พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค...
TRANSCRIPT
![Page 1: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/1.jpg)
พฒนาการทางจตสงคม
![Page 2: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/2.jpg)
บคคลส าคญทไดสรางทฤษฎนคอ อรคสน (ลกศษยของฟรอยด)
สรางทฤษฎตามแนวความคดของฟรอยด แตเนนความส าคญทางดาน
สงคม วฒนธรรม และสงแวดลอมดานจตใจ
(psychological environment) วามบทบาทในการพฒนาบคลกภาพมาก
![Page 3: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/3.jpg)
ความคดตางจากฟรอยด เชน เหนความส าคญของอโก (Ego) มากกวาอด (Id)
และพฒนาการไมไดหยดแควยรน แตจะพฒนาตอไปจนกระทงวาระสดทายของชวตคอวยชรา บคลกภาพของคนมการเปลยนแปลงไปเรอย ๆ ตลอดชวต
และถอวาเปนววฒนาการทจะตองมอปสรรค บคคลอาจมประสบการณทไมพงปรารถนา
และท าใหเปนแผลหรอรอยราวของพฒนาการของบคลกภาพ แตละขนของชวตซงเปนธรรมชาตของคน แตรกษาใหหายไดดวยการบ าบดของตนเอง
อรคสน เรยกทฤษฎของเขาวาเปนทฤษฎจตสงคม
![Page 4: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/4.jpg)
แนวคดพนฐานในการพฒนาทฤษฎ
• มนษยทกคนมความตองการพนฐานอยางเดยวกน การเปลยนแปลงทางจตสงคมของเดกทเกดขนจากการมปฏสมพนธกบผอน จะมแบบแผน การพฒนาเปนเชนเดยวกนในทกสงคม
• พฒนาการจะเปนไปตามล าดบขน (hierachy) • ตลอดชวงชวตของมนษย จะแบงพฒนาการทางจตสงคมออกเปนขน ๆ
ในแตละขนจะมปมขดแยงซงเปนวกฤตการณ (crisis) ทแตละบคคลจะตองประสบ วกฤตขดแยงนจะแตกตางกนไปตามขนของการพฒนา
![Page 5: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/5.jpg)
8 ขนพฒนาการทางจตสงคม • ขนท 1 : ความรสกไววางใจ – ความไมไววางใจ (Trust vs. Mistrust) • ขนท 2 : ความรสกเปนตวของตวเอง – ความอายหรอความเคลอบแคลงสงสย (Autonomy vs. Shame/Doubt) • ขนท 3 : ความคดรเรม – ความรสกผด (Initiative vs. Guilt) • ขนท 4 : ความอตสาหะ พากเพยร – ความรสกดอย (Industry vs. Inferiority) • ขนท 5 : ความมเอกลกษณ – ความสบสนในบทบาท • (Identity vs. Role Confusion) • ขนท 6 : ความรสกผกพน – ความรสกโดดเดยว (Intimacy vs. Isolation) • ขนท 7 : การเปนหลกใหผอน การเปนผให – ความเฉอยชา (Generativity vs. Stagnation) • ขนท 8 : ความรสกสมบรณและสมหวงในชวต – ความรสกสนหวง (Ego Integrity vs. Despair)
![Page 6: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/6.jpg)
ขน วยและอาย ลกษณะส าคญ ทจะพฒนา
ผทมอทธพล ตอพฒนาการ
1.ความไววางใจ –ความไมไววางใจ (Trust vs. Mistrust)
ทารก (0-1 หรอ 2 ป) จะพฒนาความไววางใจผอน ถาไดรบการเลยงดอยางเหมาะสม หรอไมกจะเกดความรสกไมไววางใจ
แม หรอผเลยงด
2.ความรสกเปนตวของตวเอง-ความอายหรอเคลอบแคลงสงสย (Autonomy vs. Shame/Doubt)
วยเดกเลก
(1 หรอ 2-3 ป) จะพฒนาความรสกมอสระ สามารถท าอะไรไดดวยตนเอง หรอไมกจะเกดความรสกอายและเคลอบแคลงสงสย
พอแมและผปกครอง
![Page 7: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/7.jpg)
ขน วยและอาย ลกษณะส าคญ ทจะพฒนา
ผทมอทธพล ตอพฒนาการ
3.ความคดรเรม-ความรสกผด
(Initiative vs. Guilt)
วยเดกตอนตน
(3-6 ป) จะเกดความคดแปลกใหมหรอความคดรเรม หรอไมกจะเกดความรสกผด
บคคลในครอบครวและเพอน
4.ความอตสาหะ พากเพยร-ความรสกดอย (Industry vs. Inferiority)
วยเดกตอนกลาง (6-12 ป)
จะเกดความตองการเรยนรทกษะใหมๆ ดวยความวรยะอตสาหะ หรอไมกจะเกดความรสกดอย ลมเหลวและไรความสามารถ
ครและเพอนๆ ในโรงเรยน
![Page 8: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/8.jpg)
ขน วยและอาย ลกษณะส าคญ ทจะพฒนา
ผทมอทธพล ตอพฒนาการ
5.ความมเอกลกษณ-ความสบสนในบทบาทหนาท
(Identity vs. Role Confusion)
วยรน
(12-18 ป) จะพฒนาภาวะเอกลกษณแหงตนดานอาชพ บทบาททางเพศ การเมอง ศาสนา หรอไมกเกดความรสกสบสนในบทบาทและภาวะความเปนตน
เพอนๆ
6.ความรสกผกพน-ความรสกโดดเดยว (Intimacy vs. Isolation)
วยผใหญตอนตน
(18-35 ป) จะพฒนาความรสกผกพนเพอนสนทหรอครก หรอไมกจะรสกขาดเพอนและโดดเดยว
ครก
เพอนสนท
![Page 9: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/9.jpg)
ขน วยและอาย ลกษณะส าคญ ทจะพฒนา
ผทมอทธพล ตอพฒนาการ
7.การเปนหลกใหผอน การเปนผให-ความเฉอยชา (Generativity vs. Stagnation )
วยผใหญตอนกลาง (35-65 ป)
จะหาแนวทางทจะท าประโยชนแกชนรนหลง (ลก-หลาน) หรอไมกเกดความรสกทอถอยเฉอยชา
ครอบครวอนในสงคม
8.ความรสกสมบรณและสมหวงในชวต-ความรสกสนหวง (Ego Integrity vs. Despair)
วยผใหญตอนปลาย (65 ปขนไป)
จะเกดความรสกสมหวงและรสกวาประสบความส าเรจในชวต หรอไมกจะเกดความรสกสนหวงและไมสมหวงในชวต
มนษยชาต
![Page 10: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/10.jpg)
พฒนาการระยะกอนวยเรยน
ลกษณะส ำคญทจะตองเสรมใหเกดขนกคอ
ความไววางใจ (trust)
ความรสกเปนตวของตวเอง (autonomy)
และความคดรเรม (intiative)
![Page 11: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/11.jpg)
ขนท 1 ความรสกไววางใจ – ความไมไววางใจ แรกเกด – 2 ป
เดกยงชวยตวเองไมได ตองการความชวยเหลอเมอมความตองการ
ผเลยงดจะตองเอาใจใส ควรใหนมเมอถงเวลา ควรปลดเปลองความเดอดรอนความไมสบายของทารกเนองจากการขบถาย
จะตองสนองความตองการของเดกอยางสม าเสมอ เพราะเดกมความหวงวาเมอหวกจะมคนใหนม เวลาผาออมเปยกกจะมคนมาเปลยนผาออมให
อรคสนกลาววา ความไววางใจเปนพนฐานทส าคญของการพฒนาบคลกภาพ เดกทขาดความไววางใจจะกลายเปนคนทชอบกาวราว
ตตวออกจากสงแวดลอม บางกรณถงกบเปนโรคจต(เกบตว) ทเรยกวา childhood schizophrenic
![Page 12: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/12.jpg)
ขนท 2 ความรสกเปนตวของตวเอง – ความอายหรอความเคลอบแคลงสงสย
2-3 ป
เรมรจกควบคมตนเอง (self control)
เรมเดนได พดได ความเจรญเตบโตของรางกายชวยใหเดกมอสระ พงตนเองได
มความอยากรอยากเหน อยากจบตองสงของตาง ๆ เพอตองการส ารวจวาคออะไร
และเกดความเชอมนในตนเอง (self confidency)
เพราะเขาสามารถเรมท าอะไรไดดวยตนเอง
![Page 13: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/13.jpg)
ตองเรมเรยนรพฤตกรรมทสงคมก าหนดขน สงไหนท าได ท าไมได
พอแม/ผเลยงด ตองรกษาความสมดลดวยการอธบาย หลกเลยงการดเดกเวลาทท าไมถกตอง
ในบางครงตองปลอยใหเดกมความอาย (shame) และสงสยตวเองวาท าไมถก (doubt) เพราะเปนสวนหนงของการพฒนา
เพราะควรจะตองมความละอายใจ ไมกลาท าในสงทสงคมไมยอมรบ พอแมควรเนนในการใหโอกาสเดกไดพงตนเอง
มความเปนอสระ ท าอะไรดวยตวเอง
มากกวาการมความรสกละอายและสงสยในตวเอง
![Page 14: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/14.jpg)
ขนท 3 ความคดรเรม – ความรสกผด 3-5 ป
เดกมควำมคดรเรมอยำกจะท ำอะไรดวยตนเองตำมจนตนำกำร
กำรเลนส ำคญมำก
เพรำะเดกจะไดทดลองท ำสงตำง ๆ
ควำมสนกเกดจำกกำรสมมตของตำง ๆ เปนของจรง
เดกพยำยำมทจะเปนอสระ พงตนเอง
อยำกทดสอบควำมสำมำรถของตนเองในงำนบำงอยำงทเหนผใหญท ำ
เปนวยทเดกจะเลยนแบบผใหญ
ทงดำนกำรพดและกำรกระท ำ
![Page 15: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/15.jpg)
เดกระยะนเรมแสดงความรบผดชอบ ตองการความมนใจจากผใหญ
วาความคดรเรมของเขา เปนสงทด เปนทยอมรบ ควรยอมใหเดกท าในสงแปลกใหม ใหการแนะน าแตไมตองชวยเหลอ
หากไมใหการยอมรบหรอท าแลวถกต าหนหรอถกท าโทษ เดกกจะเกดความรสกผด (guilt)
![Page 16: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/16.jpg)
ระดบประถมศกษา
![Page 17: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/17.jpg)
ขนท 4 ความอตสาหะ พากเพยร- ความรสกดอย 6-12 ป
วกฤตของความขดแยงกคอ
ความอตสาหะพากเพยร กบความรสกดอย เมอเดกเขาเรยนในระดบประถมศกษา เดกจะเรมเหนความสมพนธระหวาง ความอตสาหะพากเพยรท างาน กบความสขทเกดขนกบตนเอง หรอจากความส าเรจทไดรบ
![Page 18: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/18.jpg)
ในสงคมยคใหมเพอนจะมควำมส ำคญตอเดกมำกขน
ควำมสำมำรถของเดกจะพฒนำขน
ทงทำงวชำกำร
และกำรท ำกจกรรมกบกลม
ควำมส ำเรจสงผลใหเดกเกดควำมรสกวำมควำมสำมำรถ
จะทมเทก ำลงกำยและใจท ำกจกรรมทงหลำยดวยควำมมำนะพยำยำม
ตรงกนขำม ถำหำกเดกท ำกจกรรมทงหลำยไมได
หรอไมไดรบกำรยอมรบ
เขำจะเกดความรสกดอยหรอต าตอย
![Page 19: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/19.jpg)
ระดบมธยมศกษา
![Page 20: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/20.jpg)
ความมเอกลกษณ – ความสบสนในบทบาท (ขนท 5)
12-18 ป
ระดบมธยมศกษา เดกอยในชวงวยรน
จะพยายามคนหาตนเองเพอเหนภาพตนเอง และก าหนดแนวชวตของตนเอง การคนหาตนเอง อรคสนเรยกวา
การแสวงหาเอกลกษณแหงตน (identity)
นนกคอ การพยายามตอบค าถามวา “ฉนคอใคร”
![Page 21: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/21.jpg)
(ฉนตองการอะไร มความสามารถดานใด เพยงใด มความเชอหรอยดมนในสงใด อยางไร
หรอจะด าเนนชวตตนเองตอไปอยางไร หรอจะเลอกอาชพอะไร) อรคสนเชอวา
ความชาเรวของการพฒนาเอกลกษณแหงตน ขนอยกบพฒนาการในขนตนวา
ไดผานวกฤตความขดแยงมาดวยดหรอไม ถาผานมาดวยด จะชวยใหคนพบและเหนภาพตวเองไดเรว
และสามารถก าหนดแนวชวตตนได ในทางตรงขามถาไมด
กจะเกดความสบสนในบทบาทตนเอง (role confusion)
![Page 22: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/22.jpg)
4 กลมของวฒภาวะเอกลกษณ
1. ภาวะเอกลกษณสบสน (identity diffusion)
เดกยงสรปไมไดวาจะเปนอะไร ประกอบอาชพใด หรอบทบาทใดทควรจะเปน ยงไมมทศทางแนนอน ไมสนใจแสวงหาความเปนไปของตนเองในอนาคต
จะมความคดในลกษณะทวา “ชวตขางหนาจะเปนอยางไรกเปนไป ปลอยไปตามน า
ไมอยากคดถงอนาคต”
![Page 23: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/23.jpg)
2. ภาวะทอยระหวางการเลอกเอกลกษณ (moratorium)
ภาวะนคลายกบภาวะเอกลกษณสบสนตรงทวา ยงไมสามารถคนพบตนเอง
ก าลงพจารณาเลอก/ยงไมก าหนดเอกลกษณอยางใดอยางหนง แตแตกตางกน ตรงทภาวะเอกลกษณสบสน
ยงไมมความคดทจะเลอก และยงไมมทางเลอก แตภาวะการเลอกเอกลกษณมตวเลอกของเอกลกษณแลว
แตยงไมตดสนใจ ยงลงเลทจะผกมดตวเองกบอาชพใดอาชพหนง
หรอด าเนนชวตในแนวใดแนวหนง
![Page 24: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/24.jpg)
3. ภาวะทเลอกเอกลกษณตามแบบบคคลทมความส าคญ (foreclosure)
เปนสถานการณทวยรนยงไมไดศกษา หรอพจารณาเอกลกษณทงหลาย
แตไดตดสนใจผกมดตวเองกบเปาหมาย
คานยม และวถชวตอยางใดอยางหนง
โดยยดตามแบบอยางของบคคลใดบคคลหนงเปนหลก เชน คดวาจะยดวถชวตคลายพอแม
หรอเลอกอาชพเดยวกบพอ เปนตน
![Page 25: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/25.jpg)
4. ภาวะเอกลกษณสมฤทธ
(identity achievement)
เปนภาวะทวยรนไดคนพบ ตดสนใจเลอกวถชวตของตวเอง
หลงจากไดคดพจารณาทางเลอกทงหลายอยางดแลว
![Page 26: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/26.jpg)
มขอสงเกตวา นกเรยนในระดบมธยมศกษาจ านวนไมมากนก
ทบรรลภาวะเอกลกษณสมฤทธ จ านวนหนงเลอกเอกลกษณโดยไมไดตดสนใจอยางรอบคอบ ดจากการเลอกสาขาวชา หรอคณะทสอบเขามหาวทยาลย
เดกสวนหนงเลอกตามอาชพเดมของผปกครอง หรอเลอกตามบคคลทเดกนยมและศรทธา
อกจ านวนหนงยงตดสนใจไมไดวาจะเลอกเรยนอะไร บางกเลอกตามเพอน ตามทผปกครองตองการ
เนองจากอยในระหวางการตดสนใจ
หรอไมกยงสบสนในภาพลกษณของตนเอง
![Page 27: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/27.jpg)
พฒนาการในระยะหลงวยเรยน
![Page 28: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/28.jpg)
ขนท 6 ความรสกผกพน-ความรสกโดดเดยว 18-35 ป วยผใหญตอนตน
เปนเรองของความผกพนกบผอนอยางลกซง ปมขดแยงทเกดขนกคอ ความรสกผกพนตรงขามกบความโดดเดยว
จากการทไดมใครคนหนงทเปนคคด รบฟงปญหาซงกนและกน และเขาใจกนและกน
ผทบรรลเอกลกษณสมฤทธไดดวยด กจะสามารถพฒนาความรสกผกพนนไดดวยด
ตรงกนขาม ผทไมสามารถหาเอกลกษณของตนเองได จะมแนวโนมทกลวการมสวนรวมกบผอน ซงจะพฒนาเปนความรสกโดดเดยวตอไป
![Page 29: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/29.jpg)
เมอยางเขาสวยผใหญตอนกลาง (35-65 ป)
จะเกดควำมรสกอยากดแลผอน
เชน อยากอบรมเลยงด ปลกฝงใหลกหลำนเปนพลเมองด
อยากท าคณประโยชนแกเยำวชนรนหลงตอไป (generativity) แตตองมพฒนำกำรขนพนฐำนกอนหนำมำแลวอยำงด
มเชนนนจะเกดควำมรสกทอถอย เฉอยชา (stagnation)
![Page 30: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/30.jpg)
ถำหำกบคคลผำนพฒนำกำรทำงจตสงคมทง 7 ขนขำงตนมำดวยด กจะเกดความรสกสมบรณและสมหวงในชวต
จะยอมรบตนเองอยางเตมเปยม (ego integrity)
ในทำงตรงขำม
ถำไมเหมำะสม กจะเกดควำมรสกสนหวงในชวต (despair)
วกฤตขดแยงนจะเกดขน
ในระยะวยผใหญตอนปลำย (65 ปขนไป) ซงเปนขนสดทำยของพฒนำกำรทำงจตสงคม
![Page 31: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/31.jpg)
แนวทางการสรางเสรมความคดรเรมส าหรบเดกอนบาล
• สงเสรมใหเดกคดหาทางเลอกและใหโอกาสเดกท าในวธการทเดกเลอก
• ตวอยาง – เปดโอกาสใหเดกเลอกท ากจกรรมทเขาชอบในชวโมงอสระ – หลกเลยงการขดขวางหรอรบกวนเดกในขณะทเขาก าลงท ากจกรรมบางอยาง
– เมอเดกเสนอวาอยากท ากจกรรมอะไร จงใหความสนใจขอเสนอนน และใหเดกท ากจกรรมทเขาเสนอ
![Page 32: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/32.jpg)
• เตรยมและเสนอกจกรรมทแนใจวาเดกสามารถท าได
• ตวอยาง – เมอเสนอกจกรรมหรอเกมใหม ๆ ทเขาไมเคยท ามากอน จงสอนใหเดกท าเปนขนตอน ใหเขาใจงาย ๆ
–ถาเดกในกลมมความสามารถแตกตางกน จงหลกเลยงการแขงขน
![Page 33: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/33.jpg)
• สงเสรมการเลนบทบาทสมมต โดยใหเดกมโอกาสแสดงหลายบทบาท
• ตวอยาง – เลานทานพรอมกบมอปกรณประกอบ สงเสรมใหเดกไดแสดงบทบาทตามบทนทานพรอมกบใหเดกแสดงเพมเตมนอกบท หรอใหเดกแสดงทาทาง หรอลกษณะตาง ๆ ของตวละครตามจนตนาการของเดก
–ใหเดกเลนบทบาทของตวละครตาง ๆ ตามทเขาชอบและใหเปลยนบทบาทเปนตวละครอน ๆ เชน เปนคร แลวเปลยนเปนแม พอ นกเรยน เปนตน
![Page 34: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/34.jpg)
• จงอดทนตออบตเหตทอาจเกดจากการท ากจกรรมของเดก และใหก าลงใจในความพยายามของเดก
• ตวอยาง – ในการท ากจกรรมบางอยาง เชน เทน าจากภาชนะใบหนงสภาชนะอกใบหนง น าอาจจะหกสกปรกเลอะเทอะ เราตองอดทนตอสงทเกดขน ไมควรต าหนเดก ทางทดควรหาวธปองกนโดยการเตรยมอปกรณทงายตอการเทน า เชน เหยอกน า เพอไมใหน าหกหรอลนออกมางาย ๆ
– เมอเดกท ากจกรรมตามทก าหนด แมผลทปรากฏจะไมเปนไปตามทคาดไว หรอไมเปนทนาพอใจ กควรแสดงการยอมรบในความพยายามของเดก
![Page 35: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/35.jpg)
แนวทางการสรางเสรมความอตสาหะพากเพยร ส าหรบเดกประถมศกษา
• สงเสรมใหเดกก าหนดเปาหมายทไมไกลความจรง และใหโอกาสเดก
ท างานเพอบรรลเปาหมายนน
• ตวอยาง – ในระยะแรก ๆ ควรมอบหมายงานทใชเวลาท าสน ๆ แลวคอยใหงานทใชเวลาท ายาวขน ดแลการท างานของเดก และคอยตรวจสอบความกาวหนาของเดก
– สอนใหเดกก าหนดเปาหมายในการท างานอยางมเหตผล แลวใหเดกบนทกความกาวหนาของตนจากการท างาน เพอใหบรรลเปาหมายทก าหนด
![Page 36: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/36.jpg)
• ใหเดกมโอกาสท างานอยางอสระ และมความรบผดชอบ
• ตวอยาง – ใหโอกาสเดกท างานตามล าพง แมวาเขาจะท างานผดพลาดกตาม
– มอบหมายหนาทรบผดชอบใหเดกท า เชน รดน าตนไม ดแล และเกบรกษาหองเรยน ท าความสะอาดชนเรยน ดแลแผนปายหนาชนเรยน ฯลฯ
![Page 37: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/37.jpg)
• ใหการเสรมแรงแกเดกทกคนอยางทวถง
• ตวอยาง – ควรมแบบบนทกความกาวหนาของเดกแตละคนในการท ากจกรรม หรอเรยนในรายวชาตาง ๆ แลวเสนอภาพความกาวหนาในรปแผนภม หรอกราฟ เพอใหเดกประเมนความกาวหนาของตนเอง
– ควรใหรางวลหรอชมเชยแกเดกทมผลงานกาวหนามากทสด หรอขยนหมนเพยรมากทสดในรอบเดอน หรอในภาคเรยนหนง ๆ
![Page 38: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/38.jpg)
แนวทางในการสงเสรมใหเดกในระดบมธยมศกษา พฒนาเอกลกษณแหงตน
• เสนอตวแบบ (Model) เพอใหเดกพจารณาทางเลอกในบทบาท และ
แนวทางอาชพ
• ตวอยาง – ชใหเดกเหนตวแบบจากหลายๆ แหลง และหลายๆ แบบ เชน จากละครในวรรณคด จากบคคลในประวตศาสตร ผน าชนกลมนอย หรอบคคลทมชอเสยงในปจจบน
– เชญวทยากรหลาย ๆ สาขาวชาชพมาบรรยายเกยวกบวธการและเหตผลทเขาสอาชพนน
![Page 39: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/39.jpg)
• ใหขอมลเกยวกบลกษณะของงานอาชพทเหมาะสมกบเดก
• ตวอยาง – จดนทรรศการเกยวกบโลกของงาน เพอใหรายละเอยดในเรองคณสมบตพนฐานของผทจะเขาสโลกของแตละอาชพ เชน ความสามารถ บคลกภาพ ฯลฯ รวมทงลกษณะงาน ความกาวหนา และแหลงของงาน
– จดอภปรายเกยวกบบคลกภาพและความสามารถทเหมาะสมกบแตละอาชพ โดยเชญวทยากรจากหลาย ๆ อาชพ
![Page 40: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/40.jpg)
• จงอดทนตอพฤตกรรมประเภททวยรนนยมชมชอบสงใดสงหนงแบบบาคลง
• ตวอยาง – ใหเดกมอสระพอสมควรเกยวกบการทเขาจะนยมชมชอบบคคล สงของ หรอ แฟชน เชน การนยมชมชอบนกดนตร นกรอง ดารา การแตงกาย หรอทรงผม โดยทการนยมชมชอบนนไมกอใหเกดความเดอดรอน และเปนอปสรรคตอการเรยน
– จดอภปราย หรอปาฐกถาเกยวกบเรองทเดกนยมชมชอบโดยวทยากรจากภายนอก
![Page 41: พัฒนาการทางจิตสังคมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163732_7c9ca35e5...ความค ดต างจากฟรอยด เช น เห](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042305/5ed10e6688fb5b013b5273a1/html5/thumbnails/41.jpg)
• ใหขอมลยอนกลบทเปนจรงแกเดก เพอใหเขาเหนภาพของตวเขาเอง
• ตวอยาง – ใหเดกทราบค าตอบหรอผลงานของตนเอง แลวเปรยบเทยบกบผลงานของเดกอน ๆ ทมความสมบรณหรอเปนตวอยางทด เพอใหเดกประเมนตนเอง
– ใหเดกจบคกบเพอนสนททสด แลวใหเพอนแตละคอธบายและวจารณลกษณะนสยและพฤตกรรมซงกนและกน