6 rpp jardaskd2.doc

8/16/2019 6 RPP JARDASkd2.doc

1/12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah Kudus

Mata Pelajaran : Jaringan Dasar

Kelas/Semester : / !

"lokasi #aktu : $ % &' menit

" Kometensi *nti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi, dan pro!akti dan menunjukansikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"ara

eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

"erminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI # : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan aktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab enomena dan kejadian,serta menerapkan

pengetahuanprosedural dalam bidang kerja yang spesiik untuk meme"ahkan masalah

KI $ : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, dan mampumelaksanakan tugas spesiik di bawah pengawasan langsung.

+ Kometensi Dasar

3.7.Memahami perangkat keras jaringan

4.7.Menyajikan perangkat keras jaringan yang sesuai dengan kebutuhan

, *ndikator Pencaaian Kometensi (*PK)

1. Memahami perangkat jaringan

2. Memahami ungsi perangkat jaringan

D -ujuan Pembelajaran : %engan diskusi kelompok dalam pembelajaran konsep teknologi jaringan ini,

diharapkan siswa melakukan kerjasama, disiplin dalam kegiatan pembelajaran

menemukan, dan bertanggungjawab dalam pembelajaran serta dapat:

1.Memahami perangkat jaringan

2.Memahami ungsi perangkat jaringan

. Materi Pembelajaran

Internet merupakan hal yang sudah umum pada jaman sekarang ini. %imana !mana

internet bisa diakses, mulai dari bandara, sekolah, kantor, dan tempat umum

lainya. %engan menjamurnya intenet ini, maka tiap orang pasti juga akan memilikide&i"e tersendiri untuk mengakses internet tersebut dimana terkadang tiap orang

tidak memiliki satu buah saja melainkan lebih dari satu. %engan demikian semakin


2/12

banyaknya orang bekerja di jaringan maka dibutuhkan perangkat jaringan seperti

router,swit"h,hub.

Pendekatan0 Model dan Metode Pembelajaran

- 'endekatan : s"ientii"- Model 'embelajaran : inuiry terbimbimbing

menggunakan problem based learning

- Metode 'embelajaran : diskusi, kerja kelompok, latihan dan presentasi

1 Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan S*2-"KS

M3D.4

K.1*"-"2 P.M+.4"J"R"2 #"K-5

Pendahuluan • iswa menjawab salam guru

men"erminkan sikap religius, dan

saling menghormati dan

menghargai

• *uru menge"ek kerapihan siswadan kebersihan kelas, serta

menekankan pentingnya kerapihan

dan kebersihan karena "ermin dari

kedisiplinan

• iswa berdo+a bersama sebelum

KM sebagai wujud sikap

religious, saat berdoa guru memberi

penguatan tentang rasa syukur dan

kebesaran -uhan.

• iswa menyimak penjelasan guru

tentang kompetensi dasar dan

materi pokok yang akan dipelajari

tujuan pembelajaran serta manaat .

• *uru bertanya :sebutkan perangkat

jaringan /

• *uru membagi kelas menjadi

beberapa kelompok, satu kelompok

terdiri dari dua siswa.

10 menit

*nti ! 3rientasi

Masalah

6 PengumulanData Dan

7eri8ikasi

Mengamati dan Menanya

• iswa mengamati perangkat jaringan• iswa mengamati kebutuhan jaringan

• *uru menjelaskan perangkat dan

kebutuhan jaringan

Mengumulkan in8ormasi

• iswa melakukan diskusi untuk

mengumpulkan data yang ditujukan

untuk menjawab pertanyaan yang

timbul dari setiap anggota kelompok

•iswa men"atat data hasil diskusikelompok

• iswa se"ara berkelompok

2 menit


3/12

Kegiatan S*2-"KS

M3D.4

K.1*"-"2 P.M+.4"J"R"2 #"K-5

9 Pengumulan

data melalui

ekserimen

& Mengorganisa

sikan dan

mem8ormulasi

enjelasan

' Menganalisis

roses inkuiri

Mencoba

• etiap siswa ditekankan untuk

men"oba mengenal perangkat jaringan

• elama kegiatan berlangsung guru

membimbing, mengarahkan dan

melakukan pengamatan sikap terkait

dengan disiplin, tanggungjawab,

peduli ( gotong royong, kerjasama,

toleran, damai, responsip dan kreati

peserta didiknya, serta men"atat

semua hal yang terjadi di kelas.

•

*uru menekankan pentingnyamemperhatikan keselamatan kerja

dan menggunakan wearpa"k saat

praktek di dalam laboratorium.

Mengasosiasi dan

Mengkomunikasikan

• iswa mengelompokkan data yang

diperoleh melalui diskusi dan hasil

latihan dengan menghitung

subnetting.• iswa menyimpulkan data hasil

diskusi kelompok dan latihan

selanjutnya disiapkan menjadi

inormasi untuk dikomunikasikan.

• *uru menjelaskan aturan yang

digunakan saat presentasi dilakukan,

dan mengingatkan pentingnya

toleransi, peduli, dan santun saat

menjawab atau mengajukan

pertanyaan.• etiap kelompok mempresentasikan

hasil diskusi kelompok tentang hasil

dari perhitungan subnetting.

• iswa dalam kelompok

mendemonstrasikan berbagai

perhitungan kelas subnetting.

• *uru menyimak presentasi dan

demonstrasi kelompok sambil menilai

hasil kerja siswa (baik aspek, sikap,

pengetahuan dan keterampilan)

• *uru memberi umpan balik dan

penguatan materi di akhir diskusi

• *uru menugaskan siswa untuk


4/12

Kegiatan S*2-"KS

M3D.4

K.1*"-"2 P.M+.4"J"R"2 #"K-5

menganalisis hasil kerja kelompok

setelah presentasi dilakukan dan dan

menyempurnakan hasil kerja

berdasarkan masukan kelompok lain

dan guru• iswa dalam kelompok

menyempurnakan hasil kerja

kelompok dan menyerahkannya

kepada guru untuk dinilai.

Penutu • iswa dengan dibimbing guru

menyimpulkan hasil kegiatan,

• *uru menanyakan pendapat peserta

didik tentang proses belajar yang

dilakukan (mereleksi kegiatan),

apakah ada masukan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya

• iswa mengerjakan pos!test

• iswa menyimak arahan tentang

tindak lanjut dari materi yang telah

dipelajari

• *uru menutup pembelajaran dengan

mengu"akpakan terimakasih atas

partisipasi siswa dalam

pembelajaran dan salam penutup.

20 menit

Penilaian Pembelajaran0 Remedial dan Pengayaan

2o "sek Jenis/-eknik *nstrumen Penilaian ;)

! ikap

(KI!1 dan KI!2)

on tes

• 3bser&asi

• 4urnal

• 3bser&asi

• 5orm 4urnal

6 'engetahuan

K% #.6. Memahamiormat ormulir pada

perangkat jaringan

-est

1. -ertulis

on -est

1. 'enugasan

1.1. oal -est tertulis

1.2. 7embar jawaban tes tertulis

1.#. 7embar -ugas

1.$. 7embar 'enilaian -ugas

9 Keterampilan

K% $.6 Menyajikanormulir pada

perangkat jaringan

on -est

1. 'ortoolio

2. 3bser&asi

kemampuan

belajar (0M)

-est

#. -es unjukkerja

1.1. 7embar 'enilaian 'ortoolio hasil diskusi8

1.2. 7embar pengamatan dan penilaian

kemampuan belajar

#.1. oal tes unjuk kerja#.2. 7embar obser&asi unjuk kerja


5/12

* Media /"lat/+ahan/Sumber +elajar

Media pembelajaran : modul jaringan dasar,power point,internet

9lat : Komputer, otepad, rowser, 7% 'royektor.

ahan : paket tra"ert,komputer

Mengetahui Kudus, 5ebruari 210

Kepala MK Muhammadiyah Kudus *uru Mata 'elajaran

upriyadi, .'d. MM. ;ilal jika empat indikator terlihat.


6/12

# > jika tiga indikator terlihat.

2 > jika dua indikator terlihat

1 > jika satu indikator terlihat

Indikator 'enilaian ikap:

Disilin

a. -ertib mengikuti instruksib. Mengerjakan tugas tepat waktu

c. -idak melakukan kegiatan yang tidak diminta

d. -idak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusi

Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. -idak menutupi kesalahan yang terjadi

". -idak menyontek atau melihat data=pekerjaan orang lain

d. Men"antumkan sumber belajar dari yang dikutip=dipelajari

-anggung Ja


7/12

perangkat dalam

jaringan

tersebut/

Kunci Ja #,2(jumlah skor=skor maks jumlah soal) @ nilai maks)

2. 1

#. 1

$. $

4umlah A

Pengolahan Penilaian Pengetahuan

Mata 'elajaran : 4aringan %asar

Kelas=emester : B = *anjil

ama 'eserta %idik : ......................................

ilai apaian Kompetensi ilai 9khir dan

'redikat

K% #.1 #,##

99' atau +=

K% #.2 $,

Cerata K% #.DD

Elangan tengah semester #,0

Elangan akhir semester 2,F

2ilai Pengetahuan;) 9 9'

Keterangan:

G) ilai pengetahuan diperoleh dari rerata nilai K%, E-, E9 yang bobotnya

ditentukan oleh satuan pendidikan berdasarkan kompleksitasnya.

2. Penilaian Ranah Keteramilan

a. %emontrasikan eksperimen dan presentasikan dalam merakit perangkat jaringab H b. %emonstrasikan eksperimen penggunaan swit"h/


8/12

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

M"P.4 J"R*21"2 D"S"R

-"52 6>!'/6>!?

ama iswa : ??????????.

* Sika

o Komponen 'enilaian kor Maks kor 'erolehan

* Persiaan kerja

1. Menggunakan pakaian kerja

2. Mempersiapkan alat dan bahan

** Sika Kerja

1. Mengerjakan pelatakan perangkat jaringan

2. Mengerjakan dalam membuat jaringan

kor Komponen (modus)

K** Ketramilan

o Komponen 'enilaian kor Maks kor 'erolehan

* Proses kerja

1. Kemampuan penempatan dan tata letak jaringan $

2. Kemampuan menganalisis ungsi perangkat jaringan $

kor Komponen

** asil Kerja

1. ;asil penempatan jaringan $

2. Kesimpulan perangkat jaringan $

kor komponen

*** #aktu

1. aktu dalam menyelesaikan praktek $

kor komponen

Skor Standar Kometansi

Kudus, 4anuari 21D'enilai 1= 2

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


9/12

R5+R*K P.2*4"*"2

atuan 'endidikan : MK Muhammadiyah KudusKompetensi Keahlian : -eknik "omputer jaringanMata 'elajaran : 4aringan %asar Kode : P!9lokasi aktu : D menit

entuk oal : 'enugasan 'erorangan

2o Komponen/Subkomponen

Penilaian

Kriteria Skor

! 2 3 4

K* SIKAP

* Persiaan Kerja

1.1. Menggunakan pakaian

kerja

Menggunakan pakaian kerja yang jelas memenuhi

standar K#

Menggunakan pakaian kerja yang "ukup memenuhistandar K#

Menggunakan pakaian kerja yang kurang memenuhi

standar K#

-idak menggunakan pakaian kerja K

1.2. Mempersiapkan alat dan bahan

Memilih alat dan bahan yang tepat dan menempatkan

dengan rapi dan aman

Memilih alat dan bahan yang tepat dan menempatkandengan kurang rapi dan aman

Memilih alat dan bahan kurang tepat dan

menempatkan dengan kurang rapi dan aman

Memilih alat dan bahan tidak tepat dan menempatkandengan tidak rapi dan aman

K

** Sika Kerja

2.1. Mengamati kelas I'J$ 'er"aya diri, "ermat dan teliti, serta bertanggung jawab

Kurang per"aya diri, "ermat dan teliti, serta bertanggung jawab

'er"aya diri, kurang "ermat dan teliti, serta bertanggung jawab

-idak per"aya diri, tidak "ermat=teliti dan kurang

bertanggungK

2.2. Menggunakan 'eralatan Menggunakan alat sesuai dengan ungsi danmemenuhi aspek K#

Menggunakan alat sesuai ungsinya, tetapi kurang

memenuhi aspek K#

Menggunakan alat sesuai ungsinya, tetapi tidakmemenuhi aspek K#

Menggunakan alat tidak sesuai ungsinya dan tidak

memenuhi aspek K#.K

K** K.-R"MP*4"2

* Proses Kerja

2.1. Kemampuan menggunakanmodul interakti

angat trampil dalam menggunakan modul interakti $

-rampil dalam menggunakan modul interakti #,D0

ukup trampil dalam menggunakan modul interakti #,#D

9gak trampil dalam menggunakan modul interakti #Kurang trampil dalam menggunakan modul interakti 2,D6

-idak trampil dalam menggunakan modul interakti 2


10/12

2o Komponen/Subkomponen

Penilaian

Kriteria Skor

2.2. Kemampuan menganalisa kelas

I'J$ dan I'JD

angat mampu menganalisa I'J$ dan I'JD $

Mampu menganalisa I'J$ dan I'JD #,D0

ukup mampu menganalisa I'J$ dan I'JDweb #,#D

9gak mampu menganalisa I'J$ dan I'JD #Kurang mampu menganalisa I'J$ dan I'JD 2,D6

-idak mampu menganalisa I'J$ dan I'JD 2

** asil Kerja

#.1. 'engamatan perhitungan kelasI'J$ I'JD

angat mampu dan tanpa kesalahan dalammenghitung kelas I'J$ I'JD

$

Mampu dan tanpa kesalahan dalam kelas I'J$ I'JD

#,D0

Mampu dan sedikit kesalahan dalam kelas I'J$

I'JD#,#D

ukup mampu dan sedikit kesalahan dalam membuatkoding ;-M7

#

Kurang mampu dan sedikit kesalahan dalam kelasI'J$ I'JD

2,D6

-idak mampu dan banyak kesalahan dalam kelasI'J$ I'JDkoding ;-M7

2

#.2. Kesimpulan I'J$ I'JD angat mampu membuat kesimpulan akhir kelas

I'J$ I'JD$

mampu membuat kesimpulan akhir kelas I'J$ I'JD

#,D0

ukup mampu membuat kesimpulan akhir kelas

I'J$ I'JD#,#D

ukup mampu membuat kesimpulan kelas I'J$ I'JD

#

Kurang mampu membuat kesimpulan akhir kelas

I'J$ I'JD 2,D6

-idak mampu membuat kesimpulan kelas I'J$ I'JD

2

*** #aktu

$.1. aktu penyelesaian praktik elesai lebih "epat D menit dari waktu yangditentukan

$

elesai lebih "epat $0 menit dari waktu yang

ditentukan#,D0

elesai lebih "epat # menit dari waktu yangditentukan

#,#D

elesai lebih "epat 10 menit dari waktu yang

ditentukan#

elesai tepat waktu 2,D6-idak mampu menyelesaikan 2

'engolahan 'enilaian Keterampilan

ama 'eserta %idik : ...............................

ilai 3ptimum apaian ilai 9khir dan 'redikat)

K% $.1 #, 999 atau +=

K% $.2 $,K% $.# #.

Rerata otimum 999


11/12

Keteramilan;)

Keterangan:

G) ilai keterampilan diperoleh dari rerata nilai optimum ("apaian tertinggi) dari

setiap K% keterampilanyang dipelajari dalam satu semester.

5. Format Jurnal

6. Lembar Pengamatan Observasi Presentasi

Mata Pelajaran : Jaringan Dasarelas!Program : "om#etensi : D $.6 dan %.6

&o &ama 'is(a

Presentasi

emam#uanmen)am#ai*an

#resentasi


Penda#atemam#uanmenja(ab#ertan)aan

+1, +, +$,1.

.

$.

%.

5.

6.

.

/.

0.

1.

11.

1.

1$.

1%.

15.

16.

1.1/.

10.

J5R2"4

elas :

Hari, tanggal Kejadian Keterangan


12/12

&o &ama 'is(a

Presentasi


#resentasi


Penda#at

emam#uanmenja(ab#ertan)aan

+1, +, +$,

.1.

6. Lembar Penugasan

1. Per2ati*an ta)angan video tentang 3ormulir (eb dalam *e2idu#anse2ari-2ari4

. uatla2 #ertan)aan ter*ait dengan video tersebut4$. Dis*usi*an ja(aban #ertan)aan dan 2al-2al lain ter*ait dengan video

tersebut4%. 'ia#*an dan #resentasi*an 2asil dis*usi *alian4

6 rpp jardaskd2.doc

Documents