si tú comes como comes. ¿Cómo comes como como? Si yo como como como. 5. Tus manos son suaves como el tercipelo.
UNA ONOMATOPEYA
UN SÍMIL
UNA METÁFORA
UNA REPETICIÓNUN SÍMIL
OBJETIVOS: Entender el enfoque principal del poema. Escribir unos símiles y unas metáforas.
ACTIVIDAD de SÍMILES
• Trabajar en grupos. • Usar los objetos en la bolsa para escribir
símiles y metáforas. • Escribir un símil de cada objeto. • Escribir una metáfora de cada objeto. • Compartir con la clase.
EJEMPLOS
• La vida es como una caja de chocolates, nunca sabes qué te va a tocar.
• Él es un chocolate, muy dulce y perfectamente moreno.
EJEMPLOS
• Tú eres mi agua. No puedo vivir sin ti. • Él corre como el agua derrama, nunca para.
EJEMPLOS
• _______ como una cámara, ___________
CAMPANAZO: Definan los siguientes términos.
1. El verso:
2. La estrofa:
3. La rima:
4. La medida:
5. El ritmo:
La línea del poema.
La serie de versos/líneas (como el párrafo)
La repetición de sonidos. Palabras que suenan igual.
El número de sílabas en un verso.
La musicalidad de un poema.Los acentos y las pausas.
OBJETIVOS: Identificar las figuras retóricas. Definir los elementos del poema.
Un juego de velocidad y inteligencia
¡MATAMOSCAS!
¿Qué es?
La arena tan caliente como el sol que la saludaba.
símil
¿Qué es?
La Caminante no hay camino se hace el camino al andar.
repetición
¿Qué es?
El ala aleve su leve abanico.
aliteración
¿Qué es?
El blanco algodón que surca el cielo.
metáfora
¿Qué es? Halla con brújulanuevas esdrújulas.¡Esto es lo ilógicodel zoológico!
aliteración
¿Qué es?
Como muñeca de porcelana posaba para el retrato.
símil
¿Qué es?
Miaaauuu dice el gato.
onomatopeya
¿Qué es?
Tenía la nariz como zanahoria.
símil
¿Qué es?
Ella tiene labios de fuego.
metáfora
¿Qué es?
Tus labios rojos como un rubí de África.
símil
¿Qué es?
No es la calle, es el infierno.
metáfora
¿Qué es?
El ruido con que rueda la ronca tempestad.
aliteración
¿Qué es?
Tus pies son paletas congeladas.
metáfora
¿Qué es?
Al amanecer me desperté con el kirikiki del gallo .
onomatopeya
¿Qué es?
Ana seca el saco en la silla bajo el sol.
aliteración
¿Qué es?
Triste, triste, triste, es mi vida errante.
repetición
¿Qué es?
María, luz del alma mía, María, dueña de mi vida,
María, ángel de mis sueños, María, lucero de mis noches.
repetición
¿Qué es?
Escuché el ¡Bang! ¡Bang! de aquí.
onomatopeya
¿Qué es?
Mi mamá me mima.
aliteración
¿Qué es?
A las aladas almas de las rosas.
aliteración
¿Qué es?
Me besó apasionadamente con esos labios tan rojos cual
rubíes.
símil
¡AHORA TÚ!VAMOS A…
- Escribir “un poema” de una estrofa.- Se puede tratar de lo que sea.
- Un sueño - Una persona que amas- Una pesadilla - Una persona que odias- Un lugar hermoso - Un lugar espantoso
- La estrofa tiene que ser cuatro versos: A B A B
- ¡Compartir con la clase!
CAMPANAZO: Escriban palabras que son...
1. tristes
2. felices
3. espantosas
4. religiosas
5. políticas
6. románticas
OBJETIVOS: Entender el enfoque principal de un poema. Identificar las figuras retóricas y los elementos del poema.
¡CAMINO por la GALERÍA!VAMOS A…
- Caminar por el salón. - Leer los poemas. - Identificar los elementos del poema. - Identificar el enfoque principal
usando evidencia textual (palabras directas del texto).
- Compartir nuestras respuestas y opiniones con la clase.
“La Primavera Besaba” – Antonio Machado
La primavera besaba Bajo ese almendro florido,suavemente la arboleda, todo cargado de flory el verde nuevo brotaba -recordé-, yo he maldecidocomo una verde humareda. mi juventud sin amor.
Las nubes iban pasando Hoy en mitad de la vida,sobre el campo juvenil... me he parado a meditar…Yo vi en las hojas temblando ¡Juventud nunca vivida,las frescas lluvias de abril. quién te volviera a soñar!
Poema # _________¿Qué es el título del poema? _________________________________________________1. ¿Cuántos versos tiene? 2. ¿Cuántas estrofas tiene? 3. ¿Cuál es la rima del poema? (ABAB, ABCABC, etc.) 4. ¿Cuál es la medida en el cuarto verso? 5. ¿De qué se trata el poema? Escribe dos oraciones del enfoque principal. 6. ¿Cuáles ideas comunica el poema? E. OTRASa. emocionales b. románticas c. Políticas d. religiosas 7. ¿Por qué crees así? Usa dos palabras que te dicen esto del poema. 8. ¿Te gustó? Sí No ¿Por qué sí o por qué no?
CAMPANAZO: Escriban palabras que riman con…
1. tristeza
2. botella
3. fui
4. alegría
5. balón
OBJETIVOS: Rimar unas palabras. Pensar en temas diferentes para los poemas. Escribir un poema completo.
Mi español…
Extraño a mi país España.
Si pudiera, iría mañana.
La gente, la tierra, y la comida.
Cada día me sentía conocida.
Mi español…
Flamenco se llama su música.Lo escuchaba cada noche en Andalucía. Lloré mucho cuando me fui.Pero tenemos que seguir. La vida es así.
Mi español…
Dos años después, empecé en México.
Mis ojos abrieron a un lugar heroico.
Llegué al hogar, Nuestros Pequeños Hermanos.
Los niños felices, seguros, y sanos.
Mi español…
Me enseñaron mucho con poco que tenía.No mucho dinero pero tanta alegría.
Me enseñaron el amor y como trabajar.Los extraño diariamente y odio estar muy far.
¡AHORA TÚ!
• VAMOS A…–PENSAR en PALABRAS que RIMAN–COMPLETAR el BOSQUEJO de IDEAS– ESCOGER UNA PAREJA o
DECIDIR TRABAJAR SOLO–DECIDIR el TEMA del POEMA – ¡EMPEZAR nuestro POEMA!
CAMPANAZO: Los requisitos del poema…
1. ¿Cuántos versos tengo que incluir?
2. ¿Cuántas estrofas tengo que incluir?
3. ¿Cuál va a ser la rima del poema?
4. ¿Cuál va a ser la rima del poema?
5. El tema de mi poema va a ser…
OBJETIVOS: Escribir un poema completo. Identificar las figuras retóricas y los elementos del poema.
16 versos
CAMPANAZO: ¿Cómo te sientes cuando ves esa foto? Escriban tres palabras.
1. 2.
- -
- -
- -
OBJETIVOS: Entender el enfoque principal de un poema. Identificar las figuras retóricas y los elementos del poema.
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