วจยในชนเรยนเรอง

“เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนย ในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน”

ของนกศกษาระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ หอง TI 101,TI 102 ปการศกษา 2543

โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ โดย

บญธรรม อดจอม ประจ าปการศกษา 2543

คดเปน เนนปฏบต จดการได

สารบญ บทท หนา 1 ภมหลง 1 ความมงหมายของการศกษาคนควา 2 ความส าคญของการศกษาคนควา 2 ขอบเขตของการศกษาคนควา 2 นยามศพทเฉพาะ 2 2 เอกสารและทฤษฎทเกยวของ 3

ความหมายของเจตคต 3 องคประกอบของเจตคต 3 ความหมายของวนย 4 ประเภทของวนย 5 คณลกษณะของผมวนยในตนเอง 6 การเสรมสรางความมวนยในตนเอง 6 ความส าคญ คณคา และประโยชนของความมวนยในตนเอง 7 ลกษณะของบคคลทมวนยในตนเอง 8 ความอดทน 8 บทท 3 วธด าเนนการศกษาคนควา 9 ขนตอนการด าเนนการวจย 9 ประชากรและกลมตวอยาง 10 เครองมอทใชในการวจย 10 การเกบรวบรวมขอมล 10 การวเคราะหขอมล 10 บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 11 บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ 15 การอภปรายผล 15 ขอเสนอแนะ 20 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป 20

บทท 1 บทน า

ภมหลง ในสงคมทมการพฒนาในทก ๆ ดาน ทงในดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การพฒนาเหลาน จ าเปนตองอาศยปจจยหลาย ๆ ประการเกอหนนกน แตปจจยหลกของการพฒนา จ าเปนตองอาศยทรพยากรบคคลทมคณภาพ ซงบคคลทมคณภาพนน จะตองมคณสมบตทงทางดานสมรรถภาพทางรางกายแขงแรงและจตใจทด มสตปญญา มความรความสามารถ มความอดทน ขยนขนแขง ไมยอทอตอความยากล าบาก เผชญปญหาและอปสรรคดวยความมงมน คณสมบตเหลาน จ าเปนตองถกหลอหลอมใหเกดขนในตวบคคลในรปของค าวา “วนยในตนเอง”

วนยในตนเองเปนวฒนธรรมของสงคมททกคนตองปฏบต เพราะจะท าใหบคคลอยรวมกนไดดวยความสข โดยการเรมทนกศกษาตองวนยในตนเองในการไมทงขยะและตองชวยกนไมสรางขยะตลอดจนการชวยกนเกบขยะทกครงทเหนโดยไมตองมใครบอกโดยการเรมตนทในชนเรยนเนองจากสภาพหองเรยนทไมพงประสงคดวยเหตทนกศกษาขาดทกษะและวนยในการปฏบตตนเมออยรวมกนสงผลใหหองเรยนสกปรกมาก เตมไปดวยเศษขยะ กระดาษ ขวดน า ปากกา เปลอกลกอม กระดาษทชช เกลอนหองเรยน ท าใหเดกขาดระเบยบวนย ไมมความรบผดชอบตอทรพยสนของตนเอง อปกรณการเรยนหายบอยๆ ทงขยะ ท าความสะอาดหองไมเปน ขาดการฝกฝนเรองท าความสะอาด ดงนนการท าการวจยจงมวตถประสงคเพอใหนกศกษามระเบยบวนย มทกษะในการปฏบตตนเมออยรวมกนกบผอน มความรบผดชอบและปฏบตตนตามขอตกลงของกลม นเปนคณธรรมประการหนงททกคนควรสรางขนส าหรบบงคบพฤตกรรมของตนเอง ท าใหคนเราบรรลจดหมายของชวตประสบความสขความเจรญในชวต จงเปนวนยทครควรสรางสรรคใหเกดแกเดกในระดบประกาศนยบตรวชาชพ เพราะถาเดกมวนยในตนเองตงแตยงเลกนนจะท าใหเดกไดควบคมพฤตกรรมของตนใหเปนไปในทางทดงามและประสบความส าเรจในชวต จงตองด าเนนการฝกใหเกดผลอยางจรงจง เดกนนนบวาเปนทรพยากรมนษยทส าคญทสดของประเทศ หากไมไดเตรยมพฒนาเดกใหเปนทรพยากรทดแลว การพฒนาประเทศอาจจะเปนไปไดไมเตมท จะเหนไดวาความมวนยในตนเองเปนลกษณะทจ าเปนตองปลกฝงใหกบเยาวชน เมอเยาวชนมวนยในตนเองเปนพนฐานและมวนยตอสงคม ผลทสดกจะวนยตอประเทศชาตโดยสวนรวม ซงจะท าใหประเทศชาตกาวหนามากยงขน ผวจยไดเหนความส าคญของจรยธรรม โดยเฉพาะพฤตกรรมดานวนยในตนเอง โดยเหนวาวนยในตนเองเปนคณลกษณะในตวบคคลทควบคมตนเองได ทงใน

ดานอารมณและพฤตกรรม ผทมวนยในตนเองจะเปนบคคลทรจกกาลเทศะ สนใจและเอาใจใสตอสงคม เปนผทมระเบยบและปฏบตตามกฎของสงคมจากการศกษาความหมายและขอบขายและพฤตกรรมของความมวนยในตนเอง ท าใหผวจยเลงเหนความส าคญของวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธ ผวจยจงศกษาเรอง “วนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธในชนเรยนของนกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ” ความมงหมายของการศกษาคนควา

1. เพอศกษาการศกษาวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธในชนเรยนของนกศกษา หอง TI 101, TI102

ความส าคญของการศกษาคนควา การศกษาคนควาครงนจะท าใหทราบถงการศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนย

ในหองเรยนความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนในชนเรยนของนกศกษา หอง TI 101, TI102 ซงจะเปนประโยชนตอครผสอน ครแนะแนว ผปกครองในการน าปจจยทสงผลตอพฤตกรรมของนกเรยนมาสรางเสรมพฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณคามคณประโยชนตอสงคมและประเทศชาตสบไป

ขอบเขตดานพนท ท าการศกษา นกศกษา TI 101, TI 102 จ านวน 64 คน คณะอตสาหกรรมทองเทยว โรงเรยน

พายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ ต าบลหนองจอม อ าเภอสนทราย จงหวดเชยงใหม 3. ตวแปรทศกษา

3.1 ตวแปรอสระ คอ เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนย ในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

3.1.1 พฤตกรรมการมเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนย ในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

ขอบเขตดานประชากร ประชากรทใชในการศกษาครงนจ านวนทงสน 64 คน ประกอบดวย 1) นกศกษาหอง TI 101 จ านวน 32 คน 2) นกศกษาหอง TI 102 จ านวน 32 คน

นยามศพทเฉพาะ

1. ความมวนยในตนเอง หมายถง การกระท าของบคคลในการประพฤตปฏบตตามกฎเกณฑของสงคม และไมฝาฝนกฎเกณฑของสงคม 2. ความอดทน หมายถง ความเขมแขง ความหนกแนนของจตใจในการควบคม อารมณ จตใจ รางกาย ใหสามารถเผชญเหตการณตาง ๆ ได

3. ขยะมลฝอยมผลกระทบตอสภาพแวดลอมท าใหเกดการปนเปอนของพนดน แหลงน าและอากาศ ท าใหบานเมองไมเปนระเบยบเรยบรอยไมเปนทเจรญตาของผทไดพบเหน สงผลกระทบตอสขภาพของประชาชนโดยทวไป การแกไขปญหาของขยะมลฝอย จงควรปฏบตเพอปองกนและแกไขผลเสยทจะเกดขน ส าหรบการปองกนและแกไขทดควรพจารณาถงตนเหตทกอใหเกดขยะมลฝอยขนมา ซงกคงจะหมายถง มนษย หรอผสรางขยะมลฝอย นนเอง

การปองกนและการแกไขปญหาของขยะมลฝอยเรมตนดวยการสรางจตส านกแกมนษยใหรจกรบผดชอบในการรกษาความสะอาดทงในบานเรอนของตวเอง และภายนอกบาน ไมวาจะเปนถนนหนทาง สถานทท างาน หรอทสาธารณะอน ๆ ใหรจดทงขยะมลฝอยลงในภาชนะใหเปนทเปนทาง ไมมกงายทงขยะเกลอนกลาด ทงนเปนการชวยใหพนกงานเกบขยะน าไปยงสถานทก าจดไดสะดวกและรวดเรวขน การเกบและก าจดขยะมลฝอย การเกบและก าจดขยะมลฝอย รวมถงการเกบรวบรวมขยะมลฝอยเพอสงไปก าจดทสถานก าจดขยะมลฝอย มขนตอนดงน ๑. การเกบรวบรวมขยะมลฝอย การเกบรวบรวมขยะมลฝอย คอการเกบขยะมลฝอยใสไวในภาชนะ เพอรอพนกงานเกบขยะมลฝอยมาเกบขนไปเทใสรวบรวมในรถบรรทกขยะ และการทพนกงานกวาดถนนเกบรวบรวมขยะมลฝอยไวใหรถขยะ ขยะมลฝอยทรวบรวมจากแหลงตาง ๆ จะถกน าไปถายใสในรถบรรทกขยะเพอทจะขนสงตอไปยงสถานก าจดขยะมลฝอย

๒. การคดแยกวสดเพอน ากลบมาใช วสดหลายอยางในขยะมลฝอยทอาจน ากลบมาใชประโยชนไดอก เชน กระดาษ แกว ขวด พลาสตก เหลกและโลหะอน ๆ การคดเลอกวสดตาง ๆ ทรวมอยในขยะมลฝอยเพอน ากลบไปใชใหเปนประโยชนไดอก นบไดวามการปฏบตกนมาชานาน จะเหนไดวาตามกองขยะมลฝอยทแหงมบคคลกลมหนงไปคอยคยเขยเกบวสดจากกองขยะมลฝอยตลอดเวลาเพอหารายได การเกบวสดจากกองขยะมลฝอยนน อาจจะเกดผลเสย คอ

๑. ปญหาเกยวกบสขภาพและความปลอดภยของผแยกวสดจากกองขยะมลฝอยทอาจเปนอนตรายเนองมาจากความสกปรกของขยะมลฝอยซงมไดทงเชอโรคและสารพษ รวมทงของมคมวตถระเบด และสารกมมนตรงส เปนตน ๒. ปญหาจากการทน าเอาวสดทเกบมาไดเอามากองรวม ๆ กนเพอรอจ าหนายนน ท าใหเกดกองขยะขนมาอกสวนหนง ซงสกปรกรกรงรงเปนทอาศยของสตวและแมลงน าโรค เปนภาพทนารงเกยจ ขาดความเปนระเบยบเรยบรอยของพนทและบรเวณใกลเคยง ๓. การน าขยะมลฝอยไปถมทดนเพอปรบปรงสภาพ ขยะมลฝอยเกอบทกชนดสามารถน าไปใชส าหรบถมทดนทเปนหลมเปนบอ เชน บอดนลกรงทน าทวม เหมองราง ฯลฯ ท าใหทดงกลาวกลายเปนพนทราบเรยบ ใชประโยชนไดมามายหลายประการ เชน ท าสนามกฬา สนามกอลฟ สวนสาธารณะ สถานทพกผอนหยอนใจ แมกระทงสรางเปนอาคารทท างานหรอทอยอาศย ในตางประเทศมการใชพนทดนทเกดจากการถมดวยขยะมลฝอยแบบการฝงกลบและสามารถน าไปใชประโยชนได ประเทศไทยกไดใชขยะมลฝอยไปถมทท าประโยชน เชนทสวนจตจกร ซงเดมเปนทลมน าทวม แลเตมไปดวยพงหญารกมาก และไมไดใชประโยชนแตอยางใด ตอมาไดมการน าเอาขยะมลฝอยจากสถานก าจดขยะดนแดงมากถมทบรเวณสวนจตจกร และปรบปรงเปนสถานทพกผอนหยอนใจดงทปรากฏอยในขณะน

ถงแมจะมคนตนตวกนเรองภาวะโลกรอนกนมากขนแลวกตาม แตจากรายงานของนกวจยยงพบวา ปรมาณของกาซคารบอนไดออกไซด ยงไมไดลดปรมาณลงอยางทควรจะเปน

การเผาขยะกเปนอกสาเหตหนงของภาวะโลกรอนเชนกน โดยเปนการเพมปรมาณของกาซคารบอนไดออกไซด ทขนสชนบรรยากาศ และยงเปนสาเหตของควนพษหรอเขมาอนตรายใหไดสดดมกนอก

ปญหาเรองขยะเปนปญหาใหญระดบโลกมานานแลว ก าจดอยางไรกไมมวนหมดตราบใดทคนเรายงสรางขยะกนวนละ 2-3 กโลกรม

8. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. หองเรยนมความสะอาดขน 2. หองเรยนดเปนระเบยบเรยบรอยมากขน 3. ปญหาของหายทง เกลอนหองเรยนนนนอยลง 4. ความมระเบยบวนยของชนเรยนดขน 5. นกเรยนมความรบผดชอบมากขน 6. นกเรยนรหนาทเอาใจใสในเรองความสะอาดดขน

7. นกเรยนดแลเอาใจใสในทรพยสนของตนเอง และมของหายลดลง

บทท 2

เอกสารและทฤษฎทเกยวของ

แนวคดและทฤษฎทเกยวของ ในการศกษาครงนผวจยไดท าการทบทวนแนวคด ทฤษฎตาง ๆ ทเกยวของในการวจย โดยใหมความสอดคลองกบวตถประสงคของการศกษา ผวจยจงขอน าเสนอแนวคดและทฤษฎหลก ๆ คอ ทฤษฎการเปนผน า และแนวคดการบรหารจดการ

ในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ของนกศกษาชนประกาศนบตรชนปท 1 ปการศกษา 2553 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ ผวจยไดจดล าดบตามสาระดงน

1 ความหมายของเจตคต 2. องคประกอบของเจตคต 3. ความหมายของวนย 4. ประเภทของวนย 5. คณลกษณะของผมวนยในตนเอง 6. การเสรมสรางความมวนยในตนเอง 7. ความส าคญ คณคา และประโยชนของความมวนยในตนเอง 8. ลกษณะของบคคลทมวนยในตนเอง 9. ความอดทน ความส าคญและความหมายของความอดทน ความหมายของเจตคต

เจตคตเปนความรสกของบคคลทมตอสงตาง ๆ อนเปนผลเนองมาจากการเรยนร ประสบการณ และเปนตวกระตนใหบคคลแสดงพฤตกรรมหรอแนวโนมทจะตอบสนองตอสงเรานน ๆ ไปในทศทางหนง อาจเปนไปในทางสนบสนนหรอคดคานกได ทงนขนอยกบขบวนการการอบรมใหการเรยนรระเบยบวธของสงคม ซงเจตคตนจะแสดงออกหรอปรากฏใหเหนชดในกรณทสงเรานนเปนสงเราทางสงคม

องคประกอบของเจตคต

องคประกอบของเจตคตม 3 ประการ ไดแก 1. ดานความคด ( Cognitive Component) หมายถง การรบรและวนจฉยขอมลตาง ๆ ทไดรบ แสดงออกมาในแนวคดทวาอะไรถก อะไรผด 2. ดานความรสก ( Affective Component) หมายถง ลกษณะทางอารมณของบคคลทสอดคลองกบความคด เชน ถาบคคลมความคดในทางทไมดตอสงใด กจะมความรสกทไมดตอสงนนดวย จงแสดงออกมาในรปของความรสกไมชอบหรอไมพอใจ 3. ดานพฤตกรรม ( Behavior Component) หมายถง ความพรอมทจะกระท าซงเปนผลมาจากความคดและความรสกและจะออกมาในรปของการยอมรบหรอปฏเสธ การปฏบตหรอไมปฏบต ความหมายของวนย ค าวา วนย หรอ ตรงกบค าศพทภาษาองกฤษวา Diacipine มผใหค านยามไวหลายลกษณะ อาท เชน พจนานกรมราชบณฑตยสถาน ไดใหความหมายของวนยไว ดงน วนยหมายความวา ระเบยบส าหรบก ากบความประพฤตใหเปนแบบแผนอนหนงอนเดยวกน เปนกกระเบยบแบบแผน ขอตกลงทสงคมก าหนดใหบคคลประพฤตปฏบตตามเพอใหอยรวมกนในสงคมไดอยางสนตสข นอกจากนการใหนยามของวนย ยงมลกษณะทแตกตางกนตามเงอนไขของการใชค าวา วนย วามความมงหมายเพออะไร เชน ในดานการศกษา การใหค านยามของวนย จะมความหมายถง พฤตกรรมของคร ซงมเจตนาทจะสรางสรรคและด ารงไวซงเงอนไขทมความจ าเปนทสดในความเปนระเบยบเรยบรอย ในการเรยนการสอนและพฒนาความสามารถในการควบคมตนเองของผเรยน ซงระเบยบขอบงคบตาง ๆ ทสถาบนการศกษาไดก าหนดขนใหผเรยนตองปฏบตตาม ถาฝาฝนจะตองมการท าโทษตามกฎระเบยบ ขอบงคบทก าหนดไว ทงนจากเอกสารการสอนวชาการบรหารงานบคคลของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชไดสรปความหมายของวนยไดเปน 2 แนวทาง คอ

1. ความหมายในทางรปธรรม หมายถง ขอปฏบต หรอ แบบส าหรบคนในองคกรในหม ในเหลา ในวงการแตละแหง โดยขอปฏบตหรอแบบทก าหนดไวส าหรบสมาชกในองคกรนน ๆ จะเรยกวา วนย อาทเชน วนยทหาร วนยขาราชการพลเรอนสามญ ความหมายของวนยในทางรปธรรม สามารถน าไปใชเปนหลกในทางปฏบตไดวา 1.1 วนยในองคกรตาง ๆ อาจมลกษณะแตกตางกนออกไป การกระท าอยางเดยวกนในองคกรหนงอาจจะไมถอวาการปฏบตดงกลาวเปนความผด 1.2 ในการพจารณาวาการกระท าใดผดวนยหรอไม ตองพจารณาวาเปนการกระท าทผดขอปฏบต หรอผดแบบของสมาชดในองคกรนนหรอไม ถาไมมการก าหนดไวในขอปฏบต จะไมถอวาเปนความผด หรอในกรณกลบกนถาหากมขอปฏบตก าหนดไวและมการฝาฝนกถอวาผดขอปฏบต 1.3 ในการก าหนดระดบการลงโทษทจะลงแกผกระท าผดวนย จะตองพจารณาการก าหนดความหนกเบาของโทษ โดยแตกตางกนออกไปในแตละองคกร 2. ความหมายในทางนามธรรม หมายถง ลกษณะเชงพฤตกรรม (Behavior) ทแสดงออกมาเปนการควบคมตนเอง การยอมรบหรอปฏบตตามการน า หรอ การบงคบบญชา การมระเบยบและการอยในแบบแผน จากความหมายของวนยในทางนามธรรม จะพบวาโดยแทจรงแลว วนยทตองการหาใชตวขอปฏบต หรอตวแบบแผนไม หากแตวนยทตองการใหม คอ การควบคมตน การปฏบตตามขอบงคบ การอยในแบบแผน การปฏบตตามการน า การปฏบตตามการบงคบบญชา การมระเบยบและลกษณะเชงพฤตกรรมดงกลาวจะแสดงออกมาดวยสงทมาจากพนฐานทางจตใจ ดวยเหตน การทจะท าใหทกคนในองคกรมวนย จงจ าเปนอยางยงทตองปรบพฤตกรรม ตองพฒนาจตใจ ตองน าตองก ากบดวย มใชมงแตจะพฒนาหาทางก าหนดขอปฏบตหรอระเบยบใหมความครอบคลมรดกมแตเพยงอยางเดยว หรอมงแตจะคอยลงโทษเมอมสมาชกในองคกรคนใดคนหนงกระท าการฝาฝน ขอปฏบตหรอระเบยบขององคกร ประเภทของวนย หลกส าคญของวนยมไวเพอควบคมพฤตกรรมของสมาชกในสงคมนน ๆ ใหอยในกรอบปฏบตเดยวกน ดวยเหตทแตละคนตางมภมหลงทแตกตางกน ไมวาจะเปนสภาวะแวดลอม ลกษณะการอบรมเลยงด ตลอดจนความเชอ คานยมตาง ๆ จงเปนสาเหตหลกทสงผลใหสมาชกในสงคมแตละบคคลมความแตกตางกน ดงนนการมาอยรวมกนจงอาจจะท าใหเกดการกระท าตามความพงพอใจของตนเอง ฉะนนการมแนวทางปฏบตเดยวกนจงเปนปจจยทส าคญในการรกษาไวซงความสงบเรยบรอยภายในสงคม จงไดมการแบงประเภทของวนยเปน 4 ประเภท คอ

1. วนยในตนเอง

2. วนยในหองเรยน 3. วนยในโรงเรยน 4. วนยทางสงคม แตโดยสวนใหญ แลว การแบงประเภทของวนยโดยใชเกณฑแหลงทมาของอ านาจทใชใน

การควบคมพฤตกรรม สามารถแบงออกไดเปน 2 ประเภท ดงน 1. วนยภายนอก หรอ สวนรวม หรอวนยส าหรบหมคณะ ( External Authority

Discipline ) วนยทออกมาจากอ านาจภายนอก เพอบงคบใหบคคลทกคนในสงคมปฏบตตามเพอความเปนระเบยบเรยบรอย ดงนนการทบคคลใดประพฤตปฏบตตามกดวยความเกรงกลวอ านาจหรอการลงโทษ จงเปนการปฏบตตามทบคคลอยในภาวะจ ายอมจากการถกควบคม เพอปองกนมใหเกดการไมปฏบตตามวนยซงถกก าหนด แตทงนโดยสวนใหญแลว วนยประเภทนจะตงกฎเกณฑ แนวทางปฏบตไวเปนกลาง ๆ ดงนนทกคนจงสามารถประพฤตปฏบตตามได

2. วนยในตนเอง ( Self - Discipline ) หมายถง แนวทางทบคคลเลอกปฏบตเพอบงคบตนเองใหปฏบตตาม ทงนเกดจากความสมครใจโดยมไดถกบงคบ ควบคมจากอ านาจภายนอกแตอยางใด และขอปฏบตดงกลาวจะตองไมขดตอกฎระเบยบของสงคม ทงนเพอเปาหมายหลกคอ การเกดความสงบสขภายในสงคม

วนยในตนเอง จงเปนความสามารถของบคคลในการควบคมอารมณ และพฤตกรรมใหเปนไปตามความตองการของตน โดยมไดเกดจากการถกบงคบจากอ านาจภายนอก หากแตเกดจกาแรงกระตนภายในของตวบคคลนน อนเปนผลสบเนองจากการเกดการเรยนรวาเปนคานยมทด ซงสอดคลองตามกฎเกณฑ ระเบยบแบบแผนของสงคม และไมกอใหเกดความยงยากเดอรอนแกตนเองและไมละเมดสทธของผอน ทงน แมวาจะมสงเราจากปจจยภายนอกและภายใน กไมเปนอปสรรคในการทจะแสดงพฤตกรรมอยางทตนหวงไว

คณลกษณะของผมวนยในตนเอง การทบคคลมวนยในตนเอง ยอมหมายถง บคคลนนเปนผมคณธรรมและจรยธรรม ดวยเหตท วนยในตนเอง คอ ลกษณะทมความส าคญตอการแสดงออกทางคณธรรมและจรยธรรม จงสรปไดวา บคคลทมวนยในตนเองควรมคณลกษณะและพฤตกรรมดงน คอ มความรบผดชอบ มความเชอมนในตนเอง มความตงใจ มความอดทน มความเปนผน า มความซอสตย ตรงตอเวลา การเสรมสรางความมวนยในตนเอง หากตองการทจะปลกฝงวนยในตนเองควรทจะเรมตนในวยเดก เพราะพฤตกรรมในชวงวยนจะจดอยในประเภทพฤตกรรมทยงไมมทศทางทแนนอน ( Doubful Behavior) ซงการแสดง

พฤตกรรมจะขนอยกบสถานการณและองคประกอบทแวดลอม ดงนน จงงายตอการปลกฝงความมวนย และกระบวนการทเหมาะสมและไดผลดทสด คอ การถายทอดทางสงคม

การตองการเสรมสรางระบบการสรางวนยในตนเองทด ไมควรมงเนนทการลงโทษ อนเปนวถทางทจะสงผลกระทบในทางลงเสยมากกวา หากแตการสรางวนยในตนเองทดควรใชแนวทางในการฝกอบรมหรอใหความร ความเขาใจมากกวา โดยตองท าความเขาใจวา เพราะเหตใดจงมความตองการและความจ าเปนขององคกรในการทตองการขอความรวมมอจากสมาชกในองคกร ในสวนของความมวนยเพอจะไดไปสจดหมายรวมกน โดยการเสรมสรางความมวนยในตนเองม 4 แนวทางดงน

1. เรยนรและเขาใจอยางถองแทดงวนยขององคกรทตนเปนสมาชกอยวามแนวทางปฏบตหรอหามปฏบตอะไร อยางไรบาง

2. ส านกในหนาทวา จะตองปฏบตตามแบบอยางหรอตองรกษาวนยขององคกร 3. ตระหนกถงความส าคญของวนยวา จะสรางความเจรญ ความดงามและความส าคญ

ใหแกทงตนเองและองคกร 4. ปฏบตตามขอปฏบตและละเวนการปฏบตในขอหามอยางเครงครด กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ ไดแนะแนวทางในการสงเสรมความมวนยในตนเองไว

ดงน 1. สรางบรรยากาศทผอนคลาย 2. ใหโอกาสเดกทจะรเรมท ากจกรรมอยางอสระ 3. สนบสนนใหเดกมโอกาสคดและตดสนใจแกปญหาอยางมเหตผล 4. เปดโอกาสใหเดกชวยกนสรางขอตกลง 5. แสดงความชนชมเมอเดกปฏบตตามขอตกลง ใหก าลงใจและชวยเหลอเดกท

ไมสามารถปฏบตตามขอตกลงได 6. ทบทวนสงทไดกระท า โดยการถามหรอกลาวชมเชย

ความส าคญ คณคา และประโยชนของความมวนยในตนเอง คณคาของวนย นนชวยใหกลมคนหรอสงคมตาง ๆ อยรวมกนไดอยางสงบสข ซงวนยไมไดหมายถง กฎเกณฑ หรอ ระเบยบ ขอบงคบ ในกลมชนกลมใดกลมหนงเทานน แตยงหมายถงกฎเกณฑหรอระเบยบวนยในตนเองดวย กลมสงคมใดทมสมาชกทมวนยในตนเองมาก วนยในสงคมนนกอาจไมจ าเปนทจะตองสรางมากนก เพราะทกคนในสงคมจะมความรบผดชอบสงและสามารถด าเนนชวตอยรวมกนไดอยางสงบสข ไมเบยดเบยนกน และมความเจรญกาวหนาไปอยางด

จดมงหมายของวนยทงหลายนนมใชการควบคมพฤตกรรมของนกเรยนใหเปนแนวทางทผใหญตองการ แตจดมงหมายทแทจรงของวนย คอ เพอใหเดกเกดความตองการทจะกระท าสงทดและเปนประโยชนแกสงคมดวยตนเอง มใชจากสงทอยแวดลอมหรอการบงคบบญชา วนยทดเกดขนจากแรงผลกดนภายในตวเองมากกวาแรงบงคบจากภายนอก คอ ความมวนยในตนเอง ประโยชนความมวนยในตนเอง

- ชวยใหเดกมพฤตกรรมเปนระเบยบเรยบรอย - ชวยใหเดกมความรบผดชอบในหนาทของตนเอง - ชวยสรางความสามคคปรองดองใหเกดขนในหมคณะ - ชวยเสรมสรางความเจรญกาวหนาใหตนเอง - ชวยใหครและนกเรยนอยรวมกนอยางมความสข และประสบความส าเรจในการเรยน

การสอน - ชวยสงเสรมหลกการปกครองระบอบประชาธปไตย

ลกษณะของบคคลทมวนยในตนเอง วนยเปนสงส าคญตอการพฒนาเดกเพราะชวยตอเตมความปรารถนาของเดกใหเตม รวมทงใหเกดการปรบตวทางบคลกภาพและสงคมอยางมสข บคคลทมวนยในตนเองจะมคณลกษณะและพฤตกรรม ดงน

1. มความรบผดชอบ 2. เชอมนในตนเอง 3. มความรสกผดชอบ 4. ไมกงวลใจ 5. มความตงใจจรง ใจคอมนคง 6. มลกษณะความเปนผน า 7. มความซอสตย จรงใจ มเหตผล 8. กลาคด กลาพด กลาท า 9. มความเหนอกเหนใจผอนและไมเกรงใจโดยปราศจากเหตผล 10. มความอดทน

ความอดทน ความส าคญและความหมายของความอดทน ความอดทน คอ ความเขมแขง ความหนกแนนของจตใจในการควบคมอารมณ จตใจ และรางกายใหสามารถเผชญกบเหตการณตาง ๆ ได

การทบคคลจะท างานใหส าเรจลลวงไปไดตองอาศยการฝกฝน ความเพยรพยายามและทส าคญตองมความอดทนในสงทตนเองรบผดชอบ เพองานสงนนจะไดส าเรจลลวง การฝกความอดทนมหลายอยาง เชน อดทนตอความล าบาก อดทนตอความทกข อดทนตอความเจบใจ อดทนตออ านาจกเลส ฯลฯ การทคนเราจะมระเบยบวนยไดตองอาศยความอดทนในตวเอง จงน าไปสความเปนพลเมองทด ความอดทนจงเปนปจจยสงเสรมใหบคคลเกดวนยขน เชน การเขาแถวซออาหาร อดทนในการท างานตาง ๆ อดทนและท าตามกฎของบานเมอง ผทมวนยในตนเองสง จะมความรบผดชอบสง มความวตกกงวลต า มความอดทน มเหตผลของตนเอง มความยดหยนในความคดและพฤตกรรมทางสงคม

บทวนวรรณกรรม

“ ”

นายนเรศน มวงรง

ผลการศกษาพบวาขยะมลฝอยทเกดขนมปรมาณเฉลยวนละ 58.80 กโลกรมแบงเปน 3 ประเภท ไดแก ขยะยอยสลายได ขยะทวไป และขยะรไซเคล โดยมปรมาณเฉลย 32.76, 20.77 และ5.23 กโลกรมตอวน หรอคดเปนสดสวนรอยละ 55.77, 35.35 และ 8.88 ตอวนตามล าดบและเมอน าระบบการคดแยกขยะมาใช ท าใหสามารถน าขยะแตละประเภทไปจดการไดอยางเหมาะสม โดยขยะยอยสลายไดน าไปท าปยหมกและปยน าชวภาพซงน าไปทดลองปลกตนไมและปรบปรงดนในแปลงสาธต ขยะรไซเคลบางสวนใชเปนอปกรณฝกงานฝมอ บางสวนรวบรวมไวเพอจ าหนาย ส าหรบขยะทวไปทปลอยออกสชมชนสงให อบต. ด าเนนการจดการตอไป ผลปรากฏวาการจดการสามารถท าใหปรมาณขยะมลฝอยของโรงเรยนทปลอยออกสชมชนลดลงรอยละ 64.66 ของปรมาณขยะทงหมดทเกดขน ผลการฝกอบรมกลมตวอยาง พบวานกเรยนทผานการฝกอบรมดวยบทปฏบตสงแวดลอม ศกษา เรอง การแยกขยะในโรงเรยน มความตระหนก มความร ความเขาใจ ทกษะ และเจตคต เกยวกบปญหาขยะรวมทงการแยกและการใชประโยชนจากขยะเพมขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 และจากการตดตามประเมนผลหลงการฝกอบรม 1 เดอนพบวากลมตวอยางมการเปลยนแปลงพฤตกรรม เรองการแยกประเภทขยะไดอยางถกตองเพมขน

บทท 3 วธด าเนนการศกษาคนควา

11. กรอบแนวคดทใชในการวจย

12. ระเบยบวธวจย 12.1 ประชากรและกลมตวอยาง กลมท 1 TI101 กลมท 2 TI102

12.2 ขอมลทใชในการศกษา ในการเกบขอมลทใชเพอการศกษาในครงน ผวจยไดใชใชเครองมอ ส าหรบการวจยในครงน คอ 1) แบบสงเกตพฤตกรรม 2) แบบสอบถามพฤตกรรมการมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธและการลมอปกรณการเรยน

ขอมลทวไป

4. 1. การแบงประเภทของกลมตวอยาง จากพฤตกรรมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธในชนเรยนของนกศกษา หอง กลมท 1 TI 101

กลมท 2 TI102 1. ศกษาวนยในหองเรยน ความขยน

อดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธในชนเรยนของนกศกษา

2. แบบสงเกตการณวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธในชนเรยน

3. แบบสอบถามเกยวกบการมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธ

แนวทางการปรบปรงพฤตกรรมการมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธในชนเรยน ส าหรบนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ คณะอตสาหกรรมทองเทยว โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ

โดยการเกบรวบรวมผลจากกลมตวอยาง 12.3 วธศกษา 1) ท าการรวบรวมเอกสาร รวบรวมขอมลปฐมภม จากผลการสงเกต และแบบสอบถาม ของกลมนกศกษาทแบงไว 2) ท าการรวบรวมขอมลทตยภม

- การสงเกตพฤตกรรมการมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝ สมฤทธ - การพฒนาการเปลยนแปลงพฤตกรรมการมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝ สมฤทธ

- การจดการรณรงคการทงขยะใหเปนทเปนทาง 13. ระยะเวลาในการศกษา

รายละเอยด 2553-2554

ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ค.

1. ศกษาเอกสารงานวจยและวรรณกรรมท เกยวของ ทบทวนแนวคดและทฤษฎ

2. จดท าและเสนอโครงรางงานวจย

3. น าเสนอเพอขออนมต 4. รวบรวมขอมลทจ าเปนและวเคราะหเพอก าหนดโครงสรางพนฐาน

5. ท าแบบสอบถามเพอทดสอบและสามารถน าไปใชจรงได

6. เกบรวบรวมขอมล

7. วเคราะหขอมล

8. จดพมพพรอมกบเขาเลมรายงาน

9. เสนอผลงาน

การศกษาคนควาครงน มวตถประสงคเพอศกษา “ความมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝ สมฤทธในการเรยน” ไดด าเนนการศกษาตามล าดบดงน

1. ขนตอนการด าเนนการวจย 2. ประชากรและกลมตวอยาง 3. เครองมอทใชในการวจย 4. การเกบรวบรวมขอมล 5. การวเคราะหขอมล

1. ขนตอนการด าเนนการวจย ผวจยไดก าหนดขนตอนในการวจยไวดงน 1. ศกษาหลกการ ทฤษฏ แนวความคดเกยวกบความหมาย ประโยชน การมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝ สมฤทธ ในชนเรยน 2. ก าหนดกรอบความคดในการวจย ผวจยไดก าหนดกรอบความคด เพอท าการศกษาพฤตกรรมการมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝ สมฤทธ

ในชนเรยนของนกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ 3. ก าหนดวตถประสงค 4. ก าหนดกลมประชากร ส าหรบการวจยในครงน ไดก าหนดกลมประชากร คอ

นกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ จ านวน 58 คน กลมตวอยางคอ นกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ จ านวน 58 คน

5. สรางเครองมอการวจย การสรางเครองมอการวจย ผวจยศกษาจากหลกการ ทฤษฎ แนวคด วตถประสงค เพอจ าแนกวาควรสรางเครองมอวดดานใดบาง ใหเหมาะสมกบสภาพของนกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ ทตองการศกษา

6. การเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าเครองมอทสรางขน ใหนกเรยนกลมตวอยางไดตอบแบบสอบถามและเกบขอมลดวยตนเอง

7. การสรปผลการวจยและน าเสนอผลการวจย โดยน าขอมลทไดมาวเคราะหขอมลและเขยนสรปผลการวเคราะหขอมล 2. ประชากรและกลมตวอยาง

1. ประชากร

กลมประชากร คอ นกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ จ านวน 58 คน

กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและ

บรหารธรกจจ านวน 58 คน

3. เครองมอทใชในการวจย ในการวจยครงน เครองมอทใชเปนแบบสอบถาม ทผวจยสรางขน เพอศกษา พฤตกรรมการมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝ สมฤทธ

ในชนเรยนของนกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ โดยด าเนนการดงน 3.1 ศกษาหลกการ ทฤษฏ ดานการสงเสรมการเรยนรใหนกศกษาตระหนกถงความรบผดชอบในเรองของการมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝ สมฤทธ 3.2 ผวจยไดก าหนดกรอบความคด เพอท าการศกษาพฤตกรรมการมวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝ สมฤทธ

ในชนเรยนของนกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ การสรางเครองมอส าหรบการวจย แบงแบบสอบถามออกเปน 3 สวน คอ

3.2.1 ขอมลพนฐานทวไป 3.2.2 ความคดเหนของการทงขยะในชนเรยน 3.2.3 แนวทางการแกไขปญหาและขอเสนอแนะ

4. การเกบรวบรวมขอมล ในการเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าเครองมอทสรางขน ใหนกเรยนกลมตวอยางไดตอบ

แบบสอบถามและเกบขอมลดวยตนเอง 5. การวเคราะหขอมล

ผวจยใชคารอยละในการวเคราะหขอมล

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ในบทนผวจยจะน าเสนอผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจาก

นกศกษา หอง TI 101, TI102 โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ ตามแนวทางการศกษา เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ตารางท 1 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ขอ ค ำถำม ท าประจ า

% ท าบางครง

% ไมเคยท า

%

1. ขณะเรยนวชาหนง นกศกษามกน างานวชาอนขนมาท า 0 66.27 36.73 2. นกศกษาพดคยกบเพอนในขณะทครก าลงสอน 12.24 86.67 4.08 3. นกศกษาสงการบานตรงตามเวลาทครก าหนด 51.02 42.86 6.12 4. เมอนกศกษาท าขอสอบไมได นกศกษาแอบดขอสอบเพอนในหอง

สอบ

0 2.04 97.96

5. นกศกษาแอบนอนหลบในชวโมงเรยน 2.04 14.29 86.67 6. นกศกษาเลนกบเพอนขณะทครสอน 4.08 86.67 12.24 7. นกศกษาอานหนงสอการตน ขณะทครสอน 4.08 20.41 75.51 8. นกศกษาลอกการบานเพอน 0 51.02 48.98 9 เมอใดทรสกไมเขาใจ นกศกษาจะถามคร 20.41 66.27 16.33

จากตารางท 1 จากแบบสอบถามนกศกษา เกยวกบเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน พบวา

ขณะเรยนวชาหนง นกศกษามกน างานวชาอนขนมาท า นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 66.27 %

นกศกษาพดคยกบเพอนในขณะทครก าลงสอน นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67 %

นกศกษาสงการบานตรงตามเวลาทครก าหนด นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 %

เมอนกศกษาท าขอสอบไมได นกศกษาแอบดขอสอบเพอนในหองสอบ นกศกษาทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 97.96 %

นกศกษาแอบนอนหลบในชวโมงเรยน นกศกษาทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67 %

นกศกษาเลนกบเพอนขณะทครสอน นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67%

นกศกษาอานหนงสอการตน ขณะทครสอน นกศกษาทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 75.51%

นกศกษาลอกการบานเพอน นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 %

เมอใดทรสกไมเขาใจ นกศกษาจะถามคร นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 66.27 % ตารางท 2 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทน ขอ ค ำถำม ท าประจ า

% ท าบางครง

% ไมเคยท า

%

10 นกศกษาท าการบานเสมอกอนออกไปเลน 44.90 44.90 10.20 11 นกศกษาหลกเลยงงานทคณครมอบหมาย 0 42.86 57.14 12 นกศกษาไมเคยอดทนท าการบาน 14.29 40.82 44.90 13 ในการทดลอง นกศกษาจะพยายามทดลองจนเสรจ 48.96 42.86 8.16 14 เวลาใกลสอบ นกศกษาดหนงสอเอง โดยพอแมไมตองบงคบ 36.73 51.02 12.24 15 เมอนกศกษาท าผด จะพยายามแกไขโดยไมทอแท 36.73 53.06 10.20

จากตารางท 2 จากแบบสอบถามนกศกษา เกยวกบเจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทน พบวา

นกศกษาท าการบานเสมอกอนออกไปเลน นกศกษาทท าประจ าและท าบางครงมจ านวนเทากน มคารอยละมากทสด คดเปน 44.90 %

นกศกษาหลกเลยงงานทคณครมอบหมาย นกศกษาทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 57.14 %

นกศกษาไมเคยอดทนท าการบาน นกเรยนทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน

44.90 % ในการทดลอง นกศกษาจะพยายามทดลองจนเสรจ นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมาก

ทสด คดเปน 48.96 % เวลาใกลสอบ นกศกษาดหนงสอเอง โดยพอแมไมตองบงคบ นกศกษาทท าบางครง มคา

รอยละมากทสด คดเปน 51.02 % เมอนกศกษาท าผด จะพยายามแกไขโดยไมทอแท นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมาก

ทสด คดเปน 53.06 % ตารางท 3 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ขอ ค ำถำม ท าประจ า

% ท าบางครง

% ไมเคยท า

%

16 เมอมการแขงขน นกศกษาจะพยายามอยางเตมความสามารถ เพราะตองการเปนผชนะ

67.35 20.41 12.24

17 นกศกษาอยากประสบความส าเรจในการเรยน 69.39 24.49 6.12 18 ในการเรยนนกศกษาทมเทอยางหนกเพอใหไดคะแนนด 53.06 40.82 6.12 19 นกศกษาปฏบตตามคตประจ าใจทวา “ความพยายามอยทไหน

ความส าเรจอยทนน”

46.94 53.06 0

20 ในวชาใดกตาม เวลาสอบนกศกษาจะพยายามอยางเตมทในการสอบ

87.76 10.20 2.04

21 นกศกษาเตรยมวางแผนการเรยนตงแตเปดภาคเรยนในวนแรก เพอจะไดเรยนดทสด

30.61 51.02 18.37

22 นกศกษามความพยายามอยางยงทจะท าอะไรใหด อยางทตงใจไว

51.02 44.90 4.08

23 ถาผลการเรยนไมด นกศกษาใชความพยายามมากยงขน 57.14 42.86 0 24 ในบทเรยนทยาก ๆ นกเรยนจะอานซ าหลาย ๆ ครง จนเขาใจ

แลวจงผานไป

40.82 55.10 4.08

25 นกศกษาพยายามหาความรเพมเตมจากเอกสาร หรอต าราในหองสมด เมอมปญหาเกยวกบการเรยน

34.69 48.98 16.33

ตารางท 3 จากแบบสอบถามนกศกษา เกยวกบเจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

เมอมการแขงขน นกศกษาจะพยายามอยางเตมความสามารถ เพราะตองการเปนผชนะ นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 67.35 %

นกศกษาอยากประสบความส าเรจในการเรยน นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 69.39 %

ในการเรยนนกศกษาทมเทอยางหนกเพอใหไดคะแนนด นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 %

นกศกษาปฏบตตามคตประจ าใจทวา “ความพยายามอยทไหน ความส าเรจอยทนน” นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 %

ในวชาใดกตาม เวลาสอบนกศกษาจะพยายามอยางเตมทในการสอบ นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 87.76 %

นกศกษาเตรยมวางแผนการเรยนตงแตเปดภาคเรยนในวนแรก เพอจะไดเรยนดทสด นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 %

นกศกษามความพยายามอยางยงทจะท าอะไรใหด อยางทตงใจไว นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 %

ถาผลการเรยนไมด นกศกษาใชความพยายามมากยงขน นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 57.14 %

ในบทเรยนทยาก ๆ นกศกษาจะอานซ าหลาย ๆ ครง จนเขาใจแลวจงผานไป นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 55.10 %

นกศกษาพยายามหาความรเพมเตมจากเอกสาร หรอต าราในหองสมด เมอมปญหาเกยวกบการเรยน นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 48.98 %

บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การพฒนานกศกษาใหเปนบคคลทมคณภาพ จ าเปนตองมการพฒนาดานวนยในตนเอง ดวยเหตนผวจยจงมความสนใจทจะศกษา เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน โดยมจดมงหมายในการศกษาดงน ความมงหมายของการศกษาคนควา

1. เพอศกษาพฤตกรรมการทงขยะในชนเรยน 2. เพอศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานความชอสตยตอตนเองในเรองความขยน

อดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน วธด าเนนการศกษาคนควา ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการศกษาครงนไดแก นกศกษาโรงเรยนพายพเทคโนและบรหารธรกจ กลมตวอยาง ไดแก นกศกษาคณะอตสาหกรรมทองเทยว หอง TI 101 และ TI 102

ตวแปรทศกษา 3. ตวแปรทศกษา 3.1 ตวแปรอสระ คอ พฤตกรรมการทงขยะ 3.2 เจตคตคตทมตอวนยในตนเองดานความชอสตยตอตนเอง เจตคตคตทมตอวนยในตนเองดานความชอสตยตอตนเองในเรองความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

เครองมอทใชในการวจย 1. ในการวจยครงน เครองมอทใชเปนแบบสอบถาม ทผวจยสรางขน เพอศกษาเจต

คตทมตอวนยในตนเองดานความชอสตยตอตนเองในเรองความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

การเกบรวบรวมขอมล ในการเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าเครองมอทสรางขน ใหนกศกษากลมตวอยางไดตอบ

แบบสอบถามและเกบขอมลดวยตนเอง

การวเคราะหขอมล ผวจยใชคารอยละในการวเคราะหขอมล การอภปรายผล จากผลการวเคราะหขอมล สามารถน าผลการวจยมาอภปรายผล ไดดงน 1. เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน พบวา

1.1 ขณะเรยนวชาหนง นกศกษามกน างานวชาอนขนมาท า นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 66.27 % สวนนกศกษาทไมเคยท า คดเปน 36.73 % สวนนกศกษาทท าประจ าไมมเลย แสดงวานกศกษามเจตคตทดตอการไมน าวชาอน ๆ มาท าขณะทเรยนวชาหนงอย

1.2 นกศกษาพดคยกบเพอนในขณะทครก าลงสอน นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67 % นกศกษาทท าประจ าม 12.24 % สวนนกศกษาทไมเคยท าม 4.08 % แสดงใหเหนวา นกศกษามกชอบพดคยกนมากขณะทครสอน เปนพฤตกรรมทตองปรบปรง เพอใหบรรยากาศการเรยนการสอนดขน นกศกษาเกดการเรยนรอยางมคณภาพ

1.3 นกศกษาสงการบานตรงตามเวลาทครก าหนด นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % สวน นกศกษาทท าบางครง และไมเคยท ารวมกนแลวมถง 48.96 % แสดงใหเหนวา นกศกษา 2 กลมหลงนจ าเปนตองไดรบการปรบปรงเจตคตเกยวกบวนยในตนเองดานความรบผดชอบ มวนยในตนเอง

1.4 เมอนกศกษาท าขอสอบไมได นกศกษาแอบดขอสอบเพอนในหองสอบ นกศกษาทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 97.96 % นกศกษาทท าบางครง ม 2.04 % สวนนกศกษาทท าประจ าไมมเลย แสดงวา นกศกษามเจตคตทดมากทจะไมกระท าการแอบดขอสอบเพอนในหองสอบ

1.5 นกศกษาแอบนอนหลบในชวโมงเรยน นกศกษาทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67 % นกศกษาทท าบางครงม 14.29 % สวนนกศกษาทท าประจ าม 2.04 % แสดงวานกศกษามเจตคตทด ไมประพฤตตนแอบนอนหลบในชวโมงเรยน สวนนกศกษาทปฏบตตนในลกษณะดงกลาวบางและท าประจ า คงตองพจารณาสาเหตของการปฏบตและหาแนวทางแกไขตอไป

1.6 นกศกษาเลนกบเพอนขณะทครสอน นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 86.67% นกศกษาทไมเคยท าม 12.24 % สวนนกศกษาทท าประจ าม 4.08 % แสดงวานกศกษามเจตคตทควรไดรบการปรบพฤตกรรมเรองเกยวกบการ เลนกบเพอนขณะทครสอน ซงอาจจะเปนลกษณะเฉพาะของวยและเพศของนกศกษา ตองจงพจารณาปรบลดพฤตกรรมดงกลาว

1.7 นกศกษาอานหนงสอการตน ขณะทครสอน นกศกษาทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 75.51% นกศกษาทท าบางครงม 20.41% สวนนกศกษาทท าประจ าม 4.08 % แสดง

วานกศกษามเจตคตทดตอการไมปฏบตตนทไมเหมาะสม สวนนกศกษาทท าเปนบางครงหรอท าประจ าควรทจะไดรบการอบรมใหพจารณาถงขอเสยของพฤตกรรมดงกลาวและงดเวนพฤตกรรมนเสย

1.8 นกศกษาลอกการบานเพอน นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % นกศกษาทไมเคยท าม 48.98 % สวนนกศกษาทท าประจ าไมม แสดงวายงคงมพฤตกรรมการลอก-การบานเพอนอยอกพอควร จงตองมการหาสาเหตของพฤตกรรมดงกลาวของนกศกษาวาเปนเพราะสาเหตใด เชน เวลาเรยนนกศกษาไมเขาใจบทเรยนจงท าไมได การบานมากจนท าไมทน นกศกษาเกยจครานไมยอมท าแตกลวความผดจงมาลอกการบานเพอใหมสงคร ฯลฯ

1.9 เมอใดทรสกไมเขาใจ นกศกษาจะถามคร นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 66.27 % นกศกษาทท าประจ าม 20.41 % สวนนกศกษาทไมเคยท าม 48.98 % แสดงวานกศกษามแนวโนมทางเจตคตทดตอการพฒนาเรยนของตนเองใหดขน เมอไมเขาใจนกศกษาตอง กลาทจะถามคร แตกตองพฒนาในกลมนกศกษาทไมเคยท าเลย ใหมพฤตกรรมดานนใหมากขน

จากการพจารณาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยนของนกศกษาชน ปวช1 TI101, TI102 พบวา สวนใหญมเจตคตทดถงดมาก สวนกลมนกศกษาทยงมเจตคตและพฤตกรรมทไมด สมควรทจะคนหาสาเหตของแตละบคคลและในแตละกรณ เพอท าการพฒนาศกยภาพของนกศกษาตอไป

2. เจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทนทางการเรยน พบวา

2.1 นกศกษาท าการบานเสมอกอนออกไปเลน นกศกษาทท าประจ าและท าบางครงมจ านวนเทากน มคารอยละมากทสด คดเปน 44.90 % สวนนกศกษาทไมเคยท าม 10.20 % จากการพจารณานกศกษากลมทท าบางครงและไมเคยท า ควรไดรบการพฒนาตนเองดานความรบผดชอบใหเปนผทมความรบผดชอบตองานของตนเองใหมากขน

2.2 นกศกษาหลกเลยงงานทคณครมอบหมาย นกศกษาทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 57.14 % นกศกษาทท าบางครงม 42.86 % สวนนกศกษาทท าประจ าไมม แสดงวานกศกษายงมเจตคตเรองความรบผดชอบตองานทครมอบหมายด แตตองพจารณาพฒนานกศกษาในกลมนกศกษาทท าบางครง ใหมความถของการหลกเลยงงานนอยลงใหมากทสด

2.3 นกศกษาไมเคยอดทนท าการบาน นกศกษาทไมเคยท า มคารอยละมากทสด คดเปน 44.90 % นกศกษาท าบางครงม 40.82 % สวนนกศกษาทท าประจ าม 14.29 % แสดงวา นกศกษามแนวโนมทมเจตคตทดตอการอดทนท าการบาน แตคงตองพฒนาเจตคตของนกศกษาในกลมทท าประจ าและท าบางครง ใหมความอดทนมากยงขน

2.4 ในการทดลอง นกศกษาจะพยายามทดลองจนเสรจ นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 48.96 % นกศกษาท าบางครงม 40.82 % นกศกษาทไมเคยท า 8.16 % แสดงวานกศกษามแนวโนมทางเจตคตตอความพยายามในการท าการทดลอง สวนนกศกษาในกลมทขาดความพยายามท าการทดลองจนเสรจ ครควรกระตนใหนกศกษาเหนความส าคญของการท าการทดลองใหส าเรจ เพอท าขนตอนตอไปคอการสรปผลการทดลองและอน ๆ

2.5 เวลาใกลสอบ นกศกษาดหนงสอเอง โดยพอแมไมตองบงคบ นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % นกศกษาทท าประจ าม 36.73 % นกศกษาทไมเคยท า 12.24 % แสดงวา นกศกษามแนวโนมเจตคตทมพฤตกรรมในดานความรบผดชอบตอตนเอง แตตองกระตน นกศกษาในกลมทท าบางครง ใหรจกหนาทของตนเองและกระท าหนาทของตนเองใหดขน รวมทงพฒนานกศกษาในกลมทไมเคยท า ใหมพฤตกรรมความรบผดชอบในการดหนงสอสอบ โดยไมตองมใครมาบงคบ

2.5 เมอนกศกษาท าผด จะพยายามแกไขโดยไมทอแท นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 % นกศกษาทท าประจ าม 36.73 % นกศกษาทไมเคยท า 10.20 % แสดงวา เมอนกศกษาท าผดแลว นกศกษามแนวโนมทจะพยายามแกไขตนเองใหดขน สวนในกลมทไมเคยท า ไมพยายามแกไขขอบกพรองของตนเองครควรอบรมชแจงให จากการพจารณาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทนทางการเรยน ของนกศกษาชนประถมศกษาปท 5/9 พบวา สวนใหญมแนวโนมทางเจตคตทด สวนนกศกษาในกลมทยงมเจตคตทไมดนน ครควรตองอบรมชแจงใหนกเรยนเหนคณคา คณประโยชนของความอดทนในการท างาน ความรบผดชอบตอตนเองในการท างานในหนาทและตองกระท าอยางเตมท ไมยอทอตอความยากล าบาก มความอดทน อดกลนตอปญหาและอปสรรคตาง ๆ รวมทงชใหเปนถงผลทเกดจากความส าเรจในการท างาน ยกตวอยางบคคลทประสบความส าเรจในการท างานและความส าเรจในชวตทไดรบความชนชม ยกยองจากคนรอบขางและสงคม เพอใหนกศกษาในกลมนมแนวโนมเจตคตทมตอวนยในตนเองดานความขยนอดทนทางการเรยนดขน

3. เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน

3.1 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธตอความส าเรจทางการเรยน - เมอมการแขงขน นกศกษาจะพยายามอยางเตมความสามารถ เพราะตองการ

เปนผชนะ นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 67.35 % นกศกษาทท าบางครง ม 20.41 % นกศกษาทไมเคยท า 12.24 %

- นกศกษาอยากประสบความส าเรจในการเรยน นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 69.39 % นกศกษาทท าบางครง คดเปน 24.49 % สวนนกศกษาทไมเคยท า คดเปน 6.12 %

- ในการเรยนนกศกษาทมเทอยางหนกเพอใหไดคะแนนด นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 % นกศกษาทท าบางครง คดเปน 40.82 % สวนนกศกษาทไมเคยท า คดเปน 6.12 %

จากทง 3 ขอขางตน หากพจารณาในภาพรวมจะเหนไดวา นกศกษามเจตคตทจะเปนผทประสบความส าเรจ หรอใหไดรบชยชนะทงนกศกษาทท าประจ าและท าเปนบางครง สวนนกศกษาทไมเคยท ามอยจ านวนหนงทครตองกระตนใหเปนผทอยากประสบความส าเรจ โดยอาจจะเรมตนจากการไดรบค าชมเชยจากการประสบความส าเรจในระดบและประเภทของความถนดหรอความสามารถทแตกตางกนของนกศกษาแตละคน เชน ศลปะ ดนตร กฬา วชาการ หรอกจกรรมการบรการ ฯลฯ

3.2 เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธตอความพยายามทางการเรยน - นกศกษาปฏบตตามคตประจ าใจทวา “ความพยายามอยทไหน ความส าเรจอย

ทนน” นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 53.06 % นกศกษาทท าประจ า คดเปน 46.94 % สวนนกศกษาทไมเคยท าไมม

- ในวชาใดกตาม เวลาสอบนกศกษาจะพยายามอยางเตมทในการสอบ นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 87.76 % นกศกษาทท าบางครง คดเปน 10.20 % สวนนกศกษาทไมเคยท า คดเปน 2.04 %

- ถาผลการเรยนไมด นกศกษาใชความพยายามมากยงขน นกศกษาทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 57.14 % นกศกษาทท าบางครง คดเปน 42.86 % สวนนกศกษาทไมเคยท าไมม

- นกศกษามความพยายามอยางยงทจะท าอะไรใหด อยางทตงใจไว นกศกษา

ทท าประจ า มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % นกศกษาทท าบางครง คดเปน 44.90 % สวนนกศกษาทไมเคยท า คดเปน 4.08 %

- ในบทเรยนทยาก ๆ นกศกษาจะอานซ าหลาย ๆ ครง จนเขาใจแลวจงผานไป นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 55.10 % นกศกษาทท าประจ า คดเปน 40.82 % สวนนกศกษาทไมเคยท า คดเปน 4.08 %

- นกศกษาเตรยมวางแผนการเรยนตงแตเปดภาคเรยนในวนแรก เพอจะไดเรยนดทสด นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 51.02 % นกศกษาทท าประจ า คดเปน 30.61 % สวนนกศกษาทไมเคยท า คดเปน 18.37 %

- นกศกษาพยายามหาความรเพมเตมจากเอกสาร หรอต าราในหองสมด เมอมปญหาเกยวกบการเรยน นกศกษาทท าบางครง มคารอยละมากทสด คดเปน 48.98 %

นกศกษาทท าประจ า คดเปน 34.69 % สวนนกศกษาทไมเคยท า คดเปน 16.33 %

จากขอขางตน หากพจารณาในภาพรวมจะเหนไดวา เจตคตทมตอวนยในตนเองดานแรงจงใจใฝสมฤทธตอความพยายามทางการเรยน นกศกษามแนวโนมทจะมความพยายามทางการเรยนอยางเตมท ท าสงทด เหมาะสมอยางทตงใจไว พยายามทจะพฒนาตนเอง ใฝหาความรดวยตนเอง ทงจากต าราเรยน คนควาในหองสมด รวมทงการฝกทกษะจากบทเรยนทยาก การวางแผนการเรยนทดตงแตตนปการศกษา สวนนกเรยนทไมเคยท ามจ านวนนอย ซงในนกเรยนกลมนจ าเปนตองไดรบการพฒนาเจตคตทใหนกเรยนเหนเปาหมาย คณประโยชน คณคา ของความพยายาม รวมทงการยอมรบของสงคมทมตอผทมความพยายาม รวมทงกระตนนกเรยนทมผลการเรยนไมด ใหมความพยายาม ขยนหมนเพยรในดานการเรยน ใหนกศกษาตระหนกในการวางแผนทางดานการเรยน มความมงมน มแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน และหากไดปฏบตตนจนเปนนสย กจะเปนผทมความส าเรจในชวตตามทตนไดมงหวงไวอยางแนนอน ขอเสนอแนะ ผวจยขอเสนอแนะแนวทางเพอน าขอคนพบในการวจยไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน คอ 1. ครควรศกษาธรรมชาตของเพศและวยของนกศกษา ประกอบกบพฤตกรรมของนกเรยน เพอพฒนาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน 2. ครควรใชจตวทยาในการโนมนาวจตใจใหนกศกษาใหความรวมมอในการพฒนาเจตคตทด รวมทงเหนคณคาของการปรบเจตคต 3. ครควรทราบพนฐานของนกศกษาวาสถานศกษาเดมเหนความส าคญในเรองทเราท าการศกษาวจยมากนอยเพยงไร แลวคอยๆปรบทศนคตใหมโดยทเขาไมรสกถกบงคบ ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป

1. การวจยครงตอไป ควรศกษาเจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยทางสงคม 2. การวจยครงตอไป ควรศกษาปจจยทมผลตอการพฒนาเจตคตทดของนกศกษา 3. การวจยครงตอไป เกบขอมลพนฐานของนกศกษาใหมากขน

บรรณานกรม

ฉนทนา ภาคบงกชและคณะ.(2539). การส ารวจคณลกษณะทางวนยทพงประสงคในสงคมไทย. กรงเทพฯ สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ดวงเดอน พนธมนาวน. (2524). จตวทยาจรยธรรมและจตวทยาภาษา. กรงเทพฯ. ไทยวฒนา หหหหหหพานช พระธรรมปฎก (ประยทธ ปยตโต). (2538). “วนย: เรองใหญกวาทคด” วารสารพฤตกรรมศาสตร สโขทยธรรมาธราช, มหาวทยาลย. (2540). เอกสารการสอนชดวชา 32304 : การบรหารงานบคคล กรงเทพฯ. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สรพงษ ชเดช. (2542). ผลของการฝกอบรมตามแนวทางไตรสกขาทมตอการพฒนาวนยใน หหหหหหตนเองของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 5. ปรญญานพนธ มหาวทยาลยศรนครนทร- ดดดดดดดวโรฒ ส านกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต. (2537). การเสรมสรางวนย. คมอแนะแนวทาง

ปฏบต. กรงเทพฯ ส านกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต สชาและสรางค จนทรเอม. (2521). จตวทยาในหองเรยน. กรงเทพฯ โอเดยนสโตร: สถดาพร ค าสด. (2546). การศกษาพฤตกรรมความมวนยในตนเองของนสตระดบปรญญา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สมพศ แซเฮง. (2546) การศกษาความสมพนธระหวางปจจยบางประการกบความมวนยในตนเอง หหหหหหของนกเรยนสาขาชางอตสาหกรรม. โรงเรยนอาชวศกษา สงกดส านกงานคณะกรรมการ ฟฟฟฟฟฟการศกษาเอกชนในเขตกรงเทพมหานคร

แบบสอบถำม “เจตคตทมตอวนยในตนเองดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนทางการเรยนและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน”

ขอ ค ำถำม ท ำประจ ำ ท ำบำงครง ไมเคยท ำ

1. ขณะเรยนวชาหนง นกศกษามกน างานวชาอนขนมาท า

2. นกศกษาพดคยกบเพอนในขณะทครก าลงสอน

3. นกศกษาสงการบานตรงตามเวลาทครก าหนด

4. เมอนกศกษาท าขอสอบไมได นกศกษาแอบดขอสอบเพอนในหองสอบ

5. นกศกษาแอบนอนหลบในชวโมงเรยน

6. นกศกษาเลนกบเพอนขณะทครสอน

7. นกศกษาอานหนงสอการตน ขณะทครสอน

8. นกศกษาลอกการบานเพอน

9 เมอใดทรสกไมเขาใจ นกศกษาจะถามคร

10 นกศกษาท าการบานเสมอกอนออกไปเลน

11 นกศกษาหลกเลยงงานทคณครมอบหมาย

12 นกศกษาไมเคยอดทนท าการบาน

13 ในการทดลอง นกศกษาจะพยายามทดลองจนเสรจ

14 เวลาใกลสอบ นกศกษาดหนงสอเอง โดยพอแมไมตองบงคบ

15 เมอนกศกษาท าผด จะพยายามแกไขโดยไมทอแท

16 เมอมการแขงขน นกศกษาจะพยายามอยางเตมความสามารถ เพราะตองการเปนผชนะ

17 นกศกษาอยากประสบความส าเรจในการเรยน

18 ในการเรยนนกศกษาทมเทอยางหนกเพอใหไดคะแนนด

19 นกศกษาปฏบตตามคตประจ าใจทวา “ความพยายามอยทไหน ความส าเรจอยทนน”

20 ในวชาแชใดกตาม เวลาสอบนกศกษาจะพยายามอยางเตมทในการสอบ

21 นกศกษาเตรยมวางแผนการเรยนตงแตเปดภาคเรยนในวนแรก เพอจะไดเรยนดทสด

22 นกศกษามความพยายามอยางยงทจะท าอะไรใหด อยางทตงใจไว

23 ถาผลการเรยนไมด นกเรยนใชความพยายามมากยงขน

24 ในบทเรยนทยาก ๆ นกศกษาจะอานซ าหลาย ๆ ครง จนเขาใจแลวจงผานไป

25 นกศกษาพยายามหาความรเพมเตมจากเอกสาร หรอต าราในหองสมด เมอมปญหาเกยวกบการเรยน