ACTIVITATS PARAESCOLARS

DE L'AMPA

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-161

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

CURS 2015-16

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-162

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-163

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

CURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-164

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

1

Abans de començar, hauràs de registrar-te dins l’aplicatiu, en cas que encara no tinguis un usuari i contrassenya. Clica sobre “Fes-ho ara” i segueix les instruccions. És molt senzill!

2

El primer que hauràs de fer és introduir el codi que l’escola del teu �ll o �lla t’ha d’haver fet arribar. Un cop cliquis a “afegir codi”, automàticament l’aplicatiu carregarà totes les activitats del teu centre. Aquest pas només l’hauràs de fer una vegada i ja sempre hi tindràs accés!

33.1 Ara que ja tens el centre i les activitats carregades, és el moment d’inscriure al teu infant. Dels accessos directes, selecciona: “ANAR A LA LLISTA”

3.2 Dins la pantalla “Els meus infants”, clica sobre “ALTA NOU INFANT”

3.3 Ja pots omplir les dades del teu �ll o �lla i un cop acabis, clica a “GUARDAR I SORTIR” Repeteix el procés per cada infant i quedaran registrats per sempre!

I clica a “AFEGIR CODI”

Introdueix aquí el codi del centre

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

CURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

TEATRE EÒLIA* 14:00-15:00

TEATRE EÒLIA * 14:00-15:00

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-165

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

4

Ara que ja tens al teu infant/s donat/s d’alta, és el moment de tornar a la pantalla inicial i clicar sobre l’accés directe “NOVA INSCRIPCIÓ”. Accediràs a un llistat de les activitats que oferim al teu centre a les que pots inscriure-hi al/s teu �ll/s!

5

En aquesta pantalla és on has de formalitzar la solicitud: comprova les dades personals de l’infant, complimenta la �txa mèdica, sol·licita si hi tens dret la beca i introdueix la resta d’informació. Només et quedarà seleccionar horaris... i ja ho tenim!

RECORDA QUE ARRIBAT AQUEST PUNT, SI VOLS INSCRIURE MÉS D’UN GERMÀ, HAURÀS DE CLICAR “REVISAR I INSCRIURE UN ALTRE INFANT” PER ACUMULAR DESCOMPTES!!

6

7Enhorabona!! Ja has inscrit al teu/s infant/s a l’activitat seleccionada organitzada per l’equip de Valors. Ara només comprova que has rebut el mail de con�rmació, i fes-nos arribar la documentació original en cas que la necessitem!

Escull quin dels infants vols apuntar

Si un infant ja s’ha apuntat, no es pot tornar a apuntar a la mateixa activitat.

“Agafa’t el teu temps per introduir tota la informació solicitada”

En cas que hagis d’inscriure un germà o germana, només cal que repeteixis el pas número 5, clicant quan acabis amb el darrer, “REVISAR I COMPLETAR LA INSCRIPCIÓ”.

Ara revisa les dades, per assegurar-te de no haver comès cap error al llarg de la inscripció. Omple l’apartat “Conformitat i autoritzacions” i clica “ACCEPTAR I FINALITZAR LA INSCRIPCIÓ”

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

CURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

ESGRIMA

14:00-15:00TEATRE EÒLIA*

14:00-15:00TEATRE EÒLIA *

14:00-15:00

ESCACS

14:00-15:00

FUTBOL SALA FUTBOL SALA

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-166

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS

ActivitatsINFANTIL PRIMÀRIA ESO

P3 P4 P5 1r 2n 3r 4t 5è 6è 1r 2n 3r 4t

TEATRE X X X X X X

ESCACS X X X X X X

NATACIÓ X X X X X X X X X X X X X

ESGRIMA X X X X X X

PSICOMOTRICITAT X X X

MOTRICITAT X X

FUTBOL SALA X X X X X X X X X X X

BÀSQUET X X X X X X X X X X

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA X X X X X X X X X X

X X X XJUDO X X X X X X

COSTURA X X X X X X

Cursos P3 P4 P5 1r 2n 3r 4t 5è 6è 1r 2n 3r 4t

ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-167

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

CURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

P3

PSICOMOTRICITAT 14:00-15:00

NATACIÓ 17:45-18:30

P4

PSICOMOTRICITAT 14:00-15:00

NATACIÓ 17:45-18:30

P5

PSICOMOTRICITAT 13:00-14:00

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

NATACIÓ 17:45-18:30CURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

1r EP

COSTURA 13:00

ESGRIMA 13:00-14:00

TEATRE 13:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

NATACIÓ 17:45-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

2n EP

ESGRIMA 13:00-14:00

ESCACS 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

CURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

1r EP

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

ESGRIMA 13:00-14:00

TEATRE EÒLIA 13:00-14:00

ESCACS 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

NATACIÓ 17:45-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

2n EP

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

TEATRE EÒLIA 13:00-14:00

ESGRIMA 13:00-14:00

ESCACS 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

NATACIÓ 17:45-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-168

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

1r EP

13:00-14:00 13:00-14:00 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

NATACIÓ 17:45-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

2n EP

COSTURA 13:00

TEATRE 13:00

ESGRIMA 13:00-14:00

ESCACS 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

MOTRICITAT 13:00-14:00

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA FUTBOL SALA 17:00-18:15

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

NATACIÓ 17:45-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30CURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

3r EP

ESGRIMA 14:00-15:00

ESCACS 14:00-15:00

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

NATACIÓ 17:45-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

4t EP

ESGRIMA 14:00-15:00

TEATRE EÒLIA 14:00-15:00

TEATRE EÒLIA * 14:00-15:00

ESCACS 14:00-15:00

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

NATACIÓ 17:45-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

JUDO JUDO

COSTURA 14:00

TEATRE 14:00

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-169

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPESCURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

3r EP

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

TEATRE EÒLIA* 14:00-15:00

TEATRE EÒLIA * 14:00-15:00

ESGRIMA 14:00-15:00

ESCACS 14:00-15:00

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

NATACIÓ 17:45-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

4t EP

ESGRIMA 14:00-15:00

TEATRE EÒLIA 14:00-15:00

TEATRE EÒLIA * 14:00-15:00

ESCACS 14:00-15:00

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

NATACIÓ 17:45-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

3r EP

14:00-15:00 14:00-15:00

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

NATACIÓ 17:45-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

4t EP

ESGRIMA 14:00-15:00

ESCACS 14:00-15:00

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

FUTBOL SALA 17:00-18:30

GIMNÀSTICA 17:00-18:30

NATACIÓ 17:45-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

BÀSQUET 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30CURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

5è EP

ESGRIMA

14:00-15:00

ESCACS

14:00-15:00

FUTBOL SALA

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

BÀSQUET

17:00-18:30

BÀSQUET

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

6è EP

ESGRIMA

14:00-15:00

ESCACS

14:00-15:00

BÀSQUET

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

BÀSQUET

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

1r i 2n ESO

ESCACS

17:00-17:30

ESCACS

15:00-15:30

FUTBOL SALA FUTBOL SALA NATACIÓ

TEATRE 14:00

COSTURA 14:00

COSTURA 14:00

TEATRE 14:00

TEATRE 14:00

COSTURA 14:00

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1610

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

CURS DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

5è EP

ESGRIMA

14:00-15:00TEATRE EÒLIA*

14:00-15:00TEATRE EÒLIA *

14:00-15:00

ESCACS

14:00-15:00

FUTBOL SALA

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

BÀSQUET

17:00-18:30

BÀSQUET

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

6è EP

ESGRIMA

14:00-15:00TEATRE EÒLIA*

14:00-15:00TEATRE EÒLIA *

14:00-15:00ESCACS

14:00-15:00

BÀSQUET

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

BÀSQUET

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

1r i 2n ESO

ESCACS

17:00-17:30

ESCACS

15:00-15:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

3r ESO

FUTBOL SALA

17:00-18:30

ESCACS

17:00-17:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

ESCACS

15:00-15:30

5è EPBÀSQUET

17:00-18:30

BÀSQUET

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

COSTURA A confirmar

COSTURA A confirmar

6è EP

ESGRIMA

14:00-15:00TEATRE EÒLIA*

14:00-15:00TEATRE EÒLIA *

14:00-15:00ESCACS

14:00-15:00

BÀSQUET

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

BÀSQUET

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

JUDO

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

1r i 2n ESOFUTBOL SALA

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

3r ESO

FUTBOL SALA

17:00-18:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

4t ESOFUTBOL SALA*

17:00-18:30

FUTBOL SALA*

17:00-18:30

NATACIÓ

17:45-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

GIMNÀSTICA

17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1611

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

Destinataris Dies Hores Quota mes

1r Dijous 35€

35€

35€

2n

3r

4t

Dimarts 13:00

14:00

14:00

14:00

14:00

13:00

Dimecres

Dimarts

Dilluns

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

5è

6è

Dijous

35€

35€

35€

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1612

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

Destinataris Dies Hores Quota mes

1r Dimecres 35€

35€

35€

2n

3r

4t

13:00

14:00

14:00

14:00

14:00

13:00

Dimecres

Dimarts

Dilluns

Dilluns5è

6è

Dijous 35€

35€

35€

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1613

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

ESCOLA BÀSQUET 17:00-18:15

NATACIÓ 17:45-18:30

JUDO 17:00-18:30

JUDO 17:00-18:30

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

Destinataris Dies Hores Quota mes

1r i 2n EP Divendres

14:00-15:00

13:00-14:00

29€

29€

3r a 6è EP Divendres

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1614

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

Destinataris Dies Hores Quota mes

P3 a P5

Divendres 17:45 - 18:30 291r a 6è EP

ESO

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1615

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

3r ESO

FUTBOL SALA

17:00-18:30

ESCACS

17:00-17:30

FUTBOL SALA

17:00-18:30

ESCACS

15:00-15:30

NATACIÓ

17:45-18:30

4t ESOFUTBOL SALA*

18:30-20:00

FUTBOL SALA*

18:30-20:00

NATACIÓ

17:45-18:30

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

Destinataris Dies Hores Quota mes

1r i 2n EP Dilluns 13:00-14:0029

3r a 6è EP Dilluns 14:00-15:00

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1616

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

17:45-18:30

4t ESOFUTBOL SALA*

18:30-20:00

FUTBOL SALA*

18:30-20:00

NATACIÓ

17:45-18:30

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

Destinataris Dies Hores Quota mes

P3 Dimecres 14:00-15:00

29P4 Divendres 14:00-15:00

P5 Divendres 13:00-14:00

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1617

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

Destinataris Dies Hores Quota mes

1r i 2n EP DL-DC 13:00-14:00 37,50

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1618

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

Destinataris Dies Hores Quota mes

P5 a 2n EP DL-DC 17:00-18:15 37,50

3r i 4t EP DL-DC

DL-DC

17:00-18:30

445è i 6è EP DM-DJ 17:00-18:30

1r i 2n ESO

DM-DJ

17:00-18:30

3r i 4t ESO 18:30-20:00

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1619

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

Destinataris Dies Hores

1r i 2n EP DL-DC 17:00-18:15 37,50

3r i 4t EP DL-DC 17:00-18:30

445è i 6è EP DL-DC

DL-DC

17:00-18:30

ESO 17:00-18:30

Quota mes

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1620

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

Destinataris Dies Hores Quota mes

1r a 3r EPDM-DJ 17:00-18:30

43,504t a 6è EP

DM-DJESO 17:00-18:30

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

JUDO. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es practica per parelles i té com a objectiu derribar a l'adversari quan aquest es troba de peu, inmovilitzar-lo, dominar-lo quan es lluita a terra. Però el judo no és, simplement, una lluita. Aquesta disciplina té uns components ètico-�losò�cs molt importants. L'esperit del judo sobrepassa el concepte del combat sinó que el seu objectiu principal es el descobriment d'un mateix, tant a nivell físic com a nivell mental.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Potenciar els valors de cortesía, respecte, amistat, coratge, valentia, sinceritat, modèstia, control.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

INFORMACIÓ GENERAL

Presentació

Benvolgudes famílies,Us presentem el catàleg d’activitats paraescolars del Col.legi Montserrat. La totalitat de les activitats estan organitzades i supervisades des de l'AMPA.És imprescindible estar associat a l'AMPA per a realitzar les activitats paraescolars que us oferim. El compromís de permanència a les activitats és per a tot el curs escolar.Esperem que aquesta guia us faciliti una millor organització, plani�cació i conciliació familiar. AMPA Col.legi Montserrat. Comissió paraescolar.

Patrocinadors.L’AMPA agraeix a tots els patrocinadors que contribueixen a �nançar part de les activitats, i dóna la benvinguda a totes aquelles noves aportacions, per petites que siguin, que es vulguin fer per a contribuir en un millor desenvolupament de l’activitat. Per a contactar: info@ampamontserrat.com

Competicions.Les competicions seran en la majoria d’ocasions aquelles dirigides pel Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB: www.elconsell.cat), si bé també en alguns esports es podrà competir en algunes competicions dirigides per les respectives federacions esportives.

Equipacions.L’AMPA desitja que tots els alumnes que, de forma individual o en equip, participi en competicions interescolars vagin correctament uniformats amb una línia d’equipaments uniforme, de manera que �nançarà, juntament amb els patrocinadors, una part important del cost d’aquests.

EDUCACIÓ EN VALORS

Els valors especí�cs en les activitats paraescolars.

L’educació que els nens i nenes reben a les activitats està fonamentada en uns valors especí�cs:- Veritat – Responsabilitat – Compromís – Respecte – Tolerància – Convivència – Justícia - Solidaritat. L’educació esportiva i cultural ha de tenir com a referència moral els valors universals. Aquesta transmissió de valors els ha de donar una visió del món i de la vida que els animi a obrir-se als altres al servei del bé comú. És un model d’educació que creu en els joves, en les seves possibilitats de creixement per més de�ciències que apareguin en els seus comportaments. La competició es valora com un mitjà que pot, ben entesa, ajudar a la formació. El resultat o la participació en la competició mai és un objectiu per si sol. El mateix passa amb l’aprenentatge de caràcter tècnic, per si sol tampoc representa un objectiu �nal. La �nalitat és una educació esportiva i cultural que col·labori a la formació integral de la persona. La dansa, la gimnàstica, el futbol sala, el bàsquet,... han de permetre al/la noi/a descobrir el valor de l’esforç com a font de la pròpia satisfacció i principi d’autonomia. El model d’educació que rebin a les activitats els ha de portar a tractar a tots per igual, però a donar més suport als qui estiguin més mancats de recursos.

Eduquem en el lleure.

Entenem l’educació en el lleure com un espai on poder desenvolupar l’educació integral dels nens i nenes tenint com a marc de referència el projecte educatiu del col·legi.El lleure és un marc privilegiat per a dur a terme l’adquisició d’actituds, hàbits i destreses, i a més, ajuda a l’infant a personalitzar-se i socialitzar-se.

Objectius generals.

- Afavorir activament el desenvolupament social de l’infant i jove per tal d’aconseguir una socialització òptima.- Afavorir activament el creixement de l’autoestima en els infants i els joves.- Conèixer, acceptar, respectar i valorar la pròpia identitat, les seves possibilitats afectives i de relació i progressar en l’autonomia i la iniciativa personal.- Conèixer i respectar el propi cos, les possibilitats motrius, acceptar les limitacions personals i dels altres.- Conèixer, progressar i valorar les habilitats motrius que es donen en l’activitat física i en els diferents esports.- Aconseguir nens /es independents i autoreguladors del seu bagatge motriu.- Progressar en l’adopció d’hàbits de salut i higiene personal i valorar críticament determinats costums i conductes relatius a la salut i la qualitat de vida.- Progressar en l’adopció d’una actitud crítica i re�exiva.- Progressar en l’adquisició d’hàbits de netedat, ordre i organització tant de les coses personals com de les dels altres i les de l’entitat.- Per realitzar aquesta tasca educativa contem amb educadors (entrenadors i monitors) que s’apropen a l’educand i l’escolten per orientar-lo; un educador proper i amic, un educador que atén les seves necessitats i escolta les seves preocupacions i li fa costat.

PROCÉS D’INSCRIPCIÓ ONLINE.

Aquest any hi ha la novetat de què les inscripcions es realitzaran online, a continuació us adjuntem unes petites instruccions per tal de dur-les a terme,entra a la web inscripcions.somvalors.com i segueix els següents punts:

QUADRANT ACTIVITATS ACTIVITATS PER ETAPES

INFORMACIÓ ACTIVITATS

TEATRE Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Un espai per apropar el món del  teatre  als alumnes de primària. Classes d’interpretació d’una hora de durada on es fan jocs teatrals, exercicis d’expressió oral i corporal, interpretació de contes, improvisacions i cançons, a la vegada que es treballa l’imaginari, la con�ança en un mateix i la comunicació amb els altres.

Objectius.Cohesionar el grup i fomentar el treball en equip. que es respectin, que s’escoltin, que es comuniquin, que s’ajudin.Crear vincles amb els companys/es i ampliar el seu cercle d’amistats.Augmentar la con�ança i seguretat en ells mateixos. Que se sentin capaços.Que vinguin contents i motivats a les classes.L´objectiu no és preparar una representació de � de curs.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.

ESCACS. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grup màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.El projecte d’escacs a l’aula es denomina Juga el mestre i guanyen els nens i ha estat desenvolupat per Adriana Salazar, mestre internacional d’escacs. És una activitat que forma part important del projecte educatiu del Col.legi. L’AMPA vol complementar aquesta oferta amb activitats paraescolars de reforç: Educació primària: per aquells alumnes que vulguin reforçar coneixements i pràctica. Educació secundària: amb la idea de donar continuïtat a l’activitat desenvolupada durant els cursos anteriors.

Objectius.Desenvolupar la intel.ligència i el pensament estratègic.Fomentar l’educació social i esportiva.Ajudar al desenvolupament personal i a la formació del caràcter.

Competicions.Els alumnes poden ser convidats a campionats i jornades d’escacs fora del col.legi.

Dirigeix.Com activitat paraescolar a educació primària i secundaria, l’AMPA contracta els serveis d’EDAMI (Escuela de Ajedrez Miguel Illescas: www.edami.com).

NATACIÓ. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 15 alumnes. Econòmic. Matrícula + Cobrament trimestrals.

Descripció.L’AMPA organitza l’activitat paraescolar per les etapes infantil, primària i secundària.

Objectius.Familiarització de l’alumne amb el mitjà aquàtic.Aprenentatge de les bases de la natació.Introducció als diferents estils de natació. Perfeccionament dels estils segons les edats i els nivells tècnics.Entrenament de les qualitats físiques dintre de l’aigua.Normativa especí�ca.Els pares portaran els �lls a la piscina. S’ha d’arribar puntual i esperar a la porta de les instal.lacions de Nou Can Caralleu, doncs tot el grup ha d’entrar i sortir a la vegada. La roba haurà d’anar ben marcada.Dos responsables disposaran de targeta d'accés al recinte i entrarem tots junts com a grup que som.Els pares/mares dels nens/es d'educació infantil i 1r de primària podran entrar als vestidors per ajudar els nens/es a canviar-se de roba, però després hauran de sortir del recinte un altre cop tots junts. Els pares no podran entrar dins de la piscina.Per recollir-los, el procediment serà el mateix: els pares/mares dels petits/es podran entrar per ajudar-los a canviar-se, la resta esperaran fora del recinte.

Competició.Els alumnes de primària i secundària que realitzen l’activitat paraescolar poden competir en el campionat interescolar organitzat a �nal de curs per Can Caralleu, sempre que obtinguin uns temps mínims de classi�cació, els quals es determinaran al llarg del curs sota la direcció dels monitors de Can Cara-lleu.

Dirigeix.La activitat es desenvolupa al Complex Esportiu de Can Caralleu, sota la direcció dels monitors de natació d’aquesta entitat (www.claror.cat/cancara-lleu.htm).

ESGRIMA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció i objectius.Àmbit físic coordinatiu: les habilitats esportives requerides i apreses en esgrima impliquen una millora de la velocitat (gestual i de reacció), la força i la resistència, lligades a un ampli ventall de capacitats coordinatives. A més, l’ús del’arma per realitzar tasques de coordinació �na, potencia enormement la destresa i la coordinació òculo-manual.Àmbit cognitiu: el fort component tàctic de l’esgrima obliga a la presa constant de decisions ràpides i encertades, la qual cosa aguditza la capacitat d’anàlisi i la determinació personal.Àmbit social: en l’assalt, els nois i noies aprenen a canalitzar energies, ajudant-los a modelar un caràcter sòlid i mesurat. A més a més, una de les priori-tats en l’ensenyament de l’esgrima és fomentar un exquisit respecte pels rivals i per les normes, assumint el repte d’aprendre a guanyar i d’aprendre a perdre.

Normativa.Els alumnes han d’assistir a les classes amb xandall. En l’activitat d’esgrima al col.legi s’utilitza material adaptat d’iniciació a l’esgrima, que consisteix en espadetos (�orets de plàstic lleuger), sabrescumes (sabres d’escuma tova), caretes de plàstic protectores i armilla protectora. Tot plegat garanteix poder realitzar les classes en condicions de seguretat totals.

Competicions.Els alumnes que realitzen esgrima tenen l’oportunitat, si volen, de participar en la Lliga Escolar d’Espadetos. Aquesta competició està organitzada per la Federació Catalana d’Esgrima, i consta de tres proves que es cel·lebren un divendres de cada trimestre. En aquesta competició els nens i nenes realit-zen combats amb nens i nens d’altres escoles on també fan activitats d’iniciació a l’esgrima.

Dirigeix.El Club d’Esgrima Sala d’Armes Montjuïc (SAM: www.esgrimasam.org) és un club esportiu que té com a un dels seus objectius principals el desenvolu-pament i difusió de l’esgrima i l’organització d’activitats destinades a iniciar nois i noies en aquest esport.Avalat per més de 30 anys d’activitats com a club, SAM és el club d’esgrima més gran de Catalunya, tant en nombre de practicants com en resultats esportius.

PSICOMOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La Psicomotricitat és una disciplina educativa i terapèutica que actua en la globalitat del nen/a a través de sensacions, moviments, jocs i la seva poste-rior representació amb la �nalitat que el nen estableixi una relació positiva amb ell mateix, amb els objectes, amb l’espai i el temps i amb els altres. Aquesta activitat esta especialment desenvolupada per el periode evolutiu de nens de 3 a 6 anys.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos per estar bé amb un mateix i amb els altres com a vehicle d’expressió i comunicació.Orientar els cos en l’espai per després poder relacionar-se amb els objectes i amb els altres.Passar del pla de “fer” al de la representació a través de la paraula, el dibuix, les construccions i el gest.Descobrir i experimentar el plaer sensorio motriu a través de les estimulacions bàsiques (tàctils, propioceptives i vestibulars). Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Ser capaços d’adoptar actituds posturals adequades en les diverses activitats de la vida quotidiana, exercint un progressiu control del to. Anar prenent consciència de la organització i estructuració del temps a través de la sincronització sensorio motriu, l’accés al temps propi i la captació d’estructures rítmiques.Conèixer les possibilitats i limitacions per controlar, progressivament el propi comportament a través de la regulació deles seves accions en relació amb els objectes i amb els altres.

Dirigeix.L’AMPA contracta a una persona amb formaciò de Postgrau en Psicomoticitat i conta amb la colaboraciò com a coordinador, amb el Dr. Joaquim Serra-bona Mas. Psicòleg Clínic, Màster en Teràpia Familiar i Màster en Pràctica psicomotriu. Professor en la Universitat Ramon Llull, i coordinador i docent del curs de Postgrau “Especialista en psicomotricitat” i “Teràpia psicomotriu”. Director de l'Espai Psicomotricitat Luden.

AMPA Col·legi MontserratAvinguda Vallvidrera, 68

08017 Barcelonae-mail: info@ampamontserrat.com

web: www.ampamontserrat.com

AMPA COL·LEGI MONTSERRATACTIVITATS PARAESCOLARS 2015-1621

MOTRICITAT. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 10 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Es fonamental que els nostres nens en aquests primers vuit anys de vida realitzin múltiples i constants experiències motrius per estimular i desenvolu-par l’aparell locomotor, el sistema nerviós i el SNC. En aquest període es conformen les estructures neuro�siològiques bàsiques de l’individu. El nen necessita explorar la seva motricitat, reconèixer les seves potencialitats i limitacions en contrast amb els altres, acceptar les seves capacitats motrius i la seva singularitat i intentar superar-se. Cal un procés fonamentat en la quantitat i en la qualitat motriu, en la varietat i l’originalitat de les seves mani-festacions motrius.

Objectius.Promoure totes les capacitats motrius dels nens tot seguint el propi ritme maduratiu amb activitats diverses tot i aconseguint que entri en un procés atractiu, motivant, divertit i absorbent.Experimentar activitats de malaptesa motriu i d’un fracàs motriu inicial per aconseguir activar els sistemes superiors del seu cervell.Treballar amb situacions d’incertesa motriu per desenvolupar les capacitats coordinatives, per madurar el sistema nerviós i activar l’aparell locomotor promovent tota mena d’implicacions emocionals, socials, i cognitives.Aprendre a gaudir, valorar i gestionar la pròpia motricitat a cadascuna de les sessions de treball proposades.Fomentar el desenvolupament de la motricitat a través de jocs i activitats simples i complexos, partint de d’una seqüència enllaçada al llarg de tot el curs i relacionada amb els diferents aspectes emocionals, cognitius, motrius, �logenètics i de valors.Vivenciar el jocs; gaudir de l’exercici proposat; aprendre signi�cativament; combinar els diferents àmbits de coneixement dotant-les d’un �l conductor per una educació interdisciplinar i integradora.Aprendre a autoavaluar-se tot i recordant la sessió i desenvolupar una actitud crítica i constructiva de la seva aportació a la sessió així com dels coneixe-ments i competències assolides al llarg de la mateixa.

Dirigeix.L'activitat la coordinara Javier Olivera, Catedratic de manifestacions básiques de la motricitat (INEFC Barcelona), Director de la revista cientí�ca Apunts E.F. i esports i Albert Oivera, Profesor d´Educació física e investigador en motricitat. Imparteix l'activitat una persona amb formació especí�ca.

FUTBOL SALA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del futbol sala.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

BÀSQUET. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Activitat paraescolar per alumnes de primària i secundària.

Objectius.Desenvolupar els diferents aspectes tècnics i tàctics del bàsquet.Desenvolupar les qualitats físiques bàsiques.Conèixer i interioritzar els valors, actituds i normes de tota pràctica esportiva. Respectar les normes; saber guanyar i perdre; valorar el treballar en equip, esperit de superació, etcètera.Aprendre a competir.

Competicions.Els alumnes d’iniciació (cicle inicial de primària) fan partits amistosos al llarg de l’any.A partir de 3r de primària, els alumnes que fan futbol sala com a activitat paraescolar competeixen a la lliga regular organitzada pel CEEB.Els partits de novembre a juny, com a locals, es jugaran divendres tarda al Col.legi. Com a visitant, poden ser divendres tarda o dissabte matí, dependrà de l’equip am�trió.

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

GIMNÀSTICA ARTÍSTICA. Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 12 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.La gimnàstica artística és una disciplina de la gimnàstica en la que els esportistes executen diferents rutines en diversos aparells.L'activitat que durem a terme comprèn el salt, la barra d’equilibris, i exercicis a terra practicats amb música, la qual cal seguir amb harmonia.

Objectius.Sentir i experimentar el propi cos.Potenciar les destreses i habilitats pròpies d'aquesta modalitat esportiva.Aconseguir un major domini sobre el propi cos i, per tant, desenvolupar una major autonomia.Treballar i adquirir un conjunt important de condicions físiques: �exibilitat, elasticitat, potencia, equilibri, capacitat de salt, coordinació, agilitat i dina-misme.Aprendre una correcta tècnica corporal.Aprendre l'ús bàsic dels diferents aparells.Buscar l'e�càcia motriu desenvolupant, en la seva iniciació, els diferents moviments corporals i d'utilització dels aparells amb l'objectiu d'aprendre la tècnica corporal bàsica.Explorar al màxim totes les possibilitats del cos per obtenir un moment estètic que combini perfectament a la vegada en els seus moviments agilitat, força, dinamisme i plasticitat.

Competicions.Durant el curs hi ha tres competicions i una Trobada organitzades pel CEEB (Consell de l'Esport Escolar de Barcelona).

Dirigeix.L’AMPA contracta l'empresa de monitoratge VALORS IPP (www.valorsipp.com).

Destinataris Dies Hores Quota mes

1r a 3r EPDL-DC 17:00-18:30

43,504t a 6è EP

DL-DCESO 17:00-18:30

COSTURA Inici activitat: octubre. Finalització activitat: amb el curs escolar. Grups mínim de 8 alumnes. Grups màxim de 15 alumnes. Econòmic. Cobrament trimestrals.

Descripció.Els treballs manuals desenvolupen la creativitat i afavoreixen la paciència i la força de voluntat.Tot divertint-nos, realitzarem engrescadors projectes, des de molt senzills �ns a ben originals.Amb la pràctica, les nenes i els nens adquireixen uns coneixements bàsics de costura, útils en el futur.Podràn fer petites labors personals o per a regalar que afavoriràn el creixement de la seva autoestima.

Normativa especí�ca.Es realitzarà una classe setmanal dintre de l'horari els dimarts de 13:00 a 15:00 hores. És imprescindible l'autorització signada pels pares per realitzar l'activitat fora del recinte del col·legi.