ค ำน ำ

คมอส ำหรบคร เรองกำรพฒนำชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ (Professional Learning Community : PLC) จดท ำขนเพอเปนแนวทำงในกำรด ำเนนงำนของคร ในกำรทจะน ำไปปฏบตงำนดำน PLC ทจะสำมำรถสะทอนถง กำรรวมตว รวมใจ รวมพลง รวมมอกนของคร ผบรหำร และผเชยวชำญ ในโรงเรยน เพอพฒนำกำรเรยนรของผเรยนเปนส ำคญ ซงหำกครทกคนไดน ำไปลงมอปฏบตงำนจนกระบวนกำรนประสบควำมส ำเรจจนเกดเปนวฒนธรรมขององคกร กจะสงผลถงกำรยกระดบคณภำพของผเรยน และคร ใหสงขน จงเปนควำมจ ำเปนครทกคนตองใหควำมสนใจ

ดงนน โรงเรยนเตรยมอดมศกษำพฒนำกำรจงไดจดท ำ คมอส ำหรบคร เรองกำรพฒนำชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ (Professional Learning Community : PLC) จดท ำขน และเชอมนวำกำรลงมอท ำตำมหนำทอยำงจรงจงจะเกดผลด และสรำงควำมภำคภมใจในควำมมงมนพฒนำตำมก ำลงควำมสำมำรถในควำมเปนแมแบบทด จงขอขอบพระคณคณคร และทกทำนมำ ณ ทน

นำงวรรณด นำคสขปำน

สำรบญ

รำยกำร หนำ

กำรพฒนำชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ................................................................................. ........ 1 บทน ำ......................................................................................................................... .................. 1 วตถประสงค ............................................................. .................................................................... 2 กรอบกำรพฒนำชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพของโรงเรยนเตรยมอดมศกษำพฒนำกำร............... 3 แผนผงแสดงขนตอนมำตรฐำนกำรปฏบตงำน PLC ในโรงเรยน................................................... 5 ตำรำงแสดงขนตอนกำรปฏบตงำนในสวนของคร......................................................................... 6 แบบฟอรม 1 ปฏทนกระบวนกำร PLC โรงเรยน.......................................................................... 8 ตวอยำง ปฏทนกระบวนกำร PLC โรงเรยนเตรยมอดมศกษำพฒนำกำร..................................... 9 แบบฟอรม 2 กรอบกำรด ำเนนงำน PLC กลมสำระกำรเรยนร..................................................... 10

ตวอยำง กรอบกำรด ำเนนงำน PLC กลมสำระกำรเรยนร............................................................. 11 แบบฟอรม 3 กำรบนทกงำน PLC รำยบคคล (ตำรำงท 1).......................................................... 12 ตวอยำง ตำรำงท 1 แสดงชอกลม สมำชก ชอกจกรรม และวนเวลำกำรด ำเนนงำน PLC………. 12 แบบฟอรม 4 กำรบนทกงำน PLC รำยบคคล (ตำรำงท 2) ……………………………………………….. 13 ตวอยำง ตำรำงท 2 แสดงเวลำ บทบำท และประเดนปญหำของกำรด ำเนนงำน PLC............... 13 แบบฟอรม 5 กำรบนทกงำน PLC รำยบคคล (ตำรำงท 3)………………………………………………….. 14 ตวอยำง ตำรำงท 3 แสดงควำมรหลกกำร กจกรรม และผลของกำรแกไขปญหำ จำกกำรด ำเนนงำน PLC................................................................................................................ 15 แบบฟอรม 6 กำรตดตำมงำนรำยบคคล........................................................... ............................ 16

ภำคผนวก กำรใชงำน Logbook ส ำหรบขำรำชกำรคร สำยงำนกำรสอน......................................................... 18 ควำมหมำยรำยกำรในแผนงำน (sheet) ในโปรแกรม LogbookTeacher .................................. 19 ขนตอนกำรบนทก PLC แผนงำนท 7…………………………………………………………………………..…….. 20 กำรสรำงชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ (PLC) ............................................................................. 2๒ แผนพฒนำตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan)................................................. 36

กำรพฒนำชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ

(Professional Learning Community : PLC)

บทน ำ

ในยคปจจบนเปนททรำบกนดแลววำ ในแตละชนเรยนจะมนกเรยนทมควำมสำมำรถทหลำกหลำยและแตกตำงกน ดงพระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต พ.ศ.2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท2) พทธศกรำช 2545 ในมำตรำ 22 ระบถงหลกกำรจดกำรศกษำวำ ผเรยนทกคนสำมำรถเรยนรและพฒนำตนเองได ตองจดกำรศกษำทพฒนำผเรยนตำมธรรมชำตและเตมศกยภำพ ครทกคนมควำมจ ำเปนอยำงยงทจะตองแสวงหำวธกำรทจะชวยใหนกเรยนทกคนสำมำรถเรยนรไดตำมเจตนำรมณของพระรำชบญญตดงกลำว ซงนวตกรรมใหมทครจะตองทรำบคอ PLC

โดยท PLC ยอมำจำก Professional Learning Community ซงเปนกำรรวมตวกนท ำงำนไปพฒนำทกษะและกำรเรยนรเพอปฏบตหนำทครเพอศษย โดยรวมตวกนแลกเปลยนเรยนรจำกประสบกำรณตรง ท ำใหกำรท ำหนำทครเพอศษยเปนกำรท ำงำนเปนกลมหรอเปนทม ซงอำจเปนทมในโรงเรยนเดยวกนกได ตำงโรงเรยนกนกได หรออำจจะอยหำงไกลกนกไดโดยแลกเปลยนเรยนรผำน ICT นโยบำยรฐมนตรวำกำรกระทรวงศกษำธกำร ประจ ำปงบประมำณ พ.ศ. 2560 เรองกำรพฒนำครเ พอพฒนำคณภำพผ เรยนตำมศำสตรพระรำชำดวย Active Learning และ Professional Learning Community (PLC) สคณภำพ Thailand 4.0 ซงเปนกระบวนกำรพฒนำครโดยใชโรงเรยนเปนฐำน ทเกดจำกกำรรวมตว รวมใจ รวมพลง รวมมอกนของคร ผบรหำร และนกกำรศกษำในโรงเรยน เพอพฒนำกำรเรยนรของผเรยนเปนส ำคญ และเพอไมใหเปนกำรเพมภำระใหกบครและไมใหเกดกำรใชเวลำในกำรอบรมPLC มำก กระทรวงศกษำธกำร จงก ำหนดใหครสำมำรถน ำชวโมงกำรอบรม PLC ไปรวมกบจ ำนวนชวโมงกำรสอนหนงสอทจะใชเปนเกณฑในกำรเลอนวทยฐำนะ ตำมหลกเกณฑใหม (ว21/2560) ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน จงด ำเนนกำรขบเคลอนกระบวนกำร PLC : Professional Learning Community) สสถำนศกษำ ทงระดบส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ และสถำนศกษำ เปำหมำยเพอใหครทเขำรวม โครงกำรน ำกระบวนกำรตำมกรอบชมชนแหงกำรเรยนรทำงวชำชพ ไปใชในกำรพฒนำคณภำพของผเรยนอยำงแทจรง

ควำมส ำเรจของชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ (Professional Learning Community : PLC)ประกอบดวยหลำยปจจย ทบคลำกรทกคนตองมควำมเขำใจและยอมรบดวยตนเองกอน เชน กำรยอมรบวำ หวใจหลกของกำรเรยนรของคร คอ กำรเรยนรของผเรยน และกำรสอน/กำรปฏบตงำนของครมผลตอกำรเรยนของผเรยน ควำมเขำใจควำมแตกตำงของระดบกำรเรยนร กำรสรำงบรรยำกำศควำมรวมมอรวมใจ กำรสรำงควำมสมพนธแบบกลยำณมตร กำรรบฟงและแสดงควำมคดเหนดวยทศนคตเชงบวก และท ำ ให PLC เปนวฒนธรรมในองคกรใหได จงจะเกดผลดสงตอไปถงผเรยนอยำงแทจรง

1

แผนภำพ กระบวนกำรบรณำกำรสงเสรมกำรพฒนำคร

วตถประสงค

เพอใชเปนคมอในกำรอธบำยและแนะน ำกำรด ำเนนงำน ดำนชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ หรอ Professional Learning Community (PLC) และเปนแนวทำงกำรบนทกจดเกบขอมลกำรปฏบตงำน (Logbook) แกขำรำชกำรครสำยงำนกำรสอน ตำมหลกเกณฑและวธกำรใหขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ ต ำแหนงคร มวทยฐำนะและเลอนวทยฐำนะ (ว21/2560) ของโรงเรยนเตรยมอดมศกษำพฒนำกำร

๒

กรอบแนวคดการพฒนาชมชนการเรยนรทางวชาชพ

กรอบ

กำรพ

ฒนำ

ชมชน

กำรเร

ยนรท

ำงวช

ำชพข

องโร

งเรยน

เตรย

มอดม

ศกษำ

พฒนำ

กำร

3

นยามศพทเฉพาะ กระบวนการ PLC ของโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ คอกระบวนการรวมกลมรวมมอ และรวมใจกนของคร ผบรหารโรงเรยนและหนวยงานการศกษาทเกยวของเพอพฒนาการเรยนรทางวชาชพ โดยมงผลสมฤทธไปทผเรยน เพอใหผเรยนสามารถพฒนาการเรยนรไดดวยตนเอง ผานการวางแผน การมวสยทศนรวมกน การแลกเปลยนเรยนรซงกนและกนจนเกดเปนวฒนธรรมหรอชมชนของการแลกเปลยนเรยนรในโรงเรยนประกอบดวย ๕ ขนตอน ดงน ๑. เผชญปญหา (Face the problems) คอการรวบรวมสภาพปญหาดานการจดการเรยนรของผสอนทกคนทพบเจอทงหมดเพอรวมกนอภปรายวาปญหาใดคอปญหาทส าคญทสดและรวมมอกนแกไขอยางแทจรง ๒. วเคราะหสาเหต (Diagnose the exact causes) คอการรวมกนอภปรายเกยวกบปญหาทคนพบในขอ 1 เพอวเคราะหหาสาเหตและใชเปนแนวทางในการแกปญหาไดอยางตรงจด ๓. นเทศแลกเปลยน (Exchange experiences) คอการรวมกนอภปรายแลกเปลยนประสบการณในการแกปญหาเพอก าหนดทศทางและแนวทางการแกปญหารวมกนใหมโดยใชวธเดยวกนซงน าไปสกระบวนการท าวจยในชนเรยนรวมกนและประเดนเดยวกน ๔. เรยนรแกไข (Learn to solve the problems) คอการน าแนวทางหรอวธการแกปญหาใหมทคนพบรวมกนและวธเดยวกนไปใชในการจดการเรยนรใหแกผเรยนของตนเอง พรอมทงบนทกผลทไดจากการแกปญหารวมกน

๕. น าไปใชพฒนา (Develop students’ qualities) คอการน าผลทไดจากการแกปญหารวมกนมาใชเปนแนวทางในการก าหนดแผนพฒนาตนเองตอไปในอนาคต

4

5

หมายเหต (๑) PLC ระดบชนเรยน หมายถง การรวมกลมรวมเรยนร รวมแกปญหาของครทสอนในระดบชนเดยวกน รายวชาเดยวกน

ด าเนนการโดยครผสอน (Model Teacher) และครผรวมเรยนร (Buddy Teacher) ตงแต ๒ คนขนไป รวมถงการนเทศการสอน

(๒) PLC ระดบกลมสาระฯ หมายถง การรวมกลมรวมเรยนร รวมแกปญหาของครทกคนในกลมสาระการเรยนรเดยวกน โดยมหวหนากลมสาระฯ เปนผใหค าปรกษา (Mentor) หรอเชญผเชยวชาญ (Expert) มาใหความรและแนะน า เปนการรวมกลมรวมเรยนร รวมแกปญหาดานวชาการ ตวอยางเชน การพฒนาความรความสามารถของครโดยคณะกรรมการในกลมสาระการเรยนร การแกปญหาภาษาองกฤษของครทกคนในกลมสาระการเรยนรเดยวกน โดยมชาวตางชาตเปนผเชยวชาญใหค าปรกษา และแนะน า

(๓) PLC ระดบโรงเรยน หมายถง การรวมกลมรวมเรยนร รวมแกปญหา รวมแลกเปลยนเรยนรของครทงโรงเรยน (Model Teacher และ Buddy Teacher ) โดยม ฝายบรหาร (Administrator) หวหนากลมสาระฯ (Mentor) และ ผเชยวชาญ(Expert) เปนผใหค าปรกษา และแนะน า

ตำรำงแสดงขนตอนกำรปฏบตงำนในสวนของคร

ขนตอนกำรปฏบตงำน ผปฏบตงำน วธกำรปฏบตงำนของคร เอกสำรทเกยวของ ตวบงช 1. ก ำหนดกรอบกำรด ำเนนงำน PLC กลมสำระกำรเรยนร

1. รองฯวชำกำร 2. กรรมกำรวชำกำร 3. หวหนำกลมสำระกำรเรยนร 4. คร

1. ประชม วำงแผนก ำหนดกรอบกำรด ำเนนงำน ตำมปฏทนกระบวนกำร PLC 2.1 ก ำหนดชอกลม 2.2 ก ำหนดวชำทสอน 2.3 ก ำหนดจ ำนวนสมำชก 2.4 ก ำหนดสถำนท

1. นโยบำยจำก ผอ ำนวยกำร / รองฯผอ ำนวยกำร 2. คมอส ำหรบคร 3. ปฏทนกระบวนกำร PLC รำยภำค

กรอบกำรด ำเนนงำน ตำมปฏทนกระบวนกำร PLC ของครทกคน

2. ปฏบตกำร PLC ตลอดภำคเรยน บนทก Logbook

1.ผอ ำนวยกำร + รองผอ ำนวยกำร (Administrator) 2. ผเชยวชำญ (Expert) 3. คณะกรรมกำรกลมนเทศ (Mentor) 4. หวหนำกลมสำระกำรเรยนร (Mentor) 5. คร (Model Teacher/ Buddy Teacher)

1. ด ำเนนกำรตำมกระบวนกำร PLC และตำมวนเวลำทก ำหนดในปฏทน

2. บนทก Logbook ลงใน ตำรำง ท 1 2 และ 3 ทกสปดำห ตำมทโรงเรยนก ำหนด

Worksheet จ ำนวน 3 ตำรำง บน โปรแกรม MS Excel

1. เอกสำรรำยงำนผลกำรด ำเนนงำน 2. เอกสำรรำยงำนกำรวจยในชนเรยน 3. ผลกำรบนทก Logbook ทง 3 ตำรำง ในทกสปดำห บน โปรแกรม MS Excel

3. วจยในชนเรยน/ บนทก Logbook

คร ทกคน 1. เขยนโครงรำงกำรวจยในชนเรยน ในสปดำหท 5 ของกำร PLC 2. เขยนรำยงำนกำรวจย 5 บท ในสปดำหท 12 ของกำร PLC

1. แบบฟอรมโครงรำงกำรวจยในชนเรยน 2. แบบฟอรมรำยงำนกำรวจย 5 บท

1. โครงรำงกำรวจยในชนเรยน 2. รำยงำนกำรวจย 5 บท

6

ตำรำงแสดงขนตอนกำรปฏบตงำนในสวนของคร (ตอ)

ขนตอนกำรปฏบตงำน ผปฏบตงำน วธกำรปฏบตงำนของคร เอกสำรทเกยวของ ตวบงช

4. สบคน พฒนำ และ สงรำยงำนกำรด ำเนนงำน

ครทกคน 1. สบคน ปรกษำผเชยวชำญ สงโครงรำงกำรวจยในชนเรยน ในสปดำหท 5 ของกำร PLC 2. สงรำยงำนกำรวจย 5 บท ในสปดำหท 12 ของกำร PLC

ตำรำงบนทกสงกำรวจยในชนเรยน

จ ำนวนรำยงำนกำรวจยในชนเรยน

5. พฒนำ และ บนทกลง Logbook และ ID Plan

ครทกคน บนทก สรปงำนกำรบนทก Logbook

1. ตำรำงประเมนงำน Logbook

1. จ ำนวนกำรบนทก Logbook 2. ID Plan รำยบคคล

หมำยเหต ครสำมำรถปฏบตงำน PLC กำรวจยในชนเรยน และ ท ำ ID Plan ไปพรอมกน

7

แบบฟอรม 1 ปฏทนกระบวนกำร PLC โรงเรยน

(ภำคเรยนท ......... ปกำรศกษำ ...........)

ครงท วน เดอน ป รำยกำร จ ำนวน (ชวโมง) ชอกลมกจกรรม (ระดบโรงเรยน)

1

2

3

.

.

.

รวม

8

ตวอยำง ปฏทนกระบวนกำร PLC โรงเรยนเตรยมอดมศกษำพฒนำกำร

(ภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2560)

ครงท (A)

วน เดอน ป (B)

รำยกำร จ ำนวน (ชวโมง)

(C)

ชอกลมกจกรรม (ระดบโรงเรยน) (D)

1 จ. 30 ต.ค. 60 ประชม PLC 3 PLC ระดบโรงเรยน

2 จ. 6 พ.ย. 60 PLC 2 PLC ระดบกลมสำระฯ

3 จ. 13 พ.ย. 60 PLC 2 PLC ระดบชนเรยน

4 จ. 20 พ.ย. 60 PLC 2 PLC ระดบชนเรยน

5 จ. 27 พ.ย. 60 PLC 2 PLC ระดบกลมสำระฯ (English)

6 จ. 18 ธ.ค. 60 PLC 2 PLC ระดบกลมสำระฯ / สงหวขอวจยในชนเรยน

7 จ. 15 ม.ค. 61 PLC 2 PLC ระดบกลมสำระฯ

8 จ. 22 ม.ค. 61 PLC 2 PLC ระดบชนเรยน

9 จ. 29 ม.ค. 61 PLC 2 PLC ระดบกลมสำระฯ (English)

10 จ. 12 ก.พ. 61 PLC 2 PLC ระดบกลมสำระฯ

11 จ. 19 ก.พ. 61 PLC 2 PLC ระดบชนเรยน

12 จ. 12 ม.ค. 61 PLC 2 PLC ระดบกลมสำระฯ

13 จ. 19 ม.ค. 61 PLC 2 PLC ระดบกลมสำระฯ/

สงเลมวจย 5 บท 14 จ. 26 ม.ค. 61 ประชม PLC 3 PLC ระดบโรงเรยน

รวม 30

9

แบบฟอรม 2 กรอบกำรด ำเนนงำน PLC กลมสำระกำรเรยนร

กลมสำระกำรเรยนร.....................................................................

กลมท ชอกลม วชำทสอนรวม จ ำนวนสมำชก ระดบทสอน สถำนท/หอง PLC

1

2

3

4

5

.

.

.

ลงชอ..................................................................... หวหนำกลมสำระฯ

10

ตวอยำง กรอบกำรด ำเนนงำน PLC กลมสำระกำรเรยนร

กลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร

กลมท ชอกลม วชำทสอนรวม จ ำนวนสมำชก

(E) ระดบทสอน สถำนท/หอง PLC

1 PLC ระดบโรงเรยน

แลกเปลยนเรยนร PLC

207 ม. 1- ม. 6 หองประชมอำคำร 15 ชน 4

2 PLC ระดบกลมสำระฯ

กำรจดกำรเรยนกำรสอน

35 ม. 1- ม. 6 หอง 432

3 วทย ม.1 วทยำศำสตร 4 ม. 1 หอง 1254

4 วทย ม. 2 วทยำศำสตร 3 ม. 2 หอง 1253

5 วทย ม. 3 วทยำศำสตร 3 ม. 3 หอง 1334

6 ฟสกส ม. 4 ฟสกส 4 ม. 4 หอง 742

7 PLC ระดบกลมสำระฯ

เพมเตมควำมร 35 ม. 1- ม.6 หอง 434

8 นเทศ วทย ม.1 2 ม. 1 หอง 1212

.

.

.

ลงชอ..................................................................... หวหนำกลมสำระฯ

11

นางสาว ก ไก

นาย ข ไข

แบบฟอรม 3 กำรบนทกงำน PLC รำยบคคล (ตำรำงท 1)

ตำรำงบนทกในชองเกยวกบ ชอกลมกจกรรม จ ำนวนสมำชก ชอกจกรรม ครงท วน เดอน ป ทจดกจกรรม ภำคเรยนท และปกำรศกษำ

ตำรำงท 1 แสดงชอกลม สมำชก ชอกจกรรม และวนเวลำกำรด ำเนนงำน PLC

ท ชอกลม กจกรรม

จ ำนวนสมำชก

ชอกจกรรม ครงท ว/ด/ป ทจด

กจกรรม ภำคเรยนท ปกำรศกษำ

ตวอยำง ตำรำงท 1 แสดงชอกลม สมำชก ชอกจกรรม และวนเวลำกำรด ำเนนงำน PLC

(นางสาว ก ไก นามสกล ฮ นกฮก กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร)

ท ชอกลม กจกรรม

(D)

จ ำนวนสมำชก

(E)

ชอกจกรรม

(F)

ครงท

(A)

ว/ด/ป ทจดกจกรรม

(B) ภำคเรยนท ปกำรศกษำ

1 PLC ระดบโรงเรยน

207 ควำมร และกำรจดท ำ PLC 1 จ. 30 ต.ค. 60 2 2560

2 PLC ระดบกลมสำระฯ

35 กำรจดกำรเรยนร และกำรประเมนผล

2 จ. 6 พ.ย. 60 2 2560

3 วทย ม.1 4 วธกำรประเมนผล 3 จ. 13 พ.ย. 60 2 2560

1๒

แบบฟอรม 4 กำรบนทกงำน PLC รำยบคคล (ตำรำงท 2)

ตำรำงกำรบนทกขอมลเกยวกบ จ ำนวนชวโมง บทบำท จ ำนวนสมำชกทเขำรวมกจกรรมในครงน ประเดน และสำเหต

ตำรำงท 2 แสดงเวลำ บทบำท และประเดนปญหำของกำรด ำเนนงำน PLC

จ ำนวนชวโมง บทบำท จ ำนวนสมำชกทเขำรวมกจกรรมในครงน

ประเดน สำเหต

ตวอยำง ตำรำงท 2 แสดงเวลำ บทบำท และประเดนปญหำของกำรด ำเนนงำน PLC (นางสาว ก ไก นามสกล ฮ นกฮก กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร)

จ ำนวนชวโมง

(C)

บทบำท จ ำนวนสมำชกทเขำรวมกจกรรมในครงน

(E)

ประเดน

(F)

สำเหต

3 Buddy 207 ควำมร และกำรจดท ำ PLC

ครทกคนในโรงเรยนขำดควำมรควำมเขำใจในเรองกระบวนกำร PLC และกำรบนทก logbook

2 Buddy 35

กำรจดกำรเรยนร และกำรประเมนผล

ครในกลมสำระกำรเรยนร ขำดควำมรควำมเขำใจในกำรวดและประเมนผลกำรเรยนร ทงในรปแบบกำรประเมนเพอพฒนำผเรยน และตดสนผลผเรยน

2 Model Teacher 4 วธกำรทำงวทยำศำสตร

นกเรยนขำดทกษะกำรประยกตใชวธกำรวทยำศำสตร

13

แบบฟอรม 5 กำรบนทกงำน PLC รำยบคคล (ตำรำงท 3)

กำรบนทกขอมลเกยวกบ ควำมร/หลกกำรทน ำมำใช กจกรรมทท ำ ผลทไดจำกกจกรรม กำรน ำผลทไดไปใช และอนๆ

ตำรำงท 3 แสดงควำมรหลกกำร กจกรรม และผล ของกำรแกไขปญหำ จำกกำรด ำเนนงำน PLC

ควำมรหลกกำรทน ำมำใช กจกรรมทท ำ ผลทไดจำกกจกรรม กำรน ำผลกจกรรมไปใช อนๆ

14

ตวอยำง ตำรำงท 3 แสดงควำมรหลกกำร กจกรรม และผลของกำรแกไขปญหำ จำกกำรด ำเนนงำน PLC (นางสาว ก ไก นามสกล ฮ นกฮก กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร)

ควำมรหลกกำรทน ำมำใช กจกรรมทท ำ ผลทไดจำกกจกรรม กำรน ำผลกจกรรมไปใช อนๆ 1. กรอบแนวคด และกระบวนกำรท ำงำนใน เรอง PLC กำรบนทกขอมล

กำรสมมนำ เชญผเชยวชำญ และและเปลยนเรยนร

มควำมรควำมเขำใจในเรองกระบวนกำร PLC และกำรบนทก logbook

สำมำรถจดกลม PLC เพอพฒนำตนเอง และเพอกำรแกปญหำทประสบอยได

ไดรบควำมรทสำมำรถน ำไปประยกตใชงำน

2. ทฤษฎกำรวดผล และประเมนผล ตำมหลกสตร

กำรสมมนำ เชญผเชยวชำญ และแลกเปลยนเรยนร

1. สำมำรถออกแบบกำรวดผลประเมนผลทงในรปแบบกำรประเมนเพอพฒนำผเรยน และตดสนผลผเรยน 2. สำมำรถสรำงเครองมอ แบบสงเกต แบบประเมนทกษะกำรท ำงำนกลม และแบบประเมนตำมสภำพจรงได จ ำนวน 5 ฉบบ

น ำเครองทสรำงไปใชกบนกเรยนในหองทสอน สำมำรถประเมนนกเรยนทสอนเพอพฒนำผเรยนเปนรำยบคคล และปรบปรงแกไขปญหำของนกเรยนได และตดสนผลผเรยน ได ท ำใหนกเรยน ได คะแนน เกนเกณฑ

แกปญหำกำรสอบตกของนกเรยนไดมำกขน

3. ทฤษฎ และตวอยำงวธกำรทำงวทยำศำสตร

ประชมกลมยอยระหวำงครผสอน ม. 1 วชำวทยำศำสตร

1. ทกคนไดแนวทำงกำรสอน กำรสรำงควำมเขำใจแกนกเรยน 2. จดท ำเอกสำรประกอบกำรสอน

น ำไปใชกบนกเรยนทสอน มกำรยกตวอยำงประกอบ และสรำงสถำนกำรณใหนกเรยนใชวธกำรทำงวทยำศำสตรไปแกปญหำตำมขนตอนทถกตอง

กำรน ำวธกำรทำงวทยำศำสตรไปประยกตใชกบกำรท ำโครงงำนของนกเรยน

หมำยเหต ครทกคนสำมำรถเขำไปบนทกขอมล PLC ตำรำงท 1- 3 ผำนระบบ Intranet ไดท \\10.0.4.14 เลอกแฟมชอ ศนยกำรนเทศและวจย

15

แบบฟอรม 6 กำรตดตำมงำนรำยบคคล

กลมสำระกำรเรยนร ................................................................

ชอ................................................................................................

ครงท วน/เดอน/ป ทตรวจสอบ

ระดบกำรพฒนำ PLC

ระดบกำรพฒนำ งำนวจยในชนเรยน

ระดบกำรพฒนำ ID Plan หมำยเหต

ม ไมม ม ไมม ม ไมม

1

2

3

4

5

ลงชอ..................................................... ................รองฯผอ ำนวยกำร/ หวหนำกลมสำระฯ / กรรมกำรวชำกำร

16

ภำคผนวก

กำรใชงำน Logbook ส ำ หรบขำรำชกำรคร สำยงำนกำรสอน (คมอ ก.ค.ศ. หนำ 16)

กำรบนทกประวตกำรปฏบตงำน (Logbook) ส ำหรบขำรำชกำรคร สำยงำนกำรสอน สำมำรถบนทกลงในโปรแกรมไฟล ทชอวำ “LogbookTeacher” ซงตองเปดผำนโปรแกรม Microsoft Excel For Windows

แผนภำพของโปรแกรม LogbookTeacher

18

ควำมหมำยรำยกำรในแผนงำน (sheet) ในโปรแกรม LogbookTeacher (คมอ ก.ค.ศ. หนำ 17) 1) ขอมลสวนบคคล เปนแผนงำนทใชส ำหรบบนทกขอมลสวนตวผขอรบกำรประเมนวทยฐำนะ เชน

ชอ นำมสกล เลขทบตรประชำชน ต ำแหนงเลขท ต ำแหนง วทยฐำนะ และเงนเดอนในปจจบน วนทเรมด ำรงต ำแหนงวทยฐำนะ ฯลฯ

2) กำรมอบหมำยงำนสอน เปนแผนงำนทใชส ำหรบบนทกกำรมอบหมำยงำนสอนตำมตำรำงสอน หรอกำรสอนตำมโครงกำร แผนงำนตำงๆ ซงผขอรบกำรประเมนจะตองบนทกดวยตนเองทกครงทไดรบมอบหมำยจำกผบงคบบญชำ

3) ชวโมงสอนตำมตำรำงสอน เปนแผนงำนทใชส ำหรบบนทกชวโมงทสอนจรง ทผรบกำรประเมนจะตองบนทกทกสปดำห หลงจำกทไดปฏบตหนำทสอนเรยบรอยแลว

4) งำนสนบสนนกำรเรยนร เปนแผนงำนทใชส ำหรบบนทกชวโมงกำรปฏบตงำนเกยวกบงำนสนบสนนกำรเรยนรตำงๆ ทผรบกำรประเมนจะตองบนทกหลงจำกไดด ำเนนกำรแลวเสรจ

5) งำนตอบสนองนโยบำยและจดเนน เปนแผนงำนทใชส ำหรบบนทกชวโมงกำรปฏบตงำนเก ยวกบงำนตอบสนองนโยบำยและจดเนน ทผรบกำรประเมนจะตองบนทกตำมทไดรบมอบหมำยและด ำเนนกำรแลวเสรจ

6) กำรพฒนำตนเอง เปนแผนงำนทใชส ำหรบบนทกกำรพฒนำตนเองตำมหลกสตรท ก.ค.ศ. ก ำหนด ซงตองเปนไปตำมหลกเกณฑและวธกำรพฒนำขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำสำยงำนกำรสอน (ว21/2560) โดยทผรบกำรประเมนน ำผลกำรพฒนำมำบนทกดวยตนเองหลงจำกทไดผำนกำรพฒนำแลว

7) PLC เปนแผนงำนทใชส ำหรบบนทกกำรจดกจกรรมชมชนแหงกำรเรยนรทำงวชำชพ (PLC) โดยผรบกำรประเมนน ำผลจำกกำรท ำกจกรรม PLC ในแตละครงมำบนทกลงตำมรำยกำรทก ำหนด

8) ผลกำรประเมน 5 ป เปนแผนงำนทใชส ำหรบบนทกกำรประเมนผลงำนทเกดจำกกำรปฏบตหนำท ทง 3 ดำน ไดแก ดำนกำรจดกำรเรยนกำรสอน ดำนกำรบรหำรจดกำรชนเรยน และดำนกำรพฒนำตนเองและพฒนำวชำชพ ซงผบรหำรเปนผน ำผลกำรประเมนในแตละปกำรศกษำของผรบกำรประเมนมำบนทกลงในตำรำงตำมรำยกำรทก ำหนด

9) สรป Logbook เปนแผนงำนทใชส ำหรบสรปผลกำรตรวจสอบคณสมบตส ำหรบกำรขอมหรอ เลอนวทยฐำนะในเบองตน ผรบกำรประเมนสำมำรถดผลกำรสรปเบองตน ทงในรำยปและภำพรวมวำมคณสมบตตำม ว21/2560 หรอไม

19

ขนตอนกำรบนทก PLC แผนงำนท 7 (คมอ ก.ค.ศ. หนำ 42 - 43)

2.8) แผนงำนท 7 ผขอรบกำรประเมนตองบนทกชมชนแหงกำรเรยนรวชำชพ (PLC) ดวยตนเอง ในแตละรำยกำรดงน (1) บนทกในชองสเหลองเพอบนทกขอมลเกยวกบ ชอกลมกจกรรม จ ำนวนสมำชก ชอ กจกรรม ครงท วน เดอน ป ทจดกจกรรม ภำคเรยนท และปกำรศกษำ ดงภำพ

(2) บนทกในชองสเหลองตอจำกขอ (1) เพอบนทกขอมลเกยวกบ จ ำนวนชวโมง บทบำท จ ำนวน

สมำชกทเขำรวมกจกรรมในครงน ประเดน และสำเหต ดงภำพ

(3) บนทกในชองสเหลองตอจำกขอ (2) เพอบนทกขอมลเกยวกบ ควำมร/หลกกำรท น ำมำใช

กจกรรมทท ำ ผลทไดจำกกจกรรม กำรน ำผลทไดไปใช และอนๆ ดงภำพ

๒0

(4) จำกกำรบนทกขอมลจะปรำกฏรหสเอกสำรส ำหรบตรวจสอบ ซงเปนรหสส ำหรบ ใหผขอรบกำร

ประเมนใชก ำหนดชอในเอกสำรทจะตองใหผบรหำรสถำนศกษำตรวจสอบ เมอครบ 1 ภำคเรยน โดยผขอรบกำรประเมนสำมำรถน ำชอ (รหส) เอกสำรนไปท ำเปนสลปตดแนบ เอกสำรตนฉบบทใหผบรหำรสถำนศกษำไวตรวจสอบ

(5) ในสวนของผบรหำรสถำนศกษำ หลงจำกทครบ 1 ภำคเรยนแลว ใหผบรหำร สถำนศกษำท ำกำร

ตรวจสอบวำขอมลมควำมถกตอง จงด ำเนนกำรเลอกจำก “ไมถกตอง” เปน “ถกตอง” ดงภำพ

๒1

กำรสรำงชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ (PLC)

สำระส ำคญ : ชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ หรอ Professional Learning Community (PLC) หมำยถง กำรรวมมอ รวมใจกนของคร ผบรหำรโรงเรยน และหนวยงำนกำรศกษำทเกยวของ เพอพฒนำกำรเรยนรทำงวชำชพ โดยมงผลสมฤทธไปทผเรยน เพอใหผเรยนสำมำรถ พฒนำกำรเรยนรไดดวยตนเอง ผำนกำรวำงแผน กำรมวสยทศนรวมกน กำรแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน จนเกดเปนวฒนธรรม หรอชมชนของกำรแลกเปลยนเรยนรในโรงเรยน

ท ำไมตอง PLC ชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ (Professional Learning Community: PLC) ซงมทมำจำกทฤษฎ

พหปญญำของ Gardner ทไดกลำวถง ประเดนส ำคญเกยวกบกำรเรยนร วำ “How students learn in a holistic & natural way” (Gardner, 1983) ซงหมำยควำมวำ นกเรยนเรยนรในวถทำงทเปนองครวมและธรรมชำตอยำงไร นอกจำกนแลว สตปญญำของนกเรยนถกเปดไวเพอกำรเรยนรและครตอง พฒนำโอกำสทหลำกหลำยเพอใหนกเรยนไดสบเสำะและคด

Carol, A. Tomlinson เ ข ย นหน ง ส อ “How to Differentiated Instruction in Mixed Ability Classroom” ในป 1995 ซงเนนเกยวกบกำรใช Differentiated Instruction ในชนเรยนทมควำมสำมำรถหลำกหลำย

ควำมส ำคญของ PLC จำกผลกำรวจยโดยตรงของทยนยนวำกำรด ำเนนกำรในรปแบบ PLC น ำไปสกำรเปลยนแปลงเชงคณภำพทงดำนวชำชพและผลสมฤทธของนกเรยนจำกกำรสงเครำะหรำยงำนกำรวจยเกยวกบโรงเรยนทมกำรจดตง PLC โดยใชค ำถำมวำ โรงเรยนดงกลำวมผลลพธอะไรบำง ทแตกตำงไปจำกโรงเรยนทวไปทไมมชมชนแหงวชำชพ และถำแตกตำงแลวจะมผลดตอครผสอนและตอนกเรยนอยำงไรบำงซงมผลสรป 2 ประเดนดงน

ประเดนท 1 ผลดตอครผสอนพบวำ PLC สงผลตอครผสอนกลำวคอลดควำมรสกโดดเดยวงำนสอนของคร เพมควำมรสกผกพนตอพนธกจและเปำหมำยของโรงเรยนมำกขน โดยเพมควำมกระตอรอรนทจะปฏบตใหบรรลพนธกจอยำงแขงขน จนเกดควำมรสกวำ ตองกำรรวมกนเรยนรและรบผดชอบตอพฒนำกำรโดยรวมของนกเรยนถอเปนพลงกำรเรยนรซงสงผลใหกำรปฏบตกำรสอนในชนเรยนใหมผลดยงขน กลำวคอมกำรคนพบควำมร และควำมเชอทเกยวกบวธกำรสอนและตวผเรยนซงทเกดจำกกำรคอยสงเกตอยำงสนใจ รวมถงเขำใจในดำนเนอหำสำระ ทตองจดกำรเรยนรไดแตกฉำนยงขนจนตระหนกถงบทบำทและพฤตกรรมกำรสอนทจะชวยใหนกเรยนเกดกำรเรยนรไดดทสด อกทงกำรรบทรำบขอมลสำระสนเทศตำงๆ ทจ ำเปนตอวชำชพไดอยำงกวำงขวำง และรวดเรวขน สงผลดตอกำรปรบปรงพฒนำงำนวชำชพไดตลอดเวลำ เปนผลใหเกดแรงบนดำลใจทจะพฒนำและอทศตนทำงวชำชพเพอศษย ซงเปนทงคณคำและขวญก ำลงใจตอกำ รปฏบตงำนใหดยงขนทส ำคญคอยงสำมำรถลดอตรำกำรลำหยดงำนนอยลง เมอเปรยบเทยบกบโรงเรยนแบบเกำยงพบวำมควำมกำวหนำในกำรปรบเปลยนวธกำรจดกำรเรยนรใหสอดคลองกบลกษณะผเรยนไดอยำงเดนชดและรวดเรวกวำทพบในโรงเรยนแบบเกำ มควำมผกพนทจะสรำงกำรเปลยนแปลงใหมๆ ใหปรำกฏอยำงเดนชดและยงยน

๒2

ประเดนท 2 ผลดตอผเรยนพบวำ PLC สงผลตอผเรยนกลำวคอสำมำรถลดอตรำกำรตกซ ำชน และจ ำนวนชนเรยนทตองเลอนหรอชะลอกำรจดกำรเรยนรใหนอยลง อตรำกำรขำดเรยนลดลงมผลสมฤทธทำงกำรเรยนในวชำวทยำศำสตรประวตศำสตรและวชำกำรอำนทสงขนอยำงเดนชด เมอเทยบกบโรงเรยนแบบเกำสดทำยคอม ควำมแตกตำงดำนผลสมฤทธทำงกำรเรยนระหวำงกลมนกเรยนทมภมหลงไมเหมอนกนและลดลงชดเจน

ชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ (Professional Learning Community: PLC) มำจำกไหน Rosenholtz (1989) ไดท ำกำรวจยพบวำ “ครทมควำมรสกวำ ตนเองมควำมสำมำรถมกจะปรบปรง

ตนเอง ยอมรบพฤตกรรมใหมๆ และพยำยำมพฒนำวชำชพของตนเอง”Darling-Hammond & Bransford (2005) ไดพยำยำมพฒนำมำตรฐำนระดบชำตของครทสะทอนผลถงสงทครตองกำรในกำรสอนนกเรยนทมควำมหลำกหลำย งำนวจยของพวกเขำมจดเนนท “the better we know our students, the quicker we can intervene in their learning” นนคอ ถำครยงรจกนกเรยนของตนเองดเทำไร กยงสำมำรถชวยนกเรยนในกำรเรยนรไดเรวขนเทำนน นอกจำกนแลว ในงำนวจยยงเนน วำ นกเรยนทครตองรจกมควำมตองกำรครทมควำมคดสรำงสรรคและมนวตกรรม

ชมชนกำรเรยนรทำงวชำชพ (Professional Learning Community: PLC) คออะไร PLCมำจำกทฤษฎทกลำวถง นกกำรศกษำทชอบคด ทมควำมตองกำรแลกเปลยนควำมเชอทวไป

เกยวกบกำรสอนและกำรเรยนรดวยกนทไมใชแคกำรพฒนำวชำชพเทำนน แตยงตองกำรใหนกเรยนประสบผลส ำเรจ

จะเรมตนและใช PLC อยำงไร/อยำงไร “โรงเรยนควรเปลยนมมมองเกยวกบครและนกเรยน”โดยเฉพำะ ในศตวรรษท 21” 1. ก ำหนดควำมตองกำรของโรงเรยนและควำมพรอมในกำรเลยนแปลง (ระบสงทขดขวำง/อปสรรค) 2. หำคนมำแลกเปลยนวสยทศน โดยเรมตนจำกกำรแลกเปลยนแนวคด 3. ก ำหนดกรอบ 4. พจำรณำจดทตองกำรเปลยนแปลงจำกจดเลกๆ (เชน เรมตนจำกบำงสงบำงอยำงทสำมำรถ

มองเหนไดชดเจนจำกภำยนอก เชน กำรประดบตกแตงหองโถง หรอทำงเดนหนำโรงเรยน) กลยทธในกำรจดกำรและใช PLCs อยำงยงยน 1. เรมตนดวยขนตอนงำยๆ (Take a baby steps) โดยเรมตนจำกกำรก ำหนดเปำหมำย อภปรำย

สะทอนผล แลกเปลยนกบคนอนๆ เพอก ำหนดวำ จะด ำเนนกำรอยำงไร โดยพจำรณำและสะทอนผลในประเดนตอไปน

1.1 หลกกำรอะไรทจะสรำงแรงจงใจในกำรปฏบต 1.2 เรำจะเรมตนควำมรใหมอยำงไร 1.3 กำรออกแบบอะไรทพวกเรำควรใชในกำรตรวจสอบหลกฐำนของกำรเรยนรทส ำคญ

๒3

2. กำรวำงแผนดวยควำมรวมมอ (Plan Cooperatively) สมำชกของกลมก ำหนดสำรสนเทศทตองใชในกำรด ำเนนกำร

3. กำรก ำหนดควำมคำดหวงในระดบสง (Set high expectations) และวเครำะหกำรสอนสบเสำะหำวธกำรทจะท ำใหประสบผลส ำเรจสงสด

3.1 ทดสอบขอตกลงทเกยวของกบกำรสอนหลงจำกไดมกำรจดเตรยมตนแบบทเปนกำรวำงแผนระยะยำว (Long-term)

3.2 จดใหมชวงเวลำของกำรชแนะ โดยเนนกำรน ำไปใชในชนเรยน 3.3 ใหเวลำส ำหรบครทมควำมยงยำกในกำรสงเกตกำรณปฏบตในชนเรยนของครทสรำง

บรรยำกำศในกำรเรยนรอยำงประสบผลส ำเรจ 4. เรมตนจำกจดเลกๆ (Start small) เรมตนจำกกำรใชกลมเลกๆ กอน แลวคอยปรบขยำย 5. ศกษำและใชขอมล (Study and use the data) ตรวจสอบผลกำรน ำไปใชและกำรสะทอนผลเพอ

น ำมำก ำหนดวำ แผนไหน ควรใชตอไป/แผนไหนควรปรบปรงหรอยกเลก 6.วำงแผนเพอควำมส ำเรจ (Plan for success) เรยนรจำกอดต ปรบปรงหรอปฏเสธในสงทไมส ำเรจ

และท ำตอไป ควำมส ำเรจในอนำคต หรอควำมลมเหลวขนอยกบเจตคตและพฤตกรรมของคร 7. น ำสสำธำรณะ (Go public) แผนไหนทส ำเรจกจะมกำรเชญชวนใหคนอนเขำมำมสวนรวม ยกยอง

และแลกเปลยนควำมส ำเรจ 8. ฝกฝนรำงกำยและหลอเลยงสมอง (Exercise the body & nourish the brain) จดกจกรรมทได

มกำรเคลอนไหวและ เตรยมครทท ำงำนส ำเรจของแตละกลมโดยมกำรจดอำหำร เครองดมทมประโยชน สรป PLC มงเนนทกำรปฏบตกำรสอนและผลสมฤทธของนกเรยน มพฒนำกำรมำจำกกลยทธระดบองคกร

ทมงเนนใหองคกรมกำรปรบตวตอกระแสกำรเปลยนแปลงของสงคมทเกดขนอยำงรวดเรวโดยเรมพฒนำจำกแนวคดองคกรแหงกำรเรยนรและปรบประยกตใหมควำมสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนและกำรเรยนรรวมกนในทำงวชำชพ ทมหนำงำนส ำคญคอควำมรบผดชอบกำรเรยนรของผเรยนรวมกนเปนส ำคญจำกกำรศกษำหลำยโรงเรยนในประเทศสหรฐอเมรกำด ำเนนกำรในรปแบบ PLC พบวำเกดผลดทำงวชำชพคร และผเรยนทมงพฒนำกำรของผเรยนเปนส ำคญ

ประเภทของ PLC แบงออกเปนประเภทดงน 1. พนธมตรคร (Teacher partnership) เนน กำรปรบปรงยทธศำสตรกำรสอนทเฉพำะเจำะจง 2. ทมตำมระดบชนเรยน (Grade-level teams) เนนกำรรวมมอในกำรวำงแผนและกำรสอน 3. ทมตำมสำระกำรเรยนร (Content-area teams) เนนกำรปรบปรงหลกสตร 4. ทมระหวำงหลกสตร (Vertical teams) เนนกำรจดเตรยมควำมคำดหวงและประสบกำรณของ

นกเรยน 5. ทมทงโรงเรยน (Whole school) เนน นวตกรรมกำรสอนและกำรเรยนร

๒4

6. ทมระหวำงเขตพนท (Cross district) เนน ประเดนของกำรปฏบตและควำมเทำเทยมกน องคประกอบพนฐำนของชมชนแหงกำรเรยนรเชงวชำชพ (PLC) 1. Share values and norms กำรแลกเปลยนเรยนรคณคำ อดมกำรณ วสยทศน และกำรปฏบตทดรวมกน 2. Collective focus on student learning มจดมงเนนรวมกน เพอกำรเรยนรของนกเรยน 3. Collaboration กำรรวมมอรวมพลงทกคน ในกำรเรยนรและพฒนำกำรปฏบตงำนr 4. Expert advice and study visit เปดรบค ำแนะน ำจำกผเชยวชำญ และศกษำกำรปฏบตงำนจรง 5. Reflection dialogue มสนทรยสนทนำ เพอสะทอนคดถงผลกำรปฏบตงำน

สมำชกในชมชนแหงกำรเรยนรเชงวชำชพ

1. Model Teacher ครผสอน 2. Buddy Teacher ครรวมเรยนร 3. Mentor หวหนำกลมสำระกำรเรยนร ฝำยวชำกำร 4. Administrator ฝำยบรหำร 5. Expert ผเชยวชำญ * ไมจ ำเปนรอครบทกฝำย สำมำรถเรมตน แค Model Teacher รวมกบ Buddy Teacher

๒5

๒6

๒7

๒8

๒9

30

31

32

33

34

35

แผนพฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan)

ประจ าปการศกษา ๒๕๖๐

ชอ (นาย/นาง/นางสาว)............................................นามสกล............................................ ต าแหนง............................................

กลมสาระการเรยนร.............................................................................

โรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๒

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

36

บนทกขอความ

สวนราชการ โรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ ท ....................................................................วนท .............. เดอน .........................พ.ศ. ................................ เรอง การรายงานแผนพฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan)

เรยน ผอ านวยการโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ

ตามทโรงเรยนไดมอบหมายใหคณะครทกคนจดท าแผนพฒนาตนเอง ( ID Plan) เพอใหเกดการวางแผน ในการปฏบตงานใหเกดประสทธภาพและประสทธผล เกดผลดแกตนเองและราชการ

ดงนน ขาพเจา .................................. ............................................ ไดจดท าแผนพฒนาตนเอง ประจ าปการศกษา ๒๕๖๐ เรยบรอยแลว รายละเอยดดงแนบ

ลงชอ..................................................... (....................................................)

ต าแหนง.....................................................

ความคดเหนของหวหนากลมสาระการเรยนร ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

ลงชอ..................................................... (....................................................)

หวหนากลมสาระการเรยนร.....................................................

ความคดเหนของรองผอ านวยการกลมบรหารวชาการ

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

ลงชอ..................................................... (นางสาวสายพณ พทธสาร) รองผอ านวยการกลมบรหารวชาการ

ความคดเหนของผอ านวยการโรงเรยน

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

ลงชอ..................................................... (นางวรรณด นาคสขปาน)

ผอ านวยการโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ

3๗

-๒-

สวนท ๑ ขอมลสวนบคคล ชอ (นาย/นาง/นางสาว)...........................................................นามสกล........................................................................................ ต าแหนง...................................................................................วทยฐานะ...................................................................................... อตราเงนเดอน..............................................บาท

วฒการศกษา

ปรญญาตร สาขาวชา ...................................................................................................... ปรญญาโท สาขาวชา ...................................................................................................... ปรญญาเอก สาขาวชา ...................................................................................................... อน ๆ โปรดระบ ......................................................................................................................

......................................................................................................................

ปฏบตหนาทการสอนกลมสาระการเรยนร โปรดท าเครองหมาย ✓ ในชอง ทตรงกบกลมสาระการเรยนรททานสงกด ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร

สงคม ศาสนาและวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา ศลปะ

การงานอาชพและเทคโนโลย ภาษาตางประเทศ กจกรรมพฒนาผเรยน

ระดบชนทสอน

โปรดท าเครองหมาย ✓ ในชอง ทตรงกบระดบชนททานสอน มธยมศกษาปท ๑ มธยมศกษาปท ๒ มธยมศกษาปท ๓

มธยมศกษาปท ๔ มธยมศกษาปท ๕ มธยมศกษาปท ๖

รวมจ านวนคาบเรยนทสอนทงหมด ................................................................................................. คาบเรยน

วชาทสอน

รหสวชา ........................... รายวชา ................................................................................................ ระดบชน ........................... รหสวชา ........................... รายวชา ................................................................................................ ระดบชน ........................... รหสวชา ........................... รายวชา ................................................................................................ ระดบชน ........................... รหสวชา ........................... รายวชา ................................................................................................ ระดบชน ........................... รหสวชา ........................... รายวชา ................................................................................................ ระดบชน ........................... รหสวชา ........................... รายวชา ................................................................................................ ระดบชน ...........................

3๘

-๓-

งานในหนาทรบผดชอบ (นอกเหนอจากงานสอน) ๑. กลมบรหารวชาการ

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................... ๒. กลมบรหารงบประมาณ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ๓. กลมบรหารงานบคคล ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ๔. กลมบรหารทวไป ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ๕. งานอน ๆ ทไดรบมอบหมาย

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

3๙

-๔- รายงานผลจากการปฏบตหนาทในต าแหนงปจจบน (ยอนหลงไมเกน ๓ ป) โปรดท าเครองหมาย ✓ ในชองตามเกณฑระดบคณภาพ (ภาคผนวก) ตามความคดเหนของทานในการประเมนตนเอง

ท รายการประเมน ด

(๓)

พอใช (๒)

ปรบปรง(๑)

รายการปฏบต

๑

ผลทเกดจากการปฏบตงาน (หนาทประจ า)

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๒

ผลทเกดจากการพฒนางาน/

ความคดรเรมสรางสรรค

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๓

ผลทเกดกบผรบบรการ

หรอความพงพอใจ

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๔

ผลทเกดกบหนวยงาน/ตนสงกด

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๕

ผลทเกดกบชมชน

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

ปญหาและอปสรรคในการปฏบตงาน

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

ขอเสนอแนะ

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

๔๐

-๕-

สวนท ๒ รายงานผลการประเมนสมรรถนะ/มาตรฐานความร โปรดท าเครองหมาย ✓ ในชองตามเกณฑระดบคณภาพ (ภาคผนวก) ตามความคดเหนของทานในการประเมนตนเอง

ท รายการประเมน ด

(๓)

พอใช (๒)

ปรบปรง(๑)

รายการปฏบต

๒.๑ สมรรถนะหลก (Core Competency)

๑

การมงผลสมฤทธในการปฏบตงาน

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๒

การบรการทด

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๓

การพฒนาตนเอง

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๔

การท างานเปนทม

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๕

จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๔๑

-๖-

ท รายการประเมน ด

(๓)

พอใช (๒)

ปรบปรง(๑)

รายการปฏบต

๒.๒ สมรรถนะประจ าสายงาน (Functional Competency)

๑

การบรหารจดการหลกสตร

และการจดการเรยนร

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๒

การพฒนาผเรยน

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๓

การบรหารจดการชนเรยน

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๔

การวเคราะห สงเคราะห

และการวจยเพอพฒนาผเรยน

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๕

ภาวะผน าคร

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๖

การสรางความสมพนธ

และความรวมมอกบชมชน

เพอการจดการเรยนร

……….

……….

……….

........................................................

........................................................

........................................................

๔๒

-๗-

สวนท ๓ ผลการพฒนาตามสมรรถนะ ตงแตป ๒๕๕๗-๒๕๕๙ ๓.๑ สมรรถนะหลก (Core Competency)

ท รายการทไดรบการพฒนา สมรรถนะทพฒนา ระยะเวลา

วน /เดอน/ ป หนวยงานทจด

๓.๒ สมรรถนะประจ าสายงาน (Functional Competency)

ท รายการทไดรบการพฒนา สมรรถนะทพฒนา ระยะเวลา

วน /เดอน/ ป หนวยงานทจด

๔๓

-๘-

สวนท ๔ แผนพฒนาตนเองในอนาคต (ID Plan) ๔.๑ สมรรถนะหลก (Core Competency)

อนดบความส าคญ

สมรรถนะ

ทจะพฒนา

วธการ/รปแบบ

การพฒนา

ระยะเวลา

ในการพฒนา

การขอรบ

การสนบสนนจากหนวยงาน

ประโยชน

ทคาดวา

จะไดรบ เรมตน สนสด

๑

๒

๓

๔

๕

๔.๒ สมรรถนะประจ าสายงาน (Functional Competency)

อนดบความส าคญ

สมรรถนะ

ทจะพฒนา

วธการ/รปแบบ

การพฒนา

ระยะเวลา

ในการพฒนา

การขอรบ

การสนบสนนจากหนวยงาน

ประโยชน

ทคาดวา

จะไดรบ เรมตน สนสด

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๔๔

-๙-

สวนท ๕ ผลงานทเกดจากการปฏบตหนาท (อางองจาก SAR ๒๕๕๙) ๕.๑ ผลทเกดจากงานการสอน

..........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

๕.๒ ผลทเกดกบผเรยน

..........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

๕.๓ ผลทเกดกบคร ผปกครอง ชมชนและสถานศกษา

..........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

ลงชอ...................................................................ผเสนอขอมล

(...................................................................) ต าแหนง...............................................................

ความเหนของผบงคบบญชา

..........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

ลงชอ...................................................................ผเสนอขอมล

(นางวรรณด นาคสขปาน) ผอ านวยการโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ

๔๕

-๑๐-

ภาคผนวก

๔๖

-๑๑-

ID Plan คออะไร ID Plan ยอมาจาก Individual Development Plan แผนพฒนาตนเองของขาราชการครหรอบคลากร

ทางการศกษาแผนพฒนาตนเองเปนแผนการพฒนาบคลากรโดยยดหลกการประเมนสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะท าใหผปฏบตงานสามารถรจดเดนและจดดอยของความสามารถในการปฏบตงานของตนและสามารถพฒนาตนเองใหสอดคลองกบความตองการจ าเปนของของหนวยงานและของตนเองอยางแทจรง อกทงจะท าใหการพฒนาครด าเนนไปอยางประหยดและสอดคลองกบนโยบายของรฐบาลโดยแบงเปน ๒ สมรรถนะ ไดแก

๑ . สมรรถนะหลก (Core Competency) หมายถง สมรรถนะททกคนตองมหรอปฏ บ ต ได เปนคณลกษณะรวมกนของบคคลทกต าแหนง

สมรรถนะหลกของครและบคลากรทางการศกษา ประกอบดวย ๕ สมรรถนะ ดงน ๑.๑ การมงผลสมฤทธในการปฏบตงาน ๑.๒ การบรการทด ๑.๓ การพฒนาตนเอง ๑.๔ การท างานเปนทม ๑.๕ จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

๒. สมรรถนะประจ าสายงาน (Functional Competency) หมายถง สมรรถนะทก าหนดเฉพาะส าหรบแตละต าแหนงเพอใหบคคลทด ารงต าแหนงนน แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบหนาทและสามารถปฏบตหนาทไดดยงขน

สมรรถนะประจ าสายงานของครและบคลากรทางการศกษา ประกอบดวย ๖ สมรรถนะ ดงน ๒.๑ การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนร ๒.๒ การพฒนาผเรยน ๒.๓ การบรหารจดการชนเรยน ๒.๔ การวเคราะห สงเคราะห และการวจยเพอพฒนาผเรยน ๒.๕ ภาวะผน าคร ๒.๖ การสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการจดการเรยนร ระดบคณภาพ ๓ ด หมายถง มความรความเขาใจ/มทกษะและความสามารถในการปฏบตงานในระดบมาก ๒ พอใช หมายถง มความรความเขาใจ/มทกษะและความสามารถในการปฏบตงานในระดบปานกลาง ๑ ปรบปรง หมายถง มความรความเขาใจ/มทกษะและความสามารถในการปฏบตงานในระดบนอย

๔๗

บรรณำนกรม

มนสช สทธสมบรณ. (๒๕๖๐). การสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ. คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร.

ศกดอนนต อนนตสข. (๒๕๖๐). ครสมารทดอทคอม: เครอขายครและบคลากรทางการศกษา วทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย ปฏรปศกษาธการ นวตกรรม PLC ชมชนการเรยนรทางวชาชพ การท างานเปนทมของคร ผบรหาร นกการศกษา เพอพฒนาผเรยน. [Online]. แหลงทมา: http://www.krusmart.com/plc-professional-learning-community/.

ส านกงานคณะกรรมการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา. (๒๕๖๐). คมอการใชงาน Logbook ส าหรบขาราชการคร สายการสอน เพอขอประเมนวทยฐานะ. [Online]. แหลงทมา: https://logbook-teacher.otepc.go.th/.

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. (๒๕๖๐). Coaching & Mentoring สมตใหมแหงการเรยนร: PLC คออะไร? ส าคญอยางไร?. [Online]. แหลงทมา: https://goo.gl/2uejd6.

๔๘

คณะผจดท ำ

1. นำงวรรณด นำคสขปำน ผอ ำนวยกำรโรงเรยนเตรยมอดมศกษำพฒนำกำร ประธำนกรรมกำร 2. นำงสำวสำยพณ พทธสำร รองผอ ำนวยกำรกลมบรหำรวชำกำร รองประธำนกรรมกำร 3. นำงอนงค อรณพลทรพย รองผอ ำนวยกำรกลมบรหำรงำนบคคล กรรมกำร 4. นำงสำวกมลทพย สรสนธ รองผอ ำนวยกำรกลมบรหำรงบประมำณ กรรมกำร 5. นำยไพฑรย สสงข รองผอ ำนวยกำรกลมบรหำรทวไป กรรมกำร 6. นำงสำวอจฉรำ แดงอนทวฒน หวหนำกลมสำระกำรเรยนรภำษำไทย กรรมกำร 7. นำงสำวเลอพร มธยมจนทร ผชวยผอ ำนวยกำรกลมบรหำรวชำกำร กรรมกำร 8. นำงเยนจตต ศรใจงำม หวหนำงำนนเทศกำรศกษำ กรรมกำร

9. นำงสำวสทธน แกววไล หวหนำงำนพฒนำบคลำกร กรรมกำร 10. นำงสำวทศนำพร กนพรหม ทปรกษำศนยกำรนเทศและวจย กรรมกำรและเลขำนกำร 11. นำยปยนฐ ธนะบตร หวหนำงำนบคลำกร กรรมกำรและผชวยเลขำนกำร

๔๙