«Ребёнок в пространстве будущего»
Post on 01-Jan-2016
89 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
«Ребёнок в пространстве будущего»
Круглый стол
«Вопросы апробации ФГОС для обучающихся с ОВЗ
в образовательных организациях»
VI Всероссийский Байкальский образовательный форум
ЧеркасоваЕлена Евгеньевна------------------------------------------Начальник отдела общего образованияи организации получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Государственная итоговая аттестация
дети – норма
0,5 %
не прошедших государственную итоговую аттестацию
дети с ОВЗ
4,6 %
4
Распределение школьников по группам здоровья по итогам профилактических осмотров
в 2011-2013 годах, %
Год
Группы здоровья детей
I II III IV
2011 25,9 54,3 18,2 1,6
2012 26,2 53,8 17,9 1,9
2013 25,5 54,6 19,7 0,2
5
57,45,5
7,3
4,3
3,9
21,6Болезни органов дыхания
Болезни органов пищеварения
Травмы и отравления
Инфекционные заболевания
Болезни кожи
Другие заболевания
Структура заболеваемости детей Липецкой области в возрасте от 0 до 14 лет в 2013 году, %
6
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
9
«создаютсянеобходимые условиядля получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья…»
Контингент детей в Липецкой области
103445 человек
103943 человек
12/13 учебный год 13/14 учебный год
Всего детей школьного возраста 103445 103943
Детей с ОВЗ 3527 3408
3,40% 3,30%
10
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья
12/13 учебный год 13/14 учебный год
Всего детей школьного возраста 103445 103943
Детей с ОВЗ 3527 3408
3,40% 3,30%
60%40%
специальныекоррекционные образовательные организации
общеобразовательные организации (школы)
75%
25%
специальные коррекционные
классы
обычные классы
12
Сеть муниципальных общеобразовательных организаций, которые реализуют специальные (коррекционные) образовательные программы
- количество образовательных учреждений
14
Сеть специальных (коррекционных) организаций Липецкой области в 2011 – 2013 годах
Г(О)С(К)ОУ специальные (коррекционные) общеобразовательные школы-интернаты:
2011 г. 2012 г. 2013 г.
I – II вида (для глухих и слабослышащих детей) 1 1 1
III-IV вида (для слабовидящих и незрячих детей) 1 1 1
V вида (для детей с тяжелыми нарушениями речи) 1 1 1
VII вида (для детей с задержкой психического развития) 1 1 1
VIII вида (для детей, имеющих умственную отсталость) 5 5 5
Специальные коррекционные общеобразовательные организации: 3 3 3
Итого учреждений: 12 12 12
13
Поддержка региональных программ развития образования в условиях экспериментального
перехода на ФГОС образования детей с ОВЗ
всего -12369,0 тыс. руб., в том числе:
областной бюджет – 5566,0 т. р. федеральный бюджет - 6803,0 т. р.
Ремонт классных комнат;
Приобретение комплектов ученической мебели;
Разработка и внедрение методического обеспечения для перехода на ФГОС;
Стимулирующие выплаты специалистам;
Командировочные расходы.
Комплект оснащения для мобильногорабочего места психолога;
Комплект оснащения для мобильногорабочего места логопеда;
Комплект оснащения для внеурочной работы;
Комплект оснащения зала для занятийлечебной физической культурой;
Комплект оснащения для сенсорной комнаты;
Комплект оснащения для мобильного рабочего места обучающегося.
16
Нормативное обеспечение ОУ
«О создании рабочей группы по разработке адаптированной основной образовательной программы начального общего образования»;
«О создании рабочей группы по разработке воспитательной программы в соответствии с проектом ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»;
«Об утверждении Положения о внеурочной деятельности учителя начальных классов»;
«О назначении руководителя экспериментальной работы по введению ФГОС НОО»;
«Об утверждении плана-графика мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ЗПР в образовательном учреждении»;
«О разработке Адаптированной образовательной рабочей программы по учебной дисциплине начального общего образования»;
«Об утверждении модели внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО»;
«О подготовке к новому 2014 – 2015 учебному году» (п 3. «подготовить основную образовательную программу начального общего образования ФГОС НОО на 2014 – 2015 учебный год».
ПРИКАЗЫ:
17
Организационное обеспечение апробации проекта ФГОС для обучающихся с ОВЗ
«Введение федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ОВЗ».
«Концепция ФГОС для обучающихся с ОВЗ», «Учебный план ОУ. Современные требования к разработке»;
«ФГОС НОО для обучающихся с ЗПР. Требования к структуре образовательных Программ. Требования к результатам освоения Программ.
Требования к условиям получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья»;
«Организация внеурочной и коррекционной деятельности в рамках современных стандартов»;
«Структура рабочей программы в соответствии с требованиями ФГОС НОО».
СОВЕЩАНИЯ:
Осуществлен анализ проекта ФГОС НОО для обучающихся с ЗПР:
структура адаптированной основной образовательной программы;
структура ФГОС для обучающихся с ОВЗ;
содержание образования обучающихся с ОВЗ;
условия реализации адаптированной основной образовательной программы.
18
Методическое и кадровое обеспечение апробации проекта ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Участие в Web-семинаре «Подготовка образовательных организаций к апробации ФГОС для лиц с ОВЗ».
ПРОВЕДЕНИЕ:
педагогического совета «О переходе на федеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ЗПР в 2014-2015 учебном году»;
методических советов;
Семинара-практикума для педагогов ОУ «Психологическое сопровождение программы коррекционной работы образовательного учреждения педагогом-психологом (в условиях ФГОС).
19
Апробация ФГОС начального общего образования для обучающихся в ОВЗ
Информационное обеспечение
апробации проекта ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Освещение вопросов по введению ФГОС НОО на сайте ГБ(О)С(К)ОУ С(К)О школы-интерната http://www.sko-gryazi.ru/
Материально-техническое обеспечение апробации
проекта ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Ведется работа по оснащению материально-технической базы и условий для организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ;
Положительные аспекты апробации ФГОС
для лиц с ОВЗ
Повышение активности методической службы образовательных организаций;
Повышение квалификации специалистов, участвующих в апробации ФГОС для лиц с ОВЗ, на рабочем месте;
Приобретение образовательными организациями опыта апробации ФГОС для лиц с ОВЗ;
20
top related