ACTIVIDADES

FORMACIÓN DE

USUARIOS

C.E.I.P. de Louro

Diccionarios e enciclopedias

Pensar e coñecerse

Rezar

A natureza Baleiro

Curar,

fabricar

Crear,

divertirse

Ler, falar

Os países e

O pasado

Vivir xuntos

INFANTIL

Obxectivos - Coñecer o espazo da biblioteca como un lugar especial distinto do

resto das dependencias da escola.

- Descubrir que materiais forman parte dunha biblioteca escolar:

libros, CD-ROM, revistas, periódicos, Diccionarios, Enciclopedias,

vídeos...

- Coñecer que actividades se poden levar a cabo nunha biblioteca:

ler, contar contos, ver libros, falar con outros nenos e nenas sobre

estes...

- Inicialos na organización de espazos e materiais da biblioteca.

- Crear a necesidade de consulta por parte dos/as nenos/as.

- Considerar a Biblioteca como un lugar fonte de información.

- Manipular correctamente os materiais.

- Ser conscientes de que a biblioteca é un lugar especial onde deben

respectarse unhas normas básicas: silencio e orden.

- Fomentar o gusto por ver ou ler libros.

Actividades

- Visita á biblioteca escolar como primero contacto.

- Observar e nomear os diferentes materiais que forman parte da

biblioteca.

- Comentar entre todos cousas que se poden facer nunha biblioteca.

- Establecer un horario semanal, fixo, para acudir á biblioteca.

- Conversación: ¿Como buscarías na biblioteca un libro sobre un

tema concreto? Necesidade de organización de espazos e

materiais.

• Explicación: Roda de cores para a CDU (anexo). Entrégaselles

unha a cada neno/a e coloréana. Os de tres anos poden cubrila

con pétalos xa feitos de cartulina pegándoos con velcro.

• Lectura do conto As preguntas de Uxío.

- ¿Cómo son os libros?:

1º curso: Cuberta, contracuberta, portada, lombo e follas.

Manexo de libros:

Dáselles, fotocopiadas, as portadas de 3 libros, e deben rodear

ou pintar o título en cada unha delas.

Segundo sexan capaces pintarán en azul o título e en vermello

o nome do/a autor/a.

Máis adiante e, segundo se vexa, pódese engadir a editorial,

pintándoa en verde.

- Ao principio de cada sesión de Biblioteca, comentar as normas

básicas que hai que respectar: gardar silencio, utilización correcta

dos materiais e deixar todo ordeado. Realización do xogo “O

semáforo” (anexo)

- Narracións de contos: por parte da profesora, con e sen

monicreques, por parte dos alumnos, lecturas equivocadas....

- Contacontos.

- Observar as novidades, suxerencias e os libros que hai expostos

segundo a temática que se estea traballando nese momento.

- Celebración do Día do Libro: realizar diversas actividades.

- O alumnado do último curso de Infantil despois de ler un libro,

cubrirá a ficha do anexo contestando á pregunta de ¿canto me

gustou o libro?: nada de nada, un pouco, moito, un montón,

moitísimo; e despois fará un debuxo que lles faga pensar nese

libro.

A roda das cores

Diccionarios e enciclopedias

Pensar e coñecerse

Rezar

A natureza Baleiro

Curar,

fabricar

Crear,

divertirse

Ler, falar

Os países e

O pasado

Vivir xuntos

Ficha 1: Ficha 1: Ficha 1: Ficha 1: Sabes como coidar un libro?Sabes como coidar un libro?Sabes como coidar un libro?Sabes como coidar un libro?

O outro día, dando un paseo polo patio fíxenme amigo

dun vermiño que prometeu axudarme a explicaros algunhas

cousas moi importantes que hai que facer cando se collen

libros.

Aquí volo presento:

Chámase “Babosín” e tédeslle

que facer moito caso.

El vos axudará a facer un bonito libro que podedes levar

para casa e ensinárllelo a papá, mamá, e… a toda a familia e

amiguetes ou amiguetas.

Pídelle axuda á profe para que cho faga dun xeito

parecido a este, grampando as follas ou poñéndolles unha

cinta:

Eu sei

como coidar

un libro

Pintado por: …………….……………………….

Ola, Ola, son babosín!,

e a partir de agora vou vir

moito pola vosa biblioteca a

facerlle compañía a

Dentiños.

Encántanme os libros e sei

como coidalos. Escoita ben e

tamén ti aprenderás como

facelo.

As mans limpas

manteñen os libros

limpos. Eu sempre

me aseguro de que as

miñas mans estean

limpas antes de tocar

un libro.

Tes que acordarte de lavar ben as túas mans

para que non teñan ni terra nin comida.

Encántame traballar con papel e pinturas de cores

pero nunca pintaría,

pegaría ou dobraría a

páxina dun libro.

Por eso, cando quero

facer de “artista” uso

outro papel, non as

páxinas dun libro.

Se pasas moi rápido as páxinas dun libro

pódense romper.

Que pena!

Cando leo,

paso as páxinas

collendo a puntita

de arriba de cada

folla, con moito, moito coidado.

Sabedes unha cousa?

Ás veces non me dá tempo

a terminar de ler un libro

nun día e entón poño un

marcador na páxina onde

me quedei.

Asi, cando volvo collelo sei

onde quedei e podo seguir

lendo.

Agora quero que recordedes as seguintes regras:

1. Mans limpas manteñen

libros limpos.

2. Nunca escribas, taches,

debuxes ou pegues nada

nun libro.

3. Pasa as páxinas dende a

esquina de arriba de cada folla.

Ficha 2: Ficha 2: Ficha 2: Ficha 2: Sabes como coidar un libro?Sabes como coidar un libro?Sabes como coidar un libro?Sabes como coidar un libro?

Pinta o debuxo que mostra a este vermiño listo para

tocar un libro.

Pinta o libro que foi ben coidado

Pinta como se deben gardar os libros na biblioteca

Ficha 3:Ficha 3:Ficha 3:Ficha 3: Normas da bibliotecaNormas da bibliotecaNormas da bibliotecaNormas da biblioteca

As seguintes viñetas representan diferentes accións

que hai que facer cando imos á biblioteca. Debes ordealas e

pintalas do seguinte xeito:

Pinta de cor vermella a primeira; de cor azul a segunda; verde

a terceira; amarela a cuarta; marrón a quinta e laranxa a

última.

Xogo: “O semáforo”

Destinatarios/as:

Infantil, 1º e 2º ciclos de Primaria

Obxectivos:

- Experimentar a biblioteca como lugar máxico de encontro cos

libros e co resto da comunidade educativa.

- Establecer un primeiro contacto co seu amigo “o libro”, de xeito

lúdico.

- Adquirir hábitos relacionados co comportamento que se debe

manter na biblioteca.

- Recoñecer a biblioteca como un lugar onde se pode buscar

información.

Material:

Círculos de cartulina verdes e vermellos (un de cada cor para

cada alumno/a)

Desenvolvemento:

Comezamos cun diálogo sobre como debe ser o comportamento

na biblioteca e como se deben tratar os libros. Aclararemos todas as

dúbidas que xurdan.

Repartimos un círculo de cartulina verde e outro vermello a

cada un dos nenos e nenas e explicamos o seu uso: os verdes para

os comportamentos correctos e os vermellos para os incorrectos.

Insistirase en gardar silencio: só se levantará a cartulina.

Accións de comportamento correcto (positivas = cartulina verde) e

incorrecto (negativas = cartulina vermella).

Díselles, de xeito mesturado, as seguintes frases e deben

levantar o círculo verde ou o vermello segundo crean que se debe

facer o non. Se se considera oportuno se poden comentar as accións.

ACCIÓNS POSITIVAS ACCIÓNS NEGATIVAS

mirar as pastas doblar os libros

ver os debuxos facer raias e debuxos nos

libros

pasar con coidado as follas arrincar unha folla

deixarllo a un amigo recortar un debuxo dun libro

pedirlle a alguén que mo lea quitar o forro

gardalo no seu sitio coller un libro cando estou

comendo

forrar os libros tiralos ao chan

facer un debuxo sobre o libro mollalos

devolver o libro que me prestan meter o bocadillo dentro dun

libro

falar moi baixiño na biblioteca deixar os libros remexidos con outras

cousas

mover con coidado as sillas dar gritos na biblioteca

pedir que alguén coloque o libro pelexarme cun compañeiro/a para

quitarllo

non remexer todos os libros comer na biblioteca.

Duración e temporalización:

30-40 min. 1º trimestre do curso.

Variacións:

Pódese facer co 3º ciclo sen utilizar as cartulinas.

Ficha 4: Ficha 4: Ficha 4: Ficha 4: NNNNormas da bibliotecaormas da bibliotecaormas da bibliotecaormas da biblioteca

Pinta e debuxa unha carita feliz no recadro onde

corresponda un bo comportamento na biblioteca

Ficha Ficha Ficha Ficha 5555:::: Os recursos da bibliotecaOs recursos da bibliotecaOs recursos da bibliotecaOs recursos da biblioteca

Recorta cada un dos recursos que aparecen abaixo

e pégaos no estante da biblioteca que corresponde:

Libros Material audiovisual

Publicacións periódicas

Ficha Ficha Ficha Ficha 6666:::: Os recursos da bibliotecaOs recursos da bibliotecaOs recursos da bibliotecaOs recursos da biblioteca

Recorta cada un dos recursos que aparecen abaixo

e pégaos no estante da biblioteca que corresponde:

Libros Material audiovisual

Publicacións periódicas

nada de nada un pouco moito un montón moitísimo

Ficha Ficha Ficha Ficha 7777:::: A avaliación dun libroA avaliación dun libroA avaliación dun libroA avaliación dun libro

Colorea a zona correspondente

Este libro me gustou...

Fai un debuxo que che faga pensar neste libro

Ficha 8:Ficha 8:Ficha 8:Ficha 8: As partes do libroAs partes do libroAs partes do libroAs partes do libro

Nos libros podemos diferenciar varias partes. Fíxate no

debuxo e saberás os seus nomes.

cuberta

portada

lombo páxinas

contracuberta (parte de atrás)

Pinta e une cunha líña cada parte do libro co debuxo que

corresponde.

cuberta portada contracuberta

ilustración

Ficha Ficha Ficha Ficha 9999:::: As partes do libroAs partes do libroAs partes do libroAs partes do libro

Colorea as diferentes partes do libro:

• de cor vermella a portada do libro

• de cor azul o lombo do libro

• de cor amarela a contracuberta

• de cor verde a cuberta

Ficha 10:Ficha 10:Ficha 10:Ficha 10: Tipos de libTipos de libTipos de libTipos de librosrosrosros

Tes que saber que non todos os libros son iguais nin

nos din as mesmas cousas.

Hai algúns que nos contan historias que non son reais.

Os seus personaxes son inventados, non existen. Son os

textos de ficción e a información que nos dan é ficticia.

Outros nos contan cousas que si son certas, son os

textos de non-ficción, que nos dan unha información real

e neles podemos aprender moitas cousas.

Escoita atentamente o que lle pasou a Uxío.

Las preguntas de Uxío

Uxío tiña seis anos e encantábanlle os golfiños. Pasábase o día

debuxando golfiños: golfiños que nadaban, golfiños que saltaban por

enriba da auga, golfiños que xogaban á pelota... Como os golfiños lle

interesaban tanto, falaba deles continuamente.

Á súa nai, mentras tendía a roupa:

- Mamá, ¿ti sabes cantos anos viven os golfiños? – preguntaba Uxío.

- ¡Ai, fillo! Agora non o sei. Logo, en canto teña un momento,

mirámolo na enciclopedia, a ver se está.

Tamén o intentaba co seu pai que fritía o peixe:

- Papá, ¿como é que os golfiños falan? ¿E como o fan?, ¿coma nós?

–preguntaba Uxío.

- Non, Uxío, coma nós non. É outra linguaxe, con sons. Anda, sal da

cociña que non te salpique o aceite. Despois, en canto teña un

momento, mirámolo no libro de animais que temos, a ver se está.

E Uxío saía da cociña e se sentaba a escribir unha lista de

preguntas sen resposta. Nin o pai nin a nai tiñan un momento para

axudalo a saber que dicían os libros sobre os golfiños.

Uxío tiña unha tía que o quería moito, a tía Rosalía. Cando Uxío

cumpliu sete anos, a tía Rosalía fíxolle un regalo.

- ¡Felicidades, Uxío! –dixo a tía Rosalía–. Tróuxenche un libro de

golfiños.

- ¡Un libro de golfiños! ¡Yuuppii! –exclamou Uxío–. Moitas grazas, tía,

encántame.

E se foi á súa habitación a lelo de cabo a rabo. O libro titulábase

O golfiño Berlín. Era a historia dun golfiño chamado Berlín moi amigo

de un neno; o neno axudábao a atopar á súa nai porque o golfiño se

perdera. Era unha historia moi bonita.

Pero Uxío colleu a súa lista de preguntas sobre os golfiños e

resultou que o libro da tía Rosalía non respondía a ningunha.

- Os libros non serven para nada –pensou–. Non explican as cousas

que me interesan. ¡Que birria!

E, moi enfadado, tirou o libro ao chan. Entón oeuse unha

vocecita que berraba:

- ¡Ai, ai! Ti, rapaz, ¿que te cres?

A voceciña saía do libro. Uxío abreuno; era Berlín que falaba:

- ¡Fixéchesme dano! ¿Que maneira de tratar os libros é esta?

Danáchesme a cuberta. ¡Un pouco máis de respecto ao meu libro, por

favor! É a miña casa, este libro.

- Síntoo, eu non cría que... –intentou excusarse Uxío–.

- Non importa, xa está feito–respondeu o golfiño–. Pero ¿se pode

saber a que vén tanto mal humor? ¿Por que estabas tan enfadado

co meu libro?

- Perdóname; enfadeime porque no teu libro non saen as cousas que

eu quero saber.

- ¡Ah! ¿Así que non te interesou a miña historia?

- Non é eso.

- ¿Non te gustan os debuxos? ¿Parézote feo?

- Non, non –dixo Uxío–, parécesme moi cuquiño. Pero o teu libro non

explica o que eu quero saber dos golfiños.

E leulle a súa lista de preguntas de cabo a rabo. Berlín despois

de escoitalo díxolle:

- Compréndoo. Estas cousas non se explican no meu libro porque non

fai falla. Pero non digas que os libros non serven para nada: o que

pasa é que te equivocaches de libro.

- ¿Que queres dicir?

- Mira, hai libros que explican historias inventadas, como o meu; e

hai outros que explican cousas de verdade: son os que serven para

saber cousas.

- ¿E que libros son estes? ¿Onde están? –preguntou Uxío.

- Mañán, ao saír do colexio, vai á biblioteca. Mira entre os libros que

teñen un adhesivo de cor verde na parte de arriba do lombo; seguro

que alí encontrarás alguén da miña familia que poderá axudarte.

Dille que te mando eu.

Ao día seguinte, Uxío foise á biblioteca. Había libros con

adhesivos de distintas cores: rosa, verde, vermella, marrón, laranxa,

azul, … Uxío púxose a buscar entre os títulos, cando deu coa balea

Lena.

- Veño de parte de Berlín –dixo Uxío.

- ¡Vaia, o meu curmán! ¡lAlégrome! –exclamou Lena moi contenta–.

¿Que fai? ¿Como está?

- Moi ben. Díxome que aquí na biblioteca me axudaríades a atopar

libros que explican as cousas.

- Claro que si. Dime que cousas queres saber.

- Quero sabelo todo dos golfiños.

- ¡Esto é moi sinxelol –dixo Lena–. Fíxate ben nos andeis, teñen

diferentes nomes, números, debuxos,… Tes que buscar o andel

onde haxa un cartel co debuxo dun animal. Se segues fixándote

máis decataraste de que todos os libros que alí están teñen no

lombo o número 59. Alí atoparás os que falan de golfiños.

Uxío empezou a mirar os andeis e a fixarse ben. Decatouse de

que xusto onde estaba había un cartel onde poñía: 59 ANIMAIS.

Todos os libros de aquel andel tiñan escrito no lombo a cifra 59.

¡Serían os libros que dixera Lena!

Non lle custou moito dar con un de golfiños.

- ¡Xa o teño! –pensou.

Sentouse e empezou a mirar: era un libro con debuxos e fotos

que explicaba todas, todas as cousas que Uxío quería saber.

Aquela tarde Uxío pasouna lendo na biblioteca. Cando terminou,

xunto á lista de preguntas tiña outra de respostas.

Ficha 11:Ficha 11:Ficha 11:Ficha 11: Tipos de lTipos de lTipos de lTipos de librosibrosibrosibros

Rodea as portadas dos libros que son de ficción

Ficha 1Ficha 1Ficha 1Ficha 12222:::: Tipos de librosTipos de librosTipos de librosTipos de libros

Pinta as portadas dos libros que son de non-ficción