5. toetsen en doelen

5. Toetsen en doelen

1. Waarom, wat & hoe?

2. Cito uitgelicht

3. Quiz: weetjes over toetsen

4. Resultaatdoelen formuleren

5. Methode van toetsgegevens verzamelen

6. Voorbeeld: DaVVE

7. Vertaling naar eigen resultaten

Toetsen - Waarom?

Bestuursakkoord Primair Onderwijs 2012-2015

• Opbrengstgericht werken:– Individueel niveau– Groepsniveau– Schoolniveau– (Gemeenteniveau)

Toetsen - Wat?

Toetsen - Wat?

Welke domeinen?

Toetsen Van wie?

Taal • Taal voor kleuters• Screeningsinstrument beginnende geletterdheid• Taaltoets Alle Kinderen (TAK)

Cito

Rekenen • Rekenen voor kleuters Cito

Sociaal-emotionele ontwikkeling

• VISEON• SCOL• KIJK!• Ontwikkelingsvolgmodel Memelink

CitoCEDBazalt

Bron: Notitie toetsen in de vroegschoolse periode (Oberon).

Toetsen - Hoe?

• Voorbeeld: Cito LOVS Taal voor Kleuters• Groep 1 en 2 • Afname midden of einde schooljaar (M1-M2 / E1-E2)

Toetsen - Cito uitgelicht

• Van toetsscore naar vaardigheidsscore en vaardigheidsniveau

Toetsen - Cito uitgelicht

Uitkomsten Citotoetsen• Vaardigheidsscore• Vaardigheidsniveau

Bron: Flyer Inzet Volgsystemen (Cito).

Toetsen - Cito uitgelicht

• Vaardigheidsgroei van een leerling in vergelijking tot landelijk gemiddelde groei

Toetsen - Quiz

Toetsen - Quiz

Waarom…scoort op elke Citotoets na een paar jaar bijna geen enkele leerling meer D of E?

Toetsen - Quiz

Waarom …

geeft het Cito de voorkeur aan de I t/m V-indeling in toetsscores boven de indeling A t/m E?

Toetsen - Quiz

Waarom …scoren kleuters veel hoger op een taaltoets als deze toets individueel wordt afgenomen?

Toetsen - Quiz

Wat …wordt er bedoeld met de 1-oktobergrens?

Resultaatdoelen formuleren

• Welke invalshoeken kun je kiezen om resultaatdoelen te formuleren op basis van toetsgegevens?

Resultaatdoelen formuleren

Invalshoeken:

1. Uitgaan van een minimumniveau dat een leerling zou moeten behalen

2. Vergelijken met het landelijk gemiddelde niveau (achterstand weg of verminderen?)

3. Kijken naar de behaalde leerwinst ten opzichte van de verwachte leerwinst

4. Combinatie van 2 en 3 (DAVVE)

Bron: Notitie voor normen en doelen VVE, Oberon.

Doelen SMART formuleren

Bron: Resultaatafspraken vroegschoolse educatie. De rol van de gemeente (Oberon).

Praktijkvoorbeelden van resultaatdoelen

Gemeente A:• 80% van de VVE-kinderen voldoet aan de voorwaarden

om over te gaan naar groep 3.

Uw oordeel:

Praktijkvoorbeelden van resultaatdoelen

Gemeente B:• 80% van de doelgroepleerlingen die op de M1-toets een

D of E scoort, scoort eind groep 2 minimaal een niveau hoger.

Uw oordeel:

Praktijkvoorbeelden van resultaatdoelen

Gemeente C:• 80% van de doelgroepkinderen, met minimaal 6 maanden

voorschoolse educatie, heeft niveau I, II of III op de Cito-toetsen eind groep 2.

Uw oordeel:

Praktijkvoorbeelden van resultaatdoelen

Gemeente D:• Doelgroepkinderen moeten gemiddeld op landelijk niveau

scoren.

Uw oordeel:

Toetsgegevens verzamelen

Centraal• Gemeente/schoolbesturen zelf• Onderzoeksbureau• DaVVE

Decentraal• Ieder voor zich en in overleg bespreken

Resultaten bepalen: DAVVE

• Mogelijk instrument om resultaten VVE in beeld te brengen

• Geen verplichting

PAUZE

Vertaling naar eigen situatie

Werkopdracht:

1. Wil je iets met toetsen bij het bepalen van resultaatafspraken?

2. Welke methode spreekt je het meest aan (centraal of decentraal)? Kan DAVVE zinvol zijn?

3. Hoe kijken de schoolbesturen er tegen aan?

4. Wat zou uw resultaatdoel zijn?