แผนกลยุทธ์โรงเรียนการเรือน...

แผนกลยทธโรงเรยนการเรอน

มหาวทยาลยสวนดสต

พ.ศ. 2561-2564

http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjpkpKA7dfcAhVCXCsKHY8xCjoQjRx6BAgBEAU&url=http://www.dusit.ac.th/university-logo-and-colors&psig=AOvVaw3bZIYmzg4C4Hp6y5Bk77RO&ust=1533625141402014

ค ำน ำ

ดวยแผนกลยทธ 4 ป พ.ศ. 2557 – 2560 มหาวทยาลยสวนดสต ไดสนสดลงในปงบประมาณ พ.ศ. 2560 ประกอบกบสภาวการณและบรบทแวดลอมทมการเปลยนแปลงอยางมากและสงผลกระทบตอการพฒนาการศกษา ของอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสต จงด าเนนการจดท าแผนกลยทธฉบบใหม พ.ศ. 2561 – 2564 เพอน ามาใชเปนเครองมอในการก ากบทศทาง นโยบาย และแนวทางในการด าเนนงานของมหาวทยาลย ใหสอดคลองกบสถานการณทเปลยนแปลงและนโยบายดานการศกษาของประเทศ อาท เชน กรอบยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 –2579) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560– 2579 แผนพฒนาการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) (ราง) กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 3 (พ.ศ. 2560 – 2574) รวมถงขอมลส าคญอน ๆ ทสงผลกระทบตอทศทางการจดการศกษาในอนาคต เชน แนวคดประเทศไทย 4.0 แผนพฒนาดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม เปนตน

ขนตอนการจดท าแผนกลยทธ ฉบบน โรงเรยนการเรอนได น าแผนกลยทธ 4 ป พ.ศ.2561 -2564 มา

ด าเนนการจดท าแผนกลยทธของโรงเรยนการเรอน ใหเชอมโยงกบแผนกลยทธของมหาวทยาลย โดยใชกระบวนการมสวนรวมจากบคลากรโรงเรยนการเรอนและผมสวนไดสวนเสย เพอใหเกดแนวทางการพฒนาโรงเรยนการเรอน มหาวทยาลยสวนดสตตอไป

โรงเรยนการเรอน มถนายน 2561

สำรบญ หนำ ประวตความเปนมา 1 ปรชญา วสยทศน พนธกจ ยทธศาสตร 1 โครงสรางองคการโรงเรยนการเรอน 3 โครงสรางการบรหาร โรงเรยนการเรอน 4 ยทธศาสตร เปาประสงค กลยทธ และแนวทางการพฒนา 5 ตวบงชและคาเปาหมาย ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 – 2564 17 แนวทางการขบเคลอนแผนกลยทธ 35

1

แผนกลยทธโรงเรยนการเรอน พ.ศ. 2561 - 2564

ประวตความเปนมา มหาวทยาลยสวนดสต ไดพฒนาการจดการเรยนการสอน ความเขมแขงทางวชาการ อยบนพนฐานเดมของ

มหาวทยาลยมาโดยตลอด จนสรางความเขมแขงใหกบมหาวทยาลยในปจจบน ในการจดท าแผนกลยทธของมหาวทยาลยในระยะ 5 ป (พ.ศ.2552-2556) ตอเนองมาถงแผนกลยทธมหาวทยาลยสวนดสต ประจ าปงบประมาณ พ.ศ.2557-2560 ไดมการก าหนดไวชดเจนวามหาวทยาลยจะมงเนนไปดานอาหาร อตสาหกรรมบรการ การศกษาปฐมวย และพยาบาลศาสตร พ.ศ.2553 มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต สภามหาวทยาลยไดอนมต จดตงหนวยงานเทยบเทาคณะ คอ โรงเรยนการเรอน (School of Culinary Arts) ขนในวนท 26 กมภาพนธ 2553 และมขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏสวนดสตวาดวยโรงเรยนการเรอน พ.ศ.2553 เปนขอบงคบในการบรหารจดการของโรงเรยนการเรอน ในปการศกษา 2560 โรงเรยนการเรอน มการจดการศกษาในระดบปรญญาตร แบงตามหลกสตร 3 หลกสตร ไดแก หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต ประกอบดวยสาขาวชาเทคโนโลยการประกอบอาหารและการบรการ สาขาวชาเทคโนโลยการแปรรปอาหาร สาขาวชาโภชนาการและการประกอบอาหาร และสาขาวชาการก าหนดและการประกอบอาหาร หลกสตรศลปศาสตรบณฑต ไดแก สาขาวชาคหกรรมศาสตร หลกสตรเทคโนโลยบณฑต ไดแก สาขาวชาเทคโนโลยอาหาร มหนวยงานทสงเสรมและสนบสนนการจดการศกษาทมภารกจแตกตางกน ดงน 1) ศนยฝกปฏบตการอาหารนานาชาต มภารกจดแลหองปฏบตการอาหารใหพรอมในการจดการเรยนการสอนจดหลกสตรฝกอบรมดานอาหารใหกบบคคลภายนอก และจ าหนาย เบเกอร 2) โครงการศนยปฏบตการเนย มภารกจในการผลตและจ าหนายเนยและเปนสถานฝกประสบการณวชาชพใหกบนกศกษา 3) โรงน าดสตา มภารกจในการผลตและจ าหนายน าดม และเปนสถานทฝกประสบการณวชาชพใหกบนกศกษา ปรชญา วสยทศน พนธกจ ประเดนยทธศาสตร

ปรชญา: โรงเรยนการเรอนคอผน าดานอาหาร วสยทศน: โรงเรยนการเรอนเปนหนวยงานทมความเปนเลศดานการประกอบอาหารไทย และการจดตกแตง

ในป 2020 พนธกจ: โรงเรยนการเรอนเปนหนวยงานผลตบณฑตใหมคณภาพทางวชาชพขนสงดานการประกอบอาหาร

และการจดตกแตง การสรางและพฒนาองคความร และนวตกรรมเพอเผยแพรและเปนแหลงอางองแกสงคมและท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ยทธศาสตรท 1 การเสรมสรางความเขมแขงของหลกสตรเพอเพมขดความสามารถในการแขงขน เปาประสงค : บณฑตมสมรรถนะตามคณวฒวชาชพทงในระดบชาตและนานาชาต กลยทธท 1 พฒนาหลกสตรทสอดคลองกบแนวทางการพฒนาก าลงคนของประเทศ

กลยทธท 2 สงเสรมหลกสตรอตลกษณสความเปนเลศ กลยทธท 3 พฒนาหลกสตรระยะสนทสะทอนภาพลกษณความเชยวชาญทางวชาการของมหาวทยาลย

2

ยทธศาสตรท 2 การผลตบณฑตพนธใหมทมทกษะสนองตอโลกอนาคต และเปนพลเมองทด เปาประสงค : บณฑตมคณภาพและมความส าเรจในการท างานและการด ารงชวต กลยทธท 1 พฒนาระบบการคดเลอกนกศกษาเขาศกษาตอ กลยทธท 2 ปรบปรงรปแบบและกระบวนการจดการเรยนรทสอดคลองกบโลกยคดจทล กลยทธท 3 ยกระดบทกษะและสมรรถนะในการท างานของบณฑต กลยทธท 4 เสรมสรางการเปนพลเมองทดและอยรอดไดในสงคมอยางมความสข ยทธศาสตรท 3 การพฒนางานวจยและนวตกรรมทมคณภาพ สามารถน าไปใชใหเกดประโยชนอยางเปนรปธรรม เปาประสงค : ผลงานวจยและนวตกรรมมคณภาพกอใหเกดประโยชนตอการพฒนามหาวทยาลย เศรษฐกจ ชมชน สงคม และการตอยอดองคความรเชงวชาการอยางเปนรปธรรม กลยทธท 1 พฒนาศกยภาพนกวจยบนพนฐานอตลกษณและความเชยวชาญของมหาวทยาลย กลยทธท 2 เผยแพรองคความรจากงานวจยสสาธารณะเพอการน าไปตอยอดทางวชาการ กลยทธท 3 น าองคความร เทคโนโลย และนวตกรรมจากการวจยไปขยายผลตอยอดเชงพาณชย กลยทธท 4 น าองคความร เทคโนโลย และนวตกรรมจากงานวจย ไปถายทอดสมหาวทยาลย ชมชนและสงคม ยทธศาสตรท 4 การบรการวชาการบนพนฐานความตระหนกในความรบผดชอบตอสงคม

เปาประสงค : ชมชนและสงคมไดรบการพฒนาจากการใหบรการวชาการบนฐานความเชยวชาญของมหาวทยาลย กลยทธท 1 สงเสรมการบรการวชาการเพอพฒนาคณภาพชวตชมชนและสงคมใหเกดความเขมแขงอยางยงยน กลยทธท 2 สนบสนนการมสวนรวมของผมสวนไดสวนเสยในการใหบรการวชาการ ยทธศาสตรท 5 การพฒนาศกยภาพบคลากรสความเปนเลศ เปาประสงค : บคลากรทมคณภาพ ท างานอยางมความสข มความมนคงในอาชพ และมงมนสรางผลงานทมคณคาแกมหาวทยาลย กลยทธท 1 พฒนาระบบการบรหารบคลากรทสนบสนนตอทศทางการพฒนามหาวทยาลย กลยทธท 2 พฒนาสมรรถนะบคลากรใหพรอมส าหรบโลกอนาคต กลยทธท 3 สงเสรมความรกและผกพนตอองคกรเพอรกษาบคลากรคณภาพ ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพระบบการบรหารจดการ

เปาประสงค : การบรหารจดการทมประสทธภาพภายใตหลกธรรมาภบาล กลยทธท 1 พฒนาระบบกลไกการบรหารจดการและระบบธรรมาภบาลทสอดคลองกบบรบทมหาวทยาลยในก ากบของรฐ กลยทธท 2 พฒนาระบบ ICT เพอการสอสารและการตดสนใจทมประสทธภาพ กลยทธท 3 ปรบปรงสงแวดลอมเพอสนบสนนการเรยนรอยางสรางสรรค

ยทธศาสตรท 7 การเสรมสรางความเขมแขงและอยรอดอยางยงยนดวยการแสวงหารายได

เปาประสงค : มหาวทยาลยมทรพยากรทเพยงพอตอการพฒนาเพอบรรลตามแผนทก าหนด กลยทธท 1 บรหารจดการการใชทรพยากรอยางมประสทธภาพและประสทธผล กลยทธท 2 ยกระดบความเขมแขงของกจการพเศษเพอเปนแหลงเรยนรและจดหารายได กลยทธท 3 จดหารายไดจากความเชยวชาญของมหาวทยาลยและทรพยากรทมอย

3

โครงสรางองคการโรงเรยนการเรอน

ภาพท 1.1 โครงสรางองคการ

โรงเรยนการเรอน

ส านกงานโรงเรยนการเรอน ส านกงานฝกประสบการณวชาชพ

สายสนบสนนวชาการ

หลกสตรเทคโนโลยการประกอบอาหารและการบรการ

หลกสตรเทคโนโลยการแปรรปอาหาร

หลกสตรโภชนาการและการประกอบอาหาร

หลกสตรคหกรรมศาสตร

สายวชาการ

ส านกงานโรงเรยน

ศนยฝกปฏบตการอาหารนานาชาต

ศนยปฏบตการเนย

โรงน าดสตา

มหาวทยาลยสวนดสต

หลกสตรการก าหนดและการประกอบอาหาร

หลกสตรเทคโนโลยบณฑตสาขาเทคโนโลยอาหาร

4

โครงสรางการบรหาร โรงเรยนการเรอน

ภาพท 1.2 โครงสรางการบรหารโรงเรยนการเรอน

รองอธการบดฝายวชาการ

อธการบด

คณบด

ผทรงคณวฒภายนอก รองคณบด

ประธานหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการประกอบอาหารและการบรการ

ประธานหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาโภชนาการและการประกอบอาหาร

ประธานหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการแปรรปอาหาร

ประธานหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาคหกรรมศาสตร

ประธานหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาการก าหนดและการประกอบอาหาร

หวหนาส านกฝกประสบการณวชาชพ

ประธานหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการประกอบอาหารและการบรการ วทยาเขตสพรรณบร

ประธานหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการประกอบอาหารและการบรการ ศนยการศกษาล าปาง

ประธานหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการประกอบอาหารและการบรการ ศนยการศกษาตรง

ผแทนจากคณาจารยประจ า

หวหนาส านกงานโรงเรยการเรอน

ประธานหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาคหกรรมศาสตรวทยาเขตสพรรณบร

ประธานหลกสตรเทคโนโลยบณฑต สาขาเทคโนโลยอาหาร

5

เอกลกษณหรอวฒนธรรม วฒนธรรมองคการ 1. บคลากรและนกศกษามบคลกภาพทด 2. ศกษาและพฒนาองคความรดานอาหารและคหกรรมศาสตร 3. มวนย คณธรรม และรบฟงความคดเหนของคนอน 4. สามารถใชเทคโนโลยใหเปนประโยชน 5. มความประณตและรจรงในงานทท า

คานยม

SCA S=Specialization ความเชยวชาญเฉพาะ C= Creative สรางสรรคพฒนาองคความร A=Attraction ความมเสนหจากบคลกภาพเฉพาะของบคลากรและนกศกษา

6

ผลการวเคราะหสภาพแวดลอมองคกร จดแขง (Strengths)

1. มหลกสตรทเกยวของกบอตลกษณดานอาหารของมหาวทยาลย 2. มชอเสยงโดดเดนเปนทยอมรบ 3. บคลากรมความเชยวชาญเฉพาะทาง ทมเทในการท างาน 4. มหองปฏบตการอาหารทไดมาตรฐาน อปกรณเครองมอเครองใชมคณภาพสง 5. มเครอขายงานวจย และการบรการวชาการ กบหนวยงานภายนอกทเขมแขง 6. มศนยฝกปฏบตการอานานาชาต อบรมเพอเผยแพรความรดานอาหารไทยทงในและตางประเทศ

จดออน (Weaknesses)

1. หองปฏบตการอาหาร ยงมไมเพยงพอกบความตองการ 2. ระบบการสอสารขอมลภายในองคกรยงไมทวถงบคลากรทกระดบ 3. บคลากรสายวชาการมต าแหนงทางวชาการ และวฒปรญญาเอกไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 4. องคกรยงขาดการปลกฝงวฒนธรรมการแลกเปลยนเรยนรอยางมประสทธภาพ 5. ขาดการสรางแรงจงใจในการรกษาทรพยากรบคคลทมความเชยวชาญ 6. การบรหารทรพยากรยงไมคมคา

โอกาส (Opportunities)

1. นโยบายของรฐในการขบเคลอน 10 อตสาหกรรมเปาหมายสอดคลองกบอตลกษณดานอาหารซงถอเปนโอกาสในการสนบสนนงบประมาณจากรฐบาลและการประสานความรวมมอจากภาครฐและเอกชน

2. ความตองการของตลาดแรงงานทตองการคนทมทกษะดานอาหารทเพมมากขน ทงในประเทศและตางประเทศ

3. การเปดประชาคมอาเซยน ภาวะคกคาม (Threats)

1. มการแขงขนสงดานหลกสตรและสถาบนการศกษา 2. โครงสรางประชากร ดานอตราการเกดทลดนอยลง สงผลใหจ านวนกลมเปาหมายทจะเขารบการศกษาม

แนวโนมลดลงไปดวย 3. เกดการแขงขนจากการคาเสร และการเปดประชาคมอาเซยน 4. การเปลยนแปลงดานเทคโนโลยทรวดเรวและเขาถงไดงายสงผลตอการรบรและสรางพฤตกรรมไมพง

ประสงคของผเรยน

7

ยทธศาสตร เปาประสงค กลยทธ และแนวทางการพฒนา

เปาประสงค : บณฑตมสมรรถนะตามคณวฒวชาชพทงในระดบชาตและนานาชาต

กลยทธท 1 พฒนาหลกสตรทสอดคลองกบแนวทางการพฒนาก าลงคนของประเทศ แนวทางการพฒนา 1.1 มระบบกลไกในการเปดหลกสตร การปรบปรงหลกสตร และการปดหลกสตรทมประสทธภาพและทนตอสถานการณทเปลยนแปลง โดยค านงถงความคมคาของหลกสตร 1.2 พฒนาหลกสตรใหไดมาตรฐานตามวชาชพในระดบชาตและนานาชาต 1.3 พฒนาหลกสตรใหมความทนสมย ยดหยน สรางสรรค มเอกลกษณโดดเดน เนนหลกสตร บรณาการศาสตร และเชอมโยงกบภาคธรกจ/อตสาหกรรม (Industry Links) สอดคลองกบความตองการก าลงคนของประเทศ แนวโนมการเปลยนแปลงประชากร และนโยบายทรฐบาลมงเนน 1.4 สรางความรวมมอกบหนวยงานภาครฐและเอกชนเพอผลตบณฑตทมคณลกษณะเฉพาะตอบสนองตอภาครฐหรอธรกจใดธรกจหนง 1.5 ออกแบบหลกสตรทเนนการปฏบตการ เพอสงเสรมใหนกศกษาเกดความช านาญและพรอมทจะพฒนาสความเปนมออาชพ รวมถงมความสามารถในการประกอบอาชพหรอท างานไดหลากหลาย (Multitasking)

กลยทธท 2 สงเสรมหลกสตรอตลกษณสความเปนเลศ แนวทางการพฒนา 2.1 ปรบรปแบบการจดการศกษาโดยยดหลกสมรรถนะ (Competency-based Education) 2.2 สนบสนนใหหลกสตรอตลกษณพฒนาตอยอดจนเปนสถาบนรบรองคณวฒทางวชาชพ 2.3 พฒนาทกษะนกศกษาอตลกษณรวมกบ Excellence Center ของมหาวทยาลย เชน โรงเรยนสาธตละอออทศ โฮมเบเกอร โรงแรมดสตเพลส ในรปแบบของการฝกประสบการณวชาชพตลอดหลกสตร 2.4 พฒนาหลกสตรอตลกษณใหเปนแหลงเรยนรและแหลงอางองทางสงคมและวชาชพเพอวดความเชยวชาญของอตลกษณ 2.5 แสวงหาความรวมมอและบรณาการการท างานกบหนวยงานทเปนคความรวมมอ (Strategic Partner) และเครอขายภายนอก เพอสงเสรมใหนกศกษามเวทในการฝกทกษะและเรยนรจากประสบการณจรง 2.6 สนบสนนใหอาจารยหลกสตรอตลกษณพฒนาทกษะทางวชาชพโดยการท างานในสถานประกอบการจรง 2.7 เสรมสรางความเปนสากล (Internationalization) ของหลกสตรใหเชอมโยงกบความเปนไปของโลก (Global Dimensions)

ยทธศาสตรท 1 การเสรมสรางความเขมแขงของหลกสตรเพอเพมขดความสามารถในการแขงขน

8

กลยทธท 3 พฒนาหลกสตรระยะสนทสะทอนภาพลกษณความเชยวชาญทางวชาการของมหาวทยาลย แนวทางการพฒนา 3.1 จดท าหลกสตรระยะสนทเนนการพฒนาสมรรถนะเพอตอบสนองตลาดแรงงานและอตสาหกรรมเปาหมายของประเทศ (First-S-Curve, New-S-Curve) 3.2 พฒนาหลกสตรระยะสนทตอบสนองตอกลมเปาหมายใหมนอกเหนอวยเรยน (Non-Age Group) โดยเฉพาะกลมวยแรงงาน กลมผสงอาย และกลมผดอยโอกาส เพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวต (Lifelong Learning) โดยอาจจดท าเปนหลกสตรออนไลนใหสามารถเรยนรไดทกททกเวลา 3.3 จดท าหลกสตรระยะสนทสามารถเทยบโอนหนวยกตของหลกสตรตาง ๆ ได 3.4 สรางความรวมมอกบองคกรดานวชาชพเพอพฒนาเปนหนวยอบรมหรอเปนองคกรรบรองสมรรถนะของบคคล ตามมาตรฐานอาชพ หรอเปนศนยทดสอบมาตรฐานฝมอแรงงานแหงชาต โดยเฉพาะสาขาดานอตลกษณ 3.5 สงเสรมและพฒนาครและบคลากรทางการศกษาทมคณภาพตามเปาหมายการปฏรประบบการศกษา โดยใชฐานความเชยวชาญของแตละหลกสตรในการด าเนนการ

9

เปาประสงค : บณฑตมคณภาพและมความส าเรจในการท างานและการด ารงชวต

กลยทธท 1 พฒนาระบบการคดเลอกนกศกษาเขาศกษาตอ แนวทางการพฒนา 1.1 พฒนากลยทธการรบสมครและการคดเลอกนกศกษาเขาศกษาตอในเชงรก และปรบรปแบบการประชาสมพนธหลกสตรใหเขาถงผเรยนในยคดจทลเพอสรางแรงจงใจใหนกเรยนสนใจเขาศกษาตอ ในมหาวทยาลย 1.2 พฒนาชองทางการสอสารเพอใหขอมลดานหลกสตรและขอมลอนทถกตองและชดเจน แกนกเรยน นกศกษา และประชาชนทวไป โดยการประเมนและคดเลอกชองทางการสอสารทมประสทธภาพสงสด รวมถงการใชเครอขายนกศกษา

กลยทธท 2 ปรบปรงรปแบบและกระบวนการจดการเรยนรทสอดคลองกบโลกยคดจทล แนวทางการพฒนา 2.1 พฒนากระบวนการสรางประสบการณการเรยนรทงในหองเรยนและนอกหองเรยน ทเหมาะสม มงเนนการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการเชงรก (Integrated Active Learning) 2.2 สรางความรวมมอกบสถานประกอบการในการจดการเรยนการสอนแบบครบวงจร ตงแตการพฒนาหลกสตร การฝกประสบการณระหวางศกษา และการรบเขาท างานเมอจบการศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษาเชงบรณาการกบการท างาน (Work-Integrated Learning) 2.3 สงเสรมใหมการบรณาการการบรการวชาการและการท านบ ารงศลปวฒนธรรมเขากบการจดการเรยนการสอน หรอกจกรรมเสรมแกนกศกษา 2.4 ผลตสอต าราเรยนและสอการเรยนการสอนทกระตนและสรางแรงจงใจในการเรยนร ใหนกศกษา โดยเฉพาะสออเลกทรอนกสเพอสอดรบกบระบบ Smart Classroom ของมหาวทยาลย และทนตอยคอนเทอรเนตในทกสง (Internet of Things) 2.5 สนบสนนใหอาจารยใชสอการสอนทเปนภาษาองกฤษสอดแทรกในรายวชา 2.6 น าเทคโนโลยมาใชเพอการจดการเรยนรและพฒนาทกษะในลกษณะ Digital Education ใหสามารถสบคนและเรยนรไดโดยไมจ ากดเวลาและสถานท เชน MOOCs , On-line/Off-line Learning, E-Testing 2.7 พฒนาแอพพลเคชนตาง ๆ ทประยกตใชไดกบ Mobile Devices ทงแทบเลตและโทรศพททรองรบระบบปฏบตการ iOS, Android, Windows 2.8 พฒนารปแบบและวธการวดและประเมนผลการเรยนรทมคณภาพมาตรฐาน ตรงตามวตถประสงคและมาตรฐานการเรยนรของรายวชา และน าผลการประเมนไปใชประโยชนจรง

ยทธศาสตรท 2 การผลตบณฑตพนธใหมทมทกษะสนองตอโลกอนาคต และเปนพลเมองทด

10

กลยทธท 3 ยกระดบทกษะและสมรรถนะในการท างานของบณฑต แนวทางการพฒนา 3.1 เสรมสรางคณลกษณะทพงประสงคของบณฑตสวนดสตตาม SDU Spirit เพอสรางความเปนผน าทมความแตกตางและโดดเดนผานกระบวนการดแลนกศกษาแบบมสวนรวมอยางเปนระบบ 3.2 พฒนานกศกษาในดานบคลกภาพทงภายในและภายนอก มระเบยบวนย และมทกษะทพรอมในการท างานรวมกบผอนได 3.3 สรางรปแบบและแนวปฏบตเพอเสรมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (3Rs8Cs) บนพนฐานความเปนไทยในรปแบบสากลนยม 3.4 พฒนาทกษะดานวชาชพ (Hard Skills) ทเขมแขงภายใตจรยธรรมทางวชาชพ ควบคกบการพฒนาทกษะดานสงคม/อารมณ (Soft Skills) โดยเฉพาะทกษะการคดวเคราะห แกปญหา การตดสนใจ การเรยนรอยางสรางสรรค และการเรยนรตลอดชวต 3.5 สนบสนนและสงเสรมทกษะการเปนผประกอบการเทคโนโลยรายใหม (Startups) ใหแกนกศกษา 3.6 ยกระดบสมรรถนะและประสบการณสากล ( International Competence and Experience) ของนกศกษา สรางระบบการพฒนาทกษะภาษาองกฤษและภาษาจนของนกศกษา มการตดตามและประเมนผลนกศกษาเปนรายบคคลจนกระทงจบการศกษา

กลยทธท 4 เสรมสรางการเปนพลเมองทดและอยรอดไดในสงคมอยางมความสข แนวทางการพฒนา 4.1 ปรบปรงฐานขอมลนกศกษาและพฒนาความเขมแขงของระบบทปรกษาทชวยดแลนกศกษาในรปแบบทเหมาะสมเปนรายบคคลทงดานการเรยนและการใชชวต รวมถงมการตดตามดแลหลงส าเรจการศกษา 4.2 เสรมสรางความสมพนธอนดระหวางศษยปจจบน ศษยเกา และผมสวนไดสวนเสย ผานกจกรรมทหลากหลาย เพอถายทอดองคความรระหวางกน สรางความผกพน ความรก และความภาคภมใจในสถาบน 4.3 ปลกฝงนกศกษาใหมคณธรรมจรยธรรม หลกธรรมาภบาล หลกสทธมนษยชน มวถประชาธปไตย ตอตานการทจรต หางไกลยาเสพตด มสขภาวะทด มความรบผดชอบตอสงคม มจตอาสา และจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม 4.4 สงเสรมบทบาทการมสวนรวมของนกศกษาในการเผยแพร สบสาน ท านบ ารงศลปวฒนธรรม ภาษาไทย ภมปญญาทองถน โดยบรณาการเขากบกระบวนการเรยนรและวถการด าเนนชวต 4.5 เสรมสรางอดมการณรกชาต ศาสน กษตรย การเรยนรเกยวกบโครงการพระราชด าร และสรางความเขาใจในหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงเพอน ามาเปนแนวปฏบตในการด าเนนชวตของนกศกษา 4.6 จดหาแหลงทนสนบสนนกองทนเพอการศกษาและคาใชจายระหวางศกษาแกนกศกษา ทขาดแคลน

11

เปาประสงค : ผลงานวจยและนวตกรรมมคณภาพกอใหเกดประโยชนตอการพฒนามหาวทยาลย เศรษฐกจ ชมชน สงคม และการตอยอดองคความรเชงวชาการอยางเปนรปธรรม

กลยทธท 1 พฒนาศกยภาพนกวจยบนพนฐานอตลกษณและความเชยวชาญของมหาวทยาลย แนวทางการพฒนา 1.1 พฒนาศกยภาพนกวจยโดยแบงเปนกลมตามศกยภาพและความเชยวชาญดานการวจย เพอจดกจกรรมในการพฒนาตามความเหมาะสม 1.2 กลนกรองจรรยาบรรณและจรยธรรมการวจยของอาจารยและบคลากรในมหาวทยาลย 1.3 จดหา สนบสนน ทรพยากรทเออตอการด าเนนการวจย เชน สถานท อปกรณ เครองมอ ระบบสารสนเทศ ฯลฯ 1.4 สงเสรมเครอขายวจยทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย เพอบรณาการความรวมมอระหวางศาสตรสาขา ทงในสาขาอตลกษณและสาขาอนตามความเชยวชาญของมหาวทยาลย

กลยทธท 2 เผยแพรองคความรจากงานวจยสสาธารณะเพอการน าไปตอยอดทางวชาการ แนวทางการพฒนา 2.1 สงเสรมการท างานวจยเชงลกทกอใหเกดองคความรใหม สามารถน าไปตอยอดทางวชาการได 2.2 สงเสรมการเผยแพรองคความรเชงลกจากการวจยสสาธารณะเพอการน าไปตอยอดทางวชาการในการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต และการตพมพในวารสารวจยหรอวารสารวชาการระดบชาตหรอนานาชาต

กลยทธท 3 น าองคความร เทคโนโลย และนวตกรรมจากการวจยไปขยายผลตอยอดเชงพาณชย แนวทางการพฒนา 3.1 สงเสรมการท างานวจยเพอสรางองคความร เทคโนโลย และนวตกรรมทตอบสนองภาคธรกจ/อตสาหกรรม สามารถน าไปตอยอดเชงพาณชยได 3.2 สรางสรรคองคความร ความเขาใจ ดานทรพยสนทางปญญาทเกดจากการคนควางานวจย หรอการสรางสรรคผลงานของบคลากรในมหาวทยาลย 3.3 บมเพาะนวตกรรมจากงานวจย เพอสรางมลคาเพมและศกยภาพในการน าไปสการตอยอดเชงพาณชยไดจรง 3.4 สรางมลคาและรายไดจากนวตกรรมงานวจยทเปนรปธรรม

กลยทธท 4 น าองคความร เทคโนโลย และนวตกรรมจากงานวจย ไปถายทอดสมหาวทยาลย ชมชนและสงคม แนวทางการพฒนา 4.1 สงเสรมการท างานวจยเพอสรางองคความร เทคโนโลย และนวตกรรม ทตอบสนองตอการแกปญหา/พฒนามหาวทยาลย ชมชน และสงคม

ยทธศาสตรท 3 การพฒนางานวจยและนวตกรรมทมคณภาพ สามารถน าไปใชใหเกดประโยชนอยางเปนรปธรรม

12

4.2 สงเสรมการถายทอดองคความร เทคโนโลย และนวตกรรมจากงานวจย ทตอบสนองตอการแกปญหา/พฒนามหาวทยาลย ชมชน และสงคม

เปาประสงค : ชมชนและสงคมไดรบการพฒนาจากการใหบรการวชาการบนฐานความเชยวชาญของมหาวทยาลย

กลยทธท 1 สงเสรมการบรการวชาการเพอพฒนาคณภาพชวตชมชนและสงคมใหเกดความเขมแขงอยางยงยน แนวทางการพฒนา 1.1 ก าหนดทศทางและกลมเปาหมายในการใหบรการวชาการทมความชดเจนระดบมหาวทยาลย และน าความรความเชยวชาญ ศกยภาพคณาจารยและนกศกษาของแตละคณะ ไปพฒนาชมชนและสงคมใหเกดความเขมแขงและสามารถบรหารจดการตนเองไดอยางยงยน 1.2 สงเสรมการบรณาการขามศาสตรเพอพฒนาคณภาพในการใหบรการวชาการ 1.3 จดกจกรรมบรการวชาการตามจดเนนของคณะ หลกสตร ในรปแบบทหลากหลาย ตามความเชยวชาญ เพอเปนการเผยแพรองคความรทเปนประโยชน น าไปสการพฒนาชมชนและสงคม 1.4 สงเสรมการบรณาการการบรการวชาการ กบการเรยนการสอนหรอการวจย อยางเปนรปธรรม 1.5 พฒนาสอการเรยนรแบบบรณาการโดยเฉพาะสาขาท เปนอตลกษณในรปแบบอเลคทรอนกส เพอเปนแหลงเรยนรแกชมชนหรอบคคลทวไปทสามารถเขาถงไดงาย 1.6 ปลกฝงคานยมในการสรางคณคาทางสงคม (Creating Social Value) แกนกศกษา และสงเสรมใหนกศกษาจดกจกรรมจตอาสาในลกษณะ CSR หรอกจกรรม Social Enterprise เพอน ารายไดไปพฒนา ชมชนและสงคม

กลยทธท 2 สนบสนนการมสวนรวมของผมสวนไดสวนเสยในการใหบรการวชาการ แนวทางการพฒนา 2.1 สงเสรมการมสวนรวมของชมชน สงคม และผมสวนไดสวนเสยในการก าหนดกจกรรมบรการวชาการเพอใหสามารถตอบสนองและแกปญหาไดตรงตอความตองการ 2.2 สงเสรมการแลกเปลยนเรยนรและสรางความรวมมอในการใหบรการวชาการกบชมชน ผมสวนไดสวนเสย สถาบนการศกษา และองคกรทงภาครฐและเอกชน 2.3 สรางความรวมมอกบองคกรทางวชาการและวชาชพเพอใหบรการวชาการหรอจดหลกสตรอบรมทสอดคลองกบความตองการในการพฒนาศกยภาพของแตละชมชน

ยทธศาสตรท 4 การบรการวชาการบนพนฐานความตระหนกในความรบผดชอบตอสงคม

13

เปาประสงค : บคลากรทมคณภาพ ท างานอยางมความสข มความมนคงในอาชพ และมงมนสรางผลงานทมคณคาแกมหาวทยาลย

กลยทธท 1 พฒนาระบบการบรหารบคลากรทสนบสนนตอทศทางการพฒนามหาวทยาลย แนวทางการพฒนา 1.1 ทบทวนแผนอตราก าลงทงสายวชาการและสายสนบสนนวชาการใหสอดรบกบแนวโนมแผนรบนกศกษาและภารกจภายใตบทบาทการเปนมหาวทยาลยในก ากบของรฐ 1.2 ทบทวนคณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร และวางแผนเพอพฒนาอาจารยใหมคณสมบตครบถวนตามเกณฑมาตฐาน 1.3 จดท าแผนพฒนาบคลากรทกประเภทใหมสมรรถนะตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรและสมรรถนะบคลากรสวนดสต 1.4 จดท าแนวทางการเขาสต าแหนงในระดบทสงขนเพอความกาวหนาและความมนคงในหนาทการงาน รวมถง การวางแผนการสบทอดต าแหนงผบรหาร 1.5 พฒนาระบบประเมนผลการปฏบตงานทมความโปรงใสและเปนธรรม และสนบสนน/กระตนใหบคลากรเกดการพฒนาตนเองอยางตอเนอง เพอใหสามารถจงใจและรกษาบคลากรทมความสามารถ ใหท างานกบมหาวทยาลยอยางเตมศกยภาพ 1.6 ปรบปรงฐานขอมลบคลากรเพอน าขอมลมาใชประโยชนในการบรหารงานบคคลอยางมประสทธภาพ

กลยทธท 2 พฒนาสมรรถนะบคลากรใหพรอมส าหรบโลกอนาคต แนวทางการพฒนา 2.1 สรางความเขมแขงดานภาวะผน า (Strong Leadership) ใหแกสภามหาวทยาลย และผบรหารทกระดบ เพอการบรหารองคกรอยางเปนเอกภาพและน าไปสการบรรลเปาหมายรวมกนทวทงองคกร 2.2 จดท ากรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย (SDU Professional Standards for Facultie) แนวทางพฒนาอาจารยสมาตรฐาน ระบบตดตามผล และพฒนาระบบการประเมนการสอน 2.3 สนบสนนใหอาจารยจดท าบทความวชาการ ผลงานวชาการ ต าแหนงทางวชาการ และการศกษาตอระดบปรญญาเอกในศาสตรทตรงกบความตองการในอนาคต 2.4 จดท าระบบสมรรถนะบคลากร การวด และการตดตามผลการพฒนาสมรรถนะบคลากร ทกสายงาน 2.5 สนบสนนใหบคลากรพฒนาตนเองใหรเทาทนการเปลยนแปลง มความรและสมรรถนะทจ าเปนส าหรบโลกอนาคต สามารถแสวงหาความรใหมททนสมยอยางตอเนอง มทกษะการท างานทหลายหลายพรอมรบงานใหม คดรเรมสรางสรรค สามารถสรางนวตกรรมการท างาน และมทกษะภาษาองกฤษ 2.6 สนบสนนการท างานเปนทมแบบขามสายงาน (Cross Functional) ระหวางหนวยงานภายใน สรางเครอขายในการท างานรวมกนเพอบรณาการองคความรทหลากหลายใหเกดเปนองคความรใหม รวมถง สนบสนนการใหบคลากรท างานรวมกบหนวยงานภายนอกเพอน าความรและประสบการณมาใชในการปฏบตงาน

ยทธศาสตรท 5 การพฒนาศกยภาพบคลากรสความเปนเลศ

14

2.7 สนบสนนการแลกเปลยนเรยนรทงดานการเรยนการสอน การวจย และการปฏบตงาน ของบคลากรโดยใชกระบวนการจดการความร (Knowledge Management)

กลยทธท 3 สงเสรมความรกและผกพนตอองคกรเพอรกษาบคลากรคณภาพ แนวทางการพฒนา 3.1 สรางความผกพนตอองคกร (Engagement) ผานกจกรรมตาง ๆ เชน การเชดชเกยรตส าหรบผทสรางชอเสยงใหกบมหาวทยาลย การใหรางวลแกผมผลงานดเดนทงทเปนตวเงนและไมเปนตวเงน การปลกจตส านกรกองคกร รวมถงการสรางสมดลของการท างานและการใชชวต 3.2 สงเสรมความเปนสวนดสต (SDU Spirit) แกบคลากรทกระดบเพอใหเกดวฒนธรรมองคกรทเขมแขง มความภาคภมใจในความเปนสวนดสต 3.3 ปรบปรงระบบการจาง การใหรางวล การเลกจาง รวมทงการจดสวสดการและสงอ านวยความสะดวกในการท างานทปลอดภยและเหมาะสมและครอบคลมบคลากรทกประเภทเพอเสรมใหบคลากรมความมนคงและมคณภาพชวตทดขน 3.4 สรางความสมพนธอนดระหวางบคลากรในมหาวทยาลย เพอบรณาการการท างานและผสานการท างานแบบไรรอยตอ (Seamless) และเพอเพมผลสมฤทธของงาน

เปาประสงค : การบรหารจดการทมประสทธภาพภายใตหลกธรรมาภบาล

กลยทธท 1 พฒนาระบบกลไกการบรหารจดการและระบบธรรมาภบาลทสอดคลองกบบรบทมหาวทยาลยในก ากบของรฐ แนวทางการพฒนา 1.1 ทบทวนบทบาทและภารกจของทกหนวยงานในมหาวทยาลยใหสอดรบกบทศทาง การพฒนามหาวทยาลยและบรบทการเปนมหาวทยาลยในก ากบของรฐ มงเนนการบรหารงานแนวใหมแบบ เชงรกททนสมย และปรบปรงกระบวนการท างานใหรวดเรวและคลองตว 1.2 จดท าระเบยบ ขอบงคบ ประกาศ ภายใตการเปนมหาวทยาลยในก ากบของรฐใหครบถวน โดยใชกระบวนการมสวนรวม 1.3 พฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทสอดคลองกบบรบทของมหาวทยาลย (SDU QA) และน าผลการประเมนมาใชปรบปรงการด าเนนงานของมหาวทยาลยอยางตอเนอง รวมถงการ บรณาการระบบคณภาพเขาเปนสวนหนงในการท างานประจ า 1.4 สงเสรมการมสวนรวมของผมสวนไดสวนเสย คความรวมมอ และเครอขาย ในทกพนธกจหลกของมหาวทยาลย เพอสรางความเขาใจ การยอมรบ ความรวมมอ และความรบผดชอบรวมกนในการจดการศกษา 1.5 เสรมสรางคณธรรมและความโปรงใส (Integrity and Transparency) ในการด าเนนงานของมหาวทยาลยใหปลอดจากการทจรต ทงมตดานการบรหารงาน ดานการปฏบตงาน และดานระบบงาน โดยการน าระบบ ITA มาใชเปนเครองมอ 1.6 จดท าแผนบรหารความเสยงทครอบคลมทกพนธกจของมหาวทยาลย มการวเคราะหความเสยงและวธการจดการความเสยงทเปนรปธรรม

ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพระบบการบรหารจดการ

15

1.7 พฒนาศนยบรการ (Service Center) เพอใหเปนศนยขอมลกลางในงานบรการของมหาวทยาลย ทจะชวยพฒนางาน แกปญหา และประสานงานใหการด าเนนงานของหนวยงานตาง ๆ เปนไปอยางมประสทธภาพ

กลยทธท 2 พฒนาระบบ ICT เพอการสอสารและการตดสนใจทมประสทธภาพ แนวทางการพฒนา 2.1 พฒนาและเชอมโยงระบบฐานขอมลสารสนเทศทมอยของมหาวทยาลยใหถกตอง ครบถวน เชอถอได และทนตอสถานการณ เพอใชประกอบการวางแผนและตดสนใจเชงกลยทธของผบรหาร ในลกษณะศนยบญชาการขอมล (War Room) จากฐานขอมลขนาดใหญ (Big Data) โดยค านงถงความคมคาและการใชประโยชนรวมกนใหมากทสด 2.2 จดใหมการบรการดานเทคโนโลยสารสนเทศทสอดคลองกบการพฒนากระบวนการจดการเรยนรของนกศกษา การจดการเรยนการสอนของอาจารย และการพฒนางานของบคลากร 2.3 มระบบในการรกษาความมนคงปลอดภยของระบบเทคโนโลยและขอมลสารสนเทศ ทส าคญของมหาวทยาลย เพอใหมนใจวามความปลอดภยและพรอมตอการใชงานไดอยางตอเนอง 2.4 พฒนารปแบบและเพมชองทางการสอสารและการประชาสมพนธมหาวทยาลยทงทางตรงและผานเครอขาย ใหมความครอบคลมทวถง เพอสรางความเขาใจในทศทางและนโยบายของมหาวทยาลย กบบคลากรภายใน และสรางการรบรถงผลการด าเนนงานทดแกบคคลภายนอกมหาวทยาลย

กลยทธท 3 ปรบปรงสงแวดลอมเพอสนบสนนการเรยนรอยางสรางสรรค แนวทางการพฒนา 3.1 ปรบภมทศน สภาพแวดลอม และสงอ านวยความสะดวกดานเทคโนโลย ใหเหมาะสม เพอสรางบรรยากาศในการเรยนร สงเสรมความคดสรางสรรค เพมพนประสบการณ ของนกศกษา อาจารย และบคลากร 3.2 ปรบปรงโครงสรางพนฐานของมหาวทยาลยใหเปนแหลงเรยนรททนสมย และใหบรการ ทสอดคลองกบรปแบบการเรยนรในยคปจจบน 3.3 ปรบปรงระบบบ าบดน าเสย ระบบการจดการขยะ การจดการอากาศ และเพมพนทสเขยวเพอมงสการเปนมหาวทยาลยทสวย สะอาด และใสใจสงแวดลอม (Green & Clean University) 3.4 พฒนาระบบความปลอดภย อาชวอนามย สภาพแวดลอมในการท างาน และก าหนดมาตรการเพอเตรยมพรอมรบมอตอภยพบตและสถานการณฉกเฉนทอาจเกดขน ทงจากภยธรรมชาต โรคระบาด การชมนม เปนตน 3.5 ปลกจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม การด าเนนการตามมาตรการประหยดพลงงาน และสนบสนนการศกษาวจยเพอการใชพลงงานทดแทน 3.6 จดท าแผนพฒนา/ปรบปรงอาคารสถานทและสงสนบสนนการเรยนรใหมความพรอม ตอการใชงานไดอยางมประสทธภาพ

16

เปาประสงค : มหาวทยาลยมทรพยากรทเพยงพอตอการพฒนาเพอบรรลตามแผนทก าหนด

กลยทธท 1 บรหารจดการการใชทรพยากรอยางมประสทธภาพและประสทธผล แนวทางการพฒนา 1.1 ปรบรปแบบของการด าเนนโครงการทมงเนนการบรณาการรวมกนของหนวยงานตาง ๆ ทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย เพอใหเกดการใชทรพยากรรวมกนอยางมประสทธภาพ คมคา และเกดประโยชนสงสด 1.2 บรหารสนทรพย (Asset Management) ของมหาวทยาลยใหเกดประโยชนและสามารถสรางรายไดใหกบมหาวทยาลย 1.3 ก าหนดแนวทางการจดหารายไดโดยใชศกยภาพและความเชยวชาญของหนวยงาน และเพมประสทธภาพในการจดเกบรายไดใหเปนไปตามเปาหมายทมหาวทยาลยก าหนด 1.4 พฒนาระบบการตดตามและประเมนผลการด าเนนงาน ของมหาวทยาลยและการใชจายงบประมาณใหสามารถวดผลสมฤทธไดตามวตถประสงค 1.5 ตระหนกถงการควบคมตนทน การลดความสญเปลาทางการศกษา ลดความซ าซอนของงาน เพอใหเกดประสทธภาพในการท างาน

กลยทธท 2 ยกระดบความเขมแขงของกจการพเศษเพอเปนแหลงเรยนรและจดหารายได แนวทางการพฒนา 2.1 ปรบรปแบบการบรหารงานในลกษณะ Intelligence Model โดยบรณาการความเชยวชาญทงจากสายวชาการ สายสนบสนนวชาการ และเครอขายของมหาวทยาลย เพอสรางมลคาเพม ในกระบวนการด าเนนงานและผลงานทมคณภาพ สามารถตอยอดเปนธรกจวชาการ 2.2 พฒนาแนวทางการด าเนนโครงการภายใตกจการพเศษ ใหครอบคลมทงมตดานธรกจ (Business Dimension) และมตดานวชาการ (Academic Dimension) โดยค านงถงผลตอบแทนแกมหาวทยาลย และสงคมเปนส าคญ 2.3 พฒนามาตรฐานการปฏบตงานของกจการพเศษเพอเปนแหลงฝกประสบการณวชาชพของนกศกษาและเปนแหลงเรยนรเพอบรการวชาการแกบคคลภายนอกทมคณภาพ 2.4 ตอยอดองคความรทเกดจากการพฒนาของคณะ/โรงเรยน สการเพมมลคาเปนผลตภณฑหรอนวตกรรมทสามารถขยายผลในเชงพาณชยไดอยางเปนรปธรรมในลกษณะของธรกจเชงวชาการ 2.5 สงเสรมการสรางคณคาและมลคาเพมใหกบผลตภณฑหรอบรการใหม ๆ ใหสอดคลองกบความตองการของผบรโภคทหลากหลาย โดยการใชเทคโนโลย นวตกรรม และความคดสรางสรรค 2.6 น าเทคโนโลยมาปรบใชในการด าเนนธรกจ เพอเปนการเพมชองทางในการหารายได และเพมประสทธภาพในการท างาน

กลยทธท 3 จดหารายไดจากความเชยวชาญของมหาวทยาลยและทรพยากรทมอย แนวทางการพฒนา 3.1 จดอบรมหลกสตรระยะสน (ตามยทธศาสตรท 1 กลยทธท 3) โดยใชความเชยวชาญของหลกสตรหรอหนวยงาน เพอตอบสนองตอกลมเปาหมายทหลากหลาย


17

3.2 จดหารายไดจากการวจย ความเชยวชาญเฉพาะ การพฒนานวตกรรม ทรพยสนทางปญญา และรายไดจากการบรณาการความร 3.3 จดหารายไดจากทรพยสนของมหาวทยาลยใหเกดความคมคา เชน อาคารสถานท พนท หอประชม หองปฏบตการ หองฝกอบรม เปนตน 3.4 จดกจกรรมเพอระดมทนสนบสนนดานการศกษา

18

แผนกลยทธ มหาวทยาลยสวนดสต โรงเรยนการเรอน 2561-2564

ปรชญา โรงเรยนการเรอน คอ ผน าดานอาหาร พนธกจ โรงเรยนการเรอนเปนหนวยงานผลตบณฑตใหมคณภาพทางวชาชพขนสงดานการประกอบอาหาร และการจดตกแตง การสรางและพฒนาองคความร และนวตกรรมเพอเผยแพรและเปนแหลงอางองแกสงคมและท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

วสยทศน โรงเรยนการเรอนเปนหนวยงานทมความเปนเลศดานการประกอบอาหารไทย และการจดตกแตง ในป 2020

ปรชญา มหาวทยาลยทสามารถสรางความเขมแขงในการอยรอดไดอยางยงยน บนพนฐานของการจดการคณภาพ (Sustainable Survivability Based on Quality Management)

พนธกจ 1. การผลตบณฑต 2. การพฒนานวตกรรมและงานวจย 3. การท านบ ารงศลปวฒนาธรรม 4. การบรการวชาการ

วสยทศน มหาวทยาลยเฉพาะทางทมอตลกษณโดดเดนดานอาหาร การศกษาปฐมวย อตสาหกรรมบรการ และการพยาบาลและสขภาวะ ภายใตกระบวนการพฒนาเพอความเปนเลศ บนพนฐานของการจดการคณภาพ

19

ยทธศาสตรท 1

การเสรมสรางความเขมแขงของหลกสตรเพอเพมขด

ความสามารถในการแขงขน


การผลตบณฑตพนธใหมทมทกษะสนองตอโลกอนาคตและ

เปนพลเมองทด


การพฒนางานวจยและนวตกรรมทมคณภาพ สามารถน าไปใชใหเกด

ประโยชนอยางเปนรปธรรม


การบรการวชาการบนพนฐานความตระหนกในความรบผดชอบตอสงคม


การพฒนาศกยภาพบคลากรสความเปนเลศ


การพฒนาประสทธภาพระบบการบรหารจดการ


การเสรมสรางความเขมแขงและอยรอดอยางยงยนดวยการ

แสวงหารายได

เปาประสงค

บณฑตมสมรรถตามคณวฒวชาชพทงในระดบชาตและ

นานาชาต

กลยทธ 1. พฒนาหลกสตรทสอดคลองกบแนวทางการพฒนาก าลงคนของประเทศ 2. สงเสรมหลกสตรอตลกษณสความเปนเลศ 3. พฒนาหลกสตรระยะสนทสะทอนภาพลกษณความเชยวชาญทางวชาการของมหาวทยาลย


บณฑตมคณภาพและมความส าเรจในการท างานและ

การด ารงชวต

กลยทธ 1. พฒนาระบบการคดเลอกนกศกษาเขาศกษาตอ 2. ปรบปรงรปแบบและกระบวนการจดการเรยนรทสอดคลองกบโลกยคดจทล 3. ยกระดบทกษะและสมรรถนะในการท างานของบณฑต 4. เสรมสรางการเปนพลเมองทดและอยรอดไดในสงคมอยางมความสข

เปาประสงค ผลงานวจยและนวตกรรมมคณภาพกอใหเกดประโยชนตอการพฒนา

มหาวทยาลย เศรษกจ ชมชน สงคมและการตอยอดองคความรเชง

วชาการอยางเปนรปธรรม กลยทธ

1. พฒนาศกยภาพนกวจยบนพนฐานอตลกษณและความเชยวชาญของมหาวทยาลย 2. เผยแพรองคความรจากงานวจยสสาธารณะเพอการน าไปตอยอดทางวชาการ 3. น าองคความร เทคโนโลยและนวตกรรมจากการวจยไปขยายผลตอยอดเชงพาณชย 4. น าองคความร เทคโนโลยและนวตกรรมจากงานวจยไปถายทอดสมหาวทยาลยชมชนและสงคม


ชมชนและสงคมไดรบการพฒนาจาการใหบรการวชาการบนฐานความ

เชยวชาญของมหาวทยาลย

กลยทธ 1. สงเสรมการบรการวชาการเพอพฒนาคณภาพชวตชมชนและสงคมใหเกดความเขมแขงอยางยงยน 2. สนบสนนการมสวนรวมของผมสวนไดสวนเสยในการใหบรการวชาการ


บคลากรทมคณภาพ ท างานอยางมความสข มความมนคงในอาชพและมงมนสรางผลงานทมคณคาแก

มหาวทยาลย

กลยทธ 1. พฒนาระบบการบรหารบคลากรทสนบสนนตอทศทางการพฒนามหาวทยาลย 2. พฒนาสมรรถนะบคลากรใหพรอมส าหรบโลกอนาคต 3. สงเสรมความรกและผพนตอองคกรเพอรกษาบคลาการคณภาพ


การบรหารจดการทมประสทธภาพภายใตหลกธรร

มาภบาล

กลยทธ 1. พฒนาระบบกลไกการบรหารจดการและระบบธรรมาภบาลทสอดคลองกบบรบท 2. พฒนาระบบ ICT เพอการสอสารและการตดสนใจทมประสทธภาพ 3. ปรบปรงสงแวดลอมเพอสนบสนนการเรยนรอยางสรางสรรค


มหาวทยาลยมทรพยากรทเพยงพอตอการพฒนาเพอบรรล

ตามแผนทก าหนด

กลยทธ 1. บรหารจดการการใชทรพยากรอยางมประสทธภาพและประสทธผล 2. ยกระดบความเขมแขงของกจการพเศษเพอเปนแหลงเรยนรและจดหารายได 3. จดหารายไดจากความเชยวชาญของมหาวทยาลยและทรพยากรทมอย

20

ตวบงชและคาเปาหมาย ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 – 2564

การวดความส าเรจของแผนกลยทธฉบบน จะใชตวบงชของระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน โรงเรยนการเรอน มหาวทยาลยสวนดสต (SDU QA) เปนกลไกขบเคลอนการด าเนนงาน โดยระบบดงกลาวไดก าหนดตวบงชและคาเปาหมายตงแตปการศกษา 2559 – 2563 (ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 – 2564) ในลกษณะเปนระดบขนของความส าเรจ (Milestone) เพอวดความส าเรจตามวสยทศนทก าหนดในแผนกลยทธเมอสนสดแผน ตวบงชและคาเปาหมายจ าแนกตามยทธศาสตรมรายละเอยดดงน

เปาประสงค : บณฑตมสมรรถนะตามคณวฒวชาชพทงในระดบชาตและนานาชาต

ประเดน เปาหมาย (ปงบประมาณ) 2561 2562 2563 2564

การสงเสรมใหหลกสตรพฒนา ปรบปรง ตามกรอบมาตรฐานคณวฒ และเกณฑมาตรฐาน ทเกยวของ

รอยละ 90 ของหลกสตรทงหมด มการด าเนนงานใหเปนไปตามตวบงชทก าหนดในหลกสตร (มคอ.2 หมวด 7 ขอ 7)



-

รอยละ 70 ของหลกสตรท เปน อตลกษณทงหมด มผลการประเมนคณภาพในระดบดมาก และบนทกข อม ล ใ น ร ะบบ CHEQA Online ครบทกขอ

รอยละ 90 ของหลกสตรท เปน อตลกษณทงหมด มผลการประเมนคณภาพในระดบดมาก และบนทกข อม ล ใน ร ะบบ CHEQA Online ครบทกขอ

- -

- - รอยละ 80 ของหลกสตรทงหมดไดรบการเผยแพรในระบบ Thailand Quality Register (TQR)

รอยละ 90 ของหลกสตรทงหมดไดรบการเผยแพรในระบบ Thailand Quality Register (TQR)

ยทธศาสตรท 1 การเสรมสรางความเขมแขงของหลกสตรเพอเพมขดความสามารถในการแขงขน

21

เปาประสงค : บณฑตมคณภาพและมความส าเรจในการท างานและการด ารงชวต


การประเมนคณภาพบณฑต บณฑตปรญญาตรทส าเรจการศกษา ปการศกษา 2559 มงานท ารอยละ 82

บณฑตปรญญาตรทส าเรจการศกษา ปการศกษา 2560 มงานท ารอยละ 84

บ ณ ฑ ต ป ร ญ ญ า ต ร ท ส า เ ร จการศกษาปการศกษา 2561 มงานท ารอยละ 86

บ ณ ฑ ต ป ร ญ ญ า ต ร ท ส า เ ร จการศกษา ปการศกษา 2562 มงานท ารอยละ 88

ผ ใ ชบณฑ ตม ค วามพ งพอใจต อคณภาพบณฑตทส าเรจการศกษา ปการศกษา 2559 รอยละ 77

ผ ใ ชบณฑ ตม ความพ งพอใจต อคณภาพบณฑตท ส าเรจการศกษา ปการศกษา 2560 รอยละ 80

ผ ใ ชบณฑตมความพ งพอใจตอคณภาพบณฑตทส าเรจการศกษา ปการศกษา 2561 รอยละ 82

ผ ใ ชบณฑตม ความพ งพอใจตอคณภาพบณฑตทส าเรจการศกษา ปการศกษา 2562 รอยละ 85

การสงเสรมการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการเชงรก (Integrated Active Learning)

รอยละ 55 ของรายวชาทงหมดในปการศกษา 2560 มการจดการเรยนการสอนแบบบ รณาการเ ชงรก (Integrated Active Learning)

รอยละ 60 ของรายวชาทงหมดในปการศกษา 2561 มการจดการเรยนการสอนแบบบ รณาการเ ชงรก (Integrated Active Learning)

รอยละ 65 ของรายวชาทงหมดในปการศกษา 2562 มการจดการเรยนการสอนแบบบ รณาการเ ช งร ก (Integrated Active Learning)

รอยละ 70 ของรายวชาทงหมดในปการศกษา 2563 มการจดการเรยนการสอนแบบบ รณาการเ ช งร ก (Integrated Active Learning)

การพฒนาทกษะทางวชาชพระหวางการศกษา/การฝกประสบการณวชาชพ โดยหนวยงานภายนอก หนวยงานภายในมหาวทยาลย และสมาคมวชาชพ/สภาวชาชพ

นกศกษาไดรบการฝกประสบการณวชาชพตามทหลกสตรก าหนดทระบไวใน มคอ.2




นกศกษารอยละ 55 ของจ านวนนกศกษาทงหมดทฝกประสบการณวชาชพในปการศกษานน ๆ ตองฝ ก ง า น ท ศ น ย ค ว า ม เ ป น เ ล ศ (Excellence Center)หร อหน วยงาน ภายในของมหาวทยาลย

นกศกษารอยละ 60 ของจ านวนนกศกษาทงหมดทฝกประสบการณวชาชพในปการศกษานน ๆ ตองฝ ก ง า น ท ศ น ย ค ว า ม เ ป น เ ล ศ (Excellence Center) หร อหน วยงาน ภายในของมหาวทยาลย



ยทธศาสตรท 2 การผลตบณฑตพนธใหมทมทกษะสนองตอโลกอนาคต และเปนพลเมองทด

22


การประยกตใชศลปวฒนธรรม และการบรการวชาการในการจดการเรยนการสอน

ทกหลกสตรมระบบและกลไกในการประยกตใชศลปวฒนธรรม และการบรการวชาการในการจดการเรยนการสอน

ทกหลกสตรมการใชระบบและกลไกในการประยกตใชศลปวฒนธรรม และการบรการวชาการ ในการจดการเรยนการสอน

ทกหลกสตรมการปรบปรงระบบและก ล ไ ก ใ น ก า ร ป ร ะ ย ก ต ใ ชศลปวฒนธรรม และการบรการวชาการในการจดการเรยนการสอน

ทกหลกสตรมการปรบปรงระบบและก ล ไ ก ใ น ก า ร ป ร ะ ย ก ต ใ ชศลปวฒนธรรม และการบรการวชาการในการจดการเรยนการสอน

ท กหล กส ต รม ก า รประย กต ใ ชศ ลปวฒนธรรม และ/หร อการบรการวชาการในการจดการเรยนการสอน อยางนอยหลกสตรละ 1 รายวชา

ท กหล กส ต รม ก า รประย กต ใ ชศ ลปวฒนธรรม และ/หร อการบรการวชาการในการจดการเรยนการสอน อยางนอยหลกสตรละ 2 รายวชา

ทกหล กส ต รม ก ารประย กต ใ ชศลปวฒนธรรม และ/หรอการบรการวชาการในการจดการเรยนการสอน อยางนอยหลกสตรละ 3 รายวชา

ท กหล กส ต รม ก ารประย กต ใ ชศลปวฒนธรรม และ/หรอการบรการวชาการในการจดการเรยนการสอน อยางนอยหลกสตรละ 4 รายวชา

การสงเสรมการใชภาษาองกฤษในการสอน และผลตสอการเรยนการสอน

ท ก ห ล ก ส ต ร ม ก า ร ส อ ด แ ทร กภาษาองกฤษทเปนศพทเฉพาะของสาขาวชาชพ

ท ก ห ล ก ส ต ร ม ก า ร ส อ ด แ ทร กภาษาองกฤษทเปนศพทเฉพาะของสาขาวชาชพ

ท ก ห ล ก ส ต ร ม ก า ร ส อดแทรกภาษาองกฤษทเปนศพทเฉพาะของสาขาวชาชพ

ท ก ห ล ก ส ต ร ม ก า ร ส อดแทรกภาษาองกฤษทเปนศพทเฉพาะของสาขาวชาชพ

การพฒนาสมรรถนะนกศกษา - 3R8C - ภาษาองกฤษ - SDU SPIRIT - สขภาวะ

โรงเร ยนการเรอนมการพฒนาสมรรถนะนกศกษา ซงครอบคลมถง 3R8C ความเปนสวนดสต (SDU SPIRIT) และสขภาวะ โดยบรณาการกบระบบการจดการเรยนการสอน

โรงเร ยนการเรอนมการพฒนาสมรรถนะนกศกษา ซงครอบคลมถง 3R8C ความเปนสวนดสต (SDU SPIRIT) และสขภาวะ โดยบรณาการกบระบบการจดการเรยนการสอน

โรงเรยนการเรอนมการพฒนาสมรรถนะนกศกษา ซงครอบคลมถง 3R8C ความเปนสวนดสต (SDU SPIRIT) และสขภาวะ โดยบรณาการกบระบบการจดการเรยนการสอน

โรงเรยนการเรอนมการพฒนาสมรรถนะนกศกษา ซงครอบคลมถง 3R8C ความเปนสวนดสต (SDU SPIRIT) และสขภาวะ โดยบรณาการกบระบบการจดการเรยนการสอน

23


ผลการประเมน 3R8C และความเปนสวนดสต (SDU SPIRIT) ของ แตละหลกสตร มคาคะแนนเทากบ 3.00 จากคะแนนเตม 5.00




ทกหลกสตรมการเพมสมรรถนะของผ เ ร ยนด านภาษาอ งกฤษ โดย บรณาการกบระบบการเรยนการสอน และการเชอมโยงกบสถาบนภาษา ศลปะ และวฒนธรรม

ทกหลกสตรมการเพมสมรรถนะของผ เ ร ยนด านภาษาอ งกฤษ โดย บรณาการกบระบบการเรยนการสอน และการเชอมโยงกบสถาบนภาษา ศลปะ และวฒนธรรม

ทกหลกสตรมการเพมสมรรถนะของผเรยนดานภาษาองกฤษ โดยบรณาการกบระบบการเรยนการสอน และการเชอมโยงกบสถาบนภาษา ศลปะ และวฒนธรรม

ทกหลกสตรมการเพมสมรรถนะของผเรยนดานภาษาองกฤษ โดยบรณาการกบระบบการเรยนการสอน และการเชอมโยงกบสถาบนภาษา ศลปะ และวฒนธรรม

- - - นกศกษารอยละ 100 สอบผานเ ก ณ ฑ ภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ ต า ม ทมหาวทยาลยก าหนด

การสงเสรมใหนกศกษาไดมโอกาสแสดงศกยภาพทางวชาการและวชาชพในเวทระดบชาตและนานาชาต

ทกหลกส ตรม ระบบส ง เสรมใหนกศกษาไดแสดงศกยภาพและ/หรอไดรบรางวลทางวชาการและวชาชพในเวทระดบชาตและนานาชาต

ทกหลกส ตรม ระบบส ง เสรมใหนกศกษาไดแสดงศกยภาพและ/หรอไดรบรางวลทางวชาการและวชาชพในเวทระดบชาตและนานาชาต

ทกหลกสตรม ระบบสง เสรมใหนกศกษาไดแสดงศกยภาพและ/หรอไดรบรางวลทางวชาการและว ช า ชพ ใน เ วท ร ะด บชาต แ ล ะนานาชาต

ทกหลกสตรม ระบบสง เสรมใหนกศกษาไดแสดงศกยภาพและ/หรอไดรบรางวลทางวชาการและว ช า ชพ ใน เ วท ร ะด บชาต แ ล ะนานาชาต

นกศกษารอยละ 15 ของนกศกษาทงหมดทเขารวมประกวดผลงาน ในเวทระดบชาตหรอนานาชาต ไดรบรางวล และมการถายทอด องคความรสหนวยงานภายในและองคการภายนอก




ระบบการใหค าปรกษาทางวชาการและการใชชวต

ทกหลกสตรมการใหค าปรกษาทางวชาการและการใชชวตกบนกศกษาตลอดระยะเวลาทศกษาอย




24


การสรางเครอขายศษยเกาเพอสรางความเขมแขงของหลกสตร

จ านวนศษยเกาทเปนเครอขาย คดเปนรอยละ 15 ของจ านวนศษยเกาทงหมดของมหาวทยาลย

จ านวนศษยเกาทเปนเครอขาย คดเปนรอยละ 20 ของจ านวนศษยเกาทงหมดของมหาวทยาลย

จ านวนศษย เกาท เปนเครอขาย คดเปนรอยละ 25 ของจ านวนศษยเกาทงหมดของมหาวทยาลย

จ านวนศษย เกาท เปนเครอขาย คดเปนรอยละ 30 ของจ านวนศษยเกาทงหมดของมหาวทยาลย

ศษยเกามสวนรวมในการสรางความเขมแขงของหลกสตรไมนอยกวา 20 หลกสตร



ศษยเกามสวนรวมในการสรางความเขมแขงของหลกสตร ทกหลกสตร

การบรการหลงส าเรจการศกษา - ขอมลขาวสาร - สงเสรมการเรยนรตลอด

ชวต

มการพฒนาระบบการใหบรการบณฑตหลงส าเรจการศกษา

มระบบการใหบรการบณฑตหลงส าเรจการศกษา

มบณฑตท ไดรบการบรการหลงส าเรจการศกษารอยละ 10 ของบณฑตทงหมดทส าเรจการศกษาในปการศกษา 2561

มบณฑตท ไดรบการบรการหลงส าเรจการศกษาวารอยละ 15 ของบณฑตทงหมดทส าเรจการศกษาในปการศกษา 2562

การบรณาการองคความรและความเชยวชาญตามวฒนธรรมสวนดสต กบการจดการเรยนการสอน

มฐานขอมลองคความรและความเชยวชาญของบคลากรตามอตลกษณของมหาวทยาลย

- - -

มการเผยแพรองคความรและความเ ช ย ว ช า ญ ต า ม อ ต ล ก ษ ณ ข อ งมหาวทยาลยผานกระบวนการท านบ าร งศลปะและวฒนธรรม โดยบรณาการกบการจดการเรยนการสอนหรองานวจย

มการเผยแพรองคความรและความเ ช ย ว ช า ญ ต า ม อ ต ล ก ษ ณ ข อ งมหาวทยาลยผานกระบวนการท านบ าร งศลปะและวฒนธรรม โดยบรณาการกบการจดการเรยนการสอนหรองานวจย

มการเผยแพรองคความรและความเ ช ย ว ช า ญ ต า ม อ ต ล ก ษณ ขอ งมหาวทยาลยผานกระบวนการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม โดยบรณาการกบการจดการเรยนการสอนหรองานวจย

มการเผยแพรองคความรและความเ ช ย ว ช า ญ ต า ม อ ต ล ก ษณ ขอ งมหาวทยาลยผานกระบวนการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม โดยบรณาการกบการจดการเรยนการสอนหรองานวจย

25

เปาประสงค : ผลงานวจยและนวตกรรมมคณภาพกอใหเกดประโยชนตอการพฒนามหาวทยาลย เศรษฐกจ ชมชน สงคม และการตอยอดองคความรเชงวชาการอยางเปนรปธรรม


การบรณาการงานวจยกบระบบการจดการเรยนการสอน หรอ อตลกษณของมหาวทยาลย หรอความตองการของสงคม

รอยละ 50 ของหลกสตรทงหมดของโรงเรยนการเรอน มระบบและกลไกการน างานวจยมายกระดบคณภาพการจดการเรยนการสอน

รอยละ 60 ของหลกสตรทงหมดของโรงเรยนการเรอน มการน างานวจยมายกระดบคณภาพการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง

รอยละ 70 ของหลกสตรทงหมดของโรงเรยนการเรอน มการน างานวจยมายกระดบคณภาพการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง

รอยละ 80 ของหลกสตรทงหมดของโรงเรยนการเรอน มการน าวจยมายกระดบคณภาพการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง

มผลงานวจยตามอตลกษณของมหาวทยาลยหรอทเกยวของ รอยละ 75 ของงานวจยทงหมด




- มการบรณาการงานวจยกบศาสตรอน เพอตอบสนองความตองการของส งคม ร อยละ 10 ต องานว จ ยทงหมด

มการบรณาการงานวจยกบศาสตรอน เพอตอบสนองความตองการของสงคม รอยละ 15 ตองานวจยทงหมด

มการบรณาการงานวจยกบศาสตรอน เพอตอบสนองความตองการของสงคม รอยละ 20 ตองานวจยทงหมด

การสนบสนนทรพยากรทจ าเปนตอการวจยจากหนวยงานภายนอก

มผลงานวจยทไดรบการสนบสนนงบประมาณ จากแหลงภายนอก รอยละ 35 ตองานวจย




การบรหารจดการงานวจย ดวยระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

ม ก า รพฒนา ระบบ เทค โน โ ล ยส า รสน เทศ เพ อบร หารจ ดการงานวจย 8 ดาน

- - -

ระบบการใหค าปรกษาดานงานวจย

มจ านวนผลงานวจยภายหลงเขารบการใหค าปรกษา รอยละ70 ของ

มจ านวนผลงานวจยภายหลงเขารบการใหค าปรกษา รอยละ 80 ของ



ยทธศาสตรท 3 การพฒนางานวจยและนวตกรรมทมคณภาพ สามารถน าไปใชใหเกดประโยชนอยางเปนรปธรรม

26


สมาชกท เขารบการใหค าปรกษาทงหมด

สมาชกท เขารบการใหค าปรกษาทงหมด

สมาชกทเขารบการใหค าปรกษาทงหมด

สมาชกทเขารบการใหค าปรกษาทงหมด

ผรบบรการการใหค าปรกษาดานงานวจยมความพงพอใจในระดบด ขนไป รอยละ 90

ผรบบรการการใหค าปรกษาดานงานวจยมความพงพอใจในระดบด ขนไป รอยละ 100

- -

การสงเสรมและพฒนาการตพมพ เผยแพรงานวจย และนวตกรรม

บทความวจยหรอนวตกรรม รอยละ 75 ไดรบการเผยแพรในฐานขอมล TCI group 1




บทความวจยของมหาวทยาลย มคา h indexใน ฐานขอมล ISI Web of Science หรอScopus เทากบ 8

บทความวจยของมหาวทยาลย มคา h index ในฐานขอมล ISI Web of Science หรอ Scopus เทากบ 9



การสงเสรมการน านวตกรรมจากงานวจยไปตอยอด เพอสรางคณคาและมลคา

ผลงานวจยหรอนวตกรรมทสามารถน ามาต อยอด เ ช งพาณชย ได 2 ชนงาน โดยไมนบซ ากบผลงานวจยหรอนวตกรรมในปทผานมา

ผลงานวจยหรอนวตกรรมทสามารถน ามาต อยอด เ ช งพาณชย ได 2 ชนงาน โดยไมนบซ ากบผลงานวจยหรอนวตกรรมในปทผานมา

ผล งานว จ ย ห ร อนว ต ก ร รม ทสามารถน ามาตอยอดเชงพาณชยได2 ช น ง า น โ ด ย ไ ม น บ ซ า ก บผลงานวจยหรอนวตกรรมในปทผานมา

ผล งานว จ ย ห ร อนว ต ก ร รม ทสามารถน ามาตอยอดเชงพาณชยได 2 ช น ง า น โ ด ย ไ ม น บ ซ า ก บผลงานวจยหรอนวตกรรมในปทผานมา

มรายได รอยละ 30 จากผลงานวจยหรอนวตกรรม ทน ามาตอยอดเชงพาณชย




27

เปาประสงค : ชมชนและสงคมไดรบการพฒนาจากการใหบรการวชาการบนฐานความเชยวชาญของมหาวทยาลย


การรวบรวมองคความรและความเชยวชาญตามอตลกษณของมหาวทยาลย

มฐานขอมลองคความรและความเ ช ย ว ช า ญ ข อ ง บ ค ล า ก ร ต า ม อตลกษณของมหาวทยาลย

- - -

การบรการวชาการโดยบรณาการองคความร ทกษะ และความเชยวชาญของมหาวทยาลยกบการจดการเรยนการสอนหรองานวจย

มการเผยแพรองคความรและความเ ช ย ว ช า ญ ต า ม อ ต ล ก ษ ณ ข อ งมหาวทยาลยผ านกระบวนการบรการวชาการโดยบรณาการกบการจดการเรยนการสอนหรองานวจย

มการเผยแพรองคความรและความเ ช ย ว ช า ญ ต า ม อ ต ล ก ษ ณ ข อ งมหาวทยาลยผ านกระบวนการบรการวชาการโดยบรณาการกบการจดการเรยนการสอนหรองานวจย

มการเผยแพรองคความรและความเ ช ย วชาญตามอ ต ล ก ษณ ข อ งมหาวทยาล ยผ านกระบวนการบรการวชาการโดยบรณาการกบการจดการเรยนการสอนหรองานวจย

มการเผยแพรองคความรและความเ ช ย วชาญตามอ ต ล ก ษณ ข อ งมหาวทยาล ยผ านกระบวนการบรการวชาการโดยบรณาการกบการจดการเรยนการสอนหรองานวจย

การจดการทรพยากรเพอสนบสนนการบรการวชาการ

มการใชทรพยากรรวมกนระหวางหนวยงานเพอสนบสนนการบรการวชาการ




หนวยงานภายในมหาวทยาลยมการด าเนนงานโครงการบรการวชาการรวมกน รอยละ 10 ของโครงการบรการวชาการทงหมด




การเชอมโยงเครอขายกบหนวยงานภายนอก เพอสนบสนนนโยบายมหาวทยาลยหรอยทธศาสตรชาต

จ านวนโครงการบรการวชาการทมความรวมมอกบหนวยงานภายนอก รอยละ 10 ของโครงการบรการวชาการทงหมด




ยทธศาสตรท 4 การบรการวชาการบนพนฐานความตระหนกในความรบผดชอบตอสงคม

28


การพฒนาแนวปฏบตทดในการบรการวชาการ

- มกระบวนการแลกเปลยนเรยนรจากการบรการวชาการเพอพฒนาเปนแนวปฏบตทด

มแนวปฏบ ต ท ด ในการบร ก ารวชาการ

น าแนวปฏบตทด ไปตอยอดเปนนวตกรรมเพอสรางมลคาเพมและรายได

เปาประสงค : บคลากรทมคณภาพ ท างานอยางมความสข มความมนคงในอาชพ และมงมนสรางผลงานทมคณคาแกมหาวทยาลย


การพฒนาศกยภาพและขดความสามารถตามความเชยวชาญในวชาชพ และจรรยาบรรณ

รอยละ 75 ของอาจารยประจ าท งหมดท ไดรบการเพ มพนความเชยวชาญเฉพาะในสาขาวชาชพ ไมต ากวา 18 ชวโมงตอป

รอยละ 75 ของอาจารยประจ าท งหมดท ไดรบการเพ มพนความเชยวชาญเฉพาะในสาขาวชาชพ ไมต ากวา 18 ชวโมงตอป

รอยละ 75 ของอาจารยประจ าทงหมดทไดรบการเพมพนความเชยวชาญเฉพาะในสาขาวชาชพ ไมต ากวา 18 ชวโมงตอป

รอยละ 75 ของอาจารยประจ าทงหมดทไดรบการเพมพนความเชยวชาญเฉพาะในสาขาวชาชพ ไมต ากวา 18 ชวโมงตอป

รอยละ 40 ของอาจารยประจ า มผลการสอบวดความรภาษาองกฤษเทากบ หรอเทยบเทา 600 คะแนน (TOEIC)




การสงเสรมการพฒนาทกษะ ทางวชาชพใหแกอาจารยในการปฏบตงานเตมเวลา หรอตามขอก าหนดของแตละหนวยงาน ในหนวยงานภายในและองคการ

อาจารยประจ า จ านวน 1 คน จากอาจารยประจ าทงหมด ไดรบการสนบสนนการพฒนาทกษะทางวชาชพโดยปฏบตงานแบบเตมเวลา หร อตามข อก าหนดของแต ล ะ

อาจารยประจ า จ านวน 2 คน จากอาจารยประจ าทงหมด ไดรบการสนบสนนการพฒนาทกษะทางวชาชพโดยปฏบตงานแบบเตมเวลา หร อตามข อก าหนดของแต ล ะ

อาจารยประจ า จ านวน 2 คน จากอาจารยประจ าทงหมด ไดรบการสนบสนนการพฒนาทกษะทางวชาชพโดยปฏบตงานแบบเตมเวลา หร อตามขอก าหนดของแต ล ะ

อาจารยประจ า จ านวน 2 คน จากอาจารยประจ าทงหมด ไดรบการสนบสนนการพฒนาทกษะทางวชาชพโดยปฏบตงานแบบเตมเวลา หร อตามขอก าหนดของแต ล ะ

ยทธศาสตรท 5 การพฒนาศกยภาพบคลากรสความเปนเลศ

29


ภายนอก เพอน าองคความรทได มาพฒนาการจดการเรยนการสอน

หนวยงาน ในหนวยงานภายในและองคการภายนอก




การสนบสนนใหอาจารยจดท า - บทความวชาการ - ผลงานวชาการ - ต าแหนงทางวชาการ - คณวฒปรญญาเอก

อาจารยประจ า รอยละ 35 ของอาจารยประจ าทงหมดมบทความวชาการ หรอผลงานทางวชาการ




อาจารยประจ าด ารงต าแหนงทางวชาการเพมขนร อยละ 20 ของอาจารยประจ าทงหมด

อาจารยประจ าด ารงต าแหนงทางวชาการเพมขนรอยละ 30 ของอาจารยประจ าทงหมด



รอยละ 20 ของอาจารยประจ าทงหมดทมคณวฒปรญญาเอก




การพฒนาศกยภาพและขดความสามารถตามความเชยวชาญในวชาชพ และจรรยาบรรณ

ร อ ยละ 50 ขอ งบ ค ล ากรสายสนบสนนทงหมดทไดรบการเพมพนความเ ชยวชาญเฉพาะในสาขาวชาชพ ไมต ากวา 18 ชวโมงตอป

ร อ ยละ 75 ขอ งบ ค ล ากรสายสนบสนนทงหมดทไดรบการเพมพนความเ ชยวชาญเฉพาะในสาขาวชาชพ ไมต ากวา 18 ชวโมงตอป

ร อยละ 75 ของบ คลากรสายสนบสนนทงหมดทไดรบการเพมพนความเ ชยวชาญเฉพาะในสาขาวชาชพ ไมต ากวา 18 ชวโมงตอป

ร อยละ 75 ของบ คลากรสายสนบสนนทงหมดทไดรบการเพมพนความเ ชยวชาญเฉพาะในสาขาวชาชพ ไมต ากวา 18 ชวโมงตอป

การสนบสนนการปฏบตงานแบบขามสายงาน

หนวยงานสนบสนนทกหนวยงานมการสนบสนนใหบคลากรในสงกดมการปฏบตงานแบบขามสายงาน




การสงเสรมสมรรถนะ และสนบสนนใหบคลากรเตบโต ตามสายอาชพ

ทกหนวยงานสนบสนนใหบคลากรจดท าแผนพฒนาตนเองรายบคคล และส ง เคราะห เปนแผนพฒนาบคลากรของหนวยงาน

- - -

มหาวทยาลยมผลการด าเนนงานเป นไปตามแผนพฒนาบคลากร รอยละ 70

มหาวทยาลยมผลการด าเนนงานเป นไปตามแผนพฒนาบคลากร รอยละ 80

มหาวทยาลยมผลการด าเนนงานเปนไปตามแผนพฒนาบคลากร รอยละ 90

มหาวทยาลยมผลการด าเนนงานเปนไปตามแผนพฒนาบคลากร รอยละ 100

30


การจดการความร และการถายทอดงานในองคการ

มระบบการถายทอดงานระหวางบคลากรในหนวยงาน

บ ค ล า ก ร ร อ ย ล ะ 1 0 มคมอปฏบตงานตามมาตรฐานทมหาวทยาลยก าหนด

บ ค ล า ก ร ร อ ย ล ะ 2 0 มคมอปฏบตงานตามมาตรฐานทมหาวทยาลยก าหนด

บ ค ล า ก ร ร อ ย ล ะ 3 0 ม ค ม อป ฏ บ ต ง า น ต า ม ม า ต ร ฐ า น ทมหาวทยาลยก าหนด

31

เปาประสงค : การบรหารจดการทมประสทธภาพภายใตหลกธรรมาภบาล ประเดน เปาหมาย (ปงบประมาณ)

2561 2562 2563 2564 การพฒนาระบบการจดการคณภาพ

- - - มการยกระดบระบบการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยสวนดสตเพอรองรบการจดอนดบมหาวทยาลยในระดบนานาชาต

การจดการคณภาพดานกฎหมาย มกฎหมาย ระเบยบ และประกาศ มหาวทยาลยสวนดสต รอยละ 90 ของกฎหมาย ระเบยบ และประกาศมหาวทยาลยสวนดสตทพงมทงหมด

มกฎหมาย ระเบยบ และประกาศ มหาวทยาลยสวนดสต รอยละ 100 ของกฎหมาย ระเบยบ และประกาศมหาวทยาลยสวนดสตทพงมทงหมด

- -

มการตดตาม ทวงถาม เรงรด สบทรพยและบงคบคดใหกบมหาวทยาลยตามขนตอนของกฎหมาย ตามก าหนดระยะเวลา ไดรอยละ 90 ของคดความทงหมดทเกดขน

มการตดตาม ทวงถาม เรงรด สบทรพยและบงคบคดใหกบมหาวทยาลยตามขนตอนของกฎหมาย ตามก าหนดระยะเวลา ไดรอยละ 100 ของคดความทงหมดทเกดขน

- -

การจดการคณภาพการใชทรพยากรและงบประมาณ

มหาวทยาลยมสดสวนพนทสเขยว ทเพมขน รอยละ 5




ขยะมลฝอย และของเสยภายในม ห า ว ท ย า ล ย ม ป ร ม า ณ ล ด ล ง รอยละ 5

ขยะมลฝอย และของเสยภายในม ห า ว ท ย า ล ย ม ป ร ม า ณ ล ด ล ง รอยละ 7

ขยะมลฝอย และของเสยภายในมหาว ทย าล ย ม ป ร ม าณ ล ด ล ง รอยละ 9

ขยะมลฝอย และของเสยภายในมหาว ทย าล ย ม ป ร ม าณ ล ด ล ง รอยละ 11

มหาวทยาลยสามารถเพมอตราการประหยดพลงงานได รอยละ 10




ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพระบบการบรหารจดการ

32


การสนบสนนทรพยากรสารสนเทศเพอการเรยนร

มระบบการจดการสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอตอระบบการจดการเรยนการสอน

มระบบการจดการสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอตอระบบการจดการเรยนการสอน

มระบบการจดการสงสนบสนนการเร ยนร ท เพ ยงพอตอระบบการจดการเรยนการสอน

มระบบการจดการสงสนบสนนการเร ยนร ท เพ ยงพอตอระบบการจดการเรยนการสอน

การพฒนาระบบฐานขอมล ของมหาวทยาลย

มขอมลพ นฐานของมหาวทยาลย ท ครบถวน ถกต อง เป นปจจบน ร อยละ 90 จากข อม ลพ นฐานทงหมด

มขอมลพ นฐานของมหาวทยาลย ท ครบถวน ถกต อง เป นปจจบน ร อยละ 100 จากขอม ลพ นฐานทงหมด

- -

ระบบการใหขอมลทงในประเทศและตางประเทศ

มการประชาสมพนธมหาวทยาลยผานสอหนงสอพมพภายนอกจ านวน 10 ส านกขาว

มการประชาสมพนธมหาวทยาลยผานสอทว และสอออนไลนครบ 4 ชองทาง

- -

มการใหบรการ Service Center ในระบบอตโนมตเตมรปแบบ

- - -

ผรบบรการมความพงพอใจตอระบบ Service Center ในระดบด ข นไป รอยละ 85

ผรบบรการมความพงพอใจตอระบบ Service Center ในระดบดขนไป รอยละ 90

ผ รบบรการมความพงพอใจตอระบบ Service Center ในระดบดขนไป รอยละ 95

ไดแนวปฏบตทดของ การพฒนาระบบการบรการดานขอมล

ระบบขอมลเพอการตดสนใจ ของผบรหารในการปรบกลยทธ และสรางความไดเปรยบในการแขงขน

มฐานขอมลทเชอมโยงกนไดอยางมประสทธภาพทสามารถน ามาใชสนบสนนการตดสนใจของผบรหารได 3 ดาน

มฐานขอมลทเชอมโยงกนไดอยางมประสทธภาพทสามารถน ามาใชสนบสนนการตดสนใจของผบรหารไดครบทกดาน

ม “ศนยบญชาการขอมล” (War room) เพอสนบสนนการตดสนใจของผบรหารและสรางความไดเปรยบในการแขงขนของมหาวทยาลย

การด าเนนงานของมหาวทยาลยบรรลตามเป าหมายของแตละ พนธกจใน SDU The Line

33

เปาประสงค : มหาวทยาลยมทรพยากรทเพยงพอตอการพฒนาเพอบรรลตามแผนทก าหนด


การจดหารายไดจากความเชยวชาญ

ร า ย ไ ด ท ไ ด ร บ จ า ก ห น ว ย ง า นภายนอก ซงเกดจากความเชยวชาญของมหาวทยาลย 30 ลานบาท

ร า ย ไ ด ท ไ ด ร บ จ า ก ห น ว ย ง า นภายนอก ซงเกดจากความเชยวชาญของมหาวทยาลย 40 ลานบาท

รายไดทไดรบจากหนวยงานภายนอก ซ ง เก ดจากความเ ชยวชาญของมหาวทยาลย 50 ลานบาท

ร า ย ไ ด ท ไ ด ร บ จ า กห น ว ย ง านภายนอก ซงเกดจากความเชยวชาญของมหาวทยาลย 60 ลานบาท

การพฒนาระบบการเชอมโยง แผนกลยทธ

หนวยงานของมหาวทยาลยสามารถเขยนโครงการไดสอดคลองกบ กลยทธของมหาวทยาลย รอยละ 90 ของโครงการทงหมด

หนวยงานของมหาวทยาลยสามารถเขยนโครงการไดสอดคลองกบ กลยทธของมหาวทยาลย รอยละ 100 ของโครงการทงหมด

-

-

หนวยงานมการด าเนนงานรวมกนระหวางหนวยงานรอยละ 20 ของโครงการทงหมด




โครงการของหนวยงานทไดรบการอนมตมความเชอมโยงกบแผน กลย ท ธ ข อ ง ม ห า ว ท ย า ล ย แ ล ะ มผลส า เร จตามวตถประสงครายโครงการรอยละ 50

โครงการของหนวยงานทไดรบการอนมตมความเชอมโยงกบแผน กลย ท ธ ข อ ง ม ห า ว ท ย า ล ย แ ล ะ มผลส า เร จตามวตถประสงครายโครงการรอยละ 70

โครงการของหนวยงานทไดรบการอนมตมความเชอมโยงกบแผน กลย ท ธ ข อ ง ม ห า ว ท ย า ล ย แ ล ะ มผลส า เรจตามวตถประสงครายโครงการรอยละ 90

โครงการของหนวยงานทไดรบการอนมตมความเชอมโยงกบแผน กลย ท ธ ข อ ง ม ห า ว ท ย า ล ย แ ล ะ มผลส า เรจตามวตถประสงครายโครงการรอยละ 100

การจดการคณภาพการใชทรพยากรและงบประมาณ

ไดรบการจดสรรงบประมาณภายใตแผนงานบรณาการ เพมขนจากปทผานมารอยละ 7




มการวเคราะหความคมคาของการบรหารหลกสตรแตละหลกสตร ในการพฒนานกศกษา และการจดการเรยนการสอน

มการวเคราะหความคมคาของการบรหารหลกสตรแต ละหลกสตร ในการพฒนานกศกษา และการจดการเรยนการสอน




34


ระบบการตดตามและประเมนผลการด าเนนงานแบบบรณาการ

ผลการด าเนนงานของมหาวทยาลยบรรลตามตวชวดความส าเรจของแผนกลยทธรอยละ 85 ของตวชวดทงหมดในแผนกลยทธ

ผลการด าเนนงานของมหาวทยาลยบรรลตามตวชวดความส าเรจของแผนกลยทธรอยละ 90 ของตวชวดทงหมดในแผนกลยทธ

ผลการด าเนนงานของมหาวทยาลยบรรลตามตวชวดความส าเรจของแผนกลยทธ รอยละ 95 ของตวชวดทงหมดในแผนกลยทธ

ผลการด าเนนงานของมหาวทยาลยบรรลตามตวชวดความส าเรจของกลยทธรอยละ 100

ได Impact Report ของมหาวทยาลยเพ อเปนขอมลในการสร างความไดเปรยบในการแขงขน

มรายได และ/หรอ มลคาเพมของมหาวทยาลยทเกดจากการน า Impact Report มาตอยอด

ม ร า ย ไ ด แ ล ะ ม ล ค า เ พ ม ข อ งมหาว ทยาล ยท เก ดจากการน า Impact Report มาตอยอด

-

ม ห า ว ท ย า ล ย ม ก า ร เ บ ก จ า ยงบประมาณไดตามเปาหมายทก าหนด

ม ห า ว ท ย า ล ย ม ก า ร เ บ ก จ า ยงบประมาณไดตามเปาหมายทก าหนด

มหาวทยาลยมการเบกจายงบประมาณไดตามเปาหมายทก าหนด

ม ห า ว ท ย า ล ย ม ก า ร เ บ ก จ า ยงบประมาณได ตามเป าหมายทก าหนด


35

แนวทางการขบเคลอนแผนกลยทธ แผนกลยทธโรงเรยนการเรอน พ.ศ. 2561 – 2564 จดท าขนเพอเปนเครองมอในการก าหนดทศทางในการพฒนาโรงเรยนการเรอนและเปนแนวทางด าเนนงานเพอมงไปสการบรรลวสยทศนและเปาหมายของโรงเรยนการเรอน ประชาคมของโรงเรยนการเรอนจงตองรวมกนด าเนนงานใหสอดคลองเปนไปในทศทางเดยวกน (Alignment) เพอบรรลวสยทศนรวม ดงนน เพอใหการด าเนนงานตามแผนกลยทธเกดผลอยางเปนรปธรรม โรงเรยนการเรอน จงมแนวทางในการขบเคลอนแผนกลยทธ ดงน 1. สอสารแผนกลยทธสบคลากรทกคนในโรงเรยนการเรอน เพอสรางความรความเขาใจ และตระหนกถงความส าคญของการด าเนนงานตามแผน บคลากรตองทราบวสยทศนของโรงเรยนการเรอนซงถอเปนเปาหมายหลกเมอสนสดแผน ตองสรางการรบรรวมกนวาทกคนในโรงเรยนการเรอนเปนสวนส าคญทจะชวยผลกดนใหแผนกลยทธประสบผลส าเรจตามทก าหนดไว ส าหรบวธการสอสารสามารถใชรปแบบทหลากหลายและแตกตางกนตามกลมของบคลากร เชน การประชมชแจง การเผยแพรผานเวบไซต การท าแผนพบ การเวยนหนงสอ เปนตน 2. ส านกงานโรงเรยนการเรอนจะเปนหนวยงานทท าหนาทผลกดน ก ากบ ตดตาม ใหหนวยงานตาง ๆ น าแผนกลยทธไปสการปฏบตใหเกดผลเปนรปธรรม โดยจะเปนผสนบสนนขอมลและประสานใหการด าเนนงานเปนไปอยางราบรนและเกดประสทธผล 3. หลกสตร/หนวยงานจดท าแผนปฏบตงานประจ าปตามบทบาทภารกจของตน โดยก าหนดโครงการ / กจกรรม ทสอดคลองและสนบสนนใหแผนกลยทธบรรลตามเปาหมาย รวบรวมและสงโรงเรยนการเรอน เพอน าเสนอกองนโยบายและแผนสงเคราะหแผนปฏบตงานของหนวยงานเพอจดท าแผนปฏบตงานระดบ โรงเรยนการเรอนและมหาวทยาลย 4. การวดความส าเรจของแผนกลยทธ จะใชระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ของโรงเรยนการเรอน มหาวทยาลยสวนดสต (SDU QA) เปนกลไกขบเคลอนการด าเนนงาน โดยระบบดงกลาวไดก าหนดตวบงชและคาเปาหมายตงแตปการศกษา 2559 – 2563 (ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 – 2564) ในลกษณะเปนระดบขนของความส าเรจ (Milestone) เพอวดความส าเรจตามวสยทศนทก าหนดในแผนกลยทธเมอสนสดแผน 5. การตดตามและประเมนผลการด าเนนงานตามแผนกลยทธ จะด าเนนการทงในสวนของการตดตามการด าเนนงานตามแผนปฏบตงานและการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ของโรงเรยนการเรอน มหาวทยาลยสวนดสต (SDU QA) และรายงานตอทประชมคณะกรรมประจ าโรงเรยน และคณะกรรมการบรหารมหาวทยาลย สภามหาวทยาลย ตามล าดบตอไป 6. ในระหวางระยะเวลา 4 ปของแผนกลยทธ หากมสถานการณทเปลยนแปลงจนสงผลกระทบใหมหาวทยาลยตองปรบเปลยนนโยบาย ทศทาง หรอกลยทธในการด าเนนงาน โรงเรยนการเรอน มหาวทยาลยสามารถด าเนนการทบทวนแผนกลยทธใหสอดคลองกบสถานการณดงกลาว และเสนอคณะกรรมการประจ าโรงเรยนการเรอน และสภามหาวทยาลยอนมต ตามล าดบ

แผนกลยุทธ์โรงเรียนการเรือน...

Documents