ABSTRAK

ABSTRAKKajian tindakan ini bertujuan untuk meninjau keberkesanan teknik Round Round dan Round Table dalam meningkatkan pemahaman, pencapaian dan minat dalam pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan Naratif Bahasa Cina bagi murid-murid Bukan Cina. Sekolah yang dipilih untuk menjalankan kajian berkenaan ialah SJK Sebiew Chinese yang terletak dibandar Bintulu, keisitimewa sekolah berkenaan ialah seramai 60% daripada murid-murid terdiri daripada bangsa bumiputera seperti bangsa iban dan melayu. Murid-murid daripada kelas tahun 5 serta guru-guru Bahasa Cina telah dijadikan respoden kajian tindakan ini. Bilangan murid yang terlibat dalam kajian ini adalah seramai 40 orang. Kelas Tahun 5 dijadikan sebagai sampel untuk membuat pemerhatian, soal selidik serta ujian pra dan pos bagi mengkaji keberkesanan teknik Round Robin dan Round Table. Bidang yang dipilih untuk kajian ini adalah bidang mengarang bagi sukatan pelajaran Tahun 5 iaitu karangan berbentuk naratif. Di samping itu, 5 orang guru Bahasa cina juga terlibat dalam temu bual dalam usaha untuk menjalankan kajian ini. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Didapati hasilnya ialah teknik Round Robin dan Round Table telah berjaya dan berkesan meningkatkan minat dan pencapaian murid-murid dalam penulisan karangan naratif Bahasa Cina di kalangan pelajar bukan cina.ABSTRACTThis research is to find out how effective Round Robin and Round Table method are, in improving the understanding and achievement of primary school students in writing narrative essay. SJK Sebiew Chinese, Bintulu was chosen for this research. 40 Primary five non Chinese students and several Chinese teachers in SJK Sebiew Chinese participated in this research. The Primary five students play their role by answering questionnaires and attending the pre and post test. The data are then used to determine whether Round Robin and Round Table learning methods are effective. Besides that, five Chinese teachers were interviewed for the purpose of this research. The quantitative and qualitative data has been analysed and it shows that the usage of Round Robin and Round Table learning methods have highly increased the attention and achievement of the students in the process of teaching and learning of writing narrative essay.PAGE iv