ค าน า - py.ac.th · ม.1 204 222 227 171 235 261 254 258 229 ม.2 203 189 202 164 199...

ค าน า

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษาปการศกษา 2561 โรงเรยนภทรญาณวทยาฉบบนจดท าขนตามกฎกระทรวง การประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ขอ 3 ระบใหสถานศกษาจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาเปนประจ าทกปเพอรายงานผลการด าเนนงานตามมารตรฐานการศกษาทสะทอนผลการพฒนาคณภาพการศกษา ซงเปนผลส าเรจจากการบรหารจดการศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานกรศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน 3 มาตรฐาน ไดแก คณภาพของผเรยน กระบวนการบรหารและการจดการ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ เพอน าเสนอรายงานผลการจดการศกษาในรอบปทผานมาตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวขอ ตลอดจนเผยแพรตอสาธารณชนไดรบทราบ และเตรยมความพรอมในการรบการประเมนภายนอก โดยส านกงานรบรองมาตรฐานการศกษาและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) ตอไป

ขอขอบคณคณะคร ผปกครอง นกเรยน คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และผทมสวนเกยวของทกฝายทมสวนรวมในการจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษาปการศกษา 2561 ฉบบน คณะผจดท าหวงเปนอยางยงวาเอกสารรายงานฉบบนจะเปนประโยชนตอการน าไปใชในการพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยนภทรญาณวทยา ในปการศกษา 2562 ตอไป

(นางลดดาวลย ศานตนรนดร) ผอ านวยกรโรงเรยนภทรญาณวทยา 10 เมษายน 2562

ก

บทสรปผบรหาร

โรงเรยนภทรญาณวทยา ตงอยเลขท 39/10 หม 3 ต าบลวดแค อ าเภอนครชยศร จงหวดนครปฐม 73120 โดยมนางลดดาวลย ศานตนรนดร ด ารงต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน มขาราชการคร จ านวน 56 คน ครอตราจาง จ านวน 12 คน ลกจางประจ า จ านวน 2 คน เจาหนาทอน จ านวน 4 คน และนกเรยนจ านวน 1,129 ผอ านวยการไดด าเนนงานเพอสรางความเขมแขงตามระบบประกนคณภาพอยางตอเนองและเปนไปตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพปการศกษา 2561 และมผลการด าเนนงานดงตอไปน มาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน อยในระดบยอดเยยม คดเปนรอยละ 81.83 เทยบคณภาพระดบ 5 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและจดการ อยในระดบยอดเยยม และมาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ อยในระดบยอดเยยม ผลการด าเนนงาน มาตรฐานท 1 มาตรฐานผเรยน ผเรยนสามารถอานออกเขยนได มผลสมฤทธทางการเรยนอยในระดบ 3 ขนไป คดเปนรอยละ 70 กลาแสดงความคดเหน คดวเคราะห คดสรางสรรค ใชสอเทคโนโลยอยางเหมาะสม มทศนคตทดตออาชพสจรต มคณลกษณะและคานยมทพงประสงคตามหลกสตร 8 ประการ เขาใจความแตกตางระหวางบคคล สามารถปรบตวอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ผเรยนมสขภาพกายและสขภาพจตทด รบประทานอาหารทสะอาดและมประโยชน จดเดน ผเรยนเปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มคณธรรม จรยธรรมทด สงผลใหโรงเรยนผานการประเมนโรงเรยนวถพทธชนน ารนท 6 และไดรบคดเลอกใหเปนหนวยขบเคลอนโรงเรยนคณธรรม สพฐ. ระดบยอดเยยม และเปนโรงเรยนคณธรรมระดบ 3 ดาว จดควรพฒนา ปลกฝงความมระเบยบวนยใหแกนกเรยนและพฒนาศกยภาพดานวชาการ 8 กลมสาระการเรยนร ใหดยงขนไป มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและจดการ มการก าหนดเปาหมาย วสยทศน พนธกจ อยางชดเจน ซงตอบสนองนโยบายของหนวยงานตนสงกด มการบรหารจดการคณภาพสถานศกษาอยางเปนระบบ โดยมการจท าแผนพฒนาการจดการศกษา จากนนมการน าแผนไปสการปฏบต มการกก ากบตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล และน าผลการประเมนไปปรบปรงพฒนา มการพฒนาหลกสตรสถานศกษาทเนนคณภาพผเรยนรอบดานเชอมโยงกบวถชวตของนกเรยน มการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพทเออตอการเรยนร และมการจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการเรยนร จดเดน โรงเรยนมการบรหารจดการทเปนระบบโดยการมสวนรวมของผเกยวของ มแผนปฏบตการประจ าปทสอดคลองกบแผนพฒนาการจดการศกษา มการสงเสรและพฒนาความกาวหนาของครและบคลากรทางการศกษาอยางตอเนอง มการนเทศ ก ากบ ตดตามการด าเนนงานอยางมระบบ มการจดท ารายงานผลการจดการศกษาทกป และรวบรวมขอมลสารสนเทศทเปนปจจบน จดควรพฒนา ควารมการสรางความรความเขาใจเกยวกบระบบการบรหารงานใหแกบคลากรรนใหม เพอใหการท างานเปนไปอยางมประสทธภาพ

ข

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ มการจดกจกรรมสงเสรมทเนนผเรยนเปนส าคญอยางหลากหลายทงจากแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา สงเสรมใหครและนกเรยนมสวนรวมในการแลกเปลยนเรยนรและประสบการณเพอน าไปพฒนาการจดการเรยนร มการใชเครองมอและวธการวดประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายการจดการเรยนร จดเดน มกจกรรมหลากหลายรปแบบทสงเสรมใหผเรยนไดฝกทกษะการเรยนรอยางรอบดาน สงเสรมการกลแสดงออก การน าเสนอผลงาน และการแสดงคามคดเหนและทกษะการปฏบตจรง มการสรปองคความรและสามารถน าไปใชนชวตประจ าวนได จดควรพฒนา ควรสงเสรมใหนกเรยนใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบเวลาและโอกาสพรอมทงสงเสรมใหนกเรยนเกดทกษะทางวชาการอยางตอเนอง

สารบญ เรอง หนา ค าน า ก บทสรปผบรหาร สวนท 1 ขอมลพนฐานของสถานศกษา 1 1.1 ขอมลทวไป 1 1.2 ขอมลครและบคลากร 1 1.3 ขอมลนกเรยน 3 1.4 สรปขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา 4 1.5 ผลการทดสอบระดบชาตของผเรยน 10 สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา 15 ระดบการศกษาขนพนฐาน 15 ผลการประเมนมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน 15 มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน 15 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ 27 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 35 สวนท 3 สรปผล และแนวทางการพฒนา 41 ระดบการศกษาขนพนฐาน 41 สวนท 4 ภาคผนวก 4๔

ข

ผบรหาร 1%

ขาราชการคร 75%

พนกงาน 3%

ครอตราจาง 12%

เจาหนาทอน 4%

สวนท 1 ขอมลพนฐานสถานศกษา

โรงเรยนภทรญาณวทยา

ขอมลพนฐานโรงเรยน 1.1 ขอมลทวไป ชอสถานศกษา : โรงเรยนภทรญาณวทยา มรหสสถานศกษา๐๔๒๓๙.๔๗ ทอย : ตงอยท เลขท ๓๙/๑๐ หมท ๓ ต าบลวดแคอ าเภอนครชยศร จงหวดนครปฐม รหสไปรษณย ๗๓๑๒๐ โทรศพท : ๐๓๔-๓๓๑๘๐๒-๓ โทรสาร : ๐๓๔-๓๓๑๘๐๒ เวบไซตสถานศกษา : www.py.ac.th อเมล : [email protected] เปดสอน : ระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงระดบชนระดบชนมธยมศกษาปท 6 1.2 ขอมลบคลากรของสถานศกษา 1) จ านวนบคลากร ตารางท 1 : แสดงจ านวนบคลากรของโรงเรยนภทรญาณวทยาแยกตามต าแหนง

บคลากร ผบรหาร ขาราชการคร พนกงาน ครอตราจาง เจาหนาทอน รวมทงหมด จ านวน 1 56 2 12 4 75

แผนภมท 1 : แสดงจ านวนบคลากรของโรงเรยนภทรญาณวทยาแยกตามต าแหนง

๑

mailto:[email protected]

2) วฒการศกษาสงสดของบคลากร ตารางท 2 : แสดงจ านวนบคลากรของโรงเรยนภทรญาณวทยาแยกตามวฒการศกษาสงสดของบคลากร

บคลากร ต ากวาปรญญาตร

ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก รวมทงหมด

จ านวน 1 54 19 1 75 แผนภมท 2 : แสดงจ านวนบคลากรของโรงเรยนภทรญาณวทยาแยกตามวฒการศกษา

3) สาขาวชาทสอนและภาระงานโดยเฉลยของครในสถานศกษา ตารางท 3 : แสดงสาขาวชาทสอนและภาระงานโดยเฉลยของครในสถานศกษา

สาขาวชา จ านวน(คน) ภาระงานสอนเฉลยของคร 1 คน ในแตละสาขาวชา(ชม./ สปดาห)

ภาษาไทย 8 26.25 คณตศาสตร 8 30.78 วทยาศาสตร 9 25.00 ภาษาตางประเทศ 6 33.67 สงคมศกษา 8 37..13 สขศกษาและพลศกษา 4 35.60 ศลปะ 5 25.00 การงานอาชพ 10 37.14 แนะแนว 2 26.5

รวม/เฉลย 60 33.54

ต ากวาปรญญาตร 1%

ปรญญาตร 73%

ปรญญาโท 25%

ปรญญาเอก 1%

๒

1.3 ขอมลนกเรยน ตารางแสดงท 4 : แสดงจ านวนนกเรยนประจ าปการศกษา 2561 รวมจ านวนทงสน 1,129 คน

ขอมล ณ วนท 31 มนาคม 2562 ตารางแสดงท 5 : แสดงจ านวนนกเรยนทมความบกพรองประจ าปการศกษา 2561 จ านวนทงสน 93 คน

ระดบชน

บกพรองทางสตปญญา

บกพรองทางรางกาย

บกพรองทางการเหน

บกพรอง การไดยน

LD (บกพรองทางการเรยนร)

ออทสตก บกพรองทางพฤตกรรม

รวม ทงสน

ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง

ม.๑ - 1 - 1 - - (3) (4) 4 - - - - - 13 ม.๒ 3 5 - - - - - - 19 13 3 - - 1 44

ม.๓ 2 1 1 1 - - - - 11 2 1 - - - 19 ม.๔ - 1 - - - - - - 1 1 1 - - - 4 ม.๕ - - - - - - (4) (1) - - 1 - - - 6 ม.๖ 2 - - - - - - - 2 - 3 - - - 7 รวม 7 8 1 2 - - (7) (5) 37 16 9 - - 1 93

ขอมล ณ วนท 31 มนาคม 2562 แผนภมท 3 : แสดงการเปรยบเทยบจ านวนนกเรยนทงหมด ตงแตปการศกษา 2559 – 2561

ระดบชนเรยน ม.๑ ม.๒ ม.๓ รวม ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม รวมทงหมด จ านวนหอง 8 7 7 22 4 4 4 12 34

เพศ ชาย 147 128 139 414 60 37 58 155 569 หญง 140 126 105 371 58 61 70 189 560

รวม 287 254 244 785 118 98 128 344 1,129 เฉลยตอหอง 36 36 35 36 30 25 32 29 33

๒๘๗

๒๕๔

๒๔๔

๑๑๘

๙๘

๑๒๘

๒๖๗

๒๕๖

๒๒๑

๑๐๐

๑๓๒

๙๕

๒๖๙

๒๓๘

๒๑๑

๑๓๓

๙๕

๑๑๕

๐ ๑๐๐ ๒๐๐ ๓๐๐ ๔๐๐

มธยมศกษาปท ๑

มธยมศกษาปท ๒

มธยมศกษาปท ๓

มธยมศกษาปท ๔

มธยมศกษาปท ๕

มธยมศกษาปท ๖

ป ๒๕๕๙ ป ๒๕๖๐ ป ๒๕๖๑

๓

1.4 ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษาปการศกษา 2561 ระดบการศกษาขนพนฐาน 1) รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยของผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชา ในระดบ 3 ขนไประดบชนมธยมศกษาปท1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561

ตารางท 6 : รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยของผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชา ในระดบ 3 ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561

ระดบชน

รายวชา(พนฐาน)

ภาษา

ไทย

คณตศ

าสตร

วทยา

ศาสต

ร

ภาษา

องกฤ

ษ

สงคม

ศกษา

สขศก

ษาแล

ะพลศ

กษา

ศลปะ

การง

านอา

ชพ

เฉลย

ม.1 204 222 227 171 235 261 254 258 229 ม.2 203 189 202 164 199 187 252 251 206 ม.3 175 179 181 163 198 192 182 196 183 รวม 582 590 610 498 632 640 688 705 618 รอยละ 74.14 75.16 77.71 63.44 80.51 81.53 87.64 89.81 78.74 ม.4 108 86 96 81 82 96 109 112 96 ม.5 81 69 84 71 78 71 59 68 73 ม.6 96 91 108 89 94 92 53 62 86 รวม 285 246 288 250 254 259 221 242 255 รอยละ 82.85 71.51 83.72 72.67 73.84 75.29 64.24 67.44 73.95 รวมทงหมด 867 836 898 748 886 899 909 947 873 รอยละ 76.79 74.05 79.54 66.25 78.48 79.63 80.51 83.88 77.39

๔

แผนภมท 4 : แสดงรอยละของนกเรยนทมผลสมฤทธระดบ 3 ขนไปแยกตามกลมสาระการเรยนร

จากขอมล : ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร 8 กลมสาระการเรยนรซงไดแกกลมสาระการเรยนรภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาฯ สขศกษาและพละศกษา ศลปะ ภาษาองกฤษ การงานอา ชพฯน ก เ ร ย นม ค ว ามก า ว หน าทา ง ก าร เ ร ยนต าม ห ล ก สต ร ร ะ ดบ 3ข น ไ ป เฉ ล ย จ า น ว น 873 คน คดเปนรอยละ 77.39 ซงอยในระดบ 2) รอยละของนกเรยนทมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ในระดบดขนไป ตารางท 7 : แสดงรอยละของนกเรยนทมผลการประเมนอานเขยน การสอสารและการค านวณ ในระดบ 3 ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561

ระดบชน

จ านวนนกเรยนทไดระดบ 3 ขนไป เทยบระดบ

คณภาพ

ความหมาย

ผเรยนสามารถอานเขยน การสอสาร

ตามเกณฑของแตละระดบชน

ผเรยนสามารถคดค านวณ

ของเกณฑของแตละระดบชน

คาเฉลยตามเกณฑ ของแตละระดบชน

ม.1 204 71.08 222 77.35 213.00 74.22 4 ดเลศ ม.2 203 79.92 189 74.41 196.00 77.17 4 ดเลศ ม.3 175 71.72 179 73.36 177.00 72.54 4 ดเลศ ม.4 108 91.53 86 72.88 97.00 82.20 5 ยอดเยยม ม.5 81 82.65 69 70.41 75.00 76.53 4 ดเลศ ม.6 96 75.00 91 71.09 93.50 73.05 4 ดเลศ

รวม /เฉลย 867 76.79 836 74.05 851.50 75.42 4 ดเลศ

76.79

74.05

79.54

78.48

79.63

80.51

83.88

66.25

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

ภาษาไทย

คณตศาสตร

วทยาศาสตร

สงคมศกษาฯ

สขศกษาและพละศกษา

ศลปะ

การงานอาชพ

ภาษาองกฤษ ภาษาไทย




สขศกษาและพละศกษา

ศลปะ

การงานอาชพ

ภาษาองกฤษ

๕

๗๑.๐๘

๗๙.๙๒

๗๑.๗๒

๙๑.๕๓

๘๒.๖๕

๗๕.๐๐

๗๗.๓๕

๗๔.๔๑

๗๓.๓๖

๗๒.๘๘

๗๐.๔๑

๗๑.๐๙

๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐

มธยมศกษาปท ๑

มธยมศกษาปท ๒

มธยมศกษาปท ๓

มธยมศกษาปท ๔

มธยมศกษาปท ๕

มธยมศกษาปท ๖

ดานการคดค านวณ

ดานการอานเขยน การสอสาร

เกณฑ 1 : คะแนนต ากวา 50 ระดบคณภาพ ก าลงพฒนา, 2 : คะแนนระหวาง 51- 59 ระดบคณภาพ ปานกลาง, 3 : คะแนนระหวาง61-69 ระดบคณภาพ ด, 4 : คะแนนระหวาง71-79 ระดบคณภาพ ด เลศ, 5 : คะแนนตงแต 80 ขนไป ระดบคณภาพ ยอดเยยม

จากขอมล : นกเรยนทกระดบชนมความสามารถในการอานเขยน การสอสาร และความสามารถในการคดค านวณอยในระดบดเลศ

แผนภมท 5 : แสดงการเปรยบเทยบความสามารถของนกเรยนในการเขยน การสอสาร และการคดค านวณของแตละระดบชน

ตารางท 8 : แสดงรอยละของนกเรยนทมความสามารถในการอานคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา ในระดบดข น ไป ระ ดบ ชนมธยมศกษาป ท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561

ระดบชน จ านวนนกเรยน

ผลการประเมน ระดบด ขนไป

รอยละ ไมผาน ผาน ด ดเยยม

ม.1 287 - 8 48 231 279 97.21 ม.2 254 - 44 30 180 210 82.68

ม.3 244 - 17 28 199 227 93.03

รวม 785 - 69 106 610 716 91.21

ม.4 118 - 4 13 101 114 96.61

ม.5 98 - 1 9 88 97 98.98

ม.6 128 - 7 8 113 121 94.53

รวม 344 - 12 30 302 332 96.51

รวมทงหมด 1,129 - 81 136 912 1,048 92.83

๖

เกณฑ ไมผาน : มคะแนนอานคดวเคราะห 0 คะแนน, ผาน : มคะแนนอานคดวเคราะห 1 คะแนน, ด : มคะแนนอานคดวเคราะห 2 คะแนน, ดเยยม : มคะแนนอานคดวเคราะห 3 คะแนน แผนภมท 6 : แสดงการเปรยบเทยบความสามารถของนกเรยนในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหาทอยในระดบดขนไป

จากขอมล: นกเรยนจ านวนทงหมด 1,129 คน มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหาตงแตระดบดขนไปจ านวน 1,048 คน คดเปน รอยละ 92.83 3) รอยละของนกเรยนทมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบดขนไป

ตารางท 9 : แสดงรอยละของนกเรยนโรงเรยนภทรญาณวทยาทมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนดโดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

ระดบชน จ านวนนกเรยน

ผลการประเมน ระดบด ขนไป


ม.1 287 - 7 9 271 280 97.56 ม.2 254 - 13 10 231 241 94.88

ม.3 244 - 11 1 232 232 95.08

รวม 785 - 31 20 734 753 95.92

ม.4 118 - 2 8 108 110 98.31

ม.5 98 - 2 5 91 96 97.96

ม.6 128 - 1 2 125 127 99.22

รวม 344 - 5 15 324 339 98.55

95 1,129 - 36 35 1,057 1,092 96.72

เกณฑ ไมผาน : มคะแนนคณลกษณะฯ 0 คะแนน, ผาน : มคะแนนคณลกษณะฯ 1 คะแนน, ด : มคะแนนคณลกษณะฯ 2 คะแนน, ดเยยม : มคะแนนคณลกษณะฯ 3 คะแนน

97.21

82.68

93.03

96.61

98.98

94.53

70 80 90 100 110

ชนมธยมศกษาปท 1






๗

แผนภมท 7 : แสดงการเปรยบเทยบคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด

จากขอมล : นกเรยนจ านวนทงหมด 1,129 คน มคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนดตงแตระดบดขนไปจ านวน 1,092 คน คดเปน รอยละ 96.72

4) รอยละของนกเรยนทมผลการประเมนสมรรถนะส าคญตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในระดบผานขนไป

ตารางท 10 : แสดงรอยละของนกเรยนทมผลการประเมนสมรรถนะส าคญตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

สมรรถนะส าคญ ผลการประเมน ระดบด ขนไป


1.ความสามารถในการสอสาร - 13 24 207 231 94.67 2.ความสามารถในการคด - 14 35 195 230 94.26 3.ความสามารถในการแกปญหา - 17 38 189 227 93.03 4.ความสามารถในการใชทกษะชวต - 15 24 205 229 93.85 4.ความสามารถในการใชเทคโนโลย - 10 17 217 234 95.90

เฉลย - - - - 230 94.34

เกณฑ ไมผาน : มคะแนนประเมนสมรรถนะส าคญ 0 คะแนน, ผาน : มคะแนนประเมนสมรรถนะส าคญ 1 คะแนน, ด : มคะแนนประเมนสมรรถนะส าคญ 2 คะแนน, ดเยยม : มคะแนนประเมนสมรรถนะส าคญ 3 คะแนน

97.56

94.88

95.08

98.31

97.96

99.22

92 94 96 98 100







๘

แผนภมท 8 : แสดงรอยละของนกเรยนทมผลการประเมนสมรรถนะส าคญตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

จากขอมล : นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 244 คน มผลการประเมนสมรรถนะส าคญตามหลกสตรแ ก น ก ล า ง ก า ร ศ ก ษ า ข น พ น ฐ า น พ ท ธ ศ ก ร า ช 2 5 5 1 ต ง แ ต ร ะ ด บ ด ข น ไ ป ท ง 5 ด า น จ านวน 230 คน คดเปนรอยละ 94.34 5) รอยละของนกเรยนทมผลการประเมนสมรรถนะส าคญตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในระดบผานขนไป

ตารางท 11 : แสดงรอยละของนกเรยนทมผลการประเมนสมรรถนะส าคญตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

สมรรถนะส าคญ ผลการประเมน ระดบด ขนไป


1. ความสามารถในการสอสาร - 7 12 109 121 94.53 2. ความสามารถในการคด - 8 19 101 120 93.75 3. ความสามารถในการแกปญหา - 7 16 105 121 94.53 4. ความสามารถในการใชทกษะชวต - 6 12 110 122 95.31 4. -ความสามารถในการใชเทคโนโลย - 3 4 121 125 97.66

เฉลย - - - - 122 95.16

เกณฑ ไมผาน : มคะแนนประเมนสมรรถนะส าคญ 0 คะแนน, ผาน : มคะแนนประเมนสมรรถนะส าคญ 1 คะแนน, ด : มคะแนนประเมนสมรรถนะส าคญ 2 คะแนน, ดเยยม : มคะแนนประเมนสมรรถนะส าคญ 3 คะแนน

94.67

94.26

93.03

93.85

95.9

91 92 93 94 95 96 97

ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการคด

ความสามารถในการแกปญหา

ความสามารถในการใชทกษะชวต

ความสามารถในการใชเทคโนโลย

๙

แผนภมท 9 : แสดงรอยละของนกเรยนทมผลการประเมนสมรรถนะส าคญตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

จากขอมล : นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 128 คน มผลการประเมนสมรรถนะส าคญตามหลกสตรแ ก น ก ล า ง ก า ร ศ ก ษ า ข น พ น ฐ า น พ ท ธ ศ ก ร า ช 2 5 5 1 ต ง แ ต ร ะ ด บ ด ข น ไ ป ท ง 5 ด า น จ านวน 122 คน คดเปนรอยละ 95.16 1.5 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3

ตารางท 12 : แสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2561

จากขอมล : นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 มผลการสอบวชาภาษาไทยดทสด รองลงมาไดแก วชาวทยาศาสตร วชาคณตศาสตร และวชาภาษาองกฤษ ตามล าดบ

94.53

93.75

94.53

95.31

97.66

91 92 93 94 95 96 97 98

ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการคด

ความสามารถในการแกปญหา

ความสามารถในการใชทกษะชวต

ความสามารถในการใชเทคโนโลย

สาระวชา จ านวนคน คะแนน

เฉลย ระดบโรงเรยน

คะแนนเฉลย ระดบ

สพฐ.

คะแนนเฉลยระดบประเทศ

จ านวนนกเรยน ทมคะแนน

สงกวาขดจ ากดลาง รอยละ

1. ภาษาไทย 224 48.98 55.04 54.42 81 36.16 2. ภาษาองกฤษ 224 25.99 29.10 29.45 73 32.59 3. คณตศาสตร 224 26.13 30.28 29.99 73 32.59 4. วทยาศาสตร 224 32.58 36.43 36.10 62 27.67

คาเฉลย 224 33.42 37.71 37.49 72.25 32.25

๑๐

แผนภมท10 : แสดงคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษา ปท3 ปการศกษา 2561 จ าแนกตามระดบคณภาพ

จากขอมล : นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 มผลการสอบวชาภาษาไทยดทสด รองลงมาไดแก วชาวทยาศาสตร วชาคณตศาสตร และวชาภาษาองกฤษ ตามล าดบ ตารางท 13 : เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2560 – 2561

รายวชา คะแนนเฉลยระดบโรงเรยน

ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561 ผลการพฒนา ความหมาย 1. ภาษาไทย 48.92 48.98 + 0.06 ก าลงพฒนา 2.ภาษาองกฤษ 27.33 25.99 -1.34 ก าลงพฒนา 3. คณตศาสตร 22.16 26.13 +3.97 ยอดเยยม 4.วทยาศาสตร 30.94 32.58 +1.64 ยอดเยยม

จากขอมล : ผลทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561 มผลการพฒนาอยในระดบยอดเยยม 2 วชา คอวชาคณตศาสตร และวชาวทยาศาสตรและมผลการพฒนาอยในระดบก าลงพฒนา 2 วชา คอวชาภาษาไทย และวชาภาษาองกฤษ เมอเปรยบเทยบกบผลทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษา ปท 3 ปการศกษา 2560

48.98

25.99

26.13

32.58

55.04

29.1

30.28

36.43

54.42

29.45

29.99

36.1

0 10 20 30 40 50 60





ประเทศ

สพฐ.

โรงเรยน

๑๑

แผนภมท 11 : แสดงการเปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2560 – 2561

จากขอมล : ผลทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561 มผลการพฒนาอยในระดบยอดเยยม 2 วชา คอวชาคณตศาสตร และวชาวทยาศาสตรและมผลการพฒนาอยในระดบก าลงพฒนา 2 วชา คอวชาภาษาไทย และวชาภาษาองกฤษเมอเปรยบเทยบกบผลทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2560 ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ตารางท 14 : แสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2561

จากขอมล : นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 6 มผลการสอบวชาภาษาไทยดทสด รองลงมา ไดแก วชาสงคมศกษาฯ วชาวทยาศาสตร วชาภาษาองกฤษ และวชาคณตศาสตร ตามล าดบ

48.92

27.33

22.16

30.94

48.98

25.99

26.13

32.58

0 10 20 30 40 50 60





2561

2560

สาระวชา จ านวน

คน

คะแนนเฉลย ระดบโรงเรยน

คะแนนเฉลย ระดบ

สพฐ.

คะแนนเฉลยระดบประเทศ

จ านวนนกเรยน ทมคะแนน

สงกวาขดจ ากดลาง รอยละ

1. ภาษาไทย 122 42.33 48.16 47.31 43 35.25 2. สงคมศกษาฯ 122 34.28 35.48 35.16 52 42.62 3. ภาษาองกฤษ 122 25.75 31.15 31.41 20 16.39 4. คณตศาสตร 122 23.16 31.04 30.72 23 18.85 5. วทยาศาสตร 122 28.00 30.75 30.51 38 31.15

คาเฉลย 122 30.70 35.32 35.02 35.2 28.85

๑๒

แผนภมท 12 : แสดงคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 จ าแนกตามระดบคณภาพ

จากขอมล : นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 6 มผลการสอบวชาภาษาไทยดทสด รองลงมา ไดแก วชาสงคมศกษาฯ วชาวทยาศาสตร วชาภาษาองกฤษ และวชาคณตศาสตร ตามล าดบ ตารางท 15 : เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2560 – 2561

รายวชา คะแนนเฉลยระดบโรงเรยน

ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561 ผลการพฒนา ความหมาย 1. ภาษาไทย 46.51 42.63 - 3.88 ก าลงพฒนา 2. สงคมศกษาฯ 32.37 34.28 + 1.91 ยอดเยยม 3. ภาษาองกฤษ 22.13 25.75 + 3.62 ยอดเยยม 4. คณตศาสตร 19.64 23.16 + 3.52 ยอดเยยม 5. วทยาศาสตร 26.38 28.86 + 2.48 ยอดเยยม

จากขอมล : ผลทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 มผลการพฒนาอยในระดบยอดเยยม 4 วชา คอวชาสงคมศกษาฯ วชาภาษาองกฤษ วชาคณตศาสตร และวชาวทยาศาสตร และมผลการพฒนาอยในระดบก าลงพฒนา 1 วชา คอวชาภาษาไทย เมอเปรยบเทยบกบผลทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบ ชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560

42.33

34.28

25.75

23.16

28

48.16

35.48

31.15

31.04

30.75

47.31

35.16

31.41

30.72

30.51

0 10 20 30 40 50 60






ประเทศ

สพฐ.

โรงเรยน

๑๓

แผนภมท 13 : แสดงการเปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2560 – 2561

จากขอมล : ผลทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 มผลการพฒนาอยในระดบยอดเยยม 4 วชา คอวชาสงคมศกษาฯ วชาภาษาองกฤษ วชาคณตศาสตร และวชาวทยาศาสตร และมผลการพฒนาอยในระดบก าลงพฒนา 1 วชา คอวชาภาษาไทย เมอเปรยบเทยบกบผลทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบ ชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560

46.51

32.37

22.13

19.64

26.38

42.63

34.28

25.75

23.16

28.86

0 10 20 30 40 50






2561

2560

๑๔

สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา

โรงเรยนภทรญาณวทยา ระดบการศกษาขนพนฐาน ผลการประเมนมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานการศกษา ระดบคณภาพ

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน

ยอดเยยม

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและจดการ


มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ


มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ระดบคณภาพ : ระดบยอดเยยม

1. กระบวนการพฒนา โรงเรยนภทรญาณวทยามกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธทหลากหลาย ครจดกจกรรมการเรยนรใหสอดคลองกบศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร มการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน โดยมการเรยนรทงรปแบบการระดมสมอง แบบลงมอปฏบต สงเสรมการเรยนรแบบกระบวนการกลมรวมมอกนเรยนร ใชกระบวนการคดและแกปญหาเปนหลก น าวธการเรยนรแบบสะเตมศกษามาสอดแทรกในการจดกจกรรมการเรยนการสอน และการจดกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร กจกรรมคายวชาการ กจกรรมลกเสอเนตรนาร ยวกาชาด กจกรรมบ าเพญประโยชน สงเสรมมงเนนเรอง การอานออกเขยนไดของผเรยนเปนส าคญ พฒนาครทกคนใหมความสามารถในการน าเทคนควธสอนใหตรงตามศกยภาพผเรยน โดยใชสอเทคโนโลยเปนตวชวยในการจดการเรยนการสอน ใชแหลงเรยนรทงภายนอกและภายในสถานศกษา นอกจากนโรงเรยนยงมแหลงสบคนขอมลทางอนเตอรเนต โดยโรงเรยนไดตดตง Wifi เพอใหนกเรยนสามารถสบคนหาความรไดทกททกเวลา และสามารถสบคนไดจากหองสมด หองปฏบตการ ทางคอมพวเตอร หอง E-Library และแหลงการเรยนร ตาง ๆ ภายในโรงเรยนครมการพฒนาวธการวด การประเมนผล ในหลาย ๆ รปแบบ มการประเมนตามสภาพจรง แบบบรณาการ โดยมครเปนผกระตนผเรยนดวยการใชกระบวนการถาม-ตอบ เพอพฒนากระบวนการทางความคดของผเรยน นอกจากนสถานศกษาไดมการด าเนนการพฒนาทกษะชวตของผเรยน เพอใหอยในสงคมไดอยาง มความสข เนนการพฒนาดานคณธรรมจรยธรรม ทเหมาะสมกบวยของผเรยน โดยมการจดคาย พทธบตร

๑๕

ใหกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน คายพทธธรรมกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย มการสงเสรมการรกสถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย มการอบรมคณธรรมจรยธรรม นกเรยนสวดมนต ฝกการนงสมาธ ตอนเชาหนาเสาธงกอนเขาหองเรยน เพอใหนกเรยนเกดสมาธในการเรยน มการสอดแทรกคณธรรมใหกบผเรยน นกเรยนเลานทานชาดกในตอนเชาหนาเสาธง และการจดท าโครงงานคณธรรมประจ าชนเรยน สงเสรมใหผเรยน มวนย ใฝคณธรรม ซอสตย มความรบผดชอบ มความกตญญ และมจตสาธารณะ รวมทงมระบบการแนะแนวทสงเสรมการดแลชวยเหลอนกเรยนอยางใกลชด การเยยมบานเพอใหทนการศกษา มการดแลสขภาพกายโดยการตรวจสขภาพนกเรยน ประจ าทกป และจดโครงการ เพอแกปญหานกเรยนทมปญหา เชน นกเรยนทมน าหนกเกนเกณฑ มความบกพรองทางรางกาย มการตรวจความบกพรองตาง ๆ โดยแพทยผเชยวชาญ มการคดกรองนกเรยนทมปญหาและมการดแลสขภาวะจตควบคกน ใหครใชภมปญญาทองถนในการจดการวางแผนการจดการเรยนการสอนและมการเรยนรโลกกวาง การไปศกษาภมปญญาทองถน การไปทศนศกษา มการสงเสรมดานอาชพสงเสรมการท างานรวมกน เชน กจกรรมกฬาภายใน จดกจกรรมลานกฬา การออกก าลงกาย จดกจกรรมสสายตาประชาชน เชน วงดนตรลกทง ดนตรไทย ดนตรสากล นาฏศลป การจดคายศลปะ น าเสนอผลงานนกเรยน สงเสรมใหนกเรยนมการประหยดและอดออม เดนทางตามหลกเศรษฐกจพอเพยง 2. ผลการด าเนนงาน ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนสามารถอานออกเขยนได นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในระดบ 3 ขนไปคดเปนรอยละ 70 รจกวางแผนสามารถท างานรวมกบผอนไดด ตามหลกประชาธปไตย กลาแสดงออก และแสดงความคดเหนหรอวพากษไดอยางสรางสรรค สบคนขอมลหรอแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยไดดวยตนเอง รวมทงสามารถวเคราะห และสงเคราะห รวมถงรเทาทนสอและสงคม ทเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว ผเรยนสามารถตระหนกไดถงโทษ และพษภยของสารเสพตดตาง ๆ เลอกรบประทานอาหารทสะอาด และมประโยชน รกการออกก าลงกาย นกเรยนทกคนสามารถเลนกฬาไดอยางนอยคนละประเภท ยอมรบกตกาของกลม ของสถานศกษา ของสงคม มทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถง มความเขาใจความแตกตางระหวางบคคล และระหวางวย ทงนมผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ 3. จดเดน ผเรยนสามารถอานออกเขยนได รจกวางแผน สามารถท างานรวมกบผอนไดด ยดหลกประชาธปไตย มความกลาแสดงออก กลาแสดงความคดเหน วพากษวจารณ คดวเคราะห คดสรางสรรค มความสามารถในการสบคนขอมลหรอแสวงหาความร ศกษาคนควาดวยตนเองทงในโรงเรยนและชมชน การเรยนร จากประสบการณจรง ใชสอเทคโนโลยไดดวยตนเองอยางเหมาะสม นกเรยนมคณธรรมจรยธรรมและคานยมอนพงประสงค ท าใหมระเบยบวนย มจตสาธารณะรเทาทนสงคม โดยโครงการเกยวกบพระพทธศาสนา นกเรยนมความสนใจและกระตอรอรนในการท ากจกรรมบรณาการการเรยนร นกเรยนไดรบการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนจากวทยากรภายนอกเปนประจ าทกป ผเรยนสามารถตระหนกไดถงโทษและพษภยของยาเสพตดตาง ๆ รกการออกก าลงกาย มสขภาพแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและน าหนกสวนสงตามเกณฑ

๑๖

ผเรยนยอมรบกตกาของสถานศกษา มความประพฤตดมจตส านก และยอมรบในความแตกตาง ของสงคม มทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถงมความเขาใจถงความแตกตางระหวางบคคล สามารถเรยนรรวมกบนกเรยนทมความตองการพเศษได 4. จดทควรพฒนา

การฝกระเบยบวนยเปนประจ า ใหนกเรยนแสดงออกซงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ การพฒนาศกยภาพทางดานวชาการทง 8 กลมสาระ ใหผเรยนมพฒนาการผลสมฤทธทางการเรยนทดขน การศกษาขอมลใหละเอยดใหเกดทกษะความช านาญมากขน เพมการคดวเคราะหในทกกลมสาระการเรยนร สงเสรมใหนกเรยนเหนคณคาในการสอบ สงเสรมใหนกเรยนทยงพฒนาไมเตมศกยภาพ ไดพฒนามากขน

๑๗

5. แผนพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน กลยทธหลกท ๑ ดานคณภาพผเรยน กลยทธระดบแผนงานท ๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

แผนงาน วตถประสงค ตวบงช เปาหมาย กจกรรม/งาน/โครงการ 1. ความสามารถในการอาน เขยน การสอสาร และการคดค านวณตามเกณฑของแตละระดบชน

๑. เพอใหผเรยนสามารถอาน เขยน การสอสาร ตามเกณฑของแตละระดบชน

รอยละของจ านวนผเรยน ทสามารถ อาน การเขยน และสอสารได

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ สามารถ อาน เขยนและสอสารได

๑. โครงการสนกคด WITH LANGUAGE (หองสมด ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ภาษาจน) กจกรรม ๑.๑ สนกกบภาษา ๑.๒ Telling Story ๑.๓ จดซอหนงสอคนควาทวไป ๑.๔ จดซอหนงสอพมพ - วารสาร ๑.๕ สปดาหหองสมด 1.6 กจกรรมสงเสรมการอาน ๒. โครงการรรกษภาษาไทย ๓. โครงการพฒนาศกยภาพดานภาษา ๔. กจกรรมพฒนาสอเทคโนโลยเพอการ คนควา ๕. กจกรรม ๓ ภาษาอาเซยน 6. กจกรรมสามภาษาพาเพลน 7. กจกรรมภาษาไทย,ภาษาองกฤษ,ภาษาจน วนละค า

2. เพอใหผเรยนสามารถคดค านวณตามเกณฑของแตละระดบชน

รอยละของจ านวนผเรยนทสามารถ คดค านวณไดตามเกณฑของแตละระดบชน

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ สามารถ คดค านวณได

1. กจกรรมการจดการเรยนการสอน คณตศาสตร 2. กจกรรมคายคณตศาสตร

๑๘

แผนงาน วตถประสงค ตวบงช เปาหมาย กจกรรม/งาน/โครงการ

3. กจกรรม STEM 4. กจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร ๕. กจกรรมสนกกบคณตศาสตร

แผนงานท 2 ความสามารถในคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความ คดเหนและแกปญหา

๑. เพอใหผเรยนสามารถสรปความคด วเคราะหขอมล จากเรองทอานและฟง และด และสอสารโดยการพดหรอเขยนตามความคดของตนเอง

รอยละของจ านวนผเรยนสามารถสรปความคด วเคราะหขอมล จากเรองทอานและฟง และด และสอสารโดยการพดหรอเขยนตามความคดของตนเอง

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ สามารถสรปความคด วเคราะหขอมล จากเรองทอานและฟง และด และสอสารโดยการพดหรอเขยนตามความคดของตนเอง

1. โครงการจดกจกรรมทเนนผเรยนเปน ส าคญ 8 กลมสาระวชาฯ 2. โครงการจดการเรยนการสอนแบบ สะเตมศกษา 3. กจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร 4. กจกรรมพฒนาผเรยน 5. กจกรรมคายพกแรมตางๆ เชนคายลกเสอ, เนตรนาร,ยวกาชาด,คายวทยาศาสตร, คายคณตศาสตร,คายสงแวดลอม, คายศลปศกษา 6. กจกรรมจตอาสา 7. โครงการทศนศกษาตามแหลงเรยนร 8. หลกสตรรายวชา IS การศกษาคนควาและสรางองคกรความร 9. กจกรรมSTEM ศกษา

๒. เพอใหผเรยนสามารถน าเสนอวธคด วธแกปญหาดวยภาษาหรอวธการของตนเอง

รอยละของจ านวนผเรยนสามารถน าเสนอวธคด วธแกปญหาดวยภาษาหรอวธการของตนเอง

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ สามารถน าเสนอวธคด วธแกปญหาดวยภาษาหรอวธการของตนเอง

๓. เพอใหผเรยนสามารถก าหนด เปาหมาย คาดการณ ตดสนใจ แกปญหาโดยมเหตผลประกอบ

รอยละของจ านวนผเรยน สามารถก าหนดเปาหมาย คาดการณ ตดสนใจแกปญหา โดยมเหตผลประกอบ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ รอยละของจ านวนผเรยน สามารถก าหนดเปาหมาย คาดการณ ตดสนใจแกปญหา โดยมเหตผลประกอบ

๔. เพอใหผเรยนมความคดรเรม และสรางสรรคผลงานดวยความ ภาคภมใจ

รอยละของจ านวนผเรยนสามารถสรปความคดจากเรองทอานและฟง และด และสอสารโดยการพดหรอ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ สามารถสรปความคด จากเรองทอานและฟง และด และ

๑๙

แผนงาน วตถประสงค ตวบงช เปาหมาย กจกรรม/งาน/โครงการ ๕. เพอใหผเรยนมผลการอาน คด

วเคราะหและเขยนเปนไปตาม เกณฑ

เขยนตามความคดของตนเองรอยละของจ านวนผเรยน มผลการผลการอาน คดวเคราะห และเขยนเปนไปตามเกณฑ

สอสารโดยการพดหรอเขยนตามความคดของตนเองผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ มผลการอานคดวเคราะหและเขยนเปนไปตามเกณฑ

แผนงานท 3 ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

1. เพอใหผเรยนสามารถใช เทคโนโลยสารสนเทศ ในการเรยน และการสอสารได

รอยละของจ านวนผเรยนใช เทคโนโลย สารสนเทศ ในการ เรยนและการสอสารได

ผเรยนไมนอยกวารอย ๘๐ สามารถใชเทคโนโลย สารสนเทศ ในการเรยน และการสอสารได

1. โครงการจดการเรยนคอมพวเตอรและการ สบคนทางอนเตอรเนต 2. โครงการสงเสรมนกเรยนสบคนขอมลผาน ระบบเครอขายสารสนเทศของโรงเรยน 3. กจกรรมสงเสรมความสามารถนกเรยน ดานการสรางชนงานจากการออกแบบดวย คอมพวเตอร 4. โครงการอบรมนกเรยนเรองการซอม ประกอบคอมพวเตอร 5. โครงการอบรมนกเรยนเรองการพฒนา ชนงานบนคอมพวเตอร

แผนงานท 4 ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

เพอใหผเรยนมผลสมฤทธ ทางการเรยนในแตละกลมสาระเปนไปตามเกณฑ

รอยละของจ านวนผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในแตละกลมสาระเปนไปตามเกณฑ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๗0 ผลสมฤทธทางการเรยนในแตละกลมสาระเปนไปตามเกณฑ

1. โครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน การสอนแปดกลมสาระวชาฯ 2. โครงการจดกจกรรมทเนนผเรยนเปน ส าคญ 8 กลมสาระวชาฯ 3. กจกรรมสงเสรมความรสรวมหาวทยาลย 4. กจกรรมเตรยมความพรอมสการทดสอบ ระดบชาต

๒๐

แผนงาน วตถประสงค ตวบงช เปาหมาย กจกรรม/งาน/โครงการ เพอใหผเรยนมผลสมฤทธ

ทางการเรยนในแตละกลมสาระเปนไปตามเกณฑ

รอยละของจ านวนผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในแตละกลมสาระเปนไปตามเกณฑ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๗0 ผลสมฤทธทางการเรยนในแตละกลมสาระเปนไปตามเกณฑ

5. กจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร 6. กจกรรมพฒนาผเรยน 7. กจกรรมลกเสอ-เนตรนาร-ยวกาชาด 8. กจกรรมจตอาสา 3. เพอใหผเรยนมผลการประเมน

สมรรถนะส าคญตามหลกสตเปน ไปตามเกณฑ

รอยละของจ านวนผเรยน มผลการประเมนมรรถนะ ส าคญตามหลกสตรเปนไป

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๗0 มผลการประเมนสมรรถนะส าคญตาม

แผนงานท 5 ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต

1. เพอใหผเรยนมผลการสอบ ระดบชาตเปนไปตามเกณฑ

รอยละของจ านวนผเรยนมผลการสอบระดบชาตเปนไปตามเกณฑ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ 5๐ ผลการสอบระดบ ชาตเปนไปตามเกณฑ

1. โครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน การสอนแปดกลมสาระวชาฯ 2. โครงการจดกจกรรมทเนนผเรยนเปน ส าคญ 8 กลมสาระวชาฯ 3. กจกรรมสงเสรมความรสรวมหาวทยาลย 4. กจกรรมเตรยมความพรอมสการทดสอบ ระดบชาต

แผนงานท 6 ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการท างาน

๑. เพอใหผเรยนสามารถวางแผนการศกษาตอและวางแผนการท างานได

รอยละของจ านวนผเรยนทสามารถวางแผนการศกษาตอและวางแผนการท างานได

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๗0 สามารถวางแผนการศกษาตอและวางแผนการท างานได

1. กจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร 2. กจกรรมการเรยนการสอนดวยอาชพกลม สาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 3. กจกรรมเรยนรกบครภมปญญา 4. กจกรรมพฒนาผเรยน

๒. เพอใหผเรยนสามารถท างานอยางมความสข มงมนพฒนางาน และภมใจในผลงานของตนเอง

รอยละของจ านวนผเรยนมความสามารถท างานอยางมความสข มงมนพฒนางาน และภมใจในผลงานของตนเอง

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ มความสามารถท างานอยางมความสข มงมนพฒนางาน และภมใจในผลงานของตนเอง

๒๑

แผนงาน วตถประสงค ตวบงช เปาหมาย กจกรรม/งาน/โครงการ ๓. เพอใหผเรยนสามารถท างาน

รวมกบผอนได รอยละของจ านวนผเรยน ทสามารถท างาน รวมกบผอนได

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ ทสามารถท างาน รวมกบผอนได

๔. เพอใหผเรยนมความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพ ทตนเองสนใจ

รอยละของจ านวนผเรยนทมความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพ ทตนเองสนใจ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ ทมความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพ ทตนเองสนใจ

๒๒

กลยทธหลกท ๑ ดานคณภาพผเรยน กลยทธระดบแผนงานท 2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

แผนงาน วตถประสงค ตวบงช เปาหมาย กจกรรม/งาน/โครงการ แผนงานท ๑ การมคณลกษณะ และคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

๑. เพอใหผเรยนมคณลกษณะท พงประสงคตามหลกสตร

รอยละของจ านวนผเรยนทมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร 1. ซอสตย 2. มวนย 3. มงมนในการท างาน 4. อยอยางพอเพยง 5. ใฝเรยนร 6. รกชาต ศาสน กษตรย 7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ

ผเรยนไมนอยกวา รอยละ ๘๐ มคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร

๑. โครงการหมบานรกษาศล๕ กจกรรม ดงตอไปนกจกรรมเสยงตามสาย/ บนทกการฟง/ เอกสารเผยแพรผปกครอง/ กจกรรมยกยองความด/ ของหายไดคน ๒. โครงการโรงเรยนวนยตนแบบ ๓. โครงการกฬาภายใน ๔. วถพอเพยงเลยงชพได กจกรรม ดงตอไปน ตลาดนดเศรษฐกจพอเพยง/บญชรายรบ รายจาย ธนาคารโรงเรยน ๕. สงเสรมความสามารถทางวชาการ กจกรรม ดงตอไปน รกการอาน/ สปดาหหองสมด แขงขนทกษะทางวชาการ ๖. โครงการบรรพชาสามเณรเฉลมพระเกยรต 7. โครงการโรงเรยนวถพทธ 8. โครงการประกวดมารยาท 9. โครงการจตอาสาพาสขใจ กจกรรม ดงตอไปนโครงการประชาอาสาปลกปา

๒๓

แผนงาน วตถประสงค ตวบงช เปาหมาย กจกรรม/งาน/โครงการ ๒. เพอใหผเรยนเหนคณคาในตนเอง

เอออาทรผอนและกตญญตอผม พระคณ

รอยละของจ านวนผเรยนทเหนคณคาในตนเองเอออาทรผอนและกตญญตอผมพระคณ

ผเรยนไมนอยกวา รอยละ ๘๐ เหนคณคาในตนเองเอออาทรผอนและกตญญตอผมพระคณ

1. โครงการกตญญรคณคา เอออาร พาชวสดใส กจกรรม ดงตอไปน กจกรรมวนพอ/ กจกรรมวนแม /กจกรรมวนไหวคร /บรจาคโลหต/กจกรรมเอออาทร ผอนความเดอดรอนผอน 2. โครงการโรงเรยนสขาว 3. กจกรรมวนส าคญทางพทธศาสนา

๓. เพอใหผเรยนยอมรบความคดเหนและวฒนธรรมทตางกน

รอยละของจ านวนผเรยนทยอมรบความคดเหนและวฒนธรรมทตางกน

ผเรยนไมนอยกวา รอยละ ๘๐ ยอมรบความคดเหนและวฒนธรรมทตางกน

๑. โครงการอาเซยนเดย กจกรรม ดงตอไปน กจกรรมภาษาองกฤษวนละค า /กจกรรมภาษาจนวนละค า /กจกรรมวนอาเซยน ๒. กจกรรมสงเสรมประชาธปไตย กจกรรมดงตอไปน เลอกตงประธานนกเรยน/กจกรรมใหความรดานประชาธปไตย

๔. เพอใหผเรยนตระหนก รคณคา รวม อนรกษและพฒนา สงแวดลอม

รอยละของจ านวนผเรยนตระหนก รคณคา รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอม

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ ตระหนก รคณคารวมอนรกษ และพฒนาสงแวดลอม

1. โครงการจตอาสาพฒนาสงแวดลอม 2. โครงการปลกตนไม

แผนงานท 2 ความภมใจในทองถนและความเปนไทย

๑. เพอใหผเรยนความภมใจในทองถนและความเปนไทย

รอยละของจ านวนผเรยนความภมใจในทองถนและความเปนไทย

ผเรยนไมนอยกวา รอยละ ๘๐ ความภมใจในทองถนและความเปนไทย

๑. โครงการเรยนรกบครภมปญญา 2. โครงการทศนศกษาและศกษาแหลงเรยนรใน ทองถน 3. กจกรรมสงเสรมความสามารถดานศลปศกษา นาฏศลปะ ดนตรไทย และคนตรสากล

๒๔

แผนงาน วตถประสงค ตวบงช เปาหมาย กจกรรม/งาน/โครงการ แผนงานท 3 การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

1. เพอใหผเรยนเหนคณคาในตนเอง มความมนใจ กลาแสดงออกอยาง เหมาะสม

รอยละของจ านวนผเรยนมความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ มความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม

1. โครงการโรงเรยนเรยนรวม 2. โครงการโรงเรยนวถพทธ ๓. โครงการพฒนาทกษะสงเสรมการเรยนการ สอนดนตร /นาฏศลป /ศลปะ 4 กจกรรมพฒนาวงดนตรลกทงโรงเรยนภทรญาณวทยา 5. กจกรรมพฒนาทกษะดานศลปะ 6. กจกรรมนาฎศลป 7. กฬาภายในสถานศกษา

2. เพอใหผเรยนยอมรบทจะอย รวมกนบนความแตกตางและ หลากหลาย

รอยละของจ านวนผเรยนมยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ มยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

3. เพอใหผเรยนมมนษยสมพนธทด ใหเกยรตผอนและมองโลกในแงด

รอยละของจ านวนผเรยนม มนษยสมพนธทด ใหเกยรตผอน และมองโลกในแงด

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ มมนษยสมพนธทด ใหเกยรตผอน และมองโลกในแงด

4. เพอใหผเรยนเขารวมกจกรรมดานศลปะ/ ดนตร/นาฏศลป/กฬา/ นนทนาการ และสรางผลงานตามจนตนาการ

รอยละของจ านวนผเรยนเขารวมกจกรรมดานศลปะ/ ดนตร/นาฏศลป/ กฬา/ นนทนาการ และสรางผลงานตามจนตนาการ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ เขารวมกจกรรมดานศลปะ/ ดนตร/ นาฏศลป กฬา/ นนทนาการ และสรางผลงานตามจนตนาการ

แผนงานท 4 สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม

๑. เพอใหผเรยนมสขนสยในการดแลสขภาพ และออกก าลงกายสม าเสมอ

รอยละของจ านวนผเรยนมสขนสยในการดแลสขภาพ และออกก าลงกายสม าเสมอ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ มสขนสยในการดแลสขภาพ และออกก าลงกายสม าเสมอ

1. กจกรรมกฬาสความเปนเลศดานกฬา ๒. โครงการสงเสรมสขภาพนกเรยน 3. กจกรรมเพมโอกาสและความเสมอภาค ทางการศกษา 4. กจกรรมจดหาอปกรณหองพยาบาลเบองตน

๒๕

แผนงาน วตถประสงค ตวบงช เปาหมาย กจกรรม/งาน/โครงการ ๒. เพอใหผเรยนมน าหนก สวนสง

และมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ มาตรฐานกรมอนามย

รอยละของจ านวนผเรยนมน าหนกสวนสง และมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐานกรมอนามย

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ มน าหนก สวนสง และมมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐานกรมอนามย

1. กจกรรมวยใสใสใจเรองเพศ 2. กจกรรมปองกนโรคตดตอในสถานศกษา 3. กจกรรมสงเสรมสขภาพและสงตอ 4. กจกรรมสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน 5. กจกรรมลดน าหนกส าหรบนกเรยนทม โภชนาการเกน 6.โครงการโรงเรยนสขาว

๓. เพอใหผเรยนสามารถปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงตนเองจากสภาวะทเสยงตอความรนแรง โรค ภย อบตเหต และปญหาทางเพศ

-รอยละของจ านวนผเรยนสามารถปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษ/หลกเลยงสภาวะทเสยงตอความรนแรงโรคภย อบตเหต และปญหาทางเพศ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ สามารถปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษ/ หลกเลยงสภาวะทเสยงตอความรนแรงโรคภย อบตเหต และปญหาทางเพศ

1. งานประกนอบตเหต 2. โครงการเครอขายผปกครองนกเรยน 3. โครงการภทรญาณวยใสใสใจเรองเพศ

๒๖

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและจดการ ระดบคณภาพ : ระดบยอดเยยม 1. กระบวนการพฒนา

โร ง เร ยนภทรญาณวทยา ไ ดก าหนดเป าหมาย ว สย ทศน และพนธก จ ไว อย า ง ชด เจน (จากมาตรฐานตว ชวด 2.1 ) โดยด า เนนการว เคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาใน ปการศกษา 2561 ทผานมา โดยการศกษาขอมลสารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ตามจดเนน มาตรการ ตวชวดความส าเรจและนโยบายกระทรวงศกษาธการ และยงมการจดประชมระดมความคดเหน จากบคลากรภายในสถานศกษา มการน าวธการด าเนนงานจดท าในรปแบบของคณะกรรมการ มสวนรวมของบคคลทเกยวของ และน าหลกการท างานวงจรเดมมง (P-D-C-A) มาใชในการปฏบตงาน เพอวางแผนพฒนาการ จดการศกษา รวมกนก าหนดเปาประสงค ปรบวสยทศน ก าหนดพนธกจ ในการจดการศกษาของสถานศกษา เพอน าไปสการพฒนาคณภาพผเรยนใหเปนไปตามทศทางของโรงเรยน มการประชมเพ อท าแผนปฏบตการประจ าป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา 9 จดเนน ของส านกงานเขตพนทการศกษา และนโยบายของกระทรวงศกษาธการ โดยไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษา พรอมทงจดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผรบผดชอบ ด าเนนการพฒนาตามแผนงาน เพอใหบรรลเปาหมายทก าหนดไว มการสงเสรมการพฒนาบคลากรอยางตอเนอง สามารถใหบรการกบชมชน และหนวยงานทเกยวของอยางมประสทธภาพ มการด าเนนการนเทศ ตดตาม ประเมนผลการด าเนนงาน และสรปผลการด าเนนงาน

2. ผลการด าเนนงาน

1. สถานศกษามการก าหนดเปาประสงค วสยทศนและพนธกจ สอดคลองกบสภาพปญหา และ ความตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายของกระทรวงศกษาธการ ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต

2. สถานศกษามระบบบรหารจดการคณภาพสถานศกษา ซงสามารถบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาอยางเปนระบบ ทงในสวนของการวางแผนพฒนาคณภาพ การจดการศกษา มการน าแผนไปปฏบตเพอพฒนาคณภาพการศกษา มการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล

3. สถานศกษามการพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน ตามหลกสตรสถานศกษา ทกกลมเปาหมาย โดยมการพฒนาหลกสตรและมการจดกจกรรมเสรมหลกสตรทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน เชอมโยงวถชวต ไดแก การพฒนาและสงเสรมการจดการศกษาส าหรบนกเรยนเรยนรวม, การพฒนาและสงเสรมการจดการศกษาโครงการ “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร” , การพฒนาและสงเสรมการจดการศกษาตามกลมสนใจ, การพฒนาและสงเสรมการจดการศกษาโครงการสงเสรมการเรยนการสอนเพอการมงานท า

4. แผนปฏบตการประจ าปงบประมาณป 2562 ของโรงเรยนภทรญาณวทยา ไดก าหนดให มการสงเสรม สนบสนน พฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความร ความเชยวชาญทางวชาชพตามมาตรฐานต าแหนงทางวชาชพและจดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพ มาใชในการพฒนางานและการเรยนร ของผเรยน ( PLC )

๒๔ ๒๖

๒๖ ๒๖

๒๗

5. สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร ในดานทางกายภาพทงภายในและภายนอกหองเรยน เพอใหมสภาพแวดลอมทางสงคมทเออตอการจดการเรยนร ทกระตนผเรยนใหมความใฝรใฝเรยนและมความปลอดภย

6. การจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร สถานศกษาไดมการจดหา การพฒนาและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

3. จดเดน

โรงเรยนภทรญาณวทยามการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ และไดมการประชมจดท าแผนพฒนาการจดการศกษา เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาประสงค ทชดเจนสามารถน าไปพฒนาผเรยนไดตามความตองการของชมชน และสงคม มการจดแผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายของกระทรวงศกษาธการ ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา มการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความร ความเชยวชาญ ตามมาตรฐานต าแหนง ความสามารถในการจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล การด าเนนงาน อยางตอเนอง อยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง มการด าเนนการจดท ารายงานผลการจดการศกษาทกปการศกษา และโรงเรยนไดมการรวบรวมขอมลสารสนเทศตาง ๆ เพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

4. จดควรพฒนา พฒนาความรความเขาใจในระบบบรหารงานใหกบบคลากรทบรรจเขาท างานรนใหม เพอใหการท างานเปนไปอยางตอเนองและมประสทธภาพ

๒๘

5. แผนพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน กลยทธหลกท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา กลยทธระดบแผนงานท 1 การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน


แผนงานท 1 การพฒนาสถานศกษาใหบรรลเปาหมายตามวสยทศน ปรชญา และจดเนนทก าหนดขน

๑.เพอใหโรงเรยนจดโครงการ กจกรรมสงเสรมใหผเรยนบรรลตามเปาหมาย วสยทศน ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา

มการจดโครงการกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบรรล

เปาหมาย วสยทศน ปรชญา และจดเนนของ

สถานศกษา

โรงเรยนมผลการด าเนนงานตามเกณฑ

๑.โครงการพฒนาและสงเสรมการจดการศกษา

ส าหรบนกเรยนเรยนรวม

๒.โครงการสงเสรมความสามารถทกษะทางวชาการ

ส าหรบนกเรยนเรยนรวม

๓.โครงการโรงเรยนวธพทธ

๔.โครงการตลาดนดเศรษฐกจพอเพยง ๒.ผลการด าเนนงานสงเสรมใหผเรยนบรรลตามเปาหมาย วสยทศน ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา

ผลการประเมนโครงการ/กจกรรม

โรงเรยนจดกจกรรมมากกวารอยละ8๐

กลยทธระดบแผนงานท 2 การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา


แผนงานท 1 การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผเรยนรอบดานทกกลมเปาหมาย และด าเนน การอยางเปนรปธรรม

๑. เพอใหสถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทเหมาะสมและสอดคลองกบทองถน

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนภทรญาณวทยา

หลกสตรสถานศกษาทมการปรบปรงจนมประสทธภาพ

1.โครงการปรบปรงพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบโรงเรยนมาตรฐานสากล และมการนเทศก ากบตดตามการสอน

2. กจกรรมปรบปรงและพฒนาหลกสตรการเรยนการสอน

๒๙


๒. เพอใหรายวชาเพมเตมทหลากหลายใหผเรยนเลอกเรยนตามความถนด ความสามารถและความสนใจ

มรายวชาเพมเตมทหลากหลายใหผเรยนเลอกเรยนตามความถนด ความสามารถและความสนใจ

มรายวชาเพมเตมทหลากหลายใหผเรยนเลอกเรยนตามความถนด ความสามารถและความสนใจ

๓. เพอใหมการจดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน

จดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน

มกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน

๔. สนบสนนใหครจดกระบวนการเรยนรทใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรง จนสรปความรไดดวยตนเอง

สนบสนนใหครจดกระบวนการเรยนรทใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรง จนสรปความรไดดวยตนเอง

สนบสนนใหครจดกจกรรมทหลากหลายผเรยนไดลงมอปฏบตจรง จนสรปความรไดดวยตนเอง

1.กจกรรมพฒนาผเรยน

2. กจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร

๕. สถานศกษามการนเทศภายใน ก ากบ ตดตามตรวจสอบ และผลไปปรบปรงการเรยนการสอนอยางสม าเสมอ

สนบสนนใหมการนเทศภายใน ก ากบ ตดตามตรวจสอบ และผลไปปรบปรงการเรยนการสอนอยางสม าเสมอ

โรงเรยนใหมการนเทศภายใน ก ากบ ตดตามตรวจสอบ และผลไปปรบปรงการเรยนการสอนอยางสม าเสมอ

1. กจกรรมนเทศ ก ากบและตดตาม

๓๐


๖.โรงเรยนมการจดระบบดแลชวยเหลอผเรยนทมประสทธภาพและครอบคลม

มระบบดแลชวยเหลอผเรยนทมประสทธภาพและครอบคลม และมประสทธภาพ

มระบบดแลชวยเหลอผเรยนทมประสทธภาพและครอบคลมนกเรยนครบรอยละรอย

1.กจกรรมระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

มกจกรรมดงน การเยยมบาน /ประชมผปกครอง/คดกรองนกเรยนเปนรายบคล

แผนงานท 2 การวางแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

๑. สงเสรมใหครก าหนดเปาหมาย

คณภาพผเรยนดานความร ทกษะ

สมรรถนะและคณลกษณะทพง

ประสงค

ครมการก าหนดเปาหมายคณภาพผเรยนดานความร ทกษะ สมรรถนะและคณลกษณะทพงประสงค

ครทกคนมการก าหนดเปาหมายคณภาพผเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค

1.โครงการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

2.อบรมการวจยในชนเรยน

3.โครงการศกษาดงาน

4. โครงการสงเสรมสนบสนนครในการพฒนา

ตนเองจากสอออนไลน

5. โครงการพฒนาครดานการจดการเรยนการสอน

2.เสรมสนบสนนใหครมการ

วเคราะหผเรยน เปนรายบคคลและใชขอมลในวางแผนการจดการเรยนร เพอพฒนาศกยภาพของผเรยน

ครมการวเคราะหผเรยน เปนรายบคคลและใชขอมลในวางแผนการจดการเรยนร เพอพฒนาศกยภาพของผเรยน

ครรอยละ ๙๐ ขนไปครมการวเคราะหผเรยน เปนรายบคคลและใชขอมลใน วางแผนการจดการเรยนร เพอพฒนาศกยภาพของผเรยน

3.สงเสรมสนบสนนใหครมการ

ออกแบบการ จดการเรยนรทตอบสนองความ แตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสตปญญา

ครมการออกแบบการ จดการเรยนรทตอบสนองความ แตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสตปญญา

ครมการออกแบบการจดการเรยนรส าหรบผเรยนกลมเกง ปานกลาง กลมออน

๓๑


4.เพอใหครสามารถใชสอเทคโนโลยทเหมาะสมผนวกกบการน าบรบทและภมปญญาทองถนมาบรณาการ ในการจดการเรยนร

ครสามารถใชสอ เทคโนโลยทเหมาะสมผนวกกบการน าบรบทและภมปญญาทองถนมาบรณาการ ในการจดการเรยนร

ครใชสอเทคโนโลยและภมปญญาทองถนอยางหลากหลาย

5. เพอใหครมการวดและประเมนผลทมงเนนการพฒนาการทางการเรยนรของผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย

ครสามารถวดและประเมนผลทมงเนนการพฒนาการทางการเรยนรของผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย

วครมเกณฑทใชในการวดละประเมนผล

6.สงเสรมใหครใหค าแนะน า

ใหค าปรกษา และแกไขปญหาใหแกผเรยนทงดานการเรยนและคณภาพชวตดวยความเสมอภาค

ครใหค าแนะน าใหค าปรกษา และแกไขปญหาใหแกผเรยนทงดานการเรยนและคณภาพชวตดวยความเสมอภาค

โรงเรยนมระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนทเปนระบบมประสทธภาพ

7.สงเสรมสนบสนนใหครมการศกษาวจยและพฒนาการจดการเรยนรในวชาทตนรบผดชอบ และใชผลในการปรบการสอน

ครมการศกษาวจยและ พฒนาการจดการเรยนรในวชาทตนรบผดชอบ และใชผลในการปรบการสอน

ครมการรวบรวมขอมล สภาพปญหาและท าวจยเพอแกปญหาในการจดการเรยนการสอน

๓๒


8.เพอใหครเปนแบบอยางทดและเปน สมาชกทดของถานศกษา

ครประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางด และเปนสมาชกทดของสถานศกษา

ครประพฤตตนตามจรรยาบรรณวชาชพ

9.สงเสรมใหครจดการเรยนการ

สอนตามวชาทไดรบ มอบหมายเตมเวลา เตม ความสามารถ

ครจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ

ครจดบรรยากาศทเออตอการเรยนร เปดโอกาสใหนกเรยนมสวนรวมในการจดการเรยนร

แผนงานท 3 การวางแผนการบรหารและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ

1.เพอใหสถานศกษามการจดระบบขอมล สารสนเทศและใชสารสนเทศในการบรหารจดการ เพอพฒนาคณภาพสถานศกษา

โรงเรยนมระบบขอมล สารสนเทศ และใชสารสนเทศในการบรหารจดการ เพอพฒนาคณภาพสถานศกษา

มระบบขอมล สารสนเทศ และใชสารสนเทศในการบรหารจดการ เพอพฒนาคณภาพสถานศกษา

๑.งานจดท ามาตรฐานการศกษาของโรงเรยน ๒.งานจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาขอสถานศกษา ๓.งานเวปไซตของโรงเรยน ๔.งานจดท าสารสนเทศของโรงเรยน ๕.งานจดท าแผนปฏบตงานประจ าป

๒.เพอใหจดท าและด าเนนการจดท าแผนพฒนาการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ของสถานศกษาทมง ของพฒนาคณภาพ

ตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

แผนพฒนาการจดการศกษาและแผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

สถานศกษามแผนพฒนาการจดการศกษา และ แผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษา

แผนงานท 4 การวางแผนการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ

๑. เพอใหสถานศกษามการจดหองเรยน หองปฏบตการ อาคารมนคง สะอาดและปลอดภย มสงอ านวยความความสะดวก พอเพยง อยในสภาพใชการไดด

สถานศกษามการจดหองเรยน หองปฏบตการ อาคารมนคง สะอาดและปลอดภย มสงอ านวยความความสะดวก พอเพยง อย

สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมทสะอาด รมรน สวยงาม และเออตอการเรยนรของผเรยน มสงอ านวยความสะดวกเพยงพอ

๑.ปรบปรงระบบสาธารณปโภคในโรงเรยน ๒.พฒนาและปรบปรงสภาพแวดลอมภายใน โรงเรยน ๓.พฒนาและปรบปรงอาคารเรยน ๔. โครงการจตอาสาพฒนาสงแวดลอม

๓๓


สภาพแวดลอมรมรน และมแหลงเรยนรส าหรบผเรยน

ในสภาพใชการไดด สภาพแวดลอมรมรน และมแหลงเรยนรส าหรบผเรยน

๕.โครงการพฒนาสอและเทคโนโลย ๖.โครงการปรบปรงซอมบ ารงอปกรณโสตทศนปกรณ ๗.กจกรรมจดซออปกรณท าความสะอาด ๒.เพอใหสถานศกษาจดโครงการ

กจกรรมทสงเสรมสขภาพอนามย

และความปลอดภยของผเรยน

กจกรรมทสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยน

สถานศกษามโครงการ/กจกรรมทสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยนอยางหลากหลาย

๓.เพอใหสถานศกษามหองสมดท

ใหบรการสอการเรยนการสอนและใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศทเออ

ใหผเรยนเรยนรดวยตนเองและหรอเรยนรแบบมสวนรวม

หองสมดใหบรการสอการเรยนการสอนและใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศทเออใหผเรยนเรยนรดวยตนเองและหรอเรยนรแบบมสวนรวม

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ไดใชบรการหองสมดในดานการคนควาและบรการเทคโนโลยสารสนเทศ ไดเรยนรดวยตนเองและหรอเรยนรแบบมสวนรวมอยางหลากหลาย

๓๔

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

ระดบคณภาพ : ยอดเยยม

1.กระบวนการพฒนา

โรงเรยนภทรญาณวทยาด าเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยการด าเนนงาน/โครงการ/กจกรรม อยางหลากหลาย ในการจดการเรยนการสอนแตละกลมสาระการเรยนร เชน กจกรรมสะเตมศกษา วนวทยาศาสตรและวนคณตศาสตร วนภาษาไทย กจกรรม Open House เปดเรอนเยอนภทรญาณ จดกจกรรมพฒนาผเรยน เชน กจกรรมชมนม กจกรรมลกเสอเนตรนาร ยวกาชาด กจกรรม ลดเวลาเรยนเพมเวลาร กจกรรมฝกทกษะอาชพโดยผเชยวชาญจากวทยาลยการอาชพนครปฐม ใหผเรยนไดเกดทกษะการคดเปน ท าเปน โดยครผสอนเปนเพยงผแนะน า มการคดเลอกสภานกเรยนโดยทนกเรยนเปนผเลอกตามระบอบประชาธปไตย เพอฝกการใชระบอบประชาธปไตยในชวตจรง ทตองออกไปสสงคมภายนอก โครงการธนาคารโรงเรยน

ในการจดการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ โรงเรยนภทรญาณวทยาไดใชกระบวนการ P-D-C-A ในทกๆกจกรรมการสอน กลมสาระการเรยนรทกกลมมการจดท าแผนการจดการเรยนรทบรณาการอาเซยน เพอใหผเรยนกาวทนโลกในยคปจจบน ฝกใหผเรยนใชชวต แบบเศรษฐกจพอเพยง โดยสงเสรมลกษณะนสยการออมเงนซงเปดเปนธนาคารโรงเรยนมนกเรยนท าหนาทเปนเจาหนาทในการรบฝากเงน โดยมครคอยดแลใหค าแนะน าอยางใกลชด มการฝกทกษะอาชพโดยไดรบความรวมมมอจากผเชยวชาญจากวทยาลยการอาชพ นครปฐมมาจดการเรยนการสอนแบบลงมอปฏบตจรง ใหผเรยนโดยจดเปนกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลารอยางหลากหลาย เชน กจกรรมเรอจ าลอง กจกรรมปนดนญปน Zero Waste Flower Design กจกรรมอาหารไทย จ าหนายใหครและนกเรยนในโรงเรยนรบประทานเปนอาหารวาง ซงนกเรยนไดรบประสบการณตรงจากการท าขนมไทยและขายขนมไทย มการจดกจกรรมวนอาเซยนใหนกเรยนไดฝกการใชภาษาของประเทศตางๆในประชาคมอาเชยนสนทนาอยางงาย กจกรรมทศนศกษาแหลงเรยนรเพอเรยนรจากสถานทจรงโดยในปการศกษา 2561 มการน านกเรยนไปเรยนรนอกสถานทจ านวน 7 แหลงเรยนร จดการเรยน การสอน ในรปแบบของสะเตมศกษาใหนกเรยนไดฝกปฏบตพรอมกบเรยนรทฤษฎควบคกนไป จดการเรยนการสอนในรปแบบของโครงงานในกลมสาระตางๆ จดกระบวนการเรยนการสอนใหนกเรยนไดคดวเคราะหและลงมอปฏบตจรง โดยใชกระบวนการกลม มการจดการเรยนการสอนเสรมใหแกนกเรยน โรงเรยนสนบสนนใหครจดการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวมไดลงมอปฏบตจรง จนสรปความรไดดวยตนเอง โรงเรยนเปดสอนรายวชา IS (Independent Study ) จดการเรยนการสอนตงแต IS1 ถง IS3 เพอสงเสรมใหนกเรยนเขาสมาตรฐานสากล ตรวจสอบและปรบปรงระบบอนเตอรเนตอยางสม าเสมอ และฝกกระบวนการคดและปฏบตจรง มโรงเรยนสงเสรมใหนกเรยนไดเรยนรการอยรวมกบผอน ทงผเรยนทเปนปกตและผเรยนทมความบกพรองทางรางกายบางอยาง เพอฝกใหผเรยนอยรวมกบผอนและยอมรบความแตกตาง

๓๐ ๓๕

ของผอนไดในสงคมจรง เพอรกษาคณภาพและเพมประสทธภาพในการจดการเรยนการสอนโรงเรยนจงจดใหมการนเทศตดตามการจดการเรยนการสอนในทกระดบชน

สนบสนนใหครจดการเรยนการสอนทสรางโอกาส ฝกทกษะอาชพใหนกเรยนทกคน ไดลงมอปฏบตจรง จนสามารถสรปความรไดดวยตนเอง ครมการมอบหมายหนาทใหนกเรยนจดปายนเทศและบรรยากาศตามสถานทตาง ๆ ทงภายในหองเรยนและนอกหองเรยน ครใชสอการเรยนการสอน นวตกรรมและเทคโนโลยททนสมย ปลกฝงภมปญญาทองถนใหแกผเรยน เชน การท าเรอจ าลอง มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอการสอนทใช ครมการท าวจยในชนเรยนเพอพฒนาการจดการเรยนการสอน ครใชและการพฒนาสอ การเรยนการสอน นวตกรรมและเทคโนโลย ภมปญญาทองถน เพอใหผเรยนมเกดความสนกสนานในการเรยน และสามารถเขาใจในบทเรยนไดมากขน และใชชวตรวมกบผอนในโรงเรยนอยางมความสข ตามเจตนารมณของแผนพฒนาแหงชาตฉบบท ๑2 ทมงพฒนาผเรยนให เกง ด มสข

๒. ผลการด าเนนงาน

จากการด าเนนงานการจดการเรยนการสอนและผลการด าเนนกจกรรมตางๆของ โรงเรยน ภทรญาณวทยา พบวาการจดกจกรรมสงเสรมโครงการตางๆ เพอเนนผเรยนเปนส าคญโดยการจดกจกรรมหลายรปแบบ ไดแก กจกรรมคายคณตศาสตร กจกรรมคายวทยาศาสตร โดย ใหนกเรยนไดศกษา จากสถานทจรง ไดรบความรจากวทยากรจากแหลงเรยนรนนๆ จงท าใหนกเรยนไดประสบการณในครงนเปนอยางมาก กจกรรมบรรพชาสามเณร ณ วดส าโรง เพอถวายเปนพระราชกศล เนองในโอกาสโครงการบรรพชาสามเณรเพอถวายเปนพระราชกศล แด สมเดจพระนางเจาฯ พระบรมราชนนาถ ในรชกาลท 9 ทรงมพระชนมพรรษา 86 พรรษา อกทงเปนเรองทนายนดแกพอแมผปกครองทไดเหนบตรหลานบรรพชาทงระดบเขารวมพธในครงนดวยความสมครใจ มการจดโครงการเขาคายพทธธรรมในระดบชนมธยมศกษาตอนตนและตอนปลายจากการเขาคาย 3 วน 3 คน นกเรยนไดเรยนรและฝกปฏบตตนตามวถพทธ กจกรรมวนภาษาไทย กจกรรมสวดโอเอวหารราย การแขงขนทกษะทางวชาการดานภาษาไทย กจกรรมการเลานทานภาษาองกฤษ การท าโครงงานคณตศาสตร กจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร กจกรรมนจะเนนใหนกเรยนสามารถน าความรทไดไปประกอบอาชพในอนาคตได เชน Zero Waste ,Flower Design กจกรรมอาหารไทย จดกจกรรม STEM DAY ท าใหผเรยนไดเรยนรผานทฤษฎและปฏบตไปพรอมๆกน กจกรรมตางๆเหลานพฒนาใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ สงผลใหการประเมนคณภาพมาตรฐานท 4 อยในระดบดเยยม

๓. จดเดน

1.จดกจกรรมใหผเรยนไดฝกทกษะ ฝกการแสดงออก น าเสนอผลงาน แสดงความคดเหน คดสงเสรมการอาน และแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางเปนรปธรรมและตอเนอง โรงเรยนภทรญาณวทยาเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรโดยผานกระบวนการคด ไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย สรปองคความร และสามารถน าไปใชในสถานการณตางๆ ไดเปนอยางดโดยมการจดกจกรรมในรปแบบตางๆ

๓๖

2. เปดโอกาสใหผเรยนเรยนรโดยผานกระบวนการคด ไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย สรปองคความร และสามารถน าไปใชในสถานการณตางๆ ไดเปนอยางดโดยมการจดกจกรรมในรปแบบตางๆ

3. จดกจกรรมทหลากหลายฝกฝนสการพฒนาเปนอาชพ 4. โรงเรยนจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญาทองถน 5. ชมชนมสวนรวมแสดงความคดเปนหรอรวมจดกจกรรมการเรยน เชน การบรจาคทรพย การใหใช แหลงเรยนรฝกงาน และเปนครภมปญญา 6.ฝกใหนกเรยนปกตไดเรยนรทจะอยรวมกบนกเรยนทบกพรองทางสตปญญา ยอมรบในความแตกตางของกนและกน

4.จดควรพฒนา

นกเรยนมกใชเทคโนโลยในทางทผด เชน การใชสอออนไลนทท าใหเกดโทษ การเลนเกมมากเกนไป ผเรยนเรยนรและพฒนาตนเองไมตอเนอง เชน การฝกซอมทกษะทางวชาการตาง ๆ นกเรยนเรยนไมฝกฝนทกษะอยางตอเนอง โรงเรยนควรมมาตรการทท าใหผเรยนใชเทคโนโลยในทางทเหมาะสม รจกใชวจารณญาณในการดสอตาง ๆ

๓๗

5. แผนพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน กลยทธหลกท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ กลยทธระดบแผนงานท 1 การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม


แผนงานท 1 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา มการจดกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม

๑. เพอใหสถานศกษามการสรางและพฒนาแหลงเรยนร ภายในสถานศกษาใชประโยชนจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถาน ศกษาเพอพฒนาการเรยนรของ

ผเรยนและบคลากรของสถานศกษารวมทง ผทเกยวของ

สรางและพฒนาแหลงเรยนร ใชประโยชนจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถาน ศกษาเพอพฒนาการเรยนรของผเรยน

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ มความพงพอใจในระดบดขนไปทมารบบรการและใชประโยชนจากแหลงเรยนร

1.โครงการประชมคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

2.ประชมเครอขายผปกครอง

3.ประชมผปกครองประจ าภาคเรยน

4.โครงการโรงเรยนเรยนรวม

๒. เพอใหสถานศกษามการ แลกเปลยน เรยนรระหวางบคลากรภายใน สถานศกษาระหวางสถานศกษากบ ครอบครว ชมชนและองคกรทเกยวของ

มการแลกเปลยนเรยนรระหวางบคลากรภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษา กบรอบครว ชมชน และองคกรทเกยวของ

จ านวนกจกรรม/งาน/โครงการทสถานศกษาจดขนเพอใหมการแลกเปลยนเรยนร

1.กจกรรมศกษาแหลงเรยนรในและนอกโรงเรยน

2.กจกรรมสรางบรรยากาศแหลงเรยนรภายในโรงเรยน

3.กจกรรมสงเสรมการใชสอ DLTV ในการเรยน การสอน

๓๘

กลยทธระดบแผนงานท 2 การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน


แผนงานท 1 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา มการจดการจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน

1.เพอใหสถานศกษามการสรางและใชประโยชนจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถาน ศกษาเพอพฒนาการเรยนร ใหมการจด การเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถนของผเรยนและบคลากรของสถานศกษารวมทง ผทเกยวของ

การสรางและใชประโยชนจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถาน ศกษาเพอพฒนาการเรยนร ใหมการจด การเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถนของผเรยนและบคลากรของสถานศกษารวมทง ผทเกยวของ

ผเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ มความพงพอใจในระดบดขนไปทมารบบรการและใชประโยชนจากแหลงเรยนร

1. โครงการเรยนรกบครภมปญญา

2. โครงการทศนศกษาในแหลงเรยนร

3. การเรยนรเชงนเวศ

2.เพอใหสถานศกษาจดโครงการ กจกรรมพเศษ เพอตอบสนอง นโยบาย จดเนน ตามแนวทางการปฏรปการศกษา

มจดโครงการ กจกรรมพเศษ เพอตอบสนอง นโยบาย จดเนน ตามแนวทางการปฏรปการศกษา

โรงเรยนจดกจกรรมตามนโยบาย จดเนน แนวทางการปฏรปการศกษา ตามทไดรบมอบหมาย

โครงการทตอบสนองนโยบายและจดเนนของกระทรวงศกษาธการ

๓๙

กลยทธระดบแผนงานท 3 การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ


แผนงานท 1 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา มการตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

๑. เพอใหสถานศกษาสงเสรม สนบสนน มการตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

เพอใหครมการวดผลและ

ประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย

ครมการวดผลและประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย

ครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ และมการวดผลดวยวธทหลากหลาย

2. สถานศกษามการนเทศภายใน ก ากบ ตดตามตรวจสอบ การประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

สนบสนนใหมการนเทศภายใน ก ากบ ตดตามตรวจสอบ การประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

ครไดรบการนเทศภายใน ก ากบ ตดตามการประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

- กจกรรมนเทศ ก ากบและตดตาม

-การตรวจคะแนนภายในกลมสาระและตางกลมสาระ

-มโปรแกรมการคดคะแนนทไดมาตรฐาน

๔๐

สวนท 3 สรปผลและแนวทางการพฒนา

โรงเรยนภทรญาณวทยา

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศส าคญทสถานศกษาจะตองน าไปวเคราะห สงเคราะห เพอสรปน าไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความส าเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (3 - 5 ป ) และน าไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาดงนน จากผลการด าเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน ดงน

ระดบการศกษาขนพนฐาน

สรปผล

จดเดน จดควรพฒนา คณภาพของผเรยน ผ เรยนสามารถอานออกเขยนได ร จกวางแผน สามารถท างานรวมกบผอนไดด ยดหลกประชาธปไตย ม ความก ลาแสดงออก ก ลาแสดงความ คด เห น ว พ า ก ษ ว จ า ร ณ ค ด ว เ ค ร า ะ ห ค ด ส ร า ง ส ร ร ค มความสามารถในการสบคนขอมลหรอแสวงหาความร ศกษาคนควาดวยตนเองทงในโรงเรยนและชมชน การเรยนร จากประสบการณจรง ใชสอเทคโนโลยไดดวยตนเองอยางเหมาะสม นกเรยนมคณธรรมจรยธรรมและคานยมอนพ งประสงค ท าใหม ระเบยบวนย มจตสาธารณะรเทาทนสงคม โดยโครงการเกยวกบพระพทธศาสนา นกเรยนมความสนใจและกระตอรอรนในการท ากจกรรมบรณาการการเรยนร นกเรยนไดรบการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนจากวทยากรภายนอกเปนประจ าทกป ผเรยนสามารถตระหนกไดถงโทษและพษภยของยาเสพตดตาง ๆ รกการออกก าลงกาย มสขภาพแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและน าหนกสวนสง ตามเกณฑ

คณภาพของผเรยน การฝกระเบยบวนยเปนประจ า ใหนกเรยนแสดงออกซงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ การพฒนาศกยภาพทาง ดานว ชาการ ท ง 8 ก ลมสาระ ใหผเรยนมพฒนาการผลสมฤทธทางการเรยนทดขน การศกษาขอมลใหละเอยด เพอให เกดทกษะ ความช านาญมากขน เพมการคดวเคราะหในทกกลมสาระการเรยนร สงเสรมใหนกเรยนเหน เกดความตงใจเหน คณคาในการสอบ สงเสรมใหนกเรยนทยงพฒนาไมเตมศกยภาพใหมการพฒนามากขน

๔๑

จดเดน จดควรพฒนา ผเรยนยอมรบกตกาของสถานศกษา มความประพฤตดมจตส านก และยอมรบในความแตกตาง ของสงคม มทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถงมความเขาใจ ถงความแตกตางระหวางบคคล สามารถเรยนรรวมกบนกเรยนทมความตองการพเศษได

กระบวนการบรหารและการจดการ โร ง เร ยนภทรญาณวทยาม การบรหารแล ะ การจดการอยางเปนระบบ และไดมการประชมจดท าแผนพฒนาการจดการศกษา เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดว สยทศน พนธกจ เปาประสง ค ท ช ด เ จ น ส า ม า ร ถ น า ไ ป พ ฒ น า ผ เ ร ย น ไ ด ตามความตองการของชมชน และสงคม มการจดแผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายของกระทรวงศกษาธการ ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรต า ม ห ล ก ส ต ร สถ า น ศ ก ษ า ม ก า ร พ ฒ น า ค ร และบคลากรทางการศกษาใหมความร ความเชยวชาญ ตามมาตรฐานต าแหนง ความสามารถในการจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล การด าเนนงาน อยางตอเนอง อยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง มการด าเนนการจดท ารายงานผลการจดการศกษาทกปการศกษา และโรงเรยนไดมการรวบรวมขอมลสารสนเทศตาง ๆ เพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

กระบวนการบรหารและการจดการ พฒนาความรความเขาใจในระบบบรหารงานใหกบบคลากรทบรรจเขาท างานรนใหม เพอใหการท างานเปนไปอยางตอเนองและมประสทธภาพ

กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 1.จดกจกรรมให ผ เรยนไดฝกทกษะ ฝกการแสดงออก น าเสนอผลงาน แสดงความคดเหน คดสงเสรมการอาน และแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางเปนรปธรรมและตอเนอง โรงเรยนภทรญาณวทยาเปดโอกาสใหผเรยนเรยนรโดยผานกระบวนการคด ไดปฏบตจรงดวยวธการ

กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ นก เร ยนม ก ใ ช เทคโน โลย ในทาง ท ผด เ ชน การใชสอออนไลนทท าใหเกดโทษ การเลนเกมมากเกนไป ผเรยนเรยนรและพฒนาตนเองไมตอเนอง เชน การฝกซอมทกษะทางวชาการตาง ๆ นกเรยนเรยนไมฝกฝนทกษะอยางตอเนอง โรงเรยนควร มมาตรการทท าให ผ เรยนใชเทคโนโลยในทางทเหมาะสม

๔๒

จดเดน จดควรพฒนา และแหลงเรยนรทหลากหลาย สรปองคความร และสามารถน าไปใชในสถานการณตางๆ ไดเปนอยางดโดยมการจดกจกรรมในรปแบบตางๆ 2. เปดโอกาสใหผเรยนเรยนรโดยผานกระบวนการคด ไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย สรปองคความร และสามารถน าไปใชในสถานการณตางๆ ไดเปนอยางดโดยมการจดกจกรรมในรปแบบตางๆ 3. จดกจกรรมทหลากหลายฝกเพอฝกสการเปนมออาชพ 4. โรงเรยนจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญาทองถน 5. ชมชนมสวนรวมแสดงความคดเปนหรอรวมจดกจกรรมการเรยนเชนการบรจาคทรพย การใหใช แหลงเรยนรฝกงาน และเปนครภมปญญา 6.ฝกใหนกเรยนปกตไดเรยนรทจะอยกบนกเรยนทบกพรองทางสตปญญา ยอมรบในความแตกตางของกนและกน

ฝกการใชวจารณญาณในการทจะรบสอตาง ๆ โดยครผสอนควรสงเสรมทกษะกระบวนการคดการแกปญหาเพอใหนกเรยนไดฝกฝนกระบวนการคดและแกปญหาอยางสมเหตสมผล

แผนพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน

แผนกลยทธหลกท ๑ ดานคณภาพผเรยน กลยทธระดบแผนงานท ๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน กลยทธระดบแผนงานท 2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน แผนกลยทธหลกท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา กลยทธระดบแผนงานท 1 การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน

กลยทธระดบแผนงานท 2 การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา แผนกลยทธหลกท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ กลยทธระดบแผนงานท 1 การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคน มสวนรวม กลยทธระดบแผนงานท 2 การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน กลยทธระดบแผนงานท 3 การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยาง เปนระบบและมประสทธ

๔๓

สวนท 4

ภาคผนวก

มาตรฐานท 1

คณภาพของผเรยน

กจกรรม : เปดภาคเรยนท ๑/๒๕๖๑

สถานท : หองโสตทศนศกษา โรงเรยนภทรญาณวทยา วน/เวลา : วนองคาร ท ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๑ ณ

วนแรกของการเปดภาคเรยนท 1/2561 เปนไปดวยความเรยบรอย นกเรยนมาโรงเรยนโดยพรอมเพรยงรอยละ 90 บรรยากาศเปนไปอยางคกคกโดยตงแตเชา เวลาประมาณ 07.00 นกเรยน การแตงกาย เรยบรอยด หลงจากนกเรยนท ากจกรรมหนาเสาธงรวมกนแลว ไดแยกยายไปพบครทปรกษาและชวยกนท าความสะอาดบรเวณตางๆของโรงเรยนตามทไดรบมอบหมาย เพอเตรยมสถานทใหเออตอการจดการเรยนการสอนตอไป

กจกรรม :คณะกรรมการนกเรยนปการศกษา 2561

สถานท : โรงเรยนภทรญาณวทยา วน/เวลา : วนพธ ท ๑6 พฤษภาคม ๒๕๖๑ ณ

ฝายกจการนกเรยนไดเปดโอกาสใหนกเรยนไดมกจกรรมเลอกตงคณะกรรมการนกเรยนปการศกษา 2561 เพอท าหนาทเปนผประสานงานระหวางนกเรยนและคร และยงมหนาทชวยผลกดน สงเสรมนโยบายทมประโยชนใหสงคมภายในโรงเรยนอยในความเปนระเบยบเรยบรอย นาอย อกทงผลกดนใหนกเรยนมสวนรวมในการพฒนาโรงเรยนใหด เดน ดง พรอมดวยคณธรรมอยางยงยน

เนองจากปจจบนสงคมไทยมปญหาหลายดาน ผคนมคณธรรมจรยธรรมเสอมลงโดยเฉพาะอยางยงในกลมเดกและเยาวชน ซงอาจเกดเนองมาจากความเจรญทางดานวตถกบความเจรญทางดานจตใจไมสมดลกนและเหลอมลาตอกนจงทาใหสงคมไทยเปลยนแปลงไปจากเดมอยางเหนไดชด ทางโรงเรยนไดเลงเหนปญหาดงทไดกลาวมาขางตนจงเกดโครงการคายพทธบตรเพอ

1. เพอพฒนาจตใจและสงเสรมใหนกเรยนเปนคนดมคณธรรม จรยธรรม

2. เพอสงเสรมใหนกเรยนนอมน าหลกธรรมไปปฏบตในชวตประจ าวน

3. เพอสงเสรมใหนกเรยนด าเนนชวตเปนแบบอยางทดงามแกผอน

4. เพอใหนกเรยนพฒนาตนเองตามโครงการตานภยยาเสพตด ดวยคณธรรม นอมน าจตใจ

กจกรรม : ปจฉมนเทศ ม.3 และ ม.6 สถานท : ณ โรงเรยนภทรญาณวทยา วน/เวลา : วนพฤหสบดท ๒๘ กมภาพนธ ๒๕๖๒

พธปจฉมนเทศ เปนพธ ทส าคญ กบนกเรยนทจบการศกษา เพราะสวนหนงในพธนน มการใหโอวาทแกนกเรยน ทจะจบการศกษา คอ ชน ม. 3 และ ม. 6 คณคร ผบรหาร จงใหความส าคญกบพธปจฉมนเทศเสมอมา เพราะเปนเสมอนการกราบลา คร อาจารยครงสดทาย กอนการไปศกษาตอในระดบทสงขน โรงเรยนภทรญาณวทยา จงไดจดพธปจฉมนเทศขนเปนประจ าทก ๆ

กจกรรม : โครงการคายพทธบตร ม.๑-4 วนท ๖-๘ มถนายน ๒๕๖๑

เพอพฒนานกเรยนทรวมกจกรรมใหเปนผทไดรบการพฒนาทงทางกาย สตปญญา จตใจและศลธรรม ใหเปนพลเมองดมความรบผดชอบ และชวยสรางสรรคสงคมใหเกดความสามคคและเจรญกาวหนาตอไป

กจกรรม : กจกรรมเขาคายลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด

สถานท : ณ คายลกเสอธนาสมฤทธ อ.ปากทอ จ.ราชบร วน/เวลา : วนท 14-16 พฤศจกายน 2561

เดกเปนทรพยากรบคคลทส าคญยงของประเทศชาต เปนพลงส าคญในการพฒนา ชาตบานเมองใหเจรญกาวหนาและมนคง เพอเตรยมพรอมใหเดกเปนก าลงของชาตจงควรมการ สงเสรมใหเดกมความขยน หมนศกษาหาความร รจกใชเวลาใหเปนประโยชน มระเบยบวนย ขยนขนแขง ชวยเหลอกนและกนเสยสละ รจกสทธ หนาทความรบผดชอบตอสงคมรวมทงรกษาความสะอาด รกษาสภาพแวดลอมทางธรรมชาต และ สาธารณสมบต หากเดกตระหนกถง อนาคตของตนเอง และของชาตโดยการปฏบตตนตามทกลาวมานนกจะไดชอวาเปน "เดกด" และประเทศชาตกจะเจรญ รงเรอง เพอกระตนใหเดกตระหนกถงบทบาทอนส าคญของตนในประเทศ ทางโรงเรยนภทรญาณวทยาจงไดมการจดงานวนเดก แหงชาตขนทกป

กจกรรม : กจกรรมวนเดกแหงชาต สถานท : ณ หอประชมโรงเรยนภทรวทยา วน/เวลา : วนศกรท 11 มกราคม 2562


กระบวนการบรหารและจดการของผบรหารสถานศกษา


กระบวนการจดการเรยนการสอน

ครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนรใชวธการจดการเรยนการสอนทหลากหลาย

โดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง ใหผเรยนเรยนแลวลงมอปฏบตจรง

กจกรรมการ เร ยนกา รสอนว ชาวทยาศาสตร ในหองปฏบตการ หลงจากสอนทฤษฎแลวครผสอนใหนกเรยนไดลงมอทดลองปฏบตดวยตวเองโดยมครคอยแนะน าอยดานขาง

กจกรรมการเรยนการสอนวชาคณตศาสตรในหองเรยน หลงจากสอนทฤษฎแลวครผสอนใหนกเรยนไดลงมอปฏบตดวยตวเองโดยมครคอยแนะน า

กจกรรมการเรยนการสอนวชาการงานฯ ในหองเรยน หลงจากสอนทฤษฎแลวครผสอนใหนกเรยนไดลงมอท าอาหารดวยตวเองโดยมครคอยแนะน าอยดานขาง

กจกรรมการเรยนการสอนวทยาศาสตรเรอง การทดลองผสมแสงส เปนการสรางสอ เพอใหนกเรยนเขาใจงาย ท าเอง จากวสดทมราคาถก ทดแทนสอราคาแพง

ครผสอนทง 8 กลมสาระการเรยนรใชวธการจดการเรยนการสอนทหลากหลาย

โดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง ใหผเรยนเรยนแลวลงมอปฏบตจรง

กจกรรมการเรยนการสอนวชาดนตรไทย ครผสอนใหจดการเรยนการสอนโดยการสาธตและใหนกเรยนลงมอปฏบตจรง ท าใหนกเรยนไดเขาใจบทเรยนไดงายยงขน

กจกรรมการเรยนการสอนวชาการงานฯ ในภาคสถาม ครผสอนใหจดการเรยนการสอนโดยใชสถานทจรงและใหนกเรยนลงมอปฏบตจรง

กจกรรมการเรยนการสอนวชาภาษาองกฤษในหองเรยน ครผสอนใหนกเรยนออกมาอธบายสรปหลกการใช tense ตางๆ หนาหอง และในหองทมนกเรยนเรยนรวมครผสอนจะมการอธบายเพมเตมเปนรายบคคล

ผลงานนกเรยน ผลการแขงขนงานมหกรรมความสามารถทางศลปหตถกรรม วชาการ และเทคโนโลยของนกเรยน

ปการศกษา 2561 ระดบเขตพนทการศกษา ครงท 68

ล าดบท รายการแขงขน ผลการแขงขน 1. การแขงขนคดลายมอสอภาษาไทย ม.1 - ม.3 เหรยญทอง

2. ตอค าศพทภาษาไทย (ค าคมเดม) ม.1 - ม.3 เหรยญทอง 3. ตอค าศพทภาษาไทย (ค าคมเดม) ม.4 - ม.6 เหรยญทอง 4. การประกวดโครงงานคณตศาสตร ประเภทบรณาการ

ความรในคณตศาสตรไปประยกตใช ม.1 - ม.3 เหรยญทอง

5. การประกวดโครงงานคณตศาสตร ประเภทบรณาการความรในคณตศาสตรไปประยกตใช ม.4 - ม.6

เหรยญทอง

6. การแขงขนซโดก ม.4 - ม.6 เหรยญทอง 7. การประกวดโครงงานวทยาศาสตร

ประเภทสงประดษฐ ม.1 - ม.3 เหรยญทอง

8. การแขงขนเครองบนพลงยางประเภทบนนาน ปลอยอสระ ม.1 - ม.3


9. การแขงขนเครองบนพลงยาง ประเภทสามมต (3D) ปลอยอสระ ม.1 - ม.3


10. การแขงขนพดภาษาองกฤษ (Impromptu Speech) ม.4 - ม.6


11. การแขงขนเลานทาน (Story Telling) ม.1 - ม.3 เหรยญทอง 12. การแขงขนเลานทาน (Story Telling) ม.4 - ม.6 เหรยญทอง 13. การประกวดเพลงคณธรรม ม.4 - ม.6 เหรยญทอง 14. การประกวดโครงงานคณธรรม ม.1 - ม.3 เหรยญทอง 15. การประกวดเลานทานคณธรรม ม.4 - ม.6 เหรยญทอง 16. การประกวดสวดมนตแปลองกฤษ ม.1 - ม.6 เหรยญทอง 17. การแขงขนการสรางการตนเรองสน

(Comic Strip) ม.1 - ม.3 เหรยญทอง

18. การแขงขนการออกแบบสงของเครองใชดวยโปรแกรมคอมพวเตอร ม.1 - ม.3


19. การแขงขนประดษฐกระทงดอกไมธปเทยนแพ ม.1 - ม.3


20. การประกวดโครงงานอาชพ ม.1 - ม.3 เหรยญทอง 21. การประกวดโครงงานอาชพ ม.4 - ม.6 เหรยญทอง

ล าดบท รายการแขงขน ผลการแขงขน ๒๒ การแขงขนท าอาหาร น าพรก ผกสด เครองเคยง

ม.4 - ม.6 เหรยญทอง

๒๓ การแขงขนการแกะสลกผกผลไม ม.1 - ม.3


๒๔ การแขงขนการแกะสลกผกผลไม ม.4 - ม.6


๒๕ การแขงขนวาดภาพลายเสน (Drawing) ม.1 - ม.3 เหรยญทอง ๒๖ การแขงขนวาดภาพลายเสน (Drawing) ม.4 - ม.6 เหรยญทอง ๒๗ การแขงขนเดยวซออ ม.1 - ม.3 เหรยญทอง ๒๘ การแขงขนเดยวขม 7 หยอง ม.1 - ม.3 เหรยญทอง 29 การแขงขนขบรองเพลงสากล ประเภทหญง

ม.4 - ม.6 เหรยญทอง

๓0 การแขงขนขบรองเพลง พระราชนพนธ ประเภทหญง ม.4 - ม.6


๓1 การแขงขนนาฏศลปไทยอนรกษ ม.1 - ม.3 เหรยญทอง

ค าน า - py.ac.th · ม.1 204 222 227 171 235 261 254 258 229 ม.2 203 189 202 164 199...

Documents