rpp bola besar 2013.doc
TRANSCRIPT
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
CONTOH SILABUS
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
SMP/M.Ts
Nama Sekolah: SMP/M.Ts .
Kelas/Semester: VII / 1
Kompetensi Inti: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
PERMAINAN BOLA BESAR
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
Permainan Bola Besar Menggunakan Permainan
Bola Basket
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
Mengamati:
Membaca informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket . (menggiring, melempar, menangkap, dan menembak ke ring) dari berbagai sumber dan
Mencari informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
Mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola).
Menanya:
Mempertanyakan tentang gerak fundamental bola- basket, misalnya : bagaimana jalannya bola jika titik perkenaan bola dengan tangan dirobah saat melakukan menggiring? Apakah posisi togok mempengaruhi peregerakan bola saat melakukan melempar, menangkap, dan menggiring bola? Apakah perkenaan bola dengan tangan mempengaruhi jalannya bola saat melempar, menangkap, dan menggiring bola? Apakah jenis latihan untuk meningkatkan keterampilan melempar, menangkap, dan menggiring bola?
Mempertanyakan tentang manfaat permainan bola basket terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan bola basket.
Eksplorasi:
Menggiring bola dengan berbagai cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual dengan menunjukkan nilai disiplin.
Melemparkan dan menangkap bola dengan berbagai cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual, berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan tolerensi.
Menembak bola ke ring dari berbagai titik dalam posisi diam dan bergerak dengan menunjukkan nilai disiplin.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bola basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola) dengan benar.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bola basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bola basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bola basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
Menemukan gerak fundamental permainan bola basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri
Mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan tangan dan jalannya bola
Mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yang hendak di capai
Mencari hubungan antara permainan bolabasket dengan kesehatan dan kebugaran tubuh
Mengkomunikasikan :
Menerapkan berbagai keterapmilan gerak fundamental ke dalam permainan bola basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola) dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentang keterampilan gerak fundamental permainan bola basket secara sederhana berkelompok dengan menunjukkan kerjasama.
Unjuk kerja:
Untuk mengukur keterampilan gerak fundamental permainan bola basket
Observasi:
Untuk mengamati perilaku peserta didik selama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasil kerja berupa kajian konsep dan prinsip gerak fundamental permainan bola basket
Tes:
lisan/tertulis
tentang konsep keterampilan gerak fundamental permainan bola basket
Bola basket
Lapangan bola basket
Ring/basket
Peluit
Sumber: Buku Penjasorkes SMP Kelas VII
TV
Video
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. Nama Sekolah: SMP/M.Ts .........................................................
2. Nama Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
3. Kelas/Semester: VII / 1
4. Jumlah Peserta Didik: 36 orang
5. Materi Pokok: Pembelajaran Permainan Bolabasket
6. Alokasi Waktu: 9 JP (9 x 40 menit)
7. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kriteria Ketuntasan Minimal
K
DD
Intake
KKM
Sikap Religius
1.1. Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
Ikutserta berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas pembelajaran Penjasorkes.
Tidak pantang menyerah dalam mengerjakan tugas.
Berperilaku baik dalam melakukan aktivitas pembelajaran Penjasorkes.
Sikap sosial :
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan pra-sarana pembelajar-an serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
Patuh terhadap aturan.
Mengerjakan tugas penuh tanggung-jawab, mengembalikan peralatan.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kriteria Ketuntasan Minimal
K
DD
Intake
KKM
2.3 Menghargai perbeda- an karakteristik individual dalam me-lakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan ke-mauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama me-lakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
Membantu teman yang dalam kelompok
Menerima saran, terbuka, saling membantu sesama peserta didik dalam melakukan aktivitas pembelajaran Penjasorkes.
Saling menghargai sesama teman dalam aktivitas pembelajaran Penjasorkes.
Hadir tepat waktu dalam aktivitas pembelajaran Penjasorkes.
Mengakuan keunggulan lawan dalam dalam melakukan aktivitas pembelajaran Penjasorkes.
3.1. Memahami konsep keterampilan gerak fundamental per-mainan bola besar.
4.1. Mempraktikkan tek-nik dasar permainan bola besar dengan menekankan gerak dasar fundamental.
Menjelaskan konsep keterampilan gerak melempar bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (lemparan chest pass, lemparan dari atas kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan) permainan bolabasket dengan benar.
Mempraktikkan teknik dasar fundamental melempar bola dengan berbagai teknik (lemparan chest pass, lemparan dari atas kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
Menjelaskan konsep keterampilan gerak menangkap bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (menangkap bola di depan dada, menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang bergulir di tanah) permainan bolabasket dengan benar.
Mempraktikkan teknik dasar menangkap bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (menangkap bola di depan dada, menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang bergulir di tanah) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
Menjelaskan konsep keterampilan gerak menggiring bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (menggiring bola sambil berjalan, berlari, maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan bolabasket dengan benar.
Mempraktikkan teknik dasar fundamental menggiring bola dengan berbagai teknik (menggiring bola sambil berjalan, berlari, maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
Menjelaskan konsep keterampilan gerak bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan gerak dasar fundamental melempar, menangkap, dan menggiring bola dengan benar.
Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan gerak dasar fundamental melempar, menangkap dan menggiring bola dengan koordinasi yang baik.
Pertemuan ke 1
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat :
a. Menjelaskan cara melempar bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (lemparan chest pass, lemparan dari atas kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan) permainan bolabasket dengan benar.
b. Melakukan gerak dasar fundamental melempar bola dengan berbagai gerakan (lemparan chest pass, lemparan dari atas kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
c. Menjelaskan cara menangkap bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (menangkap bola di depan dada, menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang bergulir di tanah) permainan bolabasket dengan benar.
d. Melakukan gerak dasar fundamental menangkap bola dengan berbagai gerakan (menangkap bola di depan dada, menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang bergulir di tanah) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
e. Menjelaskan cara bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan gerak dasar fundamental melempar dan menangkap bola dengan koordinasi yang baik, dengan menunjukkan perilaku sportifitas, kerja sama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin; dan menerima kekalahan dan kemenangan selama bermain.
f. Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan gerak dasar fundamental melempar dan menangkap bola dengan koordinasi yang baik, dengan menunjukkan perilaku sportifitas, kerja sama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin; dan menerima kekalahan dan kemenangan selama bermain.
2. Materi Pembelajaran: Pembelajaran gerak dasar melempar dan menangkap bola basket
3. Alokasi Waktu: 3 JP (3 x 40 Menit)
4. Metode/model Pembelajaran:
Pendekatan: Scientific
Metode : pembelajaran penemuan (Discovery Learning) dan resiprokal/timbal-balik
5. Media Pembelajaran :
Bola basket atau bola sejenisnya
Lapangan permainan bolabasket atau lapangan sejenisnya
Rintangan (corong) atau sejenisnya
Peluit
Formulir penilaian
6. Sumber Belajar :
Media cetak
Buku pegangan guru dan peserta didik SMP Kelas VII hal 28 - 35 Muhajir, dkk; Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI.
Buku praktik/Lembar Kerja Siswa (LKS).
Buku permainan bolabasket.
Poster/gambar gerak dasar permainan bolabasket
Media elektronik
Audio/video visual teknik dasar permainan bolabasket
Rekaman/cuplikan pertandingan bolabasket
7. Langkah-langkah Pembelajaran
No
Gambar/Formasi
Uraian Kegiatan
Metode
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Berbaris, berdoa, berhitung (presensi), apersepsi, dan memotivasi peserta didik.
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Melakukan pemanasan yang mengarah pada permainan bolabasket seperti: bermain memberikan bola basket secara estafet dengan berbagai variasi atau permainan yang lainnya
Demontrasi
15 mnt
Kegiatan Inti
1. Mengamati
Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola) dari berbagai sumber.
Peserta didik mencari informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket (melempar dan menangkap bola) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik.
a. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Mengamati :
P
Peserta didik mengamati pertandingan bolabasket secara langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket (melempar dan menangkap bola).
2) Menanya :
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang gerak fundamental bolabasket, misalnya: Apakah posisi togok mempengaruhi peregerakan bola saat melakukan melempar dan menangkap? Apakah perkenaan bola dengan tangan mempengaruhi jalannya bola saat melempar dan menangkap? Apakah jenis pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan melempar dan menangkap?
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan bolabasket terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan bolabasket.
3) Eksplorasi :
Peserta didik melempar dan menangkap bola dengan berbagai cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual, berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan tolerensi.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola) dengan benar.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
4) Mengasosiasi :
Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri.
Peserta didik mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan tangan dan jalannya bola.
Peserta didik mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yang hendak di capai.
Peserta didik mencari hubungan antara permainan bola basket dengan kesehatan dan kebugaran tubuh.
5) Mengkomunikasikan :
Peserta didik menerapkan berbagai keterampilan gerak fundamental ke dalam permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola) dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat peralatan permainan.
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan.
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permianan.
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentang keterampilan gerak fundamental permainan bolabasket secara sederhana berkelompok dengan menunjukkan kerja sama.
b. Kegiatan Penutup (15 menit)
Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.
Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari, memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental permainan bolabasket yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.
8. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
1) Penilaian Pengetahuan
a) Petunjuk Penilaian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!
b) Butir Soal Pengetahuan
No.
Butir Pertanyaan
Kriteria Pensekoran
Nilai Akhir
1
2
3
1.
Jelaskan cara melakukan gerak dasar fundamental melempar bola permainan bolabasket.
2
4/6 x 100 =80
2.
Jelaskan cara melakukan gerak dasar fundamental menangkap bola permainan bolabasket.
2
Skor Maksimal (6)
4
c) Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)
Skor 3: jika peserta didik mampu menjelaskan secara utuh (gerakan posisi tangan, posisi kaki, dan sikap tubuh) dalam permainan bolabasket.
Skor 2: jika peserta didik mampu menyebutkan dua jawaban di atas.
Skor 1: jika peserta didik mampu menyebutkan salah satu jawaban di atas.
2) Penilaian Keterampilan
a) Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek keterampilan diperoleh melalui penilaian proses, yaitu: sikap awal, sikap pelaksanaan, dan sikap akhir melakukan suatu proses gerak dasar permainan bola besar.
b) Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)
Lakukan gerak dasar fundamental melempar dan menangkap bola permainan bolabasket!
Penilaian Keterampilan Gerak
Skor Akhir
Ket
Penilaian Proses
Jumlah Skor Maksimal
Sikap awal melakukan gerakan
(Skor 3)
Gerakan pelaksanaan mengoper dan menangkap bola (Skor 4)
Gerakan akhir gerakan
(Skor 3)
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
8/10 x 100
80
v
v
v
c) Kriteria Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)
Kriteria skor : Pelaksanaan lempar dan tangkap bola bolabasket (Proses)
Sikap awal
Nilai 3 jika :
(1) pandangan mata ke arah datangnya bola
(2) badan sedikit dicondongkan ke depan dan berat badan terletak di antara kedua kaki.
(3) lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan
Nilai 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
Pelaksanaan gerak
Nilai 4 jika :
(1) bola didorong dari depan
(2) kedua lengan lurus ke depan
(3) badan dicondongkan ke depan
(4) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
Nilai 3: jika tiga kriteria dilakukan secara benar
Nilai 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
Pelaksanaan akhir (kembali ke sikap semula)
Nilai 3 jika :
(1) badan tetap condong ke depan
(2) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
(3) kaki kiri ke depan dan kaki kanan di belakang
Nilai 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
3) Penilaian Sikap
a) Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek perilaku (sikap) dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pengamatan dalam proses penilaian dilakukan saat peserta didik melakukan permainan bolabasket. Aspek-aspek yang dinilai meliputi: kerja sama, tanggung jawab, menghargai teman, disiplin, dan toleransi.Berikan tanda cek () pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek () dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 3 . (Baik=3, Sedang = 2, dan Kurang = 1).
b) Rubrik Penilaian Perilaku
Perilaku Yang Dinilai
CEK ( )
Baik
Sedang
Kurang
1. Kerja sama
V
2. Tanggung jawab
V
3. Menghargai teman
V
4. Menerima Kekalahan & Kemenangan
v
Jumlah skor maksimal = 12
9/12 x 100% = 75
b. Rekapitulasi Penilaian
No.
Nama Peserta Didik
Aspek-Aspek Penilaian
keterangan
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
1.
Rahman
75
80
90
2.
Abdu Rahman
3.
Supratman
4.
Padiyono
5.
Syarifudin
6.
Hamzah
7.
Hendri Hamdan Enani
8.
Amal Ichsan
9.
Agus Tri Prabowo
10.
Dian Tetuko
dst
Memeriksa dan Menyetujui
Kepala SMP/M.Ts .........................................
Jakarta, ..........................................
Guru Mata Pelajaran
.................
NIP.
...................
NIP.
Pertemuan ke 2
1. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat :
a. Memahami cara menggiring bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (menggiring bola sambil berjalan, berlari, maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan bolabasket dengan benar.
b. Melakukan gerak dasar fundamental menggiring bola dengan berbagai teknik (menggiring bola sambil berjalan, berlari, maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
c. Memahami cara bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan gerak dasar fundamental melempar, menangkap, dan menggiring bola dengan benar.
d. Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan gerak dasar fundamental melempar, menangkap dan menggiring bola dengan koordinasi yang baik, dengan menunjukkan perilaku sportifitas, kerja sama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
2. Materi Pembelajaran: Pembelajaran gerak dasar melempar dan menangkap bola basket
3. Alokasi Waktu: 3 JP (3 x 40 Menit)
4. Metode Pembelajaran:
Pendekatan: Scientific
Model pembelajaran penemuan (Discovery Learning)
Metode : resiprokal/timbal-balik
5. Media Pembelajaran :
Bola basket atau bola sejenisnya
Lapangan permainan bolabasket atau lapangan sejenisnya
Rintangan (corong) atau sejenisnya
Peluit
Formulir penilaian
6. Sumber Belajar :
Media cetak
Buku pegangan guru dan peserta didik SMP Kelas VII hal 36 - 41 Muhajir, dkk; Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI.
Buku praktik/Lembar Kerja Siswa (LKS).
Buku permainan bolabasket.
Poster/gambar gerak dasar permainan bolabasket
Media elektronik
Audio/video visual teknik dasar permainan bolabasket
Rekaman/cuplikan pertandingan bolabasket
8. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Berbaris, berdoa, berhitung (presensi), apersepsi, dan memotivasi peserta didik.
Menjelaskan tujuan pembelajaran.
Melakukan pemanasan yang mengarah pada permainan bolabasket seperti: bermain memberikan bola basket secara estafet dengan berbagai variasi atau permainan yang lainnya.
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Mengamati :
Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket (menggiring bola) dari berbagai sumber.
Peserta didik mencari informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket (menggiring bola) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik.
Peserta didik mengamati pertandingan bolabasket secara langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket (menggiring bola).
2) Menanya :
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang gerak fundamental bolabasket, misalnya: bagaimana jalannya bola jika titik perkenaan bola dengan tangan dirobah saat melakukan menggiring? Apakah posisi togok mempengaruhi peregerakan bola saat melakukan menggiring bola? Apakah perkenaan bola dengan tangan mempengaruhi jalannya bola saat menggiring? Apakah jenis pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menggiring bola?
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan bolabasket terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan bolabasket.
3) Eksplorasi :
Peserta didik menggiring bola dengan berbagai cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual dengan menunjukkan nilai disiplin.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket (menggiring bola) dengan benar.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket (menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bolabasket (menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bolabasket (menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
4) Mengasosiasi :
Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan bolabasket (menggiring bola) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri.
Peserta didik mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan tangan dan jalannya bola.
Peserta didik mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yang hendak di capai.
Peserta didik mencari hubungan antara permainan bolabasket dengan kesehatan dan kebugaran tubuh.
5) Mengkomunikasikan :
Peserta didik menerapkan berbagai keterampilan gerak fundamental ke dalam permainan bolabasket (menggiring bola) dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat peralatan permainan.
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan.
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permianan.
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentang keterampilan gerak fundamental permainan bolabasket secara sederhana berkelompok dengan menunjukkan kerjasama.
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.
Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari, memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental permainan bolabasket yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.
Pada proses pembelajarannya dapat digunakan strategi pelaksanaan dengan menggunakan metode resiprokal/timbal-balik, sebagai berikut :
Strategi pelaksanaan dengan menggunakan metode resiprokal/timbal-balik
Guru mengatur peserta didik agar berpasang-pasangan.
Guru membagikan bahan pembelajaran yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan.
Peserta didik mempelajari tugas dan indikator keberhasilannya.
Peserta didik membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat.
Peserta didik melaksanakan tugas dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil melakukan tugas sesuai dengan indikator yang telah ditentukan.
9. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik dan Bentuk Penilaian
1) Penilaian Pengetahuan
a) Petunjuk Penilaian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!
b) Butir Soal Pengetahuan
No.
Butir Pertanyaan
Kriteria Pensekoran
Nilai Akhir
0
1
2
3
1.
Jelaskan cara melakukan gerak dasar fundamental menggiring bola permainan bolabasket.
2.
Jelaskan cara bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan dimodifikasi dengan menunjukkan perilaku sportifitas, kerja sama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
c) Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)
Skor 3: jika peserta didik mampu menjelaskan tentang gerak dasar fundamental
menggiring bola dan bermain bolabasket.
Skor 2: jika peserta didik mampu menyebutkan dua pertanyaan di atas.
Skor 1: jika peserta didik mampu menyebutkan salah satu pertanyaan di atas.
Skor 0: jika tidak satupun pertanyaan di atas mampu disebutkan.
2) Penilaian Keterampilan
a) Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek keterampilan diperoleh melalui penilaian proses, yaitu: sikap awal, sikap pelaksanaan, dan sikap akhir melakukan suatu proses gerak dasar permainan bola besar.
b) Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)
Lakukan gerak dasar fundamental menggiring bola permainan bolabasket!
Penilaian Keterampilan Gerak
Skor Akhir
Ket
Penilaian Proses
Jumlah Skor Maksimal
Sikap awal menggiring bola
(Skor 3)
Gerakan pelaksanaan menggiring bola (Skor 4)
Gerakan akhir menggiring bola (Skor 3)
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
3) Penilaian Sikap
c) Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek perilaku (sikap) dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pengamatan dalam proses penilaian dilakukan saat peserta didik melakukan permainan bolabasket. Aspek-aspek yang dinilai meliputi: kerja sama, tanggung jawab, menghargai teman, disiplin, dan toleransi.Berikan tanda cek () pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek () dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 3 . (Baik=3, Sedang = 2, dan Kurang = 1).
d) Rubrik Penilaian Perilaku
Perilaku Yang Dinilai
CEK ( )
Baik
Sedang
Kurang
1. Kerja sama
2. Tanggung jawab
3. Menghargai teman
4. Menerima Kekalahan & Kemenangan
Jumlah skor maksimal = 12
b. Rekapitulasi Penilaian
No.
Nama Peserta Didik
Aspek-Aspek Penilaian
keterangan
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
1.
Rahman
2.
Abdu Rahman
3.
Supratman
4.
Padiyono
5.
Syarifudin
6.
Hamzah
dst
Memeriksa dan Menyetujui
Kepala SMP/M.Ts .........................................
Jakarta, ............................................
Guru Mata Pelajaran
.................
NIP.
...................
NIP.
RUBRIK PENILAIAN
1. Nama Sekolah: SMP/M.Ts .........................................................
2. Nama Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
3. Kelas/Semester: VII / 1
4. Materi Pokok: Pembelajaran Permainan Bolabasket
5. Alokasi Waktu: 3 JP (3 x 40 menit)
6. Materi Pembelajaran: Melempar dan Menangkap Bola Basket
No.
Nama Peserta Didik
Aspek-Aspek Penilaian
ket
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
KS
TJ
MT
MKK
1
2
3
4
AW
PL
AK
1.
Rahman
3
3
2
3
95
2
4
3
90
2.
Abdu Rahman
3.
Supratman
4.
Padiyono
5.
Syarifudin
6.
Hamzah
7.
Hendri Hamdan Enani
8.
Amal Ichsan
9.
Agus Tri Prabowo
10.
Dian Tetuko
Dst
Memeriksa dan Menyetujui
Kepala SMP/M.Ts .........................................
Jakarta, ............................................
Guru Mata Pelajaran
.................
NIP.
...................
NIP.
PAGE