О мерах государственной поддержки талантливых детей ...

1

О мерах государственной поддержки талантливых детей и молодежи в Российской Федерации

Руководитель рабочей группыМ. Игнатьев

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Развитие системы Развитие системы поддержки талантливых поддержки талантливых

детей и молодежидетей и молодежи

Система поиска, поддержкии сопровождения детей:

развитие творческой среды для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе

развитие системы олимпиад и конкурсов школьников, практики дополнительного образования, отработка механизма учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы

развитие системы поддержки сформировавшихся талантливых детей

2

Зарубежный опыт выявления и поддержки талантливых детей и молодежи

3

Специализированные региональные центры выявления и сопровождения

одаренных детей

Сеть очно-заочных и дистанционных общеобразовательных учреждений,

летние школы

Сахалинская, Калужская, Нижегородская, Сахалинская, Калужская, Нижегородская, Оренбургская области, республики Оренбургская области, республики

Кабардино-Балкария, Марий Эл, Кабардино-Балкария, Марий Эл, Мордовия Мордовия

г.Санкт-Петербург, Амурская, г.Санкт-Петербург, Амурская, Владимирская, Иркутская, Кировская, Владимирская, Иркутская, Кировская,

Нижегородская, Свердловская, Нижегородская, Свердловская, Томская, Ярославская области, Томская, Ярославская области,

Забайкальский и Приморский крайЗабайкальский и Приморский край

Эффективные практики регионов по поддержке талантливых детей и молодежи

6 центров при ведущих университетах страны (структурные подразделения образовательного учреждения ВПО, лаборатории на базе общеобразовательных учреждений)

12 площадок на базе национальных исследовательских университетов по внедрению моделей университетов и образовательных учреждений общего образования

- Балтийский федеральный университет им. И. Канта- Дальневосточный федеральный университет- Казанский (Приволжский) федеральный университет- Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В.Ломоносова- Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова- Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина

4

Дни науки

5

Экологические рейды

Индивидуальныеобразовательные

программыИнтеллектуальные деловые игры

Фольклорные экспедиции

Научно-исследовательские и

творческие проекты

Индивидуальныеобразовательные

программы

Инновационные формы работы с одаренными детьми

5

6

Конкурсно-состязательная среда, направленнаяна выявление талантливых детей и молодежи

6

7

Всероссийская олимпиада школьниковВсероссийская олимпиада школьников

7

Система дополнительного образования – «благотворная среда» по поиску и развитию одаренности у детей

10,9 млн. детей (49,1% детей возрасте 5 – 18 лет)

17,6 17,6 тыс. учреждений 240 240 тыс. объединений, кружков, секций

8

Система развития талантливых детей и молодежи в сфере физической культуры и спорта

3,57млн. человек

3,57млн. человек

5091 учреждение дополнительного образования детей

спортивной направленности

5091 учреждение дополнительного образования детей

спортивной направленности

Хабаровский, Пермский, Краснодарский края, Астраханская, Тульская, Владимирская, Волгоградская, Рязанская, Сахалинская, Смоленская, Самарская, Курская, Ярославская области, Удмуртская Республика

Хабаровский, Пермский, Краснодарский края, Астраханская, Тульская, Владимирская, Волгоградская, Рязанская, Сахалинская, Смоленская, Самарская, Курская, Ярославская области, Удмуртская Республика

9

Система развития талантливых детей и молодежи в сфере культуры и искусства

5370 детских школ искусств (11 процентов детей в возрасте 7 – 15 лет)

70% воспитанников – участники творческих конкурсов, смотров, фестивалей, концертов, выставок и других творческих мероприятиях всероссийского и

международного уровней

15% воспитанников поступают в учебные заведения среднего

профессионального образования творческой направленности

Московская государственная консерватория

имени П.И.Чайковского»

Московская государственная консерватория

имени П.И.Чайковского»

10

Академия Русского балета имени А.Я.Вагановой

Академия Русского балета имени А.Я.Вагановой

Московская академия хореографии

Московская академия хореографии

Пермский и Новосибирский хореографические колледжиПермский и Новосибирский хореографические колледжи

Система мер по материальной поддержке талантливых детей и молодежи

В 2006 – 2011 гг. по итогам 768 международных и всероссийских конкурсных мероприятий 32,1 тыс. человек получили премии

7,5 тыс. премий – победители и призеры международных олимпиад, и победители

всероссийских олимпиад и других конкурсных мероприятий в размере

60 тыс. рублей

24,6 тыс. премий – призеры всероссийских олимпиад, победители региональных и межрегиональных олимпиад и других конкурсных мероприятий в размере

30 тыс. рублей

Объем средств, направляемых регионами на поддержку и поощрение талантливых детей, составляет от 108 тыс. рублей до 85 млн. рублей (средний показатель по России – 11 млн. рублей в год)

Лидеры по финансированию талантливой молодежи из регионального бюджета:

Татарстан, Чувашия, Дагестан, Мордовия, Приморский, Пермский и Татарстан, Чувашия, Дагестан, Мордовия, Приморский, Пермский и Краснодарский края, Москва, Владимирская, Московская, Краснодарский края, Москва, Владимирская, Московская, Нижегородская, Кемеровская, Калининградская, Самарская, Тверская, Нижегородская, Кемеровская, Калининградская, Самарская, Тверская, Орловская, Челябинская, Ивановская, Ленинградская области, Ямало-Орловская, Челябинская, Ивановская, Ленинградская области, Ямало-Ненецкий автономный округ.Ненецкий автономный округ.

11

Основные проблемы и пути их решения в работе с талантливыми детьми и молодежью

НЕРАЗВИТОСТЬ СИСТЕМЫ РАННЕЙ ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННОСТИНЕРАЗВИТОСТЬ СИСТЕМЫ РАННЕЙ ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННОСТИ

РАЗНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЕСТНЫХ БЮДЖЕТОВРАЗНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МЕСТНЫХ БЮДЖЕТОВ

НЕТ МЕХАНИЗМАУСТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГАМ ОСОБЫХ НАДБАВОК

НЕТ МЕХАНИЗМАУСТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГАМ ОСОБЫХ НАДБАВОК

ПРОБЛЕМА «УТЕЧКИ КАДРОВ»ПРОБЛЕМА «УТЕЧКИ КАДРОВ»ПР

ОБ

ЛЕ

МЫ

В Р

АБ

ОТ

Е С

ТА

ЛА

НТ

АМ

ИП

РО

БЛ

ЕМ

Ы В

РА

БО

ТЕ

С Т

АЛ

АН

ТА

МИ

ИЗМЕНЕНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ

ДЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ИЗМЕНЕНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ

ДЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ПЕРЕДАЧА ПОЛНОМОЧИЙ РЕГИОНАМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОБРАЗОВАНИЯПЕРЕДАЧА ПОЛНОМОЧИЙ РЕГИОНАМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОБРАЗОВАНИЯ

ЕДИНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОСОБЫХ ПРИНЦИПОВ

ФИНАНСИРОВАНИЯ

ЕДИНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОСОБЫХ ПРИНЦИПОВ

ФИНАНСИРОВАНИЯ

СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ФОНДА ПОИСКА И

ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТОВ

СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ФОНДА ПОИСКА И

ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТОВ ОБ

ЩЕ

НА

ЦИ

ОН

АЛ

ЬН

АЯ

СИ

СТ

ЕМ

А

ОБ

ЩЕ

НА

ЦИ

ОН

АЛ

ЬН

АЯ

СИ

СТ

ЕМ

А

12

У России есть впечатляющий потенциал развития, основанный на природных ресурсах, образованных и креативных людях.

Кеннет Рогофф

У России есть впечатляющий потенциал развития, основанный на природных ресурсах, образованных и креативных людях.

Кеннет Рогофф

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!