บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3...
TRANSCRIPT
![Page 1: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/1.jpg)
บทท 3
วธด ำเนนกำรวจย
ในการวจยครงน ผวจยมวตถประสงคเพอพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน
แบบเกมตามแนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษา
ปท 4 มรายละเอยดในการด าเนนการวจย ดงน
1. ประชากรและกลมตวอยาง
2. เครองมอทใชในการวจย
3. การสรางและหาคณภาพเครองมอทใชในการวจย
4. วธการเกบรวบรวมขอมล
5. การวเคราะหขอมล
6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล
ประชำกรและกลมตวอยำง
1. ประชำกรทใชในกำรวจย
ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยน
กดกวางสวาสดวทยา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 3
ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 จ านวน 70 คน จ านวน 3 หองเรยน
2. กลมตวอยำงทใชในกำรวจย
กลมตวอยางทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4
โรงเรยนกดกวางสวาสดวทยา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ
เขต 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 จ านวน 30 คน ไดมาโดยสมแบบกลม (Cluster
Random Sampling) ซงมการจดแบบคละผลการเรยน เกง ปานกลาง และออน
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 2: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/2.jpg)
74
เครองมอทใชในกำรวจย
เครองมอทใชในการวจยครงน มดงน
1. บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4
2. แผนการจดการเรยนรบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตาม
แนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4
3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน วชา เทคโนโลยสารสนเทศและ
การสอสาร เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4 เปนแบบทดสอบ
แบบเลอกตอบ 4 ตวเลอกทผวจยสรางขน จ านวน 30 ขอ
4. แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนตอการเรยนดวยบทเรยน
คอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของ
คอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4
กำรสรำงและหำคณภำพเครองมอทใชในกำรวจย
เครองมอทใชในการวจยแตละชนดมขนตอนการสราง ดงน
1. บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตำมแนวทำงสตอรไลน
เรอง หลกกำรท ำงำนของคอมพวเตอร ชนประถมศกษำปท 4
การสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร มขนตอนการสราง ดงน
1.1 ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551
คมอการจดการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย
1.2 ศกษาศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการพฒนาบทเรยน
คอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร
ชนประถมศกษาปท 4
1.3 ออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางของ
สตอรไลน โดยการเขยนแผนเรองราว (Story Board) มการแสดงรายละเอยดทจะปรากฏ
ในแตละฉากหรอแตละหนาจอ เชน ขอความ ภาพ ภาพเคลอนไหว เสยงดนตร เสยงพด
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 3: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/3.jpg)
75
และแตละอยางนนมล าดบของการปรากฏวาอะไรจะปรากฏขนกอน-หลง อะไรจะปรากฏ
พรอมกน เปนการออกแบบอยางละเอยดในแตละหนาจอกอนทจะลงมอสรางบทเรยน
คอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
1.4 น าแผนเรองราวเสนอตอกรรมการทปรกษาวทยานพนธเพอ
พจารณาใหขอเสนอแนะเพอน ามาปรบปรงแกไข
1.5 สรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
ตามแผนเรองราวทไดท าการปรบปรงแกไขแลว
1.6 น าบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางของสตอรไลน
ใหผเชยวชาญตรวจสอบโดยใชแบบประเมนคณภาพทผวจยสรางขนเพอน ามาปรบปรง
แกไขในสวนทบกพรอง ดงรายนามผเชยวชาญตอไปน
1.6.1 ผชวยศาสตราจารย ดร.ส าราญ ก าจดภย ประธาน
คณะกรรมการบรหารหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาวจยหลกสตรและการสอน
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
1.6.2 ดร. พจมาน ช านาญกจ กรรมการและเลขานการบรหาร
หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฏ
สกลนคร
1.6.3 นางกรรยา ถวลการ ต าแหนง คร วทยฐานะครช านาญการ
พเศษ โรงเรยนกดกวางสวาสดวทยา อ าเภอเขาวง จงหวดกาฬสนธ
1.6.4 นายพยบ ใจหาญ ต าแหนง คร วทยฐานะครช านาญการพเศษ
โรงเรยนบานสมปอย อ าเภอเขาวง จงหวดกาฬสนธ
1.6.5 นายวสนต สายนเกณะ ต าแหนง คร วทยฐานะครช านาญการ
พเศษ โรงเรยนเหลาใหญวนาสณฑผดงเวทย อ าเภอกฉนารายณ จงหวดกาฬสนธ
ผลการประเมนคณภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกม
ตามแนวทางสตอรไลน โดยผเชยวชาญ ปรากฏวาคาเฉลยระดบความคดเหนของ
ผเชยวชาญมคาเทากบ 4.59 ( X = 4.59) อยในระดบเหมาะสมมากทสด
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 4: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/4.jpg)
76
1.7 น าบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
ทปรบปรงแกไขและผานการประเมนแลวไปทดลองหาประสทธภาพโดยใชวธการเลอก
แบบเจาะจงทไมใชกลมตวอยางและมบรบททใกลเคยงกนจากนกเรยนชนประถมศกษา
ปท 4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 โรงเรยนบานโนนคอ ส านกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษากาฬสนธ เขต 3 ซงมขนตอนดงน
1.7.1 การทดลองแบบหนงตอหนงหรอรายบคคล (One to One
Testing or Individual Testing) น าบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอ
รไลนไปทดลองกบนกเรยนจ านวน 3 คน เพอหาประสทธภาพและตรวจสอบขอบกพรอง
ของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลนเบองตน ปรากฏวา
บทเรยนมคณภาพเพยงพอและสามารถน าไปใชในการทดสอบแบบกลมเลกตอไปได
1.7.2 การทดลองแบบกลมเลก (Group Testing) น าบทเรยน
คอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลนทผานการปรบปรงแกไขจากการ
ทดลองแบบหนงตอหนงหรอรายบคคลไปทดลองกบนกเรยนจ านวน 9 คน ทมผลการเรยน
อยในระดบ เกง ปานกลาง และออน ระดบละ 3 คน เพอหาประสทธภาพและแกไข
ขอบกพรองของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลนใหสมบรณ
ผลปรากฏวามคาประสทธภาพกระบวนการและประสทธภาพของผลลพธ E1/E2 มคา
เทากบ 80.11/80.37 ซงมประสทธภาพภาพเพยงพอทจะน าไปทดสอบภาคสนามตอไปได
1.7.3 การทดลองภาคสนาม (Field Testing) น าบทเรยนคอมพวเตอร
ชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลนทผานการปรบปรงแกไขจากการทดลองแบบกลม
เลกไปทดลองกบนกเรยนจ านวน 24 คน เพอหาประสทธภาพและแกไขขอบกพรองของ
บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลนใหสมบรณ ผลปรากฏวา
คาประสทธภาพกระบวนการและประสทธภาพของผลลพธ E1/E2 มคาเทากบ 80.08/80.56
ซงมประสทธภาพภาพเพยงพอทจะน าไปใชกบกลมตวอยางตอไปได
1.8 ไดบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4 ทสามารถน าไปใชทดลอง
กบกลมตวอยางในการวจยตอไป
จากขนตอนการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทาง
สตอรไลน เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4 ทกลาวมา
สามารถสรปใหอยในรปของแผนผง ดงภาพประกอบ 8
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 5: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/5.jpg)
77
ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551
ศกษาเอกสารทเกยวของกบบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน
แบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
ออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
ตรวจสอบโดย
กรรมการทปรกษา
แกไข ไมผาน
ผาน
สรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
ประเมนโดย
ผเชยวชาญ แกไข
ไมผาน
ผาน
ทดลองแบบหนงตอหนงหรอรายบคคล จ านวน 3 คน
ทดลองแบบกลมเลก จ านวน 9 คน
ไดบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
ภาพประกอบ 8 ขนตอนการสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกม
ตามแนวทางสตอรไลน
ทดลองภาคสนาม จ านวน 24 คน
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 6: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/6.jpg)
78
2. แผนกำรจดกำรเรยนรบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกม
ตำมแนวทำงสตอรไลน เรอง หลกกำรท ำงำนของคอมพวเตอร ชนประถมศกษำปท 4
มขนตอนการสราง ดงน
2.1 ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551
กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย
2.2 วเคราะหหลกสตรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย
สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในมาตรฐาน ง 3.1 ของระดบประถมศกษา
ปท 4 มาเปนกรอบในการจดท าแผนการจดการเรยนร ซงมเนอหาดงตาราง 1
ตาราง 1 วเคราะหเนอหาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เรอง หลกการท างาน
ของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4
ท หนวยการเรยน หวขอยอย เวลา
(ชม.)
1 ความรเกยวกบซอฟตแวร 1.1 ความหมายของซอฟตแวร
1.2 ประเภทของซอฟตแวร
2
2 อปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ 2.1 เทคโนโลยสารสนเทศ
2.2 ประเภทของซอฟตแวร
4
3 การท างานของคอมพวเตอร 3.1 มนษยกบคอมพวเตอร
3.2 หนวยรบขอมล (Input Unit)
3.3 หนวยประมวลผล (Processing
Unit)
8
4 ประโยชนของโทษของ
คอมพวเตอร
4.1 ประโยชนของคอมพวเตอร
4.2 โทษของคอมพวเตอร
2
รวม 16
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 7: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/7.jpg)
79
2.3 ศกษารายละเอยดเกยวกบหลกการและวธการจดท าแผนการจดการ
เรยนรทเนนนกเรยนเปนศนยกลางและการเรยนรแบบสตอรไลน
2.4 จดท าแผนการจดการเรยนรแบบสตอรไลนใหมความสอดคลองกบ
วตถประสงค เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4 โดย
องคประกอบของแผนการจดการเรยนรประกอบไปดวย มาตรฐานการเรยนร ตวชวด
สาระส าคญ จดประสงคการเรยนร กจกรรมการเรยนร สออปกรณและแหลงการเรยนร
การวดผลและประเมนผลการเรยนร
โดยการจดการเรยนรแบบสตอรไลนแบงออกเปน 4 ขนตอน คอ
ขนเตรยม ขนปฏบตกจกรรมการเรยนการสอน ขนกจกรรมสรปและน าเสนอผลงาน
และขนประเมนผล
2.5 น าแผนการจดการเรยนรทสรางขนเสนอตอกรรมการทปรกษา
วทยานพนธ เพอพจารณาใหขอเสนอแนะเพอน ามาปรบปรงแกไข
2.6 น าแผนการจดการเรยนรทผานการตรวจสอบจากกรรมการท
ปรกษาวทยานพนธเสนอตอผเชยวชาญชดเดมใหท าการตรวจสอบความเหมาะสมของ
เนอหา การจดกจกรรมการเรยนรและความถกตองของภาษาซงไดคาเฉลยเทากบ 4.5
( X = 4.57) และน ามาปรบปรงแกไขตอไป
2.7 ไดแผนการจดการเรยนรบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกม
ตามแนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4
ไปใชกบกลมตวอยางจรง
จากขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนรบทเรยนคอมพวเตอร
ชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร
ชนประถมศกษาปท 4 ทกลาวมา สามารถสรปใหอยในรปของแผนผง ดงภาพประกอบ 9
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 8: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/8.jpg)
80
ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551
วเคราะหหลกสตรและเนอหาของบทเรยน
ศกษารายละเอยดเกยวกบหลกการและวธการจดท าแผนการจดการเรยนร
จดท าแผนการจดการเรยนร
ตรวจสอบโดย
กรรมการทปรกษา แกไข
ผาน
ไมผาน
ผาน
ไมผาน
ไดแผนการจดการเรยนรบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกม
ตามแนวทางสตอรไลนทสมบรณ
ภาพประกอบ 9 ขนตอนการจดท าแผนการจดการเรยนรบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน
แบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
ตรวจสอบโดย
ผเชยวชาญ แกไข
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 9: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/9.jpg)
81
3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยน วชำ เทคโนโลยสำรสนเทศ
และกำรสอสำร เรอง หลกกำรท ำงำนของคอมพวเตอร ชนประถมศกษำปท 4
เปนแบบทดสอบแบบเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ ำนวน 30 ขอ โดยมขนตอนการสราง
แบบทดสอบ ดงน
3.1 ศกษาทฤษฎและวธการสรางแบบทดสอบจากเอกสารทเกยวของ
3.2 สรางแบบทดสอบชนดเลอกตอบแบบ 4 ตวเลอก จ านวน 40 ขอ
3.3 น าแบบทดสอบเสนอตอผเชยวชาญชดเดมเพอประเมนความ
สอดคลองระหวางแบบทดสอบกบเนอหาและพฤตกรรมทตองการวด โดยการหาคา IOC
(Index of Concurrence) ซงมเกณฑการประเมนดงน
ใหคะแนน +1 เมอแนใจวาขอสอบนนสอดคลองกบเนอหาและ
พฤตกรรมทตองการวด
ใหคะแนน 0 เมอไมแนใจวาขอสอบนนสอดคลองกบเนอหาและ
พฤตกรรมทตองการวด
ใหคะแนน -1 เมอแนใจวาขอสอบนนไมสอดคลองกบเนอหาและ
พฤตกรรมทตองการวด
ทงนขอค าถามทใชไดตองมคา IOC ตงแต .50 ขนไป กรณขอสอบขอ
ใดไมผานเกณฑ ผวจยด าเนนการปรบปรงขอสอบนนแลวเสนอตอกรรมการทปรกษา
วทยานพนธและผเชยวชาญพจารณาอกครงจนไดคา IOC ตงแต .50 ขนไปทกขอค าถาม
3.4 ท าการทดลอง (Try Out) กบกลมทไมใชกลมตวอยางทมบรบท
ใกลเคยงกบกลมตวอยางจ านวน 30 คน ซงผานการเรยนเนอหา เรองหลกการท างาน
ของคอมพวเตอรแลวเพอหาคณภาพของแบบทดสอบ
3.5 น าผลการทดสอบมาวเคราะหเปนรายขอ เพอหาความยากงาย (p)
โดยคดเลอกขอค าถามทมคาความยากงายระหวาง .20 ถง .80 และหาคาอ านาจจ าแนก
(r) ทมคาอ านาจจ าแนกอยระหวาง .20 ถง 1.00 ทงหมดจ านวน 30 ขอ ซงคาความยาก
งายมคาระหวาง 0.23-0.80 และคาอ านาจจ าแนกมคาระหวาง 0.21-0.74
3.6 น าแบบทดสอบทคดไวจ านวน 30 ขอไปหาคาความเชอมนของ
แบบทดสอบ โดยใชสตร Kuder-Richardson (KR-20) ซงมคาเทากบ 0.89
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 10: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/10.jpg)
82
3.7 น าแบบทดสอบไปใชทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนกบกลมตวอยาง
จรง
จากขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
วชา เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร
ชนประถมศกษาปท 4 ทกลาวมา สามารถสรปใหอยในรปของแผนผง ดงภาพประกอบ 10
ภาพประกอบ 10 ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
ศกษาทฤษฎและวธการสรางแบบทดสอบจากเอกสารทเกยวของ
สรางแบบทดสอบชนดเลอกตอบแบบ 4 ตวเลอก จ านวน 40 ขอ
ตรวจสอบความเทยงตรง
เชงเนอหาโดยผเชยวชาญ
และน ามาหาคาดชนความ
สอดคลอง (IOC)
แกไข
ผาน
ไมผาน
ท าการทดสอบกบกลมทไมใชกลมตวอยางจ านวน 30 คน
คดเลอกขอสอบจ านวน 30 ขอโดยพจารณา หาความยากงาย (p) และคาอ านาจจ าแนก (r)
น าแบบทดสอบ 30 ขอทคดเลอกแลวไปหาความเชอมน จากสตร KR-20
น าทดลองกบกลมตวอยางจรง
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 11: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/11.jpg)
83
ภาพประกอบ 11 ขนตอนการสรางแบบสอบถามความพงพอใจตอการเรยนดวยบทเรยน
คอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
4. แบบสอบถำมควำมพงพอใจของนกเรยนตอกำรเรยนดวยบทเรยน
คอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตำมแนวทำงสตอรไลน เรอง หลกกำรท ำงำนของ
คอมพวเตอร ชนประถมศกษำปท 4 มขนตอนการสรางดงน
4.1 ศกษาวธการสรางแบบทดสอบความพงพอใจจากเอกสารทเกยวของ
4.2 สรางแบบสอบถามความพงพอใจตอการเรยนดวยบทเรยนทเปนมา
ตราสวนประมาณคา 5 ระดบ จ านวน 20 ขอ
4.3 น าแบบสอบถามความพงพอใจเสนอตอกรรมการทปรกษา
วทยานพนธ เพอพจารณาใหขอเสนอแนะและท าการแกไขปรบปรงตอไป
4.4 น าแบบสอบถามความพงพอใจเสนอตอผเชยวชาญชดเดมเพอ
พจารณาความเทยงตรงของเนอหาและตรวจสอบแกไขขอบกพรอง
4.5 คดเลอกขอค าถามทมคา IOC ตงแต .50 ขนไป ซงไดคา IOC เทากบ
0.89 และท าการปรบปรงแกไขแบบสอบถามความพงพอใจตามค าแนะน าของผเชยวชาญ
ชดเดม
4.6 น าแบบสอบถามความพงพอใจไปใชกบกลมตวอยางจรง
จากขนตอนดงกลาวสามารถสรปเปนขนตอนเปนแผนผงไดดงภาพประกอบ 11
ศกษาเทคนคและวธการสรางแบบทดสอบความพงพอใจ
สรางแบบสอบถามความพงพอใจ
ตรวจสอบโดยกรรมการทปรกษา
ปรบปรงแกไข
ตรวจสอบความเทยงตรง
ปรบปรงแกไข
น าแบบสอบถามความพงพอใจไปใชกบกลมตวอยางจรง
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 12: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/12.jpg)
84
วธกำรเกบรวบรวมขอมล
การวจยครงนเปนการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตาม
แนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4 ผวจยใช
ทดลองกบนกเรยนเพยงกลมเดยว มการทดสอบกอนและหลงเรยน (One-Group Pretest-
Posttest Design)
ในการด าเนนการเกบรวบรวมขอมล ผวจยทดลองกบกลมตวอยาง คอ
นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ทก าลงศกษาในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 โรงเรยน
กดกวางสวาสดวทยา อ าเภอเขาวง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ
เขต 3 จ านวน 30 คน โดยด าเนนการตามขนตอน ดงน
1. ท าหนงสอขออนญาตจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
ดงน
1.1 หนงสอขอความอนเคราะหเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอ
ในการวจย ส าหรบผเชยวชาญ
1.2 หนงสอขอความอนเคราะหในการทดลองใชเครองมอ
1.3 หนงสอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมล
2. น าหนงสอขอความอนเคราะหในการทดลองใชเครองมอและหนงสอ
ขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมล เสนอตอผอ านวยการโรงเรยนกดกวาง
สวาสดวทยาเพอขอความอนเคราะหในการทดลองใชเครองมอและเกบรวบรวมขอมล
3. ด าเนนการทดลองโดยทดลองกบนกเรยนเพยงกลมเดยว มการทดสอบ
กอนและหลงเรยน (One-Group Pretest-Posttest Design)
3.1 เตรยมความพรอมของนกเรยนกอนการทดลอง 2 วน โดยใหนกเรยน
เขาหองปฏบตการคอมพวเตอร ทดลองใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกม
ทมลกษณะใกลเคยงกนกบบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
3.2 ทดสอบกอนเรยน (Pretest) โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธ
ทางการเรยนเรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ทผวจยสรางขน
3.3 ทดลองใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทาง
สตอรไลนทผวจยพฒนาขนกบนกเรยนกลมตวอยาง โดยด าเนนการดงน
3.3.1 ครอธบายและแนะน าวธการเรยนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอร
ชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 13: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/13.jpg)
85
3.3.2 ครท าการสอนตาแผนการจดการเรยนร
3.3.3 นกเรยนศกษาและเรยนตามบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน
แบบเกมตามแนวทางสตอรไลน
3.3.4 ครสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนแตละคนขณะปฏบตกจกรรม
ระหวางเรยนและท าการจดบนทก
3.4 ทดสอบหลงเรยน (Post test) โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธ
ทางการเรยนฉบบเดมทใชในการทดสอบกอนเรยน
4. นกเรยนตอบแบบสอบถามความพงพอใจตอการเรยนดวยบทเรยน
คอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน จ านวน 20 ขอ
5. วเคราะหคะแนนทไดจากการทดลองโดยใชวธการทางสถตเพอตรวจสอบ
สมมตฐาน
กำรวเครำะหขอมล
ผวจยวเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป มขนตอนการ
ด าเนนงานดงน
1. การตรวจสอบคณภาพเครองมอกอนน าไปใชกบกลมตวอยาง
1.1 การตรวจสอบคณภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกม
ตามแนวทางสตอรไลนโดยผเชยวชาญดวยแบบประเมนพรอมใหค าแนะน า
1.2 การตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
ดงน
1.2.1 ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity)
พจารณาจากคาดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบจดประสงคเชงพฤตกรรม
1.2.2 วเคราะหหาคาระดบความยาก (p) และหาคาอ านาจจ าแนก (r)
1.2.3 วเคราะหหาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบโดยสตร
KR-20
1.3 การตรวจสอบคณภาพของแผนการจดการเรยนร โดยคณะกรรมการ
ทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญ โดยใชแบบประเมน พรอมใหค าแนะน า
1.4 การตรวจสอบคณภาพของแบบสอบถามความพงพอใจ
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 14: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/14.jpg)
86
1.4.1 ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดย
พจารณาจากคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบพฤตกรรมความคดเหนท
ตองการ (IOC) พรอมใหค าแนะน า
2. การวเคราะหขอมลเพอทดสอบสมมตฐานการวจย
2.1 วเคราะหหาประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกม
ตามแนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4
ตามเกณฑทก าหนดคอ 80/80 โดยใชการหาคา E1, E2
2.2 วเคราะหเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยน
ดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างาน
ของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4 กอนเรยนและหลงเรยน โดยใชการทดสอบคาท
แบบสองกลมทไมอสระจากกน (Dependent Samples t-test)
2.3 วเคราะหความพงพอใจตอการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวย
สอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอร ชน
ประถมศกษาปท 4 เปนการหาคะแนนเฉลยแลวเทยบกบเกณฑ โดยใชสตรหาคาเฉลย
(Mean, X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standart Deviation, S.D.)
3. การวเคราะหขอมลเชงคณภาพ โดยการสมภาษณอยางไมเปนทางการ
จากตวแทนของนกเรยนกลมตวอยาง
สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล
1. สถตพนฐำน
1.1 คาเฉลย (Arithmetic Mean) ค านวณจากสตรดงตอไปน
(สมนก ภททยธน, 2549, หนา 237)
N
XX
เมอ X แทน คะแนนเฉลย
X แทน ผลรวมของคะแนนของคนทงหมด
N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 15: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/15.jpg)
87
1.2 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ค านวณจากสตร
ดงตอไปน (สมนก ภททยธน, 2549, หนา 249)
1..
22
NN
XXNDS
เมอ ..DS แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน
X แทน ผลรวมของคะแนน
2X แทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง
2 X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดยกก าลงสอง
N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง
1.3 คารอยละ (Percentage) ค านวณจากสตรดงตอไปน (บญชม ศรสะอาด,
2546, หนา 104)
100Nf P
เมอ P แทน รอยละ f แทน ความถทตองแปลใหเปนรอยละ
N แทน จ านวนขอมลหรอความถทงหมด
2. สถตทใชวเครำะหหำคณภำพของเครองมอ
2.1 การหาความเทยงตรงของเนอหา (Content Validity) ของแบบทดสอบ
แตละขอ โดยใชสตรดชนความสอดคลอง IOC (Index of Item Objective Cogruence)
หาคาเฉลยของผเชยวชาญทงหมด (สมนก ภททยธน, 2546, หนา 220)
N
RIOC
∑=
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 16: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/16.jpg)
88
เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางจดประสงคกบเนอหา
หรอระหวางขอสอบกบจดประสงค
R แทน ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญทงหมด
N แทน จ านวนผเชยวชาญทงหมด
2.2 หาคาความยาก (Difficulty) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
(วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 238)
LNHN LRHR
P
เมอ P แทน คาความยากของแบบทดสอบ
RH แทน จ านวนคนในกลมสงทตอบถก
RL แทน จ านวนคนในกลมต าทตอบถก
NH แทน จ านวนคนทงหมดในกลมสง
NL แทน จ านวนคนทงหมดในกลมต า
2.3 หาคาอ านาจจ าแนก (Discrimination) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ
ทางการเรยน (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 238)
H
LH
N
RRr
เมอ r แทน คาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบ
RH แทน จ านวนคนในกลมสงทตอบถก
RL แทน จ านวนคนในกลมต าทตอบถก
NH แทน จ านวนคนทงหมดในกลมสง
2.4 การหาคาความเชอมน (Raliability) ของแบบทดสอบ โดยใชสตรของ
Kuder-Richardson (สมนก ภททยธน, 2549, หนา 229-230)
rtt =
1k
k
2s
pq1
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 17: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/17.jpg)
89
1X
2X
1E
2E
เมอ rtt แทน ความเทยงของแบบทดสอบ
k แทน จ านวนขอของแบบทดสอบ
s2 แทน ความแปรปรวนของคะแนนรวมทงฉบบ
p แทน สดสวนของคนท าถกแตละขอ
q แทน สดสวนของคนท าผดแตละขอ (q =1 - p)
3. สถตทใชในกำรทดสอบสมมตฐำนกำรวจย
3.1 การหาประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนแบบเกม
ตามแนวทางสตอรไลน ใชสตร E1/E2 ตามเกณฑ 80/80 (สนอง อนละคร, 2543, หนา 9)
100
1
1
A
N
X
E 100
2
2
B
N
X
E
เมอ แทน ประสทธภาพของกระบวนการ
แทน ประสทธภาพของผลลพธ
แทน คาผลรวมของคะแนนจากการท ากจกรรมระหวางเรยน
แทน คาผลรวมของคะแนนจากการทดสอบวดผลสมฤทธ
ทางการเรยน
N แทน จ านวนนกเรยน
A แทน คะแนนเตมของคะแนนกจกรรมระหวางเรยน
B แทน คะแนนเตมของการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
3.2 การทดสอบสมมตฐานของคะแนนเฉลยกอนเรยนและหลงเรยน
ใชสตร Dependent Samples t-test (วาโร เพงสวสด, 2551, หนา 339)
t =
1
)( 22
n
DDn
D
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
![Page 18: บทที่ วิธีด ำเนินกำรวิจัยบทที่ 3 วิธีด ำเนินกำรวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022011919/601200955a33bc49e3563a96/html5/thumbnails/18.jpg)
90
เมอ t แทน คาสถตทใชเปรยบเทยบคาวกฤตจากตาราง
การแจกแจงปกต เพอทราบความมนยส าคญทางสถต
D แทน ผลตางของคะแนนแตละคคะแนน
N แทน จ านวนคของตวอยาง
3.3 วเคราะหความพงพอใจตอการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยบทเรยน
คอมพวเตอรชวยสอนแบบเกมตามแนวทางสตอรไลน เรอง หลกการท างานของ
คอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4
เปนการหาคะแนนเฉลยแลวเทยบกบเกณฑ โดยใชสตรหาคาเฉลย
(Mean, X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standart Deviation, S.D.) ซงแบบสอบถาม
ความพงพอใจเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ จ านวน 20 ขอ ตามวธ
ของลเคอรท (Likert) มเกณฑการเปรยบเทยบดงน (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 100)
5 คะแนน อยในระดบ มากทสด
4 คะแนน อยในระดบ มาก
3 คะแนน อยในระดบ ปานกลาง
2 คะแนน อยในระดบ นอย
1 คะแนน อยในระดบ นอยทสด
โดยมเกณฑการแปลความหมายของคะแนนเฉลยของคะแนน ดงน
(บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 103)
4.51 – 5.00 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจอยในระดบมากทสด
3.51 – 4.50 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจอยในระดบมาก
2.51 – 3.50 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจอยในระดบปานกลาง
1.51 – 2.50 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจอยในระดบนอย
1.00 – 1.50 หมายถง นกเรยนมความพงพอใจอยในระดบนอยทสด
บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร