การใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน...

การใชแหลงเรยนรในชมชนของครในสถานศกษาของ ศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษ

ประถมศกษาล าปาง เขต 2

ดวงพร ปวงมาลา

ศกษาศาสตรมหาบณฑต

บณฑตศกษา มหาวทยาลยเนชน ตลาคม 2557

การใชแหลงเรยนรในชมชนของครในสถานศกษาของศนยเครอขายสถานศกษา

อ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2


วทยานพนธนเสนอตอบณฑตศกษาเพอเปนสวนหนงของการศกษาตาม

หลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต

บณฑตศกษา มหาวทยาลยเนชน

ตลาคม 2557

Community Learning Resources of Teachers in Thoen School Network under Primary Educationl Service Area Office 2

Dungpone Puangmala

This Thesis is Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master's Degree of Education

(Educational Administration)

Graduate School Nation University

October 2014

การใชแหลงเรยนรในชมชนของครในสถานศกษาของศนยเครอขายสถานศกษา อ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2


วทยานพนธนไดรบการพจารณาอนมตใหนบเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต

สาขาการบรหารการศกษา

คณะกรรมการสอบวทยานพนธ

........................................................ .......................... ประธานกรรมการ (ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรพร เสรตานนท)

................................................................................... กรรมการ (อาจารย ดร.พรสนต เลศวทยาววฒน)

................................................................................... กรรมการ (อาจารย ดร.สดา เนตรสวาง)

© ลขสทธของมหาวทยาลยเนชน

ตลาคม 2557

ก

กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธฉบบนไดรบความกรณาจาก ดร.สดา เนตรสวาง ประธานกรรมการทปรกษา ดร.พรสนต เลศวทยาววฒน กรรมการทปรกษา และ ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรพร เสรตานนท ประธานกรรมการสอบวทยานพนธ ทไดกรณาตรวจสอบแกไขและใหค าแนะน าจนวทยานพนธฉบบนเสรจสมบรณผวจยขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงมา ณ โอกาสน ขอกราบขอบพระคณคณาจารยในสาขาวชาการบรหารการศกษาและผเชยวชาญทกทานทกรณาชวยพจารณาและใหค าแนะน าเกยวกบเนอหาและรปแบบของแบบสอบถามรวมทงใหขอเสนอแนะทเปนประโยชนในการเขยนรายงานผลการวจย ขอขอบคณผบรหารสถานศกษา และคณะคร ศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ทกทานทเสยสละเวลาในการใหขอมลทเปนประโยชนในการเรยนรายงานผลการวจยครงน ขอขอบคณเพอนนกศกษาปรญญาโท สาขาการบรหารการศกษา รนท 3 ทคอยใหค าปรกษา โดยเฉพาะคณอาครา สรตนสญญา คณปรยาดา อนทรก าแหง คณทองสข ชเชด และคณแสงดาว เชอนนไชย ทไดใหความชวยเหลอดานการวเคราะหมลจนการวจยครงนส าเรจลลวงไปไดดวยด

ขอขอบพระคณครอบครวทคอยใหการชวยเหลอสนบสนนตลอดมา ขออานสงคแด บดา มารดา ครอาจารย รวมทงผมพระคณทงหลาย

สดทายนขอขอบคณทกทานทมสวนชวยใหการวจยในครงนส าเรจลงได ผวจยหวงวาการวจยครงนจะเปนประโยชนตอหนวยงานทเกยวของ และผสนใจทจะศกษาวจยเกยวกบเรองเชนเดยวกนนตอไป


ข

ชอเรองวทยานพนธ การใชแหลงเรยนรในชมชนของครในสถานศกษาศนยเครอขาย

สถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ล าปาง เขต 2

ผเขยน ดวงพร ปวงมาลา

ปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต (การบรหารการศกษา)

อาจารยทปรกษา อาจารย ดร.สดา เนตรสวาง

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาและเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในโรงเรยนศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน กลมตวอยางทใชในการวจยครงนคอ ครผสอน จ านวน 192 คน จากเครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม สถตทใชวเคราะหขอมล ไดแก คาความถ คารอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมตฐานโดยใชคาท (t - test) และคาเอฟ (F - test)

ผลการวจยพบวา ระดบความคดเหนการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวาอยในระดบมากทงหมด เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปนอย คอ ดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชนรองลงมาคอ ดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน และดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน (เครอขายสถานศกษาเถน 1-4) พบวา ดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชนและดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน แตกตางกนตามเครอขายสถานศกษาอยางมนยส าคญทางสถต .05 ปญหาการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ทมคาความถสงสด คอ ขาดงบประมาณสนบสนนการใชแหลงเรยนร ขอเสนอแนะทมคาความถมากทสด คอ การเดนทางไปแหลงเรยนรนอกสถานศกษา ไมควรหางจากสถานศกษามากนกเพอความปลอดภยของผเรยน

ค าส าคญ: แหลงเรยนรในชมชน ศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษา ล าปาง เขต 2

ค

Thesis Title Community Learning Resources of Teachers in Thoen School Network under Primary Educational Service Area Office 2 Author Dungpone Puangmala Degree Master of Education (Educational Administration) Thesis Advisor Dr.Suda Netsawang

Abstract

This research aimed to study and compare community learning resources of teachers in

Thoen school network. The samples in this study were 192 teachers; the tool in this study was a questionnaire with statistical analysis, i.e. frequency, percentage, mean and standard deviation. The hypothesis testing was employed by t - test and F (F - test).

The results were found that the opinions towards the community learning resources of teachers in Thoen school network were overall at the high level; when considered in each aspect, those high levels of opinions were ranked by mean accordingly - the implementation of using community learning resources, the benefits of community learning resources, the form of using community learning resources, and the amount of using resources in the community. The comparison of teacher’s opinion towards using community learning resources in Thoen school network (network 1 - 4) showed that the implementation of using community learning resources and the benefits of community learning resources were different at statistically significant level of .05. The highest frequency of problems was a lack of the resources funding. The highest frequency of recommendations was a travel to the resources outside that would not too far from the school to ensure the safety of students.

Keywords : Community Learning Resources, Thoen School Network, Lampang Primary

Educational Service Area Office 2

ง

สารบญ

กตตกรรมประกาศ ก

บทคดยอภาษาไทย ข

บทคดยอภาษาองกฤษ ค

สารบญ ง

สารบญตาราง ช

สารบญแผนภาพ ซ

บทท 1 บทน า 1

1.1 ความส าคญและทมาของปญหา 1

1.2 วตถประสงคของการวจย 3

1.3 ขอบเขตของการวจย 3

1.4 กรอบแนวคดในการวจย 4

1.5 สมมตฐานของการวจย 4

1.6 ประโยชนทไดรบจากการวจย 5

1.7 นยามศพทเฉพาะ 5

บทท 2 การทบทวนวรรณกรรม 7

2.1 แนวคด ทฤษฎ ทเกยวของ 7

2.1.1 ความหมายของแหลงเรยนร 7

2.1.2 ความส าคญของแหลงเรยนรและประเภทของแหลงเรยนร 8

2.1.3 รปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน 12

2.1.4 วธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน 20

2.1.5 ประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน 25

2.2 บรบทของสนามทศกษา 26

2.3 งานวจยทเกยวของ 31

2.3.1 งานวจยในประเทศ 31

2.3.2 งานวจยตางประเทศ 37

จ

บทท 3 ระเบยบวธการวจย 39

3.1 ประชากรและกลมตวอยาง 39

3.2 เครองมอทใชในการวจย 40

3.2.1 เครองมอรวบรวมขอมล 40

3.2.2 การหาคณภาพเครองมอ 41

3.3 การรวบรวมขอมล 42

3.4 การวเคราะหขอมล 42

บทท 4 การวเคราะหขอมล 44

4.1 ผลการวเคราะหขอมลสถานภาพทวไปของผตอบแบบสอบถาม 45

4.2 ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบการใชแหลงเรยนรในชมชนของคร

ในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ทง 4 ดาน 47

4.3 ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขาย

สถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ล าปางเขต 2 ทปฏบตงานสอนในเครอขายสถานศกษาทตางกน 48

4.4 ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบปญหาและขอเสนอแนะใน การใชแหลงเรยนรในชมชน 51 บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ 52

51. สรปผลการวจย 52

5.2 อภปรายผลการวจย 53

5.3 ขอเสนอแนะในการวจย 55

บรรณานกรม 57

ภาคผนวก 60

ภาคผนวก ก รายนามผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอ 61

ภาคผนวก ข หนงสอเชญผเชยวชาญ 63

ภาคผนวก ค หนงสอขออนญาตเกบขอมล 69

ภาคผนวก ง แบบสอบถาม 96

ภาคผนวก จ คาดชนความสอดคลอง (Index Item-Objective

ฉ

Congruence : IOC) ของแบบสอบถาม 102

ภาคผนวก ฉ คาความเชอมน (Cronbach’s Alpha Coefficient)

ของแบบสอบถาม 107

ภาคผนวก ซ คาสถตทไดจากการวเคราะหขอมล 110

ประวตผวจย 116

ช

สารบญตาราง ตารางท หนา

4.1 แสดงจ านวนและรอยละของผตอบแบบสอบถาม 45 4.2 แสดงคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน ระดบความคดเหนการใชแหลง

เรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน 47

4.3 แสดงการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 จ าแนกตามเครอขายสถานศกษา

48

4.4 ตารางการเปรยบเทยบเปนรายคโดยวธ LSD ดานท 3 ดานวธการด าเนนการ

ใชแหลงเรยนรในชมชน 49

4.5 ตารางการเปรยบเทยบเปนรายคโดยวธ LSD ดานท 4 ดานประโยชนทไดรบจากใชแหลงเรยนรในชมชน

50

4.6 ปญหาในการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2

51

ซ

สารบญแผนภาพ ภาพ หนา

1.1 กรอบแนวคดในการวจย 6 3.1 แสดงการสมแบบหลายขนตอน 46

บทท 1

บทน า

1.1 ความส าคญและทมาของปญหา

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 มเจตนารมณใหการจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณ ทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความร และคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวตสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา เชน บคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชน องคกรปกครองสวนทองถน เอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอน โดยมการจดการศกษามสามรปแบบคอ การศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศยจดใหมศนยการเรยน ไดแก สถานทเรยนทหนวยงานจดการศกษานอกโรงเรยน บคคล ครอบครวชมชน องคกรชมชนองคกรปกครองสวนทองถน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ โรงพยาบาล สถาบนทางการแพทย สถานสงเคราะห และสถาบนสงคมอนเปนผจด

อกทงการจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนมความส าคญทสด ผเรยนทกคน สามารถเรยนรและพฒนาตนเองได ดงนนกระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยน ไดพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ การจดการศกษาทงสามรปแบบในหมวด 3 ตองเนนทงความร คณธรรม และ กระบวนการเรยนร ในเรองสาระความร ใหบรณาการความรและทกษะดานตาง ๆ ใหเหมาะสมกบแตละระดบการศกษา ไดแก ดานความรเกยวกบตนเองและความสมพนธระหวางตนเองกบสงคม ดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ดานศาสนา ศลปะ วฒนธรรม การกฬา ภมปญญาไทย และการประยกตใชภมปญญา ดานภาษา โดยเฉพาะการใชภาษาไทย ดานคณตศาสตร ดานการประกอบอาชพ และการด ารงชวตอยางมความสข ในเรองการจดกระบวนการเรยนรใหจดเนอหาสาระและกจกรรมทสอดคลองกบ ความสนใจ ความถนดของผเรยน และความแตกตางระหวางบคคล รวมทงใหฝกทกษะ กระบวนการคด การจดการการเผชญสถานการณและการประยกตความรมาใชปองกนและแกปญหา จดกจกรรมใหผเรยนฝกปฏบตจรง ผสมผสานสาระความรดานตาง ๆ อยางสมดล และปลกฝงคณธรรม คานยมทด คณลกษณะอนพงประสงคในทกวชา นอกจากนน ในการจดกระบวนการเรยนรยงตองสงเสรมใหผสอน จดบรรยากาศ และสงแวดลอมทเออตอการเรยนร ใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร ผสอนและผเรยนอาจ

2

เรยนรไปพรอมกนจากสอและแหลงวทยาการประเภทตาง ๆ จดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการประสานความรวมมอกบผปกครองและชมชน รวมทงสงเสรมการด าเนนงาน และการจดตงแหลงการเรยนรตลอดชวตทกรปแบบ การประเมนผลผเรยน ใหสถานศกษาพจารณาจากพฒนาการของผเรยน ความประพฤต การสงเกตพฤตกรรมการเรยน การรวมกจกรรม และการทดสอบ สวนการจดสรรโอกาสการเขาศกษาตอ ใหใชวธการทหลากหลายและน าผลการประเมนผเรยนมาใชประกอบดวย หลกสตรการศกษาทกระดบและทกประเภท ตองมความหลากหลาย โดยสวน กลางจ ดท าหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เนนความเปนไทยและความเปนพลเมองด การด ารงชวตและการประกอบอาชพตลอดจนเพอการศกษาตอและใหสถานศกษาขนพนฐานจดท าหลกสตรในสวนทเกยวกบสภาพปญหาในชมชนและสงคม ภมปญญาทองถน และคณลกษณะของสมาชกทดของครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาต และมาตรา 4 ไดนยาม ความหมายของการศกษา มความหมายวา "กระบวนการเรยนรเพอความเจรญงอกงามของบคคลและสงคมโดยการถายทอดความร การฝก การอบรม การสบสานทางวฒนธรรมการสรางสรรคจรรโลงความกาวหนาทางวชาการ การสรางองคความรอนเกดจากการจดสภาพแวดลอม สงคมการเรยนร และปจจยเกอหนนใหบคคลเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต" ชมชนมแหลงเรยนรทหลากหลายซงครสามารถน ามาใชใหเกดประโยชนตอการจดการเรยนการสอน เชน สวน ไร นา วด สถานอนามย ศนยการเรยนรตางๆ บคคลทมความรความสามารถเฉพาะดาน สงกอสราง ฯลฯ ทจะสงเสรมใหเกดการเรยนรตามหลกสตรของสถานศกษา จากการส ารวจของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ทผานมาพบวาการน าแหลงเรยนรในชมชนมาใชในการจดการเรยนการสอนภายในสถานศกษาส งกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ยงมปญหาหลายดาน เชน การบรหารจดการใหมแหลงเรยนรอยางหลากหลายและเพยงพอ ครขาดทกษะและความรในการผลตสอใหมคณภาพ ผเรยนขาดโอกาสในการใชแหลงเรยนรในชมชน รวมถงชมชนและสถานศกษาไมมการประสานงานในการจดแหลงเรยนรในชมชนทเออตอการจดการเรยนการสอน การใชแหลงเรยนรในชมชนของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 และกลมเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถนยงไมมการศกษารายงานการใชแหลงเรยนรในชมชนทชดเจนเจนและขาดการตดตามประเมนผลอยางตอเนอง เพอเปนการพฒนาปรบปรงการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพและเกดผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทมคณภาพสงขน ดงนนผวจยในฐานะครผสอนในสถานศกษาศนยเครอขายอ าเภอเถน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 จงมความสนใจและมองเหนความส าคญในการจดการเรยนการสอนของครทจะน าแหลงเรยนรในชมชนมาใชในการจดการเรยนการสอนใหแกผเรยนซงครผสอนยงไมไดน ามาใชใหเปนประโยชนในการจดการเรยนการสอนเทาทควร และผวจยเชอวาถาครไดน าแหลงเรยนในชมชนมาใชจะเปนประโยชนตอการจดการ

3

เรยนการสอนตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 และแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545

ผวจยจงตองการศกษาการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในสถานศกษาของศนยเครอขาย อ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ซงขอมลทไดจากการศกษาในครงนจะเปนแนวทางใหกบครและผบรหารสถานศกษา รวมถงส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 จะไดใชเปนประโยชนในการวางแผนเพอปรบปรง พฒนาการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนการสอนของครใหมคณภาพและประสทธภาพยงขน ตลอดจนใชเปนขอมลพนฐานส าหรบชมชนและทกหนวยงานทจะน าไปประกอบการพจารณาปรบปรงและพฒนาแหลงเรยนรในชมชนใหอยในสภาพทเหมาะสมเอออ านวยตอการจดการเรยนการสอนตอไป

1.2 วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 2. เพอเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ทปฏบตงานสอนในเครอขายสถานศกษาทตางกน 3. เพอศกษาปญหาและขอเสนอแนะตอการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2

1.3 ขอบเขตของการวจย ขอบเขตเนอหา การวจยในครงนไดท าการศกษาการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ผวจยไดก าหนดขอบเขตเนอหาของการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 แบงออกเปน 4 ดาน คอ 1) ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชนประเภทตาง ๆ 2) ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน 3)ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน และ 4) ดานประโยชนทไดรบจากการใชแหลงเรยนรในชมชน

ขอบเขตประชากรและกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจยครงนประกอบดวยครผสอน ในปการศกษา 2556 จ านวน 420 คน กลมตวอยางทใชในการวจยครงนคอ ครผสอน จ านวน 192 คน ไดจากการก าหนดขนาดตวอยางโดยการใชตารางของ Krejcie & Morgan (1970) อางถงใน บญชม ศรสะอาด , (2543 : 40)

4

1.4 กรอบแนวคดในการวจย การวจยครงน ผวจยก าหนดกรอบแนวคดไว ดงน ตวแปรตน ตวแปรตาม

ภาพท 1.1 กรอบแนวคดการท าวจย

1.5 สมมตฐานการวจย ครผสอนทปฏบตการสอนอยศนยเครอขายตางกนใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนการสอนแตกตางกน

1. เพศ - ชาย - หญง 2. วฒการศกษา - ปรญญาตร - สงกวาปรญญาตร 3. ประสบการณดานการสอน - นอยกวา 5 ป - 5 - 10 ป - 10 - 15 ป - 15 – 20 ป ขนไป 4. ขนาดของสถานศกษา - ขนาดเลก - ขนาดกลาง - ขนาดใหญ 5. เครอขายทสงกด - เครอขายเถน 1 - เครอขายเถน 2 - เครอขายเถน 3 - เครอขายเถน 4

การใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนการสอนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน 4 ดาน 1. ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน 2. ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน

3. ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน

4. ดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรใน

ชมชน

5

1.6 ประโยชนทไดรบจากการวจย ท าใหผบรหารและผทเกยวของทราบผลการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยน

การสอนของครในสถานศกษาศนยเครอขายอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ใน 4 ดาน คอ ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน และดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรชมชน 1. ท าใหทราบผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนการสอนของครในศนยเครอขายอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 จ าแนกตามเครอขายสถานศกษา 2. ท าใหผบรหารทราบปญหาและขอเสนอแนะการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนการสอนของคร ในศนยเครอขายอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2

1.7 นยามศพทเฉพาะ การใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนการสอน หมายถง การน าแหลง

เรยนรทมอยในชมชนมาใชใหเกดประโยชนตอการจดการเรยนการสอนใหแกผเรยน ใน 4 ดาน คอ ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน ดานการใชแหลงเรยนรในชมชน ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน และดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน

ประเภทแหลงเรยนรในชมชน หมายถง แหลงขอมล ขาวสารทใหความรแกผเรยนทหลากหลายไดแก แหลงเรยนรประเภทบคคล แหลงเรยนรประเภทวฒนธรรมและประเพณ แหลงเรยนรประเภทโบราญสถานและโบราณวตถ แหลงเรยนรประเภทสถานท และแหลงเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต

รปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน หมายถง ลกษณะและวธการทน าแหลงเรยนรมาใชในการจดการเรยนการสอน

วธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน หมายถง ขนตอนการด าเนนการน าแหลงเรยนรในชมชนมาใชในการจดการเรยนการสอน

ประโยชนท ไดรบจากแหลงเรยนร ในชมชน หมายถง คณคาทผ เรยนไดรบจากประสบการณการตรงจากแหลงเรยนรในชมชน

คร หมายถง ผทปฏบตหนาทต าแหนงครผสอนในโรงเรยนศนยเครอขายอ าเภอเถน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2

6

โรงเรยนศนยเครอขายอ าเภอเถน หมายถง โรงเรยนทอยในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ทงหมด 38 โรงเรยน แบงออกเปน 4 เครอขาย ประกอบดวย

เครอขายเถน 1 ประกอบดวยโรงเรยน1) โรงเรยนปางกมวทยา 2) โรงเรยนลอม แรดวทยา 3) โรงเรยนบานหนองเตา 4) โรงเรยนบานแมปะ 5) โรงเรยนบานอมลอง – เถน 6) โรงเรยนบานเหลา 7) โรงเรยนเถน – ทาผา 8) โรงเรยนบานเวยง 9) โรงเรยนบานดอนไชย 10) โรงเรยนบานทามะเกวน 11) โรงเรยนอนบาลเถน(ทานางอปภมภ)

เครอขายเถน 2 ประกอบดวยโรงเรยน 1) โรงเรยนบานทา 2 ) โรงเรยนบาน ทาชาง 3) โรงเรยนวงหนวทยา 4) โรงเรยนบานน าดบ 5) โรงเรยนบานปาตาล 6) โรงเรยนบาน แมวะเดนชย 7) โรงเรยนบานสองแคว 8) โรงเรยนแมวะวทยา

เครอขายเถน 3 ประกอบดวยโรงเรยน 1) โรงเรยนหวยแกววทยา 2) โรงเรยนนา บานไรวทยา 3) โรงเรยนนาบานไรวทยาสาขาบานแมแกง 4) โรงเรยนบานแมเตน 5) โรงเรยนบานสนหลวง 6) โรงเรยนบานแมเตยะ 7) โรงเรยนบานนาโปง 8) โรงเรยนบานนาเบย 9)โรงเรยน แมถอดวทยา

เครอขายเถน 4 ประกอบดวยโรงเรยน 1) โรงเรยนบานสะพานหน 2) โรงเรยน บานสะเลยมหวาน 3) โรงเรยนบานปางอา 4) โรงเรยนแมมอกวทยา 5) โรงเรยนแมพหอรบวทยา 6) บานกมเนงใต 7) โรงเรยนแสลมวทยา 8) โรงเรยนบานทาเวยง 9) โรงเรยนบานกมเนงใต และ 10) โรงเรยนบานทาเกวยน ขนาดของโรงเรยน หมายถง ใชจ านวนนกเรยนเปนเกณฑในการก าหนดขนาดของโรงเรยนตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (กระทรวงศกษาธการ, 2546:13) จ าแนกเปน 3 ขนาด คอ

โรงเรยนขนาดเลก หมายถง โรงเรยนทมนกเรยนจ านวนไมเกน 120 คน โรงเรยนขนาดกลาง หมายถง โรงเรยนทมนกเรยนจ านวนไมเกน 121-300 คน โรงเรยนขนาดใหญ หมายถง โรงเรยนทมนกเรยนจ านวนเกน 301 คนขนไป

บทท 2

การทบทวนวรรณกรรม

การวจยเรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในสถานศกษาศนยเครอขายอ าเภอเถน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 มเอกสารทเกยวของ ประกอบดวย แนวคด ทฤษฏและงานวจยทเกยวของ มรายละเอยดดงตอไปน 2.1 ทฤษฎ แนวคด ทเกยวของ 2.1.1 ความหมายของแหลงเรยนร 2.1.2 ความส าคญของแหลงเรยนรและประเภทของแหลงเรยนร 2.1.3 รปแบบการใชแหลงเรยนร 2.1.4 วธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน 2.1.5 ประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน 2.2 บรบทของสนามทศกษา 2.3 งานวจยทเกยวของ 2.3.1 งานวจยในประเทศ 2.3.2 งานวจยตางประเทศ 2.1. ทฤษฎ แนวคด ทเกยวของ

2.1.1 ความหมายของแหลงเรยนร กระทรวงศกษาธการ (2544 : 4) ไดใหความเหนไววา แหลงเรยนรมเปาหมายเพอพฒนาทกษะและความสามารถตาง ๆ ทจะชวยใหบคคลแตละคนสามารถเปนผเรยนรอยางมอสระ เปนการเรยนรตลอดชวต และเพอใหผเรยนใชศกยภาพอยางเตมก าลงความสารถ หรออาจกลาวไดวา แหลงเรยนรชวยใหผเรยนเปนผยอมรบความเปนจรงแหงตน (Self Actualization) บญช ด าร (2548 : 27) ใหความหมายแหลงเรยนรวา หมายถง แหลงขอมลขาวสาร ความร และประสบการณท งหลายท ส ามรถท า ให ผ เ ร ยน เก ดการ เร ยนร ไ ด ด วยตน เอง จากการไดคดเอง ปฏบตเองและสรางความรดวยตนเองตามอธยาศยและตอเนองจนเกดกระบวนการเรยนรและสดทายกจะเปนบคคลแหงการเรยนร

8

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2544 : 3) ไดนยามความหมายของแหลงเรยนรไววา แหลงขอมล ขาวสาร สารสนเทศ แหลงความร วทยากรและประสบการณทสนบสนนสงเสรมใหผเรยนใฝเรยนใฝร แสวงหาความรและเรยนรไดดวยตนเองตามอธยาศยอยางกวางขวางและตอเนองจากแหลงตาง ๆ เพอเสรมสรางใหผเรยนเกดกระบวนการเรยนรและเปนบคคลแหงการเรยนร ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา (2548 : 20) ไดนยามความหมายของแหลงเรยนร ไววาแหลงหรอทรวมสาระความร อาจเปนสถานทหรอศนยขอมลขาวสาร สาระความรหรอบคคลทเออใหเกดการเรยนรตลอดชวต จากการศกษาความหมายของแหลงเรยนรขางตนสรปไดวา แหลงเรยนรหมายถง แหลง หรอทใหขอมล ขาวสาร สาระความร ประสบการณทหลากหลายทเออใหเกดการเรยนรแกผเรยนเกดเปนกระบวนการเรยนรทตอเนองกวางขวาง

2.1.2 ความส าคญของแหลงเรยนรและประเภทของแหลงเรยนร กงแกว อารรกษ (2548:118) ใหความส าคญของการศกษาโดยใชแหลงเรยนร ไวดงน

1. กระตนใหเกดการเรยนรเรองใดเรองหนง โดยอาศยการมปฏสมพนธกบสอทหลากหลาย 2. ชวยเสรมสรางการเรยนรใหลกซงขน โดยใชเวลาในการรวบรวมขอมลสะทอนความ

คดเหนจากแหลงการเรยนร 3. กระตนมงเนนลกในเรองใดเรองหนง ซงผลกดนใหผเรยนแสวงหาขอมลทเกยวของเพม

มากขน สามารถสรางผลผลตในการเรยนรทมคณภาพสงขน 4. เสรมสรางการเรยนร จนเกดทกษะการแสวงหาขอมลทมประสทธภาพ โดยอาศยการสราง

ความตระหนกเชงมโนทศนเกยวกบธรรมชาตและความแตกตางของขอมล 5. แหลงการเรยนรเสรมสรางการพฒนาการคด เชน การแกปญหา การใหเหตผล และการ

ประเมนอยางมวจารญาณ โดยอาศยกระบวนการวจยอสระ 6. เปลยนเจตคตของครและผเรยนทมตอเนอหารายวชา และผลสมฤทธทางการเรยน 7. พฒนาทกษะการวจยและความเชอมนในตนเองในการคนหาขอมล 8. เพมผลสมฤทธดานวชาการ ในดานเนอหา เจตคต และการคดอยางมวจารณญาณ โดย

อาศยแหลงการเรยนรทหลากหลายในการเรยนร นเรนทร ค ามา อางถงใน (www.punaoy.blogsport.com/2009/11/blog-post_8617.html. : 2548) ไดกลาว ถงความส าคญของแหลงการเรยนรไวดงน

1. เปนแหลงทรวบรวมขององคความรอนหลากหลาย พรอมทจะใหผเรยนไดศกษาคนควา ดวยกระบวนการจดการเรยนรทแตกตางกนของแตละบคคล และเปนการสงเสรมการเรยนรตลอดชวต

2. เปนแหลงเชอมโยงใหสถานศกษาและทองถนมความใกลชดกน ท าใหคนในทองถนมสวนรวมในการจดการศกษาแกบตรหลาน

http://www.punaoy.blogsport.com/2009/11/blog-

9

3. เปนแหลงขอมลทท าใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมความสข เกดความสนกสนานและมความสนใจทจะเรยนรไมเกดความเบอหนาย

4. ท าใหผเรยนเกดการเรยนรจากการทไดคดเอง ปฏบตเอง และสรางความร ดวยตนเอง ขณะเดยวกนกสามารถเขารวมกจกรรมและท างานรวมกบผอนได

5. ท าใหผเรยนไดรบการปลกฝงใหรและรกทองถนของตน มองเหนคณคาและตระหนกถงปญหาในทองถน พรอมทจะเปนสมาชกทดของทองถนทงปจจบนและอนาคต ประเวศ วะส (2536:1) กลาววา ทองถนมแหลงการเรยนร และผรดานตางๆมากมาย มากกวาทครสอนทองหนงสอ ถาเปดโรงเรยนสทองถนใหผเรยนไดเรยนรจากครในทองถน จะมครมากมายหลากหลายเปนครทรจรงท าจรง จะท าใหการเรยนรไปสการปฏบตจรง การเรยนสนกไมนาเบอ ทส าคญเปนการปรบระบบทมคณคา เดมการศกษามองขามคณคาเหลาน เมอผรในทองถนเหลานเปนครได จะเปน การยกระดบคณคา ศกดศรและความภาคภมใจของทองถนอยางแรง เปนการถกทอ ทางสงคม พนธประภา พนสน อางถงใน (www.punaoy.blogsport.com/2009/11/blog-post_8617.htm : 2555 ) กลาวไววา การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ มงจดกจกรรมทสอดคลองกบการด ารงชวต เหมาะสมกบความสามารถ และความสนใจของผเรยน โดยใหนกเรยนมสวนรวมและลงมอปฏบตจรง ทกขนตอนจนเกดการเรยนรดวยตนเอง ดงน

1. ใหผเรยนเปนผสรางความรดวยตนเอง (Construct) 2. ใหผเรยนมบทบาท และมสวนรวมในกระบวนการเรยนรมากทสด (Participation) 3.ใหผเรยนมปฏสมพนธตอกนและกน และไดเรยนรจากกนและกน ไดแลกเปลยนขอมล

ความรความคด และประสบการณแกกนและกนมากทสดเทาทจะท าได (Interaction) 4. ใหผเรยนไดเรยนร “กระบวนการ” ควบคไปกบ “ผลงาน/ขอความรทสรปได” (Process

/ Product) 5. ใหผเรยนน าความรทได ไปใชประโยชนในชวตประจ าวน (Application)

2.1.2 ความส าคญของแหลงเรยนรและประเภทของแหลงเรยนร ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ (2547 : 4) ไดจดประเภท

ของแหลงเรยนรไดหลายแบบตามความสอดคลองกบโรงเรยนแตละแหงเพอเออประโยชนตอการใช แบบท 1 จดตามลกษณะของแหลงเรยนร ประกอบดวย

1. แหลงเรยนรตามธรรมชาต เปนแหลงเรยนรทนกเรยนจะศกษาหาความรไดจากสงทมอยแลวตามธรรมชาต เชน แมน า ภเขา ล าธาร กรวด หน ดน ทราย ชายทะเล

2. แหลงเรยนรทมนษยสรางขน เปนแหลงเรยนรทมนษยสรางเพอสบทอดศลปวฒนธรรม

http://www.punaoy.blogsport.com/2009/11/blog-post_8617.htm

http://www.punaoy.blogsport.com/2009/11/blog-post_8617.htm

10

ตลอดจนเทคโนโลย และสงอ านวยความสะดวกของมนษย เชน โบราณสถาน โบราณวตถ พพธภณฑ หองสมดประชาชน สถาบนทางการศกษา สวนสาธารณะ ตลาด บานเรอน ทอยอาศย สถานประกอบการ 3. บคคล เปนแหลงเรยนรทจะถายทอดความร ความสามารถ คณธรรม ภมปญญาทองถน ทงดานการประกอบอาชพและการสบสานวฒนธรรม ตลอดจนนกคด นกประดษฐและผทมความคดรเรมสรางสรรคในดานตางๆ แบบท 2 จดตามแหลงทตงของแหลงเรยนร ประกอบดวย 1. แหลงเรยนรในโรงเรยน เดมจะมแหลงเรยนรทเปนหลก คอ คร อาจารย หองเรยน หองสมด ตอมามการพฒนาเปนหองปฏบตการตางๆ เชน หองปฏบตการวทยาศาสตร หองปฏบตการทางภาษา หองปฏบตการคอมพวเตอร หองโสตทศนศกษา หองจรยธรรม หองศลปะ เปนตน ตลอดจนการใชอาคารสถานทบรเวณและสงแวดลอมในโรงเรยน เชน หองอาหารสนาม หองน า สวนดอกไม สวนสมนไพร แหลงน าในโรงเรยน เปนตน 2. แหลงเรยนรในชมชน ครอบคลมทงดานสถานทและบคคล ซงอาจอยในชมชนใกลเคยงโรงเรยนและชมชนทโรงเรยนพานกเรยนไปศกษาหาความรเชน แมน า ภเขา ชายทะเล วด ตลาด หองสมดประชาชน สถานต ารวจ สถานอนามย สวนสาธารณะ สวนสตว เกษม ค าบตดา (2550: 10) ไดจ าแนกแหลงการเรยนรออกเปน 4 ประเภท ดงน 1. แหลงการเรยนรทเปนบคคล เชน คร เพอในหองเรยน เพอนตางหองเรยน เพอตางระดบ บคลากรในโรงเรยน ผปกครอง คนในชมชน เปนตน 2. แหลงการเรยนรทเปนแหลงวชาการ ไดแก สถานทตางๆ ภายในโรงเรยนและชมชน เชน หองสมด วด ตลาด รานคา สถานต ารวจ สถานอนามย โบราณสถาน สวนสตว เปนตน 3. แหลงการเรยนรทเปนแหลงธรรมชาต ไดแก หวย หนอง คลอง สวนสาธารณะ ปา ตนไม ใบไม อทยานธรรมชาต รวมทงสตวตางๆ เชน สตวเลยง สตวปา เปนตน 4. แหลงการเรยนรทเปนสอ นวตกรรม และเทคโนโลยตางๆ เชน หนงสอ ต ารา นตยสาร วารสาร สงพมพ หนงสอพมพ แผนปลว ปายโฆษณาตางๆ รายการวทย รายการโทรทศน เสยงตามสาย เกมคอมพวเตอร และโปรแกรมคอมพวเตอรตางๆ เปนตน ชชวาล วงษประเสรฐ (2537 : 58-59) แบงแหลงการเรยนรออกเปน 3 ประเภท ไดแก 1. แหลงการเรยนรทเปนบคคล หมายถง บคคลทสามารถใหขอมลขาวสารกบผอนได ซงไดแก สมาชกในครอบครว เพอนบาน ผเชยวชาญในสาขาตางๆ จากประสบการณของตนเอง เปนตน ซงแหลงบคคลนจะเปดโอกาสใหมการสอสารแบบสองทางมากกวาแหลงการเรยนรประเภทอนๆ

11

2. แหลงการเรยนรทเปนสอมวลชน เปนแหลงทเปนการใหขอมล ขาวสาร โดยผานทางสอมวลชนประเภทตางๆ เชน วทย โทรทศน หนงสอพมพ นตยสาร และวารสารตางๆ เปนตน ซงสอมวลชนจะสามารถเขาถงผใชไดอยางกวางขวางแตการสอสารจากแหลงสอมวลชนจะเปนการสอสารแบบทางเดยว 3. แหลงการเรยนรทเปนสถาบน เปนองคกรซงจดตงขนโดยหนวยงานของรฐบาล หรอเอกชนเพอท าหนาทในการแสวงหาสารสนเทศแลวน ามาวเคราะห จดเกบ และใหบรการ เผยแพร ไดแก หองสมดหรอศนยสารสนเทศ แหลงขอมลของหนวยงานองคกรทางราชการ สมาคมวชาชพ เปนตน สมน อมรววฒน (2544 : 25) จ าแนกประเภทแหลงการเรยนรไว 4 ประเภท คอ 1. แหลงการเรยนรประเภทบคคล ไดแก บคคลทวไป ทอยในทองถนซงสามารถถายทอดองคความรใหกบผเรยนได เชน ชาวนา ชาวสวน ชาวไร ชางฝมอ พอคา นกธรกจ พนกงานบรษ ขาราชการ ภกษสงฆ ศลปน นกกฬา เปนตน 2. แหลงการเรยนรประเภทสงทมนษยสรางขน ไดแก สถานทส าคญทางดานประวตศาสตร โบราณสถาน สถาบนทางศาสนา พพธภณฑ สถานทราชการ หองสมดตลาด รานคา หางราน บรษท ธนาคาร โรงมหรสพ โรงงานอตสาหกรรม ถนน สะพาน เขอน ฝายทดน า สวนสาธารณะ สนามกฬา สนามบน เปนตน 3. แหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต ไดแก ภเขา ปาไม พช ดน หน แร ทะเล เกาะ แมน า หวย หนอง คลอง บง น าตก ทงนา สตวปา สตวน า เปนตน 4. แหลงการเรยนรประเภทกจกรรมทางสงคม ประเพณ และความเชอ ไดแก ขนบธรรมเนยมประเพณพนบาน การละเลนพนบาน กฬาพนบาน วรรณกรรมทองถน ศลปะพนบาน ดนตรพนบาน วถชวตความเปนอย เปนตน จากการศกษาประเภทของแหลงเรยนรตามแนวคดตาง ๆ สรปไดวา แหลงเรยนร แบงเปน 2 ประเภท คอ แหลงการเรยนรในสถานศกษา และแหลงการเรยนรนอกสถานศกษาประกอบดวย แหลงการเรยนรทางธรรมชาต แหลงเรยนรทมนษยสรางขน และแหลงเรยนรบคคลซงสถานศกษาควรใชเปนสอใหนกเรยนสนใจและเกดการเรยนร

2.1.3 รปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน ชนดา วสะมตนนท (2541 : 44) ไดกลาวถงการใชแหลงเรยนรในโรงเรยนและทองถน

เพอประโยชนในการจดการเรยนการสอนให เกดประโยชนสงสดและคมคาตอผเรยนมากทสด โรงเรยนควรด าเนนการตามขนตอน ดงน

1. การเตรยมการ 1.1 ประชมชแจงบคลากร ท าความเขาใจราย ละเอยดของแผนงานการจดและใชแหลง

12

เรยนร 1.2 ก าหนดรายละเอยดการด าเนนงาน 1.3 จดหางบประมาณ 1.4 จดเตรยมเอกสารประกอบการศกษา (ใบงาน) 1.5 เตรยมอาหาร พาหนะและสถานท 2. การประสานงาน

2.1 ตดตอ ประสานงานกบหนวยงาน องคกร หรอผรบผดชอบแหลงเรยนรกอนน าไปใชบรการ 2.2 ประสานงานตดตอกบวทยากรผทรงคณวฒ (ถาม) 2.3 ประสานงานกบครผสอนรายวชาตาง ๆ เพอจดกจกรรมการเรยนการสอน ทสามารถน ามาบรณาการได

3. การปฏบต 3.1 ปฐมนเทศผเรยนกบวธการใชระเบยบ มารยาทและขอปฏบตในการใช

แหลงเรยนร 3.2 ก าหนดใหผเรยนบนทก สรปรายงานผลการใชแหลงเรยนร 3.3 ด าเนนงานตามแผนปฏบตการ

กระทรวงศกษาธการ (2544 : 42) ไดกลาวถง แนวปฏบตในการด าเนนการใชแหลงเรยนรวาการด าเนนการใชแหลงเรยนรการปฏบตการใชแหลงเรยนรในโรงเรยนหรอในทองถน เพอประโยชนในการจดการเรยนรและใหเกดประโยชนสงสดและคมคาตอผเรยนมากทสด โรงเรยนควรด าเนนการตามขนตอน ดงน

1. การปฏบตการใชแหลงเรยนรในโรงเรยน 1.1 ประชาสมพนธ 1.2 จดหาทรพยากร สารสนเทศ สอ เทคโนโลย

1.3 จดเกบใหเปนระเบยบ 1.4 ผลตคมอการใชแหลงเรยนร 1.5 จดบรการ 1.6 จดกจกรรมแนะน าการใชและรณรงคการใชแหลงเรยนร 2. การปฏบตใชแหลงเรยนรในทองถน 2.1 การเตรยมการโดยการด าเนนการ ดงน

2.1.1 ประชม ชแจงบคลากรท าความเขาใจในรายละเอยดของแผนการจดและใช แหลงเรยนร

13

2.1.2 ก าหนดรายละเอยดในการด าเนนงาน 2.1.3 จดหางบประมาณ 2.1.4 จดเตรยมเอกสารประกอบการเรยน ( ใบงาน) 2.1.5 เตรยมอาหาร พาหนะ และสถานท

2.2 การประสานงาน โดยการตดตอประสานงาน กบหนวยงาน องคกร หรอ ผรบผดชอบแหลงเรยนรกอนไปใชบรการและประสานงานกบครผสอนรายวชาตาง ๆ เพอจดกจกรรมการเรยนการสอนทสามารถบรณาการได

2.3 การปฏบตเรมด าเนนการจากปฐมนเทศผเรยนเกยวกบวธการใช ระเบยบ มารยาท และขอควรปฏบตในการใชแหลงเรยนร ก าหนดใหผเรยนบนทก สรปรายงานผลการปฏบตการใชแหลงเรยนรและด าเนนงานตามแผนการปฏบตการทก าหนด

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2546 : 5) ไดก าหนดแนวทางในการ ด าเนนการใชแหลงเรยนรโดยโรงเรยนอาจมแนวทางการสราง พฒนา และใชแหลงเรยนร ดงน

1. จดตงคณะผรบผดชอบแหลงเรยนร ซงอาจประกอบดวย บคลากร ดงตอไปน 1.1 รองผอ านวยการฝายวชาการ 1.2 หวหนากลมสาระการเรยนร 1.3 หวหนางานหองสมด 1.4 หวหนาศนยคอมพวเตอรของโรงเรยน โดยมหนาทรบผดชอบการด าเนนการสราง

และพฒนาแหลงเรยนรตามความพรอมทไดด าเนนการส ารวจและวเคราะหขอมล ทงในโรงเรยนและชมชน ก าหนดแหลงเรยนรและจดระบบสารสนเทศเกยวกบแหลงเรยนร

2. สรางและพฒนาแหลงเรยนร ด าเนนการสรางและพฒนาแหลงเรยนรตามสารสนเทศทมอย ใหมประสทธภาพจดระบบการใชส าหรบผเรยน และผสนใจ

3. ใชแหลงเรยนรผเรยนและผสนใจไดใชแหลงเรยนรอยางเหมาะสมและคมคา มการรวบรวมขอมล การใชเพอเปนขอมลก าหนดแนวทางในการพฒนาแหลงเรยนรตอไป

จากขอความทไดกลาวมาแลวขางตน สามารถสรปการด าเนนการใชแหลงเรยนรได 2 วธ คอการใชแหลงเรยนรในโรงเรยนและการใชแหลงเรยนรในชมชน ซงมแนวทางการด าเนนการใช แหลงเรยนร ดงน

1. การใชแหลงเรยนรในโรงเรยน มแนวทางด าเนนการดงน 1.1 ประชาสมพนธ 1.2 จดหาทรพยากร สารสนเทศ สอ เทคโนโลย 1.3 จดเกบใหเปนระเบยบ 1.4 จดท าคมอการใชแหลงเรยนร

14

1.5 จดกจกรรมแนะน าการใชและรณรงคการใชแหลงเรยนร 2. การใชแหลงเรยนรในทองถน มแนวทางด าเนนการดงน 2.1 การเตรยมการ โดยการด าเนนการ ดงน 2.1.1 ประชม ชแจงบคลากรท าความเขาใจในรายละเอยดของแผนการจดและใช

แหลงเรยนร 2.1.2 ก าหนดรายละเอยดในการด าเนนงาน 2.1.3 จดหางบประมาณ 2.1.4 จดเตรยมเอกสารประกอบการเรยน (ใบงาน) 2.1.5 เตรยมอาหาร พาหนะ และสถานท 2.2 การประสานงาน โดยการตดตอประสานงานกบหนวยงาน องคกร หรอ ผรบผดชอบ

แหลงเรยนรกอนไปใชบรการและประสานงานกบครผสอนรายวชาตาง ๆ เพอจด กจกรรมการเรยนการสอนทสามารถบรณาการได

2.3 การใชแหลงเรยนรเรมด าเนนการจากปฐมนเทศผเรยนเกยวกบวธการใช ระเบยบ มารยาท และขอควรปฏบตในการใชแหลงเรยนรก าหนดใหผเรยนบนทก สรปรายงานผลการปฏบต การใชแหลงเรยนร

3. การตรวจสอบ ตดตามการใชแหลงเรยนร การตรวจสอบ ตดตามการใชแหลงเรยนร เปนขนตอนทส าคญอกขนตอนหนง สถานศกษาควรมการตรวจสอบ ตดตามการใชแหลงเรยนร เพอเปนการตรวจสอบ ตดตามวาสถานศกษาไดมการด าเนนงานครบตามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมการใชแหลงเรยนรตามทได วางแผนไวหรอไมซงไดมนกวชาการไดกลาวถง กระบวนการตรวจสอบ ตดตามการใชแหลงเรยนรไว ดงน

สมศกด สนธระเวชญ (2542 : 39-41) กลาวถง การตรวจสอบ (Check-C) วาท าใหทราบถงสภาพการณของงานทเปนอยเปรยบเทยบกบสงทวางแผนไวโดยมกระบวนการ ดงน ก าหนดวตถประสงคของการตรวจสอบ รวบรวมขอมล พจารณากระบวนการท างานเปนตอน ๆ เพอแสดงจ านวนแล ะคณภาพของผลงานทไดรบในแตละขนตอนเปรยบเทยบกบทไดวางแผนไว การรายงานและเสนอผลการประเมนรวม

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2546 : 5) ไดกลาวถงการตรวจสอบ ตดตามการใชแหลงเรยนรโดยโรงเรยนก าหนดใหมผรบผดชอบในการนเทศ ตรวจสอบ และตดตามการพฒนาและใชแหลงเรยนรอยางตอเนองและมประสทธภาพ เพอแกไขปญหาอปสรรค ในระหวางการด าเนนการมแนวทางด าเนนการดงน

1. ก าหนดว ธการ เครองมอประเมนผล 2. ผเกยวของประเมนผล การสราง พฒนาแหลงเรยนร

15

3. วเคราะหขอมล สรปผลการสราง พฒนา และใชแหลงเรยนร จากการศกษาความหมายดงกลาวขางตนของการตรวจสอบกลาวไดวา การตรวจสอบ

หมายถง การตดตามการบรหารการใชแหลงเรยนรตามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมทก าหนดไว โดยก าหนดวตถประสงคของการตรวจสอบ รวบรวมขอมล พจารณากระบวนการท างานเปนขนตอนเพอรายงานและเสนอผลการประเมนในภาพรวม ซงมแนวทางด าเนนการดงน

1. ก าหนดผรบผดชอบการตรวจสอบ ตดตามการใชแหลงเรยนร 2. ก าหนดวตถประสงค วธการ และเครองมอในการตรวจ สอบ ตดตามการใช

แหลงเรยนร 3. วเคราะหขอมลการตรวจสอบ ตดตามการใชแหลงการเรยนร 4. การประเมนผลการน าแหลงเรยนรไปใช การประเมนผลการน าแหลงเรยนรไปใช เปนขนตอนสดทายทสถานศกษาควรท า

การประเมนผล เพอใหทราบขอมลเกยวกบผลการด าเนนงาน ปญหาและอปสรรคในการน าแหลงเรยนรไปใช สามารถน าผลการประเมนทไดมาใชเปนขอมลในการปรบปรง แกไขและพฒนาการบรหาร แหลงเรยนรใหมประสทธภาพตอไป ซงมนกวชาการและหนวยงานทเกยวกบการศกษาไดกลาวถงการประเมนผลการน าแหลงเรยนรไปใชดงตอไปน

ชนดา วสะมตนนท (2541 : 44) ไดกลาวถงวธการประเมนผลการใชแหลงเรยนร ของโรงเรยน เพอทราบความส าเรจของการด าเนนงานในรอบป หรอประเมนผลเปนระยะตลอดปการศกษา ได 3 ลกษณะดงน

1. การประเมนกอนการใชแหลงเรยนร 2. การประเมนระหวางการใชแหลงเรยนร 3. การประเมนหลงการใชแหลงเรยนร กระทรวงศกษาธการ (2544 : 42) กลาวถง แนวปฏบตในการประเมนผลการบรหารการใช

แหลงเรยนรวาจะตองมการตรวจสอบ หรอประเมนควบคกนไปมวตถประสงค พจารณา รายงานผลการใชแหลงเรยนรตามสาระการเรยนรหรอกลมวชาตาง ๆ เพอรายงานผลการใชแหลงเรยนร สถตการใชทรพยากร สารสนเทศทใชบรการ รวมทงอปสรรคปญหาใหโรงเรยนพจารณาเพอสรปผลรายงานพรอมดวยขอเสนอแนะ ปรบปรงแกไขเพอประกอบการวางแผนและโครงการ ในปตอไป และเพอใหทราบความส าเรจในการด าเนนงานหรอประเมนผลเปนระยะ ๆ โดยวเคราะหผลส าเรจหรอไม ยงมปญหาขอบกพรองอยางไร การประเมนผลการใชแหลงเรยนรอาจท าได 3 ลกษณะ คอ การประเมนกอนการใชแหลงเรยนร การประเมนระหวางการใชแหลงเรยนร และการประเมนหลงการใชแหลงเรยนร ในการด าเนนงานในโรงเรยนมขนตอนการประเมน ดงน ก าหนดกรอบการประเมนผล

16

การสรปผล และจดท ารายงาน ส าหรบวธการและหลกการประเมนผลการใชแหลงเรยนรนนตองอาศยขอมลทรวบรวมไวและใชวธการทหลากหลาย และตองมหลกการและ แนวทางในการประเมน คอ

4.1 การประเมนผลรวมกนใหสอดคลองกบวตถประสงคทก าหนดไว 4.2 การประเมนผลการใชแหลงเรยนรควรเปนกระบวนการตอเนองและสม าเสมอ 4.3 คณคาของการประเมนผลการใชแหลงเรยนรนนอยทการน าผลการประเมนไปใชพฒนา

และปรบปรงใหดขนและเพอแกไขปญหาและอปสรรคทแลวมา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2546 : 6) ไดกลาวถงการประเมนผล การน า

แหลงเรยนรไปใชดงน 1. โรงเรยนก าหนดใหมการประเมน ทบทวน ปรบปรงกระบวนการด าเนนการเพอใหเกด

การพฒนาและใชแหลงการเรยนรตามแผนหลกและแนวด าเนนการของโรงเรยนในฝน ทโรงเรยนก าหนดไว ตามบรบทของโรงเรยนเอง

2. โรงเรยนไดก าหนดวธการ และเครองมอประเมนผลการด าเนนการ การสราง การพฒนา และใชแหลงเรยนร วเคราะหผลการประเมนและสรปผลการประเมน

3. การสรปรายงานการพฒนาและใชแหลงเรยนรควรรวบรวมขอมลตงแตเรมด าเนนการ ระหวางด าเนนการ และเสรจสนการด าเนนการเพอสรปเปนรายงานน าเสนอใหหนวยงานตนสงกดทกระดบและผเกยวของทราบตลอดจนการประชาสมพนธใหเกดการใชแหลงเรยนรใหกวางขวางยงขนเปนการสงเสรมการพฒนาตอยอดตอไป

จากทกลาวมาแลวขางตนสามารถสรปไดวาการประเมนผลการน าแหลงเรยนรไปใชนน ผบรหาร ครและผเกยวของควรมการประเมนการใชแหลงเรยนรเพอเปนการพฒนาแหลงเรยนรใหมประสทธภาพและสามารถใชประโยชนไดอยางคมคาตอไป โดยก าหนดระยะเวลาในการประเมน เชน กอนใช ระหวางการใช และหลงจากการด าเนนการใชแหลงเรยนรเมอก าหนดเวลาแลวลงมอด าเนนการประเมน โดยมวตถประสงคพจารณารายงานผลการใชแหลงเรยนรรวมทง ปญหา อปสรรคใหโรงเรยนพจารณา เพอสรปผลรายงานพรอมดวยขอเสนอแนะ ปรบปรงแกไข ซมแนวทางด าเนนการ ดงตอไปน

1. ก าหนดผรบผดชอบการประเมนผลการใชแหลงเรยนร 2. ก าหนดวตถประสงค วธการ และเครองมอในการประเมนผลการใชแหลงเรยนร 3. สรปผลการใชแหลงการเรยนร 4. จดท ารายงานผลการใชแหลงการเรยนร

2.1.3 รปแบบการใชแหลงเรยนร

ปรชา นพนธพทยา (2535 : 256-257) ไดกลาวถงการใชแหลงเรยนรในชมชนไววาสามารถใชได 2 วธ คอ

17

1. การน าชมชนมาสโรงเรยน 1.1 เชญบคคล ผปกครองมาเปนวทยากรบรรยายในโรงเรยน ตามความสามารถพเศษ

เชน แพทย ทนายความ นกเกษตร 1.2 น าเอาเอกสารและสงตพมพของชมชน เชน ประกาศ หนงสอพมพ โฆษณางาน

ตาง ๆ มาเผยแพรในโรงเรยน 1.3 การรวมกจกรรมพเศษของโรงเรยน เชน เชญผปกครองมารวมงานจดนทรรศการ แจกประกาศนยบตร ดนตร สงสรรค 1.4 การจดตงสมาคมคร – ผปกครอง 2. การน าโรงเรยนสชมชน 2.1 จดศนยสนใจอาชพขนในโรงเรยนเพอบรการแกชมชน 2.2 ครออกไปเยยมชมชน ศกษาส ารวจชมชน แลวหาแนวทางน าขอมลทไดมาปรบปรงการเรยนการสอน 2.3 ใหความรวมมอชวยเหลอพฒนาชมชนทกวถหาทางตามความสามารถ เขารวมกจกรรมและประเพณของทองถน 2.4 จดทศนศกษา เยยมชมโรงงานอตสาหกรรม การท าไร ท านา ท าสวน การประกอบอาชพอน ๆ ในทองถน เปนตน

ลดดา ศขปรด (2534 : 81) ไดกลาวถงวธการน าแหลงเรยนรในชมชนใชใหเกดประโยชนในการศกษาวา

1. การน าเอาแหลงเรยนรในชมชนมาสหองเรยน เชน การน าวสด อปกรณบางอยางในชมชนใชใหเกดมาประกอบการสอนในบทเรยน เปนตนวา การเชญวทยากรมาบรรยายใหนกเรยนฟง

2. การพานกเรยนไปศกษานอกสถานทในชมชน ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2543 : 101) การใชแหลงเรยนรในชมชน /ทองถน

เปนแหลงเรยนรทส าคญ โดยเฉพาะการเรยนรตลอดชวตมงหวงใหผเรยนเปนคนด คนเกง และมความสข การเรยนรเกดขนไดทกหนทกแหง บานและชมชนจงเปนการศกษาตลอดชวตและทส าคญการศกษาตลอดชวตจะเกดขนได ตองอาศยความรวมมอจากทกฝาย ทกแหงการเรยนรรวมทงประชาชนในทองถน

วรลกษณ รตตกาลชลากร (2535 : 20) การใชแหลงเรยนรในชมชนในการจดการเรยนการสอนนนท าไดหลายวธทงนขนอยกบผสอนวาจะเลอกใชยทธวธแบบใดจงเหมาะสมกบเนอหาวชา กระบวนการเรยนการสอนและเวลาทใชในการเรยนการสอนเพอใหไดประโยชนแกผเรยนมากทสด

ชนดา วสะมตนนท (2541 : 41) ไดกลาวถงการใชแหลงเรยนรในทองถน เพอประโยชนในการจดกจกรรมการศกษามขนตอนดงน

18

1.การวางแผนการใชแหลงเรยนร (PLAN) การวางแผนเปนจดเรมตนทส าคญในการสงเสรมใหผเรยนและครผสอนใชแหลงเรยนรในโรงเรยนและทองถน รวมมอกนจดกจกรรมการเรยนการสอน โดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาขนพนฐานของโรงเรยนหรอมอบหมายใหคณะกรรมการส ารวจแหลงเรยนรในทองถนด าเนนการ เพอน ามาใชประกอบการเรยนการสอนตามหลกสตรของโรงเรยนและจดท าสารสนเทศแหลงเรยนรในชมชน / ทองถน การจดท าสารสนเทศแหลงเรยนร การรวบรวมขอมลสารสนเทศในทองถน สามารถท าไดหลายรปแบบตามความตองการของผใช และประเภทแหลงเรยนร จ าแนกไดดงน

1.1 จ าแนกตามประเภทของแหลงเรยนร

1.2 จ าแนกตามสาระการเรยนร / กลมวชา

การจดท าแผนการใชแหลงเรยนร การจดท าแผนการใชแหลงเรยนรในทองถนนนควรด าเนนการควบคกบการใชแหลงเรยนรในโรงเรยน ตามแนวทางดงน

1. ศกษาหลกสตร และความตองการของครและนกเรยน

2. ก าหนดยทธศาตรและเปาหมาย 3. วางแผนรวมกนระหวางผใชบรการและผใหบรการ 4. ก าหนดโครงการ / งาน กจกรรมการจดแหลงการเรยนร 5. จดท าแผนปฏบตงาน

2. การปฏบตการใชแหลงเรยนร (DO) การใชแหลงเรยนรในโรงเรยนและทองถนเพอประโยชนในการจดกระบวนการเรยนรเกดประโยชนสงสดและคมคาตอผเรยนมากทสด โรงเรยนควรด าเนนการตามขนตอนดงน

2.1 การเตรยมการ 2.1.1 ประชมชแจงบคลากร ท าความเขาใจรายละเอยดของแผนงานการจดและใช

แหลงเรยนร 2.1.2 ก าหนดรายละเอยดการด าเนนงาน 2.1.3 จดหางบประมาณ 2.1.4 จดเตรยมเอกสารประกอบการศกษา (ใบงาน) 2.1.5 เตรยมอาหาร พาหนะ และสถานท

2.2 การประสานงาน

2.2.1 ตดตอประสานงานกบหนวยงาน องคกร หรอผรบผดชอบแหลงเรยนรกอนไปใชบรการ

19

2.2.2 ประสานงานตดตอกบวทยากรผทรงคณวฒ (ถาม)

2.2.3 ประสานงานกบครผสอนรายวชาตาง ๆ เพอจดกจกรรมการเรยนการสอนทสามารถน ามาบรณาการได

2.3 การปฏบต 2.3.1 ปฐมนเทศผเรยนกบวธการใช ระเบยบ มารยาท และขอปฏบตในการใช

แหลงเรยนร 2.3.2 ก าหนดใหผเรยนบนทก สรปรายงานผลการใชแหลงเรยนร 2.3.3 ด าเนนงานตามแผนการปฏบตการ 2.4 การประเมนผลและสรป 2.4.1 ใหผเรยนรายงานการใชแหลงเรยนร

2.4.2 ประเมนผลการใชแหลงเรยนร

3. การประเมนผลการใชแหลงเรยนร (CHECK) วธการประเมนผลการใชแหลงเรยนรของโรงเรยน เพอทราบความส าเรจของการด าเนนงานในรอบป หรอประเมนผลเปนระยะตลอดปการศกษา อาจท าได 3 ลกษณะดงน

3.1 การประเมนกอนการใชแหลงเรยนร

3.2 ประเมนระหวางการใชแหลงเรยนร

3.3 ประเมนหลงการใชแหลงเรยนร

4. การปฏบตเปนมาตรฐานในการเรยนรของผเรยน (ACT) แหลงเรยนรเปนปจจยส าคญในการพฒนาผเรยน เมอผเรยนไดใชแหลงเรยนรในการศกษาคนควาจะชวยใหผเรยนมความร มทกษะ และมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรดงน

4.1 ตระหนกถงความส าคญและความจ าเปนของแหลงเรยนร และมงมนพฒนาคณภาพตนเอง 4.2 รจกแหลงเรยนรทหลากหลายไดศกษาคนควาตามความถนดและความสนใจ 4.3 ผเรยนมลกษณะเปนคนชางสงเกต รจกวเคราะห กลาคด กลาพด 4.4 มทกษะและขนตอนในการเรยนร กระตอรอรน รกการอาน ใฝร ใฝเรยน 4.5 มโอกาสท างานในสงทตนสนใจ มความถนด เหมาะสมสอดคลองกบความตองการ 4.6 ปฏบตงานไดอยางมระบบ รจกการวางแผน วธการด าเนนงานตามแผนการปรบปรงพฒนางาน และการสรปรายงาน 4.7 สามารถท างานกบผอนไดอยางมความสข รจกชวยเหลอเกอกลซงกนและกน

20

4.8 น าความรมาประยกตใชกบชวตประจ าวน และเปนแนวทางประกอบอาชพในอนาคต วธการใชแหลงเรยนรในชมชนมาประกอบการจดการเรยนการสอนมหลากหลายวธสามารถ

สรปไดวาการน าแหลงเรยนรในชมชนมาใชตองมการวางแผนการจดการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบเนอหาวชา เวลา สถานท ประเภทของแหลงเรยนร เพอใหผเรยนไดรบประโยชนในการจดการเรยนการสอนมากทสด

2.1.4 วธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน การใชแหลงเรยนรในชมชนเพอจดการเรยนการสอน แหลงเรยนมวธเตรยมการ

และการวางแผนในการใชแหลงเรยนรในชมชน ดงตอไปน การไปศกษานอกสถานท

นตธร ปลวาสน อางถงใน (http://taamkru.com/th. : 2527) กลาวไววา ทศนศกษาหรอการศกษานอกสถานท เปนกจกรรมการเรยนรนอกหองเรยน ทครจดใหกบเดกเพอเพมพนความรและดวยประสบการณตรงจากแหลงการเรยนรซงเปนสถานทจรง ผานประสาทสมผสทงหา จากการสงเกต การส ารวจ การทดลอง การปฏบตจรง และเชอมโยงกบการเรยนรในหองเรยน โดยบรณาการทกษะหลายดานเขาดวยกน พรอมกบการปลกฝงคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงค

การจดประสบการณหรอกจกรรมเพอสงเสรมพฒนาการทงทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาใหกบเดกปฐมวย ควรเปนกจกรรมทเดกไดรบประสบการณตรง จากการไดปฏบตจรงดวยตนเอง ผานการเรยนรจากการใชประสาทสมผสทงหาในการเรยนร การไดสงเกต ส ารวจ ทดลอง ท าใหเดกเกดการเรยนรทมความหมาย และคนพบความรดวยตนเอง ซงมความส าคญ ดงน การพาเดกไปศกษานอกสถานทเปนกจกรรมการเรยนร เปนกจกรรมหนงทตอบสนองตอธรรมชาตการเรยนรของเดกปฐมวยไดเปนอยางด เนองจากการเรยนรดวยวธการนท าใหเดกเรยนรจากประสบการณจรง และเปนการเรยนทมความ หมายและมคณคาตอเดก ซงหากสงเกตพฤตกรรมของเดกอนบาลจากการพาเดกออกไปนอกสถานท ไมวาจะเปนการทมง เนนดานวชาการ หรอเพอนนทนาการ จะพบวาเดกมความสนใจ กระตอรอรนและอยากเขารวมกจกรรม และสามารถจดจ าสงทพบเหนไดด เพราะการพาเดกไปศกษานอกสถานทเปนการจดกจกรรมการเรยนรทตอบสนองตอธรรมชาตการเรยนร และสรางความกระตอรอรนในการเรยนรใหกบเดก ดงท นตธร ปลวาสน อางถงใน (http://taamkru.com/th. : 2527) กลาววา Jean-Jacques Rousseau, Jean Piaget และ John Dewey ตางมแนว คดทสอดคลองกนวา เดกจะเรยนรไดดจากการลงมอปฏบต ทดลอง ส ารวจ คนควา และพบความรดวยตนเองจากประสบการณทเขาไดปฏบตโดยใชประสาทสมผสทงหา

ดงนน การจดประสบการณหรอกจกรรมใหกบเดกปฐมวยจงตองค านงถงธรรมชาตการเรยนรของเดกเปนส าคญ ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2

21

พ.ศ. 2545) หมวด 4 แนวการจดการศกษา ระบวา “แนวทางการจดการศกษา ยดหลกวา ผเรยนทกคนมความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนทกคนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองเสรมสรางใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ โดยเนนความส าคญทงความร คณธรรม กระบวนการเรยนร และบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบการศกษา การจดกระบวนการเรยนรตองยดหลกความสอดคลอง ความสนใจ ความถนดและความแตกตางระหวางบคคล จดกจกรรมทฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ และใหรจกการประยกตใชความร เปดโอกาสใหผเรยนไดรบประสบการณจรง ฝกปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอานและใฝร ผสมผสานความรอยางสมดล ปลกฝงคณธรรม คานยม คณลกษณะอนพงประสงคดวยการจดบรรยากาศและสภาพแวดลอม สอ และสงอ านวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนรและตอการเรยนร รอบร ซงจะท าใหผเรยนสามารถเรยนรไดทกเวลา ทกสถานท จากการประสานความรวมมอของทกฝายเพอใหผเรยนไดพฒนาตามศกยภาพ”

ทศนศกษาหรอการศกษานอกสถานท เปนกจกรรมยอยอกหนงกจกรรมทจดอยในกจกรรมเสรมประสบการณทครจดใหกบเดก โดยพาเดกไปรบประสบการณตรงจากการไดสงเกตดวยประสาทสมผสทงหา (Five Senses) มกจกรรมทเดกไดส ารวจ บนทกและสะทอนการเรยนรเปนรายบคคลและรายกลม ซงเปนการเรยนรในประเดนหรอหวเรองการเรยนรทครไมสามารถน าสงเหลานนมาใหเดกเรยนภายในหองเรยนได เชน การเรยนรกระบวนการผลตรองเทา การผลตน า การท างานของโรงงานผลตเครองดมตางๆ การท างานของทท าการไปรษณย การศกษาธรรมชาตของอทยานแหงชาต การศกษาการด ารงชวตของสตว ซงการเรยนรแบบอนๆ ทงการบรรยาย การเลาเรอง การใหเดกดภาพ ซงเปนวธการเรยนรทไมสามารถท าใหเดกเขาใจและเกดการเรยนรอยางมความหมายได

ดงนนการพาเดกไปศกษานอกสถานทจงถอเปนการเรยนรทดทสด การไปทศนศกษาเปนกจกรรมทเดกไดไปพกผอนหยอนใจพรอมกบการเรยนรในสถานททางธรรมชาต เชน ชายทะเล สวนสาธารณะ และยงเปนการสรางความภาคภมใจในความเปนไทย ปลกฝงใหเดกและเยาวชนไดตระหนกในความส าคญของความเปนชาต เอกลกษณของชาต การเขาใจหนาทของตนในการพฒนาชาต เชน การพาเดกไปศกษาพพธภณฑสถานแหงชาต โบราณสถานตางๆ เปนตน

ชยยงค พรหมวงค (2536 : 26) ไดใหขอคดในการไปศกษานอกสถานทวาการไปศกษานอกสถานทมอยหลายแบบทงทเปนทางการและไมเปนทางการซงความยากงายในการวางแผนเตรยมการยอมแตกตางกน เชน การเดนทางไปยงสถานทใกล ๆ ไปยงสถานทก าลงกอสราง การส ารวจสภาพแวดลอมทางธรรมชาตทเปลยนแปลงไปตามฤดกาลหรอการเดนทางไปยงสถานทไกล ๆ เพอชมโบราณสถานทส าคญ ๆ ทมคณคาทางประวตศาสตรและวฒนธรรม

พนธประภา พนสน อางถงใน (http://punaoy.blogspot.com/2009/11/blog-post_4726.html : 2552 ) กลาววาการเรยนรแบบการศกษานอกสถานท เปนการจดการเรยนร ทผสอนพาผเรยนออกไปศกษา

http://punaoy.blogspot.com/2009/11/blog-post_4726.html

22

นอกสถานท เพอแสวงหาค าตอบจากประสบการณตรงและสถานทจรง โดยมวทยากรเปนผใหความร การพาผเรยนไปนอกสถานท เปนการเปดโอกาสใหผเรยนไดรบประโยชนเกยวกบการพฒนาดานสงคม ใหรจกรบผดชอบตอชมชน ตอตนเอง สงเสรมการสรางมนษยสมพนธทด เราความสนใจใหแกผเรยน การศกษานอกสถานทถอเปนกจกรรมทมคณคามาก เปนวธสอนทผสอนควรค านงถงเปนอนดบแรก ๆ เพราะชวยเสรมสรางประสบการณตรง สามารถเกดเจตคตทพงประสงค ปลกฝงเยาวชนใหรจกหวงแหน ภาคภมใจ รกและหวงใยตอธรรมชาตและสงแวดลอม ซงสงเหลานเกดไดยากหากผเรยนเรยนรเฉพาะในหองเรยน

แนวทางการจดการเรยนร โดยการศกษานอกสถานทมวธการปฏบตและขนตอน ดงน 1. ขนวางโครงการ 1.1 ก าหนดสถานทพาผเรยนไปศกษา ตองเปนสถานททมความเหมาะสมสอดคลอง

กบประเดนทจะเรยนร

1.2 ผสอนตองส ารวจสถานท ทจะไปเสยกอน ซงบางครงแหลงทก าหนดอาจมปญหาและไมพรอมทจะใชเปนแหลงศกษาได

2. ขนตงจดประสงคของโครงการ

จดมงหมายของการไปศกษานอกสถานท ตองกอใหเกดคณคาทางวชาการ ในการก าหนดจดม งหมาย ผสอนตองค านงถงความส าคญและความจ าเปน ตองการไปศกษาเรองอะไร สภาพแวดลอมเหมาะสมหรอไม และเกยวของกบเนอหาสาระทเรยนจรงหรอไม พรอมทงก าหนดสงทจะศกษาหาความรใหชดเจน

3. ขนเตรยมการ 3.1 ผสอนเสนอโครงการเปนขนตอน ตามระเบยบวาดวยการพานกเรยนไปทศนศกษา

และขออนญาตผปกครองเพอใหผเรยนเขารวมกจกรรม 3.2 ผสอนแจงเจาของสถานท ขอความรวมมอและเชญวทยากร เพอใหความรแก

ผเรยน 3.3 ผสอนและผเรยนชวยกนรางกฎระเบยบการไปศกษานอกสถานท 3.4 ผสอนจดปฐมนเทศเกยวกบการเตรยมตว แจงก าหนดการแตงกาย ความประพฤต

ความปลอดภยในการเดนทางและการปฏบตตนเปนนกทศนศกษาทด 3.5 แบงผเรยนออกเปนกลมตามความเหมาะสม ทกกลมตองมประธานกลมและ

เลขานการกลม 3.6 ใหแตละกลมรบคมอศกษาและบทปฏบตกจกรรมเพอรวมกนวางแผนศกษา หา

ความรจากวทยากร

23

4. ขนเดนทางชมสถานท 4.1 ออกเดนทางตามก าหนดนดหมาย เนนการตรงตอเวลา เมอถง แหลงทศกษาควรพา

ผเรยนไปรจกเจาของสถานทเสยกอน 4.2 ผเรยนศกษาหาความรจากการบรรยายของวทยากร พรอมทงการซกถาม สงเกต จด

บนทก ถายภาพ หรอท ากจกรรมตางๆ เพอใหไดรบความรและประสบการณมากทสด 5. ขนประเมนผล ระยะท 1 อภปรายผล 1) หลงกลบจากศกษานอกสถานทแลวใหผเรยนอภปรายกลมยอยจากเรองท

ก าหนดไว ในบทปฏบตกจกรรมน าเสนอผลการอภปรายในกลมใหญ 2) ผสอนและผเรยนชวยกนสรปผลทไดจากการศกษานอกสถานท 3) ประเมนผลจากการอภปราย และแบบฝกปฏบตกจกรรม 4) จดนทรรศการภาพถายการปฏบตกจกรรมจากการทศนศกษา ระยะท 2 ประเมนผลโครงการเสนอตอผบรหารสถานศกษา 1) ผสอนสรปผลจากการศกษานอกสถานท 2) ผสอนเสนอปญหาและอปสรรคทเกดขน กาญจนา เกยรตประวต (2534 : 97) ไดเสนอแนะวธการทจะไปศกษานอก

สถานทออกเปน 3 ประเภท ดงน 1. การไปศกษานอกสถานททอยใกลหองเรยนแตยงอยในบรเวณโรงเรยน 2. การศกษานอกสถานทชนดทอยใกลโรงเรยน เชน ในชมชนทอยรอบ ๆ โรงเรยน 3. การศกษานอกสถานททอยใกลตองใชยานพาหนะและใชเวลาทงวน สรปไดวาการศกษานอกสถานท จะท าใหผเรยนไดรบประสบการณตรง จากเรองราวททก าลงศกษาอย เปนการบรรยากาศในการเรยน กระตนความสนใจของผเรยนใหผเรยนไดสรางองคความรดวยตนเองเพอใหเกดการเรยนรอยางตอเนองและตลอดชวต การเชญวทยากรมาใหความร ในชมชนตาง ๆ ยอมมทรพยากรบคคลทมความร ความสามารถ ความช านาญ และมประสบการณ สามารถถายทอดมประสบการณตาง ๆ แกผเรยนได ซงชม ภมภาค (2534 : 268) ไดใหค าแนะในการปฏบตการเชญวทยากรมาใหความรแกนกเรยน ดงน 1. การตดตอกบวทยากรเปนการสวนตวดวยวาจา ตลอดจนรวมวางแผนรายละเอยดของการเยยมสถานศกษาตอวทยากรหรอการพานกเรยนไปพบวทยากรควรมหนงสอเปนลายลกษณอกษร

24

การศกษาและส ารวจชมชน

พไลวรรณ แสงข า อางองใน (http://www.crnfe.ac.th/pilaiwan/lesson03.html ; 2548) กลาววา การวเคราะหชมชนคอการศกษาเรยนรเพอใหรจกชมชนอยางลกซง เรยนรความรทมอยในทองถนในชมชน ซงแตละชมชนกจะมองคความรทแตกตางและหลากหลายกน ถงแมวาองคความรและกระบวนการสรางองคความรของแตละชมชนจะแตกตางกน แตมลกษณะบางอยางทรวมกนอย ความรของชมชนนนไดคดและสรางขนมาโดยคนในชมชนเพอใชประโยชนหรอแกปญหาเฉพาะของชมชนนน ๆ

ดงนนการจะวเคราะหชมชนได ตองรวบรวมเรองราวและองคความรทหลากหลายของชมชนมาเปนพนฐานและเปนองคประกอบในการวเคราะห ผทจะวเคราะหขอมลชมชนตองเปนผจดการกบความรทอยในชมชนใหสามารถน ามาใชใหเกดประโยชนตอคนในชมชนไดอยางค มคา ความรทหลากหลายในชมชนททานส ารวจ ทานกจะตองวเคราะห สงเคราะห ขอมลและคดเลอกขอมล (องคความร) ท จดการได ใหตรงกบเปาหมายทตองการกบคนในชมชน

วมลศร อปรมย (2542 : 160 - 170) ไดใหทศนะเกยวกบการศกษาชมชนและการส ารวจชมชนวาเปนการศกษาอกรปแบบหนง เปนการส ารวจรวบรวมขอมลจากแหลงเรยนรในชมชนทงสภาพและลกษณะตาง ๆ ของชมชนโดยละเอยด เพอทจะไดทราบปญหาและความตองการของชมชน โดยทครผสอนคาดหวงวาจะสามารถน าเอาแหลงเรยนรในชมชนทมอยมาใชใหเกดประโยชนตอการศกษา ในการศกษาชมชนนนผสอนอาจเนนหนกไปดานใดดานหนงหรอครอบคลมโดยทวไปกได ซงศกษาไดดงน

1. สภาพพนททวไปในชมชน เชน ประวตความเปนมา สภาพทางภมศาสตร แผนท เปนตน 2. สภาพประชากร การศกษาและสขภาพ จ านวนการยายถนฐาน การจดสภาพทอยอาศย 3. สภาพเศรษฐกจ เชน ลกษณะทอยอาศย อาชพ ปญหาดานเศรษฐกจ การถอครอง

ทดน 4. สภาพทางวฒนธรรม ความเชอ ประเพณ ปญหาสงคม 5. สภาพทางการเมอง ผน า คณะกรรมการ ความเชอของผน าตอชาวบาน ความเชอถอ

ของชาวบานทมตอผน า การศกษาและส ารวจชมชน จะท าใหผเรยนไดทราบถงขอมล สภาพและลกษณะตาง ๆ ของ

ชมชน ซงสามารถน าแหลงเรยนรในชมชนทมอยอยางหลากหลายมาใชใหเกดประโยชนตอผเรยนอยางสงสด

http://www.crnfe.ac.th/pilaiwan/lesson03.html

25

2.1.5 ประโยชนทรบจากแหลงเรยนรในชมชน

รวพร มณวรรณ (2548 : 7 - 8) กลาวถงประโยชนของแหลงเรยนรในชมชนไดดงน

1. แหลงเรยนรจะชวยจะชวยสงเสรมความสมพนธอนดระหวางชวตนกเรยนทมอยในชมชน สามารถน าเอากจกรรมตาง ๆ ของชมชนมาปรบปรงแกไขใหสอดคลองกบบทเรยนได

2. ชวยแกปญหาเกยวกบการขาดอปกรณการสอนไดด

3. นกเรยนสนใจทจะเรยน ไมเกดความเบอหนาย

4. เปดโอกาสใหชมชนไดมสวนรวมในการจดการศกษา

5. สรางความสมพนธอนดระหวางโรงเรยนกบชมชน

6. เพมพนทกษะ ประสบการตรงใหแกผเรยน

นพนธ ศขปรด (2531 : 68) กลาวถงประโยชนของแหลงเรยนรนอกสถานไว ดงน 1. สงเสรมความสมพนธอนดระหวางการจดการเรยนการสอนกบชวตความเปนอยของชมชน

และชวตประจ าวน นกเรยนสามารถน าเอาความรทไดไปใชในชวตประจ าวนมาชวยสงเสรมการจดกจกรรมการเรยนการสอนไดดยงขน

2. ครและนกเรยนมความร ความเขาใจในชมชน และสามารถน าเอาความรทไดจากชมชนทเปนประโยชนตอการเรยนการสอน มาชวยปรบปรงการเรยนการสอนใหดยงขน

3. ชวยแกปญหาในการขาดแคลนแหลงความร และอปกรณการเรยนการสอน 4. ชวยใหผเรยนเกดความสนกสนาน มความสนใจทจะเรยน 5. ชวยแกปญหาบางอยางทเกดขนภายในหองเรยน 6. ชวยเพมพนความรใหแกนกเรยนและคร สามารถน าเอาความรจากชมชนเขาสหองเรยน

เพอทจะอภปราย ทดสอบ และทบทวนไดเปนอยางด 7. ชวยใหหลกสตรมความหมายและสมบรณยงขน ส า น ก ง า น เ ข ต พ น ท ก า ร ศ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า น า น เ ข ต 2 อ า ง ถ ง ใ น

(www.nan2.go.th/UserFiles/File/Keyword : 2557) ไดกลาวถงการใชประโยชนจากแหลงเรยนรไววา

เปนการจดกจกรรมทเปดโอกาสใหผเรยนไดวางแผน แบงงานหนาทรบผดชอบ ส ารวจ สบคน รวบรวม

ขอมล วเคราะห น าเสนอแลกเปลยน และสรปขอมลจากการศกษาโดยใชชมชนและสงแวดลอมรอบตว

เปนแหลงเรยนร จะท าใหผเรยนไดเผชญกบสภาพจรงของชวตหลากหลายมต ไดสมผสกบธรรมชาตและ

ไดประสบการณตรงกบการเรยนรกบผคนทแตกตางกนหลายชวงวย มสวนรวมในการถายทอด

ประสบการณหลากหลายมต รวมดแลและรวมเรยนร จงเปนการเรยนรทมความหมายจรงตอผเรยน

http://www.nan2.go.th/UserFiles/File/Keyword

26

และเปนการถายทอดแนวคด ประสบการณ จรยวตรและวถปฏบตทพงใหกบผเรยนแลว ยงเปนการ

เปดโอกาสใหเกดบรรยากาศรวมกนเรยนรถายโอน สงทอดประสบการณจากชนชนทตางวยกน

นอกจากนน ผเรยนจะไดฝกฝนทกษะความสามารถพนฐานตาง ๆ เชน การฟง การพด การอาน การ

เขยน การวางแผน แบงปนหนาทกนท างาน สงเกต ส ารวจคนควา ลงมอปฏบต รวบรวมขอมล

วเคราะห ประเมนผล แกปญหา ปรบปรง น าเสนอ แลกเปลยน สรปความร ทกษะทางสงคม การ

เรยนรรวมกบผอนและทกษะชวต

ดงนน จงสรปประโยชนทรบจากแหลงเรยนรในชมชนไดวาชมชนมสวนรวมในการจดการ

เรยนการสอนท าใหผเรยนไดรบทกษะและประสบการณตรงจากการท ากจกรรมตาง ๆ ดวยตนเอง

และหลกสตรสถานสอดคลองกบความตองการของผเรยน นอกจากนยงเปนการแกไขปญหาการขาด

อปกรณในการจดการเรยนการการสอน และแกปญหาผเรยนเกดความเบอหนายบรรยากาศใน

หองเรยนได

2.2 บรบทของสนามศกษา โรงเรยนศนยเครอขายอ าเภอเถน หมายถง โรงเรยนทอยในสงกดส านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ทงหมด 38 โรงเรยน แบงออกเปน 4 เครอขายสถานศกษา ไดแก

เครอขาย เถน 1 ประกอบดวย 1. โรงเรยนปางกมวทยา ตงอยหมท 4 บานบานปางกม ต าบลแมปะ อ า เภอเถน

จงหวดล าปาง เปดสอนตามพระราชบญญตการศกษาภาคบงคบตงแตชนอนบาลปท 1 จนถงมธยมศกษาปท 3 มนกเรยนทงหมด 109 คน มขาราชการครปฏบตหนาท 15 คน โดยมนายฉลอง กนธะวงศ ด ารงต าแหนง ผอ านวยการโรงเรยน

2. โรงเรยนลอมแรดวทยา ตงอยเลขท 231 หมท 4 ถนนลอมแรด-ปาตาล ต าบลลอมแรด อ าเภอ เถน จงหวดล าปาง เปดสอนตามพระราชบญญตการศกษาภาคบงคบตงแตชนอนบาลปท 1 จนถงมธยมศกษาปท 3 มนกเรยนทงหมด 231 คน มขาราชการครปฏบตหนาท 15 คน โดยมนายบรรจง สลวงศ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

3. โรงเรยนบานหนองเตา ตงอยทหมท 8 ต าบลลอมแรด อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปดสอนตงแตชนอนบาลปท 1 จนถงประถมศกษาปท 6 มนกเรยนทงหมด 61 คน มขาราชการครปฏบตหนาท 6 คน โดยมนายประชน จกรบญมา ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

27

4. โรงเรยนบานแมปะ ตงอยทหมท 1 บานแมปะหลวง ต าบลแมปะ อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปดสอนตงแตระดบชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 มขาราชการครปฏบตหนาท 3 คน ครอตราจางโดยเงนนอกงบประมาณจ านวน 1 คนและพนกงานชางไม จ านวน 1 คน

5. โรงเรยนบานอมลอง ตงอยหมท 13 บานบานดอนทราย ต าบลลอมแรด อ าเภอเถนจงหวดล าปาง เปดสอนตงแตระดบชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 มนกเรยนจ านวน 100 คน มขาราชการครปฏบตหนาท 7 คน โดยมนายกตตศกด วรรณารกษ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

6. โรงเรยนบานเหลา ตงอยหมท 5 ต าบลลอมแรด อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปดสอน ตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 8 หองเรยน มนกเรยนทงหมด 95 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 5 คน โดยมนายณรงค ตบประสอน ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

7. โรงเรยนเถน – ทาผา ตงอยหมท 5 บานแมปะ ต าบลแมปะ อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปดสอน ตงแตชนอนบาล 1 ถง ชนประถมศกษาปท 6 มจ านวน 8 หองเรยน มนกเรยนทงหมด 62 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 4 คน โดยมนายสากล วงศหลา ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

8. โรงเรยนบานเวยง ตงอยหม 2 ต าบลลอมแรด อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปดสอน ตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 มจ านวน 8 หองเรยน มนกเรยนทงหมด 122 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 8 คน โดยมนายสงวน โอรตนประยรกจ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

9. โรงเรยนบานดอนไชย โรงเรยนบานดอนไชย ตงอยหมท 7 บานดอนไชย ต าบลลอมแรด อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปดสอน ตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 มจ านวน 8 หองเรยน มนกเรยนทงหมด 132 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 8 คน โดยมนายเฉลม กนธะวงศ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

10. โรงเรยนบานทามะเกวน ตงอยหมท 3 ต าบลแมปะ อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปดสอน ตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 มจ านวน 8 หองเรยน มนกเรยนทงหมด 57 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 2 คน โดยมนายสมศกด สลวงศ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

11. โรงเรยนอนบาลเถน(ทานางอปภมภ) ตงอยเลขท 91 ต าบลลอมแรด อ าเภอเถน จงหวดล าปางเปดสอน ตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 มจ านวน 21 หองเรยน มนกเรยนทงหมด 566 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 29 คน เจาหนาทธรการ 1 คน ครชวยราชการ 1 คน ครอตราจาง 3 คน ชางไม 1 คน โดยมนายสพล ภทรวาทน ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

28

เครอขายเถน 2 ประกอบดวย 1. โรงเรยนบานทา ตงอยเลขท 296 หม 4 ต าบลเถนบร อ าเภอเถน จงหวดล าปาง

ตงขนเมอวนท 1 กรกฎาคม 2464 เปดสอน ตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 ม

จ านวน 8 หองเรยน มนกเรยนทงหมด 50 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 4 คน เจาหนาท

ธรการ 1 คน ชางไม 1 คน โดยมนายชาญวทย โพธรง ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

2. โรงเรยนบานทาชาง ตงอยเลขท 175 หมท 2 หมบานทาชาง ต าบลแมวะ อ าเภอเถน

จงหวดล าปาง เปดสอน ตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 มจ านวน 8 หองเรยน ม

นกเรยนทงหมด 69 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 6 คน เจาหนาทธรการ 1 คน ชางไม 1 คน

โดยมนายธนท สายตางใจ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

3. โรงเรยนวงหนวทยา ตงอยหมท 14 บานวงหน ต าบลเถนบร อ าเภอเถน จงหวด

ล าปาง เปดสอน ตงแตชนอนบาล 1 ถงชนมธยมศกษาปท 3 มจ านวน 9 หองเรยน มนกเรยน

ทงหมด 70 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 10 คน เจาหนาทธรการ 1 คน ชางไม 1 คน โดยมนาย

สวสด จนดารกษ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

4. โรงเรยนบานน าดบ ตงอยเลขท 77 หม ท 7 บานผดงราษฎรรงสรรค ต.แมวะ อ.เถน

จ.ล าปาง เปดสอนตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 มจ านวน 8 หองเรยน มนกเรยน

ทงหมด 90 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 5 คน เจาหนาทธรการ 1 คน ชางไม 1 คน โดยม

นางเสงยม จตประสทธ รกษาราชการแทนผอ านวยการโรงเรยน

5. โรงเรยนบานปาตาล ตงอยหมท 2 บานบานปาตาล ต าบลเถนบร อ าเภอเถน

จงหวดล าปาง เปดสอนตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 มครทงหมด 5 คน คร

อตราจาง 4 คน มนกเรยนรวมทงสน 104 คน มนายพลวฒ อภไชย ด ารงต าแหนงผอ านวยการ

โรงเรยน

6. โรงเรยนบานแมวะเดนชย ตงอยหมท 5 ต าบลแมวะ อ าเภอเถน จงหวดล าปาง

ปจจบนโรงเรยนบานแมวะเดนชย เปดสอนตงแตชนอนบาล 1 ถงชนประถมศกษาปท 6

มครทงหมด 6 คน มนกเรยนรวมทงสน 74 คน โดยมนายบญม ธนทรพยทว ด ารงต าแหนง

ผอ านวยการโรงเรยน

29

7. โรงเรยนบานสองแคว ตงอยหมท 9 ต าบลเถนบร อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปดสอน

ในระดบชนอนบาล 1 ถง ชนประถมศกษาปท 6 มครจ านวน 5 คน นกเรยนจ านวน 33 คน

โดยมนางโยทณฐ ค านง ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

8. โรงเรยนแมวะวทยา ตงอยเลขท 240 หมท 1 บานแมวะลม ต าบลแมวะ อ าเภอเถน

จงหวดล าปาง เปดสอนระดบชน อนบาล 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 3 เนอท 24 ไร 2 งาน 25

ตารางวา เขตพนทบรการบานแมวะลม หม 1 และบานศรบญเรอง หม 6 มครจ านวน 8 คน ม

นกเรยน 85 คน โดยมนายสมนก ตยหลา ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

เครอขายเถน 3 ประกอบดวย 1. โรงเรยนหวยแกววทยา ตงอยหมท 2 ต าบลนาโปง อ าเภอเถน จงหวดล าปาง ตงขนเมอ

วนท 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2467 ชอ “โรงเรยนประชาบาลต าบลหวยแกว 1” เปน เปดสอน 3 ระดบ

คอ ระดบ ปฐมวย ระดบประถมศกษา และระดบมธยมศกษาตอนตน มครผสอน 14 คน

นกการภารโรง 1 คน มนกเรยนทงหมด 181 คน โดยมนายสมคด นาคกล ด ารงต าแหนง


2. โรงเรยนนาบานไรวทยา ตงอยหมท 5 ต าบลแมถอด อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปด

สอน 3 ระดบ คอ ระดบ ปฐมวย ระดบประถมศกษา และระดบมธยมศกษาตอนตน มครผสอน

16 คน นกการภารโรง 1 คน มนกเรยนทงหมด 131 คน โดยม นายสวทย คณชยมง ด ารง

ต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

3. โรงเรยนนาบานไรวทยาสาขาบานแมแกง ตงอยหมท 4 ต าบลแมถอด อ าเภอเถน

จงหวดเปดสอนในระดบชนอนบาล 1 ถง ชนประถมศกษาปท 6 มครจ านวน 3 คน นกเรยน

จ านวน 33 คน

4. โรงเรยนบานแมเตน ตงอยหมท 3 ต าบลแมถอด อ าเภอเถน จงหวดล าปางเปดสอน

ตงแตชนอนบาล 1 - ชนประถมศกษาปท 6 มนกเรยนทงหมด 75 คน มครท าการสอน 5 คน คร

อตราจาง 2 คน ครธรการ 1 คน นกการภารโรง 1 คน โดยมนายนายกรพล การนทร ด ารง

ต าแหนงผอ านวยการโรงเรยนบานแมเตน

5. โรงเรยนบานสนหลวง ตงอยหมท 1 ต าบลนาโปง อ าเภอเถน จงหวด เปดสอนระดบ

อนบาล – ประถมศกษาปท 6 มนกเรยนทงหมด 40 คน ครจ านวน 4 คน

30

6. โรงเรยนบานแมเตยะ ตงอยหมท 8 ต าบลแมถอด อ าเภอเถน จงหวดล าปางเปด

สอนระดบอนบาล – ประถมศกษาปท 6 มนกเรยนทงหมด 24 คน ครจ านวน 3 คน

7. โรงเรยนบานนาโปง ตงอยหมท 6 บานบานนาโปง ต าบลนาโปง อ าเภอเถน

จงหวดเปดสอนระดบอนบาล – ประถมศกษาปท 6 มนกเรยนทงหมด 35 คน ครจ านวน 5 คน

โดยมนางสาวเยาวรตน กมลอศวโรจน ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

8. โรงเรยนบานนาเบย ตงอยเลขท 161 ต าบลนาโปง อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปด

สอนระดบอนบาล – ประถมศกษาปท 6 มนกเรยนทงหมด 48 คน ครจ านวน 5 คน โดยมนาย

สมเกยรต ชยขนพล ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

9. โรงเรยนแมถอดวทยา ตงอยเลขท 67 หม 10 ต าบลแมถอด อ าเภอเถน จงหวด

ล าปาง เปดสอน 3 ระดบ คอ ระดบปฐมวย ระดบประถมศกษา และระดบมธยมศกษาตอนตน

มคณะครและบคลากรทางการศกษาจ านวน 20 คน นกเรยน จ านวน 256 คน

โดยมนายชาญชย คณาพนธ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

เครอขายเถน 4 ประกอบดวย 1. โรงเรยนสะพานหน ตงอยเลขท 11 หมท 4 ต าบลแมมอก อ าเภอเถน จงหวดล าปาง

เปดสอน 2 ระดบ คอ ระดบอนบาลและระดบประถมศกษาปท 6 มนกเรยนจ านวน 131 คน คร

จ านวน 8 คน โดยมนายสนน เทมแพงพนธ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

2. โรงเรยนบานสะเลยมหวาน ตงอยหมท 3 บานสะเลยมหวาน ต าบลเวยงมอก

อ าเภอเถน จงหวดล าปาง เปดสอน 2 ระดบ คอ ระดบอนบาลและระดบประถมศกษาปท 6 ม

นกเรยนจ านวน 142 คน ครจ านวน 8 คน โดยมนายนกร พจอมบตร ด ารงต าแหนงผอ านวยการ

โรงเรยน

3. โรงเรยนบานปางอา ตงอยหมท 4 บานบานปางอา ต าบลเวยงมอก อ าเภอเถน

จงหวดล าปาง เปดสอนในระดบอนบาล - ชนประถมศกษาปท 6 มนกเรยนจ านวน 126 คน

ครจ านวน 10 คน โดยมนายพายพ จอมค า ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

4. โรงเรยนแมมอกวทยา ตงอยหมท 6 บานแมมอกใต ต าบลแมมอก อ าเภอเถน จงหวด

ล าปาง เปดสอนระดบอนบาล - มธยมศกษาตอนตน มนกเรยน 125 คน คร 13 คน พนกงาน

ชางไม 1 โดยมนายสมเกยรต นนตาด ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

31

5. โรงเรยนแมพหอรบวทยา ตงอยเลขท 199 ต.เวยงมอก อ.เถน จ.ล าปาง เปดสอนระดบอนบาล - มธยมศกษาตอนตน มนกเรยนจ านวนทงหมด 228 คน ขาราชการครปฏบตหนาท 14 คน ครอตราจาง 2 คน และลกจางท าความสะอาดจ านวน 1 คน เจาหนาทธรการ จ านวน 1 คน โดยมนายจ าลอง อ าพนธ เปนผอ านวยการโรงเรยน

6. โรงเรยนบานกมเนงใต ตงอย หมท 3 บานกมเนงใต ต าบลแมมอก อ าเภอเถน จงหวด

ล าปาง เปดสอนในระดบอนบาล - ชนประถมศกษาปท 6 มนกเรยนจ านวน 95 คน ครจ านวน

4 คน โดยมนายสมใจ ค าด ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

7. โรงเรยนแสลมวทยา ตงอยหมท 6 และหมท 10 ต าบลเวยงมอก อ าเภอเถน จงหวด

ล าปาง เปดสอน 3 ระดบ คอ ระดบอนบาล ระดบประถมศกษา และมธยมศกษาตอนตน ม

นกเรยน 215 คน คร 15 คน โดยมนางอทยวรรณ ตาวงศ ด ารงต าแหนงผอ านวยการ


8. โรงเรยนบานทาเวยง (อภวงศานเคราะห) ตงอยหมท ๒ ต าบลเวยงมอก อ าเภอเถน

จงหวด ล าปาง เปดสอนในระดบชนอนบาล - ชนประถมศกษาปท 6 มนกเรยน 142 คน คร

10 คน โดยมนายไพโรจน ตาวงศ ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

9. โรงเรยนบานทาเกวยน ตงอยหมท 7 ต าบลวยงมอก อ าเภอเถน จงหวด เปดสอนใน

ระดบชนอนบาล - ชนประถมศกษาปท 6 มนกเรยน 119 คน มขาราชการคร 9 คน พนกงาน

ราชการ 1 คน ครพเลยงเดกพการ 1 คน ชางไม 1 คน โดยม นายพนจ วงษปน ด ารง

ต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน

2.3 งานวจยทเกยวของ

2.3.1 งานวจยในประเทศ วรจกร ใจแกลว (2554 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การศกษาสภาพการบรหารแหลงเรยนรของสถานศกษาของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตราด ผลการศกษาพบวา 1) สภาพการบรหารแหลงเรยนรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตราด ในภาพรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายดาน พบวาอยในระดบมากและปานกลาง โดยเรยงคาเฉลยจากมากไปหานอย คอ การวางแผนการบรหารแหลงเรยนร การด าเนนการใชแหลงเรยนร การตรวจสอบ ตดตามการใชแหลงเรยนร และการประเมนผลการน าแหลงเรยนรไปใช 2) การเปรยบเทยบสภาพการบรหารแหลงเรยนรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตราด จ าแนกตามสถานภาพ โดยรวม

32

แตกตางกนไมมนยส าคญทางสถต ยกเวนการวางแผนการบรหารแหลงเรยนร แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 และเมอจ าแนกตามขนาดสถานศกษา โดยรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 ยกเวนการตรวจสอบ ตดตามการใชแหลงเรยนร สรยพา ศกนตะเสถยร (2545: บทคดยอ) ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การบรหารการใชแหลงเรยนรตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ของโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา จงหวดนครปฐม ผลการศกษาพบวา การบรหารการใชแหลงเรยนรตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ของโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา จงหวดนครปฐม ในภาพรวมอยในระดบปานกลางทกดาน ผบรหารโรงเรยนและหวหนาหมวดวชา มความเหนเกยวกบการบรหารการใชแหลงเรยนรในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โรงเรยนขนาดใหญพเศษมการบรหารการใชแตกตางจากโรงเรยนขนาดใหญโรงเรยนขนาดกลาง และโรงเรยนขนาดเลกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 การบรหารการใชแหลงเรยนรของโรงเรยนทตงในเขตเทศบาลกบโรงเรยนทตงนอกเขตเทศบาลแตกตางกนอย างไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา จงหวดนครปฐม ทกโรงตองการใชแหลงเรยนรทง 4 ประเภท ไดแก แหลงเรยนรทเปนธรรมชาต แหลงเรยนรทเปนบคคล สมาคม แหลงเรยนรทเปนสถานท สถาบน หนวยงาน และแหลงเรยนรทเปนเทคโนโลย กจกรรม วฒนธรรม และประเพณ สวนแหลงเรยนรในโรงเรยนทมผบรหารทกคนตองการใชคอ หองสมดโรงเรยน และล าดบรองลงมาคอสวนสมนไพร

นงคศร ราชมณ (2553 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การพฒนาแหลงเรยนรใหเออตอการจดการเรยนรของโรงเรยนบานจาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษากาฬสนธ เขต

3 ผลการศกษาพบวา 1) สภาพการพฒนาแหลงเรยนรทเออตอการจดการเรยนการสอนของโรงเรยนบานจาน กอนการพฒนาดานกายภาพมแหลงเรยนรไมเพยงพอ สภาพแวดลอมทางธรรมชาตไมเออตอการจดการเรยนร บรเวณบางแหงสามารถพฒนาใหเปนแหลงเรยนรในโรงเรยนได โดยเฉพาะบรเวณทสามารถด าเนนการตามแนวเกษตรทฤษฎใหมของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว บรเวณทลมหนาโรงเรยน ทสามรถใชเปนทท านาในโรงเรยนไดเปนอยางด บรเวณบอซเมนตจดเปนทเลยงปลา และบรเวณรอบ ๆ อาคารเรยนทปลอยใหรกรางวางเปลา โดยใหครและนกเรยนเขามาจดด าเนนการโครงการตางๆ จงเหมาะสมทจะเปนแหลงเรยนรใหนกเรยน แตบรเวณดงกลาวยงไมเออตอการจดการเรยนรสงผลใหเกดความสญเปลาทางทรพยากรทางธรรมชาต นกเรยนไมสามารถเขาไปเสาะแสวงหาความรใหเกดประโยชน บรเวณอาคารเรยนไมมบรรยากาศทรมรนท าใหขาดบรรยากาศตอการอยากเรยนร โรงเรยนจงตองใชบรเวณใหเกดประโยชน จดเปนแหลงเรยนรภายในโรงเรยนและสงส าคญอกประการหนงคอ โรงเรยนมหองอปกรณการเรยนการสอนคอมพวเตอรและวทยาสาสตรมเพยงพอ ท าใหนกเรยนไมสามารถใชสอเทคโนโลยไดดเทาทควร หลงจากไดด าเนนการ

33

พฒนา โดยจดเปนจดความรใหนกเรยนและครสามารถจดการเรยนรได 2) วธการในการพฒนาแหลงเรยนรใหเออตอการจดการเรยนรในโรงเรยนบานจาน ผ วจยใชกลยทธในการพฒนาคอ การศกษาดงาน การแสวงหาความรวมมอจากแหลงเงนทนภายนอก การสรางทมงานโดยใหมกจกรรมยอย คอการใหความร การมอบหมายงาน การนเทศตดตามเพอพฒนาปรบปรง ผลการพฒนาทง 2 วงรอบ พบวาผรวมวจยมความร ความเขาใจ สามารถด าเนนการพฒนาแหลงเรยนร และสรางทมงาน จดท าจดความรทง 4 จด การเรยนรไดแตยงไมสมบรณ โดยมประเดนทตองพฒนาไดแก จดชนชมตามแนวเศรษฐกจพอเพยง จะตองก าจดหอยเชอรรกอนปกด า และจดปรบภมทศนก าจดขยะตองด าเนนการใหตอเนองและสรางความตระหนกใหเกดกบนกเรยนเกยวกบการดแลรกษาความสะอาดบรเวณโรงเรยน กลมผรวมวจยไดด าเนนการพฒนาจนประสบผลส าเรจ 3) ผลการด าเนนงานเพอพฒนาแหลงเรยนรใหเออตอการจดการเรยนร โดยใชกลยทธการศกษาดงาน การแสวงหาความรวมมอจากแหลงเงนทนภายนอก และสรางทมงานไดสงผลใหวจย และผรวมวจย มความเขาใจ สามารถด าเนนการพฒนาแหลงเรยนรใหเออตอการจดการเรยนรตามกระบวนการท างานเปนทม ท าใหผรวมวจย นกเรยน และชมชน มความพงพอใจการพฒนาแหลงเรยนรทรวมกนพฒนาขน จนกอใหเกดคณลกษณะการเปนบคคลแหลงการเรยนร และเปนทชนชมจากผมาเยยม

กลยากร นอยพญา (2552 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การบรหารการใชแหลงเรยนรเพอสนบสนน การจดการการเรยนการสอนของโรงเรยนบานทงพราว ( เพคก ฮทคอก) อ าเภอแมสรวย ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 ผลการศกษาพบวา การบรหารงานการใชแหลงเรยนร ตามความเหนของผบรหารและครผสอนในภาพรวมมพฤตกรรมการปฏบตอยในระดบปานกลาง สวนการบรหารการใชแหลงเรยนรการมสวนรวมอยในระดบปานกลางและเมอพจารณาเปนรายดานพบวา การบรหารการใชแหลงเรยนรดานการวางแผน (Plan) มคาเฉลยสงสด รองลงมาไดแกการตรวจสอบ (Check) และดานการปฏบตการแกไข (Action) คาเฉลยต าสด คอดานการลงมอปฏบต (Do) ปญหาอปสรรคในการบรหารใชแหลงเรยนรพบวา โรงเรยนไมมการวางแผนก าหนดนโยบายและเปาหมายอยางเปนรปธรรม ครผสอนมความร ความเขาใจไมชดเจนและไมตรงกน งบประมาณไมเพยงพอ ชมชนเขามามสวนรวมนอยกวาทควรจะเปน การก าหนดหนาทผรบผดชอบไมชดเจน การประชาสมพนธไมทวถง การตดตามประเมนผลไมตอเนอง ทงขาดการสรางขวญก าลงใจครผสอน มการถายทอดความรจากวทยากรทองถน นโยบายไมชดเจน ขาดการก าหนดเปาหมายในการใชแหลงเรยนร ครผสอนท างานไมตอเนอง งบประมาณในสวนคาตอบแทนใชสอยแกวทยากร บคคลภายนอกไมเพยงพอ แนวทางการบรหารการใชแหลงเรยนรไดใหขอเสนอแนะวา ก าหนดแผนการปฏบตการ / โครงการใหชดเจน วางแผนการจดสรรงบประมาณ ประชาสมพนธการใชแหลงเรยนร ก าหนดหนาทความรบผดชอบ มการตรวจสอบและประเมนผลอยางเปนระบบและตอเนอง จดท าแผนปฏบตการ / โครงการ โดยยดนโยบายและบรบทของ

34

โรงเรยน หลกสตรสถานศกษาสอดคลองกบชมชนและแหลงเรยนร ตดตามและประเมนผล รวมทงก าหนดวธการ และเครองมอประเมนผล วเคราะหผลการประเมนและสรปผลการใชแหลงเรยนร สรปรายงานการใชแหลงเรยนร มการรวบรวมขอมลตงแตเรมด าเนนการจนเสรจสนการด าเนนการ ประชาสมพนธการใชแหลงเรยนรใหทวถงและตอเนอง

กญญา ประเสรฐไทย (2555: บทคดยอ) ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การบรหารแหลงเรยนรเพอจดการเรยนการสอนของโรงเรยนกลมเครอขายพฒนาการศกษาเวยงเชยงแสน จงหวดเชยงราย ผลการศกษาพบวา โรงเรยนในกลมเครอขายพฒนาการศกษาการศกษาเวยงเชยงแสน มแหลงเรยนรในโรงเรยน 4 ประเภท ไดแก หองปฏบตการ ศนยเทคโนโลยสารสนเทศ หองสมด และอทยานการศกษา แหลงเรยนรนอกหองเรยนม 3 ประเภท ไดแก แหลงเรยนรทเปนธรรมชาต แหลงเรยนรทสรางขน และแหลงเรยนรทเปนบคคล สภาพการบรหารแหลงเรยนรมการน าแหลงเรยนรนอกโรงเรยนทง 3 ประเภท มาใชในการจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย จดท าแผนการเรยนรโดยบรณาการใชแหลงเรยนรตาง ๆ ในการจดการเรยนการสอน ปญหาในการบรหารแหลงเรยนรพบวา งบประมาณในการด าเนนการจดท าแผนประจ าปของโรงเรยน ดานการปฏบตตามแผนน าแหลงเรยนรมาใชจดกจกรรมการเรยนการสอน โดยปรากฏในแผนการสอนอยางเหมาะสม ดานการตรวจสอบและประเมน ก าหนดใหมผรบผดชอบในการนเทศ ตดตามในรปของคณะกรรมการดานการปรบปรงแกไขควรมการปรบปรงระบบสารสนเทศใหเปนปจจบน และปรบปรงแกไขขอบกพรองทพบหลงจากทไดรบการนเทศตดตามผลอยางตอเนอง

สมพร พระวงศ (2551 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การจดการแหลงเรยนรของสถานศกษาศกษาขนพนฐานในต าบลโปงงาม อ าเภอแมสาย จงหวดเชยงราย ผลการศกษาพบวา การจดแหลงเรยนรของสถานศกษาของสถานศกษาศกษาขนพนฐานในต าบลโปงงาม ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเหนวาไดพฒนาตนเองดานการใชสอเทคโนโลยเปดโอกาสใหบคลากรไปทศนศกษาดงาน ใชงบประมาณจากหนวยงานของรฐและเอกชน จดท าแนวทางขอรบงบประมาณสนบสนนแหลงเรยนร ไดจดหาเครองมอ สอเทคโนโลยทนสมย ดแลวสดอปกรณใหใชงานไดและวางแผนการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา สวนปญหาและขอเสนอแนะผตอบแบบสอบถามครงหนงเหนวาบคลากรมจ านวนนอยไมเพยงพอกบภาระงาน แตมสวนนอยเหนวาควรจดหางบประมาณสนบสนนอยางพอเพยงและใหองคการบรหารสวนต าบลเขามาสนบสนนงบประมาณ

รวพร มณวรรณ (2548 : บทคดยอ)ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนรของครในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราช เขต 1 ผลการศกษาพบวา 1) ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชน

35

ประกอบการจดการเรยนรของคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส า นกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราชเขต 1 ทมวฒการศกษาตางกน มการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนรโดยรวมและรายดานไมแตกตางกน 2) ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชน ประกอบการจดการเรยนรของคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราชเขต 1 ทมประสบการณดานการสอนตางกน โดยรวมและรายดานไมแตกตางกน 3) ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชน ประกอบการจดการเรยนรของคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราชเขต 1 ทปฏบตงานสอน ในโรงเรยนทมขนาดตางกน มการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนรโดยภาพรวม แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอทดสอบความแตกตางของคาเฉลยรายค พบวา ครทปฏบตงานสอนในโรงเรยนทมขนาดเลก มคาเฉลยการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบ การจดการเรยนรสงกวาครทปฏบตงานสอนในโรงเรยนขนาดกลางและขนาดใหญ อยางมนยส าคญ ทางสถตทระดบ .05 4) ปญหาและอปสรรค ในการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนร ของครในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราชเขต 1 ไดแก การขาดงบประมาณสนบสนนในการใชแหลงเรยนร สถานศกษาอยหางไกลจากแหลงเรยนรของ ภาครฐและเอกชน เนอหาสาระการเรยนรในบทเรยนมมากเกนไปจงไมมเวลาทจะไปใช แหลงเรยนรภายนอกสถานศกษา สถานศกษาขาดความพรอมในดานขอมลสารสนเทศ แหลงเรยนร บคลากร และงบประมาณมจ ากด จ านวนผเรยนมมากเกนไป ขาดพาหนะส าหรบ การเดนทางไปแหลงเรยนรภายนอกสถานศกษา ชมชนขาดความพรอมทจะใหความอนเคราะห แกสถานศกษาหรอผเรยน ทงดานก าลงทรพย และการใหบรการ แหลงเรยนรมจ ากดไมหลากหลาย และไมสอดคลองกบเนอหาสาระการเรยนร

บ ารง มวงไหมทอง (2549 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การน าแหลงเรยนรชมชนมาใชพฒนาการเรยนการสอนในโรงเรยนประถมศกษา ในเขตอ าเภอบานแหลม จงหวดเพชรบร ผลการศกษาพบวา 1) กลมตวอยางสวนใหญเพศหญง รอยละ 58.90 อาย 45 ปขนไป รอยละ 69.86 ระดบการศกษาปรญญาตร รอยละ 89.04 ประสบการณในสายปฏบตการสอน 21 ปขนไปรอยละ 58.90 ประสบการณในการเปนผบรหารนอยกวา 10 ป รอยละ 80.82 ภมล าเนาอ าเภอบานแหลม รอยละ 61.64 รายไดตอเดอนนอยกวา 20,000 บาท รอยละ 56.16 ไดรบการอบรม / ประชม สมมนาเกยวกบการพฒนาหลกสตรนอยกวา 4 ครง รอยละ 78.08 เคยไดรบการอบรม / ประชม สมมนาเกยวกบแหลงเรยนรชมชนในการจดการเรยนการสอนเพอพฒนาหลกสตรการศกษา รอยละ 65.75 ตองการทจะเขารบการฝกอบรมหรอสมมนาเพมความรเกยวกบการน าแหลงเรยนรชมชนมาใชพฒนาการเรยนการสอนเพอพฒนาศกยภาพหลกสตรสถานศกษาใหมประสทธภาพ รอยละ 93.15 และอยในโรงเรยนขนาดกลาง รอยละ 39.73 การน าแหลงเรยนรชมชนมาใชในการพฒนาการเรยนการสอนในภาพรวมอยในระดบการน าไปใชปานกลาง เมอพจารณาราย

36

ดานพบวา ใชแหลงเรยนรปาชานเลนมากเปนอนดบท 1 รองลงมามการน ามาใชปานกลางในโครงการศกษาวจยแหลมผกเบย และวดเขาตะเครา เปนอนดบท 2 และ 3 สวนแหลมหลวงเปนอนดบสดทาย และพบวาในทก ๆ แหลงเรยนร ผบรหารสถานศกษา และครวชาการ ไดน าแหลงเรยนรชมชนไปใชในการปรบกจกรรมการเรยนการสอน หรอการจดกจกรรม เปนอนดบหนง จ านวน 10 แหลงเรยนร ยกเวนแหลงเรยนรคอกหอยแครงน ามาใชในการปรบการเรยนการสอน หรอจดกจกรรมเสรมเปนอนดบสอง 3) ผลการทดสอบสมมตฐาน พบวา ผบรหารสถานศกษาและครวชาการทมประสบการณในการเปนผบรหารตางกนมการน าแหลงเรยนรมาใชพฒนาการเรยนการสอนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนผบรหารสถานศกษาทมเพศตางกน อายตางกนประสบการณในสายปฏบตการสอนตางกน ภมล าเนาตางกน รายไดตอเดอนตางกน จ านวนครงทเขารบการอบรมเกยวกบการพฒนาหลกสตรตางกน และขนาดโรงเรยนตางกนมการน าแหลงเรยนรชมชนมาใชพฒนาการเรยนการสอนไมแตกตางกน

สนอง สพาฤทธ (2548 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การศกษาน าแหลงเรยนรมาใชในการจดการเรยนการสอนในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามหาสารคาม เขต 1 ผลการศกษาพบวา 1) การน าแหลงเรยนรมาใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามหาสารคาม เขต 1 โดยรวมอยในระดบปานกลางเรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปหานอย คอ ดานแหลงเรยนรทมนษยสรางขน ดานแหลงเรยนรทมนษยสรางขน ดานแหลงเรยนรทเปนทรพยากรบคคล และดานแหลงเรยนรตามธรรมชาต 2) การเปรยบเทยบการน าแหลงเรยนรมาใชในการจดกจกรรมการเร ยนการสอนในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามหาสารคาม เขต 1 ระหวางโรงเรยนขนาดเลกและโรงเรยนขนาดใหญ โดยรวมมการน าแหลงเรยนรมาใชแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ซงเปนไปตามสมมตฐานของการวจยทตงไว เมอพจารณาเปนรายดานพบวา มการน าแหลงเรยนรมาใชแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตท .05 ทกดานเชนเดยวกน 3) ความคดเหนและขอเสนอแนะเกยวกบการน าแหลงเรยนมาใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามหาสารคาม เขต 1 เรยงตามความถ 3 ล าดบ จากมากไปหานอย ไดแก 1) ดานแหลงเรยนรทมนษยสรางขนเหนวาแหลงเรยนรบางประเภทโรงเรยนไมไดรบการจดสรรงบประมาณเชน หองปฏบตการต าง ๆ ดงนนควรจดสรรงบประมาณใหทวถง 2) ดานแหลงเรยนรทเปนทรพยากรบคคล เหนวาครผสอนยงไมสรางความตระหนกใหเดกเหนความส าคญของภมปญญาของชมชน และวทยากรพเศษในชมชนมไมเพยงพอกบความตองการของสถานศกษา ดงนน ครตองสรางจตส านกของเดกใหเหนความส าคญของภมปญญาในชมชน และควรจดท าท าเนยบภมปญญาทองถนทงประเภทบคคล และสถานท เปนภาพรวมของส านกงานเขตพนทการศกษาซงสามารถใชบรการไดทกโรงเรยน และ 3) ดานแหลงเรยนรตาม

37

ธรรมชาต เหนวาแหลงเรยนรบางแหงอยไกลจากโรงเรยน ครควรใหความส าคญเกยวกบการน าแหลงเรยนรมาใชในการจดการเรยนการสอนใหมากกวาน ดงนนควรจดท าเปน CD สารคดเพอประโยชนแกการเรยนรของเดก และประหยดคาเดนทาง โรงเรยนและครควรเนนการน าแหลงเรยนรมาบรณาการประกอบหลกสตรและจดกจกรรมการเรยนการสอนมากทสด เพราะจะท าใหเดกเรยนรและสมผสกบธรรมชาต

2.3.2 งานวจยตางประเทศ

Indriyanto (1993 : 3418-A) อางถงในวรจกร ใจแกลว (2554 : 35 )ไดศกษาเรองการศกษาอทธพลของแหลงเรยนรในบานกบแหลงเรยนรในชมชนทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบประถมศกษาในประเทศอนโดนเซย ผลการวจยพบวาในระหวางตวแปรบานและแหลงเรยนรในชมชน ผปกครองและชมชนมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เพราะผปกครองมสวนรวมในการเรยนการสอน ท าใหผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรสงขน เมอเทยบกบแหลงชมชนใดกตามทไดรบความรวมมอจากบานและชมชนนอย ผลสมฤทธทางการเรยนกมแนวโนมต าลง

Mullins (1999 : 2431-A) อางถงในสรยพา ศกนตะเสฐยร (2545 : 61) ไดท าการศกษาผลกระทบทมตอครและนกเรยนจากการไปศกษานอกสถานทโดยใชพพธภณฑทางธรรมชาตท าใหครและนกเรยนมชวตใหม และเกดแรงจงใจ ส าหรบอปสรรคของการจดการศกษานอกสถานทคอ ครผสอนจะปดกนตนเองเพราะกลวการพานกเรยนไปนอกสถานท และเขาเชอวางานวจยนเปนแบบอยางของการจดการศกษานอกสถานทโดยใชพพธภณฑทางธรรมชาตตอไป

Gilbertson (1991 : 4018-A) อางถงในกญญา ประเสรฐไทย (2555 : 50 ) ไดท าการวจยศกษาผลของการจดการเรยนการสอนนอกหองเรยนทมตอความรและทศนคตของนกเรยนในดานสงแวดลอม เพอศกษาเปรยบเทยบความรและทศนคตของนกเรยนในดานสงแวดลอม ระหวางกลมควบคมทเรยนในหองเรยนและกลมทดลองทมการใชเวลา 1 ใน 4 ของเวลาเรยนทงหมดออกไปศกษานอกหองเรยน กลมตวอยางในการวจยเปนนกเรยนระดบ 6 ในรฐมนโซตา หลงการทดลองผวจยไดจดท าการทดสอบวดความรในดานหลกการทางนเวศวทยาและสงแวดลอมกบนกเรยน ผลการวจยพบวากลมทดลองมความรความเขาใจมากกวากลมควบคม นกเรยนมความเขาใจเรองสงแวดลอมมากกวาหลกการทางนเวศวทยา Gardella (1995 : 3362A – 3363A) อางถงใน กลยากร นอยพญา (2552 : 46) ไดท าการวจยเรองนกเรยนจะไดรบประสบการณตรงเกยวกบสถานทตางๆ ในชมชนมากนอยเพยงใด โดยศกษาจากนกเรยนหญงจ านวน 4,505 คนซงอยในเกรด 6 , 9 และ 12 ของเมองดทรอยด

38

ใชวธการส ารวจใชแบบสอบถามประกอบดวย 67 ขอ ทถามเกยวกบการบรหารของรฐ การขนสงการพานช การอตสาหกรรมซงเปนสถานททนกเรยนเคยไปมาแลว ไมวาจะไปดวยเหตผลใดกตาม ผลการวจยพบวา 1) ครไมคาดคะเนไดวานกเรยนจะมประสบการณตรงมาแลว 2)โรงเรยนบางแหงยงไมไดใชแหลงเรยนรในชมชนอยางพอเพยง 3)โรงเรยนยงไมคอยจดประสบการณตรงใหกบนกเรยน 4) วดและสโมสรตางๆ ใหประสบการณตรงกบนกเรยนนอยมาก 5) สวนใหญนกเรยนรบประสบการณตรงจากบาน 6) ประเภททนกเรยนไดรบประสบการณตรงคอกจกรรมนนทนาการและวฒนธรรมทไดจากกจกรรมของรฐมสวนนอย 7) สถานะภาพทางเศรษฐกจ สงคม ไมมผลตอประสบการณตรงของนกเรยน จากการศกษางานวจยตางประเทศพบวาการจดการศกษาโดยการน านกเรยนไปศกษานอกสถานทนกเรยนมความสนใจและเกดแรงจงใจไดมากกวาเรยนในหองเรยนโดยทวไป

บทท 3

ระเบยบวธการวจย การวจยเรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ในครงน ผศกษาไดด าเนนการดงน 3.1 ประชากรและกลมตวอยาง 3.2 เครองมอทใชในวจย 3.3 การรวบรวมขอมล 3.4 การวเคราะหขอมล 3.1 ประชากรและกลมตวอยาง ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงนประกอบดวยครผสอนในปการศกษา 2556 จ านวน 420 คน

กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการวจยครงนคอ ครผสอน จ านวน 192 คน ไดจากการก าหนดขนาดตวอยางโดยการใชตารางของ Krejcie & Morgan (1970) อางถงใน บญชม ศรสะอาด, (2543:40) และสมแบบหลายขนตอน ดงน

40

ภาพท 3.1 แสดงการสมแบบหลายขนตอน 3.2 เครองมอทใชในวจย 3.2.1 เครองมอรวบรวมขอมล เครองมอทใชทใชในการเกบรวบรวมขอมลครงน เปนแบบสอบถามเรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ม 3 ตอน ดงน ตอนท 1 เกยวกบขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามเกยวกบ สถานภาพของผตอบแบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจสอบรายการ (Check list) จ านวน 5 ขอ

กลมตวอยาง คอ ครผสอน

จ านวน 192 คน

เครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน

จ านวน 38 โรงเรยน

เครอขายเถน 1








จ านวน 8 โรงเรยน จ านวน 5 โรงเรยน จ านวน 6 โรงเรยน จ านวน 6 โรงเรยน

โรงเรยนละ 8 คน

รวม 56 คน


รวม 40 คน


รวม 48 คน


รวม 48 คน

สมแบบงาย

รวม 56 คน


รวม 40 คน


รวม 48 คน


รวม 48 คน

41

ตอนท 2 ความคดเหนเกยวกบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 เปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ จ านวน 20 ขอ โดยมระดบการใหคะแนน ดงน

ระดบ 5 หมายถง มระดบการปฏบตมากทสด ระดบ 4 หมายถง มระดบการปฏบตมาก ระดบ 3 หมายถง มระดบการปฏบตปานกลาง ระดบ 2 หมายถง มระดบการปฏบตนอย ระดบ 1 หมายถง มระดบการปฏบตนอยทสด

ตอนท 3 แบบสอบถามปลายเปด (Open Ended) เพอสอบถามเกยวกบความคดเหน ปญหาและขอเสนอแนะทเปนประโยชนตอการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2

3.2.2 การสรางและการหาคณภาพเครองมอ การสรางและตรวจสอบคณภาพเครองมอทใชในการวจย ด าเนนตามขนตอนดงน 1) ศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการบรหารจดการแหลงเรยนรทเออตอจดการเรยนการสอนของนกเรยนศนยเครอขายอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 2) สรางแบบสอบถามฉบบรางทจดท าขนเสนอตออาจารยทปรกษา เพอตรวจสอบความถกตอง การใชภาษาและความถกตองทวไป 3) น าแบบสอบถามทผานการพจารณาจากอาจารยทปรกษาไปใหผ เชยวชาญ จ านวน 5 ทาน คอ

1. นายพนจ วงษปน ต าแหนง ผอ าวยการโรงเรยนบานทาเกวยน 2. นายจ าลอง อ าพนธ ต าแหนง ผอ าวยการโรงเรยนแมพหอรบวทยา 3. นายทว ศรธ ต าแหนง ผอ าวยการโรงเรยนบานออวทยา 4. นายนกร พจอมบตร ต าแหนง ผอ าวยการโรงเรยนบานสะเลยมหวาน 5. นายพายพ จอมค า ต าแหนง ผอ าวยการโรงเรยนบานปางอา 4) น าแบบสอบถามมาปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ

แลวน าไปหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงคของการวจย(IOC)โดยพจารณาขอทมความสอดคลองตงแต 0.5 ขนไป ซงไดคาดชนความสอดคลองระหวาง 0.8 - 1

5) น าแบบสอบถามทจดท าสมบรณแลวไปทดลองใช (Try out) กบกลมทไมใชกลมตวอยางแตมลกษณะใกลเคยงกบกลมตวอยาง คอ กลมเครอขายอ าเภอแมทะ จ านวน 30 คน

42

6) น าแบบสอบถามทผานการทดลองใชแลว มาวเคราะหหาคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบดวยวธการหาคาสมประสทธแอลฟา (Alpha Coefficient) ของ Cronbach ซงไดคาความเชอมนเทากบ 0.98 และรายดาน คอ ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน เทากบ .96 ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน เทากบ 1.00 ดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน เทากบ .98 และดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน เทากบ .98 ตามล าดบ 7) จดท าแบบสอบถามฉบบสมบรณเพอเตรยมสงไปยงประชากร / กลมตวอยางในการวจย 3.3 การรวบรวมขอมล การศกษาครงน ผวจยไดด าเนนการรวบรวมขอมลดงน 1) .ผวจยขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเนชน ถงผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ล าปางเขต 2 เพอขออนญาตและขอความรวมมอในเกบรวบรวมขอมล 2) ผวจยน าหนงสอทไดรบอนญาตจากส านกเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ไปถงผบรหารสถานศกษาโรงเรยนศนยเครอขายอ าเภอเถน ส านกเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 เพอสงมอบแบบสอบถามและขออนญาตเกบรวบรวมขอมลกบกลมประชากรและกลมตวอยางในโรงเรยนตอไป 3) ผวจยรวบรวมแบบสอบถามกลบคนดวยตนเองโดย มการตรวจสอบความถกตองและความสมบรณของแบบสอบถามทกฉบบ โดยไดแบบสอบถามทสมบรณสามารถน ามาวเคราะหขอมลไดจ านวน 100 ฉบบ คดเปนรอยละรอย

4) น าแบบสอบถามทสมบรณมาลงรหสใหคะแนนตามน าหนกแตละขอ และบนทกขอมลลงในเครองคอมพวเตอร โดยวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรปทางสถต

5). น าผลการวเคราะหขอมลมาสรปผลและอภปรายผล

3.4 การวเคราะหขอมล ในการวจยครงน ผวจยวเคราะหขอมลและสถตโดยการใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป มขนตอนการวเคราะหดงตอไปน

3.4.1 วเคราะหขอมลสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ซงเปนตวแปรเปนลกษณะแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) โดยการหาคารอยละ (Percentage) แตละรายการและน าเสนอผลการวเคราะหขอมล โดยใชตารางประกอบการบรรยาย

3.4.2 การวจยเรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ลกษณะเปนแบบมาตราสวน

43

ประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ท าการวเคราะหโดยวธหาคาเฉลย (Mean) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) หาคาเฉลยเปนรายขอ รายดาน และโดยรวม เพอตองการทราบระดบการใช น าผลทไดแปลความหมายคาเฉลย (บญชม ศรสะอาด, 2543:100) ดงน

คาเฉลย 4.51-5.00 มการใชอยในระดบมากทสด คาเฉลย 3.51-4.50 มการใชอยในระดบมาก คาเฉลย 2.51-3.50 มการใชอยในระดบปานกลาง คาเฉลย 1.51-2.50 มการใชอยในระดบนอย คาเฉลย 1.00-1.50 มการใชอยในระดบนอยทสด

3.4.3 วเคราะหขอมลตามวตถประสงคการวจยขอท 1 เพอศกษาการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ล าปาง เขต 2 วเคราะหขอมลตามวตถประสงค ขอท 2 เพอเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ล าปาง เขต 2 ทปฏบตงานสอนในเครอขายสถานศกษาทตางกน และวเคราะหขอมลตามวตถประสงคขอท 3 เกยวกบปญหาและขอเสนอแนะตอการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 โดยน าขอมลมาจดล าดบความถของค าตอบ

บทท 4

การวเคราะหขอมล

จากการวจยเรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 มวตถประสงคดงน 1. เพอศกษาการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 2. เพอเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ทปฏบตงานสอนในเครอขายสถานศกษาทตางกน 3. เพอศกษาปญหาและขอเสนอแนะตอการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 สามารถน าเสนอผลการวเคราะหขอมลตามล าดบดงน 4.1 ผลการวเคราะหขอมลสถานภาพทวไปของผตอบแบบสอบถาม 4.2 ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ทง 4 ดาน ไดแก ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน ดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน และดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน 4.3 ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบ ปญหาและขอเสนอแนะในการใชแหลงเรยนรในชมชน สญลกษณทใชในการวจยประกอบดวย f แทน คาความถ

x แทน คาเฉลย S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน % แทน รอยละ n แทน จ านวนกลมตวอยาง

45

ผลการวเคราะหขอมล 4.1 ผลการวเคราะหขอมลสถานภาพทวไปของผตอบแบบสอบถาม เปนผลการวเคราะหขอมลเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม แสดงไวในตาราง 4.1 ตาราง 4.1 แสดงจ านวนและรอยละของผตอบแบบสอบถาม (n=192) จ าแนกตาม เพศ วฒการศกษา ประสบการณสอน ขนาดสถานศกษา และเครอขายสถานศกษาทสงกด ผลการวเคราะหขอมลมดงน

รายละเอยด จ านวน (คน) รอยละ

เพศ ชาย 80 41.70 หญง 112 58.30

รวม 192 100.00 วฒการศกษา

ปรญญาตร 156 81.20 สงกวาปรญญาตร 36 18.80

รวม 192 100.00 ประสบการณดานการสอน นอยกวา 5 ป 35 18.20 6 – 10 ป 20 10.40 11 – 15 ป 49 25.50 15 ปขนไป 88 45.80

รวม 192 100.00 ขนาดสถานศกษา ขนาดเลก 86 44.80 ขนาดกลาง 90 46.90 ขนาดใหญ 16 8.30

รวม 192 100.00

46

ตารางท 4.1 (ตอ)

จากตาราง 4.1 พบวามผตอบแบบสอบถามทงหมด 192 คน คดเปนรอยละรอย ของ

กลมตวอยางงานวจย โดยเปนเพศชาย 80 คน (รอยละ 41.7) เพศหญง 112 คน (รอยละ 58.30) มวฒการศกษาปรญญาตร 156 คน (รอยละ 81.20) ระดบสงกวาปรญญาตร 36 คน (รอยละ18.80) มประสบการณการสอนนอยกวา 5 ป 35 คน (รอยละ 18.20) มประสบการณสอน 6-9 ป 20 คน (รอยละ 10.40) มประสบการณสอน 10-15 ป 49 คน (รอยละ 25.50) และมประสบการณสอนมากกวา 15 ปขนไป 88 คน (รอยละ 45.80) โรงเรยนขนาดเลก 86 คน (รอยละ 44.80) โรงเรยนขนาดกลาง 90 คน (รอยละ 46.90) และโรงเรยนขนาดใหญ 16 คน (รอยละ8.30) จ าแนกตามกลมเครอขายสถานศกษาเถน 1 จ านวน 56 คน (รอยละ 29.20) เถน 2 จ านวน 40 คน (รอยละ 20.80) เถน 3 และเถน 4 เครอขายละ 48 คน คดเปนรอยละ 25 ของเครอขายสถานศกษา

รายละเอยด จ านวน (คน) รอยละ เครอขายสถานศกษาทสงกด เครอขายเถน 1 56 29.20 เครอขายเถน 2 40 20.80 เครอขายเถน 3 48 25 เครอขายเถน 4 48 25

รวม 192 100.00

47

4.2 ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ทง 4 ดาน ไดแก ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน ดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน และดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน ตาราง 4.2 แสดงคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน ระดบความคดเหนการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน

การใชแหลงเรยนรในชมชนของคร

ระดบความคดเหน (192 คน)

x S.D. แปลผล ล าดบ

1. ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน 3.73 .71 มาก 4 2. ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน 3.80 .71 มาก 3 3. ดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน 4.01 .76 มาก 1 4. ดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน 3.98 .72 มาก 2

โดยรวม 3.88 .72 มาก จากตาราง 4.2 และจากสมมตฐานขอท 1 พบวา การใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน โดยรวมเทากบ 3.88 เมอพจารณาเปนรายดานพบวาอยในระดบมากทงหมด เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปนอย คอดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรใน

ชมชน อยในระดบมาก (x = 4.01) รองลงมาดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน อยใน

ระดบมาก (x = 3.98) ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน อยในระดบมาก ( x = 3.80) และ

ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน (x = 3.73)

48

4.3 ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขาย สถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2 ทปฏบตงานสอนในเครอขายสถานศกษาทตางกน ดงแสดงในตาราง 4.3 – 4.5 ตาราง 4.3 แสดงการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 จ าแนกตามเครอขายสถานศกษา

แหลงความแปรปรวน Sum of

Squares

df Mean Square

s

F Sig

1.ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน 3.144 3 1.048 2.093 .103 2.ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน 3.592 3 1.197 2.362 .073

3.ดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรใน

ชมชน 7.357 3 2.452 4.461 .005

4.ดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน

6.714 3 2.238 4.515 .004

จากตาราง 4.3 และจากสมมตฐานขอท 2 ครผสอนทปฏบตหนาทอยในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน พบวาดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชนและดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชนแตกตางกนตามเครอขายสถานศกษาอยางมนยส าคญทางสถต (P = .005 และ .004 ตามล าดบ) ดงนนผวจยจงทดสอบภายหลง (Post Hoc) เพอหาคทแตกตาง โดยวธ LSD ดงแสดงตารางท 4.4 ตารางการเปรยบเทยบเปนรายคโดยวธ LSD

49

ตารางท 4.4 ตารางการเปรยบเทยบเปนรายคโดยวธ LSD ดานท 3 ดานวธการด าเนนการใช

แหลงเรยนรในชมชน

เครอขาย เถน 1 เถน 2 เถน 3 เถน 4 เถน 1 P=.000** P=.057 P=.033** เถน 2 P=.000 P=.086 P=.134 เถน 3 P=.057 P=.086 P=.819 เถน 4 P=.033 P=.134 P=.819

จากตารางท 4.4 เมอเปรยบเทยบภายหลง (Post Hoc) โดยวธ LSD พบวามความแตกตางกนอย 2 ค ไดแก คเครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 2 และค เครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 4

50

ตารางท 4.5 ตารางการเปรยบเทยบเปนรายคโดยวธ LSD ดานท 4 ดานประโยชนทไดรบจากใชแหลงเรยนรในชมชน

เครอขาย เถน 1 เถน 2 เถน 3 เถน 4 เถน 1 P=.001** P=.267 P=.027** เถน 2 P=.001 P=.018** P=.177 เถน 3 P=.267 P=.018 P=.285 เถน 4 P=.027 P=.177 P=.285

จากตารางท 4.5 เมอเปรยบเทยบภายหลง (Post Hoc) โดยวธ LSD พบวาคทมความแตกตางมอย 3 ค ไดแก คท 1 คเครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 2 คท 2 ไดแก คเครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 4 และคท 3 ไดแก คเครอขายสถานศกษาเถน 2 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 3

51

4.4 ปญหาและขอเสนอแนะตอการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษา

อ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2

ตารางท 4.6 ปญหาในการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2

ปญหาในการใชแหลงเรยนรในชมชนของคร ความถ

1. ขาดงบประมาณสนบสนนการใชแหลงเรยนร 52

2. โรงเรยนอยหางไกลจากแหลงเรยนรของภาครฐและเอกชน 31

3. ขาดพาหนะส าหรบการเดนทางไปแหลงเรยนรนอกสถานศกษา 22

4. ชมชนขาดวทยากรทมความสามารถเฉพาะดาน 18

5. ชมชนขาดแหลงเรยนรทหลากหลาย ไมสอดคลองกบสาระการเรยนร 15

จากตารางท 4.6 พบวาปญหาในการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขาย

สถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 คอ ขาด

งบประมาณสนบสนนการใชแหลงเรยนรเปนปญหามากทสด รองลงมาคอโรงเรยนอยหางไกลจาก

แหลงเรยนรของภาครฐและเอกชน นอกจากนยงมปญหาและอปสรรคอน ๆ ตามล าดบ คอ ขาด

พาหนะส าหรบการเดนทางไปแหลงเรยนรนอกสถานศกษา ชมชนขาดวทยากรทมความสามารถ

เฉพาะดานและชมชนขาดแหลงเรยนรทหลากหลาย ไมสอดคลองกบสาระการเรยนร

บทท 5

สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

จากการวจย เรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2 มวตถประสงคเพอศกษาการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 เพอเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ทปฏบตงานสอนในเครอขายสถานศกษาทตางกนและเพอศกษาปญหาและขอเสนอแนะตอการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ประชากร / กลมตวอยาง ไดแก ครผสอนในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2ปการศกษา 2556 จ านวน 420 คน กลมตวอยางทใชในการวจยครงนคอ ครผสอน จ านวน 192คน ไดจากการก าหนดขนาดตวอยางโดยการใชตารางของ Krejcie& Morgan (1970) อางถงใน บญชม ศรสะอาด,(2543:40) และสมแบบหลายขนตอน เครองมอทใชในการวจยเปนสอบถาม วเคราะหขอมลโดยการหาคาความถ คารอยละ คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบคาเฉลยเปนรายค โดยวธ LSD ผวจยไดสรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะดงน 5.1 สรปผลการวจย ผลการวจยสรปไดดงน

1. สภาพระดบความคดเหนการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษา

อ าเภอเถน โดยรวมอยในระดบมาก (x= 3.67) เมอพจารณาเปนรายดานพบวาอยในระดบมากทงหมด เรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปนอย คอดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน อยในระดบมาก

(x= 4.01) รองลงมาดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน อยในระดบมาก (x= 3.98) ดาน

รปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน อยในระดบมาก (x= 3.80) และดานปรมาณการใชแหลงเรยนรใน

ชมชน (x= 3.73)

53

2. ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน (เครอขายสถานศกษาเถน 1 เครอขายสถานศกษาเถน 2 เครอขายสถานศกษาเถน 3และเครอขายสถานศกษาเถน 4) พบวาดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชนและดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชนแตกตางกนตามเครอขายสถานศกษาอยางมนยส าคญทางสถต (P = .005 และ .004 ตามล าดบ) โดยทดสอบภายหลง (Post Hoc) เพอหาคทแตกตาง โดยวธ LSD ผลการการเปรยบเทยบเปนรายคโดยวธ LSD ดานท 3 ดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชนพบวามความแตกตางกนอย 2 ค ไดแก คเครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 2 และค เครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 4 สวนผลการการเปรยบเทยบเปนรายคโดยวธ LSD ดานท 3 ดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชนพบวาคทมความแตกตางมอย 3 ค ไดแก คท 1 คเครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 2 คท 2 ไดแก คเครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 4 และคท 3 ไดแก คเครอขายสถานศกษาเถน 2 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 3

3. ปญหาและขอเสนอแนะเรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ล าปางเขต 2 ปญหาทมคาความถสงสด คอ ขาดงบประมาณสนบสนนการใชแหลงเรยนร ( f=52) ขอเสนอแนะทมคาความถมากทสด คอส าการเดนทางไปแหลงเรยนรนอกสถานศกษาไมควรหางจากสถานศกษามากนกเพอความปลอดภยของผเรยน ( f=22)

5.2 การอภปรายผลการวจย

สามารถอภปรายผลไดดงน

การวจยเรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 พบวาโดยรวมอยในระดบมาก ดาน

ปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน อยในระดบมาก ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน อยใน

ระดบมาก ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน อยในระดบมาก และดานประโยชนทไดรบจาก

แหลงเรยนรในชมชน โดยรวมอยในระดบมากเชนกน แสดงใหเหนวาครผสอนในศนยเครอขาย

สถานศกษาอ าเภอเถนมการใชแหลงเรยนรในชมชนเพราะเลงเหนความส าคญของการใชแหลงเรยนร

โดยการจดประสบการณเรยนรทหลากหลายใหแกผเรยนสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษา

แหงชาต พทธศกราช 2542

54

ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 เมอจ าแนกตามเครอขายสถานศกษาพบวาไมมความแตกตางอยางมนยส าคญระหวางดานท 1 และ 2 แตดานท 3 คอดานวธการด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชนพบความแตกตางอยางมนยส าคญระหวาง เครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 2 และเครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 4 อนเนองมาจากกลมเครอสถานศกษาเถน1 อยในพนทตวอ าเภอมความพรอมทก ๆดานเชน โรงเรยนและครผสอนมความพรอมและกระบวนการจดการเรยนการสอนสามารถรวมกนวางแผนการใชแหลงเรยนรในชมชนและแบงภาระงานไดมากกวา สามารถวางแผนการด าเดนงานกจกรรมทปฏบตกอนการใชแหลงเรยนร ระหวางใชแหลงเรยนร และกจกรรมทปฏบตหลงการใชแหลงเรยนรจงท าใหดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชนมมากกวากลมเครอสถานศกษาเถน 2 และ เครอขายสถานศกษาเถน 4ทยงการการวางแผนด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชนไดนอยกวาเครอขายสถานศกษาเถน 1 สวนดานท 4 คอดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน ระหวางเครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 2 เครอขายสถานศกษาเถน 1 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 4 และเครอขายสถานศกษาเถน 2 กบ เครอขายสถานศกษาเถน 3 นนท าใหเหนวากลมเครอสถานศกษาเถน 1 สามารถดงศกยภาพของผเรยนหลงจากการใชแหลงเรยนในชมชนไดมากกวากลมเครอขายสถานศกษาเถน 2 กบเครอขายสถานศกษาเถน 4 สวนกลมเครอขายสถานศกษาเถน 2 กบเครอขายสถานศกษาเถน 3 ทพบความแตกตางอยางมนยส าคญเชนกนเนองมาจากกลมเครอขายสถานศกษาเถน 2ครผสอนสามารถปฏบตดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชนไดมากกวาเครอขายสถานศกษาเถน 3 ตรงกบแตกตางตามสมมตฐานทตงไวท าใหเหนวากลมเครอขายสถานศกษาตางกนใชแหลงรตางกนตามสภาพบรบทของสถานศกษานน ๆสอดคลองกบรวพร มณวรรณ (2548 : บทคดยอ)ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนรของครในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราช เขต 1ผลการศกษาพบวา 1) ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชน ประกอบการจดการเรยนรของคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส า นกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราชเขต 1 ทมวฒการศกษาตางกน มการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนรโดยรวมและรายดานไมแตกตางกน

2) ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชน ประกอบการจดการเรยนรของคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราชเขต 1 ทมประสบการณดานการสอนตางกน โดยรวมและรายดานไมแตกตางกน 3) ผลการเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชน ประกอบการจดการเรยนรของคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราชเขต 1 ทปฏบตงานสอน ในโรงเรยนทมขนาดตางกน มการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนรโดยภาพรวม แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

55

เมอทดสอบความแตกตางของคาเฉลยรายค พบวา ครทปฏบตงานสอนในโรงเรยนทมขนาดเลก มคาเฉลยการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบ การจดการเรยนรสงกวาครทปฏบตงานสอนในโรงเรยนขนาดกลางและขนาดใหญ อยางมนยส าคญ ทางสถตทระดบ .05 4) ปญหาและอปสรรค ในการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนร ของครในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราชเขต 1 ไดแก การขาดงบประมาณสนบสนนในการใชแหลงเรยนร สถานศกษาอยหางไกลจากแหลงเรยนรของ ภาครฐและเอกชน เนอหาสาระการเรยนรในบทเรยนมมากเกนไปจงไมมเวลาทจะไปใช แหลงเรยนรภายนอกสถานศกษา สถานศกษาขาดความพรอมในดานขอมลสารสนเทศ แหลงเรยนร บคลากร และงบประมาณมจ ากด จ านวนผเรยนมมากเกนไป ขาดพาหนะส าหรบ การเดนทางไปแหลงเรยนรภายนอกสถานศกษา ชมชนขาดความพรอมทจะใหความอนเคราะห แกสถานศกษาหรอผเรยน ทงดานก าลงทรพย และการใหบรการ แหลงเรยนรมจ ากดไมหลากหลาย และไมสอดคลองกบเนอหาสาระการเรยนร

5.3 ขอเสนอแนะในการวจย

จากผลการวจยเรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ผวจยมขอเสนอแนะในการน าผลการวจย

ไปใชและเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป ดงน

1. การวจยเรองการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 พบวาโดยรวมอยในระดบมาก ดานปรมาณ

การใชแหลงเรยนรในชมชน อยในระดบมาก ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน อยในระดบ

มาก ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน อยในระดบมาก และดานประโยชนทไดรบจากแหลง

เรยนรในชมชน ดยรวมอยในระดบมากเชนกน แสดงใหเหนวาครผสอนในศนยเครอขายสถานศกษา

อ าเภอเถนมการใชแหลงเรยนรในชมชนเพราะเลงเหนความส าคญของการใชแหลงเรยนดงนนทาง

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ควรมการสนบสนนดานงบประมาณ

เพอใหสถานศกษาไดใชแหลงเรยนรทหลากหลายมากยงขน

2. สถานศกษาควรสงเสรม สนบสนนการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชแหลงเรยนรทอยใกลกบสถานศกษามากทสดรวมทงตองมการก าหนดแนวทางการใชแหลงเรยนรเพอใหบรรลตามนโยบายและจดประสงคทตงไว โดยอาศยความรวมมอกนระหวางสถานศกษาและชมชนสอดคลองกบสมพร พระวงศ (2551 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาเกยวกบ เรอง การจดการแหลงเรยนรของสถานศกษาศกษาขนพนฐานในต าบลโปงงาม อ าเภอแมสาย จงหวดเชยงราย ผลการศกษาพบวา การจดแหลง

56

เรยนรของสถานศกษาของสถานศกษาศกษาขนพนฐานในต าบลโปงงาม ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเหนวาไดพฒนาตนเองดานการใชสอเทคโนโลยเปดโอกาสใหบคลากรไปทศนศกษาดงาน ใชงบประมาณจากหนวยงานของรฐและเอกชน จดท าแนวทางขอรบงบประมาณสนบสนนแหลงเรยนร ไดจดหาเครองมอ สอเทคโนโลยทนสมย ดแลวสดอปกรณใหใชงานไดและวางแผนการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา สวนปญหาและขอเสนอแนะผตอบแบบสอบถามครงหนงเหนวาบคลากรมจ านวนนอยไมเพยงพอกบภาระงาน แตมสวนนอยเหนวาควรจดหางบประมาณสนบสนนอยางพอเพยงและใหองคการบรหารสวนต าบลเขามาสนบสนนงบประมาณ 3.จากผลการวจย ผวจยในฐานะครผสอนในสถานศกษากลมเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน

จะไดน าผลการวจยไปใชเปนแนวทางในการพฒนาตนเอง เพอน าความรมาประยกตใชในดานการใช

แหลงเรยนรเพอเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย และเหมาะสมกบสาระ

การเรยนร

4. จากปญหาและขอเสนอแนะตอการใชแหลงเรยนในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 ทพบปญหาดานงบประมาณ และไมสะดวกในการเดนทางไปใชแหลงเรยนรอาจแกปญหาโดยการสงหนงสอเชญวทยากรมาใหความรในสถานศกษาเพอแกปญหาดงกลาว สวนปญหาชมชนขาดวทยากรทมความสามารถเฉพาะดานและชมชนขาดวทยากรทมความสามารถเฉพาะดานนนควรแกไขปญหาโดยการคนหา จดท าท าเนยบศนยการเรยนรในชมชน เพอใหไดขอมลใหม ๆ ของแหลงเรยนร และวทยากรทมความรความสามารถมากยงขน และมการตดตอประสานงานกบชมชนอน ๆ ท ใกลเคยงเพอขอใชแหลงเรยนและวทยากรทมความรความสามารถกเปนการแกไขปญหาได ขอเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไป

1. ควรศกษาปจจยทสงผลตอการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนการสอนของคร

2. ควรศกษาความสมพนธระหวางการใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนการสอนกบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน

3. ควรศกษาการใชแหลงเรยนในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2 ในเชงลกเพอพฒนาการใชแหลงเรยนรในชมชนของครใหมประสทธภาพยงขน

4. ศกษาบทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการใชแหลงเรยนในชมชนของครในการจดการเรยนการสอน

57

บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ. การพฒนาหองสมดโรงเรยนใหเปนแหลงเรยนรในโรงเรยนและ ทองถนเพอจดกระบวนการเรนนร. กรงเทพฯ : กระทรวงศกษาธการ.2544. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และแกไขเพมเตม (ฉบบท 2)

พ.ศ. 2545. กรงเทพฯ : กระทรวง ฯ. 2546.

กญญา ประเสรฐไทย. การบรหารการใชแหลงเรยนรเพอจดการเรยนการสอนของโรงเรยนกลม เครอขายพฒนาการศกษาเวยงเชยงแสน จงหวดเชยงราย . วทยานพนธ ค.ม. (การบรหารการศกษา). เชยงราย : มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย. 2555.

กลยา นอยพญา. การบรหารการใชแหลงเรยนรเพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของ โรงเรยนทงพราว (เพกกฮทคอก) อ าเภอแมสรวย ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2. การศกษาคนควาอสระ ค.ม. (การบรหารการศกษา). เชยงราย : มหาวทยาลย ราชภฏเชยงราย. 2552.

กาญจนา เกยรตประวต. วธสอนทวไปและทกษะการสอน. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานชย. 2534 กงแกว อารยรกษ.[Online]. http://punaoy.blogspot.com/2009/11/blog-

post_8617.html

เกษม ค าบตดา.[Online].http://pitagoms09.blogsport.com

ชนดา วสะมตนนท. การพฒนาแหลงเรยนรในโรงเรยน. สงขลา : หนวยศกษานเทศก

กระทรวงศกษาศกษาธการ. 2541.

ชชวาล วงษประเสรฐ.[Online]. http://pitagoms09.blogsport.com /2013/02.htm/?m=1

ชยยงค พรหมวงค. “การใชสการสอนในวชาสงคมศกษา”. เอกสารการสอนชดวชาสงคมศกษา

หนวยท 8-15 . นนทบร : สาขาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. 2546

นงคศร ราชมณ. การพฒนาแหลงเรยนรใหเออตอการจดการเรยนรของโรงเรยนบานงาน สงกด

ส านกงานเขตพนทการศกษากาฬสนธ เขต 3. วทยานพนธ ค.ม. (การบรการศกษา).

สกลนคร : มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร. 2553.

นเรนทร ค ามา.[Online]. http://punaoy.blogspot.com/2009/11/blog-post_8617.html

นตธร ปลวาสน.[Online]. http://taamkru.com/th

นพนธ ศขปรด. โสตทศนศกษา. กรงเทพฯ : แพรวทยา. 2538.




58

บ ารง มวงไหมทอง. การน าแหลงเรยนรชมชนมาใชพฒนาการเรยนการสอนในโรงเรยน

ประถมศกษา สงกดส านกงานประถมศกษาอ าเภอบานแหลม จงหวดเพชรบร .

วทยานพนธ ค.ม. (การบรการศกษา). กรงเทพฯ : มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต. 2549.

บญช ด าร.[Online]. http://punaoy.blogspot.com/2009/11/blog-post_8617.html

บญชม ศรสะอาด. การพฒนาการวจยโดยใชรปแบบ. วารสารการวจยทางการศกษา. 2533.

ประเวศ วะส. [Online]. http://punaoy.blogspot.com/2009/11/blog-post_8617.html.

ปรชา นพนธพทยา. การประถมศกษากบการพฒนา. พมพครงท 3. กรงเทพฯ : กรงเทพสยาม

การพมพ. 2535.

พนประภา พนสน.[Online]. http://punaoy.blogspot.com/2009/11/blog-

post_8617.html

พไลวรรณ แสงข า.[Online]. http://www.crnfe.ac.th/pilaiwan/lesson03.html รวพร มณวรรณ. การใชแหลงเรยนรในชมชนประกอบการจดการเรยนการสอนของครใน สถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครศรธรรมราช เขต 1.

วทยานพนธวทยานพนธ ค.ม. (การบรหารการศกษา). นครศรธรรมราช : มหาวทยาลย ราชภฏนครศรธรรมราช. 2554.

ลดดา ศขปรดา. โสตทศนศกษา. กรงเทพฯ : แพรวทยา. 2538. วรจกร ใจแกลว. การศกษาสภาพการบรหารแหลงเรยนรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขต พนทการศกษาประถมศกษาตราด. วทยานพนธ ค.ม. (การบรหารการศกษา). จนทรบร มหาวทยาลยราชภฏร าไพพรรณ, 2554. วรลกษณ รตตกาลชลากร. การใชแหลงชมชนประกอบการเรยนการสอนวชาสงคมศกษาในระดบ

มธยมศกษาตอนตน. วทยานพนธ ปรญญาครศาสตรมหาบณฑต ภาควชามธยมศกษาคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย. 2535.

วมลศร อปรมยและคณะ. การศกษากบการพฒนาชมชน. กรงเทพฯ : เจรญผล. 2542. สนอง สพาฤทธ. การศกษาการน าแหลงเรยนรมาใชในการจดการเรยนการสอนใน

สถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามหาสารคาม. วทยานพนธ ค.ม. (การบรหารการศกษา). มหาสารคาม : มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม, 2548.

สมพร พรวงศ. การจดแหลงการเรยนรของสถานศกษาขนพนฐานในต าบลโปงงาม อ าเภอแมสาย จงหวดเชยงราย. การศกษาคนควาอสระ ค.ม. (การบรหารการศกษา). เชยงราย : มหา วทยาลยราชภฏเชยงราย, 2551.

สมศกด สนธระเวชญ. 2542. มงสคณภาพการศกษา.กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานชย.





http://www.crnfe.ac.th/pilaiwan/lesson03.html

59

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต 2. [Online]. http://www.nan2.go.th ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, ส านกนายกรฐมนตร. 2542. พระราชบญญตการศกษา

แหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2). 2545. ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. รายงานการศกษาสารสนเทศภมศาสตรเพอการพฒนา

และสงเสรมการจดการเรยนรของคนไทย สกศ. กรงเทพฯ : ส านกงานฯ. 2548. ศรยพา ศกนตะเสถยร. การบรหารการใชแหลงเรยนรตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ. 2552 ของโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา จงหวดนครปฐม. วทยานพนธค.ม. (การบรหารการศกษา). นครปฐม : มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม, 2545.

สมน อมรววฒน.2544.กระบวนการเรยนรจากแหลงเรยนรในชมชนและธรรมชาต.กรงเทพฯ : ไทย วฒนาพานชย.

http://www.nan2.go.th/

60

ภาคผนวก

61

ภาคผนวก ก

รายนามผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอ

62

รายนามผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอ

1. นายพนจ วงษปน ต าแหนง ผอ านวยการโรงเรยนบานทาเกวยน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2

2. นายจ าลอง อ าพนธ ต าแหนง ผอ านวยการโรงเรยนแมพหอรบวทยา


3. นายทว ศรธ ต าแหนง ผอ านวยการโรงเรยนบานออวทยา

สงกดส านกงานเขต พนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2

4. นายนกร พจอมบตร ต าแหนง ผอ านวยการโรงเรยนบานสะเลยมหวาน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2

5. นายพายพจอมค า ต าแหนง ผอ านวยการโรงเรยนบานปางอา


63

ภาคผนวก ข

หนงสอเชญผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอ

69

ภาคผนวก ค

หนงสอขออนญาตเกบขอมล

96

ภาคผนวก ง

แบบสอบถาม

97

แบบสอบถามเพอการวจย

เรอง การใชแหลงเรยนรในชมชนของครในเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2

……………………………………………………………………………………………………. ค าชแจง

1. แบบสอบถามนมวตถประสงคเพอศกษาการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถนส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2

2. ผตอบแบบสอบถาม ประกอบดวยครผสอน ในเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถนส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ล าปางเขต 2

3. แบบสอบถามฉบบนแบงออกเปน 3ตอน ดงน ตอนท 1 แบบสอบถามเกยวกบขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถามเกยวกบ เพศวฒ

การศกษา ประสบการณดานการสอนขนาดของสถานศกษาและศนยเครอขายทสงกด มลกษณะแบบตรวจสอบรายการ (Check list)

ตอนท 2 แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถนส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2 ลกษณะแบบสอบถามเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ (Rating Scale)

ตอนท 3 แบบสอบถามปลายเปด (Open Ended) เพอสอบถามเกยวกบความคดเหน ปญหา / อปสรรค และขอเสนอแนะทเปนประโยชนตอการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถนส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2

4. ขอมลทไดรบจากแบบสอบถามฉบบน ใชส าหรบการวจยเทานน ไมมผลตอการปฏบตงานของทาน การตอบแบบสอบถามฉบบนขอความกรณาใหทานไดตอบแบบสอบถามทกขอตามสภาพจรง ขอมลทไดจะเปนประโยชนอยางยงในการบรหารตอไป

ขอขอบพระคณเปนอยางสง

นางสาวดวงพร ปวงมาลา หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา

มหาวทยาลยเนชน

98

ตอนท 1 ขอมลพนฐานของครผสอน ค าชแจง โปรดเขยนเครองหมาย ลงใน ( ) หนาขอความทตรงกบสถานภาพจรง

ของตวทาน 1. เพศ ( )ชาย ( ) หญง 2. วฒการศกษา ( )ปรญญาตร ( ) สงกวาปรญญาตร 3. ประสบการณดานการสอน ( )นอยกวา 5 ป ( ) 6 - 10 ป ( ) 11 - 15 ป ( ) มากกวา 15 ปขนไป

4. ขนาดสถานศกษา ( ) ขนาดเลก ( ) ขนาดกลาง ( ) ขนาดใหญ 5. เครอขายสถานศกษาททานสงกด

( )เครอขายเถน 1 ( )เครอขายเถน 2 ( )เครอขายเถน 3 ( )เครอขายเถน 4

99

ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถนส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2 ค าชแจง โปรดอานขอความ / ขอมล แตละขอแลวท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความคดเหนของทานตามขอเทจจรงนน ๆ โดยมเกณฑการพจารณา 5 ระดบ ดงน

ระดบ 5 หมายถง มการใชแหลงเรยนรในชมชนมากทสด ระดบ 4 หมายถง มการใชแหลงเรยนรในชมชนมาก ระดบ 3 หมายถง มการใชแหลงเรยนรในชมชนปานกลาง ระดบ 2 หมายถง มการใชแหลงเรยนรในชมชนนอย ระดบ 1 หมายถง มการการใชแหลงเรยนรในชมชนนอยทสด

ขอ

การใชแหลงเรยนรในชมชน

ประกอบการจดการเรยน การสอน

ระดบการปฏบต 5

มากทสด

4 มาก

3 ปานกลาง

2 นอย

1 นอยทสด

ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน 1 แหลงเรยนรประเภทบคคล 2 แหลงเรยนรประเภทสถานท 3 แหลงเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต 4 แหลงเรยนรประเภทวฒนธรรม ประเพณ และความเชอ 5 แหลงเรยนรประเภทแหลงโบราณคดและโบราณวตถ ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน 1 รปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชนมาสหองเรยน 2 รปแบบการน าผเรยนไปสแหลงเรยนรในชมชน ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน 1 กจกรรมทปฏบตกอนการใชแหลงเรยนรในชมชน 2 กจกรรมทปฏบตระหวางการใชแหลงเรยนรในชมชน 3 กจกรรมทปฏบตหลงการใชแหลงเรยนรในชมชน ดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน 1 สงเสรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรอยางหลากหลาย

2 ชวยใหผเรยนสรางองคความรดวยตนเอง

3 ชวยใหผเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคโดยงาย

100

ตอนท 3สอบถามเกยวกบความคดเหน ปญหา /อปสรรค และขอเสนอแนะทเปนประโยชนตอการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปาง เขต 2 1. ทานมการใชแหลงเรยนรในชมชนประเภทใดและใชมากนอยเพยงใดในการจดการเรยนการสอน .......................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .................................. ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................... 2. ทานมปญหาและอปสรรคทพบในการใชแหลงเรยนรในชมชนอยางไรบาง ............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ...................................

ขอ

การใชแหลงเรยนรในชมชน

ประกอบการจดการเรยน การสอน

ระดบการปฏบต 5

มากทสด

4 มาก

3 ปานกลาง

2 นอย

1 นอยทสด

4 กระตนและเราความสนใจแกผเรยน 5 สงเสรมใหผเรยนแสวงหาความรดวยตนเอง 6 ชวยสรางความสมพนธภาพทดระหวางสถานศกษากบชมชน 7 ชวยใหผเรยนมโลกทศนทกวางขวาง 8 ชวยใหผเรยนมทศนคตทดตอสาระการเรยนรทเรยน 9 ผเรยนไดเรยนรจากประสบการณตรงและเขาใจความหมาย 10 ผเรยนสามารถน าสงทเรยนไปเชอมโยงกบชวตจรงได

101

3. ทานมขอเสนอแนะอนเปนประโยชนตอการใชแหลงเรยนรในชมชนอยางไร ตามประสบการณของทาน ............................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ .......................

102

ภาคผนวก จ

ดชนคาความสอดคลอง

(IndexItem-ObjectiveCongruence : IOC)

103

ค าชแจงในแบบสอบถามในตอนท 2 ม ดงน

การหาคาความสอดคลองและความเชอมนของเครองมอ การหาคาความสอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงคของแบบสอบถาม เรอง

การใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ล าปางเขต 2 ซงมเกณฑก าหนดคาคะแนนดงตอไปน

+ 1 หมายถง แนใจวาขอค าถามวดไดตรงกบเนอหาและวตถประสงค 0 หมายถง ไมแนใจวาขอค าถามวดไดตรงกบเนอหาและวตถประสงค 1หมายถง แนใจวาขอค าถามวดไดไมตรงกบเนอหาและวตถประสงค


คาความเชอมน ค าแนะน าเพมเตม + 1 0 1

ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน 1. แหลงเรยนรประเภทบคคล 2. แหลงเรยนรประเภทสถานท 3. แหลงเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต 4. แหลงเรยนรประเภทวฒนธรรม ประเพณ และ ความเชอ

5. แหลงเรยนรประเภทแหลงโบราณคดและโบราณวตถ

ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน 1. รปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชนมาสหองเรยน 2. รปแบบการน าผเรยนไปสแหลงเรยนรในชมชน ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน 1. กจกรรมทปฏบตกอนการใชแหลงเรยนรในชมชน 2. กจกรรมทปฏบตระหวางการใชแหลงเรยนรในชมชน

3. กจกรรมทปฏบตหลงการใชแหลงเรยนรในชมชน

104


คาความเชอมน ค าแนะน าเพมเตม + 1 0 1

ดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน 1.นกเรยนไดเรยนรกจกรรมจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

2. ชวยใหผเรยนสรางองคความรดวยตนเอง 3. ชวยใหผเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคโดยงาย

4. กระตนและเราความสนใจแกผเรยน 5. สงเสรมใหผเรยนแสวงหาความรดวยตนเอง 6. ชวยสรางความสมพนธภาพทดระหวางสถานศกษากบชมชน

7. ชวยใหผเรยนมโลกทศนทกวางขวาง 8. ชวยใหผเรยนมทศนคตทดตอสาระการเรยนรทเรยน 9. ผเรยนไดเรยนรจากประสบการณตรงและเขาใจความหมาย

10. ผเรยนสามารถน าสงทเรยนไปเชอมโยงกบชวตจรงได

105

ตารางวเคราะหความคดเหนของผเชยวชาญตอการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในสถานศกษาของศนยเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2


คาความคดเหนของผทรงคณวฒ

คนท

คา

IOC

แปลผล 1 2 3 4 5

ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน 1. แหลงเรยนรประเภทบคคล +1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได 2. แหลงเรยนรประเภทสถานท +1 +1 +1 +1 0 0.8 ใชได 3. แหลงเรยนรประเภทรพยากรธรรมชาต +1 0 +1 +1 +1 0.8 ใชได 4. แหลงเรยนรประเภทวฒนธรรม ประเพณ และความเชอ

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

5. แหลงเรยนรประเภทแหลงโบราณคดและโบราณวตถ

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน

1. รปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชนมาสหองเรยน

0 +1 +1 +1 +1 0.8 ใชได

2. รปแบบการน าผเรยนไปสแหลงเรยนรในชมชน

+1 +1 0 +1 +1 0.8 ใชได

ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน

1. กจกรรมทปฏบตกอนการใชแหลงเรยนรในชมชน

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

2. กจกรรมทปฏบตระหวางการใชแหลงเรยนรในชมชน

+1 +1 +1 +1 0 0.8 ใชได

3. กจกรรมทปฏบตหลงการใชแหลงเรยนรในชมชน

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

106

ตารางดชนคาความสอดคลอง (IOC) (ตอ)


คาความคดเหนของผทรงคณวฒ

คนท

คา

IOC

แปลผล 1 2 3 4 5

ดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรในชมชน

1.สงเสรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรอยางหลากหลาย

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

2. ชวยใหผเรยนสรางองคความรดวยตนเอง

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

3. ชวยใหผเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคโดยงาย

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

4. กระตนและเราความสนใจแกผเรยน +1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได 5. สงเสรมใหผเรยนแสวงหาความรดวยตนเอง

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

6. ชวยสรางความสมพนธภาพทดระหวางสถานศกษากบชมชน

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

7. ชวยใหผเรยนมโลกทศนทกวางขวาง +1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได 8. ชวยใหผเรยนมทศนคตทดตอสาระการเรยนรทเรยน

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

9. ผเรยนไดเรยนรจากประสบการณตรงและเขาใจความหมาย

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

10. ผเรยนสามารถน าสงทเรยนไปเชอมโยงกบชวตจรงได

+1 +1 +1 +1 +1 +1 ใชได

107

ภาคผนวก ฉ

คาความเชอมนแบบสอบถามทงฉบบ

(Cronbach’s Alpha Coefficient)

108

คาความเชอมนแบบสอบถามทงฉบบ

เรอง การใชแหลงเรยนรในชมชนของครในเครอขายสถานศกษาอ าเภอเถน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าปางเขต 2

ขอ การใชแหลงเรยนรในชมชนของคร คาความเชอมนรายขอ

คาความเชอมน

รายดาน ดานปรมาณการใชแหลงเรยนรในชมชน .964 1 แหลงเรยนรประเภทบคคล .912 2 แหลงเรยนรประเภทสถานท .912

3 แหลงเรยนรประเภทรพยากรธรรมชาต .931 4 แหลงเรยนรประเภทวฒนธรรม ประเพณ และ

ความเชอ .868

5 แหลงเรยนรประเภทแหลงโบราณคดและโบราณวตถ

.868

ดานรปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชน 1.000 1 รปแบบการใชแหลงเรยนรในชมชนมาส

หองเรยน 1.000

2 รปแบบการน าผเรยนไปสแหลงเรยนรในชมชน 1.000 ดานวธด าเนนการใชแหลงเรยนรในชมชน .985 1 กจกรรมทปฏบตกอนการใชแหลงเรยนรใน

ชมชน .984

2 กจกรรมทปฏบตระหวางการใชแหลงเรยนรในชมชน

.984

3 กจกรรมทปฏบตหลงการใชแหลงเรยนรในชมชน

.935

109

ขอ การใชแหลงเรยนรในชมชนของคร คาความเชอมนรายขอ

คาความเชอมน

รายดาน ดานประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรใน

ชมชน .983

1 สงเสรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรอยางหลากหลาย

.563

2 ชวยใหผเรยนสรางองคความรดวยตนเอง .923

3 ชวยใหผเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคโดยงาย

.978

4 กระตนและเราความสนใจแกผเรยน .950 5 สงเสรมใหผเรยนแสวงหาความรดวยตนเอง .964 6 ชวยสรางความสมพนธภาพทดระหวาง

สถานศกษากบชมชน .940

7 ชวยใหผเรยนมโลกทศนทกวางขวาง .940 8 ชวยใหผเรยนมทศนคตทดตอสาระการเรยนรท

เรยน .978

9 ผเรยนไดเรยนรจากประสบการณตรงและเขาใจความหมาย

.968

10 ผเรยนสามารถน าสงทเรยนไปเชอมโยงกบชวตจรงได

.978

Cronbach’s Alpha Coefficient= .981

110

ภาคผนวก ช

สถตทไดจากการวเคราะหขอมล

111

แสดงจ านวนและรอยละของผตอบแบบสอบถาม(N=192) จ าแนกตาม เพศ วฒการศกษา ประสบการณสอน ขนาดสถานศกษา และเครอขายสถานศกษาทสงกด

Statistics

sex education prasopkanson schoolsize system

N Valid 192 192 192 192 192

Missing 0 0 0 0 0

Sex

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid male 80 41.7 41.7 41.7

female 112 58.3 58.3 100.0

Total 192 100.0 100.0

Education

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid bachelor 156 81.2 81.2 81.2

postgraduate 36 18.8 18.8 100.0

Total 192 100.0 100.0

112

แสดงจ านวนและรอยละของผตอบแบบสอบถาม(N=192) จ าแนกตาม เพศ วฒการศกษา ประสบการณสอน ขนาดสถานศกษา และเครอขายสถานศกษาทสงกด (ตอ)

Prasopkanson


Cumulative Percent

Valid <5 35 18.2 18.2 18.2

6-10 20 10.4 10.4 28.6

11-15 49 25.5 25.5 54.2

>15 88 45.8 45.8 100.0

Total 192 100.0 100.0

Schoolsize

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid small 86 44.8 44.8 44.8

medium 90 46.9 46.9 91.7

big 16 8.3 8.3 100.0

Total 192 100.0 100.0

System


Cumulative Percent

Valid thern1 56 29.2 29.2 29.2

thern2 40 20.8 20.8 50.0

thern3 48 25.0 25.0 75.0

thern4 48 25.0 25.0 100.0

Total 192 100.0 100.0

113

การเปรยบเทยบการใชแหลงเรยนรในชมชนของครในศนยเครอขาย สถานศกษาอ าเภอเถน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ล าปางเขต 2 จ าแนกตามเครอขายสถานศกษา

ANOVA

Sum of Squares Df Mean Square F Sig.

dim1 Between Groups 3.144 3 1.048 2.093 .103

Within Groups 94.121 188 .501

Total 97.265 191



Total 98.870 191



Total 110.708 191



Total 99.906 191

114

การเปรยบเทยบเปนรายคโดยวธ LSD

Multiple Comparisons

LSD

Dependent Variable

(I) system

(J) system

Mean Difference (I-J) Std. Error Sig.

95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

dim1 thern1 thern2 -.27929 .14648 .058 -.5682 .0097

thern3 -.01845 .13918 .895 -.2930 .2561

thern4 -.25179 .13918 .072 -.5263 .0228

thern2 thern1 .27929 .14648 .058 -.0097 .5682

thern3 .26083 .15148 .087 -.0380 .5597

thern4 .02750 .15148 .856 -.2713 .3263

thern3 thern1 .01845 .13918 .895 -.2561 .2930

thern2 -.26083 .15148 .087 -.5597 .0380

thern4 -.23333 .14443 .108 -.5182 .0516

thern4 thern1 .25179 .13918 .072 -.0228 .5263

thern2 -.02750 .15148 .856 -.3263 .2713

thern3 .23333 .14443 .108 -.0516 .5182

dim2 thern1 thern2 -.34286* .14738 .021 -.6336 -.0521

thern3 -.03869 .14003 .783 -.3149 .2375

thern4 -.22619 .14003 .108 -.5024 .0500

thern2 thern1 .34286* .14738 .021 .0521 .6336

thern3 .30417* .15241 .047 .0035 .6048

thern4 .11667 .15241 .445 -.1840 .4173

thern3 thern1 .03869 .14003 .783 -.2375 .3149

thern2 -.30417* .15241 .047 -.6048 -.0035

thern4 -.18750 .14532 .199 -.4742 .0992

thern4 thern1 .22619 .14003 .108 -.0500 .5024

115

thern2 -.11667 .15241 .445 -.4173 .1840

thern3 .18750 .14532 .199 -.0992 .4742

dim3 thern1 thern2 -.55238* .15349 .000 -.8552 -.2496

thern3 -.27877 .14584 .057 -.5665 .0089

thern4 -.31349* .14584 .033 -.6012 -.0258

thern2 thern1 .55238* .15349 .000 .2496 .8552

thern3 .27361 .15873 .086 -.0395 .5867

thern4 .23889 .15873 .134 -.0742 .5520

thern3 thern1 .27877 .14584 .057 -.0089 .5665

thern2 -.27361 .15873 .086 -.5867 .0395

thern4 -.03472 .15135 .819 -.3333 .2638

thern4 thern1 .31349* .14584 .033 .0258 .6012

thern2 -.23889 .15873 .134 -.5520 .0742

thern3 .03472 .15135 .819 -.2638 .3333

dim4 thern1 thern2 -.51250* .14575 .001 -.8000 -.2250

thern3 -.15417 .13849 .267 -.4274 .1190

thern4 -.30833* .13849 .027 -.5815 -.0351

thern2 thern1 .51250* .14575 .001 .2250 .8000

thern3 .35833* .15073 .018 .0610 .6557

thern4 .20417 .15073 .177 -.0932 .5015

thern3 thern1 .15417 .13849 .267 -.1190 .4274

thern2 -.35833* .15073 .018 -.6557 -.0610

thern4 -.15417 .14372 .285 -.4377 .1293

thern4 thern1 .30833* .13849 .027 .0351 .5815

thern2 -.20417 .15073 .177 -.5015 .0932

thern3 .15417 .14372 .285 -.1293 .4377

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

116

ประวตผวจย

ชอ – สกล นางสาวดวงพร ปวงมาลา

วน เดอน ปเกด วนท 3 มนาคม 2527

ทอยปจจบน บานเลขท 27/1 หมท 8 ต าบลสนดอนแกว

อ าเภอแมทะ จงหวดล าปาง รหสไปรษณย 52150

ประวตการศกษา

ป 2546 ส าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลายจาก

โรงเรยนแมทะพฒนศกษา อ าเภอแมทะ จงหวดล าปา

ป 2550 ส าเรจการศกษาปรญญาตร สาขาวชาภาษาไทย

จากมหาวทยาลยราชภฏล าปาง

ประวตการท างาน

ป 2553-2555 รบราชการครผชวยทโรงเรยนบานแมสาน ต าบลแมส า

อ าเภอศรสชนาลย จงหวดสโขทย

ปจจบน ต าแหนงคร คศ.1 โรงเรยนบานทาเกวยน ต าบลเวยงมอก

อ าเภอเถน จงหวดล าปาง

การใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน...

Documents